中學(xué)生演講稿(范例7篇)
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?下面是小編整理的中學(xué)生演講稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生演講稿 篇1
北宋末年,奸佞當(dāng)?shù)溃裥幕袒�,整個(gè)社會(huì)被一只無(wú)形的魔爪掌控著。正是在這樣一個(gè)時(shí)代里,一百零八條好漢聚義梁山水泊,在歷史的舞臺(tái)上掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義�!端疂G傳》,講述的就是這樣一個(gè)轟轟烈烈的故事。
讀過(guò)《水滸傳》的人大多會(huì)發(fā)出這樣一句感嘆,“如果宋江拒絕招安,又或者他沒(méi)有毒死李逵,一切必定會(huì)翻天覆地�!钡拇_,宋江是何等剛烈的英雄好漢,他自幼立志為國(guó)盡忠,為家盡孝,卻幾經(jīng)波折,被逼上梁山。在眾多好漢中,他固然不是最杰出的.一個(gè),可他卻是最得人心的。正是這忠肝義膽、禮賢下士的品格成就了他非同一般的人生。
可恰恰是一個(gè)“忠”字,葬送了一百零八人的命運(yùn)。梁山義兵在宋江的領(lǐng)導(dǎo)下大舉進(jìn)攻,威懾朝廷,然而在這一發(fā)千鈞之際,濃厚而迂腐的忠君思想驅(qū)使他毅然選擇了招安。梁山好漢為朝廷破遼軍,征方臘,立下赫赫戰(zhàn)功,卻慘遭奸臣迫害,悄然瓦解。
一場(chǎng)轟轟烈烈的起義最終偃旗息鼓了,一切又一次歸于平靜,只留下千古的憾事。
重新回到最初的轉(zhuǎn)折點(diǎn),假如宋江拒絕招安,或許梁山好漢會(huì)推翻北宋黑暗的統(tǒng)治,建立起一個(gè)太平盛世,或許歷史將就此被改寫(xiě);假如宋江沒(méi)有毒死李逵,或許另一條復(fù)仇之路將風(fēng)起云涌,結(jié)局將截然不同……太多的假想浮現(xiàn)于腦海,可悲劇卻無(wú)情地把我們拉回現(xiàn)實(shí)。是的,歷史已成往事,無(wú)論我們有多么豐富的想象力,無(wú)論腦海里李逵復(fù)仇的畫(huà)面多么精彩絕倫,事實(shí)依舊無(wú)法改變。
常聽(tīng)人說(shuō),“如果當(dāng)初我堅(jiān)持下去,現(xiàn)在我一定是個(gè)出色的畫(huà)家”,“如果當(dāng)初我選擇出國(guó),現(xiàn)在我一定有個(gè)好前程”,然而現(xiàn)實(shí)卻是一個(gè)成了碼頭工人,另一個(gè)成了每天熬夜加班而工資卻遲遲不漲的白領(lǐng)。人都有夢(mèng),至于能否成為現(xiàn)實(shí),在于他的選擇。我們都曾有過(guò)太多的“如果”,然而眼前的路僅此一條,一但錯(cuò)過(guò),就再無(wú)機(jī)會(huì)去后悔。宋江選擇招安,李逵選擇誓死追隨,梁山好漢選擇馬革裹尸,我們的選擇,也注定了一生的路,與其為無(wú)數(shù)個(gè)“如果”苦惱,不如把握好眼前的每一個(gè)選擇,讓青春無(wú)怨無(wú)悔。
水滸梁山俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!
中學(xué)生演講稿 篇2
當(dāng)你看到身邊一個(gè)又一個(gè)離家出走的孩子,你是為青少年不良道德行為扼腕痛惜還是為越來(lái)越多的病態(tài)心靈捶胸哀嘆!老師們,國(guó)家有那么多教育未成年人的法律,地方有那么多保護(hù)青少年的法規(guī),而現(xiàn)實(shí)生活中為什么越來(lái)越多的孩子出走、自殺,甚至犯罪?老師們,你為什么不走進(jìn)孩子的心靈,聆聽(tīng)他們的心聲呢?我至今還為沒(méi)有和一個(gè)孩子溝通而內(nèi)疚。那是一個(gè)叫張育先的孩子,家里很窮,父親也不管他。我把他帶到我的教工宿舍,每個(gè)周末與我同吃同住,我義務(wù)為他輔導(dǎo),把工資給他作了學(xué)費(fèi)。幾個(gè)月后,張育先變得守紀(jì)律了,變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。
我多么慶幸自己的付出有了回報(bào)!然而,一個(gè)午間,我意外地發(fā)現(xiàn)張育先的課桌里放著一包煙。我來(lái)不及思考,當(dāng)眾給了他一耳光。同志們,我錯(cuò)了嗎?我違背教師的職業(yè)道德了嗎?同志們,可我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法:我把你當(dāng)?shù)艿埽憔谷黄垓_我!旁邊一個(gè)學(xué)生這時(shí)輕聲對(duì)我說(shuō):“曹老師,那包煙是他送給你的!”當(dāng)我拿起那包煙,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)煙盒上赫然貼著一張標(biāo)簽“送給好大哥曹老師”時(shí),我的腳開(kāi)始顫抖,我的心開(kāi)始懺悔。同志們,我逃脫得了學(xué)校的處分,但能逃脫傷害一顆無(wú)辜心靈的'自責(zé)嗎?我至今忘不了去年五一期間我班學(xué)生周勇離家出走的事件。周勇出走那天,留給他父親一封信:“爸爸,我恨你,因?yàn)槟阄�,你逼走了媽媽,因�(yàn)槟憬?jīng)常打我罵我,我害怕回家�!蔽彝涣宋逶挛逄�(hào)那個(gè)深夜,唐校長(zhǎng)與十幾名老師在大街小巷,在網(wǎng)吧劇場(chǎng),在江堤公園四處奔走。我忘不了周勇父親在黑夜里一聲聲凄冷的嚎哭“兒啊――”。五月八號(hào),我在班里召開(kāi)了緊急班會(huì)。我首先進(jìn)行了全班心理調(diào)查:假如你考試不理想,你父母打了你,你怎么想?老師們,你猜我們的學(xué)生怎樣看待他們的親生父母?有的說(shuō)“父母侵犯了我的人權(quán)”,有的說(shuō)“他們不尊重我”,有的說(shuō)“打就打唄,我吃他的喝他的,沒(méi)辦法”……
總之,全班60人,在幾個(gè)人的渲泄下,表示理解父母的竟然不到1/4。我惶恐地請(qǐng)周勇父親給孩子們講話。當(dāng)孩子們看到周勇父親差點(diǎn)跪下來(lái)乞求學(xué)生告訴他兒子的下落,當(dāng)孩子們明白十八中的老師們幾個(gè)晚上苦苦尋找,有的孩子哭了,有的孩子埋下了頭,最后有一個(gè)孩子坦白周勇住在他家里。我開(kāi)始醒悟:我們要用真愛(ài)與孩子們對(duì)話,我們要用智慧與孩子們交流啊!老師們,“經(jīng)師易得,人師難求”,我們可是“人類靈魂的工程師”啊!假如我們了解學(xué)生!我們會(huì)發(fā)現(xiàn):為一個(gè)籃球誤判責(zé)罵裁判的孩子也有那么一點(diǎn)可貴的集體榮譽(yù)感,時(shí)常盜取他人文具的孩子也能為特困生捐獻(xiàn)一毛錢,一向冷漠自負(fù)的孩子也會(huì)為自己的成績(jī)流淚……假如我們尊重學(xué)生!難道我們會(huì)在男女生親密嬉戲時(shí),一本正經(jīng)地宣講“男女生交往要有分寸”;難道我們會(huì)在兩個(gè)孩子因誤會(huì)打架時(shí),大聲吼著“回去把你家長(zhǎng)叫來(lái)”……
假如我們關(guān)心學(xué)生!我們就應(yīng)該多給學(xué)生一些寬容,多給學(xué)生一些溫暖……
美國(guó)教育心理學(xué)家布萊特說(shuō):“當(dāng)孩子對(duì)我說(shuō)話的時(shí)候,我總是蹲下身子,耐心聆聽(tīng)他的心跳�!蓖緜�,讓我們走進(jìn)孩子的心靈,撫慰孩子心靈的創(chuàng)傷,塑造孩子健康的靈魂吧!
中學(xué)生演講稿 篇3
放飛夢(mèng)想 流光溢彩的年華,誰(shuí)沒(méi)有自己心中五彩的夢(mèng)想?用心去編織,用勤奮去創(chuàng)造,只為這個(gè)夢(mèng)想變的更精彩,更動(dòng)人,只為這個(gè)夢(mèng)想能變成現(xiàn)實(shí)。 放飛夢(mèng)想,我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單卻不缺乏色彩。
放飛夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是要做一個(gè)出色的作家。只因?yàn)槲乙梦沂种行⌒〉墓P描繪出五彩繽紛的世界;我要用我手中小小的筆寫(xiě)出色彩斑斕的人生;我要用我手中小小的筆打造出光輝燦爛的生命;我要用我手中小小的'筆勾畫(huà)出遼闊無(wú)際的蒼穹;我要用我手中小小的筆勾勒出廣闊遼遠(yuǎn)的大地;我要用我手中小小的筆描寫(xiě)出瑰麗多彩的真諦。
放飛夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是我要做一個(gè)出色的作家。只因?yàn)槲乙獙?xiě)出人生的真諦;我要喚醒沉睡的人們;我要證明中國(guó)的強(qiáng)大;我要寫(xiě)出人心的險(xiǎn)惡;我要喚醒麻木的心靈;我要證明人間的真情;我要寫(xiě)出激情的歲月;我要喚醒曾經(jīng)的記憶;我要證明似水的年華。
放飛夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是我要做一個(gè)出色的作家。只因?yàn)槲乙梦业奈淖謱?xiě)出心中的感觸;我要用我的文字寫(xiě)出心中的想法;我要用我的文字寫(xiě)出真正的世界;我要用我的文字寫(xiě)出真正的人生;我要用我的文字寫(xiě)出真正的生命;我要用我的文字寫(xiě)出真正的美麗;我要用我的文字寫(xiě)出真正的色彩;我要用我的文字寫(xiě)出真正的故事;我要用我的文字寫(xiě)出真正的校園;我要用我的文字寫(xiě)出真正的中國(guó);我要用我的文字寫(xiě)出真正的自己。
中學(xué)生演講稿 篇4
老師們,同學(xué)們:
早上好!
今天我講話的題目是《向國(guó)旗敬禮,做一個(gè)有道德的人》
意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)�!笔堑模覀兊膰�(guó)家和民族最需要的是道德高尚的知識(shí)者。
我們中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想,還是以老子為代表的道家思想,無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫(xiě)道:“轍生好為文,思之至深。以為文者氣之所形,然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而至�!边@就說(shuō)明,道德是做人的基本準(zhǔn)則,只要我們能夠從身邊的小事做起,就會(huì)成為有道德的人。但是,道德是什么呢?
道德是當(dāng)你在公交車上,看到老人站著,主動(dòng)給老人讓座;
道德是當(dāng)你在校園里,看到地上有垃圾,把它撿起來(lái)并放進(jìn)垃圾箱。
道德是當(dāng)你看到路旁的自行車倒了,你會(huì)去把它們扶起來(lái)。
道德是當(dāng)你在公共場(chǎng)所,不亂扔垃圾、不大聲喧嘩;
這些都是道德??
古往今來(lái),滄海桑田。雖然時(shí)光在流逝,時(shí)代在變遷,但是道德建設(shè)的重要性不僅沒(méi)有消減,反而與日俱增。我們黨和政府對(duì)公民尤其是未成年人的道德建設(shè)十分重視。中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員還將每年的9月20日定為“公民道德宣傳日”。我們少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,我們的思想道德?tīng)顩r如何,直接關(guān)系到了千家萬(wàn)戶的幸福安康,關(guān)系到國(guó)家和民族的成敗興衰。
其實(shí),做一個(gè)道德高尚的人絕對(duì)不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來(lái)的。我們要想成為一名道德高尚的人,就必須從小事做起。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。比如說(shuō),在家里我們給勞累了一天的爸爸和媽媽端上一杯熱茶,在學(xué)校里我們幫助同學(xué)解決一道難題,在公交車上我們主動(dòng)為年邁的老人讓個(gè)座,在上學(xué)路上我們扶正一棵被風(fēng)吹歪了的`小樹(shù),在廣場(chǎng)上我們彎腰撿起一片廢紙屑等等。只要我們能夠從這些小事做起,那么我們每做一件事情,我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。長(zhǎng)此以往,我們一定能夠成為一名有道德的好少年。
有這樣一個(gè)故事:曾經(jīng)有人向一位諾貝爾獲得者請(qǐng)教:“您是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得最重要的知識(shí)的?”出人意料的是,這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說(shuō):“是在初中�!碧釂�(wèn)者一下子愣住了,接著問(wèn):“您在初中學(xué)到了哪些最重要的東西呢?”這位科學(xué)家耐心地回答:“我學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給朋友;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事要表達(dá)自己的歉意;要愛(ài)護(hù)花草;要尊敬師長(zhǎng)??”誰(shuí)也沒(méi)有想到,在我們平時(shí)看來(lái)最平常的道德行為,卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè),這位獲獎(jiǎng)?wù)叩囊幌捠嵌嗝吹哪腿藢の栋。?/p>
是啊,良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣會(huì)影響人的一生。在你的日常生活中,你是不是重視自身道德品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成呢?這是造就健康人格的主要基礎(chǔ)。人們常說(shuō):道德是石,敲出希望之火;道德是火,點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。
同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從自己開(kāi)始,從小事做起,自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者,做一個(gè)有道德的人,長(zhǎng)大后成為一個(gè)具有高尚的道德修養(yǎng)的響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人,用實(shí)際行動(dòng)向國(guó)旗敬禮!
我的講話完了。謝謝大家。
中學(xué)生演講稿 篇5
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:
你們好!
非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節(jié)日的演講。今天就是我們一年一度的教師節(jié),在此,我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲:老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!
今天,在這莊嚴(yán)神圣的9月10日, 今天,收獲的喜悅在人們心底蕩漾,我們請(qǐng)您——親愛(ài)的老師, 聽(tīng)一聽(tīng)桃李對(duì)園丁傾訴衷腸。老師,您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里,您的不求回報(bào)我們記在心里,您用畢生的.青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!
您甘于當(dāng)人梯,用微笑著的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁,用執(zhí)著的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛,您勤于當(dāng)春蠶,用非凡的才能,讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭,用百分之百的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明!
老師,您常常為我們的調(diào)皮而煩惱,認(rèn)為我們還小,不懂得你們的苦心,其實(shí),我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們,懂您。您的心博大深遂,它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛(ài),園丁的職責(zé),老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水,在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航,嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切,誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿,我們?cè)跄懿欢?
可能由于我們的年少?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤,現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們,操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們,有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,我們不再只會(huì)保證,而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!
中學(xué)生演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
大家好!
我們知道,生命是人一生中最寶貴的財(cái)富。它承載著人類的理想,承載著人類所有的感情。個(gè)人的笑語(yǔ)常在,家庭的幸福美滿,企業(yè)的興旺發(fā)達(dá),無(wú)不正因有了“生命”。然而,一旦生命失去,這些完美的愿望如何得以實(shí)現(xiàn)?而安全就如一根七彩的絲線,把這些愿望緊密連接起來(lái),從而使我們擁有了一個(gè)穩(wěn)定祥和,五彩繽紛的生活世界,也使我們的生命更加豐富。因此,我們務(wù)必想方設(shè)法為自己脆弱而又寶貴的生命筑起一道保護(hù)的屏障。而這也就是“安全”的好處。
然而,現(xiàn)實(shí)卻不容我們樂(lè)觀。拋開(kāi)煤炭、交通方面的問(wèn)題不說(shuō),單是化工行業(yè)發(fā)生的一齊起安全事故就讓我們觸目驚心。重慶一家化工廠發(fā)生爆炸,造成氯氣泄露,當(dāng)場(chǎng)7人死亡3人受傷,周邊的15萬(wàn)群眾也被迫離開(kāi)家園。江蘇一家化工廠也發(fā)生氯氣泄露,2人死亡9人受傷,山東一家化工廠發(fā)生爆炸,8人死亡3人受傷,而南方的一家化肥廠發(fā)生氨氣泄露,66人中毒。而我們公司呢?,化工二廠的雙氧水工作液槽發(fā)生爆炸,PVC發(fā)生器也發(fā)生爆炸。其影響大家也知道。畢竟“事故和損失同時(shí)發(fā)生”這是不容爭(zhēng)辯的事實(shí),這也是違章和麻痹釀成的苦酒。在這血淋淋的事實(shí)面前,人的生命是何等的脆弱。
此刻,公司正處在偉大的變革時(shí)期,它每前進(jìn)一步都凝聚著我們職工的心血。而它又是高溫、高壓、易燃、易爆、腐蝕、劇毒的化工企業(yè)。如果拋開(kāi)安全不講,公司的一切都將處在一個(gè)即將噴發(fā)的火山口上。作為公司員工,又怎能說(shuō)珍惜了自己的生命?因此,公司的安全就是我們的安全,公司的生命就是我們的生命,我們只有珍惜了公司的生命,才能說(shuō)真正珍惜了自己的生命。我們是公司的員工,就就應(yīng)和公司的命運(yùn)同在!
眾所周知,員工的安全意識(shí)強(qiáng)弱,安全文化素質(zhì)高低,將直接決定企業(yè)安全生產(chǎn)的具體過(guò)程和結(jié)果。員工在生理,安全,社交,尊重和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次上的需求,就構(gòu)成了安全價(jià)值體系的觀念。因此建立“以人為本”的安全文化正是企業(yè)安全文化建設(shè)的基本原則。然而有的人卻不這么認(rèn)為。他們認(rèn)為企業(yè)改制了,自己只是一名打工者,企業(yè)的安全文化建設(shè)于己無(wú)關(guān),只要做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò)算了。豈不知就在這種思想的支配下,違章和麻痹兩大天敵就會(huì)尋上門來(lái),危險(xiǎn)也就充斥了自己工作崗位的角角落落,生命的價(jià)值又怎能得到體現(xiàn)?也許當(dāng)我們?cè)谙硎苋松目鞓?lè)時(shí),他們卻只能抱怨生命太短暫,猶如曇花一現(xiàn)。因此,我們只有注意安全,把握住自己的命運(yùn),才能更有信心的應(yīng)對(duì)公司的完美未來(lái)。“注意安全,珍惜生命”是我們公司人義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。
然而,“注意安全”絕不是一句口號(hào),也不是一個(gè)指標(biāo)。事實(shí)上,當(dāng)我們把安全作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成時(shí),就已經(jīng)忽略了自己對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。因此我們只有在日常的工作生活中把安全切實(shí)放在心上,時(shí)刻注意生產(chǎn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)、小事,才能真正避免事故的發(fā)生,避免傷亡的降臨�!鞍踩珶o(wú)小事”就是我們公司人共同的安全理念。因此我們只有從小事入手,做到安全不離口,規(guī)章不離手。安全不是事后諸葛亮,就應(yīng)三思而后行。正因保安全千日不足,出事故一日有余。因此安全不是愿不愿意、想不想做的事情,安全就是為了我們不傷害自己,不傷害他人,同時(shí)也不被他人所傷害。安全是一種仁愛(ài)之心,仁愛(ài)即愛(ài)人;安全也是一種尊嚴(yán),尊嚴(yán)是生命的價(jià)值所在,失去尊嚴(yán),人活著也就失去好處。因此我們務(wù)必樹(shù)立“我要安全,安全為我”的觀念,否則就是損害自己的生命。
但是,“注意安全”說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻并不那么簡(jiǎn)單。它需要持之以恒的決心和耐心,更需要科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)�!皩幝�(tīng)罵聲,不聽(tīng)哭聲”這是安全管理的最高境界。因此,當(dāng)一位領(lǐng)導(dǎo)制定出更加科學(xué),更加合理,更加貼合崗位實(shí)際的安全操作規(guī)程,讓每位在崗員工都能擁有一面安全操作的“明鏡”,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把員工的'安全和幸福放在心里的時(shí)候,其生命里的職責(zé)已超越自己本身,人生價(jià)值也在那里得到了體現(xiàn),職工感激他,公司也感激他!
安全是能夠相互給予的,不知同志們是否聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事:一只螞蟻被澗水沖進(jìn)河流之中,無(wú)論怎樣樣發(fā)奮都不能爬上岸邊,死亡一步一步向它逼近。一只正在岸邊喝水的天鵝見(jiàn)此情景,趕忙啄住一根枯枝扔進(jìn)河里,螞蟻附在枯枝上回到了岸邊。突然,螞蟻看見(jiàn)一名獵人正瞄準(zhǔn)天鵝舉起了,而天鵝毫無(wú)知覺(jué),螞蟻急中生智,爬到獵人的腳上咬了一口,獵人正因疼痛射出的子彈打偏了,天鵝毫發(fā)未損地飛上了藍(lán)天。動(dòng)物都能如此,更何況我們?nèi)四兀恳虼�,同事們完全能夠在相互幫忙中共同走向安全。試曾想,在我們公司的每一個(gè)角落里,如果大家都能各盡其能地為他人的安全著想,我堅(jiān)信,我們的人格就會(huì)逐漸完善而健康,我們的心靈就會(huì)得到提升而光芒四射,我們的生命就會(huì)安泰而豐潤(rùn),我們的生活就會(huì)注滿甘甜而絢麗多彩!和諧完美的社會(huì)又怎能不在安全的公司內(nèi)構(gòu)成?我們公司又怎能止住發(fā)展的腳步?
同志們,朋友們,最后我想說(shuō)一句,為了公司的生產(chǎn)個(gè)人的安全,為了家庭的幸福,為了母親的微笑,為了愛(ài)人的牽掛,為了兒女的祝愿,請(qǐng)“注意安全”!
謝謝大家!
中學(xué)生演講稿 篇7
各位老師同學(xué):
大家好!
金秋送爽,丹桂飄香,我虔誠(chéng)的得不敢尋覓詞匯,因?yàn)?老師"這兩個(gè)字本身就是世上最崇高的敬詞.一支粉筆,點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;一塊黑板,記下了老師的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),映射著老師的艱辛.在第27個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,我們96班全體學(xué)生敬祝老師:節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
有人說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說(shuō),老師如明燈,在我們迷茫的時(shí)候給我們指引了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師好似一支強(qiáng)心針,當(dāng)我們遇到挫折與困難時(shí),給以我們前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。是�。∥覀兙磹�(ài)的老師付出的無(wú)私心血,期待的便是我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
老師,雖有子女,卻更多的把精力放在我們身上,每天回家時(shí),子女都已入睡,每天上班時(shí),孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷,都會(huì)讓人心動(dòng)。在辦公室里,老師辛苦備課,力求把教案做得更好。燈光下,老師在一絲不茍的批改作業(yè),黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,您是我們心中最暖的太陽(yáng)!您是我們心中最明亮的.太陽(yáng)。
還記得在我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,媽媽拉著我的手說(shuō)了很多話,您看到了,撫摩著我的頭對(duì)媽媽說(shuō):"放心吧,我在學(xué)習(xí)上會(huì)鼓勵(lì)她的,在生活上也會(huì)照顧她的.你就回去吧."您細(xì)致的呵護(hù)著我們,用辛勤的汗水滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng).
還記得有一次,有位同學(xué)生病了,您讓他在座位上休息,可是,過(guò)了一段時(shí)間,病情加重了,您就背起他跑到了醫(yī)院.您天天跟我們?cè)谝黄穑?dāng)我們生病時(shí),您會(huì)特別關(guān)心我們,像是對(duì)待自己的兒女;當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí),您會(huì)耐心的教導(dǎo)我們,就如一把鑰匙,打開(kāi)我們知識(shí)的大門;當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),您會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我們,讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤;當(dāng)我們遇到生活中的煩惱時(shí),您會(huì)與我們溝通為我們排憂解難……
老師您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。老師您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。老師您的愛(ài)是“超凡脫俗”的,是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求,到達(dá)理想的彼岸。
“游子依戀故土,學(xué)人難忘恩師”。老師們?nèi)挠?無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給了我們極大的感染與激勵(lì).最后,我們贈(zèng)送老師一副對(duì)聯(lián),一支粉筆,積淀千秋智慧;三尺講臺(tái),寄托萬(wàn)世文明。謝謝大家!
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