有關(guān)小學(xué)班主任演講稿匯總6篇
使用正確的寫作思路書(shū)寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任演講稿 篇1
各位老師:
大家好!
學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言,實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易。對(duì)班級(jí)管理我沒(méi)有特別的辦法,有的只是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和對(duì)這份工作的責(zé)任心。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以班為家
班主任是班級(jí)的家長(zhǎng),以班級(jí)為家體現(xiàn)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說(shuō),且說(shuō)小事,當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。遇到這樣我總是彎彎腰動(dòng)動(dòng)手。每天早晨我總是提前到達(dá)教室開(kāi)窗通風(fēng),在黑板上寫下早讀內(nèi)容,早晨時(shí)間很寶貴,我發(fā)現(xiàn)值日生沒(méi)到或打掃拖拉時(shí),我自己先掃掃走廊、再擦玻璃、澆澆花草,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化,在無(wú)形中形成一種自我約束力,模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。在大掃除、布置教室這些活動(dòng)中我從不亂批評(píng)指責(zé),指手畫腳,而是積極參與其中。老師喊破嗓子,不如放出樣子,會(huì)取得事半功倍的效果,
作為一班家長(zhǎng),不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級(jí)的活動(dòng),班主任一定要和孩子們?cè)谝黄,他們就有依靠,有了主心骨,有了?dòng)力。如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油,師生其樂(lè)融融,校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會(huì)后我在班級(jí)隆重召開(kāi)班會(huì),適時(shí)激情點(diǎn)評(píng),感謝他們每一個(gè)人為班級(jí)的貢獻(xiàn),真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝,成績(jī)不好,他自己很難過(guò),我在班級(jí)中第一個(gè)表?yè)P(yáng)他,在賽場(chǎng)上我看到了他的堅(jiān)韌,同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲,那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng),班上一定去為他加油鼓勁,讓她知道,班上全體師生和他在一起。
“不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。”班主任要胸懷仁愛(ài)之心,讓愛(ài)的陽(yáng)光照射到每個(gè)學(xué)生,并濡染學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要。天氣的變化,穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂,語(yǔ)重心長(zhǎng),關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺(jué)得我們就是一家人。
我想,一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級(jí)這個(gè)家,平等地愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
二、欣賞學(xué)生,積極暗示
渴望被賞識(shí)是人類最本質(zhì)的需求,而對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年學(xué)生,賞識(shí)尤為重要。教師欣賞表現(xiàn)好、成績(jī)好的同學(xué),這是人之常情。但俗話說(shuō):“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短”,一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、生活習(xí)慣不好的學(xué)生。如何對(duì)待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問(wèn)題。要真正處理好這些問(wèn)題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛(ài)他們,將他們當(dāng)自己的孩子,任何時(shí)候都不放棄他們。給予他們父母般的無(wú)微不至的關(guān)懷,欣賞他們,信任和鼓勵(lì)他們,積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心。對(duì)他們身上表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處非常珍惜,緊緊抓住,給以最多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,努力使他們相信自己的力量,盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對(duì)他們的行為上的反復(fù),給以最充分的細(xì)心和耐心,從心靈深處去打動(dòng)他們,人非草木,孰能無(wú)情,精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生,就沒(méi)有過(guò)不去的坎,沒(méi)有解決不了的難題,就沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力,學(xué)生一旦非常感激老師,就會(huì)不斷地努力完善自己。
三、尊重學(xué)生,留有面子
記得余主任有一次問(wèn)學(xué)生,你們班姜老師好嗎?一名學(xué)生回答她:“我喜歡姜老師,她把我們當(dāng)孩子。”是的,我常常在心中默念這樣一句話:“假如,我是孩子;假如,是我的孩子!泵棵肯氲竭@句話,我仍然感動(dòng),因?yàn)樵捳Z(yǔ)中對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。
我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛(ài)學(xué)生,從他們成長(zhǎng)的`角度出發(fā),從內(nèi)心里去理解他們,大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話,學(xué)生過(guò)后冷靜下來(lái),經(jīng)過(guò)反思,反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而逼迫自己認(rèn)真去改正,達(dá)到教育的目的。 關(guān)于批評(píng)。我常采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法,即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。 應(yīng)該說(shuō),屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
還記得上學(xué)期的一個(gè)星期天,我班的兩個(gè)男孩出于好奇之心,翻過(guò)墻頭進(jìn)入校園,被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯(cuò)誤。我并沒(méi)有急著批評(píng)他們,而是先問(wèn)他們有無(wú)受傷,再問(wèn)清原由,看得出兩個(gè)孩子的緊張和害怕,其中有個(gè)男孩平時(shí)很好面子,懇求我不要在班級(jí)說(shuō)這件事。我一口答應(yīng),并說(shuō)誰(shuí)小時(shí)候都因?yàn)檎{(diào)皮犯過(guò)錯(cuò),知道錯(cuò)勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆。從那以后,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng)。
教育學(xué)生時(shí),有些真言是對(duì)的,但學(xué)生在感情上不接納你!皩(duì)的,不一定是合適的!敝v究方法,選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問(wèn)題,也時(shí)會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。
我的感受是:對(duì)偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺(tái)階下,得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問(wèn)題不大面積講.(偶爾遲到 對(duì)某科老師有偏見(jiàn))個(gè)別情況個(gè)別講,給面子。對(duì)原則性問(wèn)題,不依不饒,嚴(yán)肅批評(píng)。( 抄作業(yè) 無(wú)辜欺負(fù)同學(xué))要讓同學(xué)們知道,什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格,該寬松寬松。這樣才有信服力。只有賞識(shí)表?yè)P(yáng)的教育是殘缺的教育,班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非,讓他們將來(lái)走上社會(huì)少走彎路,少碰壁。
四、感激學(xué)生,享受回報(bào)
作為教育工作者,對(duì)學(xué)生施之以愛(ài),我也在享受這愛(ài)的回報(bào).每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來(lái)許多美好的祝愿時(shí),誰(shuí)能說(shuō)教師不富有呢?每接一個(gè)新班級(jí),孩子們?cè)诟惺艿嚼蠋煂?duì)他們的付出,都會(huì)很快接納喜歡我這個(gè)新班主任,我很欣慰.這便是一個(gè)普通班主任的樂(lè)趣所在。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā),每次上樓時(shí)“前擁后呼”幾個(gè)孩子拉著我扶著我,上課時(shí)孩子們堅(jiān)持讓我坐著講。當(dāng)隱隱的疼痛襲來(lái)的時(shí)候,我偶爾在桌子上靠一會(huì),然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事,連原來(lái)很調(diào)皮的孩子,也特別的乖。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來(lái)的時(shí)候,在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶,還有兩位靦腆的女孩。她們不好意思地對(duì)我說(shuō):“老師,喝口熱茶吧,會(huì)好受點(diǎn)的!碑(dāng)時(shí)我真是感動(dòng)極了,誰(shuí)能說(shuō)班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對(duì)我的愛(ài)是我工作的動(dòng)力。
高爾基說(shuō):“只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育學(xué)生!钡拇_,教師的愛(ài),尤其是班主任的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個(gè)教育者像愛(ài)著自己的孩子那樣愛(ài)著自己的學(xué)生,多想想“假如,我是孩子;假如,是我的孩子”這句話,這樣,你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛(ài)意。
小學(xué)班主任演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我是xx,很高興參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘。班主任是學(xué)校教育的核心,班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的,是有責(zé)任的,但同時(shí)又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師,我想成為一名班主任,更想成為一名優(yōu)秀的班主任。
面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿挑站性的工作,我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件:
第一、在工作中認(rèn)真責(zé),做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何,我都想以自己正直、善良的人格,去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作,讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶,是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車,這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑,跑向哪里,跑得快不快,全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦,它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,有著科學(xué)的管理方法和組織能力,更要有 “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理,說(shuō)到底方法只有一個(gè)字,那就是愛(ài),但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。
假使給我一個(gè)班級(jí),我將至少具體,扎實(shí),細(xì)致的做好以下五方面的工作:
一、規(guī)范班級(jí)制度,抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè),形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng),并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度,既要關(guān)心和尊重學(xué)生,又要嚴(yán)格要求學(xué)生,做到嚴(yán)格有度,要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮班委的作用,選好班團(tuán)干,營(yíng)造積極向上的氛圍,為班級(jí)未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通過(guò)豐富多彩的課余生活,提升班級(jí)文化內(nèi)涵,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心,只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化,才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生向正確的`方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活,激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界,來(lái)提升自己的班級(jí)文化,讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。
三、針對(duì)學(xué)生年齡階段,切實(shí)抓好思想教育。
一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是,制定班級(jí)公約,用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止,進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育,建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們的集體主義精神。
二是抓好中年級(jí)的青春期教育。特校學(xué)生入學(xué)年齡大,隨著身心的發(fā)展,青春期也已到來(lái),不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣,還要關(guān)注學(xué)生的心理變化,引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情、愛(ài)情的認(rèn)識(shí),發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情,杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,了解師長(zhǎng)的艱辛與不易,教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育,讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考,為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備,以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作,為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境,加強(qiáng)引導(dǎo),爭(zhēng)取最后的勝利。
四、密切聯(lián)系各科教師,協(xié)調(diào)各方力量,發(fā)揮紐帶作用。
班級(jí)教育需要各科教師共同配合,所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績(jī),體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中,認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn),做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁,為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái),讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由,讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
五、作好家校聯(lián)系工作,創(chuàng)新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道,真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育,讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話。
當(dāng)然,我的想法和看法還不夠全面,我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí),更會(huì)向老班主任請(qǐng)教,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今天的競(jìng)聘并非志在必得,因?yàn)槲抑烙幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短,向著自己的目標(biāo)而努力,不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了,不管結(jié)果如何,也就沒(méi)有遺憾了。如果有幸擔(dān)任班主任,我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作,使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。
小學(xué)班主任演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持,同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加班主任競(jìng)聘報(bào)告的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ慕處,一名熱?ài)孩子,熱愛(ài)崗位的教師。
我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉(gè)優(yōu)勢(shì):
(1)我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)班主任競(jìng)聘演講這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作,喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生,自己也保持年輕的心態(tài)。
(2)我在xx中學(xué)擔(dān)任過(guò)三年班主任,三年的工作實(shí)踐,使我在班級(jí)管理方面,總結(jié)出一些思路與方法。
(3)我性格開(kāi)朗,樂(lè)觀積極向上,勤學(xué)善思,遇到困難敢于積極面對(duì),想辦法解決,知難而進(jìn)。
如果通過(guò)此次我有幸班主任競(jìng)聘上崗的話,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的工作:
首先,我將樹(shù)立良好的班風(fēng)。一個(gè)班的好壞取決于一個(gè)班班風(fēng)的好壞。所以從一開(kāi)始我就培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,道德觀。教育學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)生要以學(xué)習(xí)為本。同時(shí),教育學(xué)生要有高尚的道德情操,要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,要讓學(xué)生知道是為什么而學(xué)。要樹(shù)立為人民服務(wù)的思想,要以集體為重,以祖國(guó)為榮。每周或者說(shuō)每天都要對(duì)教師職稱競(jìng)聘報(bào)告學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。良好的班風(fēng)樹(shù)立起來(lái)了,班主任工作就成功了一半。
其次,我將培養(yǎng)和諧的班級(jí)人際關(guān)系。
我這里所說(shuō)的班級(jí)人際關(guān)系包括良好的師生關(guān)系和融洽的生生關(guān)系。我覺(jué)得我們應(yīng)該和學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系,不做貓和警察,不做奴隸和地主,要做學(xué)生的知心朋友,培養(yǎng)學(xué)生的高度的自覺(jué)性。只有這樣,學(xué)生才能夠親近我們,才愿意相信我們,才能夠使我們的班級(jí)工作更有效地開(kāi)展。
第三,本人還信奉一句話:嚴(yán)師出高徒。所以作為班主任的我,時(shí)刻以“嚴(yán)”來(lái)要求我的學(xué)生。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。我將制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)。要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退,有事必須早請(qǐng)假。但嚴(yán)而有愛(ài),我愛(ài)學(xué)生,哪個(gè)學(xué)生不舒服,我會(huì)親自領(lǐng)他去看病。周末有不回家的同學(xué),我會(huì)盡力來(lái)改善一下他的生活,使之感受到家的溫暖。所以我的學(xué)生愛(ài)我,我被評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師。學(xué)校授予我十佳教師和師德標(biāo)兵的稱號(hào)。
第四,我將主動(dòng)尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的支持和幫助,配合學(xué)校各部門積極開(kāi)展班主任工作,同時(shí)協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。俗話說(shuō)的好,“眾人拾柴火焰高”,班級(jí)工作單憑班主任單打獨(dú)斗是不行的。要靠各科老師的齊心協(xié)力。在平時(shí)的工作中,我將爭(zhēng)取任課老師的支持,加強(qiáng)與他們的溝通和交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況;另一方面我也會(huì)在我能力所及范圍內(nèi)盡量給任課老師解決一些問(wèn)題,為任課老師提供方便和幫助。
最后,我將加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。大家都知道,學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,很大一部分時(shí)間是在家里度過(guò)的,在家也要讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。因此了解學(xué)生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑,如家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、和家長(zhǎng)通電話等形式保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取得到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解、支持和配合。家長(zhǎng)對(duì)此做法都很滿意。
當(dāng)然,我的想法還不夠全面,過(guò)去的成績(jī)僅代表歷史,我會(huì)更加努力向各位同事學(xué)習(xí),更會(huì)向老班主任請(qǐng)教?傊,我如果擔(dān)任班主任崗位競(jìng)聘,我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),完成學(xué)校要求的各項(xiàng)目標(biāo),使我班成為一個(gè)健康、文明、充滿活力的集體,在以后的學(xué)習(xí)中,取得更加輝煌的成績(jī),為xx爭(zhēng)光。
我的競(jìng)職演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)班主任演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!首先感謝學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)參加班主任競(jìng)聘上崗。對(duì)我個(gè)人來(lái)講,我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),更是一次學(xué)習(xí)和鍛煉。
我叫,畢業(yè)于瓊州學(xué)院外語(yǔ)系,今天,我所競(jìng)聘的崗位是班主任,面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件:
第一、在工作中認(rèn)真責(zé),做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何,我都想以自己正直、善良的人格,去感染這些不幸的孩子們。
第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作,讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶,是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車,這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑,跑向哪里,跑得快不快,全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦,它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,有著科學(xué)的管理方法和組織能力,更要有“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理,說(shuō)到底方法只有一個(gè)字,那就是愛(ài),但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。
假使我能競(jìng)爭(zhēng)上崗,給我一個(gè)班級(jí),我將至少具體,扎實(shí),細(xì)致的做好以下五方面的工作:
一、作為一名普通教師或是班主任,一定要把愛(ài)放在第一位,而且與學(xué)生保持平等,絕不能高高在上,那導(dǎo)致的結(jié)果只是學(xué)生怕你,而不是學(xué)生敬你,應(yīng)該作為學(xué)生的朋友,充分尊重學(xué)生,縮短師生之間心靈上的距離,當(dāng)然,關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放任自由,聽(tīng)之任之,而應(yīng)該外慈內(nèi)嚴(yán)。
二、建立健全的班級(jí)管理制度,一個(gè)良好的班集體,并不是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用,讓每個(gè)學(xué)生參與管理,齊抓共管。
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)?朔苑秩∪,一刀切的現(xiàn)象。提高學(xué)生素質(zhì),也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì),而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”,鼓勵(lì)“后進(jìn)生”,開(kāi)展一幫一,為學(xué)[生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),另外,加強(qiáng)聯(lián)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常家訪,以便有的放矢,讓學(xué)生進(jìn)得來(lái),留得住,學(xué)得好!
五、努力提高業(yè)務(wù)水平。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),尤其是我在剛進(jìn)入我校,學(xué)校就安排我和梅秋紅和魏運(yùn)城兩位老師搭檔,又和顧老師等一批優(yōu)秀的`老師坐在同一個(gè)辦公室,從他們身上,我才真正知道什么才叫敬業(yè)。所以無(wú)論我聘上還是沒(méi)聘上,我都要虛心地像他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難題。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心、有決心做好班主任的教育工作,我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的孩子,用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的幼兒園,執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的老師這一行,為xx的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱。
我的競(jìng)職演講稿演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)班主任演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!作為一名參加工作不久的教師,我想成為一名班主任,更想成為一名優(yōu)秀的班主任。面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿挑站性的工作,我先說(shuō)自己小學(xué)班主任競(jìng)聘演講稿的條件:
第一、在工作中認(rèn)真責(zé),做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。
第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作,讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。
假使給我一個(gè)班級(jí),我將至少具體,扎實(shí),細(xì)致的做好以下五方面的幼兒園班主任競(jìng)聘書(shū)工作:
一、規(guī)范班級(jí)制度,抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè),形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體的.成長(zhǎng),并不是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度,既要關(guān)心和尊重學(xué)生,又要嚴(yán)格要求學(xué)生,做到嚴(yán)格有度,要求有法。
二、通過(guò)豐富多彩的課余生活,提升班級(jí)文化內(nèi)涵,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活,激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界,來(lái)提升自己的班級(jí)文化,讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。
三、針對(duì)學(xué)生年齡階段,切實(shí)抓好思想教育。
一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行班主任競(jìng)聘稿角色的轉(zhuǎn)換,以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。
二是抓好中年級(jí)的青春期教育。
三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育,讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考,為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備,以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。
四、密切聯(lián)系各科教師,協(xié)調(diào)各方力量,發(fā)揮紐帶作用。
五、作好家校聯(lián)系工作,創(chuàng)新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道,真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育,讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話。
當(dāng)然,我的想法和看法還不夠全面,我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí),更會(huì)向老班主任請(qǐng)教,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今天的競(jìng)聘并非志在必得,因?yàn)槲抑烙幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短,向著自己的目標(biāo)而努力,不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了,不管結(jié)果如何,也就沒(méi)有遺憾了。如果有幸擔(dān)任班主任,我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任競(jìng)聘報(bào)告
工作,使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。
小學(xué)班主任演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我叫程娟,是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》。
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任!叭绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。小學(xué)班主任演講稿由提供!
今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天,預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭,在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當(dāng)媽媽要走時(shí),他猛然站了起來(lái),又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過(guò)去拉他的手,想哄哄他,誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當(dāng)時(shí)的我生氣極了,可轉(zhuǎn)念一想,肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感,讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜
晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢?接下來(lái),我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來(lái)找我,扣子掉了來(lái)找我,書(shū)包壞了來(lái)找我,流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。
那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了!翱此埔痪浜芷胀ǖ脑,其中卻包含了太多太多,此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,聆聽(tīng)著他們的童聲,我有一種心醉的感覺(jué)!
當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,這更加堅(jiān)定了我的選擇,更加堅(jiān)定了我的信念!
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請(qǐng)你相信,這份感情值得感激。
一個(gè)星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺(tái),突然覺(jué)得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時(shí),班上的孫佳杰站了起來(lái):“老師,您生病了吧!“話音剛落,又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái):“老師,您感冒了嗎?““老師,您快坐下來(lái)休息吧!老師老師
一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的`楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯:“老師,喝水!“抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師,您休息,我們自己讀!昂⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,沒(méi)有了丟字,沒(méi)有了拖調(diào),這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀!此刻,我多想對(duì)孩子們說(shuō):“親愛(ài)的孩子們,謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài),老師即使再苦、再累,也覺(jué)得值!“
說(shuō)真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺(tái),看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖儯划?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō):孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了
那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!
最后,請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講:
做人梯——用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:
化春蠶——用我的才能,讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢,謝謝評(píng)委老師!
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