贊美老師演講稿15篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，在很多情況下我們需要用到演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的贊美老師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
贊美老師演講稿1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
有許多關(guān)于老師的贊美，但我也認(rèn)為他們是對(duì)的，比如春天的蠶會(huì)織到死，每天晚上蠟燭會(huì)哭泣他們的燈芯。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但是我最喜歡的一句話是加減乘除，算不上你的敬業(yè)！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識(shí)的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養(yǎng)我們感情的美好！
讀到這句話，我想起了我以前的老師，帶了我們四年，最后一年卻被調(diào)走了。但我記得，那是一個(gè)很普通的下午，陽(yáng)光燦爛。老師把我叫到講臺(tái)上的時(shí)候，我只是很困惑。老師為什么叫我？
我不解地走上講臺(tái)。雖然現(xiàn)在大家都在寫，都在交作業(yè)，沒(méi)多少人看過(guò)，但是我還是有點(diǎn)緊張。老師除了學(xué)習(xí)還叫什么？
我小心翼翼的走上講臺(tái)，不停的思考自己做錯(cuò)了什么，好像沒(méi)有錯(cuò)。
“你是窮學(xué)生，關(guān)系好嗎？”老師問(wèn)我。
我和一個(gè)窮學(xué)生關(guān)系很好，但是沒(méi)什么。不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)的。但是老師問(wèn)，我當(dāng)然要回答。
“是嗎？怎么了？”我回答。老師怎么知道的？
“你不該和她玩，你會(huì)被她牽著走的�！崩蠋熃痰煤苷J(rèn)真，但幸運(yùn)的是我是一個(gè)非常好的學(xué)生。在老師教我?guī)拙湓捴�，我已�?jīng)感受到了老師對(duì)我的期望，但是我有意識(shí)的.彌補(bǔ)了老師的失望和失望后的處境。我是個(gè)好學(xué)生，這很糟糕。我無(wú)法想象如果我變成了一個(gè)窮學(xué)生，我的家人和學(xué)校會(huì)怎么看我。
后果我無(wú)法想象。我真的受不了這種鄙視。太不堪了。我害怕這樣的場(chǎng)景。
我一直籠罩在恐懼之中，害怕錯(cuò)過(guò)別人的關(guān)心。眼淚像碎珠子一樣滾下來(lái)，有愧疚，也有恐懼。這是怎么做到的？
老師見我哭了，也沒(méi)再說(shuō)什么，我就回去了。
當(dāng)時(shí)因?yàn)楹退P(guān)系好，所以不聽老師的話。
但是到了五年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)她不好，人品也不好，還騙了我好幾次，于是我看清了她的臉，疏遠(yuǎn)了她，這讓我想起了老師對(duì)我的忠告。老師，你真的對(duì)我很好！但是為什么不直接說(shuō)呢？雖然不能全信，但也不會(huì)后悔。
老師，你對(duì)我很好，讓我想起了人們對(duì)老師的贊美。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
贊美老師演講稿2
有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑�(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活里許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的'獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；
終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
贊美老師演講稿3
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)三天，我們將迎來(lái)教師節(jié)。
教師節(jié)，這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。作為一名教師，我為自己能從事這種光榮的，可以傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，也將為自己的追求畢生不悔。
教師，一個(gè)普通的名字，但是對(duì)于我們?nèi)碌拇瘸侵袑W(xué)而言，這個(gè)名字卻顯得格外的厚重：為了我們大家能順利地進(jìn)入新學(xué)校，籌建辦的幾位老師沒(méi)日沒(méi)夜地工作在慈城中學(xué)的工地上，整整一年，三百多個(gè)日日夜夜，不辭操勞；為了不使我們今年軍訓(xùn)發(fā)生意外，童愛(ài)芳老師帶領(lǐng)我們的年輕教師吃住在學(xué)校，整整四天，對(duì)于很多年輕人而言可能不值一提，但對(duì)于一個(gè)有家室的人而言，她是家的半過(guò)天，她是一位妻子，更是一位母親，這需要作出多大的犧牲！為了不影響教學(xué)進(jìn)度，20xx年xx月xx日班的英語(yǔ)老師，賀鳳英老師，帶病堅(jiān)持上班，而她的主治醫(yī)生的建議是你必須住院治療，她卻說(shuō)：我每天半天來(lái)醫(yī)院掛點(diǎn)滴，還有半天可到學(xué)校上課，同學(xué)們，當(dāng)你看到賀老師拖著疲憊的身體到教室上課時(shí)，你可曾想到她要忍受著多大的痛苦嗎？為了加強(qiáng)住校學(xué)生管理，當(dāng)學(xué)校要召一批夜班班主任時(shí)，吳聯(lián)明、董樸等老師主動(dòng)請(qǐng)嬰，他們這個(gè)主動(dòng)報(bào)名意味著什么，意味著將是自己的二十四小時(shí)全部交給了學(xué)校，等等，象這樣讓人動(dòng)容的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有很多很多，他們，就是我們慈城中學(xué)最可愛(ài)的人！他們就是我們慈城中學(xué)的希望之所在，無(wú)論結(jié)果如何，至少他們給了我們一份感動(dòng)！
同學(xué)們，當(dāng)我們想到這些時(shí)，你是否也想起了在你生命中出現(xiàn)過(guò)的老師們？擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們會(huì)珍惜現(xiàn)在。相信同學(xué)們會(huì)用多姿多彩的想法，會(huì)為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，賦予更豐富的內(nèi)涵！
贊美老師演講稿4
有句俗話說(shuō)的好“火車跑得快，全靠車頭帶”。
而一個(gè)班集體，沒(méi)有一位好的班主任，那么這個(gè)班必是一盤散沙；沒(méi)有一位嚴(yán)厲的班主任，這個(gè)集體就像喧鬧的菜市場(chǎng)；沒(méi)有一位勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定很懶惰；如果沒(méi)有一位善良、和藹的班主任，那么這個(gè)班的學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)心與熱心。一個(gè)班的好壞，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用。
我心目中的班主任她是善良、和藹可親，時(shí)刻為學(xué)生著想�！敖處煛币粋�(gè)多么平凡而又偉大的名字。
在我們成績(jī)不很理想時(shí)，班主任不責(zé)怪、不歧視；在課堂，引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識(shí)淵博，贏得我們的贊嘆；在課后，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，深得我們的喜愛(ài)；校園里，有你忙碌的身影；工作中，見你聚精會(huì)神的工作……班主任，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗時(shí)給予安慰；在我們成功時(shí)，教給我們不要驕傲。能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言行舉止，認(rèn)真地傾聽我們的心聲。
這就是我心目中的班主任——能給我們帶來(lái)鼓勵(lì)、更多信任、更多賞識(shí)、更多尊重、更多的歡笑的老師。老師是辛勤的園丁，將自己的畢生所學(xué)毫無(wú)保留的灌溉給她的學(xué)生們，她是事業(yè)上的強(qiáng)者，是百花園中的辛勤園丁，是平凡的，又是偉大的——在我成長(zhǎng)中給予我的鼓勵(lì)與關(guān)懷，讓我至今也難以忘懷。
記得那是一個(gè)夏季的傍晚，同學(xué)們都陸續(xù)的`放學(xué)了，這時(shí)天空也下起了大雨，我因?yàn)榉噶它c(diǎn)錯(cuò)誤，被老師點(diǎn)著名字叫來(lái)了家長(zhǎng)，你不但沒(méi)批評(píng)我，還耐心的給我講道理，讓我從不懂直到明白老師與家長(zhǎng)的良苦用心。就在那一刻，我的眼淚落下來(lái)了，心里不僅是存有感激，更有一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬，從那以后，我時(shí)刻約束自己，讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。
老師對(duì)我們就像疼愛(ài)自己的孩子，這樣的事數(shù)不勝數(shù)，讓我在人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷中永遠(yuǎn)難忘。
老師��！您就像蠟燭一樣，不惜燃燒自己，照亮了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)。
老師，您辛苦了！一位負(fù)責(zé)任的老師，用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我們的心。今天，我也成了一名班主任，我的班主任的形象又一次清晰地呈現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)當(dāng)好我的班主任的。
贊美老師演講稿5
老師，我夸你！你就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己，在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中為我們指明了方向。老師，我夸你！你就像一棵桑樹，默默付出。沒(méi)有桑樹的性格，就得不到春蠶的精神。老師，我夸你！你就像一個(gè)勤奮的園丁，精心培育著祖國(guó)的花朵，讓它們茁壯成長(zhǎng)。
春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。那不就是我們老師的精神嗎？老師把我從一個(gè)懵懂的孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的學(xué)生。老師在這里聚集了多少心血和汗水！老師，您給了我知識(shí)、力量和克服困難的勇氣。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您！
不知道你記不記得，那是放學(xué)后的一天，下著傾盆大雨。沒(méi)帶傘，看到其他同學(xué)三五成群回家，心里很著急。過(guò)了一會(huì)兒，我等不及了，三步并作兩步跑回家。突然我聽到有人叫我的'名字�；仡^一看，原來(lái)是你！你讓我過(guò)來(lái)帶我回家：“你怎么能不打傘？這樣會(huì)感冒的！”這句話雖然親切刺耳，但我心里還是覺(jué)得暖暖的。回到家，沒(méi)來(lái)得及叫你進(jìn)來(lái)喝杯熱茶，你就消失在風(fēng)雨中。
老師，我夸你！贊美你的努力，你的無(wú)私和你為我們所做的一切。
贊美老師演講稿6
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄�，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。
剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)�痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。
那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐�！蔽疫�以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧�！比嗪逄么笮�。
在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了。”
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的.精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，?識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，摘自《》()最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
贊美老師演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被人比作是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;他們被人比作是春蠶，吐絲不止，孜孜不倦。老師，他們用自我奉獻(xiàn)的精神去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的美好未來(lái)。
我總是覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻太殘酷了，因?yàn)槲蚁Ｍ蠋熌芎臀覀冊(cè)谝黄穑肋h(yuǎn)不老。我覺(jué)得他們是照亮我生活的陽(yáng)光，總是散落在我周圍，給我一種安靜的溫暖。
我記得六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金色的眼鏡，看起來(lái)十分斯文。他是我們的年級(jí)主任，每天有很多事情要做。一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的日常管理都由他負(fù)責(zé)，但李老師不會(huì)因?yàn)槭聞?wù)多而忽略了學(xué)生。他是一個(gè)很好的老師，有很強(qiáng)烈的責(zé)任感。
六年級(jí)的那個(gè)時(shí)候，我不明白學(xué)習(xí)的緊迫感。每天，我都像幼兒園的孩子一樣定期盡情玩耍，沒(méi)有任何危機(jī)感。
那天，李老師給我們上了第一節(jié)課。陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板，對(duì)著陽(yáng)光玩。陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，它在屋頂上形成了一個(gè)亮點(diǎn)。那時(shí)，李老師正在講解題目。在我玩得高興的`時(shí)候，他突然停了下來(lái)，指著座次表說(shuō)：“張，你來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題。”這時(shí)，全班的目光都集中在我身上，我不知所措地站在那里，臉漲得通紅，不知道該怎么做才好。
這時(shí)，同桌低聲對(duì)我說(shuō)了答案，于是我大聲重復(fù)了一遍。之后，李老師又隨機(jī)讓幾位同學(xué)回答，他們都回答得很順暢。李老師對(duì)我身后的同學(xué)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐�！蔽乙詾槭墙形易拢谑且沧讼聛�(lái)。李老師假裝又生氣又好笑的樣子對(duì)我說(shuō)：“嘿，誰(shuí)讓你坐下的?算了算了，坐吧�！闭f(shuō)完，全班同學(xué)都笑了。
在那年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差。在李老師的自習(xí)課上，我勇敢地問(wèn)：“李老師，我的名次是不是降了很多?”我不敢直視老師的眼睛，他聽后微笑著說(shuō)：“以后加倍努力就好了�！�
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩得很開心的時(shí)候，我都會(huì)想起李老師的鼓勵(lì)和他充滿期待的眼神。真的，它就像一縷陽(yáng)光，掃去了我心中的陰霾，給了我溫暖。這樣的好老師，我遇到過(guò)很多。在此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!”
贊美老師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位來(lái)賓：
大家好！
我叫張 ，是來(lái)自某地區(qū)的一名黨員，今天我演講的題目是：平凡的崗位，無(wú)悔的選擇！
人生道路上，處處要選擇。當(dāng)你面對(duì)一次次無(wú)奈的選擇時(shí)，你會(huì)如何選擇呢？
三十年前，中國(guó)選擇了改革開放！信陽(yáng)，也從此踏上了改革開放的道路。中國(guó)是幸運(yùn)的，這個(gè)文明古國(guó)在衰落了一百多年后，終于覺(jué)醒，快速邁開追趕世界的步伐；信陽(yáng)，也是幸運(yùn)的，勤勞勇敢的780萬(wàn)信陽(yáng)人用自己的雙手，在這座古老的1.8萬(wàn)平方公里的'土地上創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。
仿佛就在昨天，兒時(shí)教師那淵博的學(xué)識(shí)，那和藹可親的教態(tài)，娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)言，漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我，甚至是作業(yè)本上一個(gè)個(gè)小圈圈都是那樣的神圣，立志當(dāng)一名人民教師的理想種子在我的心中蘊(yùn)育著。在經(jīng)過(guò)了二十年的寒窗苦讀，我選擇了回到生我養(yǎng)我的信陽(yáng)這塊美麗土地上，也如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái)，選擇了教師這個(gè)平凡的崗位。圓了我甘當(dāng)蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的夢(mèng)想。 我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业倪x擇，試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？課堂上：看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能不專心嗎？課外：學(xué)生們用崇拜的眼神仰視著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨：品讀著一條條祝福的短信，你能不感到幸福嗎？這
一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能更加堅(jiān)定你的選擇。
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了教師：說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢？那就是——師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)……
“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；百年大計(jì)，莫如樹人。”民族復(fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
贊美老師演講稿9
老師就像陽(yáng)光，灑向大地，給我們帶來(lái)光明。老師教育了很多學(xué)生，為我們鋪路；陽(yáng)光使花朵盛開，給我們一個(gè)美麗的世界。老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳，讓我們感受到知識(shí)的魅力。
贊美老師，老師就像春天綿綿的春雨，滋潤(rùn)著一切；老師就像夏天的涼風(fēng)，驅(qū)散了我們周圍的熱潮；老師就像秋天的菊花，用美麗指引我們前行；老師就像冬天溫暖的太陽(yáng)，冷的時(shí)候我們也能感到溫暖。教師是美的化身，是值得我們贊美的對(duì)象。
在我們的一生中，有許多老師。正是因?yàn)橛辛诉@些老師，我們才能擁有豐富多彩的生活，因?yàn)槊總�(gè)老師都教會(huì)了我們不同的道理，讓我們接受不同的知識(shí)塊。
語(yǔ)文老師讓我們陶醉于國(guó)學(xué)，讓我們深深感受到唐詩(shī)宋詞；數(shù)學(xué)老師把我們放在一個(gè)數(shù)字世界里，在這個(gè)世界里我們感受到了阿拉伯?dāng)?shù)字的魅力。英語(yǔ)老師把我們帶到了一個(gè)完全不同的語(yǔ)言國(guó)家，我們說(shuō)ABC體驗(yàn)了遠(yuǎn)離海洋的人們的日常生活。像歷史、政治、化學(xué)、物理等其他老師一樣，這些學(xué)科的.老師把我們帶入了一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界里我們學(xué)到了很多知識(shí)。
表?yè)P(yáng)老師。我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)每一個(gè)出現(xiàn)在我們生活中的老師。因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們�(cè)炀土瞬煌娜恕?/p>
我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑著。有時(shí)候，我們會(huì)遇到灰塵和大雨。此時(shí)此刻，我們是老師，指引我們走向正確的道路，讓我們有勇氣面對(duì)這些風(fēng)暴；有時(shí)候，我們也會(huì)遇到鮮花，這是我們成功的花朵。透過(guò)花，我們可以看到老師的臉。
老師給我們的太多了。讓我們一起贊美老師。
贊美老師演講稿10
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們?nèi)紵约�，照耀山川。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著，卻存照在歷史畫卷中，為人們謳歌。
曾幾何時(shí)，山高路遠(yuǎn)，百?gòu)U待興，無(wú)處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓，漫山遍野無(wú)光彩，草木凋零堪冷落。好在，夷城古國(guó)春秋流轉(zhuǎn)，滄桑變易，一群甘于寂寞、有著雄心壯志的才俊們，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了漁峽口教育重生的序曲。從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階，燦爛的花兒，又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái)，漁峽口的教育成績(jī)?nèi)h矚目：以前，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績(jī)只能甘附驥尾；再看如今，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績(jī)?cè)谌h都是名列前茅。從畢業(yè)成績(jī)到服務(wù)管理，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項(xiàng)都是碩果累累，每一面都盡顯健康和諧。
然而，十年樹木，百年樹人，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn)。飲水思源，回憶往事，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長(zhǎng)湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，卻不改勤勉，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷的.鄉(xiāng)間小路，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后，留下了一篇篇家訪日記。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的，他做到了。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。
曾記得，在剛剛過(guò)去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時(shí)，道路泥濘，顛簸不平，青竹坳，打磨場(chǎng)，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪路上，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎坷重重，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn)；學(xué)生們落淚了，老師們不遠(yuǎn)千里來(lái)家訪，促膝談心，出發(fā)前學(xué)�；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中。在家訪歸來(lái)的交流會(huì)上，一片感動(dòng)，一片融洽。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，舍身投入，幸何如之！
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jī)。一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花發(fā)花開，在這開滿鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多！
贊美老師演講稿11
領(lǐng)導(dǎo)老師們好！
帶著對(duì)綠葉精神的追求，對(duì)教師的崇拜，對(duì)教育的憧憬和熱愛(ài)，十五年前，他毫不猶豫地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，回到了自己的母�！獏菨嵵袑W(xué)�；厥仔穆窔v程，十五年留下了一串腳印。這段時(shí)間，他付出了很多。他愛(ài)學(xué)生，他愛(ài)三尺講臺(tái)，他愛(ài)這份平凡而平凡的工作，他更愛(ài)這份神圣而偉大的事業(yè)。他是中學(xué)的朱先生。
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是我們暫時(shí)持有的火炬。一定要燒得很旺，然后給下一代。”這是人生的真諦，也是朱的人生追求。經(jīng)過(guò)十五年的努力和奉獻(xiàn)，他無(wú)怨無(wú)悔，志在必得！
“無(wú)志者，無(wú)明”。20xx年，帶著教育的夢(mèng)想，朱老師參加了“名師之路”沙龍。在此期間，他渴望教育期刊，閱讀教育經(jīng)典，與大師交談，
拜專家為師，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，吸收他們的人格力量。他去清華、北大等名校學(xué)習(xí)交流，寫了十幾萬(wàn)字的心得體會(huì)。前后在各種雜志發(fā)表了60多篇文章�，F(xiàn)在還主持“十一五”重點(diǎn)項(xiàng)目《農(nóng)村留守中學(xué)生的現(xiàn)狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了全校的教育和科研。
朱老師經(jīng)常想：當(dāng)老師，就要一心一意地播撒愛(ài)的雨露，讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光！做一名稱職的教師，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子，才能獲得真正的收獲。
9月10日，先生收到了一張?zhí)貏e的賀卡。那是孤兒唐洪剛的。賀卡上寫著：“親愛(ài)的朱老師，在我失去父母感到無(wú)望的時(shí)候，命運(yùn)安排我做你的學(xué)生，這是你父親的愛(ài)，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情；當(dāng)我誤入歧途，自暴自棄的時(shí)候，是你冒雨乘孤舟親臨開沙島，打開了我心中的迷霧；當(dāng)我無(wú)家可歸，對(duì)生活失去信心的時(shí)候，你把我?guī)Щ丶�，給我無(wú)微不至的照顧。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的`善良�，F(xiàn)在工作了。從現(xiàn)在開始。我要勇敢面對(duì)生活，不辜負(fù)老師的殷切希望。教師先進(jìn)事跡演講五篇。“這是一個(gè)感人的故事，一段催人淚下的回憶，也是成功教育的真實(shí)寫照。報(bào)告《孤兒淚》，基于他們的老師和學(xué)生，發(fā)表于《通州教育》和《南通教育報(bào)》，獲得南通168愛(ài)心學(xué)生征文一等獎(jiǎng)。
“朱老師，你是我們家的大恩人！我們老兩口給你下跪�！笨粗先说募�(dòng)，朱先生的思緒又回到了九年前：20zz年9月1日，當(dāng)朱先生上完新學(xué)期的第一節(jié)課時(shí)，一個(gè)叫王霞的女孩遞來(lái)了一張紙條�！爸煜壬�，你今天的開場(chǎng)白讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。上小學(xué)的時(shí)候總是被數(shù)學(xué)老師懷疑，說(shuō)腦子笨。進(jìn)入初中后，真的能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？”朱先生拿著一張紙條，感到很沉重。午休期間，朱先生與王霞進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流。看到漸漸舒展的眉頭，朱老師
贊美老師演講稿12
日歷一頁(yè)一頁(yè)翻著，時(shí)間過(guò)得很快。
有些人把老師比作勤勞的園丁，好好照顧我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。有人說(shuō)，老師是我們學(xué)習(xí)旅途上的導(dǎo)師，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；也有人說(shuō)，老師就像一臺(tái)永不停止工作的機(jī)器……但我會(huì)說(shuō)，老師就像一支蠟燭。"春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)把燈芯抽干"，這句話對(duì)老師來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。老師在默默無(wú)聞中教給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
每次放學(xué)，經(jīng)過(guò)老師的窗口，我們總會(huì)看到他們還在電燈的陪伴下認(rèn)真批改作業(yè)備課，甚至花很長(zhǎng)時(shí)間做很多模型，為了讓我們理解的更透徹，學(xué)的更扎實(shí)。作業(yè)本上的每一個(gè)勾和紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們遇到不懂的難題時(shí)，老師總是會(huì)耐心的給我們講解。"老師像山一樣重。""滴水之恩被報(bào)道為春天."同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成。今天，在師生朝夕相處的今天，我們將真誠(chéng)的感謝和美好的祝愿獻(xiàn)給我們的老師，讓我們的老師永遠(yuǎn)感受到學(xué)生的愛(ài)！
他們努力，他們?cè)敢猱?dāng)梯子，他們可憐的`生活想要什么？為了給國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。老師是一根不起眼的蠟燭，一根在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
老師是無(wú)私的，他們可以接受所有的贊美。
贊美老師演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老師，這個(gè)詞語(yǔ)代表什么？也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力？
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)�？傆X(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)�，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍給我悄無(wú)聲息的溫暖。
霍老師是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì)想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書包，便和同桌長(zhǎng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開了嗓子說(shuō)：“特大消息，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了！”說(shuō)完，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)；“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟，也有休假啊？”第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們坐在座位上等著班主任老師來(lái)宣布調(diào)課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái)�！斑祝±蠋煵皇怯胁×藛�？怎么又來(lái)上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)�！蓖ㄟ^(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。老師真的病了，不是假的.！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(zhǎng)就會(huì)我們無(wú)微不至的照顧。比起我們老師，病了還堅(jiān)持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。
記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現(xiàn)在我的眼前。園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱謂；慈母是最真情感人的愛(ài)稱；孺子牛，是最具中國(guó)特色的喻稱。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱謂。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專稱都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么？傳播知識(shí)就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。是��！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(zhǎng)無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開窗子吧！這滿園春色，這滿園桃李都在向您敬禮�；▋阂运ビ舻姆枷�，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
我的演講結(jié)束！謝謝大家！
贊美老師演講稿14
敬愛(ài)的閔老師：
小學(xué)六年，對(duì)我最好的，恐怕就是您了，可是，老師，您知道嗎?您并不是我心中的好老師。
那時(shí)，我學(xué)習(xí)好，是班上也是學(xué)校的尖子。因此，上課時(shí)，您會(huì)經(jīng)常說(shuō)：“李玲，來(lái)回答一下這個(gè)難題。”您會(huì)不厭其煩地問(wèn)我：“聽懂了嗎?”您的目光總是在我身上溫暖地棲息。而課后，您又會(huì)把我叫到辦公室“開小灶”，您捻著那一本本參考書、作文選的封面，“李玲，這上面的題目很活，你要做一下……李玲，這是本優(yōu)秀作文選，你得看一看……”
老師，您還記得嗎?期末考試前幾天，您又把我叫到辦公室，問(wèn)我復(fù)習(xí)得怎么樣，又叮囑我重點(diǎn)的內(nèi)容再過(guò)一遍，考試時(shí)要沉著，不要慌張�？荚嚵�，老師，您又特地爬上四樓，找到我所在的考場(chǎng)，您站在我身邊，仔仔細(xì)細(xì)地看了我的試卷，您微微一笑，走了……
老師，您像媽媽一樣溺愛(ài)著我，但也正由于您的偏愛(ài)，我由同學(xué)們敬佩的班長(zhǎng)變成了嫉妒、譏諷的對(duì)象。我與同學(xué)們?nèi)找媸柽h(yuǎn)，您的愛(ài)令我無(wú)所適從。
期末成績(jī)下來(lái)了，您捧著試卷走進(jìn)教室，滿面春風(fēng)，您說(shuō)：“這次考試，我班李玲同學(xué)語(yǔ)文九十五點(diǎn)五分，全校第一�！鳖D時(shí)一陣掌聲響起，您的笑容綻放得更加燦爛了�？墒牵蠋�，這掌聲中夾雜的話語(yǔ)您聽到了嗎?“有什么了不起，要是我也……”“就是嘛，我根本不稀罕�！甭牭竭@些，我心碎了，淚水奪眶而出。
閔老師，我真心地謝謝您，謝謝您給我的可是我并不需要那么多的愛(ài)啊，您給予的越多，只能使我的雙翅越嬌嫩。在今后的生活中，我將怎樣面對(duì)挫折，又怎樣經(jīng)歷失敗，我還能找回自我嗎?
老師，玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤(rùn)下才能如茵。您把您的愛(ài)完全給了我，那別的'同學(xué)呢?他們得到了陽(yáng)光雨露了嗎?
老師，我心中的好母親，她會(huì)把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。
我心中的好老師，她應(yīng)該有一顆博大的愛(ài)心。
這些，或許是一個(gè)您溺愛(ài)過(guò)的孩子并不任性的話。
贊美老師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好!我是來(lái)自xxx中學(xué)的xxxx。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì)我一切的老師，沒(méi)有他們年復(fù)一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦，不可能知曉“人類靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè)，每天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的信息——所有的這一切感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂(lè)、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實(shí)而快樂(lè)著。在這，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地道一聲“老師，您辛苦了!”
孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎么做哪道題?也疑惑，為什么伙伴們見了老師總是說(shuō)一不二，父輩們見了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力?如今，為人師者已十年有余，個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的責(zé)任，社會(huì)在變遷，知識(shí)在更新，“師者，傳道授業(yè)解惑也�！痹谌招略庐惖漠�(dāng)下，這賦予了更多的時(shí)代內(nèi)涵，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人，要讓他們成為有文化、有知識(shí)、有道德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學(xué)深知”的文化涵養(yǎng)、“靈活多變”的.育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。
“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子，甚至是影響他們一生的命運(yùn)，我小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨，可孩子們?nèi)珀?yáng)光一般燦爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿布，但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí)，我想那時(shí)的我是幸福的，快樂(lè)的，因?yàn)樘依钜驯樘煜隆?/p>
最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸�？鞓�(lè)一生!
謝謝!
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