精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

小學(xué)教師師德演講稿

時間:2023-01-03 12:52:10 演講稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)教師師德演講稿15篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會一步步向前發(fā)展,需要使用演講稿的場合越來越多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的小學(xué)教師師德演講稿,歡迎大家分享。

小學(xué)教師師德演講稿15篇

小學(xué)教師師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天坐在這里發(fā)言,感到無比榮幸,我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級,只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已,這過程中,得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,我作為一年級代表,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點點滴滴。

  常言道:成長的過程是一個充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長,也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。

  一年級上學(xué)期一共九人,除了龍林和周燕外,其他都是新老師,學(xué)生138人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初,四個班主任老師對一切摸頭不知腦,遇到問題大眼瞪小眼,不知什么問題找學(xué)生處,什么問題找后勤,什么問題找財務(wù),對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,還是請示領(lǐng)導(dǎo)?白天,像一只無頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會有可能沒做到一分鐘到位,或該交的資料沒有交,或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽見鈴聲就冒汗,看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來,整個人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪,是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯?zhí),下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月,我沒有主動給家里打過一次電話,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話里說他做了一個夢,夢見我不要他了,我才猛然醒悟過來,自己與家里人的溝通太少了。這期間,王巍瘦得是楚楚可憐,無數(shù)次的頭疼,發(fā)燒,都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,也沒有工夫去醫(yī)院,直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子,整天急死了,氣死了,煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué),有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ,但我們并沒有因此而取得成績,一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭,只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,我們深深地體會到了其中的含義。

  要說起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運動會,記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話:一年級的老師真的讓人感動:上午上課、跟班練隊列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測試、日記本,寫字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  我們第一次得到了王校長的表揚,雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣,F(xiàn)在回想起來,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  我們深知,真正的實驗人辦事有成效,真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,真正的實驗人最講團(tuán)隊合作。一年級組是一個有活力,有實力的團(tuán)體,每個人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開拓精神;伍海燕有板有眼,踏實認(rèn)真;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,做事有條理;龍琳見多識廣,點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)體,如何把他們很好地凝聚起來,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛的伙伴!

  從此,我遇到問題就請教楊波,孫安懿,有時還向張彥,趙謀元取經(jīng),有時,我會上樓,到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),留意觀察高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,覺得有可鑒之處,馬上就在我們小團(tuán)體實施起來。有時,在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結(jié),有獎勵。過程精彩紛呈,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,通過這樣的競賽活動,同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動;顒又,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,老師們也因此而分工合作,加強了交流,促進(jìn)了相互了解,團(tuán)隊凝聚力也慢慢滋生、開花。

  如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽的使者。

  在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,楚小平就找了我,根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法,早鍛煉時,他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導(dǎo),又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,一個月的操練期間,班主任每節(jié)體育課都跟班,協(xié)助楚小平,力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進(jìn),這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個細(xì)節(jié),我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排,開展了比賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場,做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時,我心潮澎湃,我們努力了,我們看見努力的成效了,一年級的學(xué)生進(jìn)步了,一年級的老師也磨練出來了,成長起來了!

  隊列廣播操比賽剛過,龍林已經(jīng)躍躍欲試,復(fù)印歌譜,選擇道具,編排動作,培養(yǎng)指揮員,早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,不錯過一個練習(xí)的機(jī)會,不浪費一刻練習(xí)的時間。業(yè)余指揮員也上場了,有老師,有學(xué)生,盡管不專業(yè),卻也有板有眼,一年級在第一屆合唱節(jié)中,又不負(fù)眾望,取得了優(yōu)異的成績。

小學(xué)教師師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位評委:

  大家好!我是來自***小學(xué)的語文老師***,今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》!

  “風(fēng)兒,輕柔地翻閱那伏案的身影;燭光,將思緒搖曳成求知的眼神;夕陽的余暉,一遍遍吻著孩子們的亮瞳,將熱愛與奉獻(xiàn),凝成一顆顆圣潔的師魂……”

  在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個角落,我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句:“花朵的事業(yè)是甜蜜的,果實的事業(yè)是珍貴的,但讓我做綠葉的事業(yè)吧!因為綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭!

  我是一位人民教師,從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界,接受孩子們純潔的注目禮,我深深地懂得肩上的分量!選擇了教師這份職業(yè),就等于選擇了艱辛,不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,還要做童心世界的領(lǐng)路人!

  蘇霍姆林斯基所說:“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利,并使自己胸懷寬廣!”我記得在我還是個學(xué)生的時候,聽過這樣一個新聞,兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型,結(jié)果引起了軒然大波,全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來,因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人居然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,那么一個班主任呢,每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長,班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響。∵@件事給我留下了深刻的印象,成為班主任后,我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動,并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意,以避免因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀;我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍⿰蕵饭?jié)目,以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力!

  著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!”記得第一次聽到陶先生這句名言時,我心里產(chǎn)生了極大的震撼!我深刻地認(rèn)識到,每一片孩子都是一片大海,我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流!如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,那將會扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生!因而,我從不訓(xùn)斥孩子,而是力行賞識教育。

  在我的班里,有一個男孩子非常淘氣,偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭,他反倒樂得前仰后合。當(dāng)時,我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓!然而,看到他天真的臉上那無邪的笑容,我又忍住沒有發(fā)作,而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,他老老實實地告訴了我答案:好玩!我又說:“你能想了這么好玩的主意真是個聰明的孩子。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機(jī)。不過,卻為此挨了老師的批評,爸爸也打了我,而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,再也不愿意和我坐在一起了。唉,沒人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評、挨打、還沒人理嗎?”“不,我不喜歡,老師,我不是壞孩子,我以后不再這樣玩了!甭牭剿@樣說,我很高興,把一疊手工紙送到他手里,說:“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯了,還知道以后怎么做,這證明你比老師小時候還聰明、還懂事,只要你用心學(xué)習(xí),肯定能擁有比老師還多的智慧!老師很喜歡你,這包手工紙是對你的獎勵!用手工紙能粘出很漂亮的小東西,要比粘作業(yè)本好玩多了,你可以在下課后和同學(xué)一起玩!”從那以后,這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,學(xué)習(xí)也很努力,不再搞惡作劇了。

  這世上沒有教育不好的孩子,只有不懂教育的老師!即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點,一個充滿愛心的老師,就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)路人,能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里,能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛告訴孩子們:努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,哪怕烏云偶爾遮住了太陽,哪怕會有狂風(fēng)暴雨,你不要害怕,更不要放棄,在你前進(jìn)的每一條路上,都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你!

小學(xué)教師師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!

  我演講的題目事--------《愛,教師的職責(zé)》!

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

  教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

  作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  可能部分老同事們知道;我不是中師生,更非師專生,就是一個高中生,是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”。

  在我的班主任工作生涯中,有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事,有些故事讓我深深地感受到:愛是教師的職責(zé)!

  我教過的胡記玉同學(xué),曾經(jīng)是一名“后進(jìn)生”。他父親長期在外打工,母親有病,這孩子由于長期無人照料,養(yǎng)成了自由、散漫、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心、家訪,從生活上關(guān)心他,但收效甚微。我有些泄氣了,難道我所有的努力竟都成為泡影?當(dāng)我以最后一次家訪見到他的家長時,他的家長立刻問我:“王老師,你最近是不是感冒了?”我很奇怪:“是,但你怎么知道?”他母親說:“小玉回來告訴我,王老師對我很好,他最近感冒了,嗓子都有些沙啞了,我也不知道該做些什么,想用自己的壓歲錢給老師買點金嗓子含片。”他母親邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。

  我形容不出當(dāng)時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自己曾有的退縮心理慚愧:為什么距離成功只差一步之時,我卻要選擇放棄呢?我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代,祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧......

  記得在一次批改學(xué)生日記時,我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱寫在了日記上。原來,她對父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解,認(rèn)為這是侵犯人權(quán)的行為,于是好長時間都不理她的父母。我思考了一下,便寫下了這樣幾句話:燕華,老師也有過相同的經(jīng)歷,有些事情不能客觀地評價是對還是錯,要看它的出發(fā)點,如果只因為愛和關(guān)心,那就應(yīng)該被原諒。在以后的日子里,胡燕華像變了一個人,性格開朗了,學(xué)習(xí)更勤奮了,而且她還主動告訴我,她已經(jīng)與媽媽談好,允許他們定期檢查日記,但要指定時間。

  誰說一語只值千金?我認(rèn)為,它可以創(chuàng)造一個生命,拯救一個靈魂……

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時,我都感到作為一個教師的欣慰和幸福。

  我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

  要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個人應(yīng)該獲得。

  讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!

  我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》:暑日初至,清涼夜,思緒縈繞。為師表,筆觸情切,付著光皓。一生辛勞暮來早,育得英才知多少?苦與甘,看學(xué)子群豪,盡知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢成霜,人且嬌。愛之歌高唱,余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪,金鯉化龍聲聲好!齊努力,創(chuàng)教壇偉業(yè),丹心照!

小學(xué)教師師德演講稿4

  關(guān)于師德是什么,在以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學(xué)一線……

  不知道為什么,每當(dāng)聽到此,在我心里涌上深深敬意的`瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了××市師德報告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報告后,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么……。

  參加工作已經(jīng)××年了,回想這××個春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。承蒙××校長的信任和厚愛,××年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

  說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會潮流,很快就支離破碎。當(dāng)時我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲!本驮谶@樣的日子里,我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

  在××小學(xué)這個新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。

  可最終是××這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有××老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

  在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……?稍谟械睦蠋熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。

  教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好:

  今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。

  有一首詩最為動人,那就是師德;有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的藍(lán)天,在同一片藍(lán)天下,我們用愛播撒希望。

  我清晰地記得今年剛接手四(6)班時:我就發(fā)現(xiàn)了 “一棵干枯的小草”——小吳同學(xué),在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃巴巴的小臉,很少見她笑過,反應(yīng)慢,學(xué)習(xí)成績一般,不善交談,因此受到班級其他同學(xué)的冷落。于是我一有空就找她聊天,有意識地與她親近,教給她學(xué)習(xí)的方法……同時,我還讓班上的同學(xué)多關(guān)心她,多親近她,多和她說話……有一天,我看見小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的,趕緊去找了把梳子。在全班同學(xué)訝異的目光中,我給她那蓬亂的頭發(fā)扎了一個清爽的“馬尾辮”,看到她嘴角上掠過的一絲微笑,我知道她終于接受我了。后來,她在日記里這樣寫道:老師,您知道嗎?不管是在學(xué)習(xí)上,還是在生活上,您就像我的媽媽一樣關(guān)心著我,愛護(hù)著我,在這里我要真誠地對您說一聲:“謝謝您!”我相信在您愛的陽光里,我定能健康成長。讀到這里,我不禁熱血沸騰,如果我對她的關(guān)心也算是陽光的話,那也只是一束微弱的光線啊,不經(jīng)意間,卻換來了她精神世界的萬丈光芒,驅(qū)散了她心靈深處的陰暗和寒冷,激活了她青春年少的情感漣漪。

  本著這種愛心和耐心,我們怎會抱怨工作的辛苦和報酬的微薄,因為學(xué)生的一切才是我們最關(guān)心的事情,本著這種愛心和耐心,我們怎會埋怨思想教育工作的艱難,因為學(xué)生全面進(jìn)步才是我們最終的目標(biāo);本著這種愛心和耐心,種種艱難困苦都不能阻擋你前進(jìn)的步伐,因為你我胸中跳動的是一顆愛生如子的赤誠之心。

  也許有人要問,你這樣的付出有什么回報?我會自豪地告訴他:付出真愛同樣收獲真情。在民辦學(xué)校待了6年,對那些父母不在身邊的娃兒們我傾注了所有的關(guān)愛。班上有個特別調(diào)皮的男孩,不是和你吵嘴,就是和他打架,甚至敢與老師叫板。面對這樣的學(xué)生,我曾想到過放棄,可是,孩子是無罪的,小小年紀(jì)的他還不懂事,父母又不在身邊,作為班主任的我怎能不管呢?于是,一日三餐時我坐在他的身邊陪他一起吃飯;晚上休息時我總要去他的寢室,輕輕地把掉在地上的被子給他蓋好;上課了,我把關(guān)注的目光更多地投向了他……漸漸地,他變了,與同學(xué)打架的次數(shù)少了,作業(yè)能按時交了,老師們也不那么討厭他了,有什么心里話也愿意跟我說了?吹胶⒆拥倪M(jìn)步,我打心眼里感到高興。結(jié)婚前夕,我收到了孩子們的禮物,其中一個可愛的小娃娃就是他送的。小娃娃的嘴是咧著的,這是否就是他的笑臉?就是他的祝福?結(jié)婚的那個下午,手機(jī)突然響了,只聽電話那頭傳來稚嫩的聲音:“老師,是我!薄拔抑,有什么事嗎?”“我們想您,老師,我們祝你新婚快樂!”多可愛的孩子,多純真的孩子,我的眼淚忍不住流了出來,這是欣慰的淚水,這是幸福的淚水。

  其實,我的這些付出又算得了什么呢?在我們唐小校園中,師德之花處處盛開。夜深了,領(lǐng)導(dǎo)還在運籌帷幄;假日里,老師仍在備課,修改教案;餐廳中,師生談笑風(fēng)生,其樂融融;宿舍內(nèi),生活區(qū)阿姨的悉心關(guān)懷,勝似親人?葱@師生溫情,盡顯師德之花。面對此情此景,我自豪地說:

  豈旦學(xué)海無涯,真情可為舟楫。

  何懼教學(xué)路長,師德伴我同行。

小學(xué)教師師德演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  有人說:“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說:“當(dāng)老師,千萬別當(dāng)小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡直就是一孩子王”。所以,你也許會問,教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?但是,今天站在這里,我要堅定地說:風(fēng)物長宜放眼量,教師生涯最幸福。

  記得剛來的那會兒,因為我第一次教一年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

  還記得在講第一堂公開課,我有點兒緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學(xué)生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福!

  我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。

  所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿7

親愛的老師、同學(xué)們:

  我作為教師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開始的。從小學(xué)到大學(xué),我的老師們不僅教給我知識,也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師,他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時的語文老師,高三時的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時的日語老師。他們的書教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。我從未做過追逐明星的一員,我的偶像是生活中實實在在的人。

  做一名好老師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自己的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺得這是最難能可貴的,雖然有時候,正直和誠實在社會上并不吃香,但為了保有真正美好的東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西

  做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心,因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),老師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒有一顆屬于年輕人的心,做老師會是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂趣可言?而一個人年輕與否,和他的年齡無關(guān)。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些老師,都對生活充滿著熱望,對新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終保持著自我,不強迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時候,喜歡的就是這樣的老師,我覺得這也是教師價值觀的一部分。

  一個好老師還應(yīng)該是一個快樂的人。很難想象一個不快樂的人能視自己的工作為樂事,也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致,F(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù),也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然,為教師減負(fù),要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。首先,不要老是強迫自己做自己不愿做的事,多保有一些自我。說一些想說的話,做一些愛做的事,交一些可以談心的朋友。其次,應(yīng)該盡量不把工作帶回家,在學(xué)校把該干的活都干完,回家輕松輕松,培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次,盡量滿足自己不算過分的要求,不要老是壓抑自己。另外,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等?傊,什么事能帶給你好心情,就去做吧。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分。

  以上是我對教師價值觀的理解。

  謝謝大家。

小學(xué)教師師德演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家節(jié)日好!

  今天是我們老師的第32個節(jié)日,我有幸能在這個主席臺上與大家交流做教師的體會。

  我叫xxx,xx鎮(zhèn)xx校教師,今年xx歲,自20___年參加工作以來,一直扎根于素有“漣源青藏高原”之稱的柏樹山區(qū),曾在柏樹最偏遠(yuǎn)的村xx小學(xué)任教十多年。身為一名普通的山區(qū)教師,在工作上,我只是做了一些自己應(yīng)該做的事情,沒有值得稱道的地方。今天,能夠作為一名師德標(biāo)兵在這里發(fā)言,我感到慚愧,又感到幸運。在教學(xué)第一線,還有許多工作比我出色的默默無聞的老師。在此,我要深深的感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的鼓勵和厚愛,也要感謝家人對我的理解與支持。

  二十六年一路走來,有過彷徨,有過掙扎,有過淚水,有過傷痛,但教育的理想與信念,最終戰(zhàn)勝了自我。前幾年,由于多方面的原因,我所任教的柏樹中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度滑坡,學(xué)生流失較多,初中部只好停辦,學(xué)校變?yōu)槁?lián)校。當(dāng)時,我和現(xiàn)任校長王桂林,都是畢業(yè)班把關(guān)教師,只要我們提些要求,完全可以調(diào)入伏口中學(xué)。說心里話,我們自己也想調(diào)動,畢竟教初中十多年,工作上已經(jīng)得心應(yīng)手了。后來,村支部書記帶著幾個已年過八旬滿腿是泥巴的農(nóng)民來到我家里,請求我留下來。其中一個臉頰凹陷,手上青筋暴露的老大爺哀求著說:“黃老師,你要是走了,我家里那幾個細(xì)伢子可怎么辦?你可是這些娃娃們的貼心‘媽媽’啊”面對這樣的情景,我哭了,答應(yīng)他們說:“我一定留下來,我去做王桂林的思想工作,要他也留下來,我們一定把學(xué)校辦好,把柏樹的教育辦好,請你們放心!

  柏樹,自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤。90%以上的學(xué)生都是留守兒童。每天和他們在一起,我總是小心翼翼的呵護(hù)著他們的心靈。我班上有一個叫做郭冬良的女生,八個月就死了母親,因為她的父親長期在外打工,只能寄住在伯伯家里。特殊的家庭環(huán)境,使她變得異常孤僻,不愿與同學(xué)交往。見到老師,也總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。了解到她的情況后,我特心疼。為了改變她,我想了很多的辦法。比方說經(jīng)常去問問她的生活情況,近段睡眠質(zhì)量情況,吃了些什么等。發(fā)現(xiàn)她衣服少了扣子,我就幫她補上,她感冒了,我就像母親一樣照顧她,有時干脆就讓她來我家免費吃住一兩個星期。下課的時候,我經(jīng)常叫她幫班上干一些比如提水、拿粉筆、倒垃圾等義務(wù)勞動。剛開始,她干完后,就很害羞的走開了。經(jīng)過一段時間,從她的眼神里看得出來,她很樂意干這些活兒。我想,我的努力終于有點收獲了,倍感欣慰。在月評比中,我多次評她為“愛集體”“愛勞動”標(biāo)兵。為了能讓她有更多的機(jī)會與同學(xué)交流,每次義務(wù)勞動時,我至少安排五個同學(xué)和她一組,并且經(jīng)常表揚她所在的組主要是在她的主動下才圓滿完成任務(wù)的。日子長了,她不再封閉自己,主動和老師、同學(xué)交流,性格也變得開朗了。20xx年教師節(jié),在外打工的她給我發(fā)了一條短信:“黃老師,您還記得嗎?上體育課時,您路過操場,發(fā)現(xiàn)我衣服有兩個扣子沒扣,您走過來幫我扣好。當(dāng)時我想,有媽媽的感覺應(yīng)該是這樣的吧!老師,不,媽媽,祝您節(jié)日快樂!”

  去年下學(xué)期,我了解到4至6年級的學(xué)生中有43名學(xué)生,只能依靠太爺爺、太奶奶監(jiān)管。雙休日,他們常常三個一群,五個一伙,東游西蕩,進(jìn)游戲廳,上網(wǎng)吧,甚至生出一些事端。為了不讓這些學(xué)生在雙休日放任自流,我專門為他們建立了家庭檔案,并多次出面搭橋,根據(jù)就近原則,讓每個父母外出打工的學(xué)生與父母在家的學(xué)生結(jié)成對子,促進(jìn)學(xué)生共同成長。為了讓他們學(xué)習(xí)有規(guī)律,我特意制訂了雙休日學(xué)習(xí)計劃,并且安排了一些有意義的活動。為了保證學(xué)習(xí)時間,我統(tǒng)一印制了雙休日作息時間表,只要有時間,我就組織教師到結(jié)對家庭去督查他們的學(xué)習(xí)情況。這種通過結(jié)對規(guī)范學(xué)生雙休日管理的措施,得到了家長們的大力支持,也獲得了良好的社會反響。

  今年上學(xué)期剛開學(xué)的時候,xx通往xx的唯一一座危橋因加固開始施工,30多個留守學(xué)生必須淌水過河才能上學(xué)和回家。如果讓學(xué)生各自過河,安全隱患很大,尤其是低年級學(xué)生,隨時有被河水沖走的可能。為此,我組織幾個老師,每天早晨7點半準(zhǔn)時趕到河對岸將學(xué)生接過來,下午放學(xué)后又將學(xué)生送過去,對那些低年級的學(xué)生我們就直接背過去。四五月份,天氣好,接送學(xué)生還順利。六七月份,就不那么輕松了。烈日當(dāng)頭,打著赤腳踩在滾燙、滑溜溜而又凹凸不平的鵝卵石上,有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴,風(fēng)雨交加的雨天,更倒霉,低年級的學(xué)生在背上撐著雨傘,走到河中間,只要河風(fēng)稍微大一些,學(xué)生支撐不住,碰上上游漂浮來的雜草再纏住腳,肯定就會摔倒,為了讓學(xué)生能倒在自己的身上,我們干脆抱著學(xué)生,往自己邊倒下,然后等待其他老師來救援。有時摔倒后,膽小的低年級的學(xué)生就會猛哭,哄也哄不住,面對無情的風(fēng)雨和肆無忌憚的洪水,我們感到很無奈。有時一天如果經(jīng)過這么幾個回合的折騰,身體會感冒好長一段時間。

  由于繁瑣的工作,有時自己根本無暇顧及家庭,家人難免產(chǎn)生怨言。我清晰記得女兒在高考填報志愿時,也和很多的同齡人一樣,堅決不填師范院校。她還氣憤的說:“在我的眼里,你是一個稱職的老師,但不是一個疼我愛我的媽媽。每天看著你這么累,一天到晚圍著學(xué)生轉(zhuǎn),我和爸爸的事情一點都不管,當(dāng)老師有什么好。 迸畠旱脑,深深的刺到了我的痛處。但我有自己的信念,覺得當(dāng)老師挺好,能體現(xiàn)自己的人生價值,受到別人的尊敬,工作又比較穩(wěn)定,還是堅決要求女兒報了師范。說實在話,違背女兒的初衷,我內(nèi)心還是很愧疚的,有時也經(jīng)常后悔自己當(dāng)初過于武斷。

  但有一天,女兒突然在上網(wǎng)聊天的時候?qū)ξ艺f:“媽媽,我覺得教師這個職業(yè)其實挺好的,每當(dāng)大年初一的時候,有很多的哥哥、姐姐來家里陪我一起玩。也有很多畢業(yè)了很久的哥哥姐姐一回家就來看望你,經(jīng)常找你來交心。很多的家長老遠(yuǎn)就親切地叫你黃老師,我覺著這也許就是一種幸福。我也希望自己以后能夠成為一名像你這樣倍受學(xué)生和家長尊敬的老師!媽媽,我會努力的!笨赐甓绦,我感到很欣慰。我想,有了女兒的肯定,再苦再累也值了。

  回首往日的歷程,充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長,但我相信,只要我們?nèi)硇牡墨I(xiàn)出自己的愛,定能收獲一路鮮花和美景,撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天!

  再次祝大家節(jié)日快樂!

  謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿9

  “為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。因此一個合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

  一、 擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來武裝自己。

  常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識,也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因為隨著時代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。

  二、要帶好一個班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。

  教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧,有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

  三、 努力工作,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

  人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點:

  1、教師要愛崗敬業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童!弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友。

  2、教師要尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個別優(yōu)秀生,也不歧視個別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛的同時,我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛字包容。

小學(xué)教師師德演講稿10

  有人說:做不了偉大的事,就用偉大的愛,做平凡的事。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師,我工作的時間還不到一年,也許談?wù)搸煹驴赡軙@得有些稚嫩,但絕不會失掉我的真誠,因為我和大家一樣,從事著一項光榮的職業(yè)---教師。有太多關(guān)于孩子的比喻,在我眼里,學(xué)生都是待放的花朵,而我們有幸能伴花成長,傾聽最美的花開的聲音。

  第一次登上講臺時我的激動與不安;一聲聲老師好背后的滿足與竊喜;學(xué)生取得進(jìn)步時的欣慰與鼓舞,從那一刻起,我覺得自己來到這個舉目無親的地方,我選擇的,不僅是一個職業(yè),更是一個值得我用一生去完成的事業(yè)。現(xiàn)在的我會習(xí)慣性的稱呼我的學(xué)生為孩子,雖然有時候我自己也沒有表現(xiàn)的很成熟,總之,教師這個神圣的稱呼,它如同磁石一樣深深的吸引著我,改變著我。與孩子相處,我更加年輕,因為他們需要童真與快樂,我更加細(xì)致,因為他們需要被小心呵護(hù)。我也更加成熟穩(wěn)重,因為他們需要有一個堅實的依靠。

  我所經(jīng)歷的一切是我們學(xué)校每一個老師所經(jīng)歷過的.我知道,那些上有老下有小的老教師他們付出比我多不知多少倍.有人說現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代,他們只知道享受現(xiàn)成的勞動成果,不懂得動手去耕耘。不勤奮刻苦,作業(yè)不自覺做。講過的知識,有些孩子就是記不住,作業(yè)就是不會做,不由得你不生氣。有時我也會被學(xué)生氣得七竅生煙。但一次偶然的機(jī)會,我在網(wǎng)上看到了南京行知小學(xué)的楊瑞清校長做的一場關(guān)于“學(xué)會賞識,愛滿天下”的報告。報告上他一邊講,一邊展示有關(guān)圖片。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)那片迷人的荷花池時,大家不禁發(fā)出了嘖嘖的贊嘆。那個畫面中最顯眼的是一朵盛開的紅荷花,旁邊還有一枝含苞待放的花苞。楊校長說“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上,卻很少有人去關(guān)注這個花苞。其實,過幾天這個花苞也會開出鮮艷的花來的。這就像我們教學(xué)生一樣,大家都把目光集中到學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,很少去關(guān)注后進(jìn)生。即使關(guān)注,也是嫌它怎么還不開花——人家都開了,你怎么還不開?你再不開,我就把你給掰開!”他的幽默換來滿堂掌聲和笑聲!叭绻舶阉o掰開,它不但開得不鮮艷,還會很快就枯萎。耐心地等待花開,這就是‘花苞心態(tài)’”。

  好一個“花苞心態(tài)”!花不是不想開,而是時機(jī)未到啊,時機(jī)一到,它自然就會開放的。我們面對的學(xué)生不就是這樣嗎?有的孩子接受能力強,領(lǐng)悟速度快,就像那支早開的荷花一樣;而有的孩子接受能力弱,領(lǐng)悟速度慢,就像開得晚的花一樣?墒牵诂F(xiàn)實生活中,我們卻總是希望每個學(xué)生都像第一名那樣聰明,只要老師一點撥,他們就都能心領(lǐng)神會,還會舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點,我們就很難接受,甚至因此而忿忿不平,大動肝火,千方百計地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是,我們整天生活在抱怨中,生活在抑郁中,生活在硝煙彌漫中。培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”吧,相信那些接受知識慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”,它不是不開,而是在積蓄能量,是在等待時機(jī)。它一旦開放就會讓你大吃一驚。古語說“甘羅早,子牙遲”,盡管他們都做了丞相,可拜相時的年齡實在是相差太懸殊了。照現(xiàn)在的觀點看,我們當(dāng)然是喜歡乳臭未干就坐上相位的甘羅,可姜子牙在歷史上的貢獻(xiàn)更大,只不過他“開放”得晚。抱定“花苞心態(tài)”,相信那些接受能力弱的孩子就是“姜子牙”,就是那個“花苞”,他們是大器晚成的。這樣一想,你還會整天心情抑郁嗎?想象著這些“花苞”一旦“開放”而滿池荷香的情景,恐怕樂都來不及呢。“花朵花苞,哪一朵不好,生命如水,那一段不美”用如此心態(tài)去傾聽生命中花開的聲音,那么我們的孩子都會取得成功。讓我們拾起賞識教育,相信班級里的孩子都是能學(xué)會的,只是遲早問題,對于遲者要尤其關(guān)心愛護(hù),不是責(zé)罵批評,他們的點滴進(jìn)步要更加關(guān)注,這就是素質(zhì)教育德靈魂,這樣作為老師的我們也不會那么“痛苦”了。

  最后,引用花苞心態(tài)的提出者周弘老師的一句話:“我們只要找回花苞心態(tài),對孩子永遠(yuǎn)用拉拉隊員的方式去愛,我們和孩子就能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài)!

小學(xué)教師師德演講稿11

  我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪! 當(dāng)我登上那講臺,不,應(yīng)當(dāng)是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:X X 班的戲劇開始了!

  我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。

  不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進(jìn),社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。

小學(xué)教師師德演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  下午好!

  今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。

  我踏過數(shù)次教室的講臺,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

  幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會美化生活,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

  在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對生命個體的尊重。

  我們的大多數(shù)教師,因為平凡,因為健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時,就像說自己的孩子一樣,那么,就會有故事留在記憶里。

  從教以來,我一直都實踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生,眼中無差生,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,放大他們的優(yōu)點,讓他們樹起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級的花叢中綻放異彩。

  在我的記憶里,那是幾年前的姜先波同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(1)班,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,兩個月過去,我對他沒有偏心,相反,我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,就是你的優(yōu)點!彼f:“這也算優(yōu)點?”“對,這就是優(yōu)點!

  接著我又說:“你能把字寫好,就一定能把語文學(xué)好,能把語文學(xué)好,就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好;能把數(shù)學(xué)學(xué)好,就一定能把英語學(xué)好!彼吹阶约旱膬(yōu)點,看到了自己的希望,并得到了老師的肯定,學(xué)習(xí)便有了信心,來了干勁。第一次語文單元測試他得了61分,我又把他叫到辦公室說:“你雖然只得了61分,但我很高興,因為我看到了你的進(jìn)步。努力吧!下次爭取考62分。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒有達(dá)標(biāo),只得了57分。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個長期、而有艱難的工作,所以我第三次把他請進(jìn)辦公室說:“你沒有達(dá)標(biāo),喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說:“主要說題目比上次難(其實我是騙他的)。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎?”“應(yīng)該可以吧!逼孥E出現(xiàn)了,第三次考試語文得71分,數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個多月,他的成績上升了近30名。也許他的成績不能再提高了,但我很高心,因為他不是后進(jìn)生了。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。

  在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

小學(xué)教師師德演講稿13

  轉(zhuǎn)眼間又一個教師節(jié)即將來臨。在教師節(jié)即將到來之際,在無數(shù)人們在慶祝這一節(jié)日之際,讓我再一次想到了教師身上的責(zé)任,想到了“師德”!

  我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是平易近人、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有感情的,但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育同學(xué)。不能在你心情不好的時候把你的情緒帶到課堂上來。這不是一個好教師應(yīng)該應(yīng)該有的素質(zhì).我所教的是一年級的小同學(xué),別看他們年齡小,但懂得卻很多。有時上課,他們說的東西我都不知道。這時我就應(yīng)該鼓勵他們,讓他們感受到我對他們的尊重.假如說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。

  熱愛同學(xué)并不是一件容易的事,讓同學(xué)體會到教師的愛就更困難了。我所教的一年級同學(xué)年齡比較小,也許“愛”這個字他們還不太理解。但他們一些小的舉動,也讓我感受到了他們對我的愛。比方放學(xué)時,同學(xué)輕輕的拍拍我,然后向我擺擺手,說“老師再見”,雖然就這幾個字,但是我心里卻是無比的甜。由于一年級的同學(xué)年齡小,自制力比較差,愛動,所以上課時經(jīng)常要維持課堂紀(jì)律,我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂上來。最后我總結(jié)出,對于那些調(diào)皮的小朋友要以“愛”來感化他們。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ),同學(xué)一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。

  愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純潔,即使是最頑皮的同學(xué),他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從保護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。而在同學(xué)眼里,教師是完美的化身,是典范,教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。教師與同學(xué)的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于協(xié)助同學(xué)解決一些思想認(rèn)識問題,使他們健康地生長。

  雖然我剛踏上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗還缺乏,但在以后的日子里,我會用“愛”來感化身邊的每一個同學(xué),讓他們體會到我對他們的“愛”,讓他們知道:老師,這座燈塔,會一直帶領(lǐng)他們前行!讓我們一起努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最絢爛的工作!

小學(xué)教師師德演講稿14

各位同仁:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。 ”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自我。身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自我的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 “學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。 “桃李不言,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成,我仍需努力。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好。來到學(xué)校已近快一年了,在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解,老師不光是要給孩子們教學(xué),更應(yīng)該教會孩子們做人,我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個字,愛,這個字很簡單,但他真的那么簡單嗎?未必吧,有多少人能真真做到愛學(xué)生,愛學(xué)校,愛家人,愛自己那。所以我的演講的題目是愛,用心去愛。有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,學(xué)生是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  從走進(jìn)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會歡迎他。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。 “愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們!皭邸币詯蹌悠湫,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。

  各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事,絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)我們面對學(xué)生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

  老師,在我童年的心目中,是一個溫暖的詞語,因為我曾遇到過很多值得我銘記一生的老師,他們純樸、善良。能夠走上三尺講臺,是我兒時的夢想,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。這十六年,是我一生中最美好的年齡,我把它獻(xiàn)給了我熱愛的教育事業(yè),無怨無悔。打開記憶的大門,我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已,那個對未來充滿憧憬的自己,懷揣著美麗的夢想,踏上了教學(xué)的舞臺,這個大舞臺,讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂,不善言辭,但是我樂于與孩子交流,樂于和孩子們做朋友。因為孩子的臉上寫滿了真誠,他們的心靈像泉水一樣清純,天天和他們打交道,我也會童心不老。我知道,我的工作是平凡的,不會有驚天動地的壯舉,但我熱愛這份職業(yè),因為它就是我人生的追求。 “學(xué)高為師,德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說的一句話。是啊,教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是為師之本,更是立國之基。人們常常說教師是最光輝的職業(yè),而我要說教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學(xué),熱愛教育事業(yè)。

  在平時的業(yè)余時間內(nèi),我經(jīng)常反思自己,學(xué)生的健康成長究竟需要什么?我又能給學(xué)生什么?又該給學(xué)生什么?”眾所周知,教師的天職是“教書育人”,但我認(rèn)為教書僅僅是手段,育人才是目的。不管是數(shù)學(xué)老師、體育老師,還是美術(shù)老師,我們在傳授知識本身的同時,更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長。我們現(xiàn)在雖身為人師,但回想自己的學(xué)生時代,我們心目中又何嘗沒有好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢。那時的我們,喜歡幽默風(fēng)趣的老師,喜歡博學(xué)多才的老師,喜歡溫柔可親的老師,喜歡公平待人的老師?總而言之,我們喜歡愛學(xué)生的老師。

  雖然時代在變遷,但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時候一樣,需要的不僅僅是老師傳授的知識,更多的是老師的愛,這種愛要像陽光一樣,毫不吝嗇地溫暖每一個孩子。這種愛又是雙向的,老師愛孩子,孩子自然而然也會愛老師。老師對學(xué)生的愛出于責(zé)任,而學(xué)生對老師的愛卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,使老師對學(xué)生的愛更無私,更理性,更純真,更久遠(yuǎn)。教育其實就是用充滿愛的心靈去感染另一個,這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話:在學(xué)生面前,教師就是一面鏡子。我牢記這句話,在管理班級和教育學(xué)生方面,做到率先垂范、嚴(yán)于律己。是啊。身為教師,言行舉止,學(xué)生都看在眼里,刻在心上,他們正處在善于模仿的成長階段。孔子說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鄙眢w力行,從小事做起,是一個貌似容易,卻難以做到的自我要求。

  我們這個時代,并不缺乏認(rèn)識,缺乏眼光,真正缺乏的是從自身做起,從小事做起的一種意識。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時到班不準(zhǔn)遲到的時候,我們的教師是否也存在遲到的呢;當(dāng)我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時,我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見??不可諱飾,這種種現(xiàn)狀的真實存在,無形中降低學(xué)生對老師的可信度。因此,作為一名教師,應(yīng)時時刻刻注意自己的形象,應(yīng)端正自己的思想,純化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己做起,時時、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣,教育才能達(dá)到潤物無聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔,我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯,為了率先垂范,正面影響學(xué)生,在勞動方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時,我不是“監(jiān)工”,常常是勞動中的一員。學(xué)生們勞動時的積極主動性增強了,如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書、育人雙重使命的班主任老師來說,自己的一言一行,一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中,成為學(xué)生的效仿對象。因此,我很注意平時自己言行舉止的規(guī)范化。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。

  教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說得天花亂墜、頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。 “潤物細(xì)無聲”老杜的這句美妙的詩句,將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界。感謝我的學(xué)生,感謝我的同事,感謝教師這份職業(yè)?傆幸环N真情讓我感動,并由此產(chǎn)生出一種對事業(yè)的責(zé)任感和使命感,讓我不斷加深對教育真諦的感悟,讓我時時享受到教育工作者的幸福和快樂!聽潤物之聲,悟育人之道。我們走上了教書育人這條道路,路的兩旁埋藏了很多種子,需要我們用適當(dāng)?shù)闹R和適度的愛來澆灌他們,就像農(nóng)民給稻子施肥那樣,太少了,稻子長不壯,太多了,稻子反而會倒掉。久而久之,美麗的鮮花開滿路的兩旁,我們會聞到越來越濃的花香,尋著花香轉(zhuǎn)頭,滿眼果實累累。

  如果一個學(xué)生看到老師,臉上充滿著微笑,而沒有絲毫的懼怕,那你就是一個好老師;如果一個學(xué)生能把內(nèi)心的秘密、困惑、苦惱向你訴說,把你當(dāng)成朋友一樣,那你就是一個好老師??回想自己十六年的教學(xué)生涯,我一直在向一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。每年教師節(jié),看到曾經(jīng)教過的學(xué)生發(fā)來的祝福短信及問候,我的內(nèi)心充滿著溫馨,我知道這是專屬于教師的幸福!十六年的光陰,點點滴滴,有過苦惱,有過彷徨,就這樣一路走來,一路思索,我在收獲,我在成長。

小學(xué)教師師德演講稿15

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!我叫傅再平,來自華橋鄉(xiāng)增坊小學(xué)。我只是一名普通的教師,沒有做過什么了不起的事情,更沒有什么值得頌揚的地方。在這里,我只向大家講述一些自己親身經(jīng)歷的事情以及對教師生命價值的感悟。并把它獻(xiàn)給那些曾經(jīng)和現(xiàn)在陪伴我一起成長的可愛的農(nóng)村孩子們。我演講的題目是——當(dāng)老師,真幸福

  【1】學(xué)生的祝福。

  去年9月10日是讓我感到最幸福的一個教師節(jié)。傍晚,同學(xué)們送給我一張自己制作的卡片,卡片四周畫著漂亮的花邊,中間是用水彩筆畫的一束鮮花,旁邊寫了一行字:祝老師節(jié)日快樂!更讓我感到驚喜的是,鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿了全班同學(xué)的名字。我被同學(xué)們的真情感動了,真正感受到了當(dāng)老師的幸福!

  【2】艷玲的故事。

  幸福接踵而至。晚上,我正在教室上自習(xí)課,一個已從我班上畢業(yè),正在增坊中學(xué)讀初三的女生找到我,她雙手遞給我一個長方形的小盒子,說了一聲:“老師,送給你的!蔽掖蜷_一看,是一支鋼筆,一支很普通的,大概不到十塊錢就可以買到的鋼筆。但是,我知道,就是這可能不到十塊錢的東西也是從她幾個星期的生活費里節(jié)省下來的。我感覺手里沉甸甸的。因為,這位學(xué)生的家庭非常困難,父親是一個老實巴交的農(nóng)民,母親身體不好,經(jīng)常生病,家里有三兄妹和一位老奶奶。她上小學(xué)的時候,夏天,總是赤著腳來上學(xué)。她家離學(xué)校有11里山路,就這樣光著腳走來走去。但是她很堅強,很樂觀。她上六年級時,我是她的班主任,有幾天,我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂的,這不象她,因為她一向都很快樂。幾天后,我改了她寫的一篇習(xí)作,我永遠(yuǎn)都會記得她在作文里有幾句話是這樣寫的:“我們不知道媽媽為什么離家出走了,十多天都沒有她的消息,爸爸整天躺在床上,一聲不吭,我們兄妹三個哭個不停。本來,家里窮一點也沒關(guān)系,只要一家人平平安安、快快樂樂就可以了,可現(xiàn)在連媽媽也沒有了。我感覺我的生活沒有了希望。老師,你告訴我,我該怎么辦?……”我勉強讀完了一遍,無法再讀第二遍了。我相信,任何一個人讀了都會心碎。我沉思了很久很久,在她的作文后面寫下了這樣一段話:“艷玲,謝謝你對老師的信任,把你的心里話都告訴了我。老師知道你是一個很堅強,很樂觀的女孩,遇到多大的挫折都能挺過去。我們剛認(rèn)識的霍金爺爺,在生命最燦爛的時候受到病魔無情地摧殘都能頑強地活下來,并且取得了偉大的成就。我相信你也一定能夠勇敢地戰(zhàn)勝生活。無論困難有多大,老師都會站在你身邊。想辦法和媽媽取得聯(lián)系,用你們的愛去感動她,她一定會回到你們身邊的!边@以后,每隔幾天,我都會找她談?wù)勑模瑔枂査依锏那闆r和媽媽的消息,給她一些鼓勵。終于,在她的臉上,我看到了久違的笑容。一天,她高興地告訴我家里得到了媽媽的聯(lián)系電話。我趕緊把她帶到自己家,讓她打電話給媽媽,把自己寫得作文讀給媽媽聽。媽媽在電話里聽到女兒一邊抽泣一邊讀著作文失聲痛哭了起來。此后的幾個月,我經(jīng)常把她們姐妹兩個叫到家里來和媽媽通電話。終于,在她即將畢業(yè)的時候,她快樂地告訴我,媽媽回家了。如今,看到這支普通而又珍貴的鋼筆,一種感覺油然而生:當(dāng)老師,真幸福!

  【3】煎熬。

  增坊小學(xué)是全縣最大的村完小之一,我是學(xué)校的教導(dǎo)主任,六(二)班的班主任,語文教師,兼生管老師。這是一個寄宿班,有31位同學(xué)在校寄宿,每天都必須做的事情實在太多了!但我仍然要求自己對孩子們要做到無微不至的關(guān)懷。同學(xué)們初次離家獨立生活,開始幾個月,他們一個接一個地病了。那段時間對我和同學(xué)們來說真是一種煎熬。每天,我身上都帶著體溫計,經(jīng)常在一堂課上要幫5、6位同學(xué)量體溫。下課了,再送他們?nèi)ピ\所。一天深夜兩點多,我被兩位男生叫醒,來到他們的宿舍,看到一位學(xué)生躺在床上全身發(fā)抖、臉色蒼白。我摸摸他的腦門,泠冰冰的。我知道他是痹痧了,而且很嚴(yán)重。我趕緊一邊吩咐學(xué)生去叫醫(yī)生,一邊幫他刮痧,只在鼻梁上夾了兩三下,便泛起了黑色的血痕。醫(yī)生趕來了,馬上幫他打針,讓他服藥,我匆忙跑到家里抱來一床棉被幫給他蓋上,好讓他多流些汗,又去廚房煮來一碗熱騰騰的姜湯喂他喝下……緊張地折騰了一個多小時后,只見豆大的汗珠從他的頭上不斷地淌下來,臉色也慢慢紅潤起來了,我和同學(xué)們懸著的一顆心終于放下來了。這樣的事情,我記不清有過多少回了。雖然經(jīng)常忙得疲憊不堪,但是,看到學(xué)生在自己的關(guān)懷下健康地成長,我從內(nèi)心感到:當(dāng)老師,真幸福!

  【4】振安的成長故事。

  在擔(dān)任班主任期間,我給全班同學(xué)制定了這樣一條班訓(xùn):“勤學(xué)、好問、善思、多行;自尊、自信、自立、自強。”在我和同學(xué)們的共同努力之下,大家都做到了。我們班有這樣一位男生,剛來的時候,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱,作業(yè)應(yīng)付了事,而且脾氣暴躁,常常為了一點小事就對同學(xué)大打出手。有時,一天得鬧上好幾回。有一次,我真想嚴(yán)厲地懲罰他,但是我忍住了。因為我知道,這個孩子兩歲時媽媽就離家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的?墒,在他上二年級的時候,爸爸因為無證砍伐樹木,在勞教所呆了一年多時間。孩子變成這樣,能怪他嗎?想到這些,我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自己沒有。于是,我經(jīng)常找他談心,關(guān)心他的生活,指導(dǎo)他學(xué)習(xí),課堂上,總會不失時機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能,然后鄭重地夸獎他。慢慢地,他感受到了老師對他的關(guān)愛,感受到了同學(xué)對他的信任與友善;慢慢地,他重新找回了學(xué)習(xí)和生活的自信。現(xiàn)在,他已今非昔比,最近兩次語文考試都得了“優(yōu)”,再也沒有和同學(xué)發(fā)生過一次爭吵。就在昨天,他被全班同學(xué)評選為“六·一成長之星”?粗鴮W(xué)生不斷地成長,我由衷地感到:當(dāng)老師,真幸福!

  【5】黃老師的禮物。

  4月19日,教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動在我校舉行,我班36位同學(xué)的出色表現(xiàn)給黃國才老師留下了深刻的印象。這次活動之后,我在博客里收到了四份特別的禮物,是黃老師送給我和六(二)班36位同學(xué)的。

  第一份禮物是他寫的教學(xué)反思,他這樣寫道:第一、學(xué)生靜靜地寫作,很投入、很專注。第二、同學(xué)們的字都寫得非常漂亮,令我興奮!

【小學(xué)教師師德演講稿】相關(guān)文章:

小學(xué)教師師德的總結(jié)12-22

小學(xué)教師師德征文01-12

小學(xué)教師的師德總結(jié)01-15

小學(xué)教師師德總結(jié)01-09

小學(xué)教師師德總結(jié)08-02

小學(xué)教師師德的述職報告07-18

小學(xué)教師的師德總結(jié)范文11-22

小學(xué)教師師德的總結(jié)范文12-25

小學(xué)教師關(guān)于師德的總結(jié)04-03

小學(xué)教師師德個人總結(jié)12-10