【推薦】讀書(shū)演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)演講稿1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
書(shū)就是社會(huì)，一本好書(shū)就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。曾經(jīng)聽(tīng)人如此說(shuō)：“孩子愛(ài)讀書(shū)，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書(shū)，教育之樹(shù)才會(huì)常青�！钡拇_，書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類獲得智慧與哲思的最好渠道，每個(gè)人都面對(duì)著未來(lái)，多讀了一本書(shū)，就是進(jìn)步。聚沙成塔，終有一天，讀書(shū)對(duì)人生，對(duì)修養(yǎng)，對(duì)學(xué)識(shí)的良好影響必將顯現(xiàn)。還曾聽(tīng)人提起“對(duì)女教師來(lái)說(shuō)書(shū)籍是最好的美容品。”是啊，有了十足文化底蘊(yùn)的女教師，有了濃濃書(shū)卷味的女教師，她那溫文爾雅的氣質(zhì)絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而改變。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，浸潤(rùn)書(shū)香的美麗是什么胭脂也比不上的。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校教科處安排了教師的讀書(shū)活動(dòng)。我們四、五年級(jí)的語(yǔ)文教師在與寧校長(zhǎng)交流溝通之后，確定了本學(xué)期的讀書(shū)篇目——于丹《論語(yǔ)》心得。流傳2500多年的《論語(yǔ)》，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語(yǔ)句，每一個(gè)中國(guó)人耳熟能詳。而于丹在這本《論語(yǔ)》心得中用樸實(shí)而親和的語(yǔ)言，解讀了這部深厚的古典圣賢之書(shū)。用她女性的敏感和細(xì)膩，從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道，層層遞進(jìn)，點(diǎn)出了《論語(yǔ)》的真諦。
讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始之后，老師們就開(kāi)始自覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)，大家利用課余時(shí)間自讀自悟，也利用在一起的時(shí)間交流體會(huì)與感受，我最大的感想有三點(diǎn)，提出來(lái)和大家一起共勉：
感想1：熱愛(ài)、尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
“《論語(yǔ)》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度�？追蜃诱且源藖�(lái)影響他的弟子。所以，在孔子看來(lái)，人是值得敬重的，人又是應(yīng)該自重的�！�
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，它要求我們教師要做到關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和人格養(yǎng)成。
作為教師，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)、尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，我們才能擺正自己的位置，改變自己的角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者及人生的引路人，以學(xué)生的需要和教育的需要來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，為學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)服務(wù)。
正處于成長(zhǎng)變化時(shí)期的學(xué)生好奇心強(qiáng)，會(huì)模仿教師的行為習(xí)慣、言談舉止。而教師高尚的品德修養(yǎng)、淵博的學(xué)識(shí)智慧，對(duì)其感召、影響關(guān)系更大。因此，教師工作的一個(gè)十分重要的方面，就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。教師就要在日常教學(xué)中注重自己的品德、行為、作風(fēng)以及人格、靈魂等對(duì)學(xué)生潛移默化的深深影響。
感想2：轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。
“《論語(yǔ)》”告訴我們，要本著平等和理想的態(tài)度去尊重每一個(gè)人，彼此之間留一點(diǎn)分寸，有一點(diǎn)余地。
“君子和而不同”。許多人在一起，大家的觀點(diǎn)肯定會(huì)不完全一樣，當(dāng)各自說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí)，一個(gè)真君子是會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)的，它能夠理解和尊重每一個(gè)人觀點(diǎn)的合理性，同時(shí)又能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。這樣就既保證了整體的和諧，又保留了不同的聲音。我們今天說(shuō)要構(gòu)建和諧社會(huì)，就是要把每一個(gè)人的不同的聲音和諧地融入到大的集體的聲音中�！�
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。每一個(gè)學(xué)生都是處于發(fā)展過(guò)程中的人。都是獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人。作為教師，必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。要相信每一位學(xué)生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽伎梢苑e極成長(zhǎng)，但又有其自身的獨(dú)特性。
工作中，特別是要做到尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重以下幾種學(xué)生：智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生；有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生；被孤立和拒絕的學(xué)生；有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。
為了每一個(gè)學(xué)生都能健康全面地發(fā)展，作為教師，還要學(xué)會(huì)慷慨地贊賞每一位學(xué)生：贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)；贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意；贊賞每一位學(xué)生對(duì)課本的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越；贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是一點(diǎn)微不足道的成績(jī)和進(jìn)步……
感想3：管好自己的”口“，遠(yuǎn)離”語(yǔ)言暴力“。
”讀《論語(yǔ)》“我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孔夫子教育學(xué)生時(shí)很少疾言厲色，他通常是用和緩的，因循誘導(dǎo)的，跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學(xué)的態(tài)度，也是儒家的—種態(tài)度。
”我們見(jiàn)到—些老師聲色俱厲，經(jīng)常指責(zé)他的學(xué)生不該如何如何。那是這個(gè)老師沒(méi)有到境界，真正好的老師會(huì)像孔夫子這樣，平和地跟學(xué)生商量著把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。這樣—種從容不迫的氣度，這樣一種謙抑的態(tài)度，其實(shí)正是中國(guó)人的人格理想�！�
于丹的這段”論語(yǔ)心得“描述的就是如何做一個(gè)有”境界“的老師：很少疾言厲色，他通常是用和緩的，因循誘導(dǎo)的，跟人商榷的口氣。
金庸先生說(shuō)：”只要有書(shū)讀，做人就幸福�！白x書(shū)，讓我們找到了快樂(lè)，獲得了滿足，贏得了自信。梁實(shí)秋老先生說(shuō)：”讀書(shū)永遠(yuǎn)不恨其晚，即使晚了，也比不讀強(qiáng)�！袄蠋焸儯黄鸺尤胱x書(shū)的行列吧！
讀書(shū)演講稿2
老師們，我在暑假里看了兩種類型的書(shū)，一類是教育的，（課件：教育類書(shū)），有雜志，有書(shū)籍，這里以《我手寫(xiě)我心》為代表，作個(gè)簡(jiǎn)單介紹。這本書(shū)是諸暨中學(xué)“高中生作文個(gè)性化能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究”課題后匯編的。可以說(shuō)它既是我撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告的引路人，也是今后我們作文課題往哪個(gè)方向深入的導(dǎo)航燈。于是我寫(xiě)了一篇讀后感，題為《讀“高中作文研究實(shí)驗(yàn)”，思“小學(xué)作文研究課題”》（課件）。
第二類書(shū)是中華文化傳世名著經(jīng)典叢書(shū)（課件）。這套書(shū)共26冊(cè)，我買了12冊(cè)。暑假里瀏覽了8本，諸如《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《老子》《莊子》《三十六計(jì)》等。這里向大家簡(jiǎn)單介紹〈三十六計(jì)〉。
“三十六計(jì)”這個(gè)名字如雷貫耳，我想問(wèn)，在坐的有幾計(jì)說(shuō)得出來(lái)？（不錯(cuò)或沒(méi)關(guān)系，很正常），在沒(méi)有看〈三十六計(jì)〉之前，我還不知道“拋磚引玉”出自其中�，F(xiàn)在，我不敢說(shuō)“三十六”都背得出，但說(shuō)個(gè)二十條，沒(méi)問(wèn)題。（背20條左右）。
接下來(lái)，我為大家解讀幾“計(jì)”。
暑假里，我去西安旅游，參觀了兵馬俑�；丶液螅乙粋�(gè)勁地找有關(guān)秦始皇的資料。秦始皇駕崩之前，列下遺囑：讓長(zhǎng)子扶蘇即位。當(dāng)時(shí)立詔只有李斯和趙高兩個(gè)大臣，李斯是個(gè)明哲保身之人，趙高呢，眾所周知是個(gè)奸臣，一心想篡權(quán)，于是秦始皇駕崩后他就起了歹念，篡改了遺詔，將長(zhǎng)子賜死，由二兒子胡亥即位。老師們，這一招，趙高用了什么計(jì)？（課件：偷梁換柱）。
《三國(guó)》里有一段經(jīng)典故事稱：青梅煮酒論英雄。看過(guò)〈三國(guó)〉的都知道，當(dāng)時(shí)，劉備雖胸有抱負(fù)，但無(wú)施展天地，受曹操的控制，因此，他下處后園種菜，親自澆灌。一天，曹操請(qǐng)劉備喝酒，酒席間，曹操說(shuō)：今天下英雄，惟使君與操耳！一句話嚇得劉備掉下了筷子。這時(shí)，正值雷聲大作，劉備忙說(shuō)“一震之威，乃至于此”來(lái)搪塞過(guò)去。曹操聽(tīng)說(shuō)，大笑不止，以為劉備無(wú)出息，于是放松了對(duì)劉備的警惕。
老師們，曹操放松了對(duì)劉備的警惕，是劉備所達(dá)的近期目標(biāo)，遠(yuǎn)期目標(biāo)，大家都知道，就是勢(shì)力越弱到強(qiáng)，乃至三國(guó)鼎立。為什么曹操說(shuō)“今天下英雄，惟使君與操耳！”劉備會(huì)聽(tīng)得嚇落手中的筷子呢？那是劉備深怕曹操了解他的政治抱負(fù)啊。這里非常明顯，劉備使用一計(jì)稱為——（課件：假癡不癲）。
——用于政治謀略，就是韜晦之術(shù)，在形勢(shì)不利于自己時(shí)，表面上裝瘋賣傻，給人以碌碌無(wú)為的印象，隱藏自己的才能，掩蓋內(nèi)心的政治抱負(fù)，以免引起政敵的警覺(jué)，暗里卻等待時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
接下來(lái)，我給大家提示，由大家來(lái)猜用的哪些計(jì)好不好？
王允借呂布除掉董卓，他采用了什么計(jì)？——借刀殺人。
王允施貂蟬與呂布和董卓，運(yùn)用的是什么計(jì)？——美人計(jì)。
王允將貂蟬先許給呂布，后又許給董卓，這里蘊(yùn)含著一個(gè)什么計(jì)？——連環(huán)計(jì)。
貂蟬要搞得董卓和呂布爺兒倆互相殘殺，貂蟬除了運(yùn)用了美人計(jì)外，還運(yùn)用了一計(jì)——無(wú)在生有。
三十六計(jì)，計(jì)計(jì)經(jīng)典，計(jì)計(jì)奏效，可謂是“用兵如孫子，策謀三十六”。
它不僅適應(yīng)在軍事上，同樣適應(yīng)在商場(chǎng)上，生活上。
總之，多讀典故，多留意生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管朝代變換了那么多，時(shí)空穿越了那么久，生活的實(shí)質(zhì)還是沒(méi)有變。只要我們多用計(jì)謀，善用技巧，就能成為時(shí)代的強(qiáng)者。
讀書(shū)演講稿3
《傲慢與偏見(jiàn)》這本讓人看了不禁聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的書(shū)，也讓我在這個(gè)暑假中回想了一下在周遭發(fā)生的一些事�！暗谝挥∠蟆边@個(gè)詞語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常拿來(lái)被形容為只以一個(gè)人與你第一次見(jiàn)面留下的印象來(lái)決定他的人品等。
在《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白就是因?yàn)榈谝淮闻c達(dá)西在一次舞會(huì)上相見(jiàn)時(shí)，達(dá)西對(duì)人的一種傲慢使得伊麗莎白從此以后對(duì)這位年輕的少年不理不睬，“誤會(huì)”的種子也深深地種在了他們之間。再加上騙子威翰的中傷，伊麗莎白對(duì)達(dá)西產(chǎn)生了一種難以消除的反感，此時(shí)誤會(huì)的種子已慢慢發(fā)芽開(kāi)花。伊麗莎白也一次次地拒絕了達(dá)西的示愛(ài)，將達(dá)西狠狠地推離自我。最終達(dá)西了解到如果不將自我身上的傲慢消除，那么他將永久得不到伊麗莎白的認(rèn)可。于是達(dá)西決定離開(kāi)伊麗莎白。在臨走前，他留下了一封信，信中解釋了他們之間所有的誤會(huì)。伊麗莎白看完信后，意識(shí)到其實(shí)是自我因?yàn)閷?duì)達(dá)西的第一印象不好，所以才會(huì)有那么多的誤會(huì)。這時(shí)誤會(huì)的花似乎正在慢慢地凋零。
等到他們?cè)俅蜗嘤鰰r(shí)，達(dá)西的改變使伊麗莎白大吃一驚，他從傲慢變?yōu)楸虮蛴卸Y。這樣明顯的改變讓伊麗莎白不得不后悔當(dāng)時(shí)不應(yīng)盲目地聽(tīng)從別人對(duì)達(dá)西的中傷，也不就應(yīng)因?yàn)檫_(dá)西給他留下的第一印象而完全地否定他。
今年暑假我在公車上看到的一幅畫(huà)面似乎也有意無(wú)意地反駁了“第一印象”這一流傳至今的常用語(yǔ)。在公車上有一位穿著時(shí)尚的外國(guó)小伙子，看上去大概僅有二十歲出頭左右，身材高挑，戴了一副墨鏡。以他給人的第一印象來(lái)看，他并不是屬于“好好先生”這一類型的，反倒像是“不正經(jīng)”的那類人。但當(dāng)一位七十有余的老人上車時(shí)，周圍坐著的年輕人都裝作沒(méi)望見(jiàn)，唯有那位看上去不那么正經(jīng)的外國(guó)小伙自覺(jué)地讓出了座位，還將老人扶到座位上。老人有些顫顫巍巍地坐下后，感激地對(duì)外國(guó)小伙說(shuō)了一句“多謝”，那位小伙子很自然地用讓人覺(jué)得最溫馨的微笑回禮。這一舉動(dòng)讓車上的一部分人覺(jué)得很做作，但大部分的人還是被他的品德感動(dòng)，其中包括我，如此時(shí)尚的一位小伙子，實(shí)在讓人想象不到最終整輛車上僅有他一個(gè)人真正到達(dá)了品德高尚這一標(biāo)準(zhǔn)。此刻想想如果當(dāng)時(shí)我是坐在座位上的話，我會(huì)不會(huì)讓座。我不明白答案，但我相信從此以后要是遇到類似的事，我必須會(huì)向外國(guó)小伙學(xué)習(xí)的！
在這我們不得不說(shuō)“第一印象”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是如此的重要，但在某一方面我們不能光以“第一印象”來(lái)判定一個(gè)人的其他方面。有時(shí)給你“第一印象”不那么滿意的人，或許他會(huì)在無(wú)意中給你不一樣的驚喜，讓你立刻對(duì)他有不一樣的看法！
讀書(shū)演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
此時(shí)此刻，我的心情非常激動(dòng)，原因是因?yàn)樽约阂豁?xiàng)特別的愛(ài)好而登上了這個(gè)萬(wàn)眾矚目的講臺(tái)，可以發(fā)表自己的言論。這次機(jī)會(huì)是對(duì)我一次非常大的鼓勵(lì)，也是對(duì)我的愛(ài)好的極大肯定。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次無(wú)法忘懷的經(jīng)歷，我也希望能夠通過(guò)我這次演講，可以給同學(xué)們帶來(lái)一些啟迪，也可以給大家?guī)?lái)一些感同身受。
大家知道我為什么可以站在這里嗎？原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槲曳浅?ài)書(shū)，愛(ài)到欲罷不能。這次演講之前老師在班內(nèi)做了個(gè)調(diào)查，問(wèn)我們班誰(shuí)看書(shū)最多，我沒(méi)有想到很多同學(xué)都紛紛推薦了我。我這才得到了這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家可以有一次公共的讀書(shū)體會(huì)交流。而我，是真的愛(ài)書(shū)。我從幼兒園開(kāi)始，就開(kāi)始喜歡看書(shū)，我覺(jué)得文字是一個(gè)非常有韻味有價(jià)值的東西。它的一撇一那分別有著不同的意義，代表著不同的美感，他們所組成的一字一句所傳達(dá)給我們的也是特別的感受。而這樣美麗文字組成的，就是一本本厚實(shí)的書(shū)籍，能夠?yàn)槲覀儌鬟f情感、閱歷和知識(shí)。讀書(shū)，也成為了我們青少年必做的一件事情。
大家是不是常常聽(tīng)人說(shuō)讀書(shū)有什么有，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)什么。大家仔細(xì)想一想，讀書(shū)可真沒(méi)用嗎？讀書(shū)可真不能給我們帶來(lái)什么嗎？如果你真這樣想的話，那你真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果從一出生你便不接受教育，不讀書(shū)，現(xiàn)在的你會(huì)是一個(gè)怎樣的你，如若從小到大，你從不看書(shū)，你從不學(xué)習(xí)，那么成年的你又是一個(gè)怎樣的自己。
未來(lái)我們不可限量，現(xiàn)在我們卻可得知。有時(shí)候讀書(shū)也可以從我們的語(yǔ)言中微微透露出來(lái)，閱歷豐富的人它的口語(yǔ)交際也會(huì)強(qiáng)他人一些，而不經(jīng)常讀書(shū)的人也許在表達(dá)方面、展示方面就有所欠缺。讀書(shū)和不讀書(shū)的區(qū)別也就在這里，大家用心發(fā)現(xiàn)就會(huì)知道，讀書(shū)閱歷往往和我們的素質(zhì)是重合的。為什么許多人的行為讓我們唾棄，不就是素質(zhì)為提升的后果嗎？這不就是受教育因素的影響嗎？
讀書(shū)是一件漫長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)我們和書(shū)籍相擁時(shí)，我們可以感受到它的溫度，它也會(huì)為我們提升溫度，讓我們變成一個(gè)更有想法，更懂禮節(jié)，更尊重他人的人，也讓我們可以為這個(gè)社會(huì)而奉獻(xiàn)更大的力量和光芒！
讀書(shū)演講稿5
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。這句話是對(duì)的，只是我未曾將其想得如此深?yuàn)W我讀書(shū)是因興趣而讀的。
在我的書(shū)柜里，羅列著許多各類的書(shū)。在這片書(shū)海中，有一本被書(shū)包圍著的書(shū)，它的新使人不敢相信它已經(jīng)被人擁有四年多了!那就是——《紅樓夢(mèng)》。我時(shí)常會(huì)去欣賞那個(gè)紅樓般的夢(mèng)。大觀園里的每一個(gè)人每一個(gè)故事都仿佛在見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，陪伴著我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的寒暑。
我第一次看這本書(shū)時(shí)是在小學(xué)。那時(shí)的我很幼稚，并沒(méi)有多大耐心，面對(duì)這本厚厚的書(shū)，只是粗略地看了一遍。
然而感觸并不少，林黛玉雖美麗卻小氣。而寶釵既美麗又大方，我十分喜歡她，為她最后成為活寡婦而感到悲哀。而寶玉在我心里成為活生生的任性的敗家子。然而我終究只能在大觀園外徘徊，旁觀他們的故事，所以覺(jué)得乏味，于是偉大的名著就只能是書(shū)柜的裝飾而已!
當(dāng)我上了初中，再次拿起它——《紅樓夢(mèng)》，用心去翻著一頁(yè)又一頁(yè)的書(shū)，終于打開(kāi)了時(shí)隔千年的大觀園的門，走進(jìn)了那個(gè)繁榮、復(fù)雜、富麗的大觀園。
我看到了看上去美麗嬴弱的卻一直堅(jiān)持著自己想法的林黛玉，一個(gè)雖美麗卻被作為社會(huì)犧牲品的寶釵，還有十二金釵的坎坷命運(yùn)和賈寶玉那種前衛(wèi)的思想，這些讓我為之震撼。
當(dāng)我三顧紅樓的時(shí)候，我被林黛玉與賈寶玉唯美的愛(ài)情故事而打動(dòng)。當(dāng)林黛玉誤會(huì)了賈寶玉和寶釵而與賈寶玉斗氣時(shí)，我暗自偷笑，當(dāng)賈寶玉和寶釵拜堂時(shí)，我氣炸了，我多想走進(jìn)去告訴他那并不是黛玉啊。當(dāng)林黛玉焚書(shū)時(shí)，我的心仿佛也被碎了，眼淚不停的滑落，仿佛希望可以熄滅那火。當(dāng)林黛玉死后，賈寶玉出家作了和尚時(shí)，我的心徹底被這段忠貞的愛(ài)情所折服。
“溫故而知新”，現(xiàn)在，我準(zhǔn)備四顧紅樓了。之前，我發(fā)現(xiàn)了許多如“賈雨村——假語(yǔ)村”等詞語(yǔ)。我想那之后又是全新的感受吧!
感謝書(shū)籍伴我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)黑暗的夜，我與書(shū)的故事會(huì)一直延長(zhǎng)到我生命的終點(diǎn)，那么你呢?
讀書(shū)演講稿6
各位評(píng)委老師：
大家好!今天我演講的題目是—燃燒激情，點(diǎn)燃智慧。
俗話說(shuō)得好“只要心情好，處處有財(cái)寶；要是心情壞，注定要失敗。”心理學(xué)家赫布也曾說(shuō)過(guò):“當(dāng)情緒喚醒達(dá)到最佳水平時(shí),操作效率也最高。在喚醒水平較低時(shí),主體或大腦得不到足夠的能量去從事應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的活動(dòng)時(shí),操作效率是低的。”顯而易見(jiàn)，情緒可以催人向上，也可以使人陷入困境無(wú)法自拔。毋庸置疑，教師情緒的好壞會(huì)直接影響學(xué)生。
我至今也忘不了那一天。我正在九二班上課，校長(zhǎng)敲門叫我到他辦公室去。我知道校長(zhǎng)肯定要和我談今年講優(yōu)質(zhì)課的事兒，我心里七上八下的，默默地跟著他進(jìn)了辦公室，沒(méi)想到他跟我說(shuō)的第一句話就是;成貴，你讓她講課去吧，為了講課的事兒她成宿成宿的睡不著覺(jué)，萬(wàn)一生病了初三的課就耽下了，你下次再講，以后還有機(jī)會(huì)。我的頭翁地一下，我就知道課講完后校長(zhǎng)遲遲不給結(jié)果肯定有問(wèn)題，今天終于來(lái)了，怎么辦？為什么要讓我放棄，參加工作十余年來(lái)，每次學(xué)校的活動(dòng)我都積極參加，為什么最后受傷的總是我?以前總說(shuō)我還年輕，以后還有機(jī)會(huì)，那現(xiàn)在呢？校長(zhǎng)你還要讓我等到什么時(shí)候?就在這時(shí)，時(shí)只聽(tīng)校長(zhǎng)又問(wèn)：“行不？就讓她去吧�！蔽铱粗ｉL(zhǎng)渴望的眼神，無(wú)奈的說(shuō)好吧，就走出了校長(zhǎng)辦公室，繼續(xù)回到教室上課。我站在講臺(tái)上一句話也說(shuō)不出來(lái)，大腦一片空白，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我試著讓自己平靜下來(lái)，但最后我還是失敗了。那一節(jié)課學(xué)生們上了自習(xí)課。那之后我特別害怕別人看見(jiàn)我問(wèn)我講課的事兒，我覺(jué)得自己太丟人了，和誰(shuí)都不想講話，上課也沒(méi)有了往日的激情，作為班主任的我也沒(méi)心思早到校進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生。我的情緒嚴(yán)重影響到了學(xué)生的狀態(tài)，作業(yè)交的也不齊了，上課也不回答問(wèn)題了，而我呢站在講臺(tái)上就害怕，那段時(shí)間簡(jiǎn)直糟透了。可見(jiàn)教師情緒低落、態(tài)度冷漠，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因厭惡老師而對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)，課堂秩序、效果因此也會(huì)陷入糟糕的境地。這樣也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極被動(dòng)的行為，對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮、潛能的發(fā)掘有著致命的危害。
反之教師情緒飽滿、樂(lè)觀向上。學(xué)生則會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)，這就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得有興趣、有成效。
記得那年我們學(xué)校組織年輕教師講課大PK ，有一個(gè)地理老師的課給我留下了深刻的印象。那天，教室里黑壓壓坐滿了聽(tīng)課的老師，上課鈴聲響了，只見(jiàn)李老師四下環(huán)顧了一下，不緊不慢地說(shuō)：“同學(xué)們，不要緊張。你們知道嗎，其實(shí)我現(xiàn)在的心情就像我們教室里的溫度一樣火辣辣的，也正因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心有了火一樣的熱情，我們課堂的這把大火才會(huì)熊熊燃燒起來(lái)，大家說(shuō)是不是？”就在這種有煽動(dòng)性的語(yǔ)言下，李老師慢慢的開(kāi)始了本節(jié)課的教學(xué)程序，他的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫極具感染力，他的教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，充滿激情，學(xué)生也情緒飽滿，積極踴躍的發(fā)言。師生之間漸入佳境，好像大家都把聽(tīng)課的事兒都忘了，只知道隨著李老的引導(dǎo)去探索知識(shí)的海洋。最后這節(jié)課獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。可見(jiàn)，教師的積極情緒不僅可以促使自身處于一個(gè)良好的心境，在課堂上精神煥發(fā)、激情四溢，更能讓學(xué)生聚精會(huì)神的聆聽(tīng)，積極主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。
課堂管理的關(guān)鍵取決于教師和學(xué)生的情緒管理。既然老師的的情緒和學(xué)生的學(xué)習(xí)有著密不可分的聯(lián)系。那作為老師的我們又該如何掌控好自己的情緒？從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒呢？
要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，首先要調(diào)動(dòng)教師自己的情緒。當(dāng)然老師也不是圣人，老師也有七情六欲，老師也有自己的喜怒哀樂(lè)。所以我們?cè)趶氖伦约旱慕虒W(xué)工作時(shí)，難免有工作壓力。當(dāng)壓力構(gòu)成對(duì)個(gè)人身心傷害或使效能降低時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)，正視生活中和工作中的挫折和困難，調(diào)整好心態(tài)和情緒，學(xué)會(huì)自我減壓。同時(shí)我們要不斷地提升個(gè)人的修養(yǎng)，提升自己的意識(shí)品質(zhì)，建立起積極地工作態(tài)度，以增強(qiáng)感受及抵抗工作壓力的能力。我們還要學(xué)會(huì)化解各方面的壓力和情緒困擾，選擇合適的時(shí)候，用合理的方式宣泄自己的壓力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和主動(dòng)性，使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。
總之，為了我們的教育事業(yè)，為了我們祖國(guó)美好的明天，讓我們攜起手來(lái)燃燒激情，點(diǎn)燃智慧。讓我們從此記住這句話：課堂成功的關(guān)鍵是情緒管理！
讀書(shū)演講稿7
大家好 我是光芒隊(duì)的李雨情 我們光芒隊(duì)口號(hào)是多讀好書(shū)，我必勝出
我演講的內(nèi)容是關(guān)于菌類知識(shí)的。
最近我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《地球探索》，書(shū)的內(nèi)容是地球森林的表面有一種真菌，等真菌攢多了的時(shí)候菌就會(huì)長(zhǎng)出一種奇怪的東西，有的象“小杯子”，有的象“小燈籠”，還有的象“樹(shù)枝”還有一種“幽靈菌”長(zhǎng)的奇形怪狀，不知道象什么好。
還有一種真菌就是我們最熟悉的蘑菇，蘑菇也是真菌類，分有毒的和沒(méi)有毒的。有的蘑菇可以食用，對(duì)人體沒(méi)有傷害。對(duì)我們的身體健康很有好處。比如說(shuō)可以讓我們的免疫力加強(qiáng)，和有一定的解毒功能。
有的蘑菇長(zhǎng)的到是很好看，可千萬(wàn)不要讓它美麗的外表吸引住，因?yàn)檫@種蘑菇含有巨毒，比如“猩紅飛帽”和“死亡天使”這兩種蘑菇就有巨毒，人一旦吃了這樣的蘑菇就會(huì)心慌，神經(jīng)錯(cuò)亂，時(shí)間長(zhǎng)了人就會(huì)死亡�！鞍讚P(yáng)牛桿菌”看起來(lái)不漂亮，很普通的樣子，你可千萬(wàn)不要以為它是能吃的真菌，其實(shí)它也是毒蘑菇，在它的“菌環(huán)”里面就很有毒性，這種蘑菇也是不能吃的。
人可以吃的蘑菇有“傘蘑菇”，或者是“香菇”，這些也是我們經(jīng)�？吹降哪⒐健�
同學(xué)們春天到來(lái)了，我們一定經(jīng)常外出游玩吧！在野外游玩的時(shí)候一定要小心，看到那些比較美麗誘人的蘑菇可以采摘，但一定不要吃。
謝謝！
讀書(shū)演講稿8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
讀書(shū)的滋味在我看來(lái)是快樂(lè)的，是人世間最快樂(lè)的事情，也許你不是這么認(rèn)為的，但我是深有體會(huì)的。
看書(shū)不僅可以提高寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)，還能陶冶情操，給人以心靈的滋潤(rùn)，讀書(shū)可以讓我們知曉一個(gè)又一個(gè)奇特的故事，進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)不同的人物內(nèi)心世界，去感悟許許多多的道理。有利于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，每當(dāng)我們從書(shū)中感悟到道理的時(shí)候，我們就會(huì)感到無(wú)比的愉悅和自豪，這大概是愛(ài)讀書(shū)人的共性吧！
我對(duì)讀書(shū)是充滿渴望的，每當(dāng)我讀到書(shū)中的文字的時(shí)候，就像一個(gè)在廣闊無(wú)際的大沙漠里迷失了三天三夜的人，突然看到一口水井內(nèi)心是高興的，通過(guò)閱讀不同時(shí)期人的不同作品。我理解了他們豐富的內(nèi)心世界。將心比心，我能從書(shū)中，人物里面學(xué)到他們各自的優(yōu)點(diǎn)。
書(shū)籍能幫助我們的生活；可以做我們貼心的好朋友；可以讓我們?cè)谘刍ǹ潄y的世界中理出頭緒；可以教會(huì)我們?nèi)ト绾巫鹬厮�，也尊重自己；還可以使我們從中獲得無(wú)比的快樂(lè)與自豪。同學(xué)們，一起來(lái)讀書(shū)吧！一起來(lái)享受閱讀的快樂(lè)滋味吧！
謝謝。
讀書(shū)演講稿9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉;沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。
讀書(shū)使我快樂(lè)，在我們支隊(duì)舉行的“看好書(shū)、談感受、寫(xiě)美文”這個(gè)活動(dòng)里。我看了三本書(shū)，第一本《說(shuō)話的魅力》，教會(huì)我如何把話說(shuō)到心窩里，如何與人交往，把事情處理得更好，看完這本書(shū)，使 我上了一堂深刻的人生課。第二本書(shū)是《窗邊的小豆豆》，內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言簡(jiǎn)練概括，讓人深思當(dāng)代教育，讓我們反思如何去關(guān)愛(ài)我們身邊的小豆豆。第三本書(shū)是《氣場(chǎng)》，這本書(shū)讓我懂得一個(gè)人 的氣場(chǎng)很重要，不管在什么地方、什么場(chǎng)合，都要讓自己最耀眼奪目。這三本書(shū)教會(huì)了我許多人生的道理，并不斷對(duì)自己進(jìn)行反思，以使能應(yīng)用到教學(xué)中，是自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)揮。
人曾說(shuō)：你不能增加生命的長(zhǎng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺(jué)中，讀書(shū)使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，卻何為人處事。 讀書(shū)?怎不是一種樂(lè)趣?
讀書(shū)演講稿10
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《讀書(shū)吧，認(rèn)識(shí)更多高尚的朋友》 。
你喜歡讀書(shū)嗎?我親愛(ài)的同學(xué)?請(qǐng)拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?shū)籍，走入書(shū)的海洋吧。因?yàn)樵谀抢铮銜?huì)開(kāi)闊視野、充實(shí)思想、豐富情感、改變?nèi)松�，更能讓我們尋找到一份不同以往的自信與理想。高爾基說(shuō)過(guò)"書(shū)是人類進(jìn)步的階梯"通過(guò)讀書(shū)，我不禁收獲到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多做人的道理，更感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。欣賞《魯賓遜漂流記》，我為主人公魯賓遜的毅力而感動(dòng);拜讀《白雪公主》，我為白雪公主的純潔而歡呼;看了《丑小鴨》，我為丑小鴨人生中的挫折而傷心，朗誦《雪人》，我被人與火爐的真摯愛(ài)情而動(dòng)容;瀏覽《園丁與主人》，我為園丁拉森的聰明而自豪;默看《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過(guò)。魯賓遜漂流到荒島以后沒(méi)有任何外來(lái)的幫助，在那么艱苦的日子里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓?shí)u上的野人捉住他。他的心態(tài)那么樂(lè)觀，他的意志那么堅(jiān)強(qiáng)，他的求生欲望那么強(qiáng)烈!經(jīng)歷了28年，終于他成功了，回到英國(guó)。賣火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣火柴，賣不完，回家就要受到爸爸的訓(xùn)打。在臨終前，從火柴光中看到了慈祥地奶奶，然后帶著微笑在寒風(fēng)中離開(kāi)了人世!
在讀書(shū)中，我逐漸領(lǐng)悟到了：從小到大過(guò)著小公主生活的我卻從沒(méi)有滿足過(guò)。當(dāng)我拿到大橘子時(shí)，就抱怨它酸;當(dāng)我拿到甜橘子時(shí)，又抱怨它小!賣火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒(méi)抱怨過(guò)命運(yùn)的不公!而我呢!有親人寵著，生活那么幸福，卻總是不滿足。還有那次我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇見(jiàn)了一道題不會(huì)做，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，我心安理得的放棄了。和困難玩起了捉迷藏，最終困難把我捉住了。魯賓遜在那么艱苦的日子里，都沒(méi)有退縮過(guò)。而我呢?只為了一道題就退縮了，以后我遇到困難和挫折時(shí)一定要勇敢努力和它做斗爭(zhēng)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起來(lái)!書(shū)是我們最忠誠(chéng)的朋友，時(shí)光不斷流逝，而書(shū)卻讓我們永葆青春，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)智慧，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)陽(yáng)光，帶來(lái)力量!讓我們一起幸福地分享吧!謝謝大家!敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!我是五年級(jí)一班的。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》 。如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空;如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的河流。
古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶曉的名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的"為中華之崛起而讀書(shū)"，杜甫說(shuō)的"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"高爾基說(shuō)的"書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯"記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。在書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙!從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。
讀書(shū)演講稿11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，現(xiàn)在就讀三年級(jí)。愛(ài)看書(shū)的我戴著一副碧綠色的框架眼鏡。
在我的臥室，柜子里面排放著一列列的課外讀物，小書(shū)架上層放著我最愛(ài)看的《發(fā)現(xiàn)號(hào)》，每個(gè)月媽媽都給我訂一本，里面有著很多我不知道的課外知識(shí)，我從20xx開(kāi)始訂，現(xiàn)在已經(jīng)有28本了 ，我常把舊的重新看一遍，真是百看不厭。
每天中午放學(xué)回家，我都要看半個(gè)小時(shí)的書(shū)才睡覺(jué)。如果你來(lái)我家做客，隨便翻開(kāi)一本，那么你會(huì)看到幾乎每一頁(yè)都有橫線或圓圈，俗話說(shuō)的好：不動(dòng)筆墨不看書(shū)。
看完一本書(shū)，我總有個(gè)習(xí)慣，就是寫(xiě)點(diǎn)讀后感，有時(shí)還會(huì)發(fā)上博客。寫(xiě)得不好的那些會(huì)聽(tīng)媽媽的建議稍作修改，然后放到一個(gè)大盒子里裝起來(lái)，算是我積攢的一點(diǎn)點(diǎn)“財(cái)富”吧。有時(shí)間的話， 歡迎你到我的博客來(lái)交流交流感想哦!
現(xiàn)在我在看的是很熱的《明朝那些事兒》，從中我知道了皇帝和大臣之間的糾紛，知道了做皇帝不見(jiàn)得是件好事，還知道了如果小官不拍大官的馬屁、乖乖服從命令的話，輕者無(wú)緣官場(chǎng)，重者 可能小命也難保�？础睹鞒切┦聝骸�，讓我知道了我們漢族明朝那段歷史的輝煌。有書(shū)多好!
有書(shū)多好!是書(shū)把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋!是書(shū)讓我懂得了人生的道理!還有——是書(shū)讓我戴上了眼鏡!
讀書(shū)演講稿12
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：《熱愛(ài)讀書(shū)演講稿》。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是唐代詩(shī)人杜甫的話。是啊，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，今天的社會(huì)是高科技的社會(huì)，一切都離不開(kāi)書(shū)。我們現(xiàn)在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，同學(xué)們可不能錯(cuò)過(guò)哦！要知道，只有讀好書(shū)，才能懂得的知識(shí)；只有讀好書(shū)，才能武裝我們的頭腦；只有讀好書(shū)，才能使我們克服重重困難，成為生活中的強(qiáng)者。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前，我對(duì)讀書(shū)根本沒(méi)有興趣，寫(xiě)完作業(yè)就知道玩，老師布置作文時(shí)，我愁得東一頭西一頭，不知該怎么寫(xiě)，做閱讀時(shí)，也不會(huì)總結(jié)文章的主題思想，因此語(yǔ)文成績(jī)總也上不去；數(shù)學(xué)題也不會(huì)完整的回答。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興許。
那是去年冬天，姑姑給我買了一件紅毛衣，由于穿臟了，媽媽就給我洗，撒上洗衣粉后，一盆的紅水，我急忙說(shuō)：“媽媽，把衣服拿出來(lái)，再撒上些細(xì)鹽，攪拌好后，再把衣服泡進(jìn)去，十幾分之后，再把毛衣搓洗一遍，用水沖干凈�！眿寢屨瘴业脑捜プ隽耍虏坏珱](méi)有掉色顏色還鮮艷了不少呢，媽媽既高興又驚奇的說(shuō)：“真沒(méi)想到撒上鹽就會(huì)這么好，女兒，你在哪學(xué)的�。俊蔽易院赖恼f(shuō)：“書(shū)上學(xué)的�！�
從這一刻，我體會(huì)到書(shū)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，之后，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我總是看書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書(shū)中的世界如此豐富、如此奇妙，我可以和各種各樣書(shū)中的人物對(duì)話，與書(shū)中的人物同呼吸、共命運(yùn)，我會(huì)為他們的快樂(lè)而高興，為他們的不幸而難過(guò)。我通過(guò)書(shū)去遨游祖國(guó)的大好山河，可以盡情的去想象……啊，原來(lái)讀書(shū)能給人帶來(lái)如此大的快樂(lè)、享受。我真后悔明白得太晚。
現(xiàn)在作文課上，我再也不會(huì)像以前那樣發(fā)愁作文了，語(yǔ)文成績(jī)也提高了，我嘗到了甜頭，使我更愛(ài)讀書(shū)了。但我也要告訴同學(xué)們，讀書(shū)其實(shí)很快樂(lè)，快快到書(shū)中去遨游吧！
我的演講完了。
謝謝大家。
讀書(shū)演講稿13
各位老師，家長(zhǎng)：
大家晚上好！
今天，我發(fā)言的題目是"我最喜歡的一本書(shū)"。
我最喜歡的書(shū)要數(shù)《悲慘的世界》了。這一本書(shū)，雖然不像中國(guó)的四大名著那樣難懂且深?yuàn)W，但是它卻有他自己的風(fēng)格，書(shū)中的名言警句真是不少，少說(shuō)也應(yīng)該有幾個(gè)，并且道理也很深刻。
我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)檫@本書(shū)有作者的名言、書(shū)中說(shuō)明的深刻道理以及文中的好句子。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話："世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。"這句話讓我感悟出了作為學(xué)生的我們，應(yīng)該對(duì)別人大度的道理。
在"一個(gè)微弱的聲音叫道：‘幫我一把！’說(shuō)話的人正是馬德蘭，他已經(jīng)耗盡了最后一點(diǎn)力氣"，這句話中，馬德蘭感動(dòng)了我，以前他是個(gè)犯人，如今卻那么偉大，我真佩服他。通過(guò)這本書(shū)，我也領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：當(dāng)別人做錯(cuò)了事時(shí)，要給他一次改正的機(jī)會(huì)，相信他可以把握好這次機(jī)會(huì)，改正他以前的錯(cuò)誤，并且要用自己犯了錯(cuò)誤時(shí)的心情來(lái)感受他人的心情；看人，也是不可以看表面的，所以，我喜歡看這本書(shū)，同時(shí)，希望同學(xué)們多讀書(shū)，主人公這種知錯(cuò)就改的精神值得我們學(xué)習(xí)。
讀書(shū)演講稿14
各位評(píng)委，各位來(lái)賓：
大家好!
我的演講題目是《讀書(shū)讓平凡走向輝煌》。
當(dāng)你坐在寬敞明亮的圖書(shū)館、閱覽室、你舒適的書(shū)房里捧讀一本書(shū)時(shí)，能否想象一個(gè)人頭頂著炮火震落的塵土還在潛心讀書(shū)?
當(dāng)你出入于各大書(shū)店、書(shū)吧，隨意翻看琳瑯滿目的報(bào)刊雜志時(shí)，是否能體會(huì)一個(gè)人因得到 一份過(guò)期的報(bào)紙而欣喜若狂?
而這正是毛澤東經(jīng)歷過(guò)的讀書(shū)環(huán)境。其實(shí)，不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)歲月還是在和平時(shí)期，毛澤東都從未放棄過(guò)讀書(shū)，是讀書(shū)讓他從一個(gè)普通的農(nóng)家子弟成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家。書(shū)是他的老師，讓他收獲知識(shí);書(shū)是他的摯友，讓他豐盈人生;書(shū)是他的靈魂，讓他充滿睿智。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，毛澤東一生讀書(shū)13萬(wàn)余冊(cè)，其中《紅樓夢(mèng)》5遍，《資治通鑒》17遍，《反杜林論》、《國(guó)家與革命》熟讀成誦，《共產(chǎn)黨宣言》畢生在讀。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊!
今天，捧讀《毛澤東的讀書(shū)生活》，學(xué)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，分享他讀書(shū)的喜悅，除了對(duì)一代偉人倍增崇敬，我也深深感到讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)、對(duì)于一個(gè)國(guó)家興衰的重大意義。
據(jù)一份權(quán)威讀書(shū)報(bào)告：美國(guó)人平均每人每年看書(shū)21本，日本人平均每年看書(shū)17本，中國(guó)人平均每年看書(shū)不到3本，全世界平均每年每人讀書(shū)最多的民族是猶太人，為64本，是中國(guó)人的21倍還多。眾所周知，猶太民族的歷史是一部苦難的歷史，經(jīng)受了一次又一次毀滅性的打擊，讓世界驚嘆的是，盡管災(zāi)難如此罕見(jiàn)，他們卻向世界貢獻(xiàn)出了那么多偉大的思想家、科學(xué)家、政治家。今天，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家、任何一個(gè)民族敢于忽視猶太人的存在，這不正是讀書(shū)的力量嗎?又據(jù)20xx年我國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)民閱讀率持續(xù)走低。1999年60%，20xx年54%，20xx年51%，20xx年48%。20xx年第五次調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果，20xx年閱讀率仍有大幅度下降。照這樣的速度，是不是若干年后，中國(guó)幾無(wú)讀書(shū)之人。比照主席讀書(shū)的一生，我們是否為此感到汗顏呢?
如今的世界，已不容我們對(duì)學(xué)習(xí)稍有松懈，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。退則被動(dòng)挨打，我們挨打的歷史還短嗎?如今的世界，是浮躁的世界，仿佛天下已容不下一張平靜的書(shū)桌，可你要知道成大器者都是耐得住寂寞，心無(wú)旁鶩之人。毛澤東用自己的讀書(shū)經(jīng)歷告訴我們，書(shū)是力量的源泉，要想立足于世界之林，就要比別人擁有更強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備。都說(shuō)“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)“國(guó)家興亡，唯我之責(zé)”。從我做起，從讀一本書(shū)做起，改變自己才能改變中國(guó)。民族振興的重?fù)?dān)不是一兩個(gè)偉人就能承擔(dān)得起的，它需要我們每一個(gè)人以自己微小的力量積沙成塔，集腋成裘。
讓我們?yōu)樽冯S理想而讀書(shū)，讓我們?yōu)楣妍惖娜松右鄱x書(shū)，讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而發(fā)奮讀書(shū)吧!
讀書(shū)，請(qǐng)一起來(lái)!
讀書(shū)演講稿15
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是四年級(jí)一班的____。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶曉的名言。
例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……
上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。在書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……
哦，世界原來(lái)這么奇妙！從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。
就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好！同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！
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