幼兒教師演講稿15篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的幼兒教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教師演講稿1
如果歲月是一條河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本書，那么童年就是書之最漂亮的扉頁(yè)。它有著夢(mèng)一般的色彩、詩(shī)一般的意境，那些天真無(wú)邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們——作為21世紀(jì)的幼兒教師，更應(yīng)該讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到快樂(lè)，在快樂(lè)成長(zhǎng)中學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人。
如果孩子是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，就應(yīng)該擁有一方自由的天堂；孩子是一條自由的魚(yú)，就應(yīng)該擁有一片浩渺的水；如果孩子是一朵蓓蕾，就應(yīng)該擁有縷縷春風(fēng)的吹拂。作為一名幼教工作者，我們應(yīng)該用怎樣的理念、怎樣的方法執(zhí)教，才能給孩子們這一切呢？
在世界科學(xué)發(fā)展史上，有一個(gè)名字如同一顆明亮的星星，永遠(yuǎn)閃耀著耀眼的光芒，他就是發(fā)明大王——愛(ài)迪生，而他成功的秘訣就在于他有一個(gè)十分民主的母親。她教育子女的觀點(diǎn)是：讓孩子自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)，決不用強(qiáng)制手段去限制孩子的天性，這給孩子提供了一個(gè)極為有利的生長(zhǎng)空間。當(dāng)愛(ài)迪生被誤認(rèn)為是“傻瓜”被迫退出學(xué)校大門的時(shí)候，是母親敞開(kāi)胸襟，親自教他讀書；當(dāng)他迷上了化學(xué)，為搞實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法找場(chǎng)地的時(shí)候，是母親騰出了家里的地窖，給了他一方自由實(shí)驗(yàn)的天地。從此，在母親的幫助下，他一步步登上了科學(xué)研究之路，他一生發(fā)明的東西大約有兩千種，對(duì)人類的文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，而這些舉世矚目的偉大成就的取得，無(wú)疑得益于他幼時(shí)成長(zhǎng)在一個(gè)自由民主的氛圍中。
可見(jiàn)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、民主、自由的環(huán)境，對(duì)他們的成長(zhǎng)是多么重要�。∨d趣和快樂(lè)是兒童學(xué)習(xí)、探究的原動(dòng)力。因此，我們有責(zé)任給孩子一個(gè)自由的空間，讓他們尋找快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)！《新綱要》中所倡導(dǎo)的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂(lè)，這也是我在實(shí)踐活動(dòng)中所秉承的一種教育思路。
記得在一次觀察活動(dòng)中，我讓孩子們穿上雨靴、雨衣，打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場(chǎng)中玩耍，有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響，這時(shí)我引導(dǎo)孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在不同地方所發(fā)出的不同聲音。孩子們帶著問(wèn)題在玩耍中仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在雨傘上會(huì)發(fā)出“滴滴塔塔”的聲音，落在大型玩具上有“篤篤”的聲音，后來(lái)我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)出“叭叭”的聲音。于是，我提議讓孩子們用小雨靴來(lái)唱歌，孩子們盡情的在積水中玩耍，踏出了許多好聽(tīng)的節(jié)奏，在玩中不知不覺(jué)滲透了音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。這時(shí)的我不再是一名設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，而是一名觀察者和支持者，孩子們真正成為了活動(dòng)的主體，在自由的、創(chuàng)造性的活動(dòng)中享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！
親愛(ài)的老師們，讓我們的孩子們?cè)谌缭?shī)的時(shí)節(jié)，盡情的享受那份陽(yáng)光燦爛，那份雨露滋潤(rùn)；在斑斕的時(shí)空里，讓孩子們的學(xué)習(xí)像潺潺的溪水，跳動(dòng)著快樂(lè)的音符；在蓬勃的樂(lè)園里，讓我們的孩子們笑得更甜美，生長(zhǎng)得更健康，生活得更快樂(lè)！正所謂，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛！就讓我們放飛孩子的心靈，讓他們充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在成長(zhǎng)的天空中自由飛翔，快樂(lè)的馳騁吧！
幼兒教師演講稿2
各位評(píng)委，各位老師：
大家好！
有位哲人說(shuō)過(guò)"只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生"。因此，我們每一位從事教育的人都必須努力讓自已做一名幸福的教師。而怎么樣才能做一名幸福的教師，我結(jié)合自己的實(shí)踐談一些想法：
從管理者角度看
第一：積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍。讓每一位教職工感受到工作單位的溫暖。
第二：通過(guò)各種形之有效的方式，引領(lǐng)教職工們形成共同的愿景，并為之不斷地奮斗。
第三：注重激勵(lì)，讓教師體驗(yàn)成功的快樂(lè)和喜悅。領(lǐng)導(dǎo)者要提供各種機(jī)會(huì)，讓教師們有展示自己的才華，彰顯自己的能力，享受成功后的喜悅。
從個(gè)人的角度來(lái)看
第一：注重出色作品的閱讀，提升自己的心境和思想認(rèn)識(shí)。教師要多閱讀，讀好書，讓自己的思想與大師進(jìn)行經(jīng)常性對(duì)話交流，讓自己也不斷靠近大師。
第二：加強(qiáng)與出色教師的溝通，提升自己的價(jià)值觀。出色教師有著做出色教師的所有品質(zhì)，多和出色教師溝通，自己能從中感悟到很多很多。
第三：善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè)，提升自己的職業(yè)觀。教師的工作是一種創(chuàng)造性工作，工作中有著許多快樂(lè)，作為教師要多看積極的一面，發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè)面，讓自己感受到教的快樂(lè)和幸福。
幼兒教師演講稿3
從事幼教事業(yè)也有三四年了，每當(dāng)別人問(wèn)我看孩子煩不煩、累不累時(shí)，我都會(huì)不假思索的說(shuō)：我喜歡孩子們，因?yàn)槊總�(gè)季節(jié)的每一天每一秒，我都能收到孩子們稚嫩的問(wèn)候聲和如花的笑臉??還有什么比這更幸福的呢？因此，我愛(ài)這一行。
孩子是祖國(guó)的花朵、人類的希望，因此幼兒教育也成了當(dāng)今社會(huì)和人們的關(guān)注對(duì)象。但由于遺傳、環(huán)境和教育的不同，孩子的發(fā)展?fàn)顩r也是各不相同的。對(duì)每位幼兒的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)密切關(guān)注是進(jìn)行因材施教的前提，只有用心去觀察、發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)才能對(duì)癥下藥因材施教。
我們班的諾諾就是這樣一個(gè)孩子：聰明、活潑、好動(dòng)，而且好動(dòng)的讓人頭痛。一次美工活動(dòng)結(jié)束后，按慣例我把部分優(yōu)秀作品貼在了美工欄里，孩子們高興的圍過(guò)來(lái)，一邊看一邊議論著，這是我無(wú)意中聽(tīng)到了一聲低低的嘆息聲：“唉――又沒(méi)有我的�！痹瓉�(lái)是諾諾在感嘆，只見(jiàn)他站在美工欄前很難過(guò)的看著他的作品，我的心被揪了一下，我好像看到了無(wú)奈和失落。在他那滿是羨慕的眼神中我讀到了渴望與向往。
我不禁自問(wèn)，平時(shí)頻頻展示那些冒尖孩子的作品時(shí)留心過(guò)那些不太注意的孩子們嗎？他們的進(jìn)步同樣需要老師的幫助和更多的關(guān)注啊！我靜下心來(lái)翻看諾諾的作品，諾諾的畫確實(shí)有了較大的進(jìn)步，而且諾諾是個(gè)坐不住的孩子，有這樣的進(jìn)步也確實(shí)不容易。于是我決定把諾諾的作品也貼在美工欄上。諾諾高興極了，媽媽來(lái)接他時(shí)，他高興的沖過(guò)去，將媽媽拉過(guò)來(lái)看他的作品，眼里閃著自信的光芒，后來(lái)美工欄里不再屬于繪畫好的孩子了，而屬于全班小朋友。
真慶幸，我偶然間聽(tīng)到的那一聲嘆息，更慶幸那聲嘆息喚起了我的自省，它使我受益，而且要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要以他一貫的表現(xiàn)而抹殺他的閃光點(diǎn)。
幼兒教育的過(guò)程不但是個(gè)觀察發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而且還是個(gè)教師與幼兒相互作用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師起著引導(dǎo)、啟發(fā)、詢問(wèn)作用，而幼兒則是有選擇的觀察、模仿。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，而主導(dǎo)作用的發(fā)揮也需要與孩子的交流做基礎(chǔ)而與孩子的交往就應(yīng)該建立一個(gè)寬松、自然和諧的育兒環(huán)境。
浩浩是個(gè)聰明又敏感的孩子，一天午睡結(jié)束后，有小朋友告訴我，浩浩哭了，我找到浩浩，原來(lái)他尿褲子了，只見(jiàn)浩浩裹著被子傷心的哭著，我走到他身邊輕聲的問(wèn)：“你怎么了，可以告訴我嗎？”他低著頭紅著臉說(shuō)：“李老師，我尿床了�！笨粗麄暮ε碌臉幼樱逸p松的一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，其他小朋友都不知道，我?guī)湍銚Q了就行了，你是個(gè)好孩子，老師都喜歡你，這次雖然尿了床，但我們不怪你�！彼宦�(tīng)馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了笑容。
給孩子一個(gè)寬松和諧的環(huán)境是很重要的，孩子的性格各有不同，有的敏感，有的膽小，有的害羞，但無(wú)論怎樣，只要在寬松和諧的環(huán)境中關(guān)心他們、幫助他們，讓他們處處感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，相信我們的教育會(huì)更上一層樓。
作為一名
幼兒教師，要擁有一顆愛(ài)心，不過(guò)，只有愛(ài)心是不夠的，還要多注意、多發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能有所作為，對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì)：記得我剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園從教，出于好奇心，什么都想干好，卻總覺(jué)得理不出頭緒來(lái)。
我班男孩較多，并且相當(dāng)頑皮，尤以龍龍為首，他特別愛(ài)動(dòng)，而且攻擊力強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就有小朋友來(lái)告他狀，我們?cè)?jīng)嘗試各種方法但都效果不佳，我這個(gè)當(dāng)老師的竟會(huì)一看到他就頭疼。在將要放棄對(duì)他的教育時(shí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)龍龍?zhí)貏e聰明，而且想象力很豐富，一種玩具他能玩出很多花樣來(lái)，后來(lái)，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，出乎意料的從不受管制的他，竟乖乖的聽(tīng)起我的話
來(lái)，我不動(dòng)聲色乘機(jī)加以引導(dǎo)，讓他發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，上課多提問(wèn)，使他沒(méi)有“搗亂”的機(jī)會(huì)，當(dāng)他做得好時(shí)，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性，并經(jīng)常找他談話這樣也減少了攻擊別人的機(jī)會(huì)，還讓他知道了 老師是很愛(ài)他的。慢慢的小調(diào)皮鬼跟我成了好朋友，身上的缺點(diǎn)也改掉了許多。看來(lái)我們老師真不能一味的 “教育”孩子，而要發(fā)現(xiàn)孩子、關(guān)注孩子、關(guān)愛(ài)孩子進(jìn)而讓孩子相信自己。
孩子不同于成人，需要老師的引導(dǎo)和幫助，當(dāng)然家長(zhǎng)的教育也是不容忽視的。家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，因此，我們還應(yīng)提高和完善這種家園共育，這就需要老師的努力。
最近，我班開(kāi)展了一項(xiàng)幼兒家長(zhǎng)齊動(dòng)手活動(dòng)，讓家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子做做手工畫幅畫剪剪紙等活動(dòng)，目的是讓孩子多些安靜活動(dòng)，不要太燥，并且可以鍛煉孩子的手指靈活性，可通知寫了幾天，沒(méi)見(jiàn)有任何動(dòng)靜，于是一氣之下，我開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，將這次活動(dòng)的 開(kāi)展于目的詳細(xì)的 與家長(zhǎng)討論了一番并說(shuō)明了這次活動(dòng)的意義，家長(zhǎng)們的態(tài)度立刻有了明顯的變化，并積極與我交流起來(lái)。原來(lái)家長(zhǎng)們整日忙于工作，對(duì)于幼兒園的 一些情況也是一知半解，根本不知道手工是什么，更別說(shuō)陪孩子一起做了。了解了家長(zhǎng)們的這些苦衷后，我又告訴他們應(yīng)該與孩子多了解孩子，工作再忙哪怕抽出一個(gè)小時(shí)的 時(shí)間也應(yīng)多陪陪孩子，接著，我又收集了一些手工方面的資料發(fā)給家長(zhǎng)。接下來(lái)的日子里，我不斷收到孩子們做的手工、畫的畫，甚至還有家長(zhǎng)興奮的告訴我，他也學(xué)會(huì)做手工了。聽(tīng)到這些我心里高興極了。這件事使我深刻的意識(shí)到：家園共育的重要性，教師更是家園共育的橋梁。
聽(tīng)完這些您可能覺(jué)得是些不起眼的 瑣碎小事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是我在幼兒教育生活中逐漸成長(zhǎng)的標(biāo)志，也正是這些工作中的小事，讓我有了成就感和自信心，更是這些小事讓我看到了孩子們的 內(nèi)心世界和如花的笑臉，那是多么幸福和快樂(lè)的事情啊！我深深的愛(ài)著這一行！
幼兒教師演講稿4
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
你們好！
“孩子王”是我這份職業(yè)的俗稱，作為一名幼兒教師，我喜歡孩子們的微笑，喜歡孩子們的童真。有人說(shuō)，幼兒教師就是“高級(jí)保姆”。為此，我曾經(jīng)猶豫過(guò)、彷徨過(guò)，但與孩子們的相處以來(lái)，他們的天真可愛(ài)，他們的聰明伶俐使我從未放棄過(guò)對(duì)這份職業(yè)的熱情與熱愛(ài)。
當(dāng)孩子們那一聲聲“老師早”、“老師好”、“老師再見(jiàn)”在我的耳中徘徊時(shí)，我似乎覺(jué)得我的心情，我的情緒正在升華。當(dāng)孩子們瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真聆聽(tīng)我的教誨時(shí)，我似乎感受到了這份職業(yè)對(duì)自己人格與智慧的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子們拽著我的衣服，拉著我的手，像“跟屁蟲(chóng)”一樣跟在自己的身后時(shí)，我似乎覺(jué)得作為一名幼兒教師是多么的溫馨、多么的自豪！當(dāng)孩子們捂住雙手，在我耳邊說(shuō)著屬于他們心中的“小秘密”時(shí)，我似乎感受到孩子們對(duì)我的信任。當(dāng)孩子在家人面前哭著鼻子、在地上“耍潑”，就是想待在幼兒園，不愿回家時(shí)，我似乎感受到了作為一名幼教老師的幸福、責(zé)任。這一切的一切，作為幼教工作者的我們，是不是深有體會(huì)呢？
孩子們很柔弱，各個(gè)方面，他們都需要我們每一位老師無(wú)微不至的關(guān)懷，這就注定了幼師這個(gè)職業(yè)的繁瑣。孩子們不高興了，我們需要詢問(wèn)原因，想方設(shè)法逗他們高興；女孩們頭發(fā)散了，我們需要像母親一樣的為她們梳好鞭子；對(duì)于孩子們睡覺(jué)時(shí)一次又一次蹬掉的被子，我們需要一次又一次的去為他們蓋好等等。還記得剛剛參加工作的那一年，班上的一位男孩，他的性格內(nèi)向，從來(lái)都不與其他小伙伴玩耍、接觸，時(shí)時(shí)刻刻都默默的坐在教室角落�？匆�(jiàn)他這種情況，我真的很心疼，于是開(kāi)始逐漸的主動(dòng)去接近他，一開(kāi)始，他不愿理我，怎么也不肯說(shuō)話。越是這樣，我越是心疼，我不厭其煩的哄他，逗他開(kāi)心，為他吃飯時(shí)，我甚至自己不吃，都希望他能多吃一口。期間，我也差點(diǎn)放棄過(guò)，但幼師的使命激勵(lì)著我，對(duì)孩子的喜愛(ài)鼓勵(lì)著我。終于，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這位孩子終于開(kāi)心的笑了，與同學(xué)開(kāi)心玩耍，與老師親密接觸，他不再孤單。我改變了他內(nèi)向的性格，我成功了！那時(shí)的我，是多么的自豪，是多么的有成就感，也因此，我對(duì)這份職業(yè)有了更多的信心，有了更多的熱情！
多年的幼教工作中，有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水，孩子們那一張張燦爛的笑容鼓勵(lì)著我，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。當(dāng)我們認(rèn)真來(lái)看這曾被忽視的幼兒教育職業(yè)時(shí)，當(dāng)我們從浮華的城市嘈雜聲中靜下心來(lái)慢慢的品味這幼兒教育帶給我們的種種感動(dòng)時(shí)，或許，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一直沉浸在幸福的海洋之中！
幼兒教師演講稿5
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)教師職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。今天它終于結(jié)出了果實(shí)，我也成了一位老師�！挥變航處�。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去；有人說(shuō)老師向辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息�！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的地事業(yè)。但是，當(dāng)我踏上這片圣潔的熱土?xí)r，我才第一次明白了陽(yáng)光背后有風(fēng)雨，歡笑背后其實(shí)承載著太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無(wú)奈。沒(méi)有鮮花的陪伴，沒(méi)有優(yōu)裕的待遇，沒(méi)有豪華的享受，有的只是對(duì)孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息。我曾心灰意冷過(guò)，也曾委屈彷徨，但更多的是堅(jiān)定的意志，百倍的信心，因?yàn)槲覑?ài)教師這一行，為了孩子堅(jiān)定了我執(zhí)著的追求，為了孩子奉獻(xiàn)青春我無(wú)怨無(wú)悔。
作為一名幼兒教師，每天都要面對(duì)幾十個(gè)不同的孩子，每天都有許多不同的問(wèn)題，矛盾產(chǎn)生，什么學(xué)習(xí)呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺(jué)等，稍有疏忽就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)責(zé)備的眼神和旁敲側(cè)擊的話語(yǔ)，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔(dān)，必須和風(fēng)細(xì)雨地向家長(zhǎng)解釋、道歉。因?yàn)檫@是我的職責(zé)，而且我堅(jiān)信，只要真心地善待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也會(huì)逐漸地理解、寬容我。
人生的道路是崎嶇不平的，但令我驕傲的是：我的一顆真誠(chéng)的心換來(lái)了孩子們對(duì)我的愛(ài)戴和崇拜。孩子們受了委屈來(lái)找我；被欺負(fù)了來(lái)找我，有心事來(lái)找我，我真正成了他們心目中的“孩子王。”有一次，姚悅的媽媽利用星期天帶她在小區(qū)內(nèi)參加植樹(shù)活動(dòng)，悅悅對(duì)媽媽說(shuō)，我要老師和我一起去植樹(shù)，她媽媽只好打電話給我，我立刻放棄了休息的時(shí)間陪她一起去植樹(shù)，悅悅高興的說(shuō)：“丁老師你真好�！绷钗腋有牢康氖敲糠赀^(guò)年或教師節(jié)，孩子們總打來(lái)電話：“
丁老師新年好，丁老師教師節(jié)快樂(lè)！”孩子們稚嫩的話語(yǔ)和祝福，深深地打動(dòng)了我，更堅(jiān)定了我對(duì)幼教工作的信念。
辛勤的耕耘，必然會(huì)結(jié)出累累的碩果，必然會(huì)得到人們的肯定。從20xx年至20xx年，我所帶的班級(jí)在園平行班評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀名次。有多名幼兒的美術(shù)作品先后被各類報(bào)刊雜志錄用刊登，20xx年我班被廬陽(yáng)區(qū)教育局授予優(yōu)秀班級(jí)的光榮稱號(hào)。在3年的家長(zhǎng)為老師考核中，我年年位居前3名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興，作為一個(gè)平凡的幼教工作者，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩、義無(wú)返顧，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
幼兒教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好!
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。此次市教育局通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘來(lái)選拔、任用干部，無(wú)疑將對(duì)我園的工作具有巨大的推動(dòng)作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著鍛煉、提高的目的，參與這次競(jìng)聘，接受大家的挑選。
我叫××今年29，中共黨員，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師
。1993年畢業(yè)于××，在××參加工作，1995年調(diào)入幼兒園工作至今。我十分熱愛(ài)幼教工作，十分珍惜幼教崗位。十多年里，我以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。被評(píng)為市優(yōu)秀班主任;、被評(píng)為市優(yōu)秀教師。借此機(jī)會(huì)我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的厚愛(ài)。
我今天競(jìng)聘的崗位是：保教主任。我認(rèn)為自己競(jìng)聘這一崗位具有三大優(yōu)勢(shì)：
一是有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔(dān)子，為我園的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
二是有一線教學(xué)教研的工作經(jīng)驗(yàn)。這是我做好保教主任的工作基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中，我潛心探索教育教學(xué)理論，在課堂上大膽實(shí)踐。不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、查找失敗的原因。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度去思考問(wèn)題。創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息提煉出具有更新價(jià)值的幼教精神。多次承擔(dān)公開(kāi)課、示范課。我的優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);主題班會(huì)《我愿做個(gè)好小孩》獲市一等獎(jiǎng)。平時(shí)，我把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文，多次獲地區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。今年，我被上報(bào)推薦為市骨干教師。
三是有一定的管理工作實(shí)踐能力。這是我做好保教主任工作的有力保障。在12年的工作經(jīng)歷中，我任教過(guò)小、中、大、學(xué)前班;擔(dān)任過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、保教付主任等工作。參與過(guò)我園教育教學(xué)的發(fā)展策略制訂與實(shí)施。特別是新《綱要》頒布以來(lái)，我參與了保教處的多項(xiàng)工作，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。
假如我能夠成功競(jìng)聘，我將不負(fù)眾望、不辱使命。在園委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)好助手，我將從以下四個(gè)方面的努力來(lái)充分履行保教主任這一崗位職責(zé)：
一是樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的工作理念。樹(shù)立以人為本、以教師和幼兒共同發(fā)展為本的理念。改傳統(tǒng)的“以事為核心”的管理為現(xiàn)代的“以人為核心”的管理。
二是制定一套操作性較強(qiáng)的工作規(guī)劃。以《綱要》精神為依據(jù)，以我園總體工作規(guī)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合我園實(shí)際制定出教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研、衛(wèi)生保健、家長(zhǎng)工作、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)等工作計(jì)劃，并進(jìn)行量化管理，做到有計(jì)劃、有組織、有考核、有結(jié)賬。
三是建設(shè)一支高素質(zhì)的幼教隊(duì)伍。
首先，要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的培訓(xùn)，激發(fā)教師刻苦鉆研、積極進(jìn)取的信心，樹(shù)立“一切為了孩子”的思想。其次，要加強(qiáng)教育管理，在教育實(shí)踐中提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于新參加工作不久的青年教師，我會(huì)引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)老教師的工作熱情、工作態(tài)度和帶班經(jīng)驗(yàn)。新教師帶班上崗后，保教處會(huì)深入一線了解她們的工作。經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐后，就要鼓勵(lì)新教師解放思想、大膽實(shí)踐，為她們創(chuàng)造對(duì)外觀摩的機(jī)會(huì)與條件。對(duì)于已有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，保教處會(huì)采取一是寄予希望、二是給予信任、三是壓著擔(dān)子推著上的方法不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
四是創(chuàng)新幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容是落實(shí)教育目標(biāo)的主要途徑。保教處要根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)照《綱要》精神，結(jié)合我園實(shí)際制定出《幼兒一日活動(dòng)要求》。增加幼兒自由活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)時(shí)間，保證幼兒游戲、體育活動(dòng)、戶外自由活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展，提倡多形式的教育過(guò)程。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我深知競(jìng)聘保教主任這一職位具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，但是我愿意接受這一挑戰(zhàn)。我尊重大家的選擇，將把這次競(jìng)聘作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷總結(jié)、提高自己，和大家一道共創(chuàng)我園美好的明天!
謝謝大家!
幼兒教師演講稿7
愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)悔青春
有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得個(gè)性快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一齊把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自我濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自我動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)！”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”――缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我必須要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師，應(yīng)對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，應(yīng)對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自我就就應(yīng)抓緊此刻不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變主角開(kāi)始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有職責(zé)心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自我要有信心，一個(gè)人只要有了職責(zé)心，熱愛(ài)自我的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自我有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自我，充分的發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。因此我用自我用心的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信透過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應(yīng)對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
幼兒教師演講稿8
尊敬的老師、親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
寒風(fēng)凜冽，冬意濃濃。我們的耳畔又傳來(lái)了元旦的腳步聲。今天，我們?cè)趪?guó)旗下，整理即將走過(guò)的20____年，祈盼20____年的到來(lái)。在此，我向老師和小朋友們送上誠(chéng)摯的新年祝福。20____年，不論是對(duì)于我們國(guó)家還是對(duì)于我們學(xué)校都是輝煌、成功的一年�；赝�20____，我們深情滿懷！邁進(jìn)20____，我們更加豪邁！新的一年，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)。在這里我最想對(duì)即將參加畢業(yè)的全體同學(xué)說(shuō)：小朋友們，時(shí)光老人的腳步在悄悄挪移，我們不是有光陰似箭、日月如梭的感覺(jué)嗎?東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆："盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人"。我們也不乏這種緊迫感。我們是青少年，青少年是生命中的春天，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。我們是新世紀(jì)的新一代，我們將成為時(shí)代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。生逢此時(shí)，榮幸又艱巨。讀書，認(rèn)真讀書是時(shí)代的要求。是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向歲月索取價(jià)值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，我們才無(wú)愧于華彩青春，才能肩負(fù)起承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命。
"千山萬(wàn)水，無(wú)數(shù)黑夜，等一輪明月"漸行漸遠(yuǎn)，我想起了賀龍中學(xué)的日子。一年三百六十五天，都是橫戈馬上行。老師們，小朋友們：20____即將離我們而去。20____，更廣闊的舞臺(tái)、更重大的挑戰(zhàn)在等著我們。20____，到底有沒(méi)有懸念，到底是什么樣的階段性結(jié)果，家長(zhǎng)在關(guān)注，社會(huì)在關(guān)注，唯有高昂的士氣、堅(jiān)定的信心、扎實(shí)的努力才是我們通往勝利之門的唯一途徑。為此，我們必須更敬業(yè)、更團(tuán)結(jié)、更科學(xué)，更努力。最后，再次祝福全體師生在新的一年里幸福安康！
幼兒教師演講稿9
最近讀了一篇文章,是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,作為在一線工作近20年的幼兒教師,頗有感觸.
與朋友閑聊時(shí),朋友問(wèn)”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎”十年前我可能會(huì)沖口而出”我愿意”.曾經(jīng)的我,躊躇滿志.流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里.每每會(huì)為孩子的`一個(gè)問(wèn)候,家長(zhǎng)的一句贊許,領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸�！�!現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛(ài)著我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!
曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說(shuō)過(guò)這樣一段留言:” 幼兒教師的工作壓力大，時(shí)間長(zhǎng)。班級(jí)人數(shù)多，教師的案頭工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多，開(kāi)課多，比賽多，還有較低的薪酬水平，而后帶來(lái)的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān)。總之，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了。談什麼幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來(lái)很簡(jiǎn)單，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià)。”這是一段比較具有代表意義的話,它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無(wú)奈.姑且不論她說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),是與非,至少她代表了一種心聲,一種呼吁.,試想:若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力,幸福感從何而來(lái)? 當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂(lè)和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣?結(jié)果是顯而易見(jiàn)的.是的,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn),但對(duì)于社會(huì),對(duì)于管理者來(lái)說(shuō):怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐! 教師的苦,教師的怨,
教師的挫折和壓力分析起來(lái)不過(guò)來(lái)源于:1.待遇不足;2.與管理者有矛盾;3.幼兒園內(nèi)部管理不善;4.對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心;高收入帶來(lái)的滿足感毋庸置疑.怎樣在社會(huì).單位內(nèi)部.以及個(gè)人之間尋找一種平衡,也是我們自己所無(wú)能為力的.客觀條件的制約無(wú)疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠(yuǎn). 管理者的激勵(lì)與調(diào)節(jié)也是我們教師所一直渴望的,在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經(jīng)歷過(guò)這樣的事情:某次上面有任務(wù)下來(lái),或是開(kāi)課,或是表演,往往這樣的任務(wù)都會(huì)指定某些老師,而大多數(shù)老師都會(huì)覺(jué)得事不關(guān)己,甚至認(rèn)為”領(lǐng)導(dǎo)眼里沒(méi)有咱”,這無(wú)疑不利于工作的開(kāi)展.那么能不能開(kāi)展一次”搶任務(wù)”的活動(dòng),以此調(diào)動(dòng)大多數(shù)老師的積極性.教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要,這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要,前者得到一定的滿足之后,再滿足這種較高層次的精神需要:一種公平競(jìng)爭(zhēng)的需要,一種被認(rèn)可和獲得尊重的需要呢?搶任務(wù)"活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力(內(nèi)驅(qū)力)的作用.變”要我做,我才做”為”我要做”.不僅能激發(fā)教師的成就欲,更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無(wú)疑是一個(gè)明智的舉措,一種有效的激勵(lì)方式!最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心.一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,有夢(mèng)就有希望,給自己一個(gè)方向,在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作.當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候,工作就有了幸福感,其實(shí)就這么簡(jiǎn)單! 如果說(shuō)以上這些不是我們所能決定的,那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,消除那種”干一行 怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是”內(nèi)因”!工作著是快樂(lè)的,正確看待客觀存在的問(wèn)題,以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切,將使我們滿足著從而幸福著!首先:我們要形成自己的職業(yè)特長(zhǎng),這是關(guān)鍵.或許我們沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉”能歌”,沒(méi)有曼妙的身材”善舞”;沒(méi)有激情的文字”能寫”,沒(méi)有馬良的神筆”會(huì)畫”.但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西:可能是你溫柔的笑容,善于溝通的談話技巧,也可能是你奇妙的創(chuàng)意,課堂上駕馭自如的”教學(xué)風(fēng)度”.形成了這些職業(yè)特長(zhǎng),你就有了園里園外不可替代的位置,職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍.”一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁”.意氣.志氣相投的同事和朋友,是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠(chéng)摯和坦然,將會(huì)使你處世坦蕩,胸懷寬廣,心理健康而保持職業(yè)的快樂(lè);另外與家長(zhǎng)的溝通也很重要,那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑,取得他們的支持是你作好工作的保證;最后,要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒.開(kāi)心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),對(duì)誰(shuí)都和顏悅色,相敬如賓.可是情緒有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉,心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順,我們要找到適合自己的宣泄方式:茶樓里.湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語(yǔ),周末歌廳里盡情放歌,假日舞廳里的激情舞蹈,網(wǎng)上的沖浪,枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,給自己多一份關(guān)愛(ài),把漸漸失去的”幸福”找回來(lái)!快樂(lè)與共!讓
幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!
幼兒教師演講稿10
與孩子相處的日子總是那么幸福，那么甜美。它寫在了我們的臉上，串在我們的記憶里，蕩在了我們的心底。大自然是一幅美妙的畫，任我們?nèi)バ蕾p；生活是一首精彩的詩(shī)，等我們?nèi)ヒ鞒�。我們要領(lǐng)孩子一同去暢游、去體味。
與孩子相處的日子，我們走進(jìn)大自然。周末我們?nèi)ス涔珗@、爬小山、玩溪水，使孩子們則增加了關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)；培養(yǎng)了孩子們良好的公民意識(shí)，如守秩序、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，讓孩子學(xué)會(huì)了如何與人友好相處；培養(yǎng)了孩子歡快、活潑、友善的良好品質(zhì)；讓孩子體驗(yàn)了如何應(yīng)對(duì)生活中的選擇。如每次外出只能玩一種項(xiàng)目，只提供一次消費(fèi)，這就要求孩子獨(dú)立思考、權(quán)衡利弊并作出明智選擇，使她懂得了要珍惜機(jī)會(huì)，珍惜生活。與孩子相處的日子，我們要嚴(yán)寬有度，持之以恒。首先要求孩子在遵守社會(huì)秩序的前提下，遵守家庭規(guī)則。如對(duì)人有禮貌，要學(xué)會(huì)謙讓、寬容、體貼他人；大人說(shuō)話不能隨意插嘴；不能無(wú)理取鬧等。其次要培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念。如限定看電視、電腦、游玩的時(shí)間；限定吃飯、睡覺(jué)、起床的時(shí)間，限定孩子一定時(shí)間內(nèi)一定的任務(wù)，如彈琴、講故事、認(rèn)字、看書等，培養(yǎng)孩子的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與孩子相處的日子，我們要理解孩子，了解孩子的心理，對(duì)孩子的言行及時(shí)作出反應(yīng)。孩子遇到困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)，孩子氣餒時(shí)要多加鼓勵(lì)，孩子受到表?yè)P(yáng)時(shí)祝賀之余別忘了提醒。曾經(jīng)一度我以為我孩子缺乏上進(jìn)心，不愿與人比、不愿表現(xiàn)，通過(guò)觀察與交流，我發(fā)現(xiàn)她缺乏的是一種抗挫折的能力，所以我就不斷地鼓勵(lì)并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立她的信心，同時(shí)也跟她講道理，讓她明白誰(shuí)都有輸?shù)臅r(shí)候，要用平和的心態(tài)去對(duì)待任何成功與失敗，有時(shí)我采用移情法，讓她忘了一時(shí)的挫折，迅速使她快樂(lè)起來(lái)。
在我們這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，我覺(jué)得良好的心理素質(zhì)和健康的身心是非常重要的。與孩子相處的日子，我們學(xué)會(huì)了珍惜；與孩子相處的日子，我們選擇了快樂(lè)；與孩子相處的日子，我們體味了幸福；與孩子相處的日子，我們更明白了肩負(fù)的責(zé)任。
幼兒教師演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
想當(dāng)年，無(wú)數(shù)革命志士曾遠(yuǎn)渡重洋，尋求救國(guó)救民的道路，以“一腔熱血沃中華” 的大無(wú)畏精神盼望民族復(fù)興。從以死拒降、揚(yáng)名百世的蘇武，威震敵膽的民族英雄岳飛，到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，再到為建設(shè)民主主義中國(guó)而抗?fàn)幍膶O中山。還有為開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義新時(shí)代的一代偉人毛澤東，喚醒東方經(jīng)濟(jì)騰飛的鄧小平……他們?yōu)榱耸裁?就為了民族的復(fù)興大業(yè)!現(xiàn)在社會(huì)興旺，生活水平提高，科技發(fā)展蒸蒸日上。XX年的世博會(huì)在上海舉辦，就是告慰先烈們的最好佐證!
大家皆知，XX年世博會(huì)也在亞洲，是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的日本。05世博會(huì)贏得了世界矚目和感慨!如今，五年一度的世博會(huì)將在我們上海舉辦，這難道不是一番比試、一場(chǎng)無(wú)聲的較量嗎?因此，要舉辦一屆成功的世博會(huì)，必須發(fā)揚(yáng)起我們的民族精神，要發(fā)揚(yáng)我們的民族精神，就必須從我做起，從小事做起!
小事可以小到只是給與他人一個(gè)淡淡的微笑。您在微笑，是一個(gè)人的表情;千百萬(wàn)人一起微笑，就是一座城市、一個(gè)社會(huì)的表情。一句小小的問(wèn)候，體現(xiàn)的是一顆大大的愛(ài)心;一絲短暫的微笑，有時(shí)卻能永遠(yuǎn)烙印在人們心底的最深處。還記得 5.12地震的飛來(lái)橫禍嗎?“大災(zāi)面前有大愛(ài)”，全民族眾志成城，真情就象是干旱時(shí)節(jié)的一滴水，雖然只是那小小的一滴，卻可以滋潤(rùn)一顆嫩芽，保持著那一份鮮活的綠。作為一名幼兒教師我感到無(wú)比光榮。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒教師演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們，各位同事：
大家好！
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘……你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課……我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò)，深情地說(shuō)出：老師我錯(cuò)了的時(shí)候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候。
我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè)，因?yàn)榭此埔患话愕男∈�，�?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè)章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的�？拷禾�，冰雪就會(huì)融化；靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈；靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國(guó)，一草一木，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
謝謝大家！
幼兒教師演講稿13
“一個(gè)缺乏責(zé)任的人是不可靠的人”、“一個(gè)缺乏責(zé)任的組織是注定失敗的組織”。這里“責(zé)任”二字的含義就是付出，就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心指的就是“一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，對(duì)他人、集體承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度�！�
職業(yè)就是工作，作為一名幼教老師，工作意味著責(zé)任。因?yàn)槊恳环輱徫凰?guī)定的任務(wù)就是一種責(zé)任。“‘責(zé)任’從來(lái)不會(huì)被賦予具體的人，但責(zé)任卻是自由具體崗位或職務(wù)上的人來(lái)承擔(dān)的”。一個(gè)人的工作做的好壞，關(guān)鍵在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任體現(xiàn)在每一天的工作中。放棄了工作中的責(zé)任，就意味著放棄了在工作中更好的生存的機(jī)會(huì)。不負(fù)責(zé)任的過(guò)程就是制造麻煩的過(guò)程，你要想干好工作，那你就的認(rèn)真負(fù)責(zé)任，否則一切無(wú)從談起。
一個(gè)合格的幼兒教師,首先要應(yīng)具備的是什么?有人會(huì)說(shuō):是必備的專業(yè)知識(shí)和有一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心。這些我都不否認(rèn),但我覺(jué)得最應(yīng)擺在首位的是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,作為幼兒教師要時(shí)刻為孩子負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把自己最可愛(ài)、最寶貝的孩子交給我們時(shí)，我們肩上就托付起了照看好他們的責(zé)任，我們就要平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)培養(yǎng)能力，讓每一位孩子都能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，平平安安得渡過(guò)每一天。
談到幼兒教師的責(zé)任心我認(rèn)真歸納了幾點(diǎn)：
第一：要有充分的教學(xué)準(zhǔn)備。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。作為幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)刻刻將這些牢記心頭，充分做好教學(xué)功課，上好每一節(jié)課。進(jìn)而不斷完善自己的教學(xué)水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)課之后都有所獲益有所進(jìn)步。有人說(shuō)：幼兒教育課題多，教材繁雜，工作瑣碎，任務(wù)重，但這都不應(yīng)當(dāng)作為我們推卸責(zé)任的借口，所以我們應(yīng)當(dāng)擯棄那種只喜歡教一些簡(jiǎn)單的、易教的知識(shí)，上課形式單調(diào)的懶惰思想，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致幼兒的知識(shí)面變窄，能力得不到適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)，在幼兒這個(gè)汲取知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)什么都很喜歡問(wèn)為什么，這就需要我們努力的鉆研教材，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，多像身邊的同事學(xué)習(xí)。
第二，要細(xì)致得把握每名幼兒的心理狀況，平等對(duì)待每一位幼兒。幼兒的發(fā)展水平參差不齊，教師難免有時(shí)有偏坦心理，但是只要你細(xì)心觀察，善于引導(dǎo)，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，那些被冷落在角落里的孩子其實(shí)也有閃光點(diǎn)，就拿我們班的汪清洲小朋友說(shuō)起，他平時(shí)總是喜歡動(dòng)手打小朋友，而且上課總是聽(tīng)到“呲呲。。�！蹦涿畹男β�，破壞了課堂紀(jì)律，上課無(wú)法正常進(jìn)行，對(duì)此，我比較冷落他�？墒窃谝淮螖�(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，算數(shù)的速度很快而且很準(zhǔn)確。后來(lái)我試著和他溝通，給他講道理，現(xiàn)在的他好像改變了許多。我想是不是我們老師對(duì)孩子的關(guān)心太少？家長(zhǎng)將孩子交給老師，我們就要了解身上的責(zé)任有多重!我們要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛(ài)孩子,幫助孩子。我們又要做媽媽無(wú)法做到的――教師的責(zé)
任,我們要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和積極進(jìn)取的心態(tài),教他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他們明白道理,幫他們探索世界奧秘。
第三，要從學(xué)校與家庭的互補(bǔ)中實(shí)現(xiàn)。由于幼兒所處的年齡特征，在脫離單獨(dú)的環(huán)境進(jìn)入全新的集體生活后，都會(huì)有無(wú)所適從的感覺(jué)，此外部分幼兒養(yǎng)成的一些不好習(xí)慣或多或少都受家長(zhǎng)和前期的家庭環(huán)境影響，所以做好家長(zhǎng)與老師的溝通工作也顯得尤為重要。以便老師能盡快地找出問(wèn)題的根源，調(diào)整施教方式，幫助幼兒克服困難，讓他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第四：保持穩(wěn)定的工作情緒。雖然幼教老師難免也會(huì)遇到工作、生活上的困難，甚至情緒底落，但決不能讓這種情緒影響到正常的教學(xué)工作，因?yàn)橹挥斜３址�(wěn)定的心態(tài)，工作中才會(huì)少犯錯(cuò)誤，才能更好的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。因此，既然從事了這份職業(yè)就要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，就要想辦法做好,孩子們是需要理解和溝通的,你有一顆誠(chéng)摯的心,他們才愿意接近你,才會(huì)聽(tīng)你的話,所以有時(shí)候你要蹲下說(shuō)話，他們才愿意告訴你他們的秘密。
人的一生中，無(wú)處不在承擔(dān)著各種責(zé)任，對(duì)社會(huì)、對(duì)單位、對(duì)家人、對(duì)朋友，對(duì)自己。既然要承擔(dān)責(zé)任就要不分大小、不分輕重，勇于承擔(dān)。每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)中都有著不可推卸的責(zé)任，而且也是一個(gè)人道德品格的詮釋。它有著不可忽視的、不可替代的作用。而我們從事的職業(yè)最不能拋棄的便是我們的責(zé)任，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我們才能從端正自己的思想認(rèn)識(shí)開(kāi)始，直面自己的缺點(diǎn)和不足，努力做好每一天的工作，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，幫助他們發(fā)芽、開(kāi)花及茁壯的成長(zhǎng)。
幼兒教師演講稿14
20xx年的夏天，我?guī)е啻旱膲?mèng)想，帶著綠色的希望，走進(jìn)了孩子們中間，走進(jìn)了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽(yáng)光的土地上耕耘了整整7個(gè)年頭了，在這7年里我就像游入大海的魚(yú)兒一樣生活在孩子們中間，穿梭著無(wú)拘無(wú)束，快活無(wú)比。
當(dāng)了5年班主任生涯的我，讓我深深地悟出：當(dāng)一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。就像一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”。
“一切為了孩子”在這7年的教學(xué)生涯中,使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)。記得在我所帶的班級(jí)里，曾有過(guò)這樣一個(gè)孩子，他的名字叫周紀(jì)華，是一個(gè)9歲的大男孩，按理是上小學(xué)的年齡，但他有智力缺陷，是一個(gè)行為與眾不同的孩子，上課其他小朋友都坐在了小椅子上，唯獨(dú)他坐在地板上，不肯起來(lái)，畫畫時(shí)他會(huì)用畫筆在桌子上亂涂亂畫，有時(shí)還會(huì)把自己的臉涂得花花的、、、。有時(shí)我會(huì)生氣想發(fā)火，可此時(shí)面對(duì)他我感到無(wú)比的心酸，于心不忍啊。在深深地憐惜之余，我給了他更多的關(guān)愛(ài)，我喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并在同伴面前夸贊他，給他建立自信，同時(shí)我給他找了很多好朋友去關(guān)心他，幫助他，給他信任和鼓勵(lì)，在我們的幫助下他的臉上浮上了更多的笑容和歡樂(lè)，看著他和其他孩子快樂(lè)的在一起生活，我的心中就有說(shuō)不出的欣慰。
幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，常常使我的心也變得很純凈、很童真，讓我的心靈得到愉悅，讓快樂(lè)圍繞在我的身旁，這份感覺(jué)是世間難覓的珍貴，孩子是我永遠(yuǎn)無(wú)法舍棄的寶貝。
我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。我會(huì)想到：教師節(jié)時(shí)，就會(huì)有孩子和爸爸媽媽一起給我寄來(lái)賀卡。我會(huì)想到：當(dāng)我露出倦容，就會(huì)有敏感地孩子走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，休息一會(huì)兒，我們給你捶捶背�！币舱呛秃⒆拥倪@份緣使我深深愛(ài)上了這些充滿童真但有時(shí)讓我哭笑不得的孩子。在我和孩子們之間，沒(méi)有生疏，沒(méi)有距離，有的只是尊重、信任、輕松、歡樂(lè)和鼓勵(lì)。我喜歡蹲下去和孩子說(shuō)話，我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰，我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來(lái)親一親，我喜歡在犯錯(cuò)的孩子鼻尖上輕輕點(diǎn)一下。我努力讓每一個(gè)孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓他們無(wú)拘無(wú)束地展示自己，讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛(ài)，讓他們感知世界是多么快樂(lè)和美麗。
春去秋來(lái)，時(shí)光流逝，整整7年的光陰，對(duì)我來(lái)說(shuō)那是我的一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，也為自己積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。為了適應(yīng)教育改革的浪潮，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及有關(guān)的幼教理論，我開(kāi)始伏案寫作，曾撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課題研究等均在園級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)；我還積極承擔(dān)園內(nèi)、園外公開(kāi)課的展示，曾獲多次榮譽(yù)并受到了大家的一致好評(píng)。慢慢地從前那個(gè)懵懂的我成長(zhǎng)了、成熟了。
“溪流湍急愿作橋，高山險(xiǎn)峻甘為梯，鋪路作石子，護(hù)花化春泥�！蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)！感謝可愛(ài)的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂(lè)趣和生命的意義。我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的孩子們，這一切是我今生無(wú)悔的執(zhí)著，無(wú)聲的脈搏！
幼兒教師演講稿15
人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容漂亮的青春。的確，青春布滿了理想與信念；布滿了激情與希望。我經(jīng)常在想，漂亮的青春到底是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。 “幼教”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運(yùn)我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年的時(shí)間中我學(xué)到很多東西，讓我慢慢體會(huì)到,幼兒老師是一種責(zé)任,更是一種幸福。我門的工作雖然辛苦、 瑣碎、 細(xì)小,但是當(dāng)我們看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、 一天天的成長(zhǎng),我們的心里是高興的、 欣慰的。
其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個(gè)單純的“阿姨”角色，她擔(dān)負(fù)著太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師，其中的苦與樂(lè)只有自己知道。我只是希望通過(guò)自己的努力讓自己成為一個(gè)好教師。而想做一名好教師我想是很困難的，但是我從各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的身上看到了無(wú)論我們遇到什么困難，我們一定要保持好的積極樂(lè)觀的心態(tài)，一定喲啊相信沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的老師，一定要全心全意地愛(ài)自己的學(xué)生。
如今我在這個(gè)工作崗位上慢慢的開(kāi)始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；親耳聆聽(tīng)了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。相較于幾年前，我在學(xué)校是學(xué)生時(shí)對(duì)幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì)。
現(xiàn)在當(dāng)有朋友問(wèn)我：“你覺(jué)得你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？覺(jué)得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會(huì)自豪的回答：“我覺(jué)得很快樂(lè)！”我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì)使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！
看著孩子們一天天、一年年健康地成長(zhǎng)，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì)化做濃濃的自豪和幸福，我想作為一個(gè)好的幼兒教師很難很難，但是我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力再努力。加油！
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