有關書香伴我成長演講稿四篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在學習、工作生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的書香伴我成長演講稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書香伴我成長演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是xxxxx。
午后的陽光輕盈地邁入窗內(nèi)，屋內(nèi)一角的書架在陽光的眷顧下似在閃爍著盈盈的光澤，我情不自禁地走過去，呆呆地凝望著一冊冊樸實無華的書籍。恍惚中，似是看到了漫天飛舞的書頁，在一個不經(jīng)意的晨曦中偕我破繭成蝶。撫摸著曾經(jīng)閱讀過無數(shù)次的書，心里竟生了一股淡淡的欣喜之情。
隨手抽出一本，紙頁已然泛黃。翻開，一縷似有似無的墨香便毫無防備地拍打著我的鼻尖，我那塵封的記憶匣子，就被輕輕打開了。
小時候，最常接觸的就是童話了，每晚好像是奶奶用童話來催我入夢。因為有那一個個精彩絕倫的故事，沒有爸爸媽媽的陪伴，也不覺得難熬了。我對書的憧憬，大概就是從那時開始的吧�！栋籽┕鳌泛汀缎〖t帽》這些神奇的童話人物在我睡夢中帶我經(jīng)歷了一次又一次奇幻的旅程。上小學了，有了字典的幫助，我便能獨看童話書了。有一些童話書是圖文并茂的，那些精美的插圖更是將我深深吸引，漸漸地，那些短小精悍的的故事已不能滿足我的需要。于是，我擁有了一本，《安徒生童話》，他那豐富的想象，優(yōu)美的語言，曲折的情節(jié)都使我折服。每次打開它，我都感到自己仿佛置身于神奇的童話世界中。隨著年齡的增長，我的身邊有充斥著一批新的讀物。有關于文學的，有關于科普的，有關于哲理的，有關于真情的。令我最有感觸的是一本詩集──《唐詩三百首》。
它是我省吃儉用好幾個星期才買回來的。說起來，還真是來之不易呢！我酷愛讀詩、背詩，許是因為那些或渺遠或雄渾的意境吧。曾經(jīng)一直以為，古代文人的生活會簡單而明了，時代賦予他們簡明的期望：入相出將，封妻蔭子。而他們卻拋開世俗的期許，在菊花開遍的西山南田壽，臨清流而賦詩。在明月朗照的深山竹林，撫琴長吟，看一襲單薄的長衫，在歷史的洪流中不被磨滅。除了詩歌詞曲的熏陶，我的書柜也絕少不了知識性的書，它就是《十萬個為什么》，當人類第一束火光照亮了祖先的臉龐，當人類第一支響箭從手中射出，科學就向人類敞開了大門。這讓人們敬畏世界，這個充滿魔力的世界，猶如浩瀚海洋，吸引我去尋找其中的奧秘。當?shù)谝淮谓佑|到科學時，我迷茫，找不到方向，但是隨著知識的拓展讓我對這個世界旋律產(chǎn)生了濃厚的興趣。
春夏秋冬，四季輪回，是書籍無怨無悔地伴我成長。它們的破舊，是我知識成長的年輪；它們所散發(fā)出的淡淡墨香，是我知識的芬芳；它們的泛黃，標志著知識的增長，是它們陪我竊竊私語。是它們，與我互訴衷腸，這樣的它們，我怎能忘懷？書籍，感謝你們的陪伴，在沒有父母相伴的時候，是你們始終如一地伴我成長，給我孤獨的童年，帶來了無盡的溫暖與令人眷念的墨香！
書香伴我成長演講稿 篇2
各位領導、老師，大家好，今天我演講的題目是《書香伴我成長》 曾經(jīng)有一股清香，流淌在我記憶的腦海里。
曾經(jīng)有一些幻夢，氤氳在我成長的歲月里。
那清香是油墨的香，那幻夢是讀書打造我專業(yè)成長的夢幻。
踏進書香的無聲世界里，我欣喜的發(fā)現(xiàn)這里的世界是如此的神奇多才，透過陣陣書香，我打開了《透視名師課堂教學》，那先進的教學理念和一個個生動的教學方法，幫我解決了教學中一個又一個的難題，是他的清香教會了我如何和孩子們相處，學會了如何調(diào)控課堂。如何為孩子們創(chuàng)造自由健康的成長空間。
在陣陣書香里，我捧起了《教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》這本書，再細細品味中，我被書中精彩的課堂實錄和鮮明的理論剖析所吸引，是他讓我領略到優(yōu)秀教師的風采，領略到名師的教學藝術，從中也讓自己明確了教學方向。
沉醉在書香里,我在《做一個聰明的教師》這本書里懂得了做一名教師聰明與教學的機智，欣賞到了教育家們獨具風格的藝術魅力。
而《體育有效教學》這本書更讓我學會了反思自己，反思自己在教學中的有效性，讓自己時時捫心自問：今天的課上的有新氣象嗎?今天的學習有什么新收獲?今天處理的問題是否有了新的方式，與學生交往是否發(fā)現(xiàn)了學生的新變化………
正是這陣陣書香，我仿佛感受到自己在與專家、名師進行心靈的對話與交流，享受著名家零距離的指點，先進的理念升華了我的思想，在活生生的教學案例中，為我開啟了智慧的大門，也正是這陣陣清香把我堆積心靈已久的疑難問題迎刃而解。
書香伴我成長演講稿 篇3
敬愛的老師親愛的同學們：
大家中午好！
我演講的題目是“書香伴我成長”
高爾基曾說：“書是知識的寶庫，書是人類進步的階梯�！濒斞敢苍f過：“生活里沒有了書籍，就像成長中沒有了陽光。智慧里沒有了書籍，就像鳥兒沒有了翅膀�！睍彩且蛔虿煌甑牡V，淘不完的井。他也是一扇沉重的門，他垂青于每個敲門者。
在我們美麗的校園里，充滿了生機，充滿了朝氣，但卻缺少了書香之氣，讀書之情。
在早讀中，只有很少一部分人在那朗讀，在那歌頌。但還有一部分人或許是在那沉思，或許是在哪做題，也或許是仰頭大睡。在課外閱讀中，部分人或許是在哪看童話，或許是在哪看一些無聊而又幼稚的書籍，可是有多少人在那看作文，好詞好句那？還有一部分人知己連書看都不看，理都不理，這些是我們學生中普遍存在的現(xiàn)象。逝者如斯夫，不舍晝夜。我們因該珍惜那陽光明媚，而又充滿智慧的早晨。早晨那清新的空氣，可以激起我們的信念，激起我們的讀書之情。校園里應該充滿書香之氣，但我們校園里的這種氣味似乎淡了一些。我們應該燃氣讀書之情，營造書香校園。
讀書是精神的享受，讀書可以吸收無盡的營養(yǎng)，讀書可以激起你心中的波浪，讀書能給你帶來歡樂，讀書能給我們帶來智慧，讀書能使我們的人生更加精彩而又豐富。讓我們大家從現(xiàn)在做起，一起營造書香校園，讓我們在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里感受知識的魅力，讓知識的浪花滋潤著我們的心懷，豎起我們?nèi)松哪繕恕Ｗ寱惆槲页砷L！
書香伴我成長演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是《漫漫人生路，書香伴我成長》。
高爾基說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品”讀書的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是教師的`教育素養(yǎng)這個品質要求的”可見，一個教師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書息息相關的。
我是一個起點很低的老師。我的起始學歷只是中師。但從教20xx年以來，無論是教小學、初中還是高中，無論是擔任語文、歷史和音樂教學，還是班主任工作，我都能得心應手，應付自如，最近承蒙領導看重，我兩次走上師訓講臺，也沒被學員轟下臺來，這一切，都得益于我愛讀書。可以說，是讀書改變了我的命運，是讀書堅強了我的意志，是讀書開闊了我的心胸，是讀書成就了我在教書育人上的追求。
不知道各位是否有過與我一樣的困惑：教師工作辛苦，教師工資低廉，學生象皇帝一樣難伺候，家長象上帝一樣挑剔，壓力象大軍壓境一樣嚴峻……不瞞大家說我當年痛感痛感人生暗淡，教育無望。特別是初到實驗學校，要不是意志還算堅定，理想還沒破滅，我也早跟那些老師一樣，打點行裝，打道回府了。什么“省優(yōu)秀民辦學�！保裁础笆兴刭|教育示范學�！保喼本褪墙處熖貏e是班主任的煉獄嘛。
魏書生的〈教學工作漫談〉深深地打動了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是積極想辦法的。命運把他仍到天空，他就做鷹;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;把他扔到大海，他就做鯊。他的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進入生活”，“多搶挑重擔，少推卸責任”、“提高笑對人生的能力”……猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，從此，我知道 ，要做一個好老師，從好心態(tài)開始。方法可以學，擺正心態(tài)是關鍵。
正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。從此，教學之余，我把更多的時間和精力用于跟大師“交談”。我在《愛心與教育》里與李鎮(zhèn)西老師交談，李老師的對學生傾灑的拳拳愛心讓我明白“教師可以而且應該成為學生的朋友”;我在《給教師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動的實際事例，那精辟的理論分析，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。讓我明白，教書育人不是一件簡單的工作，而是一項值得用畢生心血經(jīng)營的大事業(yè);我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”，他對教育的詩性論述讓我心潮澎湃，深情向往： “教育是一首詩 ”，“詩的名字叫熱愛 / 在每個孩子的瞳孔里 / 有一顆母親的心”“詩的名字叫未來 / 在傳承文明的長河里 / 有一條破浪的船”�！�
無數(shù)次的閱讀，無數(shù)次的“交談“，我懂了，教育，就是要讓教師和他的學生感覺到教育的幸福;教師，就是那個積極引導學生、永遠讓學生記住并學習的人。我豁然開朗了，我不再為分到差班而沮喪，因為我會把分到的差班當作好班來經(jīng)營;我不在為學生淘氣而生氣，因為學生的淘氣恰恰是給我提供一個教育他的機會;我不再為工作繁重而憂愁，因為我明白，工作著并努力工作 著的人是美麗的。你有在僅有的一天周假中作過家訪嗎?我有。你有在學生與家長鬧矛盾時既教育學生與教育家長的經(jīng)歷嗎?我有。你有學生自己戀愛了或是家長要離婚了也告訴你的嗎?我有。你有學生吸煙、打架、逃學、把尿撒到別人熱水瓶里還會一如既往關注他、甚至給他煮雞蛋的經(jīng)歷嗎?我有……我之所以能做到這樣，全是因為受了大師的感召。我前年發(fā)表在《湘中教研》上愛學生，先要懂學生》就說明了這一點。我在實驗學校當過六年班主任，酸甜苦辣我都嘗過，但我受到了家長和學生的愛戴，這是真的。現(xiàn)在不當班主任了，還有很多學生來找我，告訴我他們的秘密，向我傾訴，請我指路。今年四月，我有幸在安徽安慶，參加了“全國班主任創(chuàng)新論壇”，有幸聆聽了全國模范班主任高金英、竇桂梅、黃靜華、任小艾等老師的精彩報告，其中《人民教育》副主編任小艾老師講到名師成長的“七個學會”，就熱情洋溢地呼吁全國教師“學會”讀書，并推薦了一長串書目。
莊子說：“水之積也不厚，則其負大舟也無力……風之積也不厚，則其負大翼也無力。”任教高中語文以來，我就更加認識到：書，是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是謫仙的杯中酒，是雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦，是名垂青史的《四庫全書》……于是，和學生一起讀書，是我每日的精神食糧和樂趣所在。讀莊子，是領悟“大道無形”、“遺世獨立”的無窮智慧;讀蘇軾，是領悟他“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”的豁達。先賢留下的文字是一盞盞美妙的明燈，溫暖著我和學生的眼睛和心靈。每個學期，我都會向學生推薦書目，鼓勵他們通過學習一篇課文進而閱讀相關作者的一部作品，然后開展“讀書匯報會”，寫成閱讀心得�！按蟛款^”的閱讀開闊了學生的視野，心靈受到震動，思維得到開發(fā)，文學修養(yǎng)水到渠成地得到提高。去年10月16日，“湖南省書冊閱讀教學研討會”在雙峰一中召開。得知自己的做法和專家的提倡如出一轍，不禁樂而開懷。11月參加實驗學校全員教學比武，我執(zhí)教的〈秋水〉榮獲一等獎。教研室李英姿老師在評課時，充分肯定我引導學生由學一篇課文到閱讀一本書的做法。12月我撰寫的論文〈把高中學生引入課外閱讀的健康軌道〉榮獲縣一等獎。
與書為伍，我感慨一滴水就是一片海;與書為伍，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為伍，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。與書為舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現(xiàn)我的追求。但我也清楚的知道，此時的我，讀過的書還很少，要讀的書還很多。要讀的不僅有沈從文，有海明威，川端康成，有孔子、陶行知，更有夸美紐斯、蘇霍姆林斯基。因為作為一名教師，我不僅要學習教育大師的理論精髓、實踐經(jīng)驗，而且要不斷充實語文學科知識。 只有這樣，我才能做到知識淵博深廣，資源滾滾而來，教學富有新意。我才能實現(xiàn)自我超越，才能抵達我教育理想的彼岸!
漫漫人生路，書香伴我成長!
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