師愛(ài)演講稿15篇
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的師愛(ài)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
師愛(ài)演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
師愛(ài)無(wú)形，她像父母愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們，卻更添了幾分嚴(yán)厲；她是園丁，勤勤懇懇、默默無(wú)聞地培育著，修剪著……，師愛(ài)是那一股股清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。
我的班主任朱老師，她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，架著一副眼鏡，顯得一臉的嚴(yán)肅。朱老師平時(shí)不茍言笑，我們大家都不由得產(chǎn)生畏懼之心。可是有一件事卻改變了我對(duì)她的看法。
一天下課后，我們班的“調(diào)皮蛋”又闖禍了，他為了表演他的“無(wú)影腳”，“嘭”的一聲！把朱老師辦公室的玻璃打碎了，我們大家都為“調(diào)皮蛋”捏了一把汗，心想：完了完了，這下，這個(gè)可憐的娃不知道要怎么挨批呢，是臭罵一頓？還是罰他叫家長(zhǎng)來(lái)？就在大家都紛紛猜測(cè)，討論得七嘴八舌的時(shí)候，隨著某某一聲尖叫：“朱老師來(lái)了！”大家像蜂擁一樣回到了座位上，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我屏住了呼吸，和大家一樣都在等待暴風(fēng)驟雨的到來(lái)！朱老師和往常一樣，邁著輕盈的步伐走上了講臺(tái)，然后掃視一圈，很平靜地問(wèn)道：“辦公室的玻璃是誰(shuí)打碎的？”“是我……�！薄罢{(diào)皮蛋”用小得像蚊子一樣的聲音回答，然后低著頭慢吞吞地站了起來(lái)。朱老師很淡定地從講臺(tái)上走到了他跟前，關(guān)切的問(wèn)道：“把手給我看看，玻璃有沒(méi)有把手弄傷？有沒(méi)有流血�。俊薄罢{(diào)皮蛋”的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，連忙小聲說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有�！敝炖蠋熑缓缶妥呱狭酥v臺(tái)生動(dòng)地講起課來(lái)。太出乎意料了！我們大家都瞪大了眼睛，就這么好了？我想，這也太便宜了這小子了吧。
時(shí)間過(guò)得真快，下課了，朱老師把“調(diào)皮蛋”喊走了，帶到了辦公室，我們大家幸災(zāi)樂(lè)禍的想，就說(shuō)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單吧，我悄悄地躲到辦公室外，側(cè)耳偷聽他們的談話。卻只聽見朱老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你下次要小心啊，學(xué)校走廊這么點(diǎn)地方，踢球多危險(xiǎn)啊，萬(wàn)一踢到別人身上，頭上，弄得頭破血流的，那可就麻煩大了。這次的玻璃老師自己叫人去配好，你下次要注意哦�！敝宦犚姟罢{(diào)皮蛋”說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，以后我再也不搗亂了。”多好的老師啊，這樣的老師才應(yīng)該是我心目中的好老師！這時(shí)躲在窗外的我感到很慚愧，原來(lái)朱老師是這么的溫柔，這么的和風(fēng)細(xì)雨，她外表的嚴(yán)肅只是為了讓我們能有進(jìn)步，更好地成長(zhǎng)。我們大家原來(lái)都看錯(cuò)老師了，我飛奔著跑回了教室，我要把自己聽到的告訴同學(xué)們。
師愛(ài)是深沉的，也是寬容的，她的愛(ài)是口渴時(shí)的一杯水，是下雨時(shí)的一把傘，是我們犯錯(cuò)時(shí)的一個(gè)關(guān)切的問(wèn)候，我為我有這樣的好老師而感到驕傲自豪！
師愛(ài)演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我成長(zhǎng)過(guò)程中，一直伴隨著您濃濃的師愛(ài)。
記得那是三年級(jí)的一天，我突然腸胃炎發(fā)作，您給我父母打電話，但是由于是正值農(nóng)忙季節(jié)，他們一時(shí)趕不回來(lái)。這時(shí)您看到我疼痛難忍的樣子，便請(qǐng)了半天假，帶著我去了醫(yī)院看病。到了醫(yī)院您把我安頓好后，就去幫我掛號(hào)，領(lǐng)藥。當(dāng)我看到您忙碌的身影時(shí)，鼻子一酸，眼淚像斷了線的珍珠一樣留了下來(lái)。要到護(hù)士旁邊打針了，我突然發(fā)抖了，因?yàn)檫@是我第一次在沒(méi)有媽媽的陪伴下打針，所以有些害怕。
“來(lái)，小巧不要害怕，勇敢些，老師抱著你�！崩蠋煱盐揖o緊的抱在懷里。咦!老師不是一向很嚴(yán)肅嗎?今天怎么會(huì)。依偎在老師懷里就像在媽媽懷里一樣溫暖，一樣舒適。打針時(shí)，我的肚子突然咕咕叫起，我那不爭(zhēng)氣的肚子突然響起，“給!”只聽見老師從包里拿出一塊面包遞給了我。“你先吃著，等一下老師再給你買別的東西�！彪m然這件事過(guò)去了很久了，老師您可能忘了，但是這件事就像是冬天里的一杯熱茶一直溫暖著我那顆幼小的心靈。
老師您還記得嗎?有一次我不小心摔傷了自己的腳，我不能自由走動(dòng)，當(dāng)同學(xué)們?nèi)コ燥垥r(shí)，我悄悄躲在教室，這時(shí)您走進(jìn)來(lái)了，這把一碗熱騰騰的飯遞給了我。當(dāng)我看到您遠(yuǎn)去的背影時(shí)，一股暖流涌上心頭。
老師在這里我向您獻(xiàn)最真摯的祝福，最真誠(chéng)的祝愿。老師，我愛(ài)您，您的恩情我將永遠(yuǎn)銘記在心!
師愛(ài)演講稿3
海倫·凱勒，美國(guó)著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的一片混沌之中。在她7歲時(shí)遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海淪從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個(gè)過(guò)程充滿了艱辛與困難，當(dāng)然也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。試想，如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
愛(ài)，是一個(gè)永恒的話題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛(ài)比作陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基曾說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽(yáng)光。”
擁有愛(ài)，還要有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是��！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地 用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
師愛(ài)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，大家好：
今天我給你們帶來(lái)最真摯的演講——《有一種美麗叫作師愛(ài)》。
“無(wú)論我會(huì)成為參天的喬木，還是低矮的小草，老師，我都會(huì)以生命的翠綠去點(diǎn)綴祖國(guó)的百花園——因?yàn)椋木G蔭已撐起一片藍(lán)天，指引我何去何從�！边@是我的學(xué)生作文中的一句話。
“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否固守著你的崗位？奉獻(xiàn)如燈盞，師愛(ài)如彩虹，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大祖國(guó)�！边@是我的反思筆記中的一句話。
我用兩段話開始了我的演講，因?yàn)樗麄冋凵涑鰩煇?ài)的美麗，詮釋了師德的真正內(nèi)涵。
十六年前，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情踏上了神圣的三尺講臺(tái)。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了“師者，所以傳道授業(yè)解惑”的崇高和為人師表的無(wú)比自豪。我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的校園凈土,在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨(dú)有的魅力!
一進(jìn)入校園，我就擔(dān)任了班主任。最初的懵懂叫我手足無(wú)措，不知道該怎么做。我想。愛(ài)是人類社會(huì)中最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，她不分年齡，沒(méi)有國(guó)界，不管怎么樣，師愛(ài)一定行得通。從此以后，師愛(ài)便成為了我班主任工作的主題。在工作中無(wú)論遇到這樣的困難，都屢試不爽。那我就列舉一例，與大家共同分享師愛(ài)的魅力吧。
在我們班有個(gè)叫袁振江的男生，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開始變得自暴自棄，經(jīng)常違反紀(jì)律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭�？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì)消融�？僧�(dāng)我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？難道我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問(wèn)暖。細(xì)心觀察平時(shí)表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們中間少了驕橫和多疑，自私和冷漠，班上多了了團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，互幫與互助。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。
班主任工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，需要愛(ài)心。更需要方法，只有真正走進(jìn)孩子的世界，打開一扇扇心靈的窗戶，才能塑造他們美好的靈魂。記得在我的課堂上，曾有過(guò)這樣的“小插曲”；在下午的第一節(jié)課上，忽然從一個(gè)課桌里發(fā)出小雞的叫聲。正在聚精會(huì)神聽講的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)移了注意力，只見那個(gè)課桌里發(fā)出聲響的小女孩用小手捂著書包，用那樣膽怯而又渴求的目光看著我，并站起來(lái)說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)小雞……”作為他們的老師和朋友，我怎能讀不懂那眼神的含意呢！我微笑著說(shuō)：“諾諾，老師知道你喜愛(ài)小雞但你總用手拿著它會(huì)不自在的，你把它放在我的辦公室里，我先替你保管好，在時(shí)間請(qǐng)你給我們好好講講有關(guān)小雞的故事，好嗎？”從孩子們那興奮而又感激的目光中，我感覺(jué)到了師生間心靈的默契。我慶幸自己沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地扼殺這些天真人孩子對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)！
有一種美麗叫作師愛(ài)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗，師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛(ài)，與發(fā)自靈魂深處的芬芳。老師們，讓我們用愛(ài)與真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓花兒來(lái)見證師愛(ài)的力量。
讓我用毛澤東筆下的梅花來(lái)結(jié)束我的演講吧：俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑……
謝謝大家！
師愛(ài)演講稿5
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師：
大家好！
今天，我能站在這個(gè)平臺(tái)上，覺(jué)得非常幸運(yùn)；能和大家一起暢談教師的“責(zé)任與行動(dòng)”，感到特別高興！我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有聲情并茂的能力，但今天讓我自信地站在這個(gè)演講臺(tái)上，是因?yàn)槲乙獋鬟f的是一種振奮人心的力量，那就是愛(ài)！這也是我今天要演講的題目《愛(ài)的詮釋》。
通過(guò)幾年的教學(xué)生涯，我深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生，要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
大家都知道美國(guó)著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，但在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
在我的心中，每一個(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使，只要課堂上的一個(gè)肯定眼神、一聲贊語(yǔ)，生病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足，都可以讓你感受愛(ài)的幸福。這幸福可能是在我生病時(shí)孩子放在我桌上感冒片里；疲憊時(shí)學(xué)生一聲聲深情的問(wèn)候；工作時(shí)潛心相訴的字里行間……正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有愛(ài)才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子幸福地成長(zhǎng)�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉，”每次讀到艾青的這句詩(shī)，我總在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？現(xiàn)在我知道，是孩子給了我另一個(gè)心心相融的世界，讓我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)！
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
我的演講完畢，謝謝大家！
師愛(ài)演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。文秘站版權(quán)所有!
我是20__年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡*事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！�。】粗衣犻_眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20__年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20__年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20__年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！現(xiàn)在看來(lái)，離開他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20__年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì)成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
師愛(ài)演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
您教我們還只有短短的一年，但您對(duì)我們的愛(ài)好像已是十年八年那樣久遠(yuǎn)。我們就這樣在您的綿綿師愛(ài)中成長(zhǎng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻f(shuō)老師是春蠶的話，您默默奉獻(xiàn)的愛(ài)就是那綿綿長(zhǎng)絲，始終圍繞在我們身邊。
那天的課間操，是為九年級(jí)全體學(xué)生中考的“壯行儀式”，我們站在炎炎烈日下，同學(xué)們穿著校服外套，熱得汗流浹背。這時(shí)，您過(guò)來(lái)了，關(guān)心地對(duì)我們說(shuō)：“大家把外套脫了吧，沒(méi)事，扣分就扣分，別為了一點(diǎn)分把你們弄感冒了！”您的臉上洋溢著笑臉，頓時(shí)，我的心里清涼了許多。您的話就像一場(chǎng)及時(shí)春雨，滋潤(rùn)了我的心靈！
春蠶到死絲方盡，默默無(wú)聞為他人！那些天，我們發(fā)現(xiàn)您總是背著個(gè)包，身上有幾根“電線”，有同學(xué)好奇地追問(wèn)您，您對(duì)此笑而不答。直到語(yǔ)文課下，陳老師才道出了事情的真相，她說(shuō)您的心臟出了些問(wèn)題，你們上課時(shí)，要盡量乖一些，不要再讓您受刺激了。同學(xué)們聽了都很震驚，平時(shí)活潑開朗的您，怎么就突然會(huì)變得這樣。上課了，我們聽講很認(rèn)真，您更加投入地講課，您的課堂照樣充滿了歡樂(lè)與精彩。后來(lái)您無(wú)意識(shí)痛苦地皺了一下眉頭，我看在眼里，心里想您這是在用生命為我們上課啊。想到這，我的雙眼不禁有些模糊。
春蠶到死絲方盡，掃清障礙助人行！高考結(jié)束了，迎接我們的將是期末考試，學(xué)生們都很緊張，您幫我們找來(lái)了你曾經(jīng)教過(guò)的那些優(yōu)秀學(xué)生，給我們傳經(jīng)送寶，排憂解難�？吹贸鰜�(lái)，那些學(xué)長(zhǎng)都很崇拜您，他們很熱情，告訴我們能做您的學(xué)生是一種幸福，一份幸運(yùn)。他們不僅告訴我們學(xué)習(xí)方法，還告訴我們一些為人處事的道理。我特別記住了周學(xué)長(zhǎng)的那句話：越努力，越幸運(yùn)。這句話將成為我今后學(xué)習(xí)路上的座佑銘。
春蠶到死絲方盡，綿綿師愛(ài)伴我行！您就是我人生路上的一盞明燈，指引我前進(jìn)；您的愛(ài)已化作一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)！感謝您，我的班主任——吳老師！
師愛(ài)演講稿8
大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認(rèn)為最富有愛(ài)心的人莫過(guò)于兩類人：一是醫(yī)生，醫(yī)者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫(yī)生拯救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是教師，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，教師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無(wú)論是前者還是后者，都需要一顆充滿愛(ài)的心，尤其是我們教師更要時(shí)刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，因?yàn)閹煇?ài)是教師職業(yè)道德的核心和靈魂。
教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛(ài)心卻是師德的靈魂。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，而面對(duì)形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛(ài)生，就會(huì)出現(xiàn)偏愛(ài)好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要特別“偏愛(ài)”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛(ài)心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛(ài)學(xué)生，我們的教師才會(huì)真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)教師的苦與樂(lè)，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心，希望著學(xué)生的希望，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)；才會(huì)更加熱愛(ài)教師職業(yè)，教書育人，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)；才不會(huì)出現(xiàn)諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難……學(xué)生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識(shí)，而是教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話等……
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福，時(shí)刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛(ài)的事業(yè)。只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)我們，只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步�！弊鳛�21世紀(jì)的教師，我們更應(yīng)該懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)，那就是——愛(ài)，至高無(wú)上的師愛(ài)！
愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神家園，教師有了愛(ài)，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師有了愛(ài)，才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛(ài)戴和崇敬，是因?yàn)樗袗?ài)心，有了愛(ài)心才有耐心，有了耐心才能和學(xué)生交心,，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛(ài)心教書育人，說(shuō)不定你也會(huì)創(chuàng)造奇跡！說(shuō)起美國(guó)盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無(wú)聲息，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛(ài)，才使得海倫凱勒由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大作家。試想一下，如果沒(méi)有愛(ài)，黑暗如何迎來(lái)光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒(méi)有愛(ài)，這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)？
魏書生老師在《班主任工作漫談》一書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史�！弊x了這段話，一下子覺(jué)得“班主任”這三個(gè)字的神圣與崇高�！敖虝恕笔墙處煹奶炻�，從我們走上講臺(tái)的那一刻起，從我們當(dāng)了班主任的那一刻起，我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠(yuǎn)，“師愛(ài)至上”是每一個(gè)班主任乃至每一個(gè)教師應(yīng)該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，，我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程，而且你必須在某些時(shí)候適當(dāng)“放低身姿”，千萬(wàn)不要高高在上，否則你上得越高，跌得可能越慘，多親近他們，多和他們溝通和互動(dòng)，當(dāng)然需要講究一些策略和原則，如果你做到了這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使“放低身姿”，你也不會(huì)“矮了高度”！
師愛(ài)演講稿9
如果你問(wèn)我，愛(ài)是什么，兒時(shí)的我會(huì)說(shuō)，愛(ài)是撲在父母的懷中撒嬌、少時(shí)的我會(huì)說(shuō)：愛(ài)是老師擦去我臉上的鼻涕，昨天我會(huì)說(shuō)：愛(ài)是關(guān)愛(ài)朋友，關(guān)心自己，今天我會(huì)說(shuō)愛(ài)是付出，愛(ài)是家中母親默默的操勞。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，當(dāng)我們付出愛(ài)時(shí)，已經(jīng)有了愛(ài)的回報(bào)。正如我愛(ài)我的學(xué)生，他們回報(bào)我成功的人生。
教育是一份愛(ài)的職業(yè)，教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。
還記得兩年前，我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑，熟知學(xué)生心理的他告訴我，其實(shí)學(xué)生們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”，“愛(ài)心”，兩年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福，時(shí)刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到，教育是愛(ài)的事業(yè)。只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)我們，只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步�！弊鳛�21世紀(jì)的教師，我們更應(yīng)該懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)，那就是，愛(ài)，至高無(wú)上的師愛(ài)！
愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神家園，教師有了愛(ài)，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師有了愛(ài)，才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，有了愛(ài)心才有耐心，有了耐心才能和學(xué)生交心,，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了兩年，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣�；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”讓我們用愛(ài)心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師愛(ài)演講稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在xx小學(xué)的日子里，我常常被我們的老師所感動(dòng)，他們沒(méi)有擲地有聲的誓言，卻有著默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；他們沒(méi)有世俗風(fēng)光的享受，卻有著枕著成績(jī)?nèi)朊叩男牢康男δ槨?/p>
面對(duì)這些富有禮義和仁愛(ài)的老師，我常常感動(dòng)得熱淚盈眶。他們的人生沒(méi)有嘩眾取寵的標(biāo)題，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，只是一篇篇簡(jiǎn)單的記敘文，六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)均發(fā)生在校園，人物就在教學(xué)的簡(jiǎn)單背景下簡(jiǎn)單的生活，在樸素的日子里樸素地閃光。那手捏一支粉筆、手拿一杯白開、手捧一臺(tái)電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足，他們是捧著一顆赤心而來(lái)，用青春，用熱血，用激情，用知識(shí)，用生命去點(diǎn)燃學(xué)子的理想之火，讓學(xué)子們步入最佳的學(xué)業(yè)軌道。
他們的足音碾碎了黎明前的黑暗，又擊落了星月的銀輝。一天近十六個(gè)小時(shí)的工作，只留下了不到八個(gè)小時(shí)的睡眠。早餐大多是一包方便面，或是幾塊餅干，或是一個(gè)蘋果，或是自制的一杯營(yíng)養(yǎng)快餐，甚至有些老師竟忽略了每天必備的早餐。他們的生活簡(jiǎn)樸得沒(méi)法簡(jiǎn)樸，為了教學(xué)，他們是在節(jié)約每一分鐘時(shí)間；為了自己家庭的生活，他們?cè)诠?jié)約每一分錢。
是啊，6000名學(xué)子的花季怎能開得燦爛輝煌，怎能實(shí)現(xiàn)最后一搏的飛天夢(mèng)想，時(shí)刻離不開園丁們的精心呵護(hù)！是啊，年輕的老師要買房，要建立一個(gè)小家；中年教師要考慮上有老人贍養(yǎng)、下有子女教育。有人說(shuō)我們的老師過(guò)早地脫發(fā)，過(guò)早的兩鬢飛霜；有人說(shuō)我們的老師生活寒酸，購(gòu)物時(shí)往往多了那份精打細(xì)算。他們哪里了解我們教師的神圣的使命感，老師們不是商界精英，也不是走紅的名星，更不是手握千百萬(wàn)的闊佬貴人，他們是用愛(ài)心引路、身負(fù)重載、需要一日三餐有血有肉的時(shí)代圣人。
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋焸儼褜W(xué)子當(dāng)成了一棵棵成長(zhǎng)的小樹，用愛(ài)心與希望幫助他們?cè)�，用智慧與意志進(jìn)行澆灌，遇到狂風(fēng)和暴雨，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)成功的抗伏方案。正是這樣，我們的小樹一天天長(zhǎng)大，開出了五彩繽紛的花朵，結(jié)出了串串甜美的碩果。
師愛(ài)，似煙霞，似雨露，似馨香，繞在指間柔若無(wú)形，伴在身邊輕若無(wú)聲，漾在心海甘若無(wú)味。捐款箱前那堅(jiān)定的一投，解決疑難后那微笑的回眸，急診室里、掛號(hào)窗口那焦慮的身影，訓(xùn)練場(chǎng)上那標(biāo)準(zhǔn)的教姿……他們細(xì)心地丈量著孩子們的心路，耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺，把無(wú)私的關(guān)愛(ài)播灑在茁壯成長(zhǎng)的心田。
師愛(ài)演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我們的成長(zhǎng)歷程中，伴隨著濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈，老師用知識(shí)的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;他們把行之有效地學(xué)習(xí)方法教給我們，把金鑰匙送到我們手里，讓我們?nèi)ゴ蜷_知識(shí)大門。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，引導(dǎo)我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您是我們的避風(fēng)港，幫我們脫離困難;當(dāng)我們感到迷茫時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津，使我們找到新的起點(diǎn);當(dāng)我們驕傲?xí)r，您會(huì)讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，取得更優(yōu)異的成績(jī)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的引導(dǎo)和幫助。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。老師的愛(ài)是超凡脫俗的、是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)子不斷的實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)“太陽(yáng)底下沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了�！边@句話令我感動(dòng)：當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，老師您將生的希望留給學(xué)生。5月12日四川映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓廢墟里的張米亞老師和譚千秋老師，他們用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。沒(méi)有人要求您這么做，可您竟奮不顧身。
老師是人類文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。您被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類學(xué)習(xí)的榜樣。
此時(shí)此刻，我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話：老師，謝謝你。
師愛(ài)演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好:
今天，我演講的題目是:《教員 師愛(ài)=老師》。
“老師”這個(gè)稱呼，我特地去查閱了一下，最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為“老師”。《師說(shuō)》中:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標(biāo)
對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現(xiàn)在社會(huì)上因?yàn)閭�(gè)別人，也有一些對(duì)我們的負(fù)面評(píng)價(jià)，可能很多老師都覺(jué)得很不服氣。但是我覺(jué)得之所以他們會(huì)如此表現(xiàn)，因?yàn)槭俏覀兊男袠I(yè)的特殊性所決定的。他們對(duì)我們的期望很高，因?yàn)槲覀兊膶?duì)象不是普通的產(chǎn)品，而是我們祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的下一代。
我是從20xx年參加工作的，已經(jīng)有了8年多，感受最深的就是，從事這個(gè)行業(yè)必須懷有一顆博大的愛(ài)心，一顆有責(zé)任感的心。我所從事的是初中的教學(xué)和班主任，這個(gè)時(shí)期的孩子們正處于一個(gè)叛逆的青春期，如果沒(méi)有一顆如父母對(duì)孩子般的耐性和愛(ài)心，可能你會(huì)覺(jué)得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數(shù)是留守學(xué)生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照顧物質(zhì)生活，但是他們的生活和學(xué)習(xí)沒(méi)有人關(guān)心和指導(dǎo)。因此，這就體現(xiàn)了教員和老師的區(qū)別。教員就是按照規(guī)定上完課程和書本知識(shí)的傳授，而對(duì)于一個(gè)真正老師的含義，這個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們大部分時(shí)間都是和我們相處，他們所表現(xiàn)出來(lái)的情緒和狀況是我們悉心觀察能發(fā)現(xiàn)的，比如我有一位七年級(jí)的同學(xué)，在我接手的時(shí)候非常的懶惰，每天的作業(yè)是偶爾才做。在我找他幾次談心以后才發(fā)現(xiàn)，用來(lái)是因?yàn)樗陨淼捏w型肥胖而自卑，在新的環(huán)境中，受到同學(xué)們的嘲笑，因此無(wú)心學(xué)習(xí)。為此我為他量身定做了一個(gè)提高計(jì)劃，在班會(huì)活動(dòng)中開展他的強(qiáng)項(xiàng)，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點(diǎn)秀出來(lái)，逐漸他被其他的同學(xué)所認(rèn)同，經(jīng)過(guò)一個(gè)半星期的努力，終于他的`回到了正軌，成了老師們都認(rèn)同的好學(xué)生。
有了愛(ài)心，我們才會(huì)在孩子們進(jìn)步的時(shí)候一起歡呼。
有了愛(ài)心，我們才會(huì)在孩子們退步的時(shí)候無(wú)比焦急。
有了愛(ài)心，我們才會(huì)在他們生病的時(shí)候異常的牽掛。
有了愛(ài)心，我們才會(huì)在班級(jí)里對(duì)所有孩子一視同仁。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們討論學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。這就是愛(ài)心的收獲。
在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
師愛(ài)演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
老師像辛勤的園丁，哺育著千萬(wàn)朵嬌嫩的花朵;老師像默默無(wú)聞的春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲;老師像無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己。
“叮鈴鈴�！卑殡S著清脆悅耳的鈴聲，老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入了我們的課堂，把我們從一棵棵無(wú)知的幼苗，培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)懵懂的少年。讓我們減少了無(wú)知，增長(zhǎng)了知識(shí)，把我們領(lǐng)入一個(gè)又一個(gè)神秘而又充滿歡樂(lè)的殿堂。
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您教我們“1+1=2”，把我們帶入了那美麗而又奇妙的數(shù)學(xué)世界;二年級(jí)時(shí)，您教我們漢字，把我們帶入了那有趣而又神秘的生字課堂;三年級(jí)時(shí)，您教我們英語(yǔ)，把我們帶入了一個(gè)充滿新奇的新世界。七年級(jí)時(shí)，您帶我們到了大千世界，踏遍世界的每個(gè)角落，欣賞了中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)變，使我們沉迷于祖國(guó)歷史，難以自拔;八年級(jí)時(shí)，您總是教育我們做人的道理，告訴我們天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步;九年級(jí)了，您仍舊陪著我們，鼓勵(lì)我們，教導(dǎo)我們，與我們同甘共苦。
在這里，我要對(duì)世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的老師說(shuō)一句：老師，您們辛苦了!教師是最偉大，最神圣的職業(yè)，沒(méi)有之一，沒(méi)有任何言語(yǔ)足以表達(dá)對(duì)教師的贊美。黑板上飛舞的是你們的汗水，指尖流淌的是你們的期盼。你們用母親般慈愛(ài)的雙手，撫慰著我們幼小的心靈，給予著無(wú)私的疼愛(ài)和無(wú)盡的關(guān)懷。一寸寸的粉筆染白了你的鬢角和烏黑的發(fā)，皺紋漸漸爬上了你本該年輕的臉龐。一個(gè)個(gè)粉筆字成為你付出的足跡，是黑板擦無(wú)論如何也抹不去的印記。您教給我們豐富的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。您的愛(ài)護(hù)和陪伴，就好像冬日里和煦的陽(yáng)光，溫暖地照耀著我們，賦予我們無(wú)限的動(dòng)力。是您告訴了我們美的真諦，給了我們一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，慢慢改正，變得越來(lái)越優(yōu)秀。
師愛(ài)演講稿14
對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不僅需要家長(zhǎng)的愛(ài)，教師的愛(ài)更是必需的。教師的愛(ài)能給人以信心，給人以力量，給人以勇氣。
孩子需要的是什么呢？一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次會(huì)心的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)輕微的擁抱。當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，教師的一個(gè)寬容能震撼他的心靈；當(dāng)他心靈孤寂時(shí)，教師的一個(gè)關(guān)心舉動(dòng)能使他充滿激情；當(dāng)他遭受委屈、受到打擊時(shí)，教師一句安慰的話語(yǔ)能使他感受善良。
一次晨讀課上在給學(xué)生體檢身體時(shí)，我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有覺(jué)得身體不舒服的，其他孩子紛紛舉手發(fā)言，只有侯澤宇默默的低下頭。于是我走到他面前詢問(wèn)情況，孩子說(shuō)肚子有點(diǎn)難受，我問(wèn)他是不是特別難受。如果是那樣的話就準(zhǔn)備給他家長(zhǎng)打電話。孩子面帶委屈的說(shuō)只是有一點(diǎn)，我叮囑他回家別吃涼的食物，還有注意晚上睡覺(jué)別著涼了。到了第二天體檢時(shí)，我特意問(wèn)他肚子好些沒(méi)有，家人給他看了沒(méi)有，孩子不說(shuō)話了。我追問(wèn)家里有什么情況。就在那一瞬間我看到孩子眼睛里溢滿了淚水，他告訴我他家是外地的，爸媽為了讓他接受好的教育就把他送到這來(lái)上學(xué)了。我心想這父母也真是的孩子不舒服晚上回家也不知道問(wèn)問(wèn)，就問(wèn)他平時(shí)是不是都在鄭州住。孩子說(shuō)：“老師我平時(shí)都是在午托部住，是周托，爸爸一周來(lái)接一次”。我的心突然一顫，我摸著孩子的頭心情特別沉重。我告訴他：“孩子以后在學(xué)校有什么事情可以告訴老師，老師會(huì)盡力照顧你的”。后來(lái)我給孩子的父母打電話了解情況，放學(xué)時(shí)給他所在的周托老師說(shuō)了情況并請(qǐng)他及時(shí)關(guān)注孩子。過(guò)了一天，孩子恢復(fù)了往日的正常狀態(tài)，但我明顯看到了在孩子身上發(fā)生的改變，他更愿意信任我了，下課了總是跑到我身邊笑著大聲地說(shuō)這說(shuō)那。從這件事上我更加清楚的看到教師關(guān)愛(ài)的力量！
孩子正是需要父愛(ài)、母愛(ài)的時(shí)候，父母為了孩子的教育毅然決然的把孩子送到這所學(xué)校，這是對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們老師的莫大信任。在以后的工作中，我會(huì)一如既往的給予孩子慈母般的關(guān)愛(ài)，使孩子們?cè)谶@個(gè)大家庭里能夠快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！
師愛(ài)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家下午好！我是來(lái)自渦陽(yáng)耿皇學(xué)區(qū)的一名普通老師，我叫劉瑩梅。今天，我要演講的題目是《讓我悄悄走進(jìn)你的心靈》。
剛考進(jìn)村小的時(shí)候，眼前破敗的校園，蕭條的景象，稀稀落落的學(xué)生讓我充滿了極大的惆悵、彷徨和迷惘，甚至半夜醒來(lái)都有一種想逃離的沖動(dòng)。
看到孩子們臟兮兮地來(lái)到學(xué)校，我曾大聲地呵斥過(guò)他們：你們的媽媽難道就不能給你們洗洗手，洗洗臉，剪剪指甲，梳梳頭發(fā)嗎？！
但孩子惶恐不安地回答了我的問(wèn)題：我們的媽媽不在家！
多么荒誕的答案�。。。�
但，原來(lái)，原來(lái)，滿校園幾乎三分之二以上的孩子都是留守兒童！
看著他們躲閃的眼神，那似乎總在訴說(shuō)著一種情愫。我試著探尋著這種情感：心的孤獨(dú)，愛(ài)的缺失，美的向往，當(dāng)然也不乏對(duì)知識(shí)的渴望......
面對(duì)這樣的一群孩子，在素質(zhì)教育提得響徹云霄的今天，我一直在思索：他們到底缺少什么？我到底應(yīng)當(dāng)給予他們什么？在素質(zhì)教育的這條長(zhǎng)途中，我到底應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色？
于是――
我們一起約定：不洗手，不洗臉不能吃飯。我們一起裝扮教室的每一個(gè)角落。我們一起讀《三字經(jīng)》，誦《弟子規(guī)》。我們一起在校園的操場(chǎng)上做操，奔跑，游戲。我們一起給在外務(wù)工的爸爸媽媽寫悄悄話，然后再把這種幸福曬出來(lái)。我們一起徜徉在書中的美文，暢想著如果有一天我們可以一起去遠(yuǎn)足。那一次次的感動(dòng)帶著飄揚(yáng)的心和孩子們一起在藍(lán)天白云下的校園里放飛夢(mèng)想......
有這樣一件事，一直溫暖著我的心――
一天兩個(gè)小男生跑到辦公室，都說(shuō)自己丟了三塊錢硬幣�？吹剿麄円荒樥嬲\(chéng)的樣子，我一時(shí)看不出到底誰(shuí)在撒謊。于是，我假裝要給她們的奶奶打電話問(wèn)問(wèn)情況。這時(shí)，我突然看到張超的眼神不住地看著我手中的手機(jī)，惶惑不安的眼神中充滿了求助的難為情。我找不到電話，借故把另一個(gè)小男生先支走了。
我猛地抬頭，用十分嚴(yán)厲的眼神看定張超的眼睛，他迅速地回避了我的目光，并把頭深深地埋進(jìn)衣領(lǐng)里，不是地抬頭看我一眼。這一幕突然讓我想起語(yǔ)文教育專家王崧舟老師曾提過(guò)“教育當(dāng)以慈悲為懷”的說(shuō)法。就那么一瞬間，我那顆堅(jiān)硬的心，突然變得柔軟起來(lái)......
我從包里找出三塊同樣的硬幣，塞到他的牛仔褲最隱蔽的一個(gè)小口袋里，并告訴他：“馬上我們回教室，我就說(shuō)你的三塊錢在這個(gè)小口袋里，你把你手里的三塊錢還給同學(xué)。但是，事情結(jié)束后，你得悄悄把這三塊錢再還給我！”孩子一時(shí)不知道該說(shuō)什么，知識(shí)淚流得更兇了。半晌，他說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我以后一定不會(huì)�！边�沒(méi)等他說(shuō)完，我笑了，撫摸著他的頭說(shuō)：“老師相信你！”
那三塊錢的事情很快就解決了。兩個(gè)孩子也和好如初。
時(shí)隔幾年，去年的教師節(jié)我意外地收到了王超的一封QQ郵件。郵件中，他說(shuō)：“老師，也許您早已經(jīng)忘記了那三塊錢的往事，但是，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，在我9歲的年齡里，您用您無(wú)聲而真誠(chéng)的愛(ài)保護(hù)了我小小的自尊！雖然，我已經(jīng)遠(yuǎn)離您的身邊，但是您那無(wú)聲的教誨卻一直伴隨我左右，激勵(lì)我成長(zhǎng)。”
這動(dòng)情的話語(yǔ)，像春日的陽(yáng)光，暖暖地，柔柔地流進(jìn)心田。記得冰心老人說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右。走在生命的兩旁隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，有淚可落卻不悲涼�！�
在素質(zhì)教育這條長(zhǎng)途中，我只愿意做空中的春雨，纏纏綿綿而下，滴滴答答敲打，溫溫潤(rùn)潤(rùn)滋養(yǎng)。讓這些天真、稚嫩的心靈在愛(ài)的沐浴里健康、快樂(lè)、幸福而又飽滿豐腴地成長(zhǎng)著。相信在人生這一徑長(zhǎng)途種一定會(huì)香花彌漫，芬芳悠長(zhǎng)......
我的演講完畢。謝謝大家！
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