班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在現(xiàn)實(shí)社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會演講稿，希望對大家有所幫助。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會演講稿1
各位同仁：
大家好！今天，只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的發(fā)言代表，我感到有點(diǎn)班門弄斧，因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r，我�；丶蚁蚶掀澎乓�，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗(yàn)都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、選好一批人
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃，遵守學(xué)校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及安全責(zé)任狀、評估手冊、預(yù)防針、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任�？梢哉f學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學(xué)的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
我在班級中安排“班長組”、“語文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”，并把各班委組的職責(zé)明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個組，可以和同學(xué)、老師、家長商量，每個同學(xué)務(wù)必要參加一個班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責(zé)附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結(jié)上周情況；執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的困惑和意見及時反饋給老師；執(zhí)周勞動委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并督促他們按要求完成任務(wù)；執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律，文娛委員除了每天起歌，還要負(fù)責(zé)板報宣傳；執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù)，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當(dāng)提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。
班會課上，等執(zhí)周班長小結(jié)完后，我再總結(jié)，重在鼓勵表揚(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對違紀(jì)的同學(xué)，我不當(dāng)眾批評，還是表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提出希望，改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導(dǎo)進(jìn)行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調(diào)皮，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，連同幫助他的同學(xué)一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上，輕松多了。
二、搭好一個平臺
師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊(duì)行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談，及時了解班級動態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反饋學(xué)生在校的變化，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導(dǎo)。在家長會前，我為班級建個QQ群，在家長會時誠邀家長加入，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機(jī)練筆，結(jié)合重大節(jié)日活動及班級中的突發(fā)事件，讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫話練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)會反思、提高認(rèn)識，指導(dǎo)實(shí)踐。
這些溝通的方式使我及時、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。
三、訂好一個規(guī)則
葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！笨稍鯓硬拍芤龑�(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合，以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多，且應(yīng)重在使規(guī)則成為人的行為習(xí)慣�！�
于是，我決定每周只定一條班級規(guī)則，當(dāng)這條“規(guī)則”融入學(xué)生潛意識的深處、養(yǎng)成習(xí)慣后，再定下一個新規(guī)則。
第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議，我和學(xué)生從以下幾個方面規(guī)定了本周的“規(guī)則”：一是打掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)督查、鞏固和落實(shí)。
經(jīng)過一周的訓(xùn)練，班級衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學(xué)生練字的練字，看書的看書了。
習(xí)慣需要經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練才能形成�！耙恢芤粋�規(guī)則”通過對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規(guī)則，反而虛化了養(yǎng)成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實(shí)。
四、學(xué)會一點(diǎn)幽默
教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外，教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí)，不僅學(xué)生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實(shí)沒勁，如果這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪所以，既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧。
如果你幽默感實(shí)在太差，還有一個辦法，這個辦法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，如果你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學(xué)生崇拜你！
五、擁有一顆平常心
雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任，但一個坑就需要一個蘿卜。我認(rèn)為既然被塞到這個坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會演講稿2
各位班主任老師：
下午好！
自上學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八（3）班的志愿班主任已經(jīng)整整一個學(xué)期了。我們班是個性鮮明的班級。張揚(yáng)、不馴。有主見，也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸，愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和精彩。作為班主任，作為這些活躍分子的孩子王，雖說短短一學(xué)期操心勞神，但還是有出其不意的感動。我總結(jié)了一下，這與溝通是密不可分的。
一、雙班主任之間的溝通
從前的正副班主任，正班主任礙于面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任與班主任疏于交流，對班主任的教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮，等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間，原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。
因此，一開學(xué)，我和徐燕老師便分了工，后來又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。
通常是，每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評過某學(xué)生后，由我來給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈；每當(dāng)我覺得我的教育效果還不夠力度時，便會向徐老師請求援助，補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無疑是非常大的。
1、抄作業(yè)事件
有一次早讀時，發(fā)現(xiàn)了四個同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，而且都是女生，平時成績也都還不錯。我很生氣，本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們，以儆效尤�？伤齻兌加煤軕M愧的眼神看著我，有一個學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下，最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯，并且保證下不為例，并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密，不告訴徐老師，當(dāng)然啦，我也跟徐老師講好，就當(dāng)做不知道。在這次事件中，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好，每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心，其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯誤。
2、有一次班級挨了批評，被罰集體在周記本上寫檢討。之后我和徐老師碰了頭，同時翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)無論從措辭還是思想認(rèn)識，兩個本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話，不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，教育工作便很難展開了。
雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺、共育新人的全新場景。
二、與任課老師的溝通
前任班主任黃麗老師對我們班充滿了感情，為了這個班，她給予了我毫無保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹，她會教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個學(xué)生比較聽父親的話還是母親的話，使我省去了許多摸索走彎路的時間。
1、“近期的考試一次不如一次，仔細(xì)看題目，都是不會做的，并不是粗心。無論怎樣努力，學(xué)習(xí)上也還是沒有進(jìn)步。想得好累，學(xué)得好累，不知道該怎么辦好了。”她對學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑，向我求助充分說明了她對老師的信任。我及時安慰她，并反饋給黃老師，黃老師仔細(xì)幫她分析了情況，還為她寫了一大段溫馨鼓勵的話語。
2、我們班徐璐聽說王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了，很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒有來上課，擔(dān)心得向我詢問是否她女兒又生病了、是否……我通過RTX轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對她的深情厚誼，王老師也很感動，讓我轉(zhuǎn)告他們：王老師也舍不得你們，……
三、與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的知心朋友
要做好班級管理工作，最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說“得民心者得天下”，用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級”。學(xué)生愿意向我們敞開心菲、同我們交流了，這個班級才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。
由于七年級一年沒有教過這個班，所以開學(xué)初我對班上的學(xué)生非常陌生，是從認(rèn)識、了解，一直到熟悉，一步一步走過來的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過家校聯(lián)系本，我這個每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師，每天班里發(fā)生的無論大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛�，我及時的開導(dǎo)他們，和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長們的共同努力下，我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣；李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也足以讓我欣慰了。
2、運(yùn)動會，激勵班里每一位同學(xué)，“為了咱班，你辛苦了！”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水！”“咱班會是最棒的！”
藝術(shù)節(jié)和雙語節(jié)，我們班自導(dǎo)自演了一個精彩的集體舞蹈節(jié)目，幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦，還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會坐在臺下為你們喝彩！然后很自豪地告訴周圍的老師，瞧，這是我們班的！”
我通常會使用“咱”這個字眼，以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開始和我無話不談。
3、一位去年的學(xué)生，去年，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多說了），她把求救的信號發(fā)向了我――這個每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時間，通過書信、QQ、電話等方式，以好朋友的角色與其溝通，終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優(yōu)異的成績升入初三。初三了，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開學(xué)前一天，她給我打電話說，前前天生日吹蠟燭時，一想到即將無法和我聯(lián)系、隨時分享心情，突然就哭了……可見，學(xué)生真的很需要一個心靈寄托的港灣。
四、與家長的溝通
有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫道：
1、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒精神�？砂职痔焯於颊f沒事，真不知道他怎么想的。
2、家長總是對孩子期望過高,不能體諒我們的心情。
由此我們看出，孩子與家長的溝通顯然是存在問題的。不少家長忙于工作，努力滿足孩子們的物質(zhì)需求，卻往往由于晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況，不清楚他們心里究竟想些什么。
于是我及時向?qū)W生家長反應(yīng)情況，從中調(diào)解。
每個家長都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子，必然心存感激，格外賣力的配合學(xué)校教育孩子。
家長在家校聯(lián)系本上的留言越來越多，有寫給孩子的，也有寫給我的，在這里與大家分享幾段：
給孩子：
1.你是一個有思想的孩子，把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來，在這一過程中你就慢慢成熟長大了。
2.媽媽支持你做的決定！
2.無論做什么事，都要認(rèn)真對待。
3.成績?nèi)Q于態(tài)度，希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上，盡快趕上大部隊(duì)，等著你的好消息。
4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你！
給老師：
5.這里是一個成長記錄、心情園地。
6.希望與老師共同監(jiān)督她，培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。
7.祝明天運(yùn)動會你們班有個好成績，我知道我女兒是個集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩！
8.高老師，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們了解更多……
讀著這些文字，我真是非常感動。在我與家長的共同努力下，家校聯(lián)系本這個原本例行公事的地方，成了一方充滿感情與愛心的芳草地。
檢討這將近一年的志愿班主任工作，成績也是有的，我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，前任及現(xiàn)任班主任對我的輔導(dǎo)，任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如：對班級里的每一位學(xué)生不盡了解，有時對他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高；同時自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法不當(dāng)，這些都給班級建設(shè)在不同程度上帶來了一定的損失。
其實(shí)，育人本身就是一個需要合力的活動。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展，朝著讓孩子健康快樂的成長前進(jìn)，那這樣的教育必然會取得成功。哪怕僅僅只是一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，一個優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn)，一個班集體的形成。
在各任課老師的精心指導(dǎo)下，我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動，取得了不俗成績。班級常規(guī)評比：總分獲年級第一。各科成績；期中、期末總體成績保持穩(wěn)定。
我和徐燕老師的.目標(biāo)一直都是：1+1>2，還有很多的不足，今后還要請各位班主任多多指教！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會。自從接到這個任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機(jī)會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊(duì)伍中的學(xué)生；，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓勵自己：沒有關(guān)系，我是來學(xué)習(xí)的，說得不當(dāng)之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛；。
今天我分享的是個人不成熟的觀點(diǎn)，因此，還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個方面來粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>
一是認(rèn)識班主任工作；，強(qiáng)化身份認(rèn)同。二是班主任的常規(guī)工作；，明確自身職責(zé)。三是如何做好班主任工作，確保教育成效。
一
首先，我談一談我是如何認(rèn)識班主任這個工作的，在現(xiàn)實(shí)的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：
當(dāng)家的一家之主，班主任就是班級家庭中的父母；調(diào)解員學(xué)生間發(fā)生矛盾了，班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解，能夠讓他們重歸于好；心理師學(xué)生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用心理治療法，讓學(xué)生心理健康；傳話筒家長有話、學(xué)校有要求，需要通過班主任來傳達(dá)；醫(yī)生學(xué)生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱；警察學(xué)生失竊了，班主任要能偵案、破案……當(dāng)然，扮演的角色還有很多很多。可能看到這里，我們會有一個共同的想法，那就是班主任是個苦差事兒。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責(zé)任重大。對于責(zé)任重大，請?jiān)试S我做一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉壍膸资畟�孩子，比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度。可是這盞燈對于一個家庭來說，卻是帶來光明的唯一一盞燈。因此，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。因此我認(rèn)為，班主任工作是瑣碎的，責(zé)任也是重大的，但意義卻是非凡的。
二
接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。
學(xué)期常規(guī)工作包括：開學(xué)初制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)；利用學(xué)生信息采集表，做好班級學(xué)生情況分析；排好臨時座位，安排好每天值日生；與任課教師溝通，做好學(xué)生成長材料收集，寫好成長記錄手冊；抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（衛(wèi)生、文明禮儀等）；積極配合德體藝衛(wèi)處，開展多方面活動；經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會；抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時肯定；準(zhǔn)時參加班主任例會和班主任培訓(xùn)活動；開展心理、安全教育；學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。
每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求；每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況；觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理；檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況（多待教室）；檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況；督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動；注意和處理好班級突發(fā)事件；了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時進(jìn)行表揚(yáng)或批評；離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作（電、門、窗）；將學(xué)生在校情況及時反饋給家長。
只有明確了班主任的常規(guī)工作，才能有的放矢干好班主任工作。
三
那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié)，把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中。我將從常規(guī)、班級文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生、家校溝通來談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中。
習(xí)慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時間8：00。提出標(biāo)準(zhǔn)后，若沒有做到，一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持這樣做21天，習(xí)慣就養(yǎng)成。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時間，如果真是如此，從效率的角度分析，習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個好習(xí)慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會有反復(fù)的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復(fù)抓。利用好學(xué)校的五星評比方案，逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理。
班級文化建設(shè)：班級文化是全體師生共有的信念、價值觀和態(tài)度的復(fù)合體，是一個班級的靈魂。班級文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說：無論是種植花草，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。；因此，班主任在班級文化建設(shè)上要下苦功夫，進(jìn)行文化引領(lǐng)，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)的天使。
以咱們班的小蜜蜂班級為例：我想自己所帶的班級要勤奮、團(tuán)結(jié)，于是我就尋找一個能夠?qū)嗉壚砟钗锘南笳魑铷D―小蜜蜂，然后圍繞這個物化的象征物進(jìn)行班級文化建設(shè)：
班級物質(zhì)文化建設(shè)：
1、凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。
2、綠化教室。在教室空間允許的情況下，動員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，讓教室充滿青春的氣息。3。美化教室。美化教室包括：（1）班訓(xùn)（一分耕耘一分收獲）（2）后墻的黑板，建議設(shè)計(jì)每周要聞；精品書屋；學(xué)法交流；學(xué)習(xí)心得；書畫作品；實(shí)踐感悟；等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用；（3）班級榮譽(yù)，將班級參加各項(xiàng)活動或評比的獎狀張貼在后面黑板上；（6）評比欄和事務(wù)欄，評比欄以學(xué)習(xí)小組或者個人為單位，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等；（7）名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵學(xué)生的作用；（8）心愿墻、文明窗。
所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標(biāo)志。
制度文化建設(shè)（清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂），低年級的可以用圖或者兒歌形式來展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。
精神文化建設(shè)（制定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌）讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng)辦班級刊物。
班級文化展示一個班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生：遇到問題學(xué)生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查問題；出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒人管教，或管教方法不對頭，或缺乏生活來源，吃穿都有困難，因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒辦法了。二是對個別教師有意見，批評不公正，把別的同學(xué)的錯說成他的錯，學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的，于是就恨老師，放棄學(xué)業(yè)；有的是老師批評過火了，他沒辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三，是社會環(huán)境的影響，如有的社會環(huán)境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對癥下藥（1）屬于家庭環(huán)境造成的，找家長見面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。（2）屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心；（3）屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。（4）屬于沒人管教，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立，奮發(fā)圖強(qiáng)。（5）屬于對某老師批評不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說明老師批評缺乏調(diào)查、過火了、搞錯了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取有則改之，無則加勉；的態(tài)度。（6）屬于班內(nèi)同學(xué)影響的，要設(shè)法改變處境，包括調(diào)動桌位。（7）肯定后進(jìn)生；的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)，如指定同學(xué)寫表揚(yáng)稿，比如掃地掃得干凈，比如對人坦誠，不講假話，有錯就承認(rèn)，知錯能改。給后進(jìn)生；一點(diǎn)溫暖，使他感覺到班里同學(xué)在關(guān)心著他。（8）給后進(jìn)生；減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是調(diào)動他學(xué)習(xí)積極性的一個辦法。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對調(diào)動后進(jìn)生；的學(xué)習(xí)積極性有利。（9）調(diào)動后進(jìn)生；積極性還有一個辦法，叫他擔(dān)當(dāng)一個小官；，沒有官位；就設(shè)一個官位；，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的官位；上，在他當(dāng)官；有成績時，表揚(yáng)他，肯定他，給他信心。使班里同學(xué)改變對他的印象。這樣做，也能使同學(xué)理解。
不放棄每一個孩子，不拋棄每一個孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會采取以下的溝通方式：家長會（闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋）；座談會（突出重點(diǎn)、解決問題）；家訪（了解特殊學(xué)生情況）個別溝通（及時回復(fù)）；堅(jiān)持每天寫家校聯(lián)系本。
溝通注意：1、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢；2、介紹孩子情況后，看家長態(tài)度，耐心聽取家長意見；3、要說服家長，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來，轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來；4、力爭有好結(jié)果，落實(shí)措施，形成共識；5、班主任在溝通時要了解相關(guān)問題的政策，表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù)。
家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn)！
突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型
1、不嚴(yán)重：
第一時間到場了解情況查看傷情緊急處理班主任送醫(yī)務(wù)室處理和家長交流總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注（詢問孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課）
2、嚴(yán)重第一時間到場了解情況查看傷情緊急處理匯報主任送醫(yī)院或打120匯報學(xué)校和家長交流班主任看望達(dá)成處理意見總結(jié)反思班主任后續(xù)關(guān)注（弄清保險報銷問題，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課）
突發(fā)事件，一定要主動聯(lián)系家長，控制輿論勢態(tài)！
以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn)，我今天在此分享也如野人獻(xiàn)曝；：宋國有個貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽照在身上，感到特別舒服。于是，他就決定，把自己的這個發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國君，相信會得到重賞。（《列子楊朱》），這里的我不相信會得到重賞，都是自己粗淺的觀點(diǎn)。
結(jié)束語
我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大，受學(xué)生歡迎且愛戴，能在學(xué)生的成長歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉。我的分享完畢，希望大家批評指正，謝謝大家！