責(zé)任心演講稿15篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的責(zé)任心演講稿,希望能夠幫助到大家。
責(zé)任心演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好:
今天我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛(ài)就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛(ài)滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢(mèng) ”的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望,品嘗著收獲。
而我們,極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪里?君且看:那一個(gè)個(gè)密密的對(duì)錯(cuò)號(hào),那一句句評(píng)判或鼓勵(lì)的話語(yǔ),那一次次苦口婆心的交談,那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影,那一趟趟來(lái)回的接送,那一雙雙匆匆的步履.....哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?
時(shí)光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺(jué)已無(wú)法分辯,我們究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚?墒牵覀儧](méi)有深思熟慮的時(shí)間,甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲,斟酌長(zhǎng)短,真不知為什么會(huì)那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前? 是使命,是責(zé)任,是為人師的那一份沉甸甸的情感! 我們?nèi)v經(jīng)兩年來(lái)走過(guò)了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫(xiě)這張空白的畫(huà)卷? 還能否記得200X年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?
我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書(shū)萬(wàn)卷,更不曾走遍祖國(guó)的萬(wàn)千河山,更沒(méi)有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬(wàn)教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里,怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千?
“四個(gè)一刻鐘,書(shū)香校園,午間習(xí)字,清晨誦念!笨此坪(jiǎn)單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)?
而今,我們?cè)趧?wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴;多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽(yáng)里,只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無(wú)邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點(diǎn)欣慰,少有一些遺憾。 最后就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī),結(jié)束我的演講吧:
——我不去想是否能夠成功,
—— 既然選擇了遠(yuǎn)方,
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),
—— 既然目標(biāo)是地平線,
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),
——把握瞬間的輝煌,
——擁抱一片火熱的激情,
——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
老師們,為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽(yáng),向著輝煌,一往無(wú)前!
謝謝大家!
責(zé)任心演講稿2
虛情假意,謊言,這些都無(wú)處不在。請(qǐng)問(wèn):我們離責(zé)任還有多遠(yuǎn)?
一位同學(xué)一臉虔誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō):“老師,我又把作業(yè)忘在家里了!笨墒撬麉s心想:其實(shí)這幾次的作業(yè)我一直都沒(méi)有做。不做就是不做,你能把我怎么樣?老師擺出一副生氣的面孔,說(shuō):“你怎么不把自己忘在家里呢?記住下午一定要帶來(lái)!”可是老師的心里卻想:你愛(ài)做不做,做與不做最終受益或者受害的人還是你自己,跟我又沒(méi)有什么關(guān)系,隨你去吧!
班主任用一些同學(xué)當(dāng)班干部,也就是來(lái)做他的左膀右臂,協(xié)助他管理班級(jí)。我們生活在一個(gè)班級(jí)中,好比一生活在一個(gè)大家庭里,為什么彼此的做法如此虛偽呢?其中一個(gè)班委發(fā)話了:“李某,你小聲點(diǎn)行不行,你這么大聲,別人還怎么學(xué)習(xí)?”可是他的心里卻在想::“你愛(ài)怎么吵怎么吵,關(guān)我什么事,反正浪費(fèi)的是你的時(shí)間而不是我的時(shí)間,我也只不過(guò)是完成老師交給我的任務(wù)而已。如果老師問(wèn)起來(lái)的話,我就說(shuō)管不了他不就行了嗎?“噢,我不吵了!崩钅乘斓卮饝(yīng)著,心里卻想:“我就吵,你能拿怎么樣?老師問(wèn)起來(lái)的時(shí)候,我就說(shuō)我在請(qǐng)教問(wèn)題不就行了嗎?”
主任說(shuō):“我們都在校園里學(xué)習(xí),彼此就應(yīng)該像兄弟姐妹一樣,校園就好比我們的母親,我們應(yīng)該互相尊重,互相關(guān)愛(ài)。所以,我們不能隨便玷污校園。從今天起,學(xué)校開(kāi)始大力抓那些“犯罪分子”若看見(jiàn)誰(shuí)隨手亂丟垃圾,便要罰款10元!笨墒撬男睦锟赡茉谙耄骸按鬅岬奶欤l(shuí)還在外面巡察呀,這只不過(guò)是嚇唬嚇唬你們而已!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都異口同聲地答應(yīng)不再隨手丟垃圾了,可是他們的心里卻在想:“這都形成習(xí)慣了,一時(shí)哪里能夠改得過(guò)來(lái)呢!當(dāng)在你們看不見(jiàn)的情況下丟一個(gè)垃圾,你們又有啥辦法?”
謊言以迅雷不及掩耳之勢(shì)在空氣中傳播著,漫延著,漸漸地籠罩在人們的周圍,慢慢地吞噬著人們的心靈。虛偽的人就是不負(fù)責(zé)任的人,他們帶著一張?zhí)搨蔚拿婢咴谔搨蔚奈枧_(tái)上演繹著的生活。他們知道嗎,在得到的同時(shí),也丟掉了最為寶貴的東西——真實(shí)和善良,失去了這些就意味著你失去了一顆責(zé)任心!
人生的真諦就是“真”,生活中惟有“真”才美,惟有“真”才善,惟有“真”才堅(jiān),難道這些你都不要了嗎?失去它們還怎么去做一個(gè)有責(zé)任心的人?每個(gè)人都不敢用一顆真實(shí)心去面對(duì)真實(shí)的生活,去做一個(gè)真實(shí)的我,即使他偽裝得再好,那也不會(huì)美麗。
我不由又一次感嘆:我們離責(zé)任到底還有多遠(yuǎn)?
責(zé)任心演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是:《做一個(gè)有責(zé)任心的教師》。
責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力,它使我們有勇氣排除一切困難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè),就等于我們選擇了責(zé)任。我們教書(shū)這一屆學(xué)生沒(méi)有教好,我們還可以重來(lái),我們還有下一屆學(xué)生。而對(duì)于家長(zhǎng),孩子都是他們手心里的寶,他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們,就是把全部希望寄托在了我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任,贏得社會(huì)的贊譽(yù),提升我們自身的價(jià)值,就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去,讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都享受成功。
“責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,才是完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值!边@是《三分能力,七分責(zé)任》一書(shū)中的一句話。記得美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò):“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)!碑(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候,當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候,如果我們心不在焉,那肯定做不好,甚至?xí)胪径鴱U;但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,明確目標(biāo)后,我們一定會(huì)盡心盡力,千方百計(jì)做好。
我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作,工作就這么簡(jiǎn)單,與我們形影不離,與我們相伴到老。工作會(huì)給我們帶來(lái)財(cái)富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)幸!c此同時(shí),也給我們帶來(lái)責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任,與工作緊密相連、密不可分,就像一對(duì)孿生兄弟。
責(zé)任是一種使命,一種做人的態(tài)度。我認(rèn)為,“責(zé)任”從大道理說(shuō),就是最基本的職業(yè)精神,從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛(ài)意融融;我們的社會(huì)需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓社會(huì)平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的滿意。
選擇了工作,就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話:人生本沒(méi)有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,如果再把它變成事業(yè),能在工作中尋找快樂(lè),那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作,如果我們自怨自艾,滿腹牢騷,這一天的工作就是無(wú)奈的的,感覺(jué)是苦惱的,身心是疲憊乏力的,伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干,干就要干的開(kāi)心,時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),干一行愛(ài)一行,那么一天的工作就會(huì)是有效率的,感覺(jué)是舒坦的,這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此,無(wú)論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!
責(zé)任心演講稿4
個(gè)人能夠在社會(huì)中生存,是因?yàn)橛兴说拇嬖。如果沒(méi)有他人的存在,社會(huì)就不成其為社會(huì),個(gè)人也不能存在。這就決定人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任,每個(gè)人的生存都依賴于他人對(duì)其負(fù)責(zé),是他人對(duì)其負(fù)責(zé)的結(jié)果。而且,人生價(jià)值的內(nèi)容本身,就包含著對(duì)他人承擔(dān)一定責(zé)任。正如鄒韜奮先生所說(shuō):“自己無(wú)論怎樣進(jìn)步,不能使周圍的人們隨著進(jìn)步,這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是極其有限的,絕不以‘孤獨(dú)’、‘進(jìn)步’為滿足,必須負(fù)擔(dān)責(zé)任,使大家都進(jìn)步,至少使周圍的人都進(jìn)步。”
在社會(huì)生活中,個(gè)體承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任是一種客觀必然。人生的社會(huì)責(zé)任是一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)人類的繁榮和進(jìn)步,對(duì)他人的生存和發(fā)展所承擔(dān)的職責(zé)和使命!爸艺\(chéng)祖國(guó),振興中華”是當(dāng)代個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族負(fù)有的歷史責(zé)任的首要使命。以“忠誠(chéng)祖國(guó),振興中華”為已任,就要把個(gè)人奮斗的目標(biāo)融會(huì)到全國(guó)人民所追求的共同目標(biāo)和崇高理想中,獻(xiàn)身于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè),獻(xiàn)身于促進(jìn)和維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一事業(yè);就必須不斷地學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),成為現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)行、專家和創(chuàng)造者。同時(shí)“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會(huì)”也是個(gè)人的基本職責(zé)。
我們無(wú)論做什么事,若是沒(méi)有責(zé)任心,必定是做不好的,因?yàn)樘煜聼o(wú)難事,只怕有心人。并不是說(shuō)一件事,只要用心去做就不難,所以責(zé)任心是非常重要的。但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢?就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。譬如我是一名客戶經(jīng)理,負(fù)責(zé)維系客戶,就要做到以客戶為中心,客戶事情無(wú)小事。因?yàn)椴槐M職,事絕對(duì)做不好。我們工作做不好,就直接影響到客戶感知,容易引起客戶強(qiáng)烈的不滿。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng),一種約束,一種動(dòng)力,一種魅力。一個(gè)人只有有責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾,只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前,只有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重,塑立高尚人格。市場(chǎng)培育工作任重道遠(yuǎn),如果每位員工沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,不能以市場(chǎng)培育為己任,就不能把市場(chǎng)培育落實(shí)到工作中,不能認(rèn)真推動(dòng)市場(chǎng)培育工作向前發(fā)展。到頭來(lái)自己的工作沒(méi)有進(jìn)展,市場(chǎng)培育也就成空談。
一位大公司的老板曾經(jīng)講過(guò)這樣的故事,有個(gè)人來(lái)他公司應(yīng)聘,經(jīng)過(guò)交談,他覺(jué)得那個(gè)人其實(shí)并不適合他們公司的工作。因此,他很客氣地和那個(gè)人道別。那個(gè)人從椅子上站起來(lái)的時(shí)候,手指不小心被椅子上跳出來(lái)的釘子劃一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙,把跳出來(lái)的釘子砸進(jìn)去,然后和老板道別。就在這一刻,老板突然改變主意,他留下這個(gè)人。事后,這位老板說(shuō):“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司,但他的責(zé)任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會(huì)很放心!
由此可見(jiàn)責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,也是一種很重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的,梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做到的,我對(duì)于這件事便有責(zé)任,凡屬于我自己打主意要做的一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立一種契約,便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任!蔽覀兠恳晃粏T工也因該具有這樣的責(zé)任心吧。我們的份內(nèi)之事,我們就必須做好;公司的目標(biāo)也要我們共同努力而達(dá)到。
工作是安身立命之所,既然有一個(gè)施展才能的平臺(tái),忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不同,所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別,但要把工作做得盡善盡美、精益求精,卻離不開(kāi)強(qiáng)烈的責(zé)任心。有責(zé)任心才能敬業(yè),自覺(jué)把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心,知道該做什么、怎么去做;有責(zé)任心才能盡職,一心撲在工作上,有沒(méi)有人看到都一樣;有責(zé)任心才能進(jìn)取,不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步。
責(zé)任心就是平常的心,最好的心。
責(zé)任心演講稿5
藍(lán)天對(duì)白云的包容是一種責(zé)任;大海對(duì)魚(yú)兒的哺育是一種責(zé)任;太陽(yáng)對(duì)萬(wàn)物的恩賜是一種責(zé)任;荷葉對(duì)荷花的呵護(hù)也是一種責(zé)任。哦,那,父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)應(yīng)該也是一種責(zé)任,當(dāng)然,以后兒女對(duì)父母的孝敬更應(yīng)該是一種責(zé)任嘍!
責(zé)任,老師和父母都曾經(jīng)教育過(guò)我們,世間萬(wàn)物都體現(xiàn)著它們的內(nèi)涵。責(zé)任,我們是否有一顆責(zé)任心呢?小時(shí)候,有位同學(xué)把下班打破了,剛巧我和小伙伴一起出去,于是那位同學(xué)的責(zé)任心便悄悄地溜走了,而我卻和其他的那幾個(gè)小伙伴背上了黑鍋,賠償了那塊玻璃。為什么,這到底是為什么呢?其實(shí)我也不在乎那塊玻璃的花費(fèi),不在乎同學(xué)和老師那責(zé)備的眼神,只是感到有些悲哀,為那位同學(xué)的心靈感到悲哀。老師的教誨,父母的訓(xùn)誡,都被他拋到了腦后。問(wèn):他還剩下了什么?答:如何推卸責(zé)任的主意。在這里,我衷心地希望他能夠改正錯(cuò)誤,找回自己的責(zé)任心!
學(xué)習(xí),是我們做學(xué)生的天職,同樣是我們的責(zé)任?墒怯械娜司桶阉(dāng)作兒戲,把上課的內(nèi)容當(dāng)作耳旁風(fēng)。老師的諄諄教誨和家長(zhǎng)的苦口婆心,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)同樣也是左耳朵進(jìn)右耳朵出。唉,這又是為什么?我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成神圣不可侵犯的責(zé)任,只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),全面提高素質(zhì),才能對(duì)得起自己,對(duì)得起對(duì)自己的成長(zhǎng)付出了艱辛勞動(dòng)的父母和老師們,才能讓自己的那顆責(zé)任心閃閃發(fā)光。
我們要培養(yǎng)責(zé)任心,只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個(gè)心靈的花園,才能讓自己變得更容易贏得他人的尊重。所以,讓我們從現(xiàn)在做起,努力培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧!讓贊揚(yáng)時(shí)時(shí)圍繞著我們,讓我們的心像金子一樣永遠(yuǎn)閃光!
責(zé)任心演講稿6
各位同學(xué)、各位老師:
今天我要為大家演講的題目是《讓責(zé)任與你我同行》。
責(zé)任,并不是一個(gè)甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候,責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子,而它給予你的,往往只是靈魂與身體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān),我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。
20世紀(jì)初,一位美國(guó)意大利移民,曾為人類精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克,經(jīng)過(guò)多年的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫,導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn),儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻兒。從頭開(kāi)始的時(shí)候,他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他:“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒(méi)有責(zé)任的!钡卮穑骸笆堑,在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢!
償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活,寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí),他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了!彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢(zé)任,且給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
魯迅說(shuō):“真正的猛士敢于直面慘淡的人生!币?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎,只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明,會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫(xiě)出了30萬(wàn)字的極限人生;“面對(duì)癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界;因?yàn)閷?duì)生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》,才有陸幼青的死亡日記。
我們的身邊就有很多負(fù)責(zé)的例子:我班李怡嵐、石向宇同學(xué)拾到百元鈔票,她們沒(méi)有自己拿,而是負(fù)責(zé)地交給老師、交還失主。他們看似沒(méi)獲得什么,但他們收獲了責(zé)任,收收獲了品德。而有的同學(xué)不好好學(xué)習(xí),他們以為這是父母、老師的事;還有的同學(xué)有些“玩世不恭”,做任何事情都不負(fù)責(zé)、認(rèn)真。
人生的路途,多少年來(lái)就是這樣踐踏出來(lái),人人都循著這路途走,你說(shuō)它是薔薇路也好,你說(shuō)它是荊棘路也好,反正你得乖乖地走完。如果真以為詩(shī)是有翅膀的,能帶詩(shī)人到天堂,海闊天空地俯瞰這人世間而且能長(zhǎng)久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上,其結(jié)果一定是飛得越高,跌得越重,血淋淋地跌在人生現(xiàn)實(shí)的荊棘之上。國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)。一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的.認(rèn)識(shí),情感和信念,以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范,履行義務(wù)的態(tài)度!案F則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生理念,為歷代有識(shí)之士所追求。
生命的責(zé)任會(huì)使你懂得珍惜,珍惜每一個(gè)日子,每一陣風(fēng)雨,每一泓秋水,甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實(shí)之間有沖突也有和諧,請(qǐng)用你的智慧,選擇最佳契機(jī),去尋找最合適的土壤,生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),走過(guò)這段肩負(fù)責(zé)任神圣的人生之路!讓責(zé)任與你我同行,我們將在人生之路上越走越順暢!
我的演講完了,謝謝大家!
責(zé)任心演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
上午好!非常感謝你們給我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!我演講的題目是做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。
說(shuō)起責(zé)任,我想起溫總理的一句話,就是“用心想事,用心講話,用心做事,我認(rèn)為這個(gè)心就是責(zé)任心。“大家在不同崗位工作,職責(zé)可能不一樣,但責(zé)任心必須人人具備,負(fù)責(zé)任的態(tài)度必須人人持有。所以,我認(rèn)為負(fù)責(zé)任是落實(shí)工作的關(guān)鍵,是做好本職工作的前提。責(zé)任心是每個(gè)人必須具備的基本政治素質(zhì)和必須遵循的基本職業(yè)道德。人的能力有強(qiáng)弱之別、責(zé)任有大小之分,但忠于職守、勤勉盡責(zé)人人都應(yīng)恪守。面對(duì)增幅50%的稅收任務(wù),是迎難而上,還是順勢(shì)“而下,表面上看是能力水平問(wèn)題,深究起來(lái)還是責(zé)任心問(wèn)題。沒(méi)有能力,但有一個(gè)竭力盡責(zé)的精神,責(zé)任心也就會(huì)轉(zhuǎn)化為能力;沒(méi)有責(zé)任心,即使有能力,也是無(wú)用之力,這種能力也在淡化的責(zé)任中鈍化、喪失,如果不用在工作上,甚至?xí)呦蚍疵。因此,在增?0%的稅收任務(wù)面前,必須以知難而進(jìn)、用奮發(fā)有為的狀態(tài)對(duì)待壓力,以求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度解決難題,以對(duì)事業(yè)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神推進(jìn)工作。歸結(jié)到一點(diǎn),就是負(fù)責(zé)任。無(wú)論干什么事,在什么崗位上,都莫讓責(zé)任心丟失,在其位、謀其政,履其職、盡其責(zé)“。
負(fù)責(zé)任,這是一種積極向上的精神境界,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提和基礎(chǔ)。增幅50%的稅收任務(wù)是擺在我們面前的艱巨任務(wù),正因?yàn)槿蝿?wù)艱巨才蘊(yùn)含著實(shí)現(xiàn)價(jià)值的成就。所以這個(gè)過(guò)程往往是艱辛的、繁重的,甚至不如人意的,這就需要我們有不達(dá)目的決不休止的勇氣和力量,有為實(shí)現(xiàn)崇高理想鍥而不舍的精神和毅力。如果對(duì)工作傾注了真情,付出了全部心血,真正變負(fù)擔(dān)為熱愛(ài),就能從艱苦的工作中享受到快樂(lè),從繁重的工作中品嘗到意外的驚喜。
負(fù)責(zé)任就要做一個(gè)有責(zé)任心的人。責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé),對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家乃至整個(gè)人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。一個(gè)人的責(zé)任心如何,決定著他在工作中的態(tài)度,決定著其工作的好壞和成敗。不論你是一名默默無(wú)聞的辦事員,還是大權(quán)在握的領(lǐng)導(dǎo)者,都應(yīng)有責(zé)任心,凡事盡心、盡力而為。一個(gè)有責(zé)任心的人,一定會(huì)認(rèn)真地思考,勤奮地工作,細(xì)致踏實(shí),實(shí)事求是;一定是做每一件事都堅(jiān)持到底,按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成任務(wù),圓滿地解決問(wèn)題;一定能主動(dòng)處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作,有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。
負(fù)責(zé)任就是誠(chéng)心地去工作,用一句俗話來(lái)講就是把單位的事當(dāng)作自己家里的事來(lái)辦。有一句古話說(shuō)靜坐常思已過(guò),閑談莫論人非“,靜坐時(shí)我也常捫心自問(wèn)我對(duì)工作很負(fù)責(zé)嗎?我仔細(xì)掂量掂量我所履行的工作,真還有很多不盡人意的地方。今天,面對(duì)增幅50%,1億4千萬(wàn)的稅收任務(wù),如果再不增強(qiáng)責(zé)任心,那真有可能使我所從事的崗位出現(xiàn)斷層和空檔。因此,我們必須時(shí)時(shí)刻刻拈量這份責(zé)任,多想一想自己承擔(dān)什么責(zé)任、怎樣履行好責(zé)任,如何才能讓組織放心、讓人民滿意。有了這樣的使命感和責(zé)任感,就能從內(nèi)心深處煥發(fā)強(qiáng)烈的工作激情,滿腔熱忱地投身稅收事業(yè),忘我工作。同志們,責(zé)任是使命,增幅1億4千萬(wàn)的稅收任務(wù)就是我們后三個(gè)月的目標(biāo)。只要我們把責(zé)任放在心中,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從誠(chéng)信敬業(yè)做起,從不講任何借口做起!我相信我們的責(zé)任一定會(huì)轉(zhuǎn)化為完成任務(wù)的動(dòng)力。
敢問(wèn)路在何方,路在腳下!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
責(zé)任心演講稿8
所謂負(fù)責(zé),就是要負(fù)擔(dān)起自己的責(zé)任,而負(fù)責(zé)并非一定要指那些為國(guó)為民的大責(zé)任,就算是身邊發(fā)生的小事,也需要我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任。
王愛(ài)珍曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“我們能做好自己應(yīng)該做的事,就是一種負(fù)責(zé)。”這番話,實(shí)在是“于我心有戚戚焉”。人的能力有大小,社會(huì)身份也有所不同,因而所要承擔(dān)的責(zé)任也就不同。
諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”的認(rèn)真態(tài)度,是他對(duì)國(guó)家事務(wù)的負(fù)責(zé);歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的高尚情趣,是他對(duì)人民百姓的負(fù)責(zé);范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù),是他對(duì)天下事的負(fù)責(zé)。
古往今來(lái),有多少開(kāi)明君主、圣明賢人,為他們的國(guó)家和百姓負(fù)責(zé);不僅在古代,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,人們所要承擔(dān)的責(zé)任也在不斷加重,但又有多少人能夠真正做到負(fù)責(zé)呢?
美國(guó)一位叫做弗蘭克的意大利移民,辛苦地開(kāi)了一家小銀行,卻未料到被人搶劫而破產(chǎn)。法律上雖未需他償還這筆天文數(shù)字般的錢財(cái),但他出于負(fù)責(zé),經(jīng)過(guò)十幾年終于付清了這筆“債”。我想,他不僅還清了這筆本不屬于他的“債”,而且獲得了他人的贊賞,給這個(gè)世界留下了一筆無(wú)形而無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。
弗蘭克的負(fù)責(zé),使他得到了贊許。在現(xiàn)實(shí)生活中,身邊點(diǎn)滴的日常小事也需融入這大大小小的負(fù)責(zé)精神,但由于很少被人們所發(fā)現(xiàn),這使負(fù)責(zé)精神在人們心中的地位不斷下降,但我們身邊仍有不乏負(fù)責(zé)心的人在。在馬路邊兢兢業(yè)業(yè)工作的園藝工、環(huán)衛(wèi)工,不畏嚴(yán)寒酷暑指揮交通的交警,在課堂上認(rèn)真講課的老師……我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊這些負(fù)責(zé)的人,并向他們學(xué)習(xí)并致敬。人存在于這個(gè)世上,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
負(fù)責(zé)體現(xiàn)在方方面面,無(wú)論在于一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作還是生活,都應(yīng)自己對(duì)自己負(fù)責(zé),同時(shí)也要為他人負(fù)責(zé)。
從國(guó)家、他人、個(gè)人來(lái)說(shuō),負(fù)責(zé)在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要,它關(guān)系著身邊人的命運(yùn),責(zé)任不在于大小,而在于承擔(dān)的人是否負(fù)擔(dān)起它。責(zé)任是一灣清泉,能夠洗凈人的心靈;責(zé)任是一縷陽(yáng)光,能夠照亮人生的路;責(zé)任是需要我們負(fù)擔(dān)起的財(cái)富……
讓我們?cè)谏钪胸?fù)責(zé)吧!不止對(duì)他人負(fù)責(zé),也要對(duì)自己負(fù)責(zé),使我們的人生更充實(shí),使我們的生命收獲一筆無(wú)形的財(cái)富!
責(zé)任心演講稿9
吃良心飯做一個(gè)有責(zé)任感的人
各位領(lǐng)導(dǎo)下午好;
我演講的題目是《吃良心飯做一個(gè)有責(zé)任感的人》。
責(zé)任是我們做人的基本素質(zhì)。特別是我們作為一名教師,更需要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任感。人們常說(shuō)我們教師吃的是良心飯,這里所指的良心飯就是要求我們教師具有一定的責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知,而作為教師,一旦失去了責(zé)任感,必將于麻木中失去最基本的教育良知。
記得美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò):“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)!蔽矣X(jué)得這話很對(duì),當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候,當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候,如果我們心不在焉,肯定做不好,甚至?xí)胪径鴱U,但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,明確目標(biāo)后,我們一定會(huì)盡心盡力,千方百計(jì)做好的。曾經(jīng)看到一個(gè)故事,說(shuō)一個(gè)汽車司機(jī),一次行車中,他突然心臟病發(fā)作,在生命的最后片刻,他果斷地把車停在路邊,拉下手閘,打開(kāi)車門,讓乘客安全下車,將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。之后他永遠(yuǎn)地停止了呼吸。試想一下,如果他不那樣做,后果會(huì)怎樣?在轉(zhuǎn)眼即逝的生命瞬間,他將他人的生命看得比自己的還要重要,這就是責(zé)任,這就是做人的準(zhǔn)則。
教師的責(zé)任感,首先就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,尊重他們的人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。班里確實(shí)有一部分學(xué)生讓人愛(ài)不起來(lái)。但這些人更需要老師的愛(ài)。比如有這樣一位學(xué)生,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,我也常常批評(píng)他,他也沒(méi)什么反應(yīng),我也想放棄。后來(lái),通過(guò)他的家長(zhǎng)了解到他為什么不想學(xué)習(xí),因?yàn)槎嫉貌坏嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。從那以后,我改變了對(duì)他的態(tài)度,以表?yè)P(yáng)為主,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,應(yīng)該說(shuō)效果很不錯(cuò),期末考試成績(jī)也比較理想。
對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也包括對(duì)他們的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。要想提高教學(xué)質(zhì)量,教師必須在課外做大量的準(zhǔn)備工作。應(yīng)該說(shuō)我們教師的工作是煩而忙的。如數(shù)學(xué)課,每天只有一節(jié),這就要求我們要充分利用好這課堂40分鐘,提高效率。課前備好課,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,每一節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)都非常明確,而不是盲目的。課后做好批改和反思。
一個(gè)有教育責(zé)任感的教師,除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)其它事情也是負(fù)責(zé)的。對(duì)大事負(fù)責(zé),對(duì)小事也負(fù)責(zé)。總之,作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己,謹(jǐn)記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表,熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
責(zé)任心演講稿10
你是否在街上撿起過(guò)垃圾?是否為維護(hù)班級(jí)的利益而爭(zhēng)斗過(guò),是否送過(guò)一個(gè)孩子回家……其實(shí),這些都是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!
人人都說(shuō)父母撫養(yǎng)孩子是天經(jīng)地義的事情,是他們的義務(wù)和責(zé)任。那么,我們又想過(guò)沒(méi)有,孝敬父母也是我們作為孩子的責(zé)任和義務(wù)呢?
人們都認(rèn)為大自然應(yīng)該為人類做貢獻(xiàn),那是它的義務(wù)和責(zé)任?墒俏覀兿脒^(guò)沒(méi)有,我們?nèi)祟悷o(wú)休止地開(kāi)發(fā)和利用資源,破壞大自然,這又是在盡我們的責(zé)任嗎?我們都在怪大自然的災(zāi)害使我們的經(jīng)濟(jì)受到損失,但是我們卻沒(méi)有深邃到我們的這些做法其實(shí)也是不負(fù)責(zé)任的行為。
還有,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在踐踏著生命。一棵小草,一只螞蟻,一朵花朵在我們的腳下死去了,我們還一點(diǎn)兒也不會(huì)覺(jué)得心痛。這,難道不是我們?nèi)狈ω?zé)任心的表現(xiàn)嗎?我們是應(yīng)該反思反思了。
幾十年前,內(nèi)蒙古草原一望無(wú)際,滿眼的綠色,充滿著生機(jī)和活力,各種動(dòng)物在草原上奔跑著?墒,后來(lái)人們卻干涉了它們的正常的生活,非要搞什么開(kāi)墾荒田,使草原狼銷聲匿跡。這,難道這是我們的責(zé)任嗎?看看現(xiàn)在的草原,枯黃的荒地,人們又開(kāi)始植樹(shù)種草,為什么只有在做過(guò)之后才知錯(cuò)呢?
責(zé)任,責(zé)任是什么?是我們的負(fù)擔(dān)。正是因?yàn)槲覀兇蠖际窃阱e(cuò)過(guò)之后才知道后悔的,所以我們的責(zé)任才會(huì)越來(lái)越重。
希望人們以后能夠越來(lái)越強(qiáng)地意識(shí)到我們的責(zé)任。
責(zé)任心演講稿11
生活如酒,或芳香,或辛辣,因?yàn)樨?zé)任心,它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因?yàn)樨?zé)任心,它變得悅耳;生活如畫(huà),或明麗,或素雅,因?yàn)樨?zé)任心,它變得美麗……
責(zé)任就像我們心目中的小精靈,她會(huì)在不知不覺(jué)中出現(xiàn),也會(huì)悄無(wú)聲息地離去。當(dāng)教室里有臟東西時(shí),你是撿起,還是不屑一顧?當(dāng)別人向你請(qǐng)求幫助時(shí),你是誠(chéng)懇地幫忙,還是無(wú)情地拒絕?當(dāng)你有一大堆作業(yè)時(shí),你是認(rèn)真地完成,還是任它拖延?
在我的教學(xué)生涯中,我對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話莫過(guò)于“做一個(gè)有責(zé)任感的人”。也許,在孩子們懵懂的心里,有責(zé)任感似乎顯得有些深?yuàn)W。但付諸行動(dòng)之后,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),想做一個(gè)有責(zé)任感的人,該做的事是無(wú)所不在的。
孩子因?yàn)闀缯n,而我卻并沒(méi)有發(fā)怒。走過(guò)他的身邊,輕輕地說(shuō):“做一個(gè)有責(zé)任感的人,好嗎?”這時(shí),有責(zé)任感的人就是應(yīng)該在及時(shí)向老師請(qǐng)假的人。他能夠?qū)⒆约簳缯n的原因在第一時(shí)間告訴我,而不是讓我在第一時(shí)間內(nèi)找他。他還會(huì)迅速調(diào)整自己的狀態(tài),把精力投入到學(xué)習(xí)之中,不會(huì)被困難所嚇倒,他會(huì)勇敢地把絆腳石從你的腳下搬開(kāi),以健康的心態(tài)迎接前進(jìn)中的挫折。
孩子因?yàn)樨澩妫浟顺燥埖臅r(shí)間。我走過(guò)他的身邊,輕輕地說(shuō):“做一個(gè)有責(zé)任感的人,好嗎?”這時(shí),有責(zé)任感的人,就是應(yīng)該及時(shí)回家的人。他不會(huì)讓自己的父母整日提心吊膽,擔(dān)驚受怕。他可以讓父母有這樣的孩子感到自豪與欣慰。他甚至可以自己動(dòng)手做自己會(huì)做的事,還可以幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為父母分擔(dān)生活的壓力,為家庭增添一些歡樂(lè),為生活播種一些美好……
去年暑假開(kāi)學(xué),我懷著對(duì)新學(xué)期的憧憬和向往,迎來(lái)了八(3)班的全體同學(xué)。走上講臺(tái),面對(duì)56雙閃耀著青春活力的眼睛,面對(duì)學(xué)生們神色各異的表情,我知道學(xué)生對(duì)我充滿了懷疑,我知道要讓學(xué)生接受我,需要自己很大的努力。面對(duì)著這些孩子,我又重新帶著責(zé)任感上路。就在我和全體學(xué)生開(kāi)學(xué)的熱情還未退去之時(shí),一場(chǎng)風(fēng)波出現(xiàn)了。成磊,入班時(shí)成績(jī)不錯(cuò),我還準(zhǔn)備把他列入重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,他卻首先跳出來(lái),違反了紀(jì)律,我和他媽媽聯(lián)系后得知,成磊從小就不合群,屬于特立獨(dú)行的那種,對(duì)班里的紀(jì)律、衛(wèi)生什么的,反應(yīng)很漠然,好像和自己無(wú)關(guān)。責(zé)任心極其缺乏。面對(duì)這樣的孩子,剛開(kāi)始我確實(shí)很頭疼。還不負(fù)責(zé)任地想過(guò)我怎么這么倒霉,竟遇上這么難管理的學(xué)生。但是我又為自己有這樣的念頭而羞愧。教育生涯十幾載,從來(lái)都是迎難而上的呀。所以我決定想方設(shè)法教育這個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)起他的責(zé)任心。我從和他的談話中得知他的爸爸常年在外跑運(yùn)輸,對(duì)他的管教很少。他的媽媽很嘮叨,孩子到家她總是漫無(wú)邊際的說(shuō)教,很沒(méi)有針對(duì)性,讓孩子很反感,因而有了逆反心理。你要我做的,我偏偏不做,看你能把我怎么樣,也不管事情對(duì)不對(duì) ,應(yīng)不應(yīng)該這樣做。長(zhǎng)期下來(lái),養(yǎng)成了極不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。想到“冰凍三尺非一日之寒”,我不禁倒吸了一口涼氣。看來(lái)要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備了。 我通知成磊的媽媽來(lái)學(xué)校面談。通過(guò)交談,我了解了成磊的脾氣,這孩子逆反心理很嚴(yán)重,在家沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這樣,我的疑慮解開(kāi)了。憑著多年的教育經(jīng)驗(yàn),我明白對(duì)他的教育不能急功近利,要慢慢來(lái)。這樣我就以他能接受的方式,而不失班級(jí)紀(jì)律的嚴(yán)肅性,對(duì)他進(jìn)行教育,告訴他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。這孩子終于打開(kāi)心扉,接受了老師的意見(jiàn)。我利用任何一個(gè)可利用的機(jī)會(huì),幫助他重塑人格,幫助他樹(shù)立“責(zé)任重于泰山”的理念。
“功夫不負(fù)有心人”,在我鍥而不舍的努力下,一段時(shí)間下來(lái),這孩子起了很大的變化,重新回到集體中,人變得開(kāi)朗了,也主動(dòng)地履行一個(gè)學(xué)生的義務(wù),能遵守校紀(jì)班規(guī),認(rèn)真值日,顯示出了責(zé)任感?吹阶约旱呐τ辛耸斋@,我很開(kāi)心。但我不會(huì)就此半途而廢,還要鞏固教育成果,督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
是!我一直相信“人之初,性本善”。孩子的天性都是善良的,雖然由于教育不當(dāng)蒙上了灰塵,但是孩子還是好孩子,不能因?yàn)楹⒆右淮畏稿e(cuò)就給他貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。我們教育工作者有責(zé)任在教書(shū)的同時(shí),教育孩子怎樣做人,這比知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。
回首走過(guò)的教育之路,有苦有甜,有失誤有成功,雖然隨著年齡的增長(zhǎng),感到力不從心,但是作為教師的責(zé)任感讓我不能停下前進(jìn)的腳步。我還要繼續(xù)教育我的學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人!責(zé)任讓世界更美好!
責(zé)任心演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好,我是就業(yè)局的***,我的演講題目是《責(zé)任在我心中》。
我作為青春煥發(fā)、有著滿腔熱情與活力的青年,無(wú)不希望在這“風(fēng)華正茂”的時(shí)候把有限的精力奉獻(xiàn)給勞動(dòng)就業(yè)的事業(yè)中,成為對(duì)人民、對(duì)國(guó)家有用的人才。然而,成為這樣一個(gè)人才,首先要具備的,不是才華,不是熱血,而是擁有責(zé)任心。
何為責(zé)任?責(zé)任可以很小,小到可以是拾起果皮,可以是好好工作;責(zé)任也可以很大,大到熱愛(ài)我們的父母,我們的就業(yè)局,我們的祖國(guó),甚至每一個(gè)生命。
作為兒女,孝敬父母是我們的責(zé)任;作為勞動(dòng)就業(yè)人,做好就業(yè)和再就業(yè)工作是我們的責(zé)任;作為公民,熱愛(ài)國(guó)家是我們的責(zé)任。
責(zé)任無(wú)處不在,只看你愿不愿意承擔(dān)。古希臘人說(shuō),人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有事業(yè)、友情、家庭、兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字:責(zé)任。
很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事:1920年的一天,美國(guó)一位12歲的小男孩踢足球時(shí)把鄰居的玻璃窗擊碎了。小男孩沒(méi)有跑開(kāi),而是選擇勇于承擔(dān)責(zé)任。借父親的錢,賠給鄰居。之后,小男孩邊讀書(shū)邊打工撿破爛掙到錢還給父親。許多年以后,這位男孩成為美利堅(jiān)合眾國(guó)的總統(tǒng),他就是里根。后來(lái),里根在回憶往事時(shí),深有感觸地說(shuō):那一次闖禍之后,使我懂得了做人的責(zé)任。“
或許在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中會(huì)遭遇挫折磨難,或者我們肩上的責(zé)任不是自己想要的,但既然我們已經(jīng)肩負(fù)起責(zé)任,就應(yīng)將責(zé)任放在心中,要相信——承擔(dān)意味著要付出,付出意味著收獲。因?yàn)橛胸?zé)任,才會(huì)有這么豐富多彩的世界,也因?yàn)橛胸?zé)任,才能擁有一個(gè)豐富多彩的人生。成為一個(gè)有責(zé)任心的人吧!
就業(yè)和再就業(yè)工作責(zé)任重于山,使命大于天!按照”三大主題教育“的活動(dòng)的要求,結(jié)合本職工作,用發(fā)展觀的思維引導(dǎo)自已,把勞動(dòng)就業(yè)事業(yè)作為我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才干的舞臺(tái)。作為財(cái)務(wù)室的會(huì)計(jì),我要認(rèn)真負(fù)責(zé)任地算好每一筆賬,發(fā)好每一筆就業(yè)保障金,保證準(zhǔn)確無(wú)誤發(fā)到下崗職工的手里。
最后,我們應(yīng)將責(zé)任放在心中,以飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、不辭辛苦的斗志為人民服務(wù),立足本職崗位,用實(shí)際行動(dòng)履行一名勞動(dòng)就業(yè)人的職責(zé),為勞動(dòng)就業(yè)的大事業(yè)增光添彩。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
責(zé)任心演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:大家好!
從網(wǎng)絡(luò)中看到《三分能力,七分責(zé)任》一書(shū)的介紹。書(shū)中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例,再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞,讓我對(duì) 責(zé)任 二字有了更新更深刻的認(rèn)識(shí),所以今天我要演講的題目就是《做一個(gè)有責(zé)任心的教師》。
責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,才是完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值。 這是《三分能力,七分責(zé)任》一書(shū)的扉頁(yè)的一句話。記得美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò): 責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)。 我覺(jué)得這話很對(duì),當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候,當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候,如果我們心不在焉,我們肯定做不好,甚至?xí)胪径鴱U,但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,明確目標(biāo)后,我們一定會(huì)盡心盡力,千方百計(jì)做好的。
大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動(dòng)。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績(jī)考取了大學(xué),但面對(duì)癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親,無(wú)奈之下只好賣掉全部家產(chǎn),背著父親走進(jìn)校門。開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。他 背 起了父子之情, 背 起了愛(ài)的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié),震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知,很多人看后都潸然淚下。看完電影,我一直在思考這么幾個(gè)問(wèn)題:什么是責(zé)任心?怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人?
我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口 我們就得工作,工作就這么簡(jiǎn)單,與我們形影不離,與我們相伴到老。工作會(huì)給我們帶來(lái)財(cái)富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)幸福 與此同時(shí),也給我們帶來(lái)責(zé)任 一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任,與工作緊密相連、密不可分,就像一對(duì)孿生兄弟。
選擇了工作,就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話:人生本沒(méi)有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,如果再把它變成事業(yè),能在工作中尋找快樂(lè),那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作,如果我們自怨自艾,滿腹牢騷,這一天的工作就是無(wú)奈的的,感覺(jué)是苦惱的,身心是疲憊乏力的,伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境 自己的事得自己干,干就要干的開(kāi)心,時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),干一行愛(ài)一行,那么一天的工作就會(huì)是有效率的,感覺(jué)是舒坦的,這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此,無(wú)論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!
責(zé)任心演講稿14
每個(gè)人都有一面這樣的鏡子:可以照出別人的過(guò)錯(cuò),卻不能映出自己的過(guò)錯(cuò)。因?yàn)樗鼟煸谖覀兊男厍埃@樣,你嘲笑別人做的事情的時(shí)候,或許,別人也正在嘲笑你呢。
有些人,他們明知道自己的過(guò)錯(cuò),卻沒(méi)有勇氣承擔(dān)這一切,盡管他內(nèi)心也充滿了愧疚,但他卻害怕事情暴露的結(jié)果,爾后自己的責(zé)任心被恐懼所替代。
這樣一次一次地重復(fù),一回一回地逃避,他那正義的責(zé)任心便被正常的恐懼大吃一驚壓縮壓縮再壓縮,最后被壓在了他心靈的最深處,被囚禁了起來(lái),纏住了四足,無(wú)法運(yùn)動(dòng),只能默默地流淚,只能看著暫時(shí)陷入迷茫,脫離正軌的主人。而這一切迷茫的他卻還自得其樂(lè),全然不知自己的處境。而正義的他,對(duì)這一切都無(wú)能為力。
但是,邪不壓正,這是規(guī)律,是常識(shí)。他最終還是會(huì)被某些事所感化,并醒悟過(guò)來(lái)。這時(shí)他回顧著自己的所作所為,便會(huì)感到那些垃圾時(shí)間使自己虛度了大好的年華,這讓他遺憾不已。
是什么讓他們醒悟了呢?這種力量是什么呢?他們往往會(huì)丟失什么寶貴的東西才會(huì)覺(jué)醒并重新站立起來(lái)?這是因?yàn)樗麄兊呢?zé)任心歸來(lái)了!
不過(guò),他所付出的代價(jià)也實(shí)在是太大了些。
讓我們的責(zé)任心充滿力量,充滿愛(ài),讓我們的責(zé)任感遍及全身,讓我們?nèi)巳硕寄軌虺蔀檎x的化身!
責(zé)任心演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
大家好!
非常感謝金玉普惠公司給我這樣的機(jī)會(huì)抒發(fā)自己的感受,談到責(zé)任心,我們可能都會(huì)想到對(duì)愛(ài)人的,對(duì)孩子的,對(duì)父母的,對(duì)朋友的,當(dāng)然,還有就是對(duì)工作的責(zé)任心,在此我只想談?wù)勎覍?duì)工作責(zé)任心的看法和感受。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng),一種約束,一種動(dòng)力,一種魅力。一個(gè)人只有有了責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾,只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前,只有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重,塑立高尚人格。我們金玉普惠公司銷售部工作任重道遠(yuǎn),如果每位金玉普惠員工沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,不能以銷售部為己任,就不能把公司宣傳落實(shí)到工作中,不能認(rèn)真推動(dòng)銷售部向前發(fā)展。到頭來(lái)自己的工作沒(méi)有進(jìn)展,部門業(yè)績(jī)也就成了空談。
責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,也是一種很重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的,梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做到的,我對(duì)于這件事便有了責(zé)任,凡屬于我自己打主意要做的一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約,便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。”我們每一位金玉普惠員工也因該具有這樣的責(zé)任心吧。我們的份內(nèi)之事,我們就必須做好;金玉普惠公司的目標(biāo)也要我們共同努力而達(dá)到。
工作是安身立命之所,既然有了一個(gè)施展才能的平臺(tái),忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不同,所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別,但要把工作做得盡善盡美、精益求精,卻離不開(kāi)強(qiáng)烈的責(zé)任心。有了責(zé)任心才能敬業(yè),自覺(jué)把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心,知道該做什么、怎么去做;有了責(zé)任心才能盡職,一心撲在工作上,有沒(méi)有人看到都一樣;有了責(zé)任心才能進(jìn)取,不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步。
所以提高責(zé)任心就是這么簡(jiǎn)單,重要的是能不能堅(jiān)持這樣的人生價(jià)值觀,我相信我能行,我更相信在座的每一位金玉普惠同事都能比我做的更好,讓我們共同攜起手來(lái),創(chuàng)造我們金玉普惠光輝燦爛的明天。
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