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經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時間:2024-11-10 18:10:58 演講 我要投稿

經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇[薦]

  在現(xiàn)在的社會生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊桑韵率切【幷淼慕(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇[薦]

經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!作為一名九年級的語文教師,我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好,下面我就簡單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸,不能稱之為經(jīng)驗,算作是與大家的一次探討和交流吧。

  我經(jīng)常對學(xué)生說,語文學(xué)科如同一味中藥,醇香厚重,需細(xì)細(xì)品味,慢慢咀嚼,方可之其中味道,一旦見效會把你推至一種全新的境界,豁然開朗、柳暗花明,所以學(xué)好語文你會受益無窮。

  一、關(guān)系和興趣。

  之所以將師生關(guān)系排在前面,是因為我覺得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,做人的工作最難,尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,如果想使自己的工作得心應(yīng)手,必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好,揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長,學(xué)生與老師的交流也更多了,其實(shí)方法很簡單,耐心、熱心、理解是基礎(chǔ),再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來找我聊天,心里真是非常的開心,我知道,他們將我當(dāng)成是朋友了,F(xiàn)在,再處理與學(xué)生的關(guān)系,已經(jīng)可以做到游刃有余,自己能夠有分寸的操控,對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,來不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長,課下是朋友,在對待與學(xué)生的關(guān)系問題上,一定要立場分明,切不可不分場合,一張臉來對待,那樣是起不到作用的。

  我認(rèn)為語文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,要以滿腔的熱情去呵護(hù),要以高超的藝術(shù)去澆灌,更需要教師個人魅力的'釋放,也只有這樣,語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艷奪目。我校在語文教學(xué)中特別注重三點(diǎn):第一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng);第三是注重熏陶感染,潛移默化,著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。

不斷贊美,讓學(xué)生愛上語文

  法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?鬃右苍f“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你,這是比較簡單的事,如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課,這就是一種挑戰(zhàn)。”

  二、習(xí)慣養(yǎng)成。

  訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動更加的順利。比如:提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時完成等。

 。ㄒ唬┝(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢,有時侯我會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持,這實(shí)際是很考驗教師的耐心與毅力的,往往一開始能夠堅持,熱度一過,教師松懈,學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒,畢竟是孩子,完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的,除了采取一些激勵、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,必要的時候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。

  (二)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下,才可能在學(xué)生身上去花心思,想辦法。其次,要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng)。再次,要講求一些有效的方法。例如:將責(zé)任范圍縮小,讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項目,調(diào)動全班學(xué)生的積極性。激勵制度要跟上,發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚(yáng),獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外,通過與家長的互通,達(dá)成共識,雙管齊下,共同督促,也是一種辦法。

  (三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶”,其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子,我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言,恰當(dāng)?shù)男袨椋皿w的著裝,恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。

  三、作業(yè)問題

  每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),教師對于這方面的問題也是常揪不放,把他當(dāng)成是評價學(xué)生的一個主要側(cè)重點(diǎn)。我在想,咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級學(xué)生時間短、科目多、任務(wù)重、壓力大,要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的重頭戲,也是我們唯一能抓住的考點(diǎn),因此,對于這些篇目我對學(xué)生是嚴(yán)格要求,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān),這樣以來課本上凡是能抓住的知識點(diǎn)就能夠輕松在握。語文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀,因此,作文和閱讀我們不容忽視,當(dāng)然還是功夫用在平時,“不積跬步無以至千里,不積小溪無以成江!,我要求學(xué)生每日一讀一練,即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,并及時的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀,在日常中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、有效寫作

  有效的進(jìn)行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中,我們九年級語文組精誠團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法,并在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),無論是從方法上還是從素材的來源方面學(xué)生都有了依托,并要求學(xué)生勤動腦,多動手,多觀察,做生活的有心人,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次,樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如:如何開頭和結(jié)尾;如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫等等。其實(shí)以上這些,在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到,我們在教學(xué)的時候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,通過文后的小練筆,讀書筆記,日記等方式進(jìn)行專項的訓(xùn)練,只要堅持不懈,學(xué)生的進(jìn)步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后,教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。

  每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候,心里就會有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上,先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,請一部分學(xué)生在講臺前說作文,其他學(xué)生提出自己的意見或建議,教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,再通過小組間互相修改,有時也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后,往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,看似麻煩,其實(shí)形成習(xí)慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),處理大面積存在的問題,強(qiáng)調(diào)注意事項等。

  教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計劃要想全面,做到有針對性,落實(shí)要扎實(shí)到位,檢查工作要及時。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好,今天教科室安排我進(jìn)行一次交流。說實(shí)話,我感到有些缺乏自信。我是在xx年才加入了xx小學(xué),并且至今只有四年的工作經(jīng)驗。今年,我也面臨著人生中的另一個重大問題。因此,我真正開始從事教育科研工作也只有短短的三年時間。與坐在座位上經(jīng)驗豐富的同事們相比,我感到非常自愧不如。但既然今天是一次交流,那我就不多廢話了,來回顧和總結(jié)一下我這三年來在教育科研方面的成長歷程。我將我的三年劃分為三個階段:初入行時的重新認(rèn)識教育科研階段、逐漸進(jìn)步的成長階段以及面臨困惑和挑戰(zhàn)的科研瓶頸階段。當(dāng)然,最近我感到已經(jīng)平穩(wěn)過渡到了即將發(fā)展的階段。

  一、初出茅廬重識科研

  每一所學(xué)校都像是一座神奇的花園,而教育科研則是這個花園中源源不斷的活水。當(dāng)我第一次踏進(jìn)xx小學(xué)的時候,我立刻感受到了這個校園真正濃厚的科研氛圍。在一次次年輕教師讀書寫作交流活動中,我聽到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們一再強(qiáng)調(diào)的一個話題:教育科研是教師個人發(fā)展的關(guān)鍵。在這樣一個大環(huán)境中成長,我也漸漸認(rèn)識到,作為新一代年輕教師,要想更快地成長,不僅要教好教材,還要多學(xué)習(xí)、多思考、多研究。

  當(dāng)然,萬事開頭難,我仍然清晰地記得第一次撰寫科研論文的情景。由于我所學(xué)的是師范專業(yè),在大學(xué)期間,我經(jīng)常需要撰寫各種教育教學(xué)方面的論文。因此,我對教育科研的印象開始時與我的大學(xué)時光相似:需要廣泛引用各種古今中外的文獻(xiàn)來展示自己的研究可信度和高質(zhì)量,以顯示出“專業(yè)性強(qiáng)”。因此,當(dāng)學(xué)校要求每位教師撰寫教育論文時,我立刻開始了尋找各種高端、高水準(zhǔn)、高品質(zhì)的研究基礎(chǔ)工作,同時也積極開展著學(xué)生調(diào)查問卷、個別訪談等數(shù)據(jù)收集工作。然而,我并沒有意識到,我在費(fèi)盡心思提升我科研論文的“層次”時,卻完全忽略了作為一名教師,應(yīng)該著眼于教育教學(xué)這一最實(shí)質(zhì)性的主題。

  所以,幸運(yùn)的是,我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究》并沒有停滯不前。非常慶幸的是,在那時候,教科室的柯老師及時指出了我的不足,并且告訴我教師教科研和大學(xué)生做教科研是不同的,并分享了縣市里許多優(yōu)秀的教科研成果。這就像春雷一樣震撼人心,讓我在迷茫中重新認(rèn)識到了教科研以及如何去做教科研的意義。

  二、成長進(jìn)步漸入佳境

  隨著教學(xué)工作的持續(xù)展開,教育科研工作的深入進(jìn)行,我越來越意識到,教科研是一項具有創(chuàng)新意義的工作,需要我們擁有興趣、熱情,更需要時間和堅毅不拔的'毅力。要想成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型、科研型人才,就必須不斷學(xué)習(xí),吸取眾多經(jīng)驗,關(guān)注細(xì)節(jié)并善于思考,深入剖析成功與失敗,追求實(shí)效。進(jìn)入龍川以后,我們受到了引領(lǐng),獲得了一個教育博客的平臺。特別是在遭受了一次沉重的打擊之后,我開始逐漸關(guān)注寫作。有了自己的思考和想法,我會記錄在我的教育博客上。經(jīng)過一段時間后,我不再寫一些無關(guān)緊要的話語,而是有意識地開始寫自己研究方向上的內(nèi)容,記錄下教學(xué)中的新思路、新舉措、新發(fā)現(xiàn)。這樣的變化讓我在日常的教學(xué)工作中更加有方向地進(jìn)行思考。

  通過每篇教學(xué)記錄的撰寫,我發(fā)現(xiàn)自己在教研方面取得了顯著的進(jìn)步。每次參加論文評比時,我只需從我的博客中提取素材。這些豐富的內(nèi)容素材為我的論文增添了一抹亮色。每年,我必須寫教育論文、教學(xué)論文、小班化論文和小課題。雖然第一次的嘗試并不成功,但在全縣乃至全市范圍內(nèi)的論文評比中,我的論文獲獎率都非常高,盡管獲獎等級并不是很高。這些微小的成績當(dāng)然都?xì)w功于我日常點(diǎn)滴的有意識的積累。

  三、科研瓶頸糾結(jié)困惑

  一件事情,做久了,習(xí)慣了,新的問題貌似也會隨之出現(xiàn)。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后,我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因,壓力比較大,亦或是自身內(nèi)在的惰性使然,在論文及小課題的書寫方面,從內(nèi)容、框架、言辭運(yùn)用及寫作質(zhì)量上,都有了一定的局限性,越來越覺得一成不變,難有突破點(diǎn)。特別是提交論文密度比較大的時候,更是覺得前路漫漫、糾結(jié)困惑,真正體會到了如擠牙膏般做科研,想新思路、新方向的痛苦。

  分析原因,我發(fā)現(xiàn)自己最近一段時間在挖掘新事物和思考新切入點(diǎn)上有些不足,缺乏創(chuàng)新性思維的表現(xiàn)導(dǎo)致我的進(jìn)步停滯了。作為一名專職的英語教師,我每天都與不同年級、不同班級的孩子打交道。這種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞和科研靈感的激發(fā)本應(yīng)該是自然而然的,但是由于我的心態(tài)浮躁,我一時忽視了發(fā)現(xiàn)美好“風(fēng)景”的雙眼,模糊了思考探究的大腦,也停滯了善于記錄點(diǎn)滴的雙手。因此,我糾結(jié)于這個問題,并一直努力嘗試通過閱讀《于丹論語心得》來撫慰心靈,學(xué)習(xí)寫作經(jīng)驗通過參觀優(yōu)秀教師的精彩課堂來提升自身素質(zhì),還參加外出培訓(xùn)來充實(shí)自己的水平等等。

  差不多一年的徘徊,這一年我又正趕上特殊時期,感覺距離當(dāng)初對教育科研的那份熱情稍稍遠(yuǎn)離了些。正如孟子所言:“人生如白駒過隙”,教學(xué)工作的長河向前滾滾奔流,問題層出不窮,科研也隨之不斷更新。有人說,無論做什么事情,只要堅持十年,就能取得偉大成就。雖然我還遠(yuǎn)未達(dá)到十年,但此刻正處于休整期,因此我絕不會忘記教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感。我將堅守信念,“發(fā)現(xiàn)即進(jìn)步,總結(jié)即提高”。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)者、思考者的身份,以研究者的眼光去觀察并發(fā)現(xiàn)問題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)去分析和解決問題,努力積累更豐富、更深厚的基礎(chǔ)素材,為未來積跬步成千里做好準(zhǔn)備。

  這就是我的短短三四年的教科研之路。沒有轟轟烈烈,但求腳踏實(shí)地,細(xì)水長流。謝謝!

經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們:

  聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任老師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時機(jī)。

  一、對班主任工作的認(rèn)識

  班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。

  領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),要正確處理好三個關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。

  教育學(xué)生,要尋找最佳教育時機(jī),才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時候,才是最佳時機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。

  中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過:教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇。所以我們要避免簡單、粗暴,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

  二、怎樣才算愛學(xué)生

  我們都在提倡愛學(xué)生,對自己的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。

  光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

  親其師而信其道,但一味讓學(xué)生親其師,老師在學(xué)生心中沒有威信,他也不一定信其道。所以在愛的基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。

  最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成敵人,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

  三、班級情況分析

  今年一開學(xué),擔(dān)任七四班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運(yùn)氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自己最大努力走著看了。

  人都說,問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子嬌小、其貌不揚(yáng),善于在地下搞點(diǎn)活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí),我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長花高價把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學(xué),我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

  說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰看得起?一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。

  我知道,這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗,他們知道老師不會把他們怎么樣,其實(shí),老師也不敢把他們怎么樣。

  古人說,知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學(xué)側(cè)面了解,我基本摸清了學(xué)生的情況,在交往中,學(xué)生也了解了老師。不時在學(xué)生面前露兩手,使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,教育的時機(jī)也逐漸成熟。

  其實(shí)我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

  在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實(shí)這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學(xué)生被你的快樂所感染,在班級中愉快的生活。

  第一,要學(xué)會在工作中尋找快樂。

  常聽人們感嘆:人長大了,快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。

  記得有人這樣說過:和成年人在一起,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候,會有幾個膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

  在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動也太多了,這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?

  第二,變說教為行動,無聲勝有聲

  以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動我事必躬親,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時間,我都會提前來到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的.學(xué)生積極性調(diào)動了起來,尤其是平時耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說不要做什么,應(yīng)該做什么,而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求德高為師,學(xué)高為范的境界。

  第三,寬容的對待學(xué)生,多做自我批評,以情感人。

  擔(dān)任班主任工作以來,(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗:寬容的對待和理解學(xué)生,多做自我批評,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒,想批評昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃?吹轿疫@個舉動,學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

  蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容,在面對學(xué)生犯錯誤時,我的心態(tài)平和了,也少了許多無名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來就更得心應(yīng)手了。

  第四,班主任應(yīng)該學(xué)會幽默。

  求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,但是長時間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時東校的黑板很高,黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

  第五,班主任應(yīng)學(xué)會微笑。

  你微笑著對待學(xué)生,學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

  通過找快樂,我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  總之,一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去打動孩子,做一名快樂的班主任。

  古人云,三人行,必有我?guī)。借助別人的智慧解決處理問題,能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言,班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者,更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流與借鑒,更是尤為必要。為優(yōu)化班級管理,提升整體水平。7月2日上午,欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗交流會。

  各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂。發(fā)言的老師中,有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等,也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從班主任工作技巧,班主任工作要有愛心,班級民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗介紹。

  李曉偉老師從班主任工作要有愛心方面做了介紹,他說:要相信學(xué)生,像對待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級管理、班級活動的主人。

  有條理、用心肯干的高麗羨老師

  民主管理不是放縱,用智慧管理班級

  李彥亮老師就班級民主管理與師生關(guān)系方面的問題,同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得。

  班主任經(jīng)驗交流會的舉行,給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā),許多收獲。

  最后由尹校長做了總結(jié)性發(fā)言。做為老師,有了班主任的工作才會使我們有更快的成長。班主任經(jīng)驗交流會的舉行,給老師們搭建了一個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺,一起探索班級工作的新方法,更好地促進(jìn)班主任的班級管理工作。

  二中有一支善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),敢于創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊伍,他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难,他們給了二中的孩子們充滿愛的陪伴,他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn),為他們點(diǎn)贊!

  讓我們一起期待,一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來!欒城二中歡迎您的到來!

經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

各位同仁:

  大家好!

  今天,作為幼兒園的班主任,我非常開心能夠在這里與大家交流學(xué)習(xí)。作為一位男教師,我深知作為幼兒教師需要具備超人般的耐心和胸懷。我始終堅信并努力做到這一點(diǎn)。對于自己在班級中的重任,我充滿責(zé)任感。然而,我也明白自己還有很多需要向在座的各位班主任學(xué)習(xí)的地方。今天,我只能淺談一下我對班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。

  一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

  我班的幼兒們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了,他們對教師和同伴都非常熟悉。我抓住了這個機(jī)會,對他們進(jìn)行“感情投資”,讓他們在感覺上認(rèn)為我是他們的朋友,而不僅僅是一位教師。無論是在語言、動作還是表情方面,我都努力做到與他們相似。在我們的日;顒又校冶M量以兒童化的方式來拉近自己與孩子們之間的距離,而不是扮演一個命令式的教師角色,不斷地告訴他們做什么不能做什么。相反,我希望能夠與他們一起分享他們的快樂、憤怒、悲傷等各種情緒。

  二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。

  嘴勤就是多給孩子正面的鼓勵和表揚(yáng),讓他們感受到自己的成就。例如,我們可以說:“你做得真棒!你很聰明!”這樣的話語能激發(fā)孩子的自信心。此外,嘴勤還表現(xiàn)在與家長多溝通,積極夸獎孩子,在家長面前贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣,家長會非常高興,并配合我們的工作。手勤就是多為孩子提供教具和玩具,創(chuàng)造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們發(fā)展能力和接受知識。同時,手勤也包括幫助孩子整理衣著,讓他們保持整潔的形象。眼勤就是多觀察幼兒,留心他們的狀態(tài)、表情、語言和動作,及時處理突發(fā)事件。就像兒歌里唱的那樣:“教師的眼睛是最大的,誰的辮子散了、扣子掉了、鞋子反了、衣褲濕了,教師都能察覺到。”這樣我們能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。腳勤就是經(jīng)常親自走到孩子們中間,與他們多接觸。在孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣之前,我們要持續(xù)跟進(jìn),進(jìn)行督促和檢查。

  三、對孩子要微笑、寬容、耐心。

  在教育中,我總是盡量對孩子更加溫和,減少苛刻的態(tài)度。我多一些引導(dǎo),少一些壓力,將孩子調(diào)皮和錯誤視為他們成長中跳躍的小樂章。因為我相信微笑會讓孩子感受到你是他們生命中的太陽;愛會建立起孩子對你的信任;寬容會令孩子感到輕松。試著以童真的心境去理解孩子的世界,你一定能獲得豐富的收獲。

  四、認(rèn)真做好班級的各項記錄及幼兒的成長檔案。

  每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,確保無安全隱患,對特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時檢查幼兒午休狀況,及時的向家長反饋,讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個孩子的發(fā)展,做好幼兒的成長記錄,掌握幼兒的第一手資料。

  五、以人格魅力去感染孩子。

  盡管是一種沒有聲音的教育方式,但卻能夠達(dá)到比有聲音還要有效的效果。對于班主任來說,“身正”尤為重要。班主任應(yīng)該以身作則,成為學(xué)生們的榜樣。他們的言行舉止應(yīng)該一致,用高尚的道德和良好的個性來教育孩子。如果連自己看到垃圾都不知道撿起來,對待人接物時漠視問題,又如何去教育孩子呢?

  六、注重家長工作。

  平日,我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通,反饋幼兒在園的情況,達(dá)到了家園共育的目的。有時,我收集一些家教文章,剪貼在教室門口的“溫馨提示”上,哎!大篇理論誰樂乎看?為吸引家長,我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片,大題寫上醒目文字:本周寶寶之星。家長一看自己孩子上了光榮榜,以為文章有介紹自己的寶寶的事跡,迫不急待地進(jìn)行瀏覽,讀不到一半就會被文章吸引,因為現(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,家長很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級博客,我都會及時更新博客內(nèi)容,在班級博客里,有班級活動的照片,有家長需要的.育兒資料,有班級通知,有每天的家庭作業(yè),有兩位教師的教育隨筆,內(nèi)容還算豐富,也希望在座的各位教師能光臨班級博客指導(dǎo)。

  七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  孩子的內(nèi)心如同一張干凈的畫布,需要我們用心去書寫,才能將其變成有價值的藝術(shù)。我用最純真的愛去呵護(hù)孩子們,而他們也以最真摯的回報來回饋我。在我的工作中深切感受到:教師的愛是滋潤孩子內(nèi)心的甘露,是孕育他們健康成長的陽光與清泉。只有愛,才能解除孩子內(nèi)心的煩悶;只有愛,才能拉近我們與孩子之間的距離。愛,讓我更加珍惜時間,專注于學(xué)業(yè);愛,讓我耐心地面對每個孩子,真摯地傾聽和關(guān)懷。

  總之,作為幼兒教師,只要我們用心呵護(hù)每一個孩子,像父母一樣無微不至地關(guān)愛他們,家長們可以放心,而孩子們也會感到愉快快樂。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們:

  大家下午好。非常榮幸受趙主任的委托,代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會上發(fā)言。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績,尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來,與各位同仁共同探討。希望能起到拋磚引玉的作用,其中不當(dāng)之處,還請各位專家和同行們多提寶貴的意見,我們將努力改進(jìn)共同提高共同成長。

  下面,我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個方面來談。

  一、課堂管理

  1、落實(shí)點(diǎn)名制,保證不讓一個學(xué)生游離于課堂之外。

  課堂效率高不高,課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大,現(xiàn)在九年級多的達(dá)到84人,這么多人一齊上課管理是個大問題。進(jìn)入初三,學(xué)生學(xué)業(yè)水平差距拉大,不排除個別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象,表現(xiàn)在上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備,甚至逃課,跑到操場上小賣部里玩耍,包括我們的信息課。這里存在很多安全隱患,出了問題就誰都負(fù)不起責(zé)任。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個好的方法。如何既不過多耽誤上課時間,又能做到這點(diǎn)呢?我們采用采用類似體育課模式,課代表負(fù)責(zé)制,上課鈴響,由各組長向課代表匯報本組同學(xué)情況,遲到幾個請假幾個曠課幾個,原因是什么?課代表課后以紙條形式報任課教師,由任課老師找班主任了解落實(shí)情況。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下,保證學(xué)生的安全也是保護(hù)了自己,落實(shí)點(diǎn)名制最起碼可以保證我們有措施有方法,出了事不能怪我們了。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機(jī)房內(nèi)不要打鬧注意用電安全。

  2、落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制,及時解決課堂中出現(xiàn)的問題。

  課堂中落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組,我們也不例外。一般六人一組,組長負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等,此舉可彌補(bǔ)了因為教師檢查不全面的缺失。通過這樣的監(jiān)督,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。這樣把課堂的`管理變成了化整為零,出現(xiàn)了一些問題可以及時解決。在學(xué)習(xí)過程中,不會的問題一般小組內(nèi)就可解決,小組長這時變成一個小老師,他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué),小組互助合作式學(xué)習(xí),效果不錯,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高。另外,老師安排好每個學(xué)生的座位后,打印座次表,學(xué)生上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行,否則出現(xiàn)的一切后果自負(fù)。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒有了,經(jīng)查學(xué)生上機(jī)座次表,發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的,馬上按規(guī)定解決,當(dāng)天全校通報扣班級量化并及時加倍進(jìn)行了處罰,讓他買了三個同型號的鍵盤,換上一個,備用兩個。這樣重復(fù)幾次會引起班主任和全體學(xué)生的重視,有時上課會出現(xiàn)班主任跟班的情況,上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會減少很多。

  二、復(fù)習(xí)迎考

  1、落實(shí)先周備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué),加強(qiáng)教研組集體備課。

  我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級代課,每個年級一般都有兩到三人,不是因為班級多,而是為了更好地開展集體備課活動并落到實(shí)處,同時也有利于備課組內(nèi)展開競爭,提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮備課組的集體力量,要求教師備課時不僅要備教材、備目標(biāo)、備教法、學(xué)法、備練習(xí),更要備學(xué)生。步驟是:一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課——教后反思。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時間,一人主備,下周我們要復(fù)習(xí)哪個專題,重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里,學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能,記住哪些理論知識點(diǎn),考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作,大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來了,然后再由個人進(jìn)行二次備課,將題目做做,重點(diǎn)劃劃,與以前的知識關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué),集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享、教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容相同的局面,老師們在這個過程中達(dá)到了互相學(xué)習(xí),借鑒,取長補(bǔ)短,共同提高,共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共贏。

  2、專題復(fù)習(xí)法與點(diǎn)滴滲透復(fù)習(xí)法相結(jié)合。

  九年級復(fù)習(xí)時間緊迫,每周一節(jié)課十分寶貴,因此復(fù)習(xí)時就要重點(diǎn)突出,認(rèn)真研究考試要求,認(rèn)真研究市區(qū)兩級教研室出的模擬題庫,時刻把握考試動態(tài)信息。對學(xué)生從嚴(yán)要求,在深度和廣度方面比考試標(biāo)準(zhǔn)稍高一些。以近兩年中考來看,操作部分有四題,1是漢字錄入,2是WIN基本操作,3是WORD操作,4是FRONT操作。專題復(fù)習(xí)法適合后三項,如4節(jié)課即一個月復(fù)習(xí)WORD,有操作有理論,那么我們在復(fù)習(xí)計劃中拿出一個月來,專門復(fù)習(xí)這個,點(diǎn)滴滲透復(fù)習(xí)法適合漢字錄入題,時時練節(jié)節(jié)練,滲透到我們的每一節(jié)課中,也可以找語文課中要求背誦的一段為作內(nèi)容,作為課前熱身練習(xí)。

  如果按時間分可分成兩個階段:

  第一輪專題復(fù)習(xí)。時間是9—1月,主要內(nèi)容是狠抓基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練。力爭延伸到各個知識點(diǎn)的每一個角落,主要目的是覆蓋知識點(diǎn),并為下一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。針對中考的重點(diǎn)與難點(diǎn),例如Word操作,F(xiàn)rontpage操作等進(jìn)行專門的訓(xùn)練。通過循序漸進(jìn),由易到難的練習(xí),及時糾正學(xué)生常見的錯誤,能夠大大提高學(xué)生的做題效率和準(zhǔn)確程度。

  第二輪綜合練習(xí)。時間是3—4月,主要內(nèi)容是模擬考試,查缺補(bǔ)漏。讓學(xué)生對各自的薄弱環(huán)節(jié)及時加強(qiáng)和補(bǔ)充;了解考試要求適應(yīng)考試系統(tǒng),同時對差生重點(diǎn)關(guān)注,必要時可以單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。建議不把模擬題庫題目過早給學(xué)生,以免產(chǎn)生疲勞,復(fù)習(xí)滑了。

  3、復(fù)習(xí)課中課堂舉例更要靈活多樣。

  我們大家都知道,課本上經(jīng)常會針對某些具體操作,給出一些固定的實(shí)例,而我們在實(shí)際的教學(xué)過程中,不必要完全照書上的內(nèi)容進(jìn)行照搬。我們隨時都可以根據(jù)實(shí)際的情況,讓學(xué)生靈活操作。比如復(fù)習(xí)文件擴(kuò)展名時說到擴(kuò)展名就是你的姓,如班級介紹。doc,doc就是它的姓,主文件名才是它的名“班級介紹”,然后說到擴(kuò)展名相同的文件屬于同一類型的文件,它們是一家人,姓都是一個嘛。再比如學(xué)習(xí)word軟件的使用,有一部分內(nèi)容是向?qū)W生介紹自選圖形的使用及設(shè)置,在學(xué)習(xí)時,教師完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力用自選圖形去組拼出更多的有趣圖形,象奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志、一束彩色氣球等等。線條色、填充色、疊放次序、組合等知識點(diǎn)都可以練到。也就是說,教學(xué)不能照葫蘆畫瓢,要靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為信息技術(shù)與其它的學(xué)科本質(zhì)上存在著很大不同。因為學(xué)生面前有機(jī)器,所以學(xué)生的注意力更容易分散,學(xué)生在上課時不僅要面對施教者—老師,同時還要自己主動駕馭學(xué)習(xí)的工具—電腦。這對老師的能力要求更高,需要不斷用任務(wù)驅(qū)動他們,用課堂作品展示刺激他們,用優(yōu)美的語言去鼓勵他們,讓他們緊隨老師引領(lǐng)完成教學(xué)任務(wù)。

  4、不放過每一個細(xì)節(jié)。

  例如上課時學(xué)生讀“粘貼”時,有的讀“nian tie”,有的讀“zhan tie”,經(jīng)過老師們集體討論,又專門查了詞典,發(fā)現(xiàn):粘nián,形容詞,如:粘粥(粘稠的粥);踩在一些粘東西上;;粘稠(濃厚而帶粘性)等。粘zhān,動詞,如:粘合(粘貼膠合);粘著(用膠質(zhì)把物體固定在一起。綜上所述,“粘貼”是個動詞,應(yīng)讀zhāntiē。后經(jīng)智能ABC和搜狗拼音驗證也是如此。又如八年級FLASH的學(xué)習(xí)中,教材上對于運(yùn)動漸變時間軸的背景色描述為淡藍(lán)色,而在實(shí)際教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)為淡紫色,后來經(jīng)查證不同版本的FLASH,其背景色是不同的,教材中指定用的FLASH MX,其背景色確實(shí)應(yīng)為“淡紫色”。

  一些專用術(shù)語如“重命名”不能說成改名,下拉列表,對話框……給學(xué)生一個規(guī)范的語言環(huán)境,有利于他們對課堂提問表述時的準(zhǔn)確性。

  5、注意學(xué)生的考前心理輔導(dǎo),引導(dǎo)他們保持一個平靜的心態(tài)。

  諸葛亮說:“學(xué)需靜也!睂W(xué)習(xí)是要講究心態(tài)平靜。經(jīng)常和學(xué)生交流時發(fā)現(xiàn)學(xué)生毛毛糙糙、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。有學(xué)生說老師我經(jīng)常泡網(wǎng)吧,微機(jī)水平很高,考試應(yīng)該沒問題吧?我說不見得。果然在期末考試中,我們自己出題考試,滿分50,他只得了12分,就漢字輸入題和選擇題。引導(dǎo)學(xué)生們戒驕戒躁,靜下心來,一點(diǎn)一滴地復(fù)習(xí),最后肯定會取得一個好成績。與之相反的是一些學(xué)生,特別是女生,動手能力稍差,唯恐將機(jī)器弄壞了,但是理論知道她們掌握得很好,這樣的學(xué)生就要鼓勵她們放手操作,大膽實(shí)踐,小組長重點(diǎn)輔導(dǎo),迅速提高操作水平。

  實(shí)事求是地講,我們在教學(xué)、課堂管理中肯定還存在不少問題,特別是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改進(jìn),希望會后各位同仁批評指正。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高,咱們專業(yè)教師少,教師隊伍流動性強(qiáng),特別是很多教師還兼任其它繁重的工作,這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來了不干又不行,還得干好,所以十分辛苦。借這個機(jī)會提前給大家白個早年,祝大家工作順利,合家歡樂,健康幸福。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績,再創(chuàng)歷史輝煌!

經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設(shè)》。班主任工作是一項平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作,我雖然任班主任的時間短,如果說要交流經(jīng)驗的話,我覺得還要向在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗,只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說一說。一班幾十名學(xué)生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責(zé)任重大。如何做好班級管理工作?做好班集體的建設(shè)?我嘗試著以下做法:

  一、學(xué)會親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,營造和諧大家庭

  一個家庭誰愛孩子,他就喜歡誰,一個班級,就像一個大家庭,誰愛孩子,孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子,要求孩子們,在這個大家庭里,互相幫助著,互相照顧著、鼓舞著,那么才會和諧、溫馨、溫暖。

  1、親近后進(jìn)生:

  近幾年我所教的班后進(jìn)生很多,且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,李尚龍就是一個例子,開始上課時,他從不敢正視我,更別提眼神的交流,上課時一言不發(fā),我天天給她補(bǔ)課,每節(jié)課都根據(jù)他的水平提問他簡單的題目,慢慢的他學(xué)習(xí)有了自信,成績有了起色。

  2、嚴(yán)愛優(yōu)等生:

  優(yōu)等生,誰都愛他們,也正因為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù),但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,如我班的李陽同學(xué),成績優(yōu)秀,又是獨(dú)生子女,家里非常寵愛他,在學(xué)校,班上的同學(xué)都很巴結(jié)他,我就對他說:“李陽同學(xué),不要驕傲,驕傲?xí)浜。”從那以后,他更愛學(xué)習(xí)了,并且也樂于助人了。

  3、博愛中等生:

  中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,他們是班級的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我班上的王道龍同學(xué),他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心同學(xué),他英語口語很好,而且發(fā)音準(zhǔn)確,所以我稱他為“小英語老師’,引導(dǎo)他幫助后進(jìn)生,檢查他們的課文,糾正發(fā)音。

  二、強(qiáng)化常規(guī)管理,帶動教育教學(xué)

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響著班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,當(dāng)然是在班上抓,班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了,當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容,每個學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,大致可以分以下幾類:

  1、建立值日班長制

  按學(xué)生輪流來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作,值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的.份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能。

  2、民主選舉班干部

  為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,讓每個學(xué)生都有“我能行”、同時也能時時督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。

  3、事事落實(shí)到人

  明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

  三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

  主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開好主題班會很有必要。我是這樣做的:

  (1)在剛開學(xué)前,每月組織一些常規(guī)性的班會,如:“新學(xué)期的打算”、“下階段的計劃”等;

 。2)根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會,針對性強(qiáng),效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。

  (3)根據(jù)學(xué)校安排,選擇班會主題,這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

  四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴

  1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生

  教好書是育好人的前提,同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,因此,我不斷地給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

  2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生

  俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),讓他們茁壯成長,成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

  總之,當(dāng)老師是辛苦的,無味的,但看到一張張樂哈哈的笑臉,有時也很高興,新時期的小學(xué)班主任任務(wù)更重,要教育好學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活”。任務(wù)是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加強(qiáng)理論修養(yǎng),我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我會干得更加出色。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿7

  大家好!說真的,今天我站在這里,心里無比的忐忑,其實(shí)最主要的,還是缺少底氣。人們常說“藝高人膽大”,而我深知自己沒有語文老師的文采,缺少數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn),又比不上年輕老師的睿智。在這么多管理班級的行家里手面前班門弄斧,懇請大家多多包涵,不吝賜教。

  盡管做了二十多年的班主任,我卻沒有高深的專業(yè)理論知識,只是在平時的工作中多了一些愛心而已。有句話說得好:一個人走得快,一群人走得遠(yuǎn)。我們班之所以能夠得到大家的認(rèn)可,各位任課教師功不可沒。志杰主任的用心,粉紅老師的耐心,瑞娟老師的細(xì)心,書寬老師的熱心,周莉老師的赤心,書靜老師的貼心,這些都讓我這個班主任深深的感動。下面我結(jié)合幾個具體的案例來談一下我平時的做法。

  一、用人格魅力感化學(xué)生

  我們都知道,作為一名教師尤其是班主任,人格魅力很能起到“此時無聲勝有聲”的作用。只有以發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感去接近學(xué)生, 學(xué)生才會在情感上和老師產(chǎn)生共鳴。我們班有一個性格接近自閉的女生,不管在教室還是宿舍,從不與任何人交流,看不到她的喜怒哀樂,臉上除了茫然以外沒有任何表情。即使這樣,我一點(diǎn)都沒有放棄她,我嘗試著好多次接近她,她總是小刺猬一樣縮成一團(tuán),對我避而遠(yuǎn)之。每次進(jìn)教室我都會堅持和她單方交流,我知道她雖然沒有開口,但她肯定在聽。我對她的不嫌棄不放棄也感化了班內(nèi)所有的學(xué)生,直到有一天她勇敢地走上講臺,說是讀書分享,其實(shí)是在讀一篇作文。盡管她讀得聲音很小,讀得不帶感情,讀得斷斷續(xù)續(xù),可是所有的孩子報以她前所未有的熱烈的掌聲。那一刻,我明白了平時老師的一言一行都在感化著學(xué)生。后來就這件事我還寫了一篇教育敘事《善良有你們》,記錄下這個令人感動和欣喜的時刻。

  二、滿腔熱情感染學(xué)生

  從教二十三年,經(jīng)過了新鮮期和倦怠期,我感覺現(xiàn)在自己處于對教育情懷的穩(wěn)定期。每天盡可能地早點(diǎn)兒到校,先查看衛(wèi)生,先天有什么事情及時在上課前處理完。學(xué)生也適應(yīng)了我的習(xí)慣,能夠按時完成各項任務(wù)。我經(jīng)常和學(xué)生開玩笑說“我都一把年紀(jì)了,你們啥時候看見過我慢慢騰騰地走過路呀”,學(xué)生一陣哄笑:“是呀,老班大步走,咱得緊跟后!卑嗬镉袀女生叫楚楚,原來一直是那種扭扭捏捏的干啥事兒都是猶猶豫豫地,說話也是欲言又止,屬于常立志而非立長志的那一類,叫人看在眼里,急在心里。我把她叫到辦公室,和她聊了很多,給她舉了很多例子,讓她明白年輕不是用來多愁善感的,年輕是用來拼搏的。從那以后,我發(fā)現(xiàn)她陽光了開朗了,走路不再扭捏了,慢慢地變成了一個熱情洋溢的女孩子,不僅楚楚有了這樣的蛻變,我發(fā)現(xiàn)班里好多孩子也有了可喜的變化。我用教育敘事《六十六顆星》記錄了這群熱情可愛的孩子。

  三、輕言細(xì)語感動學(xué)生。

  “感人者,莫過于情”。現(xiàn)在的孩子大都是吃軟不吃硬,你跟他來硬的,人家來一副“我天生就這樣,你愛咋地咋地”的面孔甩給你,不但起不了任何作用,還惹得自己一肚子氣。相反,你跟他來軟的,輕言細(xì)語去感動他,卻能收到意想不到的驚喜。幾周前我班一個男孩小豪挨了打,經(jīng)過詢問調(diào)查,原來是他早上買飯時不小心把豆?jié){撒到了外班一個學(xué)生身上,小豪還沒反應(yīng)過來,外班的男生罵了他一句,他也就還了一句,沒想到那天正好是外班那個學(xué)生的生日,他認(rèn)為自己很倒霉,咽不下這口氣,就領(lǐng)了幾個人來助威,打了小豪幾下。小豪還不準(zhǔn)備告訴老師,撂下狠話要打回去呢。幸虧我及時知道了這件事,我沒有劈頭劈腦對小豪一陣吼,而是先站在小豪的立場上,和他一起義憤填膺,同仇敵愾。當(dāng)我感覺小豪的怒氣漸漸平復(fù)下去的時候,又和他一起站在對方的立場上進(jìn)行換位思考,輕聲細(xì)語,分析問題。我還舉出自己的例子讓他明白“吃虧是!钡牡览怼:髞,這件事在愉悅的氣氛下雙方和解了。為此,我還寫了一篇敘事,名字就叫《往事如煙過,一笑泯恩仇》。

  四、不言放棄感奮學(xué)生。

  接手這個班級時,看到一塌糊涂的成績單,真是叫人發(fā)懵?墒俏颐靼祝绻也荒艽蚱鹁,學(xué)生更會沒有動力。于是在開學(xué)的第一天,在黑板上我就寫下了“新學(xué)期,新起點(diǎn),老班與你們一起捋起袖子加油干”的豪言壯語,并且還給學(xué)生讀了我寫給他們的一篇文章《用我的努力換你們的信任》。我們的確也是這樣做的,一幫給力的班干部每天把班里的事務(wù)安排得井井有條,九個向上的小組長能夠充分發(fā)揮正能量,五個負(fù)責(zé)的寢室長在用心地為大家服好務(wù)。我們都知道,對于九年級的學(xué)生來說,培優(yōu)補(bǔ)差是重中之重。于是在安排座位時,我專門設(shè)置了前六名學(xué)生的專座,在同一列從第一名到第六名,他們不屬于任何組,并且他們的座位是流動的,下次考試被擠出前六名就要從專列中挪出去。這樣既給了優(yōu)生動力又給了他們壓力,我這么做還有一個想法就是,他們在組外,就能給其他的同學(xué)提供當(dāng)組長的機(jī)會,無形中能慢慢拔出更多的優(yōu)生。而對于油鹽不進(jìn)的學(xué)困生,我?guī)退麄冎贫ǖ娜蝿?wù)是第一不違犯紀(jì)律,第二學(xué)喜歡的`科目。每周在家長群里我都會表揚(yáng)本周學(xué)習(xí)最踏實(shí)的學(xué)生,及時地向家長報喜,以爭取家長更大的支持。就這樣我們彼此鼓勵相互扶持,幾個月走來,順利地渡過了磨合期,并在三次月考中都取得了不錯的成績。在教育敘事《我的課堂我的愛》里,我為不言放棄的自己和孩子們點(diǎn)贊。

  五、適時示弱感召學(xué)生。

  我認(rèn)為,示弱是一門教育藝術(shù),也是一種教育智慧。老師能夠放下架子,走下臺子,俯下身子,去除師道尊嚴(yán)的權(quán)威,讓學(xué)生盡情地去“逞強(qiáng)”,正好能夠讓他們消除戒備,敞開心扉。有時候,甚至對學(xué)生親切地點(diǎn)頭,贊許地微笑或者滑稽地皺眉,都能營造一種氛圍。我經(jīng)常會和其他學(xué)生一樣,大聲地喊學(xué)生的綽號“大白,大壯,老干部,二帥等等”,學(xué)生高興得不得了。前一陣我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生喜歡偷偷地在下面疊紙飛機(jī),好幾次被我抓了現(xiàn)行。我在想,何不利用疊紙飛機(jī)這件事進(jìn)行一次隱形教育呢?于是,一天在我的英語課上,剛打過上課鈴,我就故意板著臉大聲地宣布:“今天這節(jié)課我們不上了!”學(xué)生們個個面面相覷,不知道自己哪里做錯了,怎么得罪老班了?看他們一個個緊張的樣子,我忍不住笑了:“咋啦?不講英語不行嗎?這一節(jié)課我要拜師學(xué)藝呢?小時候我就笨得學(xué)不會疊紙飛機(jī),今天我要看看,誰能把我這個笨徒弟教會!蔽以捯粑绰洌淌依锞驼ㄩ_了鍋“老師,我教你,我教你!”接下來的大半節(jié)課,我們都在認(rèn)真地疊著紙飛機(jī),直到每人手里都有了自己滿意的作品有的同學(xué)甚至有好幾個。這時候我大喊“時間到!同學(xué)們,現(xiàn)在,到了我們放飛夢想的時候了。每個人把自己的夢想都認(rèn)真地寫在你的紙飛機(jī)上,然后,用力地拋向空中!苯淌依镌僖淮握隋佉粯,尖叫聲一片。待到都拋過癮了,我讓他們撿起地上所有的紙飛機(jī),放到我準(zhǔn)備好的袋子里。我告訴他們:“我要一直收藏著,直到你們夢想實(shí)現(xiàn)的那一天!我們都要記住這個激動人心的時刻。讓我們?yōu)榱俗约旱膲粝攵ζ床!蔽覜]有提及他們在教室里偷偷疊紙飛機(jī)這件事,可是從此以后,教室里再沒有人疊紙飛機(jī)了。我給學(xué)生讀了教育敘事《我教老班疊飛機(jī)》,學(xué)生一個個笑得前仰后合。

  除了這些,我平時比較注重對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。例如不遲到的習(xí)慣,按時打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,課間操后及時進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,違反紀(jì)律主動上臺檢討的習(xí)慣等等。事事處處顯真情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透愛。做為班主任,盡管我們是最累的,可在與學(xué)生的斗智斗勇中,我們也是最幸福的。讓我們攜起手來,打造幸福班級,做幸福老班!

經(jīng)驗交流發(fā)言稿8

  大家好!很榮幸今日能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗交流。今日坐在這,我感到很慚愧,因為我們班的目標(biāo)評比每次都在后面,所以今日,我不談什么經(jīng)驗,只是跟大家一起共享一下當(dāng)班主任的一些感想。

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)當(dāng)班主任這個重任。一開頭我感覺特別新奇、好玩,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件特別繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感受頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的.、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮,我總能看到期望,所以工作中我感覺到了從未有過的開心。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并歡樂著有了深深的體會。

  以下是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想:

  一、用愛心對待每位同學(xué)。

  我今年所帶的八年級十班,學(xué)生相對來說比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,專心贏得他們的信任和敬重。我們班有個女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特殊多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí),我把她叫過來,把我了解的事一一向她詢問,可她竟然一句實(shí)話也不說。于是我板起臉來,假裝很生氣,對她說:“某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今日你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太絕望了,我不知道以后我應(yīng)當(dāng)怎樣看你了,假如你的媽媽知道后得多么絕望啊!痹鄱贾,究竟小孩都期望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,于是我趁機(jī)對她曉之以情,動之以理,漸漸的她把事情都說出來了,在我?guī)退治鐾晔虑楹螅彩煜さ搅俗约旱腻e誤,打算以后要好好改正。同時為了提高她的學(xué)習(xí)成果,除了在思想上教育他,感化他,我特意支配一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多留意她的動態(tài),以便準(zhǔn)時賜予她正確的指導(dǎo)。

  二、學(xué)高為師、身正示范。

  今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,四周又臟又臭。第一次去打掃時學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開頭我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒,于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,漸漸的男生就站不住了,跟我一起干了起來,旁邊的女生觀察了也拿來笤帚、撮子干了起來……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動,在潛移默化中影響他們。

  總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒有許多經(jīng)驗,不對的地方請各位老師賜予指正。

  班主任工作是門藝術(shù),我期望通過我的不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合我們班級學(xué)生的特點(diǎn),使這門藝術(shù)綻放光榮。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿9

各位老師:

  下午好!非常感謝上倉中學(xué)給我們提供了這個相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,正是大家勤的勞動和團(tuán)結(jié)一心,讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇。不?dāng)之處,敬請指正。

  一、注意新課程與大綱之間的關(guān)系、加變化趨勢強(qiáng)兩綱研究,緊扣課本復(fù)習(xí)

  備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、;熟悉高考命題的題型與要求,明確題型分布,知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。

  通過研析每年高考試題,我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右。那么怎樣研究教材,用活教材,用好教材呢?

  1、鉆研教材,追根溯源。一句“用教材教,而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉,它們就會變成學(xué)生所需要的項鏈。

  2、就地取材,銳意開發(fā)。其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞,另一類是改題編題。不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會創(chuàng)新,教數(shù)學(xué)就失去了活力。

  緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn):

 。1)復(fù)習(xí)每一個專題時,必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。

 。2)在訓(xùn)練中,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本,查明學(xué)生在知識和方法的缺陷;

  (3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),通過課本來規(guī)范。

 。4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,增加或減少變動因素,推廣題目的訓(xùn)練功能。

  復(fù)習(xí)中同時要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),有變化點(diǎn)的知識,以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),揣摩新課程卷的設(shè)計意圖,深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測試題,更可用作研究xx教學(xué)的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。

  二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識和方法,形成一個條理化,有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

  良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保xx,對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。xx抓基礎(chǔ),以課本為主,重新全面梳理知識、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。

  高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個整體來學(xué)習(xí)、掌握,而不機(jī)械地分為幾塊。這個特點(diǎn)不但在解答題中突出,而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

  1、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

  2、要注意通xx通法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反xx法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握xx法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失。┰鯓影研骂}轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,在高考時就能游刃有余,戰(zhàn)無不勝。

  3、掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),就比較容易駕馭立體幾何的解題。

  三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化

 。1)注重雙基,突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈,不死記硬背。

 。2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,常能使解決問題事半功倍。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,逐步實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

  (3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究xx學(xué)習(xí)的過程中,親歷發(fā)現(xiàn)知識,獲得成功的體驗,逐步啟迪智慧,發(fā)展思維,開發(fā)潛能,提高素質(zhì)。

 。4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過程就是加強(qiáng)理解的過程。

 。5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會閱讀,學(xué)會正確獲取信息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,加以分析、判斷,并將其解決。

  四、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范,理合運(yùn)用答題策略

  在平時考試閱卷過程中,很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,高考閱卷也不例外。因此,在解答題的答題過程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確,要緊扣關(guān)鍵步驟,當(dāng)然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

  要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,在平時要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如:

 。1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目,這樣知識和方法的溝通比較容易,有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,步步為營,由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時間,估計兩題都會做,則先做高分題;估計兩題都不易,則先就高分題實(shí)施“分段得分”)。

 。2)審題要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰。

  (3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確xx,立足一次成功,但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗,回顧反思,不斷完善。

  有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,不一定是老師教出來的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

  1、嚴(yán)格要求:適時調(diào)控“桃子”的高度,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

  2、規(guī)范表達(dá):不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡潔,卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時,要特別注意知識細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

  3、挖掘潛力:與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示;及時肯定,適時鼓勵,調(diào)動學(xué)生非智力因素。同時適當(dāng)加壓,另開小灶,讓他們的潛力得以開啟和釋放。

  4、探求最優(yōu):一般的`難題都有多條路徑,都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk,尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,活躍思維,xx挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。

  5、杜絕低級錯誤:因為低級錯誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠,因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓(xùn)練。

  五、明確復(fù)習(xí)計劃,側(cè)重階段提升

  高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計劃復(fù)習(xí),階段提升,復(fù)習(xí)計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,不可冒進(jìn),否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行。

  第一輪:加強(qiáng)基礎(chǔ),落實(shí)知識。這一輪復(fù)習(xí)重選材,側(cè)重訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善解題程序,滲透思想方法,突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓(xùn)練題:要依據(jù)近期學(xué)生的錯誤點(diǎn),有針對xx地進(jìn)行組編,加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。

  第二輪:專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,重在通xx通法,重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),以中檔題為主,點(diǎn)綴難題。突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,注重知識交匯,突出基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。

  第三輪:綜合演練,模擬測試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識的熟練xx、準(zhǔn)確xx、經(jīng)驗xx,不做偏題、怪題,沖擊難題。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。那么具體教學(xué)中該怎樣xx作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體xx,兼顧知識點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)知識,重點(diǎn)突破;要有前瞻xx,研究上幾年高考試題;要有時代的xx,廣泛采集信息。客觀題的限時訓(xùn)練:在第二、三輪復(fù)習(xí)中,要有意識地加入客觀題的限時訓(xùn)練,以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。

  六、重視集體備課,科學(xué)安排備考

  在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,發(fā)揮集體力量,精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,力爭使每一套訓(xùn)練題有針對xx,有實(shí)用價值。

  每周一次的集體備課活動中,對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍xx問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,通過聽課,發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差,專題講座等。眾人拾柴火焰高,加強(qiáng)集體備課,真正使我們受益匪淺,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的。

  七、積極參加市教研室的各類教研活動,為復(fù)習(xí)備考把握方向

  一年來,我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗,從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會,我們能從發(fā)言的各個學(xué)校中,學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會結(jié)合,注意收集他們的試題,把握高考的難度,一定不要做難題”等等。我們堅定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實(shí),在復(fù)習(xí)備考中,我們才能有的放矢。

  以上的總結(jié),既高屋建瓴,又實(shí)實(shí)在在,為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如王老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,20xx年高考的xxxx雖剛剛熄滅,2016年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)滿懷信心,更要從容應(yīng)對。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計劃,應(yīng)來源于我們堅持不懈的實(shí)踐和行動。高三備課組的點(diǎn)滴體會,如果能給你的工作帶來益處,我們將無比榮幸。今天,在各位老師和高手面前,舞xx弄xx、班門弄斧,不足之處,敬請批評指正。謝謝!

經(jīng)驗交流發(fā)言稿10

  線上教學(xué)和平常的教學(xué),確實(shí)存在著很大區(qū)別。雖然這是第二次參與網(wǎng)絡(luò)授課了,但因為學(xué)情的變化剛開始也面臨著許多困擾,經(jīng)過一段時間磨合及向其他老師們請教,授課思路也越來越清晰,F(xiàn)簡單聊一聊我在教學(xué)中的做法。

  因為我擔(dān)任一年級二班的班主任兼語文教師,平時在班級群里不但需要線上指導(dǎo)語文教學(xué),還需要在班級群內(nèi)發(fā)一些教學(xué)以外的通知互動等。上網(wǎng)課期間班級群又成為了家校溝通非常重要的一部分,所以群內(nèi)通知就比較多,于是,在我們班又建了一個專門發(fā)直播課鏈接的學(xué)習(xí)群,避免信息互相覆蓋干擾。

  因為聽課環(huán)境的改變,孩子的集中注意力時間必定有所減少,并且長時間盯著電子產(chǎn)品,對孩子的視力也有影響,所以我就盡可能地在有限的時間內(nèi)完成教學(xué),這就需要充分利用手頭的教學(xué)資源備好課,上課之前把教參看一遍,精化授課內(nèi)容,把課件化繁為簡,在有限的時間內(nèi)把重難點(diǎn)處理好。

  一年級小孩子自制力較差,無法集中精力,全身心地上課。所以及時和學(xué)生互動是必不可少的,我主要采用提問和邀請兩種方式互動,因為網(wǎng)絡(luò)會有延遲有時會長時間接不起來,避免浪費(fèi)時間可以提前同時點(diǎn)多個同學(xué),讓他們先接進(jìn)來。語文課的朗讀很重要,避免學(xué)生偷懶,所以在教學(xué)中充分利用播放音頻視頻、配樂讀、多人連線合作讀課文等調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,因為上課時間也有限,只能檢查部分同學(xué)的朗讀,所以在課后會跟上讀書打卡。

  說到課后練習(xí)方面,我用的是班級小管家小程序,學(xué)生完成作業(yè)后上傳小管家,設(shè)置好定時提醒和上傳截止時間,然后及時批閱,對存在的.問題單獨(dú)反饋,集中出現(xiàn)的問題,第二天直播課再進(jìn)行統(tǒng)一講解。

  為了更好地調(diào)動線上學(xué)習(xí)學(xué)生的積極性,我采用積分制激勵學(xué)生。上課認(rèn)真聽講、積極回答問題、課后練習(xí)按時認(rèn)真完成,都會有得到相應(yīng)的的積分。同樣,不按時上課,邀請回答問題拒接、課后練習(xí)不及時完成,會相應(yīng)扣分。

  由于不是面對面教學(xué),可能一些孩子對于某個知識點(diǎn)產(chǎn)生了疑問,而不能及時地向老師反映。所以我提前跟學(xué)生說,遇到這種情況時及時記錄自己的問題,在問題處做標(biāo)記,以免打斷老師原本的上課節(jié)奏,課后可以單獨(dú)問老師。

  各位老師們,教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,以上只是我線上教學(xué)的一些小小的嘗試,希望與大家共勉。謝謝大家!

經(jīng)驗交流發(fā)言稿11

尊敬的各位老師,各位家長:

  大家晚上好!

  前天接到老師電話,邀請我在家長會上和各位家長作一個關(guān)于家庭教育經(jīng)驗交流,我當(dāng)下心理感覺是即欣慰又惶恐,欣慰是孩子在校表現(xiàn)和一點(diǎn)一滴進(jìn)步得到了老師肯定,惶恐是對于教育孩子這件事情,我想在座各位家長肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在這里和在座家長一起交流,粗淺地談一下自己感受,與各位家長共勉。

  這幾天我思來想去我家庭教育經(jīng)驗,總結(jié)了四點(diǎn),我個人認(rèn)為是值得借鑒。

  一是重視培養(yǎng)孩子強(qiáng)壯身體。健康身體比什么都重要,我常跟孩子講“身體第一,學(xué)習(xí)第二”,平時常見父母們?yōu)楹⒆訄蟾鞣N各樣補(bǔ)習(xí)班,特長班,卻很少有父母考慮如何鍛煉孩子體質(zhì)。如果孩子聰明,在學(xué)校有個好成績,以后有份好工作那自然是更好事了。但這一切都是后話,因為要有一個健康身體在前,以后一切才能成為可能。

  二是幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子命運(yùn),再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)力量,可以主宰人一生。家庭教育一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正人。但人格培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。不過,研究者發(fā)現(xiàn),習(xí)慣與人格相輔相成,習(xí)慣影響人格,人格更會影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。

  三是提高孩子專注力。專注力是孩子學(xué)習(xí)能力一個重要方面,擁有良好專注力孩子不僅在學(xué)習(xí)方面出類拔萃,而且再做其他事情時也比較認(rèn)真細(xì)致,效果非凡。提高孩子專注力很重要,小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好往往并非智力落后,而是由于注意力渙散,精神集中不起來。我們知道,對于學(xué)生來說,聽講是很重要,如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好聽講習(xí)慣,即他以后學(xué)習(xí)生涯會遇到很大困難。因此,家長可多與孩子一起看看書,下下棋,玩玩拼圖游戲,這些活動都是需要集中注意力才能進(jìn)行,對提高孩子專注力很有益處。

  四是重視培養(yǎng)孩子情商。情商可以反映一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握自己心理平衡能力。具體來說,它是良好道德情操,是幽默樂觀性格,是面對挫折和困難善于克服勇氣,是對自己追求目標(biāo)持之以恒韌性,是同情與關(guān)心他人善良,是適應(yīng)社會、善于與人相處,并能把握自己和他人情感交流能力。我們現(xiàn)在總是過多地考慮孩子生活是否優(yōu)越,是否很聰明,可是對于孩子在生活中把握人生、把握環(huán)境、控制自己、掌握自己能力往往忽略了。

  情商培養(yǎng)應(yīng)從小抓起,讓孩子逐漸形成善良、堅韌、正直、寬容,以及善于與人溝通理想個性,只有這樣,才能使孩子充滿自信地健康成長。情商培養(yǎng)應(yīng)該特別重視家庭教育,家長是孩子第一任老師,言傳身教力量是無窮。

  我覺得若能一以貫之做好前面四點(diǎn),對于孩子來說是受益終身,我并沒有提到成績和分?jǐn)?shù)事,是因為成績不應(yīng)是衡量孩子好壞標(biāo)準(zhǔn),人生是一段很長路,與之相伴應(yīng)該是成績以外東西。

  我發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!

經(jīng)驗交流發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  早上好。

  非常榮幸能有這個機(jī)會與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己。其實(shí)我是個很懶的人,記得去年九月份期末時,我在門外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時我的心情是多么愉快,慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時,我很想說,雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是“累并快樂著”。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,同事的無私幫助。

  回首過去,我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過,我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點(diǎn),給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,就是因為幫我想班級的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”,嗓子都嘶啞,非常嚴(yán)肅地說:“聰玲,你一定要想辦法才行,吼對他們沒有用,別看你的聲音夠大。”大隊輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我,鼓勵我,午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律(剛開始,我真是無從下手,一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對我們班的孩子說:“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,但是還是堅持說話,不聽午會廣播的話,聰玲老師,請你讓他們留下來!”;岳校上我們班的思品課,總會提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗;副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們怎么做事,做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵,同事無私的幫助,讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn),逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

  二、家長的配合與支持。

  我總認(rèn)為,學(xué)校與家長沒有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因為我們的目標(biāo)一致,都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步,就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹,真誠與家長交流,記得我當(dāng)時說了一句:“家長們,你只有一個孩子,但是劉老師卻擁有42個孩子,從接手這個班主任開始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級成為超級媽媽了。”家長們被我的幽默都笑了起來,我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流,我還把握了一個原則,無論何時與家長交流,我總是笑容滿面,“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時候,特別說了中國人的交往方式,我特別認(rèn)同的是“中國人在心平氣和的`時候,很講道理,當(dāng)他心情不好時,他可能會蠻不講理!蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,我擁有了一些真誠的家長朋友。

  班主任,用愛的人格來感染學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟,學(xué)生敬你愛你,班級管理就一定能取得良好的效果和成績。

  感覺做好班主任工作要從以下四個方面努力:

  一、明確責(zé)任

  有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺,我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說會影響學(xué)生的一生,因此任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事,任何對學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生,你會怎么做呢?如我在帶班期間對每個學(xué)生都建立一個資料卡片,對于他們的基本情況都能做到一清二楚,時常與他們和家長談心交流,為他們制定奮斗目標(biāo),教會他們前進(jìn)的方法,勉勵他們不斷進(jìn)取。明確對社會負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé),對家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。

  二、關(guān)愛學(xué)生

  教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處,如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘,以備不時之需。平時還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個晚自習(xí)快結(jié)束的時候下起了大雨,我立即從家把所有的雨具都拿到了班級,學(xué)生們被深深的感動了,學(xué)生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小,但一直堅持下去就能讓學(xué)生和家長感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么?那就是親人的關(guān)愛,關(guān)愛無小事,我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動地的大事,但我要說,細(xì)小之處見真情,關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別,作為班主任要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級工作的必需,也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重,你才能贏得學(xué)生信任;班級這個大家庭才會溫馨和諧,才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求,才會取得理想的成績,才會讓學(xué)生永生銘記。

  三、多想多做

  身教勝于言教,真正優(yōu)秀的老師,不僅是開啟學(xué)生心智、增長其智慧的知識的傳播者,還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩,總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時隨地的和每個學(xué)生溝通,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級管理中每周都推行一個口號,這個口號主要是由學(xué)生提出來。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式,我更好地了解了學(xué)生,學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個女生在給我的信中說,她家庭比較貧困,怕別人看不起,比較悲觀,學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她,現(xiàn)在貧困不是你的錯,但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責(zé)任。這個同學(xué)看后開始正視自己,努力拼搏并以理想的成績進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考,我們來了!》的主題班會視頻,學(xué)生們看到了自己的三年時光,看到自己的苦讀的身影,感覺到信心倍增。作為一名班主任教師,我們不要為失敗找借口,要努力為成功找方法,只要多思考、多實(shí)踐,班級工作就一定會有許多招數(shù),班級管理就一定能上臺階,并取得良好的效果。

  四、團(tuán)隊協(xié)作

  班主任需要有大局觀,管理班級我們離不開課任老師這個團(tuán)隊。大家知道我們每個老師的教學(xué)風(fēng)格不同,學(xué)生對我們的感覺也不同?赡苡械膶W(xué)生對班主任有什么看法不敢說,但他有可能和他比較喜歡的老師交流,可能學(xué)生對任課老師有什么看法不敢說,但他們有可能會和你說。因此我們一個班級的老師之間要多交流,多交換些看法,這樣才能更全面,更準(zhǔn)確地了解每一個學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師,或借任課老師的口吻詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,這樣學(xué)生感覺到老師對他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學(xué)生和家長打電話鼓勵他們外,還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學(xué)生在高考中取得良好的成績。不少家長事后都說,接到你和老師們的短信,孩子有信心了,我們也感覺十分溫暖。

  班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話,作為我發(fā)言的結(jié)束語:

  1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題,那就努力做到十次。

  2、不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學(xué)生,對于學(xué)生自己和家庭來說,那就是全部。

  3、給學(xué)生快樂,你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵帶來的效果明顯。

  4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛,你能換來十分回報。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿13

  各位老師下午好,我們班實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)只有一個學(xué)期,在各方面我都是借鑒和初步摸索,那今天我也是更多地來學(xué)習(xí)各位老師寶貴的經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)校按排的任務(wù),我就拋磚引玉介紹一下我們班小組合作學(xué)習(xí)的情況。

  一、優(yōu)化分組,營造氛圍。

  我們班有45人,按照“異質(zhì)同組,組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組,就分為了8個小組,有5個組6成員為一組,3個組5成員為一組這兩種小組形式,力求組與組綜合能力均衡發(fā)展,這樣既能保證優(yōu)勢互補(bǔ),又便于公平競爭。同時根據(jù)學(xué)生的特長、個性差異合理分工,由小組成員民主協(xié)商,每組選出一名大組長、小組長、記錄員和保潔員,明確各職責(zé)及相關(guān)要求,落實(shí)組員責(zé)任制,充分發(fā)揮小組成員的作用與優(yōu)勢

  營造小組合作氛圍,我們班每個小組都有固定的黑板展示區(qū),讓每個小組討論制定自己組的組名,口號,并在小組展示區(qū)呈現(xiàn)出來,同時作為小組合作討論成果展現(xiàn)的地方,使學(xué)生都能在合作群體中擔(dān)任起應(yīng)盡的職責(zé),逐漸體會到群體合作的氛圍中學(xué)習(xí)的樂趣與收獲。

  二、精心設(shè)計、有效合作。

  經(jīng)過一個學(xué)期的小組合作式教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)組織小組合作學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事,這要求我們教師在課前做大量的課前準(zhǔn)備工作外,還要對是否進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行判斷。在課堂上要開展有性的討論合作,為了避免討論成為學(xué)優(yōu)生的個人表演,可以豐富合作的模式。如我在《赫爾墨斯與雕像者》這一課的教學(xué)中,要求每個組員根據(jù)課文發(fā)揮想象,每人創(chuàng)作一篇關(guān)于赫爾墨斯離開人間后的課本劇,由小組討論推選出組內(nèi)最優(yōu)秀的作品,再進(jìn)行集體創(chuàng)作修改,最后將小組合作創(chuàng)作的作品在班上表演。

  三、及時反饋,激勵評價。

  對小組活動進(jìn)行評價,我采取了小組集體評價和小組成員的評價相結(jié)合的評價方式,重點(diǎn)評價小組集體,提高小組合作的凝聚力。每周評價我是在每周五下午第七節(jié)自修課,我會讓衛(wèi)生委員和勞動委員共同投票選出衛(wèi)生表揚(yáng)小組,同時根據(jù)班干的紀(jì)律表現(xiàn)及考勤情況,選出班風(fēng)表揚(yáng)小組,評優(yōu)的兩個小組會有對應(yīng)的`加分。那每日評價,我主要是在早讀、每節(jié)課及晚修,對小組紀(jì)律表現(xiàn)好或參與課堂積極性高的小組進(jìn)行加分,最后運(yùn)用累分式,在第二天早讀對前一天表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行加分。在教學(xué)上,我主要是對作業(yè)進(jìn)行了小組集體評價。一個星期所有語文作業(yè)都按時完成并且完成質(zhì)量好的小組有加分,同時聽寫或默寫全組情況好的小組也有加分。通過這些加分,來營造良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時通過小組的團(tuán)結(jié),來建設(shè)班級的團(tuán)結(jié)。

  在接下的小組合作學(xué)習(xí)的探索,規(guī)范和完善小組合作我將從以下方面著手:

  一、細(xì)化小組合作的評價標(biāo)準(zhǔn),包括課堂評價、作業(yè)評價、學(xué)生日常行為規(guī)范評價等等;

  二是提高小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的有效性,提高教學(xué)效率,讓更多的中等生和后進(jìn)生參與到小組合作學(xué)習(xí)中。

  三、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在小組合作學(xué)習(xí)方式的摸索中,我也遇到了不少的疑惑和困難,這些我都在努力解決,也想在通過今天的交流后,得到各位前輩的建議和指導(dǎo)。我遇到的困難有:

  1、兩極分化:小組展示課的時候,代表小組發(fā)言的基本上都是固定的幾個優(yōu)生,調(diào)動中等生和后進(jìn)生參與性度少,這些學(xué)生卻成了觀眾,往往得不到獨(dú)立思考的機(jī)會而直接從好學(xué)生中獲得信息,使后進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中獲益比班級教學(xué)中的獲益還要少,使學(xué)生兩極分化現(xiàn)象更為嚴(yán)重。;

  2、紀(jì)律較差:學(xué)生自覺性與自控能力較差,學(xué)生以小組形式布置座位,自習(xí)自修課的紀(jì)律相對較差;

  3、缺乏優(yōu)化整合,在分組學(xué)習(xí)時,學(xué)生在小組活動中的經(jīng)常會出現(xiàn),不傾聽,不分享的現(xiàn)象,討論根本沒有把小組中不同思想進(jìn)行優(yōu)化整合。

經(jīng)驗交流發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  今天發(fā)言的教師中我年齡最大,但我們政治組把這樣一個難得的機(jī)會交給我,我還是感到很榮幸。自工作以來一直從事思想政治課教學(xué),現(xiàn)就自己在教學(xué)上的一些體會和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作一個匯報,不當(dāng)之處敬請批評指正。

  我今天發(fā)言的題目是:政治課,讓師生都來喜歡你,下面我講五個意思:

  1,讓我們的觀念“新”起來。觀念是行動的先導(dǎo),要上好政治課,必須改變對傳統(tǒng)政治課的看法。傳統(tǒng)政治課在大多數(shù)師生的心目中都是枯燥、說教的代名詞,其實(shí)現(xiàn)在的政治課是一門有用、有味、有趣的課程,因為現(xiàn)在政治教材包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四大模塊,每一個內(nèi)容都貼近生活,實(shí)用性強(qiáng),它既有豐富的學(xué)科知識,更包含著無盡的哲理思想,無論是引導(dǎo)學(xué)生思考人生,還是對學(xué)生今后走上社會,都有著其它學(xué)科不可替代的作用。

  下面我略舉幾個政治考題來讓老師們欣賞:

  《詩經(jīng)》中有“周雖舊邦,其命維新”,《詩品》中講“如將不盡,與古為新”。下列名句中與其所蘊(yùn)含相同的哲理的是()

  A、芳林側(cè)畔催陳葉,流水前波讓后波B、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

  C、臥看滿天云不動,不知云與我俱東D、知屋漏者在宇下,知政失者在草野

  這是一個哲學(xué)題,它充滿詩意,把哲學(xué)知識與語文知識巧妙結(jié)合,也有利于提高學(xué)生的語文水平。

  近年來,隨著消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級換代,消費(fèi)者的消費(fèi)需求逐步過渡到“精神消費(fèi)階段”,不再單純地吃“風(fēng)味”、吃“營養(yǎng)”,還要求吃“品位”、吃“文化”,要從中吃出藝術(shù)的美感、文化的內(nèi)涵,享受多樣的情趣。據(jù)此回答:消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級換代的根本原因是()

  A.國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長B.商品價格全面持續(xù)下跌

  C.居民收入差距的縮小D.居民對未來收入的預(yù)期較為樂觀

  這是一個經(jīng)濟(jì)生活題,它貼近生活,材料從生活中來,把生活與經(jīng)濟(jì)學(xué)知識結(jié)合起來,有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,認(rèn)識生活現(xiàn)象的能力。

  “如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了爭斗;如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮;如果一個孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會了自責(zé);如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞;如果一個孩子生活在妒嫉之中,他就學(xué)會了嫉妒;如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會了負(fù)罪感;如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會了耐心;如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會了感激;如果一個孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛;如果一個孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛;……”

  從文化對個人的影響角度,談?wù)劇度绻分畜w現(xiàn)的文化生活道理。

  這是一個文化生活題,它用一段富有哲理的文章引導(dǎo)學(xué)生思考人生,包含著許多豐富的辯證法思想。

  這僅僅是政治眾多有趣考題中一個縮影,它告訴我們現(xiàn)在的政治不枯燥,它貼近生活,實(shí)用性強(qiáng)。

  政治準(zhǔn)確地說應(yīng)叫高中“思想政治”,“思想”這個容易被遺忘或被忽略的詞語,恰恰是政治學(xué)科的核心和靈魂,也是政治學(xué)科與其它學(xué)科相比所具有的最大特色!S多時候,我們的教學(xué)走到高考面前就停止了,實(shí)在是讓人不安和悲傷。有良知的政治教師應(yīng)該守住課堂的本分,不甘心于僅做應(yīng)試教育的英雄,而更應(yīng)做滋潤學(xué)生快樂成長的甘泉,做學(xué)生精神世界的美食家,感悟生命的思想者,把課堂當(dāng)作滋養(yǎng)學(xué)生性情、豐富學(xué)生心靈、充實(shí)學(xué)生思想的生命場。而這恰恰是學(xué)生所需要的,新課改所倡導(dǎo)的,也是高效課堂所追求的。

  2,讓學(xué)生的視野“寬”起來。要讓學(xué)生的視野寬起來,必須先讓老師的視野寬起來。政治課內(nèi)容豐富,政治課與其它課緊密相連,這對政治教師提出了更高的要求。

  我國現(xiàn)代著名哲人馮友蘭說過“一個教師講一本教科書,最好的教師對這門課的知識定須比教科書多許多倍,才能講得頭頭是道,津津有味,信手拈來,皆成妙趣;如果他的知識和教科書一樣多,講起來難免結(jié)結(jié)巴巴,看起來好像是不能暢所欲言,實(shí)際上他是沒有什么可言;如果他的知識少于教科書,他只好照本宣科,在學(xué)生面前唱催眠曲了!

  作為一名合格的政治教師必須具備良好的知識儲備,擁有廣博的知識,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所以我在每次上課時都會及時結(jié)合時政教學(xué),補(bǔ)充時新觀點(diǎn),及時了解國內(nèi)外重大時事新聞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的意識;也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活,認(rèn)識身邊各種鮮活案例,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,理解各種社會現(xiàn)象的能力。使學(xué)生不要成為只會讀書的“書呆子”,要使學(xué)生成為關(guān)心國家大事、適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。

  3,讓學(xué)生的思維“活”起來。高效課堂必須讓學(xué)生的思維活起來,政治課是理性思維的訓(xùn)練場,激活學(xué)生的思維是政治課成功的關(guān)鍵。為了激活學(xué)生的課堂思維,我在教學(xué)中采取了下列做法:

 。1)用巧妙的導(dǎo)入抓住學(xué)生。精彩的政治課堂應(yīng)當(dāng)充滿著智慧,充滿著靈性,充滿著師生共鳴。精彩的思想政治課教學(xué)需要一個醒目的導(dǎo)入,更需要一個巧妙的切入,這個切入不應(yīng)該是循規(guī)蹈矩的常規(guī)模式,而往往既在意料之外,又在情理之中,產(chǎn)生意想不到的效果,如《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》這一框,我用歌曲《春天的故事》導(dǎo)入,用歌詞中“1992年,又是一個春天……”引導(dǎo)學(xué)生思考原因,從而引出發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)這一內(nèi)容,收到了意想不到的效果。

  (2)用合理的過渡吸引學(xué)生。政治課教學(xué)中的"過渡"是教學(xué)的有機(jī)組成部分,一堂精彩的思想政治課離不開精彩且巧妙的"過渡"?茖W(xué)、合理、巧妙的過渡就像"黏合劑",讓課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)天衣無縫、渾然一體;內(nèi)容豐富多彩的過渡就像"催化劑",可以激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生的情感共鳴;形式多樣的過渡就像"調(diào)色板",可以讓課堂知識學(xué)習(xí)的形式多樣化,讓課堂變得色彩斑斕。

  (3)用有趣的事例來啟發(fā)學(xué)生。比如我在講必修四《樹立創(chuàng)新意識》時,我給學(xué)生講了這樣一個故事。從前,有個國王在大臣們的陪同下,來到御花園散步。國王瞧著面前的水池,忽然心血來潮,問身邊的大臣:“這水池里共有多少桶水?”眾大臣一聽,面面相覷,全答不出來。國王發(fā)旨“給你們?nèi)鞎r間考慮,回答出來重賞,回答不出來重罰!”隨后幾天里,大臣們用桶量來量去,怎么也量不出一個確切的數(shù)據(jù)。眨眼三天時間到了,大臣們?nèi)砸换I莫展。就在此時一個少年走進(jìn)宮殿,聲稱自己知道水池有多少桶水,國王命令那位戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的大臣帶少年去看池塘,少年卻笑道:“不用看了,這個問題太容易了!”國王樂了:“哦,那你說說吧!鄙倌暾A苏Q壅f:“這要看是怎樣的水桶。如果和水池一樣大,那水池里就是一桶水;如果桶只有水池的一半,那池里就是兩桶水;如果桶只有水池的三分之一大,那池里就有三桶水;如果……”“行了,完全正確!”國王重賞了這個少年。通過這個例子一下子激發(fā)了學(xué)生的思維,也把這堂課徹底激活了,使學(xué)生順利掌握了樹立創(chuàng)新意識的幾個要求。

 。4)用精妙的設(shè)問來激活學(xué)生。問題是點(diǎn)燃學(xué)生思維的'火把,巧妙地設(shè)問能激發(fā)學(xué)生思考的激情。我的做法是:一是用懸念刺激學(xué)生的求知欲。在課堂教學(xué)中利用“故設(shè)懸念”的技巧來吸引學(xué)生,讓他們在不知不覺中集中注意力,從而激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望。二是拋磚引玉,啟發(fā)思維。啟而不發(fā),只指明方向卻不“帶路”,只講解決問題的方法而不講問題的結(jié)果,只把線索、思路拋出去,然后啟發(fā)學(xué)生自己思考,引出事物的本質(zhì)特征。三是通過聯(lián)想,啟發(fā)心智。適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生們對已學(xué)的知識等進(jìn)行合理的聯(lián)想,在聯(lián)想處提問能讓課堂氣氛變得輕松、愉快,從而促進(jìn)思維活動的進(jìn)行并提高理解的效果。

  4,讓學(xué)生的嘴“動”起來。學(xué)會口頭表述能讓知識變成學(xué)生自己的能力,也是課堂高效的重要手段。為此我在課堂教學(xué)中采取了下列做法:

  (1)用討論讓學(xué)生明辨與睿智!疤骄炕顒印笔钦握n課改的亮點(diǎn)之一,而探究活動的實(shí)施效果如何與問題的設(shè)計密切相關(guān),教師問題的設(shè)計要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),問題的設(shè)置要學(xué)生“跳一跳,夠得著”,為他們的自覺“補(bǔ)白”提供動力,防止出現(xiàn)問題太難無人答出或過于簡單不屑回答的情況。學(xué)生在討論時教師要走進(jìn)學(xué)生中去,帶著一顆包容和誠懇的心,同學(xué)生一起學(xué)習(xí),允許他們犯錯和質(zhì)疑,分享他們的成功和喜悅,因為新課程下的政治教材更加注重生活體驗,把課堂放手給學(xué)生,讓他們成為老師,讓他們感受成功。

  (2)用展示與點(diǎn)評去調(diào)動學(xué)生的積極性。爭強(qiáng)好勝是中學(xué)生的天性。在課堂上每個學(xué)生都會有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。所以每堂課我都會適時地給學(xué)生創(chuàng)造展示、點(diǎn)評的機(jī)會,來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在展示、點(diǎn)評的過程中學(xué)生不僅能學(xué)會收集、改編資料,還能學(xué)會結(jié)合材料設(shè)計問題、聯(lián)系教材分析問題,有的還能設(shè)計學(xué)案、自主命題。這樣,不僅能讓學(xué)生獲得成就感,分享自學(xué)成果,也能通過樹立標(biāo)桿促使他們互相借鑒、互相啟迪,從而超越自己、超越別人,真正成為課堂的主角,成為學(xué)習(xí)的主人。

 。3)用小結(jié)來提升的學(xué)生能力。授課階段,注重對知識的解析,小結(jié)階段主要是對知識的歸納,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題,學(xué)生通過小結(jié)獲得鮮明準(zhǔn)確的知識,在課后依據(jù)這個小結(jié)去復(fù)習(xí)知識,必然能做到“綱舉目張”,一堂課的內(nèi)容自然就盡收眼底了。同時在今后復(fù)習(xí)時也能借助課堂小結(jié)清晰明確的回憶起所學(xué)內(nèi)容,起到事半功倍的效果。

  5,讓學(xué)生的手“勤”起來。動手是多器官并用的最好體現(xiàn),動手多練習(xí)、多記錄、多收集是學(xué)生鞏固知識、提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。

  (1)培養(yǎng)學(xué)生會作筆記、重寫作的好習(xí)慣。政治課的最大特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生的思想認(rèn)識也不能局限于課本。雖然新課程不強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性,但作業(yè)、考試環(huán)節(jié)側(cè)重考查學(xué)生的發(fā)散思維和遷移能力,老師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)概括、拓展,因而要引導(dǎo)學(xué)生處理好聽課與筆記的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)的地方做好筆記,必要時,還要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵他們編寫知識樹、寫調(diào)查報告或小論文。實(shí)踐證明,這樣做可以提高課堂效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,促使其迸發(fā)創(chuàng)造性思維的火花。

  (2)在練習(xí)中體驗時政與生活,學(xué)以致用。練習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段,通過練習(xí),學(xué)生可以進(jìn)一步理解知識,增強(qiáng)對知識的應(yīng)用能力,使課堂知識消化、吸收并得到鞏固,同時,練習(xí)可以起到查漏補(bǔ)缺的作用,尤其是一些材料性練習(xí),以及跟實(shí)際情境有密切聯(lián)系的練習(xí),可以很好地促進(jìn)學(xué)生感受生活,了解時政,大大提高其解題的能力。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生多收集多歸納錯題是提高學(xué)習(xí)效率的一個好方法。收集錯題,編輯錯題本是很多學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的一條成功經(jīng)驗,“錯誤”的背后是雜亂無序、模糊不清的思維,是想當(dāng)然不假思索的壞習(xí)慣。重視對“錯誤”的反思是優(yōu)化學(xué)生思維、培養(yǎng)良好思考習(xí)慣的有效途徑。無論是日常練習(xí)、考試,還是大考,學(xué)生所出現(xiàn)的錯誤是師生雙方促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的寶貴的資源,不能“一錯而過”,而應(yīng)細(xì)膩深入多方位地挖掘錯誤背后的原因,學(xué)生若能帶著思考去總結(jié),去歸納,坦然正視考試過程的不良表現(xiàn)及錯題中的珍貴教訓(xùn),積極尋找解決的措施,就能因錯得福,大大提高學(xué)習(xí)效率。

  當(dāng)代一名教育專家說過,教育需要“喚醒沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智,放飛囚禁的情愫!崩硐氲恼n堂應(yīng)該有熱烈的討論,精彩的展示,獨(dú)到的點(diǎn)評,犀利的質(zhì)疑,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但愿我們的政治教育能早日實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),從而有越來越多的人都來喜歡政治課。

  我的發(fā)言完畢,謝謝! 

經(jīng)驗交流發(fā)言稿15

一年級的學(xué)弟學(xué)妹們:

  你們好!

  上周日晚上,學(xué)校通知我讓我來給大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,我聽了之后不敢相信自己的耳朵。因為,這完全出乎我的意料。而且,在學(xué)習(xí)中,我深知自己的斤兩:一是沒有取得什么驕人的成績,二是也沒有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗和理論拿來給大家炫耀。實(shí)不相瞞,在這眾目睽睽的地方,我的心也怦怦跳得厲害,相當(dāng)?shù)木o張?傊,如果我有什么說的不夠清楚的地方,或者說錯的地方,請諸位多多批評,指教。當(dāng)然,不是現(xiàn)場批評。為了不讓大家白白浪費(fèi)寶貴的大學(xué)時光,我愿意坦誠地說出過去兩年多的學(xué)習(xí)生活給我的體會和心得,希望這些東西能對大家有所啟發(fā),有所幫助,同時,也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。

  首先是我的自我介紹!

  通過兩年經(jīng)驗的積累,我有以下幾點(diǎn)體會:

  第一,不管在什么樣的環(huán)境中,我們都要樹立一個良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來,我們不只是接受一種高等教育,而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志,塑造我們堅韌的性格,培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識和技能,還要學(xué)會勇于面對我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題,困難和挫折,積極的面對生活,面對我們的人生!恫烁T》里說:“寵辱不驚,漫隨天外云卷云舒;去留無意,閑看庭前花開花落。”總之,如果樹立一個良好的心態(tài),我相信,三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過,而且一定會讓你有一個滿意的結(jié)果!

  第二,注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)校的生活是眾所周知的單調(diào)一些,但是如果能適應(yīng)這種單調(diào)合平靜的話,那么,我們一定會深深的喜歡上這里,F(xiàn)代社會的浮躁與喧囂讓我們的心靈無處可棲,而這里,給我們提供了一個無比寧靜的樂園。同時,我覺得如果我們能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好的話,就不僅能調(diào)節(jié)我們的過于單調(diào)的生活,而且對提高我們的學(xué)習(xí)效率也會有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課,我們老師就忠告我們只有兩件事情是最值得去做的:讀書和學(xué)習(xí)。在這里,我的老師把讀書放在了學(xué)習(xí)的前面,她著重強(qiáng)調(diào)了讀書,當(dāng)時這句話給了我很大的鼓舞,F(xiàn)在,我首先向大家建議:如果你熱愛生活,就去讀書吧,讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容,甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然,當(dāng)前的社會潮流是越來越少的人去埋頭讀書,但是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野,不僅提升我們的情操充實(shí)我們的心靈,從某種程度上它可以幫助我們了解人生的'意義何在,以及人生的價值所在。如果你原來就有讀書的習(xí)慣,我懇請你堅持下去;如果你想嘗試一下真正的讀書生活,那么請盡快付諸實(shí)踐吧,因為你一定會不虛此行!培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣,是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內(nèi)容。

  第三,學(xué)會度過一個健康的生活,F(xiàn)代的生活誘惑多多,不良習(xí)氣多多。那么,既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中,我們就要努力去過一個健康的生活。首先,我們要學(xué)會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學(xué)生,我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介,以及有害的語言和有害的生活習(xí)慣。其次,我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運(yùn)動,在運(yùn)動的過程中你可以明白很多道理,比如,鍥而不舍對我們獲得成功,和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時,我們還要有一個合理的飲食習(xí)慣。一個健康的身體,不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力,有利于派遣負(fù)面情緒,對保持心理健康起著不可替代的重要作用。

  總之,有一個良好的態(tài)度,適合發(fā)展和提高自己的興趣,以及一個健康的生活方式,是我們學(xué)習(xí)知識和技能的基本保證,也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。

  下面,我要和大家聊一聊我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。希望能給你們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來一些幫助。普遍的看法是,外語只是一門工具,很多同學(xué)也都是抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然,這種看法沒有錯誤,但是,如果你能看到語言是文化的載體,是人類精神文明歷程的重大成就,在學(xué)習(xí)語言的同時,本著學(xué)習(xí)它的文化精義的目的,探尋文化的各種背景和歷史,著眼于過去放眼于未來,未嘗不是一種激勵我們學(xué)習(xí)的永動機(jī)。

  我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門語言都是需要下苦功夫的,不論你多么有天賦,也不論你有多大的雄心,你都必須要投入足夠多的時間和花費(fèi)足夠多的精力。換句話說,學(xué)習(xí)外語沒有任何捷徑可走。但是,即便如此,我們也還是要重視學(xué)習(xí)方法,一個良好的學(xué)習(xí)方法,不僅可以有事半功倍的效果,而且同時可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此,有志于學(xué)習(xí)好外語的同學(xué),除了要有鍥而不舍的恒心和毅力,學(xué)不成誓不罷休的志氣,還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  如何學(xué)習(xí)好外語?除了我上面所說的之外,我還大致的歸納了以下六點(diǎn),覺得這些對于我們學(xué)習(xí)好專業(yè)知識相當(dāng)重要。

  第一,要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的,常見的牛津高階雙解詞典,朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后,就把它悄悄的藏起來了,我覺得這樣浪費(fèi)資源的做法是很可惜的。但是這也有一個好處,比如我經(jīng)常見到有的人桌子上放著一個嶄新的詞典,我就很羨慕,很眼紅,于是就很乖巧的說我想拿我的舊詞典換一個新詞典,我愿意付出一些代價。但是,我試過很多次,從來都沒有人愿意過。字典不是藝術(shù)品,把字典當(dāng)花瓶一樣的供奉著,對自己有什么好處呢?至于查字典的方法,我以為查雙解詞典,一定要看單詞后面給的各種不同的注釋,比如音標(biāo)詞性以及用法等等,還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別,以及后面的舉例。查單詞是一個枯燥的但是也是一個最讓人受益的學(xué)習(xí)方法。最后,我想說,電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面,使用它效果立竿見影,很方便。但是,字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食,雖然口感不太好,但是他的好處我只能對你們說,用了才知道它的好。因此,建議大家,除非迫不得已,不要使用電子詞典。

  第二,單詞的積累。這是學(xué)習(xí)任何一門語言都是要做的基本功。因為英語單詞的數(shù)量之多,掌握一定的方法和技巧來記單詞是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法,反復(fù)記憶法,比如自己組建一個單詞卡片庫;另外,善于歸納英語單詞的特點(diǎn)也是記單詞的一個行之有效的方法,比如詞根相同的單詞,比如同音詞,形近詞,前后綴相同的單詞,近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累,但是積累單詞反對猴子掰棒子的做法,學(xué)一個忘一個是很不可取的。同時,這又牽涉出了一個重要方法,要反復(fù)地記憶和練習(xí)。

  第三,重視語法。語法是大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)。除了扎實(shí)英語基礎(chǔ)知識之外,最重要的就是要系統(tǒng)地扎實(shí)的學(xué)習(xí)語法知識了。如果語法不能得到解決,很可能就會成為你專業(yè)進(jìn)步的瓶頸,這一點(diǎn)我深有體會,因為我的老師曾經(jīng)拿同樣的例子警告過我。很遺憾,我沒有讓她露出笑臉,以至于現(xiàn)在我跟她聯(lián)系時心里就特別的虛,但愿你們以后別犯我同樣的錯誤。此外,在學(xué)習(xí)語法的過程中可能會有一些比較抽象的概念,對待這種問題,我覺得要反復(fù)的揣摩和反復(fù)的記憶,很可能有一天,過去的問題突然迎刃而解,你就會恍然大悟,原來人類的大腦雖然進(jìn)化幾千年了,還有很多地方殘缺不全啊。當(dāng)然,遇到不理解的地方,也可以及時地請教同學(xué)和老師,這兒的老師都很優(yōu)秀,而且很負(fù)責(zé)任。如果你虛心求教,他們定會給你一個滿意的解答。

  第四,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個都不能少。通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的課程有精讀課,泛讀課,作文課?谡Z課也需要在上課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。尤其是精讀和泛讀,預(yù)習(xí)是上課的前提。上課不預(yù)習(xí),簡直就好比士兵上戰(zhàn)場不帶裝備,課堂上進(jìn)行知識演練時,你肯定會必死無疑,死得一踏涂地,死得不省人事。預(yù)習(xí)精讀課就是要解決掉課文中出現(xiàn)的生僻的單詞和詞組,復(fù)雜的句子以及課后的部分練習(xí)題。泛讀要看懂文章的主要意思,掌握文章的主要脈絡(luò)和一些重要的細(xì)節(jié)和知識點(diǎn)。最后我覺得復(fù)習(xí)可能就是反復(fù)的記憶和對英語語言的運(yùn)用了。此外,恕我無可奉告,因為這一點(diǎn)我自己做得也不好,拿不出什么經(jīng)驗和體會。

  第五,注重課堂效率,積極配合老師上課,認(rèn)真按時完成老師布置的作業(yè)。各位學(xué)弟學(xué)妹,不要以為我在教導(dǎo)你們,你會發(fā)現(xiàn)真正做到這些并不是一件很容易的事情。但是我基本做到了,因此在過去的兩年里,盡管是基本做到都使我深深受益。還有上課的時候,如果老師把繡球拋給你,讓你來回答問題,你可千萬不能拒絕。即便是真的碰到了難題,一點(diǎn)都不會,也好抓住機(jī)會用英語展示一下自己,哪怕你只說一句“I’m sorry”,也比你沉默是金好得多,至少老師不會對你失去太多的信心。

  第六,注重口語和聽力練習(xí),養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習(xí)慣?谡Z和聽力是我們學(xué)習(xí)弱項。要解決它們,首先是要重視口語課和聽力課;其次是在課后進(jìn)行大量的口語和聽力練習(xí)。如果你覺得我在說廢話,我不會跟你爭辯,如果兩年或者三年以后你還認(rèn)為我這么說是廢話,那么我甘愿向你道歉!而背誦,是培養(yǎng)我們英語語感的重要方法,背誦精讀課文,應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)外語過程堅持不懈的一個任務(wù)。背誦英文不少方法,廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語的興趣,而且還有助于扎實(shí)我們的基本功。但是,在閱讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法,建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流,多聽取老師的意見和建議。

  一年級的朋友們,我說了這么久,你一定不難發(fā)現(xiàn),我所說的幾乎都是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法,甚至從某種程度上都是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無比。但是從這里也可以看出,學(xué)習(xí)英語著實(shí)沒有什么秘籍,唯一的辦法就是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。但是說起來容易做起來難,就拿我自己來說,我不能保證我說到的全部做到,恐怕正是因為這個,我在學(xué)習(xí)知識的時候還時常會感到一些茫然。其實(shí),你們不要以為我的成績有多么好,也不要以為我能到這里給你們做經(jīng)驗交流,是多么的牛,其實(shí),我唯一的資本,也就是比你們多了兩年的經(jīng)驗而已。所以,一年級的朋友們,希望你們能在今后的生涯中更加精彩的show出自己,如果你們將來跟我一樣,有同樣的機(jī)會來做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,一定要說得比我好,比我的更有吸引力,說服力。在我的演講快要結(jié)束的時候,希望大家能在單調(diào)的生活中找到快樂和幸福,能從枯燥的學(xué)習(xí)中體驗到知識的力量和精神的滿足,能及時找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法,并堅持下去,而且在保證學(xué)習(xí)的同時不忘發(fā)展自己的興趣愛好和提升自己的能力和素質(zhì)。能做到這些,我堅信,你們付出的辛勞和汗水必將有一個令人滿意的結(jié)果。最后,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和給我這次寶貴的機(jī)會,使我有幸有機(jī)會跟你們交流。祝愿大家在今后的生活中身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成!謝謝!

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