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技能大賽指導教師發(fā)言稿(集錦5篇)
在當今社會生活中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編精心整理的技能大賽指導教師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
技能大賽指導教師發(fā)言稿1
尊敬的各位專家、老師：
大家好！
作為20xx年全國職業(yè)院校技能大賽中職組機電一體化設備組裝與調(diào)試項目的指導教師，從備賽、訓練到奪冠，經(jīng)歷了強化訓練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導教師代表發(fā)言，深感榮幸。首先感謝組委會，精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個展示才藝和施展技能的廣闊平臺，其次感謝為本次比賽提供設備的龍科技集團。
作為工作在職教戰(zhàn)線上的一名一線教師，我深深地體會到職業(yè)技能對于每位職業(yè)院校學生的重要性。他不僅關系到學生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關系到學生的未來職業(yè)發(fā)展。職業(yè)技能競賽恰好就是對學生專業(yè)技能一次全面的檢驗與考核。下面我就從以下幾個方面把參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位專家、老師共同分享。
一、 領導高度重視，各部門通力配合、全方位支持
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業(yè)技術(shù)教育學會、校院三級領導及學院內(nèi)部各部門通力協(xié)作和大力支持。領導百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。同時，成立了以教學副院長為組長，系部主任為領隊的領導小組，在集訓場地安排、比賽設備購置和大賽培訓所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學院優(yōu)秀教師組成了指導教師團隊，研究歷年試題的難點、解決方法及訓練計劃的制定等相關工作，為學生的技能的提升提供了相應的技術(shù)支持與保障。
二、 將技能大賽涵蓋的技術(shù)標準和要求，有機融入教學中
大賽命題的標準和要求，體現(xiàn)了最新技術(shù)和與企業(yè)的結(jié)合，涵蓋了人才培養(yǎng)目標的全部內(nèi)涵，因此達到技能大賽高水平的競賽指標，是專業(yè)建設系統(tǒng)性工程的結(jié)果。學院在人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構(gòu)建、課程的設計和實施等環(huán)
節(jié)，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，將大賽對選手的要求和職業(yè)資格融入課程體系的建設中，將技能競賽的項目轉(zhuǎn)化為項目教學內(nèi)容，將國家級技能大賽的賽題及評分標準，內(nèi)化為平時教學中的項目教學載體。在操作規(guī)范、成本意識、效率意識、團隊意識、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅實的基礎。
三、創(chuàng)建機電一體化技術(shù)團隊，搭建學習與交流平臺，保證優(yōu)秀學生參加全國比賽
在學院領導的支持下于20xx年6月成立機電一體化技術(shù)團隊（學生），吸收相關專業(yè)不同年級的學生利用第二課堂的形式對機電一體化相關技術(shù)進行專門化的培訓，對團隊學生開放相關實訓室，供學生學習，提高學生的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為技能競賽培養(yǎng)后備人才，為學生就業(yè)打下堅實的基礎。通過組織學院級、校級、市級三級技能競賽，選拔優(yōu)秀的選手參加20xx年全國職業(yè)院校技能大賽，并留有備用人員，激發(fā)學生的競爭意識，保證訓練的質(zhì)量，確保優(yōu)秀學生代表北京市參加國賽。
四、制訂詳細周密訓練計劃，保證訓練內(nèi)容順利實施
為了完成訓練任務，提高訓練效率，指導教師團隊會根據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等），整個計劃主要包含知識技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的內(nèi)容。同時，指導教師團隊會根據(jù)前一階段的.完成情況及問題，進行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓練計劃，保證學生完全掌握所需要的專業(yè)技能，訓練計劃順利實施。每一次訓練就是一次考試，有成績，有點評，有總結(jié)。我們給學生提出的口號是：每天吃掉一個問題，到比賽前沒有問題。
五、利用假期時間，全身心投入集訓，保證訓練質(zhì)量和進度
從今年1月到6月，每一個指導教師眼中沒有雙休日，沒有假期，把所有的精力和時間都放在了指導學生的技能競賽上，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，大部分指導教師在最后沖刺階段都住到了學生宿舍。付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。
機電一體化設備組裝與調(diào)試項目今年都增加了難度，時間由四個小時變?yōu)榱?/p>
四個半小時，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學生出模擬試題，提高學生訓練的質(zhì)量，盡可能多的模擬比賽環(huán)境。
六、聘請業(yè)內(nèi)專家悉心指導，縮短與其他省市院校技能水平差
在訓練過程中，學院領導專門為每個技能比賽項目聘請了企業(yè)專家，針對比賽中需要注意的各種事項，對指導教師和參賽學生進行全方位指導，充分了解了比賽的評分標準，技術(shù)難點、解決辦法等，使得我們無論在技能和其他方面都有了質(zhì)的提高。通過和專家交流，也了解到專業(yè)技能水平比較強的省市院校訓練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發(fā)現(xiàn)差距后，我們制定了相應的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。
七、根據(jù)需要完成的工序，使學生在有限的時間內(nèi)效率最大化
根據(jù)任務書中要求，引導學生認真分析需要完成的任務及順序，進行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對每個環(huán)節(jié)進行計時訓練，和學生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個技術(shù)要點還沒有完全掌握，進行針對性的訓練，使學生在4個半小時的時間里，達到效率最大化。
八、模擬各種突發(fā)事件，提高學生突發(fā)事件處理能力
在訓練過程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場地變更、環(huán)境變化等情況，讓學生們能夠保持良好的心態(tài)，正確的處理突發(fā)事件，應對緊急情況，以至于真正比賽時遇到特殊情況能夠沉著應戰(zhàn)，正確處理。
九、配備精良的安裝工具及繪圖工具
保證安裝的質(zhì)量及提升繪圖速度在學生訓練及比賽期間，為參賽學生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運行，安裝尺寸在誤差范圍之內(nèi)。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學生繪圖的速度，收到了良好的效果。
十、存在問題：
1、學生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學生靈活應用知識技能與創(chuàng)新能力有待進一步提升。
2、模擬比賽環(huán)境還不夠，導致大部分選手心里緊張，未能發(fā)揮出自身正常水平。
3、現(xiàn)有設備與比賽設備存在一定差距，比賽設備都為新設備，有毛刺，不好安裝，導致學生在比賽過程中安裝速度比平時訓練慢了半小時。
十一、下階段努力方向
1、注重學生的學習能力、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。在訓練中要求培養(yǎng)學生用“腦”和“心”訓練，改變“笨”練和“盲”練。
2、指導教師在訓練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓練方法，探索出一套行之有效的訓練方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。
3、指導教師不斷提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，名師出高徒，強將手下無弱兵，使指導教師在6個方面進行提高，即技能水平、指導水平、信息搜集能力、訓練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團隊協(xié)作能力的提高。
以上是我通過參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的一些感想和體會。同學們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻和學院領導的全力支持，為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂章。相信每位指導教師都有自己獨到的教學方式和方法。
成績的取得只能說明過去，我們將以此次比賽作為新的起點，認真總結(jié)競賽經(jīng)驗和規(guī)律，不斷提升學生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以頑強的意志、過硬的技能、扎實的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰(zhàn)！
技能大賽指導教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、各位教師們：
大家上午好：
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地健全自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不但僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自身。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的'教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到不錯熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生利用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自身要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。因此，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
技能大賽指導教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領導、老師、同學們：
下午好！寒風催樹木，嚴霜結(jié)庭蘭！我校第五屆學生專業(yè)技能大賽經(jīng)過為期一個多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。
技能大賽的召開，是學院教學活動中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個第一：第一次參與人數(shù)之多，按專業(yè)開展技能大賽；第一次借助多媒體手段，運用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營銷方案使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內(nèi)對大賽做宣傳，讓同學們了解大賽，提前進入備戰(zhàn)狀態(tài)，校外利用電視、報刊、絡等多種媒體對大賽現(xiàn)場做報道，這與過去我們閉門造車完全不同，既提升了學院的知名度，又對大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進企業(yè)贊助，并邀請企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場共同參與技能大賽，為他們了解學生搭建一個很好的平臺，也為校企業(yè)合作開創(chuàng)了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學院領導的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動，從學院領導到黨政部門，從教務處到各系部，從教輔到后勤，所有部門都積極行動起來，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關心、支持本次技能大賽的領導和老師們！謝謝你們！技能大賽是一個號角，它吹響了同學們孜孜求學的集結(jié)號！技能大賽是一個擂臺，讓同學們盡情展示學成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學們認真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學們更加努力的學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能！知識改變命運，技能成就未來！純理論的知識往往不能內(nèi)化為學生個人的專業(yè)本領，更不能外化為他們的實踐經(jīng)驗和能力；書面考試可以得滿分，但走上市場寸步難行。許多學生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要學習。所以，我們的教學活動不在于教學方法精益求精，而在于學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的機會；也不在于學校安排多少課程，而在于學生是否對所學的知識感興趣；更不在于學生掌握了多少理論知識，而在于這些知識技能能否應用于實際并解決具體問題。（我們的教學活動不僅僅在于教學方法精益求精，而要強調(diào)學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的機會；也不僅僅在于學校安排多少課程，而在于要關注學生是否對所學的知識感興趣；更不僅僅在于學生掌握了多少理論知識，而在于要發(fā)揮這些知識技能能否應用于實際并解決具體問題。）通過這次技能大賽強化了學生自覺開展技能訓練的意識，增強了同學們的心理素質(zhì)、團結(jié)合作能力，為同學們提供了一次難得的相互學習、交流和同臺競技的機會。此次技能大賽，得到了全校同學的積極響應，作為一名科任教師，我被同學們積極參賽的熱情所感動，從預賽到?jīng)Q賽，我們一路走來，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點，還有沿途精彩的際遇。如果說，獲獎的結(jié)果只是少數(shù)人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個人的財富。
這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻所感動，老教師的執(zhí)著，認真負責的態(tài)度，更是對我們青年教師的一種觸動，他們在技能大賽和工作中的行動更好的`演繹了什么是敬業(yè)、責任和奉獻！他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學生的諄諄教導使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個相互學習借鑒，提高自身素質(zhì)的廣闊平臺，也是對我們組織賽事能力、協(xié)調(diào)能力進行了一次檢閱，為我們?nèi)蘸蠡诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程改革提供了一個方向，要在學生的技能訓練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結(jié)果如何，每一次學習、每一次演練中收獲的知識與經(jīng)驗都會使我們在教學成長的道路上走得更加堅實、更加燦爛！這次技能大賽通過單項看綜合，越過個人看整體，穿過外表看本質(zhì)，透過做事看做人！這是一次從個體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學的過程到教的過程、從學校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說，萬事開頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會走的更穩(wěn)��！這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂，在交響樂的演奏中：同學們的認真努力、老師們的傾情奉獻和學校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂章！我們真誠的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設中！最后，祝愿我們的學生在學業(yè)上百尺竿頭更進一步、我們的老師在教學上八級工拜師傅精益求精、我們的學校在發(fā)展上芝麻開花節(jié)節(jié)高！
謝謝大家！
技能大賽指導教師發(fā)言稿4
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
通過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提升了自身的認識水平和理論水平，進一步加強了自身戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提升自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作
要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提升個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師較大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生不錯的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自身的教育對象——學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自身的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之因此“差”，原因在于他們潛能被種、種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的`關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后利用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，加強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神。
要做到這一點，就應深刻認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自身從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自身的生活教訓，使學生真正感受到你不但是良師還是益友。
技能大賽指導教師發(fā)言稿5
尊敬的各位領導、老師、同學們：
下午好！
寒風催樹木，嚴霜結(jié)庭蘭！我校第五屆“學生專業(yè)技能大賽”經(jīng)過為期一個多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。
技能大賽的召開，是學院教學活動中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個“第一”：第一次參與人數(shù)之多，按專業(yè)開展技能大賽；第一次借助多媒體手段，運用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營銷方案使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內(nèi)對大賽做宣傳，讓同學們了解大賽，提前進入備戰(zhàn)狀態(tài)，校外利用電視、報刊、網(wǎng)絡等多種媒體對大賽現(xiàn)場做報道，這與過去我們閉門造車完全不同，既提升了學院的知名度，又對大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進企業(yè)贊助，并邀請企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場共同參與技能大賽，為他們了解學生搭建一個很好的平臺，也為校企業(yè)合作開創(chuàng)了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學院領導的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動，從學院領導到黨政部門，從教務處到各系部，從教輔到后勤，所有部門都積極行動起來，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關心、支持本次技能大賽的領導和老師們！謝謝你們！
技能大賽是一個號角，它吹響了同學們孜孜求學的集結(jié)號！技能大賽是一個擂臺，讓同學們盡情展示學成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學們認真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學們更加努力的學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能！知識改變命運，技能成就未來！純理論的知識往往不能內(nèi)化為學生個人的專業(yè)本領，更不能外化為他們的實踐經(jīng)驗和能力；書面考試可以得滿分，但走上市場寸步難行。許多學生，做，然后知困；做，然后知不足；做，然后要學習。所以，我們的教學活動不在于教學方法精益求精，而在于學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的機會；也不在于學校安排多少課程，而在于學生是否對所學的知識感興趣；更不在于學生掌握了多少理論知識，而在于這些知識技能能否應用于實際并解決具體問題。（我們的教學活動不僅僅在于教學方法
精益求精，而要強調(diào)學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的機會；也不僅僅在于學校安排多少課程，而在于要關注學生是否對所學的'知識感興趣；更不僅僅在于學生掌握了多少理論知識，而在于要發(fā)揮這些知識技能能否應用于實際并解決具體問題。）通過這次技能大賽強化了學生自覺開展技能訓練的意識，增強了同學們的心理素質(zhì)、團結(jié)合作能力，為同學們提供了一次難得的相互學習、交流和同臺競技的機會。此次技能大賽，得到了全校同學的積極響應，作為一名科任教師，我被同學們積極參賽的熱情所感動，從預賽到?jīng)Q賽，我們一路走來，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點，還有沿途精彩的際遇。如果說，獲獎的結(jié)果只是少數(shù)人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個人的財富。
這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻所感動，老教師的執(zhí)著，認真負責的態(tài)度，更是對我們青年教師的一種觸動，他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業(yè)、責任和奉獻！他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學生的諄諄教導使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個相互學習借鑒，提高自身素質(zhì)的廣闊平臺，也是對我們組織賽事能力、協(xié)調(diào)能力進行了一次檢閱，為我們?nèi)蘸蠡诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程改革提供了一個方向，要在學生的技能訓練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結(jié)果如何，每一次學習、每一次演練中收獲的知識與經(jīng)驗都會使我們在教學成長的道路上走得更加堅實、更加燦爛！
這次技能大賽通過單項看綜合，越過個人看整體，穿過外表看本質(zhì)，透過做事看做人！這是一次從個體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學的過程到教的過程、從學校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說，萬事開頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會走的更穩(wěn)��！這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂，在交響樂的演奏中：同學們的認真努力、老師們的傾情奉獻和學校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂章！我們真誠的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設中！最后，祝愿我們的學生在學業(yè)上百尺竿頭——更進一步、我們的老師在教學上八級工拜師傅——精益求精、我們的學校在發(fā)展上芝麻開花——節(jié)節(jié)高！謝謝大家！
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