校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編整理的校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位班主任：
大家好!
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個經(jīng)驗交流、培訓(xùn)會，表達了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛剛,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，效勞學(xué)生;要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行動楷模一句話，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉。
一、要正確認(rèn)識班主任工作的重要性
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承當(dāng)著非常榮耀的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要表達在以下三個角色上：
首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位引領(lǐng)者。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的開展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學(xué)校各項工作。如果說一所學(xué)校有了開展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的上下，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務(wù)，落實責(zé)任，促進各項工作的落實，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實做好本責(zé)工作。
第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。
大家都有共識，家長和社會對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的`形象，是一所學(xué)校的代言人。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長、社會溝通、協(xié)調(diào)、推進、落實。
二、正確對待班主任工作面臨的問題
當(dāng)前教育處于一個變革的時代，教育開展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化。特別是黨的十八屆三中全會提出，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改良美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要表達在以下幾個方面：
第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大局部都是21世紀(jì)后(中學(xué)之前)，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再盡信師，唯師是聽。他們大多為留守兒童，缺少關(guān)愛;有的為獨生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。
第二、家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，依然是每個家長對兒女最殷切的期望，是家長求才永恒的主題。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個好的班集體具有積極向上的班級精神(如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪;我是小光盤族入室那么靜，入座那么學(xué)靜是思考，動是創(chuàng)新，動靜結(jié)合，打造明天等等)，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于開展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康開展都有著十分重要的意義(這個作為我們當(dāng)老師的應(yīng)該理解最深)。這種對子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如唯金錢(即拜金主義)現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點要求
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說：心假設(shè)改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條;班主任責(zé)任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住急躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能競聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強的佼佼者�？梢哉f，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者那么不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
以班規(guī)標(biāo)準(zhǔn)言行，以情感凝聚眾心是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)立學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價值，發(fā)現(xiàn)天生我材必有用的平臺(如中學(xué)的畢業(yè)杯籃球賽，就是幫容易失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的長處，從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法)。
第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級管理過程中，班主任對學(xué)生實施教育，需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會感覺到聽君一席話，勝讀十年書。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為全才、雜家。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開藝術(shù)二字，所以，我們在工作中要創(chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說教為潛移默化。
阿基米德說：給我一根杠桿和一個支點，我將撬動地球�，F(xiàn)在，學(xué)校給了我們班主任這根杠桿，給了我們班級這個支點，就看我們能否把質(zhì)量這個
地球撬動起來，圍繞學(xué)校立德樹人，提高教學(xué)質(zhì)量這個中心轉(zhuǎn)動;能否在沿河系眾多星系中凸顯運動點(即開展點)和閃光點。
今后學(xué)校要繼續(xù)加強班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)--反思--研究--總結(jié)--實踐，學(xué)習(xí)就是要精心讀好幾本書，反思就是要反思工作中遇到的問題，研究就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為，尋求解決問題的方法，總結(jié)就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗，改良班主任教育工作的實踐，提升班主任專業(yè)化素養(yǎng)。
各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的根底，執(zhí)著是工作的動力。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅決的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校開展，社會滿意的土地坳教育!謝謝!
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
一、注重教育教學(xué)教育信息化
隨著科技的不斷發(fā)展與進步，教育教學(xué)信息化已經(jīng)成為目前教育教學(xué)中最重要的發(fā)展趨勢之一。教育教學(xué)信息化不僅能夠讓教師更加便捷地傳授知識，與學(xué)生建立更有效的聯(lián)系，還能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在不斷實踐和探索中發(fā)展自己的個性和才能。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人們獲取信息與知識的`一個重要途徑。教育教學(xué)也已經(jīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教育資源。教師可對學(xué)生進行在線指導(dǎo)、提供網(wǎng)課及各種學(xué)習(xí)資料和教育軟件，讓學(xué)生能夠充分獲得與課本相結(jié)合的知識并在實踐中提高自己的技能和能力。
三、不斷創(chuàng)新教育教學(xué)
注重創(chuàng)新教育教學(xué)是優(yōu)秀教師的突出表現(xiàn)。不同的學(xué)生有不同的特點、訴求和習(xí)慣，教師在教學(xué)時應(yīng)充分考慮到這些不同點，并根據(jù)學(xué)生的實際情況推行有針對性的教學(xué)方案�？梢圆捎糜腥さ男袨榻虒W(xué)法、因材施教法等，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)的效果。
四、參加培訓(xùn)、交流和研討會
和同行一起參加培訓(xùn)、交流和研討會，不斷了解和學(xué)習(xí)其他教育工作者的成功經(jīng)驗和新鮮思路�；蛘�，也可以利用學(xué)術(shù)期刊、演講、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺等查閱大量的研究資料，以豐富自己的知識儲備，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷探索新的教學(xué)方法。
總之，教育教學(xué)經(jīng)驗不是一蹴而就的，只有通過自身的不斷努力，深入探究教學(xué)方法、教學(xué)資源，取得各種教學(xué)活動的最佳效果，才能夠不斷完善自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。在此過程中，不論是利用科技教育信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是與同行教師相互交流，只有牢記每一個所學(xué)所獲，才是成功教育教學(xué)經(jīng)驗的基石。教育教學(xué)經(jīng)驗是教師職業(yè)發(fā)展的核心。當(dāng)代教育教學(xué)正逐步走向信息化時代，教師應(yīng)注重教育教學(xué)信息化，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教育教學(xué)，參加培訓(xùn)、交流、研討會等活動，不斷完善和提高自身的教育教學(xué)經(jīng)驗。教育教學(xué)經(jīng)驗不是一蹴而就，只有通過不斷努力，深入探究教學(xué)方法和資源，取得最佳效果，才能實現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。牢記所學(xué)所獲，才是成功教育教學(xué)經(jīng)驗的基石。
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位老師：
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們總結(jié)了前段時間的工作，相互交流了其他工作經(jīng)驗。這樣的會議開的很有必要。思考出智慧，實踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進步。
我校的班主任老師平時管理工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，沒有計較個人得失與榮譽，整體表現(xiàn)出了修為高人一等的思想境界。在此，我向全體背負(fù)數(shù)學(xué)老師無私的付出表示衷心感謝!
我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學(xué)生、對家長、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類慶典活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、自已在管理著我們的班級。用自己仁慈的人格，助力引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長。 我們的班主任中，通過努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個記事問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。
我校正處在建校前半期�，F(xiàn)階段的首要其他工作是安全。安全是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將更要求更加嚴(yán)謹(jǐn)�，F(xiàn)在學(xué)校的管理上才已經(jīng)接中逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的既定目標(biāo)邁進。這就要求我們要逐步并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理模式的科學(xué)化、規(guī)范化，促進學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序推進地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學(xué)校各項組織工作和制度的落實最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到優(yōu)缺點整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項教育工作的支柱。
剛才，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的'組織工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有強烈的上進心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆涌！?/p>
下面，我就班主任第一點工作訥維幾點要求：
1、要進一步認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
一個本校的最高管理者就是班主任。只要班主任工作扎實推進了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，主要包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律衛(wèi)生等各個方面都會綜合綜合評價轉(zhuǎn)型。
班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是教學(xué)內(nèi)容各不相同的，各學(xué)科成績也會此消彼長，存在差異，學(xué)生對教師的認(rèn)知教員態(tài)度也就存在差異，從而不會對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異，長久太久不均就會形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時溝通協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改進。同時還要努力幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。
班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要適時商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是公立學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。
2、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。
班主任重要工作不斷加強的一個很重要不利因素是加強自身的學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的兩項工作，主要包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項工作體育老師時間不長的老師，更應(yīng)注意與上司學(xué)習(xí)交流。這樣通過講授借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實踐中學(xué)，就是淬煉要在管理過程中不斷摸索，闡釋新的工作思路和方法，隨著時代的不斷起伏，教師思想的不斷變化，班級當(dāng)新管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。比如學(xué)生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不按時回家，到同學(xué)家留宿的難題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適度定出新的教育方案進行有針對性地教育。
從書本中學(xué)，就是要也�？磮罂s志一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，或者說要發(fā)揮班委會的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新鮮感和刺激壓迫感，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究逐步解決。
所以，不管是經(jīng)常性教育工作，還是解決突發(fā)性風(fēng)險問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終勇氣堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，成績或者對某些學(xué)生因成績極差、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄運營管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛大學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，深入研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進成人成才。
學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要寬容信任學(xué)生，二是要愛護學(xué)生。只有我們尊重信任中學(xué)生，學(xué)生猜忌才會更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有感和責(zé)任心、善良而堅強，溫和而嚴(yán)格，熱愛燦爛的事物而仇恨丑惡行為的真正的仇恨公民，我們就應(yīng)真誠地對待他。 絕不能因為嚴(yán)格要求而體罰絕不會或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么損害是對學(xué)生造成傷害，教師違法;要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
總之，我們要以極大的熱情直接投入工作，面向全體學(xué)生，開始實施有針對性的教育，不辜負(fù)教職員對我們的期望，不必辜負(fù)學(xué)校對我們的信任，認(rèn)真扎實有效地搞好班主任大力加強工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會議冀望為新起點，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心切實加強班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福!
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
小學(xué)作為學(xué)生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面結(jié)合我從教13年來的實際經(jīng)驗，談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯膸c體會。
一、教師——要從我做起。
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時常對自己的靈魂不斷雕琢。20--年的第一場大雪，比往年來的更早一些，大地銀裝素裹，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門，向?qū)W校走去。風(fēng)夾著雪花打在臉上，陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內(nèi)，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前，望望遠(yuǎn)處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏的喜悅之情。紅軍精神激勵我走到了學(xué)校。我的行動深深感染了學(xué)生，課堂上，他們聽得特別認(rèn)真，上學(xué)遲到的學(xué)生，從此不再誤課。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動中，我一邊搶在先，干在頭，一邊指揮學(xué)生，積雪很快就被清除了。事后，還特別表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學(xué)生，不僅加強了學(xué)生的勞動觀念，還增強了班集體的凝聚力。沒有愛，就沒有教育，而愛應(yīng)在細(xì)微之處，應(yīng)在點點滴滴。在下雪的日子里，天氣特別的冷，上學(xué)時，我提前給學(xué)生打開校門，讓學(xué)生到值班室烤手;學(xué)生渴了，我給他們倒杯熱水。放學(xué)時，我提醒學(xué)生小心路滑，注意安全。愛，如滋茲雨露，澆灌著學(xué)生的心田。只有愛，才能啟開學(xué)生的心靈之門;只有愛，才能使學(xué)生親其師，信其道;只有愛，才能為德育工作的開展鋪平道路。
二、有教無類。
孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無類的前提，即按“類”引導(dǎo)，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對于畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好，在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者，但我絕不認(rèn)為他們在心理上也成為弱者。因此，我經(jīng)常給他們灌輸一些做生活強者的教育。通過班級的“小社會”，使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時在對待差生上，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓(xùn)，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強，正如一位著名的教育家所說，要“讓每一個學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來走路”。比如對待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個別談心的原則。
三、換位思考。
有時我看到一些教師在學(xué)生犯了錯時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣?”，“你有無想過，一旦……會怎么樣?”，“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系，想通了再告訴我，行不行?”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時學(xué)生犯了錯，特別要注意場合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低聲和善意的批評，也會招致非常惡劣的后果，我認(rèn)為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊長，他是一位非常要強，富有進取心的孩子，因而在學(xué)生中享有相當(dāng)高的威信，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯誤的時候。在一天早上，一位家長氣急敗壞地打電話告訴我，昨天晚上學(xué)生在村看電影時，因為擁擠，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳，剛好打在眼睛上，眼睛紅腫起來，要求我一定要好好處理。當(dāng)時我向這位家長介紹了這孩子平時的表現(xiàn)，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時對學(xué)生進行教育。當(dāng)天，我從保護孩子的自尊心出發(fā)，沒有在學(xué)生面前對李炎批評，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當(dāng)時情況，并關(guān)切地詢問受傷孩子傷勢如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來，在一旁的李炎意識到自己昨晚的`錯誤，流著淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說：“沒關(guān)系。”接著我把李炎一個人留下來，語重心長地對他說，你是學(xué)生的榜樣，處處要嚴(yán)格要求自己，這樣學(xué)生才會信任你，支持你的工作，如果同學(xué)們知道你昨晚打了人，你一定會給他們留下壞印象。每個人都會犯錯誤，只要改正，就是最出色的。李炎誠懇地對我說：“我以后一定要做得最好”。很顯然，學(xué)生犯錯誤時，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助，如果老師對學(xué)生犯錯忍無可忍，大聲訓(xùn)斥、嚴(yán)厲批評甚至暴跳如雷，說出有損教師形象的話，做出令人遺憾的事，這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對學(xué)生的錯誤，如果我們能夠冷靜些、理智些，聽聽他們內(nèi)心的感受，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學(xué)會自我教育、自我反思。
四、優(yōu)點教育。
世界上沒有人沒有缺點。優(yōu)點是激勵人最大的要素，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點回答是“無”，而對自身的缺點卻挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團結(jié)”等等，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點，一無是處，當(dāng)他們踏入社會時，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢?有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國學(xué)生每收到6個負(fù)面刺激就能收到一個正面獎勵，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個甚至20個消極評價后，才能收到一個正面評價�？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。在工作中，我十分看重對差生哪怕是微不足道成績的正面肯定和鼓勵，以樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次李本富在語文課上畫畫，我就問了他一道問題，結(jié)果他順利地答了出來，我就避而不說他上課不聽講的事，而是表揚了他幾句，后面的課他聽得非常投入。
五、評語激勵。
作為一名教師，每一年的學(xué)期評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生，比如針對學(xué)習(xí)成績忽上忽下的學(xué)生，我寫到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動，但你有一個小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對一位家境貧寒的學(xué)生，我寫到：“你刻苦努力，在家里能主動承擔(dān)一些家務(wù)活，成績優(yōu)異，團結(jié)幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你�！睕]有愛，就沒有教育，教師的評語體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛，動之以情貫穿于評語之中，學(xué)生看了會有一種鞭策和啟迪。
總之，做德育工作要動之以情，曉之以理，用愛的雨露澆灌學(xué)生的心田。愛，如寒冷冬夜吹來的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧!
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！
我受xxx校長委托，帶領(lǐng)老師來貴校進行教研教學(xué)活動交流。首先我代表xx學(xué)校感謝xx學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了這么好的'一個平臺。進行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。
今天，是我們xx學(xué)校和xx學(xué)校結(jié)成友誼學(xué)校的開端，我們希望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時真正促進教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長補短的培訓(xùn)方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過對話促進學(xué)校和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進行定期交流、切磋，同時根據(jù)培訓(xùn)的實踐，進一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后再次感謝xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝全體師生為這次活動所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進行學(xué)術(shù)交流指導(dǎo)。愿我們二校交流不斷，友誼長存。預(yù)祝本次活
動取得圓滿成功！
謝謝大家！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
已經(jīng)有二十多年了，我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學(xué)的教導(dǎo)主任，目前是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長。
因為是做業(yè)務(wù)工作的緣故，承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時間比較多。期間，多與校長和老師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績的提升等話題，真是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內(nèi)心世界，想找到一條永遠(yuǎn)提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。
看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列，成為了當(dāng)?shù)氐拿�；也有不少學(xué)校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)�？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL，有著堅實的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一幫團結(jié)奮進的教師群體，這是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠(yuǎn)是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設(shè)計與規(guī)劃講出來也是虛幻的`，沒有任何的說服力和執(zhí)行力，這就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來說住進去將會是一場空前災(zāi)難，他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須是第一位的，有“才”更佳，因為領(lǐng)導(dǎo)不僅僅會懂干活，關(guān)鍵是要領(lǐng)著大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。因此說，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學(xué)校來，百姓之幸、萬民之福��！
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下�！逼渲行奚硎堑谝晃�，可見“修身”才是成就一切大事業(yè)的根基。以我個人的眼光，先談?wù)勔粋�好校長應(yīng)該修煉扎實的個人基本素質(zhì)，也是其在成長過程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過“虛心使人進步，驕傲使人落后�！笨此坪唵蔚囊痪湓挘銎饋聿蝗菀装。」磐駚�，不論成王、還是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”？虛心是一種胸懷、要的是包容，更是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯了，但仍不夠，你的內(nèi)心能否裝得下整個世界？虛心需要的是內(nèi)心的寧靜與空明，是一種大境界。人心若如精密的機器般，是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去，沒有苦不堪言之說，進而百煉成鋼、百毒不侵，多好！有句話講，發(fā)現(xiàn)他人的長處是以包容其缺點為代價的，可見包容是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習(xí)，哪里還會說出那么多的風(fēng)涼話。哪還敢自稱：老子是天下第一！咱怕過誰？
2、謹(jǐn)言慎行。這是“修身”境界的完美體現(xiàn)，是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度，做教師要有做教師的樣子，這是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用？沒了引領(lǐng)、沒了示范，叫下屬、叫學(xué)生，何去何從？胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區(qū)別，大丈夫要有大丈夫的樣子
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我相信，每一位校長朋友在日常工作生活中都會遇到各種各樣的教學(xué)問題和挑戰(zhàn)，而如何應(yīng)對這些問題和挑戰(zhàn)，尤其是如何共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們必須時刻思考和學(xué)習(xí)的。
首先，我想談?wù)劷虒W(xué)改革和創(chuàng)新。在這個快速變化的時代，我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng)新。作為校長，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流，不斷推進教學(xué)改革，積極引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育思想和方法，挖掘和開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化、差異化、多元化的方式，建設(shè)更為人性化、科學(xué)化、教育化的學(xué)校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來越受到關(guān)注。對于學(xué)校來說，如何使學(xué)生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育，是非常重要的。因此，我們應(yīng)該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質(zhì)課程和資源渠道，讓學(xué)生有更多的選擇和機會，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。
同時，在課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過靈活的教學(xué)設(shè)計和多樣的'教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該注重對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式進行培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都能夠根據(jù)自身的特點和需求，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和潛能，實現(xiàn)學(xué)生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后，我想強調(diào)的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為校長，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，優(yōu)秀的教師是學(xué)生健康成長和教育教學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新力強的教師隊伍，創(chuàng)造良好的環(huán)境和機制，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，激勵教師熱愛教育、敬業(yè)奉獻，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
各位老師們，我們的工作任務(wù)是艱巨的，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績。讓我們一起開拓創(chuàng)新、以創(chuàng)新推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生的健康成長和祖國的未來發(fā)展作出更大的貢獻。謝謝大家！教育是一個永無止境的事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗亦如此。隨著時代的變遷和技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)方法和經(jīng)驗也需要不斷跟進和改進。除此之外，不同的教育環(huán)境和學(xué)生成長的差異性也對我們提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗與方法，以應(yīng)對不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應(yīng)該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過對學(xué)生不僅僅是知識的傳授，而是涉及到學(xué)生自理能力，思維能力，責(zé)任感和成長環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者，應(yīng)該以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，鼓勵學(xué)生自信、發(fā)揚自己的優(yōu)點，并及時糾正學(xué)生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應(yīng)該注重教學(xué)方法的多樣性。教育教學(xué)雖然要突出科學(xué)和靈活性，但是針對學(xué)生的不同特點和需求，通過多樣化的教學(xué)方法，我們可以使教學(xué)更具有吸引力，更有針對性和效果性。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強與教師的互動，還能讓學(xué)生更容易地消化和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。各類多樣化教學(xué)方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個性化的教育，能確保輕松地進行創(chuàng)新并保持共同的目標(biāo)。
當(dāng)然，教師隊伍的建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量是密不可分。越來越多的教育機構(gòu)在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時，教育行業(yè)的競爭也日益加劇，讓教育機構(gòu)不得不不斷的探索和實踐，來尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來遇到可觀挑戰(zhàn)，但答案卻在于我們是積極探索和實踐。讓我們不斷匯聚教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷發(fā)掘教育教學(xué)實踐中的新發(fā)現(xiàn)、新問題和新思路，探索更多適合學(xué)校和學(xué)生的方法，為教育教學(xué)改革做出巨大貢獻，推動人類文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽，愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造美好明天！教育教學(xué)經(jīng)驗是教師職業(yè)發(fā)展的核心，是教師工作的重要經(jīng)驗和財富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術(shù)等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
發(fā)言稿
某某小學(xué)AAA
學(xué)校管理經(jīng)驗交流匯報演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗。
現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長交流，有不對之處，敬請指正。
一、（學(xué)校管理）注重班子隊伍建設(shè) 強化教師思想政治學(xué)習(xí)
學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。
1、注重班子隊伍建設(shè)
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、強化學(xué)習(xí)研討，促進教師隊伍發(fā)展
教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措施。
首先加強教師職業(yè)道德建設(shè)，加強德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。
3、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度 ，做到事事有準(zhǔn)則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。
二、（教育教學(xué)）全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，堅持質(zhì)量為本不放松。
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。
首先抓好教學(xué)常規(guī)落實。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)力度。落實集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量 。
其次，大力推進課堂教學(xué)過程的.革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
六、（安全）加強學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書，嚴(yán)格落實安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。
2、認(rèn)真做好安全知識教育，提高學(xué)生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。
3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報制度。
七、（財務(wù)）強化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行。
1、處理好學(xué)校的經(jīng)費管理。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度，報銷驗收制度，檢查監(jiān)督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證�？顚Ｓ�，接受上級有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。
2、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且
更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法�；仡櫼酝�，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化、不夠細(xì)致化，教研水平、教育質(zhì)量還需要進一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦成人民滿意的教育。
謝謝大家！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的.老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦�，班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關(guān)鍵在于行動。
思想是行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了�。�！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們總結(jié)了前段時間的基層工作，相互交流了工作經(jīng)驗。這樣的會議開的比較有必要。思考出智慧，實踐出真知，希望所有人互相借鑒，共同進步。
我校的老師老師平時工作都比較很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，業(yè)務(wù)水平表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我付出代價向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學(xué)生、對家長、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊的路隊管理到廣播站、主題班會、各項比賽等文藝活動各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、真心在運營管理著我們的班級。用自己高尚的人生觀，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長。我們的班主任中，通過努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級轉(zhuǎn)化成了有著卓越精湛班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些逸聞軼事充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。
我校正處在建校時期�，F(xiàn)階段的首要工作是安全管理。安全是前提私立學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將極要求更嚴(yán)謹(jǐn)�，F(xiàn)在上所學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在集約化向精細(xì)化行政管理的目標(biāo)邁進。這就要求我們要逐步建立并完善管理制度，抓好各項制度建設(shè)的落實，促進學(xué)校運營管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進學(xué)校按照我們既定的科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠沙埃的就是在座的各位班主任，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個中小學(xué)工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是中學(xué)教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
剛才，聽了兩位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師老師三位的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗極實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有兩極化的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行動楷�！?/p>
下面，我就班主任工作提第一點要求：
1、要進一步認(rèn)識班主任組織工作的重要性，不斷增強對班主任此項工作榮譽感和使命感。一個班級的最高班主任管理者就是張老師。只要班主任工作搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，主要包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律衛(wèi)生部門衛(wèi)生等各個方面都會綜合發(fā)展。
班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量是各不相同的，各學(xué)科成績也會此消彼長，存在差異，學(xué)生對教師的認(rèn)知態(tài)度也分野就存在差異，從而對可以學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改進。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除全體師生之間的障礙。
班主任還要與家長保持經(jīng)常性地溝通交流。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要風(fēng)險問題立即商議解決。還要解答學(xué)生家長及在乎學(xué)校教育仍要的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。
2、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，提高進一步提高學(xué)長工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項年級其他工作，主要包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律周邊環(huán)境等等，不僅是從事這項工作時間不長的老師，更應(yīng)注意與同事讀書交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中操作過程不斷摸索，探究新的`工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的飛速變化，班級管理工作年級總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。比如學(xué)生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不前三天回家，到同學(xué)家留宿的問題。要在細(xì)心觀察所研究窺探的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案進行有針對性地教育。
從書本中學(xué)，就是經(jīng)常要經(jīng)常細(xì)看一些報刊雜志，班主任其他工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué)，師生就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會的民主管理運營管理積極作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏喜劇效果、刺激感。而班主任工作，除了外還有每天無體止地說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作拉動又有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決問題。所以，不管是經(jīng)常性組織工作，還是解決突發(fā)性環(huán)境問題，我們工作的精神和作風(fēng)要堅持持之以恒的決心，不能造成因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想恐慌情緒波動，使班級運營管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者欠佳對某些學(xué)生因總成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄運營管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地成見，研究制定新的緊急措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，不會學(xué)生才會更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學(xué)生轉(zhuǎn)型期成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅強，溫和而嚴(yán)格，熱愛美好行為的事物而怨恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地欺壓他。絕不能家庭暴力因為嚴(yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生產(chǎn)生傷害，教師違法；要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時會給自己的組織工作造成嚴(yán)重影響。
總之，我們要以科研工作極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，不辜負(fù)辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望，不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任，認(rèn)真扎實有效地搞好班主任教育工作，不斷使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會議為新起點，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
各位班主任老師們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要！班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
本次交流活動，既是對過去一年我校班主任工作經(jīng)驗的總結(jié)，也是新的一年我校班主任工作的總動員。希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個更深刻的.認(rèn)識和體會，進一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實做好這項平凡而偉大的工作。
今后，我校將進一步加大班主任隊伍建設(shè)力度，班主任待遇方面進一步提高，在評優(yōu)評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當(dāng)班主任的局面。希望各位班主任要善于總結(jié)、積累、提煉工作經(jīng)驗，作為自己教育生涯中的寶貴財富，指導(dǎo)自己創(chuàng)造性地、靈活地開展工作。
最后，衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，為庫車縣第十小學(xué)的大發(fā)展、快發(fā)展做出新的貢獻！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
尊敬的各位班主任老師、同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！9位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，限于時間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流，會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那么這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，請允許我代表學(xué)校向多年來為學(xué)校班級管理工作付出艱辛勞動和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
今年，我校在學(xué)校的管理正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行動楷模…�?/p>
為此，我再就班主任工作提幾點建議：
1、要進一步認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
班主任是班級的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括學(xué)生人格品德養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績的提高，綜合素質(zhì)的提升等。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績會此消彼長存在差異，學(xué)生對教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，及時糾正偏科。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點、年齡等等），只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。
要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的.年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育。
3、持之以恒，開拓創(chuàng)新，使班主任工作保持純善和活力。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，除了做好常規(guī)工作，還要解決突發(fā)問題。
所以，我們的工作純善，有感情，有活力。不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。我們必須始終本著純善之心，熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進而上升到關(guān)心愛護學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去發(fā)展學(xué)生。
同時，作為一名分管政教工作的副校長，我也常常在想，怎樣通過我們的工作，為班主任打開一扇智慧之窗，遞上一支行走之杖，使班主任享受到班主任工作的高貴，體味到班主任工作的幸福和快樂？怎樣通過我們的工作，使學(xué)生真正體味到背上書包上學(xué)堂的樂趣，真正享受到讀書的快樂，明白怎樣做一個合格的人才？
這一切的一切，還需要我們繼續(xù)努力才能實現(xiàn)。希望通過今天的交流，大家能從中得到有益的啟示，找到處理問題的對策。讓我們在實踐中探索、在探索中總結(jié)，學(xué)習(xí)他人，總結(jié)自己，取長補短，共同進步。同時，要在班主任工作實踐中，逐漸形成一套具有個性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班務(wù)管理水平。
最后，再次感謝各位老師的精彩交流和無私地付出！
謝謝大家！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位班主任老師，家長同志們：
你們好！
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆涌Ｒ痪湓�，班主任工作艱巨而辛苦。下面，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉。
一、要正確認(rèn)識班主任工作的重要性
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：
首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué)；而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學(xué)校各項工作。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍。
因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務(wù)，落實責(zé)任，促進各項工作的落實，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實做好本責(zé)工作。
第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識，家長和社會對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào)、推進、落實。
二、正確對待班主任工作面臨的問題
當(dāng)前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是新世紀(jì)后，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。
第二、家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的`智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點要求
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責(zé)任心不強，工作就拖
拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強的佼佼者�？梢哉f，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實現(xiàn)自身價值的平臺。
第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級管理過程中，班主任對學(xué)生實施教育，需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。
各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動力。希望你們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在學(xué)生這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
老師們，同志們：
大家好！
為了做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的未來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流專題研究學(xué)生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是訓(xùn)導(dǎo)主任們提高提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的逼不得已質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而高年級管理是學(xué)校高二管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并沖擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。因此，學(xué)校非常重視班級高年級管理工作，關(guān)注班主任隊伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的和訓(xùn)練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，教會學(xué)校也給予了相應(yīng)的傾斜。老師這些都表明小學(xué)對班主任老師的重視，對班主任組織工作的充分肯定。許多年來，我們體育老師老師老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)研究任務(wù)，又肩負(fù)著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了極大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗，摸索出有一些實實在在而又行之有效社會科學(xué)的科學(xué)的做法。因此說，我們的班主任老師既是學(xué)校的中堅力量，也是學(xué)校的一筆金融投資。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的衷心。今天到會講話的.班主任老師，是從各個六年級中選拔推薦上去出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的，也有近年來新上任長期以來的年輕教師。你們不僅在崗位自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學(xué)校安排了這場活動。這既是為大家提供服務(wù)一次休息和放松提供支持的機會，也是為大家一次進行切磋和交流的機會。所以，希望大家通過這次活動，放松一下緊張的腦部，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。
由于最近學(xué)校各項其他工作比較多，這次較松活動預(yù)備得時間比較緊。盡管時間短，但也冀望大家能既經(jīng)驗和教訓(xùn)暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預(yù)祝這次文藝活動圓滿、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的根底工程，在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是小主任，大作用。今天，借此時機，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與平安二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個平安問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對有一個平安問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的根本職責(zé)是教書育人，而育人二字在學(xué)校最充分的表達是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切效勞大局
班主任工作是學(xué)校管理的.重要組成局部，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生效勞。班主任的形象就是學(xué)校的形象。形象育人要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位，任何一個班主任，其工作是學(xué)校工作的一局部，始終要圍繞學(xué)校工作這個大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關(guān)鍵在于行動。
思想是行動的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，假設(shè)對其進行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以育人為目標(biāo)，細(xì)心扎實的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了�。�！
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