演講控場技巧

演講控場技巧1

　　在演講中我們應該如何控場呢?要知道，在演講中控場是很重要的，能在演講中控場，聽眾就能按著你的節(jié)奏走，那么，又如何能做到有效控場呢?以下是我總結的方法。

　　在“口才樹”理論體系中我們提出，口語交際的過程是由“說話者發(fā)出信息----聽眾接收、整理、反饋信息----講話者接收、整理聽眾反饋的信息——講話者發(fā)出新的信息”這樣一個循環(huán)往復的封閉圓環(huán)，口才好的一個重要標志就是要“玩轉”這個圓環(huán)，使信息在人群中順暢、高效的傳播。

　　當然，要做到這點也并非易事。因為我們這個口語交際的圓環(huán)不是存在于“真空”狀態(tài)，可以按照我們個人的意向隨意為之。相反，這個圓環(huán)是“暴露”在紛繁復雜的環(huán)境之中，來自口語交際雙方自身的“力”和方方面面的外力，都在作用于這個圓環(huán)，并有意無意地改變著它的“軌跡”,這就需要我們進行人為的控制，即控場。

　　外力作用包括：突遇停電等以外故障、麥克風不能正常使用、ppt或視頻等不能正常播放、由于主辦方的失誤而使原定的演說時間縮短或延長、露天演說突遇惡劣天氣或其他情況等等。

　　公眾演說中的控場，簡單理解，就是無論什么樣的.力作用于口語交際的圓環(huán)，將要改變其運行軌跡的時候，說話者都能適時地、恰當?shù)厥┮砸粋�“正向”的作用力，以保持口語交際圓環(huán)的正常運行軌跡，保證口語交際的順暢進行。

　　要做到有效控場，需要說話者進行“軟件”和“硬件”兩方面的建設。所謂“軟件”建設，就是說話者要有意識地鍛煉自己的思維素質、豐富和拓展自己的知識際遇，逐步提高自己的觀察力、分析力、判斷力和應對能力，使自己以深厚的知識底蘊、卓越的語言魅力、從容的態(tài)勢語言和得當?shù)呐R場發(fā)揮，積極、主動、有效地引領口語交際的展開，另外遇到各種突發(fā)事件時能夠做到泰然處之、從容有度。

　　我們說，“軟件”建設不是一朝一夕的事情，而是一個長期不斷的、持之以恒的漸進過程，需要一點一滴的積累和提高。所謂“硬件”建設，就是我們要學習并熟練掌握一些方法和技巧，使我們在口語交際的過程中，面對各種各樣“作用力”的影響能夠做到從容不逼、處變不驚、應對自如，充分彰顯我們的口才魅力和人格魅力。

演講控場技巧2

　　為什么需要互動：

　　人們注意力最集中的時間只有短短的十幾分鐘，演講時間稍長，往往會滋生出一大批的“三把鎖”聽眾。“三把鎖”即眉頭緊鎖、雙手緊鎖和雙腳緊鎖，這種態(tài)勢語言意味著此刻的演講已經(jīng)讓臺下聽眾出現(xiàn)了審視、對立和反感。在演講中為什么會冷場?為什么提不起學員的興趣?為什么不能形成良好的氛圍?如何在演講中時刻創(chuàng)造高潮的巔峰狀態(tài)，抓人、抓心呢?那就需要互動!演講是一種溝通，溝通是一種互動，沒有互動就沒有心動，沒有心動就沒有共鳴。

　　互動的定義：

　　互動，簡言之就是臺上的人動，臺下的人也動。臺上的人激發(fā)臺下人的動，臺下的人激發(fā)臺上的人動�！皠印笨梢岳斫鉃椤澳X動“、“行動”和“心動”。

　　經(jīng)典案例：

　　為了互動，世界演講第一名羅賓先生演講的時候用水槍活躍現(xiàn)場氣氛;世界汽車銷售第一名喬吉·拉得先生演講的時候站在講臺上面給大家領舞;世界房地產(chǎn)銷售第一名湯姆·霍普金斯演講的時候走下臺來跟每一個人握手。

　　互動的方法：

　　一、讓聽眾鼓掌

　　(一)、動作法

　　1、鞠躬

　　2、上揚的手勢

　　(二)、語音法：上揚的語調、適度的停頓

　　作業(yè)：請運用上揚的語調和適度的停頓說“大家好”，讓聽眾為自己鼓掌。

　　(三)、語言法

　　1、通過贊美鼓掌法

　　例：今天是周末，本來是休息時間，看到這么多張熱情洋溢、求知甚渴的臉，我非常感動!當別人選擇玩的時候，你們選擇了聽講座，太棒了!掌聲送給自己!

　　作業(yè)：我們在演講開場時，有哪些可以贊美聽眾的'地方呢?

　　作業(yè)：請通過贊美來讓聽眾鼓掌。

　　作業(yè)：請2、通過激勵鼓掌法

　　例：今天要跟大家分享的內(nèi)容是我潛心5年研究的成果，想要全部學到的請鼓掌示意我!

　　接下來的內(nèi)容更加精彩，還想要我繼續(xù)的請鼓掌!

　　你們的鼓掌越熱情，我的分享越徹底!

　　你們現(xiàn)在的掌聲只夠我講題目。

　　據(jù)說成功者從不吝嗇掌聲。

　　每鼓一次掌，你的生命就會延續(xù)0.06秒!

　　作業(yè)：請分享一個激勵式的語言，讓大家鼓掌。

　　3、通過借口鼓掌法

　　例：昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，讓我們好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌吧!

　　給這個偉大而精彩的信息鼓掌下!

　　其實我的內(nèi)心是脆弱的，需要掌聲來支撐。

　　給點掌聲，滿足一下我的虛榮心，好嗎?

　　今天我的嗓子很痛，還有點小感冒，但是聽到大家那么熱烈的掌聲，我就決定，今天我講到嗓子破裂，也要講下去!

　　聽說講師喝水的時候，就是聽眾鼓掌的時候。

　　作業(yè)：請問以上案例中，尋找了哪些鼓掌的借口?

　　作業(yè)：找一個借口，讓大家鼓掌。注意:為什么鼓掌不重要，關鍵是要有掌聲。

　　4、幽默法

　　例：給兩毛錢的掌聲。

　　給帶點味道的掌聲。

　　作業(yè)：假設你講話的時候，話筒突然沒聲音了，請問你如何化解尷尬，并順便讓大家鼓掌呢?

　　作業(yè)：假設講話的時候，音響突然出現(xiàn)了很大的雜音，讓現(xiàn)場都嚇了一跳，請問如何化解這個小意外，并利用這個機會讓大家鼓掌呢?

　　二、讓聽眾舉手

　　(一)、問情況

　　例：今天想要收獲更多的朋友請舉手認識一下!

　　今天想要認識更多好朋友的請舉手認識一下!

　　今天想要找到更多獲得財富方法的朋友請舉手認識一下!

　　今天想要生活更加美好的朋友請舉手認識一下!

　　作業(yè)：請你通過一個現(xiàn)場的調查，讓聽眾舉手。

　　作業(yè)：當你在做一個演講前的調查時，問道“曾經(jīng)聽過我演講的朋友請舉手認識一下!”分別出現(xiàn)如下結果，你該如何應對?

　　結果一，舉手的人比較多。

　　結果二，只有少部分人舉手。

　　結果三，一個也沒舉手。

　　(提示：要盡量往正面、積極的方向引導。)

　　(二)、問繼續(xù)

　　例：接下來，我將用10分鐘的時間跟大家分享一下我在過去三年中總結的一套快速克服演講臨場緊張的絕招，想要我繼續(xù)的請舉手!

　　對下面一個主題感興趣的朋友請舉手認識一下!

　　作業(yè)：請通過一個“問繼續(xù)”的方法，讓聽眾舉手。

　　(三)、問認同

　　問認同，即說出一個觀點，并邀請同意這個觀點的人舉手。

　　例：今天現(xiàn)場認識到好朋友的請舉手!

　　決定要練好口才、學好演講的朋友請舉手!

　　今天來到現(xiàn)場，聽完演講后收獲很大的朋友請舉手認識一下!

　　作業(yè)：請說出你的一個觀點，并邀請認同的聽眾舉手。

　　作業(yè)：請問在讓聽眾舉手的過程中，有哪些需要注意的細節(jié)?

　　三、提問法

　　我們的問題包括以下幾類：

　　------開放式(情況怎么樣了?)

　　------約束式(幾點鐘了?)

　　------正反式(好不好?)

　　------選擇式(第一種還是第二種?)

　　------反問式(難道我們不是最出色的嗎?)

　　提問的方式可以是集體提問，也可以是個別提問。如果是集體提問，為了答案的整齊，我們最好避免選擇開放式的問題。下面就演講互動中經(jīng)常用到的句型給大家舉些例子。

　　要不要?

　　好不好?

　　對不對?

　　可以不可以?

　　好還是不好?

　　是還是不是?

　　要還是不要?

　　“要”還是“一定要”?

　　同意還是不同意?

　　是前者還是后者?

　　是第一種還是第二種?

　　請大家注意，問題的答案一定要積極、正面，且不超過三個字。連續(xù)發(fā)問，效果更佳。

演講控場技巧3

　　一、從容回答問題

　　演講時，常有聽眾提出較尖銳的問題，欲“將你一軍”，這時候該怎么辦呢?要學會從容地回答聽眾提出的問題，特別是那些乍看起來十分棘手的問題。有的人采取壓制的方法，發(fā)火批評，喊“別吵了，安靜下來”，這樣只會使自己陷入窘境。有的人不這樣，而是采用以誠相待、妙語解脫的辦法，變被動為主動。

　　二、控制感情，掌握分寸

　　當發(fā)現(xiàn)意外情況時，要鎮(zhèn)靜，要有好的心理素質，能控制感情，掌握分寸。不要在講臺上驚慌失措，不要因急躁而沖動行事。赫魯曉夫1959年在聯(lián)合國大會上的一次演講中，場內(nèi)發(fā)生喧鬧，赫魯曉夫被激怒了，情不自禁地脫下自己的一只皮鞋，用鞋跟敲打講臺，想以此制止喧鬧。然而，這不但沒收到預想的效果，反而暴露了他缺乏涵養(yǎng)、不能制怒的性格弱點。

　　三、巧妙穿插，活躍氣氛

　　如果會場沉悶，要有巧妙穿插、活躍氣氛的技巧。演講者使用穿插的方法，除了把事理說得更形象、更深刻外，還可活躍現(xiàn)場氣氛，增加聽眾興趣。比如，講個笑話，講個故事，談點趣聞，唱支歌兒等等。譬穿插也要注意：穿插進來的內(nèi)容一定要同話題有關，能夠起說明、交待、補充的作用;穿插的內(nèi)容務必適度，不可過多過濫，造成喧賓奪主，中心旁移;銜接務必自然順當，切不可讓人覺得勉強或節(jié)外生枝。

　　四、將錯就錯，靈活處理

　　要想在演講中不說錯一句話是相當困難的。如果說錯了，在這種情況下最忌諱兩點：一是搔頭撓耳，二是冷場過久。有人觀察得出這樣的結論：在演說過程中冷場15秒以上，聽眾席中就會有零星笑聲;冷場30秒以上，就有少數(shù)聽眾的笑聲;冷場時間再長一點，聽眾就會普遍不耐煩了。

　　演說過程中，如果是漏了個別字句的小錯誤，只要無傷大雅，不予更改為好。如果是講了一段之后突然忘了下一段該說什么，那該怎么辦?卡耐基介紹了幾種方法，我們可以借鑒一下：

　　(1)就地換掉話題，用上段結尾中的句子來發(fā)揮。

　　(2)向聽眾提出問題。

　　(3)如果實在是大腦一片空白，就應該臨時編一段較完整的結束語，有禮貌地結束。

　　五、激發(fā)聽眾情緒

　　要使演講取得成功，把觀眾的注意力全部聚集到演講中來，而不讓演講變得乏味枯燥，那么把觀眾的熱情調動起來，無疑是一個上佳的辦法。但要真正把聽眾的情緒激發(fā)起來，卻不是一個容易的事情。列寧說過：“在任何戰(zhàn)爭中，勝利屬于誰的問題歸根到底是由那些在戰(zhàn)場上流血的群眾的情緒決定的�！币�激發(fā)士氣就要采取各種手段去激發(fā)別人的情緒。心理學家的研究表明，對人影響最大的是情感，而不是理智。情感推動人的行為，理智則阻攔人的行動。

　　演講者要激發(fā)別人的情感，無論是體態(tài)還是語言，都要有一股激情貫穿其中，只有語言充滿了激情，聽眾的情緒才會被激發(fā)，才能產(chǎn)生共鳴。常見的有幾種，其一是直抒胸臆，就是直接把自己的情感一覽無余的傾瀉出來，既詞情并茂慷慨激昂，又斬釘截鐵堅定有力。

　　比如德莫斯梯尼在演講中說：“即使所有民族同意忍受奴役，就在那個時候，我們也應當為自由而戰(zhàn)斗�！边@里直接使用非常堅定的語言，表達了保衛(wèi)祖國、捍衛(wèi)自由的堅強決心，充滿了愛國的激情。再有一種是鋪墊激情，是指先盡力渲染一些與之有關的事物，使情緒膨脹如槍彈上膛，然后再亮出自己的觀點。這種方法猶如江河之水，先堵截后在開閘，讓情感之水洶涌而下，勢不可擋。此外，在語言形式上還要注意語言節(jié)奏和韻律。富有韻律和節(jié)奏的聲音本身就能夠體現(xiàn)豐富的情感。因此，利用感嘆語調、呼告、反問句等手段，也能激發(fā)和打動人心。

　　六、確保亮相得體

　　演說是激情的迸發(fā)，智慧的流淌，思想的憧擊，這來不得半點忸怩作態(tài)。演說的過程，是演講者真性靈、真才情、真追求的某種展示，任何事前構想好了的招式，都可能成為束縛演說成功的桎梏。但是，這并不等于說演講沒有自身的藝術規(guī)范，沒有出場亮相的技巧。

　　演講者一旦出場，即是亮相，演講者的形體、眼神、動作與表情發(fā)送出最初的情緒化信息，這最初的情緒化信息，將顯著地影響到聽眾對你的印象。演講者的亮相，即在于控制好這最初的情緒化信息，它是凝聚演說情感，吸附聽眾，確立激發(fā)點，獲取爆發(fā)力的關鍵時刻，無疑，這最初的亮相，猶如百米賽跑起蹬的第一步。

　　演說前的亮相，是一種無言的自白，無聲的宣示，然而卻是有情的交換，在制造演說的.氣氛，穩(wěn)定演講者與聽眾雙方的情緒，蘊蓄演說的爆發(fā)力方面具有很大的作用，是對演講者心理素質最嚴峻的考試。第一關鍵在于控制怯場。演說是信息傳輸，它必得是在“高下相傾”的態(tài)勢之下方能進行。作為“動力源”的演講者一旦怯場，那無疑表明該動力源的消歇或阻滯，其結果傳輸通道必然因此而斷阻，演說也就完全失敗了。所以關鍵在于我們要控制住“上場”前的怯場心理。完美的亮相讓你的演講有一個好的開端。

　　控制怯場的要領在于你得鍛煉自己的自持能力，這是第二個關鍵;科學家的實驗證明，自持力的強弱與人的成熟期有關。人的成熟期差異甚大，有的人相當年輕就有很強的自持力，而有的人直至老年還缺乏相應的自持力，一旦陷入陌生的環(huán)境，便不知所措，常常在有意與無意之間喪失了原本所持有的對等地位。

　　七、把握演講節(jié)奏

　　古人提倡寫文章“謂如風行水上，自然成文”，一篇成功的演講也是如此，不能平鋪直敘，讓人如同喝白開水;也不能一氣呵成，讓人聽得喘不過氣來。要想讓演講生動感人，內(nèi)容安排上就要講究豐富多彩，講究疏密相間，搖曳多姿;有波瀾，有起伏，時而輕松，時而嚴肅，在張弛有度的語言環(huán)境中，潛移默化地引導聽眾，感染聽眾。

　　從許多成功的演講中，我們可以看到，精心構思，精心安排，注重演講節(jié)奏和中心的突出，精心選擇和組織材料，講究語言的變化多端，使演講波瀾起伏，環(huán)環(huán)相扣，是成功演講的關鍵。

　　在演講內(nèi)容安排上，要圍繞演講目的和主題，在開頭、過渡、展開、收束等各個環(huán)節(jié)上有意識地運用鋪墊和呼應等方法。比如，適當設置懸念以期引人入勝，說到關鍵處有意識地發(fā)問或說些題外話;運用步步深入的手法，逐步將聽眾導向情緒的高潮。

　　在演講的節(jié)奏上，要根據(jù)聽眾的心理特點，確定節(jié)奏頻率，既要明快，又要適度，做到張弛起伏，一波三折，始終吸引聽眾的注意力。在內(nèi)容銜接上多點前后呼應，由于演講節(jié)奏要求適時變換具體內(nèi)容，容易造成結構松散，而注意前后呼應可以使內(nèi)容層次變換更為巧妙自然，使演講的內(nèi)容各盡其用，渾然一體。

　　好的演講應講究不拘一格的多樣化語句的組合，短句為主，長短結合，曉暢通俗的口語與精妙優(yōu)雅的書面語結合，幽默與嚴肅結合，簡潔和反復交替使用，像是信手拈來，脫口而出，而又富于韻律，寓變化多端于整齊規(guī)范中;既有冷靜嚴密的議論，又有行云流水般的敘述;既有高屋建瓴的精辟之言，又像拉家常一樣平易近人。只有做到“辭明義見”和“曲徑通幽”的完美統(tǒng)一，讓喜怒愛怨從內(nèi)心自然流露，才能引起聽眾的共鳴和響應。

演講控場技巧4

　　一、語言類技巧

　　1、幽默感

　　演講中通過幽默的方式和觀眾互動、打成一片，自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花，不一定是演講的必需品，演講初學者或天生一本正經(jīng)的演講者不必強求。要知道幽默也有風險，萬一“幽”不好，觀眾就“默”了。

　　應用案例：

　　林語堂有一次在臺灣演講，因為前面的幾位演講者超時較多，輪到他壓軸上場時，已經(jīng)快到吃飯時間了，他開場說：“男人的演講應該像女人的裙子，越短越好”，現(xiàn)場觀眾短暫反應后，立即明白了他的意思，開懷大笑。

　　2、提問題

　　提問是最簡單實用的互動方式，你如果希望在演講中和觀眾多一些互動，那就從提問開始吧，一句簡單的“對不對?”，“第一個還是第二個?”，“大家對早戀問題怎么看?”，“大家有沒有被騙的經(jīng)歷?”，即便沒人口頭回答，聽眾在思維也和你互動過了。

　　3、發(fā)號召

　　號召觀眾配合你做一些動作，如果態(tài)度友好、語言合情合理，觀眾一般會配合。

　　比如演講者索要掌聲：“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”，“大家想知道這個秘訣嗎?那就來點掌聲!”，“掌聲鼓勵一下”，“要想欣賞，請先鼓掌”。

　　二、道具類互動

　　1、設計道具

　　有一次比爾蓋茨在演講大會上從瓶子里放出了幾只蚊子，引起了在場觀眾的轟動，之后媒體紛紛報道，由此人們對蚊子造成的瘧疾有了更多認識和討論，蓋茨通過此舉實現(xiàn)了他的演講目的。

　　這就是在演講中使用道具的效果，恰當?shù)妮o助道具能刺激觀眾的眼球和大腦，從而達到互動作用。

　　2、視頻和圖片

　　根據(jù)需要播放輔助演講的視頻或圖片，也能起到非常好的互動效果。聽眾容易對一個人長時間的講話感到厭倦，但偶爾換一下畫面，可以起到讓觀眾耳目一新的效果。

　　如今主流的演講都是PPT上出現(xiàn)一幅圖片，然后演講者圍繞這個小主題展開演講，比如羅永浩的錘子手機發(fā)布會、羅振宇的跨年演講，羅振宇甚至還會在長達幾個小時的演講間隙播放美輪美奐的視頻，這些都能起到吸引觀眾的目的。

　　三、演講者的變化

　　1、利用身體語言和聲音

　　演講者自己的`身體語言變化和聲音變化，也會引起觀眾的注意，在思維或身體層面和你互動。

　　比如演講者走動了一下，觀眾的眼珠子就會跟著動一下;演講者的聲音突然上揚(晚上好——)，此時觀眾會鼓掌。記住，內(nèi)容和形式?jīng)]有變化的演講者，就像炎炎夏日中午的太陽，會讓人昏昏欲睡。

　　四、活動類技巧

　　1、游戲

　　人都喜歡玩，喜歡有趣的東西，在演講中加入游戲的元素，會極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶領觀眾做一些動作，也包括出腦筋急轉彎之類的題目請觀眾回答，總之，要有趣味性和互動性。

　　一位學員在講時間管理這個主題時，給觀眾都發(fā)了一張紙條，上面畫滿了85個小格子，告訴觀眾一個格子代表一年，假如我們能活85歲，那么請把你走過的歲月撕下來，剩下的就是你能握在手里的時間，這個小互動引起了在場觀眾的深思，相信他們印象會非常深刻。

　　我還見過演講者為了說明習慣的力量，帶領觀眾把雙手十指交叉，握在一起，告訴觀眾無論是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上，都是個人的習慣，如果換一種方式握住，人會感到不舒服，這就是習慣給人的影響。

　　2、模擬演練

　　如果你的演講是為了教會觀眾一些實用的技能，比如面試技巧、招聘注意事項、PPT操作、談判術等，那么在講授完技能部分后，最好安排現(xiàn)場演練，讓觀眾體會更深，更容易掌握。

　　比如你可以安排臺下的全體觀眾先兩兩練習或分組練習，然后再選取一組上臺演練，你做點評反饋。這樣的演講等于讓觀眾學習了三遍：第一遍你講述，第二遍臺下練習，第三遍看他人練習。

　　3、分組

　　有一次在俱樂部發(fā)表講座式演講，我選擇的主題是消防知識，為了鼓勵觀眾吸收有點枯燥的消防知識，我把觀眾分成了左右兩組，演講過程中回答問題正確的伙伴得到一張撲克牌，最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實也就是一包牛肉干)。這次講座很成功，觀眾在游戲化的氛圍中學到了一些消防知識。

　　所以分組這種互動形式，結合了游戲和獎勵，能營造出非常好的互動氛圍，因為幾乎人人都喜歡玩，都喜歡有趣的東西，都希望被認可。演講者可根據(jù)需要，提前分組，或者現(xiàn)場臨時分組，接下來可安排分組討論、搶答、PK、演練等。

　　4、獎勵

　　演講時為了鼓勵觀眾和你互動，參與到你的演講中來，可以給予小恩小惠，也就是獎勵。

　　比如獎勵回答問題的觀眾小禮品，或者積分卡、微信紅包等，營銷性的演講中還可以把公司的產(chǎn)品或抵金券、作者的簽名書作為禮品送給表現(xiàn)積極的觀眾。演講中如果有問答環(huán)節(jié)，為了鼓勵提問，也可以給提問者一定獎勵。

演講控場技巧5

　　一、簡單問話互動訓練(答案是肯定或否定，且答案不超過 3 個字。)

　　1、是還是不是?

　　2、要還是不要?

　　4、好還是不好?

　　5、對還是不對?(同意還是不同意)

　　舉例1：各位，知識重要還是不重要?(重要)所以放棄上大學而選擇創(chuàng)業(yè)可以還是不可以?(不可以)大學是我們?nèi)松�最美好、最寶貴的一段時光，我們一定要去好好的珍惜。也許你大學輟學創(chuàng)業(yè)可以賺 100 萬，但是大學四年的時間是您花多少金錢都買不來的?是還是不是(是)

　　舉例2：各位，如果我們的口才和演講水平要練好，我們需要大量累積知識，增加內(nèi)涵，對還是不對?

　　(對)當我們有知識有智慧以后，我們就可以把演講講得非常好，對還是不對?(是)

　　如果我們的口才和演講水平練好后，我們的影響力就會更大，對還是不對?

　　(對)當我們影響力更大以后，我們就可以賺更多的財富，對還是不對?(是)當我們有足夠多的財富的時候，我們就有能力去幫助更多的人，對還是不對?(對)

　　二、二選一回答互動訓練

　　1、希望哪一種?

　　2、想要哪一個?

　　3、哪個是正確的?

　　舉例：問大家兩個問題，第一個，堅持努力一定會成功，第二個，努力不一定會成功。各位，

　　你們覺得哪個是正確的?

　　三、重復互動訓練

　　1、讓聽眾回憶一遍講過的要點，

　　舉例：剛剛給大家分享了二選一回答互動的三個互動技巧，現(xiàn)在我們再來回憶一下，第

　　一個是什么?(希望哪一種?)第二個是什么?(想要哪一個?)第三個是什么?(哪個是正確的?)

　　2、讓聽眾和您一起練!

　　3、引導聽眾回答下半部分練習(一定要問簡單的聽眾能回答的問題)

　　舉例：有人問我，黃老師，如果我們都去當老板，誰來當員工呢?今天我要給大家分享，

　　如果我們在座的每一個朋友都去當老板，誰來當員工。曾經(jīng)中國四川廣安出了個偉人叫鄧小平，他說過：“先讓一部分人富起來，再帶動另一部分人富起來”，各位，我們學校

　　有多少大學生，(2 萬)今天來到會場的有多少大學生?(1000)所以我們是要成為先富起來那部分人還是后富起來那部分人?(先富起來)想要成為先富起來那部分人舉手認識一下。大聲說一聲 yes(yes)。

　　四、舉手互動練習

　　1、調查舉手

　　舉例：演講之前做個小小調查，曾經(jīng)聽過演講的舉手認識一下!為這些熱愛學習的.朋友熱

　　烈掌聲鼓勵一下。有聽過我的請再舉手認識一下，謝謝你們對我的支持，我們給這些有先知先覺的朋友熱烈掌聲鼓勵一下。你們是最忠實的聽眾，謝謝你們，我將永遠銘記，在我的演講路上，有您同行，謝謝!

　　2、認可舉手：同意的舉手認識一下

　　舉例：各位，如果今天我們的掌聲更大聲，我們老師就會講得更精彩，同意還是不同意?

　　(同意)同意的舉手認識一下。如果老師講的越精彩，我們的收獲是不是就會更多。(是)我們的收獲更多，我們的掌聲是不是就應該更熱烈，我們的掌聲一熱烈，我們的講師分享就越精彩，各位今天我們的老師分享越精彩對你們的幫助最多你們的收獲越大，想要獲得最多，更大收獲的朋友舉起雙手我看一下好不好。

　　用您的左手猛烈的拍擊您的右手再次給我們講師一個熱烈掌聲!

　　3、意愿舉手：

　　舉例：各位，如果學好演講，我們就會結交更多的人脈，是還不是?(是)各位想要結交更多的人脈嗎?(想)想要結交更多人脈的朋友舉手認識一下。結交更多的人脈就會讓我們公司的業(yè)績變得更好是還是不是?(是)業(yè)績變好就意味著什么?(收入增加)想要讓自己增加收入的朋友舉手認識一下。各位收入增加，我們的生活也就會變的更加的美好。是還是不是?(是)，同時，我們的收入增加，我們國家的經(jīng)濟就會更加的發(fā)達，國家經(jīng)濟更加發(fā)達，我們的國家就會更加的強大，是還是不是?(是)想要讓我們國家更加強大的朋友舉手認識一下。所以各位，未來我們的生活更加美好，我們的家庭更加幸福，我們的國家更加強大，要不要學好演講。(要)是想要還是一定要?(一定要)一定要的舉手認識一下。

　　4、表示肯定舉手：覺得我剛才說的話是正確的舉手認識一下!

　　五、互動游戲練習

　　1、A、B 互動游戲(所有演講可以通用)

　　2、上臺互動游戲(所有演講可以通用)

　　3、活躍氛圍游戲(所有演講可以通用)

　　4、專業(yè)游戲

演講控場技巧6

　　一、演講控場技巧

　　1.目光的控制

　　演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳，這時如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。

　　2.聲音的控制

　　為了使演講產(chǎn)生好的效果，演講者要調整語音、語調、語速、節(jié)奏等。例如，演講者聲音突然提高一個八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認真聽講;或者突然降低音量，現(xiàn)場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。

　　3.動作的控制

　　演講中用動作控場主要體現(xiàn)在大的動作、肢體語言的影響。大的動作可能可以很快重新集中聽眾的注意力;肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現(xiàn)場進行很好的控制。

　　4.內(nèi)容的控制

　　在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進行內(nèi)容的調整。例如，理論效果不好，就多舉實例;這方面內(nèi)容不吸引人，就換一個內(nèi)容，或者提前結束演講。

　　5.對話的.控制

　　對話的控制是指演講者與現(xiàn)場對話，讓聽眾共同駕馭整個現(xiàn)場。例如，一位聽眾的手機突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下!”

　　接下來，其他聽眾的手機基本上就不會再響了。如果演講者置之不理，其他人的手機可能還會響，這樣就會影響演講的效果。

　　二、現(xiàn)場互動技巧

　　1.通過舉手促進參與

　　很多人認為讓聽眾舉手很困難，因為中國人普遍認為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會有不好的事情發(fā)生，所以很多人舉手時都要前后左右看看大家。讓聽眾舉手存在一個小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這只手上，就不會去看其他人，就很容易引起聽眾的配合。

　　演講者要通過舉手促進聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進入狀態(tài)、進入課程。

　　2.提問引發(fā)思考

　　演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考。可能不是所有人都直接進行了回答，但是多數(shù)人都會認真思考。聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。

　　3.化句號為問號

　　化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、“是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時就產(chǎn)生了很好的互動。

　　4.巧妙引導創(chuàng)造互動

　　每個人都有表達自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機會。例如，演講者說：“很多人演講口才不太好，都是受中國傳統(tǒng)文化的影響比較深。中國的傳統(tǒng)文化教育大家，言多(沉默)，槍打(沉默)�！背聊�的部分不用演講者自己說，聽眾會直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進來，進行了很好的互動。

　　需要注意的是，引導要選擇一些大都耳熟能詳?shù)脑捳Z，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進行互動。

　　5.重復加深印象

　　演講中，重復一些內(nèi)容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動。例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。

　　三、突發(fā)事件應對

　　1.現(xiàn)場冷場

　　調整內(nèi)容

　　如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者應盡快調整內(nèi)容，并觀察聽眾的反應。

　　進行互動

　　如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以與聽眾進行小小的互動，讓聽眾提一些問題，打破現(xiàn)場冷場的局面�；�動始終是演講的必備技巧。

　　調侃聽眾

　　如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以調侃一下聽眾，讓聽眾從嚴肅、無精打采的狀態(tài)中脫離出來。例如，演講者說：“大家表情這么嚴肅，好像不是來參加我的演講，而是來參加我的追悼會似的。”聽眾聽后哄堂而笑，就可以使演講進入良性循環(huán)的過程。

　　2.忘了詞

　　放慢語速，重說一遍

　　如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，并同時努力回想接下來的內(nèi)容。

　　不理會，繼續(xù)往下講

　　如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以不理會，繼續(xù)往下講，因為沒有人知道自己接下來要講的是什么。例如，本來要講四點，忘了第三點，可以先講第四點，說完了再返回來講第三點，這是完全可行的。

　　讓聽眾回答問題

　　如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以把問題拋給聽眾，既可以讓聽眾來思考接下來應該講的內(nèi)容，同時解放了自己，讓自己有時間回憶接下來要講的內(nèi)容。

　　手心道具法

　　所謂手心道具法，就是將要講的內(nèi)容要點用短短的幾行字表達，寫在手心，當出現(xiàn)忘詞的時候可以提示自己。這種方式一般用于實在沒有太多時間準備的'情況，不建議經(jīng)常使用。例如，前一天晚上加班到很晚，第二天早上要開會，難免會忘記，這時可以采用手心道具法。

　　3.講錯了

　　不要慌張，要鎮(zhèn)定

　　如果演講過程中說錯了，演講者要保持鎮(zhèn)定，不要慌張，要相信辦法總比問題多。

　　掩飾錯誤而不是強化錯誤

　　如果演講過程中說錯了，演講者要學會掩飾錯誤，而不是強化錯誤。

　　不太明顯的錯誤：忽略。不太明顯的錯誤，演講者可以當作沒有錯誤，無須在意。 稍微明顯的錯誤：重說。稍微明顯的錯誤，演講者重說一遍即可。

　　非常明顯的錯誤：重說并道歉。非常明顯的錯誤，演講者需要重新進行描述，并向聽眾道歉。

　　尚未說完的錯誤：將錯就錯。對于實際上說錯了，但是這句話尚未說完之前，演講者可以將錯就錯。例如，演講者想說“20 年的北京奧運會舉辦得非常成功”，但說了20年，則可以說“20年又過了3年，這場奧運會舉辦得非常成功”;如果說成了20年，則可以改為“20的3年前，那場奧運會舉辦得非常成功”。

　　巧妙糾錯：提出反問。演講者說錯了，可以提出問句，如“你們說，難道我這樣講是正確的嗎?”一句話就可以解決問題。

　　4.時間到了沒說完

　　想好頭和尾，結果不后悔

　　很多時候，演講或發(fā)言是有時間限制的，不是演講者想說多久就可以說多久。有時遇到領導提醒該結束了、聽眾不想聽了的情形時，可能還要提前結束。因此，演講者要在演講前想好開場和結尾，不至于最后匆忙結尾，甚至沒有結尾而后悔。只要把開頭和結尾都想清楚，快結束的時候，稍微進行一下總結，最后一句話講完，就可以做到有始有終。

　　爭取聽眾支持

　　有時雖然自己的演講時間到了，但是還有一些彈性時間，這時演講者可以通過爭取聽眾的支持，爭取一些時間，將內(nèi)容講完。

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