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教學(xué)教研座談會(huì)發(fā)言稿
在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)教研座談會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)教研座談會(huì)發(fā)言稿1
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！今天在這里開展教學(xué)教研座談會(huì)，我非常榮幸能夠在此發(fā)言。
首先，我要感謝組織者對(duì)本次座談會(huì)的精心安排和策劃。此次座談會(huì)的主題是教學(xué)教研，是我們從事教育工作的核心內(nèi)容�？梢哉f靠教學(xué)來增長(zhǎng)技術(shù)水平，靠教研來提高教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)教學(xué)教研是我們每一位教育工作者的責(zé)任與使命。
正如我們所知，教學(xué)教研是一個(gè)不斷提高的過程，但在這個(gè)過程中會(huì)存在許多問題。因此，我在這里想分享一些我認(rèn)為值得注意的問題。
首先，教育工作者要不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和技能。能夠做到因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，靈活運(yùn)用多種教育手段來達(dá)到預(yù)期效果，例如：利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)手段來輔助教學(xué)，注重教學(xué)的可視化，可操作性，可有效性等。教學(xué)要注重啟發(fā)性，針對(duì)學(xué)生的興趣和個(gè)性進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂趣。
其次，教研要注重針對(duì)性。不同的年級(jí)、不同的學(xué)科有不同的研究方法，需要我們進(jìn)行更為有針對(duì)性的研究和探索。在研究過程中，我們要注重實(shí)踐和反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展教育教學(xué)改革，推動(dòng)一流課程建設(shè)、高質(zhì)量教育和學(xué)校特色發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)教研的過程中，我們也要注重團(tuán)隊(duì)合作。只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)相互合作，提高協(xié)作能力，才能形成一個(gè)力量強(qiáng)大的教育團(tuán)隊(duì)。這樣，我們才能形成多元化、協(xié)同式的教學(xué)教研機(jī)制，不斷創(chuàng)新，分享經(jīng)驗(yàn)與成果。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是：教育工作者要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。只有學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷追求與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，才能使自己走得更遠(yuǎn)，成為一名真正的教育工作者。
總之，我認(rèn)為，要在教學(xué)教研的道路上不斷前行，必須不斷地?fù)碛懈鞣N良知和本領(lǐng)。這樣我們才能真正做到提高教育教學(xué)水平，不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
謝謝大家！作為一名教育工作者，我們的主要工作是教學(xué)和教研。教學(xué)是我們必須完成的任務(wù)，而教研則是我們提高教學(xué)水平的有效方式。只有通過不斷的教研，我們才能夠獲得新的教學(xué)理念、方法和技能，提高課堂教學(xué)效果，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到更好的教育。
在教學(xué)教研方面，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要注意：
第一，注重學(xué)科知識(shí)的深度和廣度。教育工作者須不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，掌握更多的學(xué)科知識(shí)，才能夠更好的為學(xué)生授課，提高知識(shí)的覆蓋面和深度，在教學(xué)過程中才能充分發(fā)揮自己的教育教學(xué)能力。
第二，注重提高學(xué)生的興趣和激勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)，我們的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和特色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身潛能，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)工作中要注重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是非常重要的。通過豐富多彩的教學(xué)手段和方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和思考能力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的重要能力。
第四，注重教研合作。教育工作者在教研工作中應(yīng)該注重集體合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)，合作中的互動(dòng)和交流，能夠加深教育工作者之間的交流和合作，分享資源、經(jīng)驗(yàn)和成果，有利于教師之間的相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)。
第五，注重提升教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作者不斷追求的目標(biāo)，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、各種教育教學(xué)活動(dòng)的影響和效果，努力創(chuàng)造高質(zhì)量的教育教學(xué)環(huán)境和條件，讓學(xué)生得到更好的教育和激勵(lì)。
總之，教育教學(xué)是必須長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，教育教學(xué)的變革、改進(jìn)和發(fā)展，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷吸取經(jīng)驗(yàn)和智慧、不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究、不斷開展教學(xué)探索和創(chuàng)新。只有通過不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育。除了以上提到的幾個(gè)方面，教育工作者還需要注重以下兩個(gè)方面。
首先，教育工作者要注重學(xué)生心理健康，建立良好的教育教學(xué)關(guān)系。學(xué)生心理健康是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中非常重要的一個(gè)方面，在教育教學(xué)中，教育工作者需要關(guān)心學(xué)生的生理和心理狀況，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到被尊重和關(guān)心，促進(jìn)其全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
其次，教育工作者需要注重教育教學(xué)的同步性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育教學(xué)資源共享和互通。教育教學(xué)需要具備統(tǒng)籌規(guī)劃和配套完善的設(shè)施和資源，以滿足學(xué)生不同需求和發(fā)展要求。教育工作者需要積極參與教育教學(xué)體系的建設(shè)和改革，在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的同時(shí)，注重同步性和協(xié)調(diào)性，讓教育教學(xué)從各個(gè)層面互相協(xié)同，更好的'實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)和追求。
總之，教育工作者是一支具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和使命感的隊(duì)伍，教學(xué)教研是教育工作者必須深入開展的基礎(chǔ)性工作。我們要始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的思想，以學(xué)生為中心，準(zhǔn)確把握教育教學(xué)的本質(zhì)特征和發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮教師的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)造力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。
在今天快速發(fā)展的時(shí)代中，教育工作者更加需要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐水平，積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新和探索，為培養(yǎng)具有高度責(zé)任感、使命感和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代人才做出積極貢獻(xiàn)。教育工作者是教育教學(xué)中不可或缺的重要角色，其重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面，包括教育工作者的職業(yè)道德、教育教學(xué)的科學(xué)性、專業(yè)技能和教學(xué)創(chuàng)新等方面。教育工作者要注重學(xué)生心理健康，建立良好的師生關(guān)系，并積極參與教育教學(xué)體系的建設(shè)和改革，在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的同時(shí)，注重同步性和協(xié)調(diào)性，讓教育教學(xué)從各個(gè)層面互相協(xié)同，更好的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)和追求。
在今天快速發(fā)展的時(shí)代中，教育工作者更加需要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐水平，積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新和探索，為培養(yǎng)具有高度責(zé)任感、使命感和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代人才做出積極貢獻(xiàn)。教育工作者是一支具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和使命感的隊(duì)伍，他們應(yīng)該始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的思想，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)造力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為建設(shè)更加美好的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)教研座談會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
課改的目的是讓孩子們學(xué)的快樂，學(xué)的輕松，教師如果把課改當(dāng)成一種包袱，那將是一種悲哀！要想課改在農(nóng)村的順利實(shí)施，課改引領(lǐng)者負(fù)有主要的責(zé)任。為了推進(jìn)嘗試教學(xué)法在農(nóng)村的實(shí)施，首先是教師教育理念的轉(zhuǎn)變，其次是讓教師便于操作的模式，然后在激勵(lì)教師在教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，展現(xiàn)具有個(gè)性化的教學(xué)特色。下面，我就以個(gè)人對(duì)課改見解，發(fā)表一下自己的看法和我校的一些做法。
原來，我早知道嘗試教學(xué)法，但是，在應(yīng)用過程中，但效果并不好，后來我感覺主要的原因，還是教學(xué)理念的毛病。當(dāng)你把新課程理念和嘗試教學(xué)法結(jié)合之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，嘗試教學(xué)法的課堂是那樣的令孩子們興奮。所以，我也希望，以嘗試教學(xué)為基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教師更快的走進(jìn)新課程。
為了教師便于操作和理解，我把嘗試教學(xué)法的課堂比喻成一臺(tái)戲，導(dǎo)演就是教師，可以簡(jiǎn)單把這出戲分成四個(gè)環(huán)節(jié)1.序幕，序幕拉開也就是情境的設(shè)置，用故事笑話小比賽等多種形式導(dǎo)入，讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，但序幕的設(shè)置是為完成主要的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的。2.發(fā)展,也就是學(xué)生的嘗試自學(xué)研討階段，通過教師問題的提出，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師靈活設(shè)置學(xué)生的嘗試內(nèi)容。3.高潮，課堂出現(xiàn)了矛盾，教師要通過講解、引導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)撥，化解矛盾。是體現(xiàn)教師駕馭課堂能力的主要環(huán)節(jié)。4.尾聲，也就是課堂練習(xí)，包括基本練習(xí)和拓展練習(xí)。是數(shù)學(xué)課堂一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是提高課堂效率，提高學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，可是，農(nóng)村教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果一般不好。
下面我就以第七冊(cè)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，第一課時(shí)的.筆算明確這出戲的四個(gè)環(huán)節(jié)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)筆算，培養(yǎng)學(xué)生估算，就是數(shù)感的培養(yǎng)，還有就是讓孩子嘗試用計(jì)算器驗(yàn)算，以及學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，合作意識(shí)。序幕拉開時(shí)，原來我設(shè)計(jì)是用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算導(dǎo)入，但那天恰好是我的輔導(dǎo)，我在課前已經(jīng)讓孩子們筆算過了，如果在那樣做，顯的多余，并且不容易調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，看了課本的例題后，我就從李叔叔身上下手。上課伊始，我就問，咱們班誰姓李，結(jié)果班里沒一個(gè)舉手的，于是，我就問咱們班誰姓田舉手，這時(shí)田密舉手了，我就問，你爸爸的弟弟，你應(yīng)該如何稱呼呢，他蒙了，我就說爸爸的爸爸叫什么——兒歌一說，他馬上就知道了，然后引入田叔叔從民權(quán)去北京出差，做每小時(shí)行145千米的火車，要12小時(shí)到達(dá)，現(xiàn)在時(shí)北京時(shí)間8點(diǎn)40分，田叔叔到北京下火車的時(shí)間大約是多少呢！學(xué)生舉手回答，大部分說8點(diǎn)40分，然后更正為晚上8點(diǎn)40分或者20點(diǎn)40分，然后引導(dǎo)學(xué)生列出算式14512，下面進(jìn)入第二個(gè)階段，讓學(xué)生嘗試，并提出如何寫，寫的要規(guī)范，要明白誰和誰照齊的道理，給學(xué)生10分鐘時(shí)間去討論，讓學(xué)生互相幫助，教師指導(dǎo)。然后讓小組匯報(bào)，我讓四個(gè)小組最差的四個(gè)學(xué)生扮演，結(jié)果不太理想，也許這班級(jí)孩子基礎(chǔ)挺差的。教師進(jìn)行講解，然后，我讓學(xué)生做課本上的做一做。
本來準(zhǔn)備好的延伸練習(xí)，就做了一題，下課鈴就響了。只好擠用第二節(jié)課前5分鐘。
對(duì)嘗試教學(xué)法在農(nóng)村實(shí)施，我個(gè)人認(rèn)為，還是個(gè)人意見，要減輕實(shí)驗(yàn)教師的負(fù)擔(dān)，對(duì)于上傳的教案不要硬性規(guī)定，一節(jié)、兩節(jié)或多節(jié)隨個(gè)人的熱愛程度去上傳，這樣，教師上傳的肯定是自己寫的，不是抄襲的。第二，對(duì)于在課改中成績(jī)突出的實(shí)驗(yàn)教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，如聽的好的教學(xué)就要給證件，發(fā)的論文，課件教案突出給證件，同時(shí)別忘了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。給教師一個(gè)平臺(tái)，他會(huì)給你一個(gè)精彩。
好了，個(gè)人意見，不敢求同！
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