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高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
各位領導、各位班主任同仁:
下午好!
首先感謝我們的領導給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。而要養(yǎng)成良好的習慣，就要抓好班級的常規(guī)管理。在抓好班級的常規(guī)管理方面，我的體會是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛心。
1．首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。
要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。在嚴的同時也要給學生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的違規(guī)違紀苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關鍵要給學生打好“預防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學生進行耐心的批評教育（在批評教育時要讓學生多換位思考，同時班主任自己也要換位思考，讓學生體會自己的感受），讓其認識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照班規(guī)班紀處理。這樣，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，說到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種警示作用，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。
2．其次，班級的常規(guī)管理要“細”，即是細致，把工作落實到實處、細處。
我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。上學期我班上能取得好的成績，得益于一支好的班干部隊伍。上學期，一開學，利用軍訓的機會我認真地了解學生、認識學生，與學生交流，得到學生中的第一手資料。軍訓結束后我就挑選思想好的、群眾基礎好，有服務意識、有一定工作能力的學生擔任班干部工作，對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責（很具體），并教給他們工作方法，指導他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學習氛圍空前高漲，學生違規(guī)違紀的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績在原來的基礎上有很大的提高。
3．再次，班級常規(guī)管理工作持之以恒不抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。
堅持日日如是，不放松任何一個時間，任何一個細節(jié)，任何一個學生，任何一個已經(jīng)形成的好的學習制度。持之以恒，滴水穿石。就是再頑皮的學生，也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的'文明習慣。
4．班主任在常規(guī)管理中的嚴格、細心、恒心的基礎上還要給學生更多的愛心。
我認為愛心應該是潤滑劑。高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方懇請各位同仁批評指正，謝謝大家。
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、各位班主任：
大家好！
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規(guī)范教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。”入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的'一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。
一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況�，F(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。
二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學生交談的機會。
四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學了，隨手關上門窗；走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……
諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
初為人師，我有熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為，但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中，常常很多結果不盡如人意�？偨Y一次次經(jīng)驗教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
20xx年8月22日，我接到張校長的電話，讓我接手新高一當班主任，25號我第一次以班主任的身份站在講臺上，看著講臺下41位孩子，面對家長眼中的質疑，我忐忑：“我能當好班主任嗎？能夠帶領這41位學生度過高中三年嗎？”開學初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗，所以遇到事很慌，不知道如何解決。每天都眉頭緊皺，每天都在發(fā)火的邊緣，越過了青春期直接進入更年期，我和潘婷每天晚上在寢室不睡覺就研究遇到事怎么處理，白天到辦公室咨詢組長怎么辦，組長也會給出很多建議，在一起工作間隙，組長不知不覺的熏陶著我，成為我學習的榜樣。我們經(jīng)常會針對班級出現(xiàn)的問題相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。自認為是“徒弟”的我從高一各班班任身上獲益良多。
一、良好的環(huán)境
在班級管理中，我一直堅持著圍繞班風，學風開展。極力促成良好的班風，畢竟一個良好的班風是一個好的學風形成的保障。對于良好班風的形成，我逐步實施了以下措施。
第一：開學初，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。
第二：組建班委，我將班委細化，將其分成了六大部，學習部，紀律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員特定的任務，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么，管理什么�；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時，班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài)。待到班會課及時向全班反饋。
第三：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學生學習，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表。實施措施：按照學校規(guī)定進行量化考核。隨著班級管理的深入，逐漸形成了一個較為完善的評比細則。為了讓每位同學引起重視，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學期末的評優(yōu)，成長記錄記載及納入學期末的總評，出現(xiàn)扣分嚴重的學生給予嚴重警告，對班級有貢獻的學生給予加分獎勵，這樣有獎有罰，學生非常重視，所以大部分同學力爭做到最好。
二、感恩教育與理想教育
新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母和感恩老師。感恩父母，是一個學生的做人基礎。如何進行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去達到潤物無聲的效果。在尊重隱私的前提下，我把發(fā)生在學生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學生知道他們的父母會因他們的某個厭學舉動而徹夜失眠，會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己以前接觸的那些真實故事在學生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動人。如今的學生，內心世界無比豐富，對于情感訴求無比渴望，多數(shù)學生較為自私。他們最初多把我們老師放在對立面，深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級，培養(yǎng)向心力的關鍵一步。感恩老師，是因為老師是除了父母之外最希望他好的人。所以，無論對于學生本人還是班級整體發(fā)展，感恩教育都是理所應當?shù)谝徽n程。
新生入學第二課，我談的是理想。軍訓期間，我讓他們寫了自己的理想自己三年的計劃，我問學生上高中為了什么，有的學生說初中畢業(yè)就該上高中啊，就像吃過早飯后要吃午飯，哪有為什么！對于這樣的學生，理想是極其遙遠的事。他們不知道考大學可以見識更廣闊，視野更開闊，更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。在這學期的教學過程當中我給他們描繪過很令人向往的場景，不管遙不遙遠，只愿能給他們種下一粒希望的.種子。
在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則“民主管理，愛心教育”。作為一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。
例如在班長的選拔過程當中，班級一共六人競選，六人每人實習了一周，然后結合月考成績班級同學進行投票選舉，在選舉之前我和班級同學說應該出于公心，但是在投票過程中有一部分同學還是私心很重，但是好在班級總體是非觀念還可以，最終選出來較為負責的班長。
例如我談感恩教育，但是我班王楊在班級同學面前對家長又打又罵，對家長毫無感恩可言，一個女生出口成臟，謊話連篇，而且是一個很自私的人，和班級同學也是矛盾重重，但是經(jīng)過一學期的教育，總體上來看，這個女生有所改變。例如劉天齊擾亂課堂紀律，明明是為了劉天齊好才管他，但是家長不理解，到學校找科任老師麻煩。有時候覺得孩子不講理，但是見到家長之后發(fā)現(xiàn)學生還是挺能聽懂話的。
例如我談理想教育，我發(fā)現(xiàn)他們大都沒有什么理想，基本都是來高中混日子的，這讓我多少有一點挫敗感。但是好在班級還有一些上課可以基本上跟著學習的學生，成績出來還勉強算是讓人滿意，可見理想教育還算是有效果，初為班任，以前我覺得我的學生應該向我自己一樣，他們學不會我會很上心，研究怎么去教，不僅為了對得起教師的職業(yè)道德，更為了對得起家長對我的交托，但是這一學期經(jīng)歷了一些事情之后，雖然有感動但是面對家長和學生的不理解、不尊重、對我努力的無視我也很寒心。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，毫無班主任經(jīng)驗的我在同仁的幫助下度過了充滿挑戰(zhàn)的第一學期，雖然困難重重，但是愿我們仍能不忘初心，不負韶華，牢記使命，傳道受業(yè)解惑。
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
如果問我們班主任“你喜歡優(yōu)秀的學生還是不優(yōu)秀的學生？”那么班主任的回答多半是“優(yōu)秀的學生”。如果繼續(xù)問你，“一個優(yōu)秀的學生最主要的衡量標準是什么？”，那么，班主任的回答可能只有兩個字“成績”。如果再問你“一個成績好的學生和一個成績差的學生誰會有輟學的思想？”，那么，我們的回答是“成績差的學生”。其實，我想告訴大家好好思考下我們的答案是否正確。事實上，我要說是沒有什么固定的答案，只有適合自己的回答。我們要找到真正的答案，只有走進每一個孩子的內心。
案例一：
趙x，1997年2月16日出生，屬牛，家住白水縣堯禾鎮(zhèn)車莊村一社，家中有兩口人。六年前，母親病故。因給母親看病，家中欠債20多萬，至今還有5萬多元。家中如今靠父親打工賺錢，供養(yǎng)兒子上學及家用。這個學生是我接手高一二十二班的一名優(yōu)秀的學生，因為他的中考成績是487分，是本班最高的，也是班級兩名學費、住宿費全免的學生之一。一開學，我就有意識的培養(yǎng)該生，委以班長、男生宿舍的總管的重任。開學一周的觀察和學生問卷，結果是班級最愛說話的、最愛遲到、最不遵守紀律的是他。記得第二周我上班會，我在上面講，他在下面講。我看了一下他，他不講了。等我剛一開口，他又說。我說那位同學有什么問題，可以站起來說。我看了下他，他站起來，提了一個問題。我給他解釋清楚，然后讓他坐下。其實，我這樣做就是不點名的批評他，提醒他不要說話。我想這下應該好了，他不會再說話了�？墒�，當我繼續(xù)總結班務時，他又開始說了。我有點生氣的說：趙x，你有什么問題站起來說，我等你說完。他站起來說，沒有。我說那你能等我把話說完嗎？他有些不情愿的坐下了。等到周五放學，我安排了宿舍的檢查學生。告訴他們完了到我辦公室匯報，這里面我刻意安排了趙x，因為我覺得應該好好和他溝通一下他的問題。最后，所有的檢查人員基本都來了，唯獨少他。我問斯佳（我班的另一個班長），趙x人呢？斯佳說看到他回家了。我繼續(xù)問，他這周表現(xiàn)怎么樣？斯佳說最差的。我說斯佳，趙x將是梁老師第一重點談話，我一定要解決他的思想問題。斯佳搖搖頭表示懷疑。我笑了笑讓斯佳走了，隨后，我撥通趙國強的電話，可是始終無人接聽。我第一感覺，他故意不接我的電話。我心里想，如果他今天不接我的電話，我會直接到他家里找他�？赡芩膊幌胛疫@樣做吧，在經(jīng)過數(shù)十次的撥號后，他的電話通了。我聽到的'是一片嘈雜聲，顯然他在街上。我問“趙x，你在哪里？”他說“我在街上”。我說“不是讓你檢查完宿舍到我辦公室匯報嗎?你趕緊來，其他人都來了，我在辦公室等你，不見不散�！贝蠹s30分鐘后，他來了。這是我們第一次正式談話，辦公室只有我和他兩個人。我問了他三個問題：你這周的學習有什么困難嗎？你舉得梁老師對你如何？你對我有什么意見嗎？他的回答是沒有、很好、沒有。我說梁老師為什么對你好？他說你讓我當班長，還把我評為特困生。我說我讓你當班長，是因為我覺得你是可塑之才，我評你特困，因為你符合條件。那么既然你知道這些，為什么不來辦公室匯報檢查情況？他無語。剩下的時間就是我這個年老的男人和一個年輕的男人之間對話。我是施展渾身的伎倆，從“社會與家庭、理想與現(xiàn)實、人生與責任等”全面的對其教育。最后，他是眼含淚水、帶著對我的承諾離開辦公室的。我自己也覺得這次談話起到了應有的效果。事后，我特別關注他的一舉一動。關于遲到的問題，我教育他不少八次，最終，我解散了他們宿舍，對宿舍進行了重排，重新安排了舍長，事情才有了改觀。當我知道他是因為一個女生而來這個學校時，我有點懷疑。當我看到他第一次月考全級第六時，我有些不滿意。當我看到在第二次月考中他全級第三時，我感到高興。當在x個月他的月總結中，我看到他寫到自己不想念書而想去打工時，我有些震驚。幾個月之間，我記不清我叫他到辦公室談了多少次話，有些問題我問了，有些問題我沒有問。我覺得我沒有找到問那個問題的最佳時機，但是，我感覺他有變化了�？赡芪覍λ钠谕^高，我還沒有真正走進讀懂他。最近一次，陜西金箔書業(yè)有限公司要在我們學校選資助的學生，我再一次的推薦了他。在一個星期的周四，我陪同宗副總來到了他的家里。宗副總核心講了要他把這種愛心傳遞下去，我看到了他眼中有種不尋常的眼神。我想這個孩子可能找到自我了，他應該離成功不遠了。
案例二：張x，1997年11月8日出生，白水縣史官鎮(zhèn)孫家山四社。家中5口人，靠父母常年在外打工養(yǎng)家，由其奶奶負責孫子、孫女的上學，中考成績396分。他是我們班海拔最高的學生，但是他是很少打籃球的學生。我對他開玩笑的說你不打籃球是對資源的浪費。開學之初，他經(jīng)常在教室問我數(shù)學題，有時是很簡單的問題。我問他這是初中的內容，怎么也不會。他咧嘴一笑說不會呀！等我給他講完，他又咧嘴一笑說知道了。我最愛看他的咧嘴一笑，那種笑是一種習慣性的動作。但是，卻能給人帶來心情的愉悅。我心里想這個孩子雖然學習成績不太好，但學習態(tài)度很好，為此我在班級里表揚了他。我想他的學習一定會進步的，在班級中他是我放心的學生。事后不久發(fā)生的一件事，證實了我的想法是錯的。一天，德育處通告中說我們班三個學生在熄燈后，在宿舍里玩撲克，其中拿撲克、叫大家玩撲克的是他。我看到之后，想其他班都沒有這種事情發(fā)生，我們班竟然發(fā)生，簡直是奇恥大辱。轉念又一想，平時要想找一個教育的契機很難，現(xiàn)在不是一個機會嗎？我到德育處找到高主任，說了我對這件事的處理意見，高主任全力支持了我。隨后，我對那三個打撲克的學生說班級量化積分被扣了10分，你們應該為你們的行為負責，那就是通過志愿者活動和好人好事把分掙回來，而且應該加倍。因為你們讓班級蒙羞，班級因為你們受到影響。他們一個個滿口答應，我給了他們一個月的期限。當我每天看德育處貼的通告時，我希望看到他們的名字，但我沒有看到。直到還有一周就到一個月的一次班會中，我特意讓他們總結他們的積分情況。三個人都是異口同聲的回答沒有完成，理由是每人掙20分太高了。此后，張x就開始討價還價。我說學校、班級的規(guī)章制度，是買白菜嗎？最后，通過耐心的教育說服，我給他們延長一個月的時間。他們能否完成，要等12月結束，才可以知道。記得，當我們班和3班開展籃球比賽時，張x第一高峰竟然是拉拉隊成員。我說張、上。他上去了，還打的很好。雖然，我們班最后敗了，但是，張的積極拼搶給我留下深刻的印象。我想他在全班同學中，也樹立了自己的形象。上課時，在我的鼓勵下，張積極回答問題、展示，向老師請教不懂的問題。我似乎又看到了張回到了開學之初。在迎接元旦的班級乒乓球比賽中，我看到了他的身影，他積極起來了。第一次月考，他是全級171名，全班30名。第二次月考，他是165名，全班35名。我對他的評價是進步，可能他進步的幅度不大，但是他是進步的，我是高興的。我真的希望我能經(jīng)�？吹綇埖倪肿煲恍�，他笑的是那么甜。
每一名學生都是一本書，關鍵在于我們讀者能否讀懂他；每一名學生都是一個寶藏，關鍵在于我們能否挖掘他；每一名學生都是一個希望，關鍵在于我們能否點燃他。教師職業(yè)的光榮是因為我們面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是我們面對是一群充滿朝氣的生命。我們要尊重生命、要和他們一起生活、一起悲歡，走進孩子的心中，你就走進了教育的天堂。
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
時光匆匆，轉眼間又是一個新學期的到來�；厥兹昵暗淖约�，初入工作舞臺的懵懂和稚嫩還歷歷在目。如今，在經(jīng)歷了三年班主任工作后，在校領導的關心與鼓勵中，在身邊同事的幫助下，我變得更加成熟和穩(wěn)重。回顧這三年的班主任工作，既充滿了艱辛又收獲了喜悅與感動。在我眼里，班主任工作就像是老舍先生筆下的養(yǎng)花一樣——有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。在這三年的磨礪與成長中，我自己也找到了一些方法，積累了一些經(jīng)驗。
真情實意，肯花時間和精力是班主任工作的第一要義。
當好一名班主任，需要花時間、花精力去了解每一個學生的情況，不僅僅是學生的學習情況，還需要去了解學生的家庭情況甚至是在學校的生活情況。只有把每一學生摸透摸實，才能在班級管理遇到問題時，快速找到病癥，穩(wěn)準狠地解決問題。學期初始時，我會通過家長了解學生在家長面前的樣子；在學期過半時，我會通過舍友同學或科任老師側面了解學生在同學和老師面前的樣子；面面結合會讓我對學生的情況有更好的把握，只有這樣在處理問題時才能“對癥下藥”。班主任工作也需要跑斷腿、磨破嘴。對于我這樣的新手班主任來說，課間去班里轉一轉，中午去宿舍看一看，說不定會有意外發(fā)現(xiàn)。
德育工作是班主任工作的核心。
作為一名班主任，學生的學習成績重要，但是學生的思想品德更為重要。我的班級目標是to be a better person，即成為一個更好的人。在英語課堂上遇到有教育意義的閱讀理解或者完形填空時，我會停下來和學生們一起分享自己的感悟。遇到突發(fā)熱點新聞時，我也會在課上和同學們一起探討。在滴滴女乘客被害案之后，我們討論了女性獨立的問題。在某校學生跳樓案后，我們討論了生命的價值、挫折的意義以及如何面對失敗。我希望班里的每個孩子都能成為更好的人，能夠珍愛生命，珍惜與父母的緣分，與同學的情誼。德育工作不僅僅只是在班會上，還在班級日常工作的點點滴滴里。我堅信我要教給學生的不僅僅是文化知識，更是做人做事的道理。我常給學生講述自己的成長經(jīng)歷和求學經(jīng)歷，希望他們能夠受從中受到鼓舞和激勵。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。因為我曾經(jīng)遇到過很多優(yōu)秀的.好老師，所以我現(xiàn)在也想給我的學生帶去一點溫暖。
有一個良好的心態(tài)是做好班主任工作的前提。
班主任工作讓我們24小時保持手機通暢，我們既要當警察局派來的臥底，疾控中心派來的監(jiān)察，民政局派來的信息調查員，扶貧辦派來的扶貧工作人員，保潔公司派來的督察，還要擔任長期保姆和臨時家長，因此我認為有一個良好的心態(tài)十分重要，不能因為疲累的工作傷了自己的身體，要學會苦中作樂。面對學生，要保持距離，適當玩笑。像我這樣的新手班主任，一定要在學生面前建立威信，告訴學生我不好惹，規(guī)矩要求提前講清楚。學生犯了錯誤，不要大動肝火，該佛系的時候一定要佛。畢竟金無足赤，人無完人。在我擔任班主任期間，我時常會找一些其他的能給我?guī)砜鞓返氖虑閺浹a班主任工作帶給我的負面情緒，例如畫簡筆畫，學英語，看書，看電影等等。工作和生活要并駕齊驅，不能被工作遏制咽喉。
組建一支得力的班干部隊伍是班主任工作的根本方法。
正如大海航行靠舵手一樣，班主任就是一個班級的舵手，負責把握班級行進的航向，而班干部就是各司其職的水手。得力的班干部可以讓班級管理更加高效，也能夠極大減輕班主任工作的負擔。作為班主任，我們無須事必躬親，很多事情，都可以放手讓學生去做，要相信學生的能力。在上一屆帶班的時候，我們班的班干部各個都是強中手。班長張俊梅是個責任心和能力都極強的姑娘，在一次突發(fā)事件的處理中，給學校各位領導留下了深刻的印象。勞動委員萬洪瑋是個不怕苦不怕難的男孩，在理科班姑娘很少的情況下主動帶領男同學打掃女廁所。當然班干部的能力也并非一蹴而就，需要時間去鍛煉，我時常告訴我們班的班干部只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經(jīng)過一段時間的歷練和方法上的指導，班干部們會飛速成長，我們自己身上的擔子也能有所減輕。
今天我能坐在這里，得益于過去的一點點成績，而成績只是對我過去工作的一種肯定，在未來的班主任工作中，我需要拿出更多的耐心，恒心，愛心和關心，不斷完善自我，提高自我，奉獻自我，和同學們一起成為更好的老師更好的學生。養(yǎng)花之路雖曲折而永不停歇，期待風雨后的彩虹，照耀百花盛開！
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家晚上好！
本次被評為優(yōu)秀班主任我感到非常榮幸！從入職到現(xiàn)在，四年的班主任經(jīng)歷，讓我跟學生們“共同成長”，從一開始當班主任的些許迷�；艁y，到現(xiàn)在基本“心中有數(shù)”，過程中，我們年級的其他班主任老師們給了我很大的幫助。謝謝大家！一直以來，班主任工作都是千頭萬緒，紛繁復雜的，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。作為一名年輕的班主任，如果讓我談一談管理經(jīng)驗，面對著眾位老師必定是班門弄斧。我就自己作為班主任平時比較關注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。
熱愛學生，走進學生內心世界
每一個學生都是獨特的，每一個學生都是一本書，需要我們一點點去了解去閱讀。抱著認真的態(tài)度，留心觀察，逐個了解他們的思想、性格特點，學習情況和心理狀態(tài)。我經(jīng)常會利用早讀、課間和夕會的時間找班級的同學談話，同他們交心，聊聊最近的學習，最近跟同學們的相處，讓他們覺得班主任是他們值得信任的朋友，有什么心事會主動找班主任探討。因為與他們年紀錯差不大，容易讓他們相信我，學生們都愿意敞開心扉。
每一個學生都有自己的閃光點，這個年紀的學生渴望認可，渴望贊揚，就算很小的事情他做的很好，我也會很認真的表揚他。有同學積極的去搬水，我會表揚他樂于奉獻，為班集體做貢獻；有同學彎腰撿了一片紙，我會表揚他愛護別人的勞動成果。有同學犯了錯誤，我會站在他的角度，一點點跟他探討他這么做的原因，引導他自己思考自己的錯誤，自己提出解決方案，跟他簽訂“協(xié)議”。我們班男生宿舍有四個同學很喜歡晚上“開小會”，我就跟他們一起聊天，了解到他們有共同的興趣愛好，鼓勵他們堅持自己的愛好，但要尊重其他同學休息的時間。我們共同探討，選舉了其中一名同學為興趣小組長，將談論愛好的時間放在了晚飯后18：00—18：20這段時間，晚上早早休息，不影響其他同學。真誠的信任每一個學生，我用實際行動告訴他，我相信他的承諾，他也會自覺遵守。
上學期期中，我觀察到我班一名男同學不愛與其他同學交談，陷在自己的世界中，情緒低落。我找了幾次機會，與他溝通交流，他都表示自己可以處理，沒什么大問題。后來，在我的善意釋放下，他覺得我是一名可以信任的老師，終于在操場上進行了一次比較深入的談話。我才了解到他家庭比較不幸，學習又吃力，決定外出打工謀生。我沒有急著反駁他，引導他說出自己的想法，“我想在一線城市開一家店”“賣什么呢，錢從哪來”“別人缺什么，我賣什么；錢嘛，空手套白狼”。發(fā)現(xiàn)他想法天馬行空，不切實際。在我的努力溝通下，我們達成了共識，一周的時間再對打工這個事情進行細化和可實行性分析，我讓他有什么想法，可以隨時記下來，我們找機會再討論。陸陸續(xù)續(xù)的，我收到了他的很多文章，不僅僅有對打工的想法，還有對教育的憤懣，還有對人生的思考，以及灰暗的`人生態(tài)度。至此，我才對他有了比較全面的了解，知道了他性格養(yǎng)成的原因以及想要自殺的念頭。那一刻，我感受到了作為班主任的責任，以及被信任的感動。調整好心態(tài)，耐心的與他談話，找同學帶他一起學習生活，跟家長電話溝通，跟年級領導反映，跟領導們一起去家訪，鼓勵他積極治療。假期，他跟我發(fā)消息溝通，說謝謝我，他感覺生活美好，一切很有希望。至此，我如釋重負。
相信學生，建立良好規(guī)則秩序
由全班同學參與制定班規(guī)，學生興趣濃厚，寫出了“見到老師要問好，不要慌張不要逃，視而不見丟班貌，進出門口懂謙讓。人生自由不胡鬧，最高禮儀安排上。”等朗朗上口的打油詩，并打印簽字，這是他們自己的承諾，對于自己的要求，值周班干部也能據(jù)此對同學們做到賞罰分明，獎懲有度，一個良好的規(guī)則氛圍就建立了。同時，一個班級的管理應該是民主與法治的結合。我在努力規(guī)范班級管理制度的同時，積極培養(yǎng)班級民主的氛圍。給學生一定的自由空間，不違反規(guī)則的事盡量不去插手，充分發(fā)揮他們的自主性，把舞臺留給他們。
對于班級新出現(xiàn)的問題，我會引導學生討論設立新的班干部職位，選出其中的代表，讓他去管理去積極解決，有專門“管后門”的同學，有專門“管背誦表”的同學。針對晚自習老師不在時，學生吵鬧的現(xiàn)象，我們商量決定，一個同學管一天晚自習，體會一下班干部們的不易。學期中，采取班干部輪流執(zhí)政的方式，排班讓每個班干部都有整體管理班級的機會，周日的夕會自行進行一周的班級總結，積極為班集體的建設出謀劃策。
嚴而有格，做同學們的良師益友。
一開始當班主任總是想要學生都喜歡，事事以他們?yōu)橄龋苋套屇馨莸亩紩w就他們。后來慢慢發(fā)現(xiàn)這樣是不可取的，學生會一再在你的底線反復橫跳�？梢哉勑模梢园�，但要把握好度，明確自己的標準，一旦確定了就一視同仁，不隨意遷就他們。對于他們的有些要求，明確告訴他們“不”。是同學們的好朋友，但也要把握好距離。
以上是我個人的一點體會，感謝各位領導各位老師的一路支持，一路陪伴。我深感班主任工作責任重大，需要不斷地磨練提高。今后的工作會更加認真努力！謝謝大家！
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
尊敬的領導們、老師們：
大家好！
1、加強時間管理
在時間管理中，早晨到教室后，起立站讀，對于遲到的學生，對他們進行一定的懲戒，比如站一早讀，進行警示。不給學生規(guī)定模糊的時間點，晚飯后如果規(guī)定的一個時間段內到教室，學生會按照這個時間段的最后的時間進教室。我們級部是6點03分放學，我規(guī)定6點25分進教室安靜下來復習和預習。
2、維持班級衛(wèi)生
在衛(wèi)生管理中，班級衛(wèi)生分配到組，做不好的在全班同學面前開展自我批評，并告訴同學們搞好班級衛(wèi)生是為了養(yǎng)成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學習效率。倘若班級衛(wèi)生差，蒼蠅成團亂飛，多媒體就無法正常使用，影響教學，蒼蠅還會在學生周圍嗡嗡作響，影響學生的思考和學習。擦黑板不能留下上節(jié)課書寫痕跡，否則會影響下一節(jié)課的講課。
嚴格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行為負責”。
首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當?shù)膽徒涫侄巫寣W生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！泵總�班都有幾個調皮的.學生，在教育轉化他們的時候應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。所以，我對學生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰都要按校紀班規(guī)進行處理。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學生做深入的思想工作，讓學生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關愛。
3、嚴格紀律要求
在紀律上嚴格要求，用制度規(guī)范班級日常工作。制度是管理的重要依據(jù)，為此，我們也形成了一些班級管理制度。紀律面前人人平等，普通學生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯錯，懲罰加倍，讓班干部明白，自己要起一個帶頭的作用。課前自習以及晚自習要求學生早到，早安靜，早學習。每天都會讓班長記錄班級情況，我會定期與班長交流，詢問班級情況。發(fā)現(xiàn)問題學生，及時喊過來談話，對他進行批評教育。同時也會去主任辦公室拷貝監(jiān)控錄像，看一下學生的上課聽講情況和自習紀律，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。在班會時，告訴學生，要團結一致，包庇同學的錯誤不叫團結，發(fā)現(xiàn)問題并及時告訴同學，這才叫團結。拉幫結伙是危害班集體的團結發(fā)展，同學應該團結一致，共同學習，共同進步。普通班的學生基礎相對來說較差，自制能力較差，強調學習和紀律的重要性，形成一個良好的學習環(huán)境，并促進這種環(huán)境的形成。在班內養(yǎng)成團結一心，奮力追趕，努力學習氛圍，是我們最應該做的。
以上是我個人的一些理解，多有不足。
謝謝大家！
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
很高興今天能和大家坐在一起，交流班主任工作經(jīng)驗。說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學習的。我知道在座的都是在班級工作中有很多經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任。雖然我當班主任也有好幾年了，但是經(jīng)驗談不上，在好多方面還存在著許多困惑�，F(xiàn)在就我在工作中的一點體會，提出來和大家共享，有說的不當?shù)牡胤�，還請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到得心應手。
一、在學生心目中樹立班主任良好的形象。
要想在學生心目中樹立良好的形象，就要求我們一言一行都能做到以身作則，講文明話。課堂上不隨便辱罵學生，盡力尊重每一個學生。即使在他們犯錯的時候，也不能用中傷，挖苦的語言刺傷他們。還有，要公平公正的對待每一個學生，不管是學習優(yōu)秀的學生還是學困生，我們都應該給予一位老師應該給予的關愛。其實，有時候學困生更需要我們的關愛。就像我們老師一樣，沒有哪一位老師不想把課上好，不想把學生教好一樣，每一個學生也都想把學習搞好，成績搞好。但這些學困生，他們若長期生活在被歧視，自卑的陰影里，缺乏自信，有時就干脆破罐子破摔，反而會影響帶壞其它學生。所以我們應該更多的關注他們內心的需求，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都可能使學生從你那里獲得力量和信心，改變他以后的學習態(tài)度，還能讓他們更加尊敬老師。
二、做好學生的思想工作。
我們的教育不僅僅是教給學生知識，更重要的是教育他們怎樣做人，抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實、善良、正直的品格。特別是高一新生，更應該注重和他們情感的交流，因為他們已經(jīng)有了一定的思想和主見。有時我們對某些事情的處理不當，可能造成他們的逆反心理，從而給我們以后的工作帶來很大的麻煩和困難。所以要盡力地耐心的'，心平氣和的曉之以理，動之以情，讓他們覺得你并不是一味地批評他，而是更多的在關心他，這樣你的教育才更容易被接受。
我已經(jīng)做了八年的班主任。但是今年的高一新生特別不容易帶，很多新生都有心理問題，在我們班已經(jīng)出現(xiàn)了三例這種情況。通過和這些學生的交流。我發(fā)現(xiàn)他們的問題主要還是出現(xiàn)在家庭方面。比如說我班有一個女同學，周六的時候主動微信和我談及她自身的心理狀況，從談話中，我發(fā)現(xiàn)了這個學生有嚴重的心理問題，便積極和這個學生的家長聯(lián)系。告訴孩子家長，孩子存在著嚴重的心理問題，但是孩子家長來自于農(nóng)村，只是認為自己的孩子性格就是這樣，不善于交流，不會關心家人等等。我便耐心的給家長解釋，告訴家長心理問題其實也是一種病，和我們平時的感冒，發(fā)燒一樣，是普遍存在的，需要家長帶孩子治療。然后，耐心的說服家長，多關愛孩子，多和孩子交流，多從孩子的角度看待問題。
三、民主管理，配備好班干部。
班干部是班主任得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生也有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級中的作用，是班級管理中的重要環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術，只有調動其班干部的積極性，使班委會成為班主任得力的助手才能真正實現(xiàn)以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班主任干部選舉上，我始終相信群體的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法，并在民主選舉的基礎上，我最后把關。真正把那些品學兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選拔為班干部。另外，班委會確定后，要正確的引導，不能放任不管，要熱心培養(yǎng)他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間矛盾。我們要對班干部加以肯定、表揚，積極鼓勵他們。對工作中欠缺之處委婉、提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們，在他們遇到困難時給予鼓勵和安慰，幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部要以集體利益為重，各司其職，默契配合，不可以互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其他學生，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。
四、做到三勤
對于每個班主任來說，尤其要做到腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤就是經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸，到宿舍值班時與學生談心，及時了解學生的思想動態(tài)。在高一新生剛開始習慣還沒有養(yǎng)成的時候，要多跟班，勤督促。眼勤就是要經(jīng)常去觀察學生的情況，以便及時掌握第一手資料，掌握主動權，及時把一些事件消滅在萌芽之中。嘴勤要利用一切可利用的時間，給學生講可以做什么，不可以做什么，以及其原因和意義，講學校的各項規(guī)章制度和班級規(guī)定，多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況。知道他們的家庭背景，這樣你就對學生的教育有更好的針對性。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說的不對的地方，希望各位領導和班主任老師批評指正，謝謝大家！
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
各位領導、老師，大家好：
在教學生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個完整的老師。一個合格的班主任，既要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導學生做人。
下面我和大家一起交流一下班主任工作的一點心得體會。
《亮劍》主人公李云龍曾說過：“一個部隊的氣質往往由第一任軍事首長注入，他的靈魂始終伴隨這支部隊�！蓖�，班主任是整個班級管理和班風建設的靈魂，班主任的工作藝術決定著這個班級的班風與凝聚力。
一、做好一個班主任，首先要學會做好人，做一個具有正能量的人
若要有人愛，首先得變得可愛。古人云“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，如果一位老師足夠優(yōu)秀且受歡迎，很大程度上，學生就會因此相信你所說的，你就可以用你的世界觀、人生觀、價值觀去影響他。所以，你捫心自問，你學生時代喜歡什么樣的老師或班主任？你想成為一個怎么樣的班主任？
二、做好一個班主任，要有“四心”——責任心、耐心、細心與愛心
首先是責任心，我認為是否有責任心是衡量一位班主任是否合格的第一標準。作為一名班主任，如果沒有責任心，哪怕再有能力、再有想法都是空談，帶出來的班級必定是松散的。班風、學風的建設，班集體的凝聚力都需要有責任心的班主任來帶領；其次是耐心，不管是對待工作，還是對待學生，都要有耐心；最后是細心和愛心，班主任工作是非�，嵥榈墓ぷ�，除有責任心還需要細心，要善于觀察學生的一言一行，尤其是特殊學生的思想變化。
三、以“先成人后成才”的理念經(jīng)營班級
1、誠信教育應從學生抓起，我把誠信教育放在首位，作為德育教育的重頭戲來抓，樹立學生的誠信意識；
2、“無規(guī)矩，不成方圓”，進班第一個主題班會的'主題是《講規(guī)矩，塑形象》，學生分組討論，匯總意見、制定班規(guī)，增強學生的規(guī)矩意識，使學生形成健康的人格；
3、鼓勵和牽動家長幫助學生，教育工作離不開學生家長的共同配合和支持。只有家校通力合作，才能為學生的學習營造積極、和諧的氛圍；
4、掌握批評學生的藝術，“緩一緩”“避一避”“繞一繞”“冷一冷”，是比較好的處理方式，也可以避免不必要的矛盾發(fā)生；
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的，即用心去換心，用愛去感化，當然你會收獲的更多！
各位老師，我們每天都生活在忙碌中，但千萬要記住身體是革命的本錢。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
高一班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
說到班級管理問題，其實是一個非常復雜的問題，里面涉及到班級管理的理念，班級管理的策略，與學生的相處方式，與學生家長的溝通交流等諸多問題，要想做好一個班主任，每一個問題處理起來都是一個龐大的課題。但是班主任工作的有趣或許就在這里，班主任之間工作的差距可能也就因此而產(chǎn)生。今天，我們就來聊聊這個話題。
當一名老師，一定要爭取當班主任。
作為一名青年教師，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獱幦‘敯嘀魅�，我想有以下幾點理由：
第一，作為一名班主任，你每天需要處理許多問題，在處理問題的過程中，你無形之中就培養(yǎng)了應對復雜問題的能力，這種能力可以幫助你解決你工作學習中的許多問題。
第二，作為一名班主任，你可以提升你的教學成績。學生最敬畏班主任，因而對班主任所教的功課會格外重視，很多時候，我們不需要太大力氣就可以在教學成績上超過不擔任班主任的任課教師，而優(yōu)秀的教學成績是一個老師最好的明證。
第三，作為一名班主任，在評優(yōu)選模職稱評審方面具有很大的優(yōu)勢。我們現(xiàn)在的職稱評審，班主任工作是不可或缺的一項，如果想快速地解決自己的職稱問題，那就老老實實做好一名班主任。
第五，作為一名班主任，我們會被更多的學生所牢記。一個學生在若干年以后，可能會忘記自己的任課老師，但是很少有學生會忘記自己的班主任，因為班主任和學生相處的時間最長，對學生付出的最多。多年以后，我們的學生會踏入社會的各行各業(yè)，這何嘗不是我們的一種財富，你現(xiàn)在關愛他，未來某一天學生可能會幫助我們。
學生討厭什么樣的班主任：不要活成自己當年討厭的班主任的樣子
我們所有的老師都是從學生階段過來的，我們不論是當年還是現(xiàn)在都對班主任有著或高或低的評價。如今我們做了班主任，我們要反思一個問題，那就是我們盡量不要活成當年自己討厭的樣子。學生討厭班主任，我想最常見的幾個原因有以下幾點：
第一，挖苦諷刺甚至體罰學生。很多時候我們由于功利心作祟，對待成績差的學生出現(xiàn)違紀等問題的時候容易采取打罵挖苦的方式發(fā)泄自己的憤恨，殊不知，這種批評最容易傷害學生的自尊心，也最容易引起學生的抵觸和反感。
當前的網(wǎng)絡媒體，對老師是非常不友好的，只要師生之間發(fā)生矛盾，幾乎會把所有的過錯推到老師身上，而一旦形成輿情，受處分的一定是老師。我們萬萬不可因為一時沖動背上一個尷尬的處分甚至丟了自己的飯碗。
所以，我們在批評學生的時候，一定要格外慎重，切忌在暴怒的時候處理學生的問題，在處理之前一定要冷靜，要思考一下有沒有更好的處理方式。
第二，不公正地對待學生。有些班主任對待成績好的學生往往關愛有加，而對待成績差的學生往往冷言冷語，特別是在同一個問題上，對待兩類學生采取截然不同的態(tài)度，這必然讓成績差的同學十分反感，而很多時候，有些成績差的同學往往有自己的小圈子，他們會不斷在班級中散布關于班主任的負面言論，時間長了，一個班主任在學生心目中的威信會大打折扣。
所以，我們在處理學生違紀問題的時候，一定要一視同仁，一碗水端平，做到公平公正。
第三，教學水平低劣。學生對一個老師的信服，首先源于這個老師出色的教學成績，一個教學成績出眾的老師，往往表現(xiàn)為較高的學識修養(yǎng)，出色的駕馭課堂的能力以及優(yōu)秀的溝通能力，而這些恰恰也是做好一個班主任的基礎能力。
學生對于自己的任課老師教學水平有著最直接的感知，如果作為一名班主任在教學藝術和教學成績上遠遠落后于其他任課老師，這將會嚴重影響你在學生心目中的威信，進而給班級管理帶來巨大的負擔。
因此，作為班主任，我們必須認真鉆研自己所執(zhí)教的學科，不斷提高自己的教學水平，用出色的教學成績贏得學生的尊敬和信賴。
第四，過分苛責學生。
第五，抱怨過多，負能量過多。
對待學生的態(tài)度：管理學生愛字當頭，寬嚴適度
一名合格的班主任，首先是一個關愛學生的班主任，一個無視學生需求，無視學生感受的班主任一定不是一個合格的班主任。我們既然承擔了這份工作，那么我們有責任、有義務把它做好。做好一名班主任涉及到的方法很多，每個班主任的脾氣秉性又千差萬別，管理方法自然不能一概而論，但是我想所有的方法都基于對學生的'關愛。
關愛學生首先要學會陪伴，唯有陪伴才有發(fā)現(xiàn)。在沒有好的管理辦法之前，多到班里去。
關愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。
鈞益踮起腳尖的故事。一滕大聲回答問題的故事。
關愛學生要學會睜一只眼閉一只眼，小錯誤不妨等等再處理。
發(fā)現(xiàn)了不要立即批評，用眼神告訴他你已經(jīng)知道了，等問題多了再集中批評。
關愛學生不是無原則的溺愛，要學會跟學生保持距離。
年輕教師容易和學生打成一片，可是也容易喪失自己的威信。給學生過生日。
給學生開玩笑要適度。
用長遠眼光看待學生，尤其是那些成績比較差的學生。
如何管理班級：按照自己的理想管理自己的班級。
衛(wèi)生要整潔。擔任班主任工作快20年了，我曾經(jīng)與多位班主任搭班，但是我發(fā)現(xiàn)很多班主任常常忽視教室內外的衛(wèi)生問題。舉一個例子，當一個老師去上課，發(fā)現(xiàn)講臺上一層粉筆末還有很多散亂的試卷會是什么心情，別人我不知道，但是我會感覺很不舒服。我每帶一個班級，都要安排專門的同學擦黑板和講桌，抹布必須保持潮濕的狀態(tài)，講桌上除了粉筆和板擦之外，一般不允許有其他雜物，老師可以放心地放下自己的電腦或者備課本，在這樣的班級上課，老師會首先有一種舒心的感覺。
很多學校有衣帽間，這是很多班主任忽視管理的地方，走進一個班級的衣帽間，我們常常發(fā)現(xiàn)里面雜亂不堪，氣味刺鼻。沒有專門學生的打掃，這里就變成了一個隱蔽的垃圾場。
總之，對待我們的班級衛(wèi)生，應該像對待我們的家庭一樣，把它打掃得干干凈凈，這樣學生舒服，我們老師也舒服。
要有自己的管理理念。我的教育理念是教育學生不要給別人添麻煩。該自己完成的事情盡量不要麻煩別人，該什么時間完成的事情盡快完成，不因為自己的拖延浪費別人的時間。
教育安全平臺的作業(yè)，隨手亂丟垃圾，遲到。
要有屬于自己班級的規(guī)章制度。我們班級實行小組管理制，我們有自己一套獎懲管理辦法，出現(xiàn)違紀或者值得表揚的事情由值日班主任負責記錄，每半個學期根據(jù)小組的量化成績予以獎懲。
每日晨會。每天早讀前，值日班主任會對昨天發(fā)生的情況進行點評，隨后我在根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和班主任的點評最后的點評。
班會不易過長。
不要當著一個學生的面批評指責另外一個學生。
懂得寬容。對待自己不喜歡的學生尤其要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，更要多表揚。
善于和家長溝通交流。
帶班之前，一定要召開一次家長會，讓家長充分了解你管理班級的理念和管理方法，你也可以了解學生家長的情況，做到有的放矢。
不要批評家長。
反映學生的問題要委婉，盡量少用過重的話語當著家長的面批評他的孩子。
班主任要時常學習。
利用讀書或者網(wǎng)絡學習班級管理技巧，掌握一定的高中學習方法。
一些問題，由于時間問題沒有來得及展開，大家可以根據(jù)理解去補充。
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