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一次演講作文

時(shí)間:2023-12-31 13:09:09 演講 我要投稿
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(精選)一次演講作文9篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的一次演講作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

(精選)一次演講作文9篇

一次演講作文 篇1

  那次的國旗下演講令我記憶猶新。

  一天下午的課間,老師過來問我愿不愿意在國旗下演講。剛聽到時(shí),我有點(diǎn)緊張,內(nèi)心是不太情愿的。但是,經(jīng)過一節(jié)課的考慮,我還是告訴老師:“我愿意。”

  放學(xué)后,我迅速完成了作業(yè),然后就開始構(gòu)思演講稿。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的`努力,我終于把演講稿修改得讓自己滿意。接著,我開始練習(xí)演講。首先是熟悉演講稿的內(nèi)容,通過反復(fù)朗誦,我將演講稿背得滾瓜爛熟,并且將其中的高低、停頓都標(biāo)注得一清二楚。然后,我嘗試在演講中加入感情和動(dòng)作。最后,模擬國旗下演講的場景,多次進(jìn)行脫稿演講。幾天后,我已經(jīng)成竹在胸了。

  終于到了星期一,去學(xué)校的路上,我的心激動(dòng)得像小鹿在四處亂撞。天氣晴朗,空氣清新,樹上有很多小鳥發(fā)出悅耳的鳴叫,仿佛在鼓勵(lì)我。

  升國旗儀式開始了,在廣播員宣布“下面開始第三項(xiàng):國旗下講話”之后,我挺胸抬頭地走到國旗臺上。臺下是五千多名師生,看著他們期待而專注的眼神,我有些許緊張。但很快便平靜了下來,調(diào)整好狀態(tài),開始了演講。我面帶微笑,口齒清晰,聲音時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,講到動(dòng)情處,情不自禁地?fù)]舞起手臂。漸漸地,我完全沉浸在自己的演講中,不知不覺間就到了最后!拔业难葜v完畢,謝謝大家!”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲,我在掌聲的籠罩中如釋重負(fù)地走下旗臺。

  在升旗儀式結(jié)束后,我感覺天更藍(lán)了,花兒更鮮艷了,小鳥叫得更動(dòng)聽了。那一刻,我的愉悅難以言表。

  那次國旗下演講,提高了我的膽量,增強(qiáng)了我的自信,鍛煉了我的能力,讓我受益匪淺。

一次演講作文 篇2

  光陰似箭,日月如梭,不知不覺中我已進(jìn)入初二了?墒牵易顟褢俚倪是小學(xué)的生涯,因?yàn)樾W(xué)的事情至今令我還無法忘記。

  在小學(xué)五年級的時(shí)候,元旦節(jié)快到了。我們學(xué)校到元旦節(jié)的時(shí)候,各個(gè)班級都會表演節(jié)目,學(xué)校有時(shí)也會搞活動(dòng)。一天,班主任走進(jìn)來對我們說:“學(xué)校元旦節(jié)要進(jìn)行一場經(jīng)典誦讀演講比賽,每個(gè)班級有三個(gè)名額,兩男一女,相參加的請舉手!蔽覀儼嗌嫌袃蓚(gè)女同學(xué)舉手了,可是沒有一個(gè)男的舉手,其實(shí)我也想?yún)⒓舆@次比賽,可是我又怕為班級丟臉,所以遲遲不敢舉手,老師接著說:“男的沒人舉手,那你們就推薦一個(gè)。”這時(shí),有幾個(gè)人便提出了我的名字。老師說:“好,就你了,你們?nèi)齻(gè)先把演講稿寫下來,再給我修改,然后再背誦!

  很快到了元旦節(jié)的這一天,隨著各班節(jié)目表演完畢,就開始經(jīng)典誦讀比賽了。我心里很擔(dān)心,盡管我已經(jīng)將稿子背的`滾瓜爛熟了,可是我仍舊拿著稿子背著,生怕忘記了。

  我在最后一個(gè)上場,那兩個(gè)女同學(xué)以前也演講過了,可算是“老將”了,所以她們在臺上從容不迫地演講著,十分精彩。就輪到我上臺演講了,當(dāng)我戴上擴(kuò)音器時(shí),心咕咚咕咚上下跳個(gè)不停,我走上演講臺時(shí),腿還在發(fā)抖,演講也稍有停頓。不一會兒,我便不像剛剛那樣緊張了,五六分鐘后,我的演講完畢了,迎來的是一片激烈的掌聲。

  從這次演講中我也成長了不少,這次的事真難忘!

一次演講作文 篇3

  在我們班的語文課上,每天都會有一個(gè)同學(xué)來分享自己喜歡的名人名言,也就是課前三分鐘演講。今天終于輪到我來演講了,我心里真是既高興又緊張。

  好幾天之前我就開始準(zhǔn)備了。我從無數(shù)條名人名言中精挑細(xì)選了好久,才最終確定選用“欲思其利,必慮其害,欲思其成,必慮其敗。”這句名言。這句話出自三國時(shí)期諸葛亮的《便宜十六策》。

  今天的第一節(jié)原本是英語課,可是因?yàn)橛⒄Z老師有事,便改成了上語文。這意味著課前演講也提前了,我心里不免又緊張起來了。

  雖然前面已經(jīng)有好多同學(xué)完成演講了,看到他們在講臺上那大方自然的樣子,我由衷地佩服,也盼望能快點(diǎn)輪到自己。但是,真的輪到自己的時(shí)候,內(nèi)心還是不由自主的`緊張起來。

  我懷著緊張的心情走上講臺,面對老師手中的錄像鏡頭,還有同學(xué)們那專注的神情,我的心臟跳得更快了,猶如波濤洶涌的江水一般奔涌而來。

  “大家好!今天我分享的名人名言是……”可能是因?yàn)槲姨^緊張了,我的聲音都有點(diǎn)顫抖了,我感覺連字詞都說不來了。

  演講的過程真是難熬啊,雖然只是短短的三分鐘卻感覺像三天那么漫長,我感覺快要繃不住了……不過,我看看臺下觀眾的目光——那是激勵(lì)的目光,他們好像在說“王高福,加油!你是最棒的!”我心里又有了勇氣,壯著膽子,順利地完成了演講。

  演講結(jié)束的瞬間,我感覺輕松了許多。同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。雖說我的第一次演講不怎么完美,但我相信,下一次會更好!

一次演講作文 篇4

  像一朵朵浪花,撲打著我心中的海岸,無聲無息,又悄悄逝去。唯有一朵小小的浪花,刻在心里。

  記得那是第一次演講的時(shí)候,我的心如鐘聲一般,緊張?zhí)鴦?dòng)。即使在排練時(shí)輕松自在,但我還是緊張地喘不過氣來。就算其它選手演講得再棒,再激情,我只能看見他們的嘴唇在擺動(dòng)而已,聲音都被空氣隔開了。

  隨著主持人的報(bào)幕聲,我的.思緒被打斷了。天啊,時(shí)間竟過得這么快,我按壓住那狂跳不已的心,松了一口氣,走上演講臺,每走一步都那么沉重,好像雙腿都灌滿了鉛。轉(zhuǎn)過身,原本鎮(zhèn)定下來的心,有狂奔起來,像十五個(gè)吊桶——七上八下。臺下幾百雙眼睛齊聚在我身上,更像幾百支利劍,要向我射來,我有些不知所措了。

  這時(shí),一陣?yán)坐Q般的掌聲從我耳邊響起,這時(shí)多么鼓舞人心的聲音!使我原本茫然的心又充滿力量。我開始演講了,有了這一陣掌聲,我不再害怕。站在演講臺上,有似在陽光下沐浴,那么輕柔,那么舒暢!我的聲音在此刻也變得那么優(yōu)美,那么輕松!我動(dòng)情地演講,時(shí)不時(shí)聽見那掌聲的響起,而在最后,也是在那掌聲中退了場。

  那次的演講,如果你問,我會感謝誰?那我會回答我會感謝我的老師,同學(xué)們;我會感謝那陣掌聲,那陣永遠(yuǎn)難以忘懷的掌聲!

  這是一篇記敘文,作者敘述了自己的第一次演講,敘述完整。作者開頭將自己經(jīng)歷過的事情比喻成“小浪花”,別出心裁。作者對自己演講時(shí)的心理描寫很到位,表現(xiàn)了自己的先是“緊張”,后來“自然”的心理狀態(tài)。

一次演講作文 篇5

  高中語文新課程改革實(shí)施以來,因其內(nèi)容多,時(shí)間緊,而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān),也與教師對新教材的不適應(yīng)相關(guān),但我想,最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到,習(xí)慣了手把手的教,如果讓我們精簡課堂內(nèi)容,我們總會習(xí)慣性的問一聲:這行嗎?在新課程的教學(xué)實(shí)踐中,我著力在探索的就是:這能行,其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》(自讀課文)談?wù)勎业恼J(rèn)識。

  現(xiàn)在有這樣的觀點(diǎn):一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前,應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè),也就是說,每一單元的'學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及,而應(yīng)該分散到每一篇課文能中,既相互呼應(yīng),又各有側(cè)重,最終構(gòu)成一個(gè)相對獨(dú)立的知識結(jié)構(gòu)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,教材中有的篇目可以少上或不上,學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對減少教學(xué)內(nèi)容的容量,從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是,第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來,第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性,如果按照這兩種做法來看,教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢?那么,如何使用好自讀課文呢?

  事實(shí)上,單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實(shí)必不可少,我認(rèn)為,在講讀課文中,應(yīng)該結(jié)合文本,從三到四個(gè)角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧,然后在自讀課文中加以運(yùn)用,這樣既有知識點(diǎn)的積累,也有鑒賞力的訓(xùn)練!队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自語文教材第一模塊第三單元,本單元側(cè)重于寫人記事類文章,在前面的講讀課文的講解中,我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣,也講解了寫出人物個(gè)性的基本方法,因此,準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中,以學(xué)生自學(xué)為先,以課堂交流為主,提高鑒賞水平。布置了相對應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè):

 。、閱讀課文,找出有疑問的地方,劃出來,提出問題,并試著自己做一點(diǎn)回答。

 。病⒔Y(jié)合課后練習(xí)一的范例,在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫,寫出自己獨(dú)到的見解。

  和很多自讀課文一樣,本文雖短小精悍,卻是言淺而意深,可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫人記事的角度,從演講技巧的角度,從情感熏陶的角度,從品文品人的角度,都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來上,卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此,結(jié)合文章的寫作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo):感知演講的基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過程中,又與上面的目標(biāo)相平行,在構(gòu)想中,是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流,并不要求學(xué)生面面俱到。

  這樣,自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料,而不只是教師講解的材料,既是資源共有,也是成果共享,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然,既是自讀,在這一過程的實(shí)施中,有兩點(diǎn)就很重要:一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨(dú)立的,而不是從教輔書上抄來的;二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,要帶著疑問來上課。我想,這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然,這對教師的要求就在無形中提高了,教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文,要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。

  在授課過程中,學(xué)生對文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜,也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權(quán),正音釋文,分析文本,提出問題,分析問題,解決問題,學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,在獨(dú)立思考和合作探究中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)語文的快樂。

  但是,很遺憾的是,從實(shí)際效果來看,課堂的節(jié)奏還是快了,學(xué)生提問和釋疑的耗時(shí)過長,這雖是本節(jié)課的亮點(diǎn),卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開,教師成了幻燈片的放映師,沒能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評的環(huán)節(jié),根本是倉促進(jìn)行,失去了應(yīng)有之義。在課后交流中,很多老師講到了這一問題,認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡,比如只講人物性格,或只講演講技能。我認(rèn)為,如果只講一點(diǎn),那與我對自讀課文的理解又相違背了,看來需要探索的東西還有很多,希望得到各位同仁的指教。

一次演講作文 篇6

  四月份我參加了長安區(qū)“迎奧運(yùn),促和諧”演講比賽,這是我的第一次參加演講比賽。

  在去十六中的車上,我的指導(dǎo)老師劉萍老師和藹地對我說:“你背背稿吧,不用著急,在這里面肯定是你講的最好。”我看著老師點(diǎn)點(diǎn)頭,其實(shí)我的.心里很緊張。

  到了現(xiàn)場,我們先看自己是第幾個(gè)參賽,我是小學(xué)組第七個(gè)上場。我真想得一等獎(jiǎng),那樣,我就可以為我們的學(xué)校爭光了。

  該我上場了,我自信地走上演講臺,我先敬禮向大家問好,可是我心里很著急,我怕忘詞,怕給沿西街小學(xué)抹黑。這是我第一次演講,我就像熱鍋上的螞蟻。我時(shí)不時(shí)地看看老師,想讓她給我點(diǎn)兒提示。我的老師即是裁判也是我的指導(dǎo)老師,她的手往上一指,是讓我把聲音提上去,往下指是把聲音降下來,跟著老師的節(jié)奏我繪聲繪色地演講“女排的頑強(qiáng),姚明的高度,劉翔的速度……20xx,我們與奧運(yùn)有個(gè)約會……”演講終于結(jié)束了,我沒有忘詞,講得還挺成功,老師很高興,裁判給我打了一個(gè)高分。

  所有的選手都講完了,公布成績時(shí),我居然得了一等獎(jiǎng),我簡直開心極了!

  這次比賽我永遠(yuǎn)也忘不了。

一次演講作文 篇7

  在我以后的學(xué)生生活中,可能會有更好的成績,但是這個(gè)第四名,卻會讓我珍藏一生……努力,繼續(xù)努力吧。只有努力了,才會有美好的果實(shí)。奮斗,繼續(xù)奮斗吧。只有奮斗了,才會有之后的開心。人生的旅途上,充滿著荊棘,只有努力和奮斗,才會跨越困難,繼續(xù)出發(fā),直到下一個(gè)站點(diǎn)!

  小學(xué)五年級,第一次演講就得到了年級第四這樣的好成績,是我意想不到的。

  演講是興奮的。

  演講的準(zhǔn)備階段,我異常興奮:先是上網(wǎng)搜集有關(guān)演講主題的資料;然后發(fā)揮自己的寫作水平;再是讓爸爸和我一起修改文章,使它成為一篇具有煽動(dòng)性的演講稿。我們花費(fèi)了兩三個(gè)晚上,近五個(gè)小時(shí)的時(shí)間,才覺得達(dá)到了效果。在這段時(shí)間里,我一絲不茍,往大里說——雄心壯志。

  演講是努力的。

  稿子寫好了,老師教我應(yīng)該如何表達(dá)感情,怎樣帶動(dòng)氣氛……我努力學(xué)習(xí)著,也在思考、體會著。不容置疑:我下定決心為班級增光。

  演講是辛苦的。

  在短時(shí)間內(nèi),背熟一篇長達(dá)1000字的演講稿對我這個(gè)愛丟三落四的人來說,簡直就像天方夜譚。可是我做到了——堅(jiān)持就是勝利!做完作業(yè),背;早晨起床,背;中午休息,背。雖然辛苦,但是我并不累,我要努力。最終,我做到了!

  演講是緊張的。

  雖然一直告訴自己要放松下來,可我還是不由自主的`緊張。輪到我上臺了,我滿懷信心地走上了講臺,充滿感情的演講開始了。中途,一直盯著教室后面黑板的我,瞅了一眼離我最近的一名老師——她正朝著我微笑。這個(gè)微笑給了我莫大的鼓勵(lì),我放松了下來。演講結(jié)束,我松了一口氣,飛快地跑回了教室。

  在等待結(jié)果的幾天里,我一直忐忑不安:“名次會好嗎?會是第幾名?五、六名,還是會更靠后……”這些有關(guān)演講的問題困擾著我。

  終于,結(jié)果公布了,孫老師告訴我,我是第四名。第四名!比我預(yù)想的名次更好。我特別高興,自己的辛苦和努力沒有白費(fèi);同時(shí)又特別感激我的爸爸和孫老師,是他(她)們幫助我獲得了這樣的好成績;氐郊遥伊⒖贪堰@個(gè)好消息告訴了爸爸,他也和我一樣,非常高興。

  在我以后的學(xué)生生活中,可能會有更好的成績,但是這個(gè)第四名,卻會讓我珍藏一生……

  努力,繼續(xù)努力吧。只有努力了,才會有美好的果實(shí)。奮斗,繼續(xù)奮斗吧。只有奮斗了,才會有之后的開心。人生的旅途上,充滿著荊棘,只有努力和奮斗,才會跨越困難,繼續(xù)出發(fā),直到下一個(gè)站點(diǎn)!

一次演講作文 篇8

  今天,我去參加英語演講比賽,我的參賽號碼是11號。

  在比賽之前,爸比邀請了丁泳馨、周溪瑜、陸曉天和吳越凡來做我的親友團(tuán),我把投票權(quán)給了丁泳馨和吳越凡。

  我們五個(gè)(不要忘了還有我)一起去必勝客吃晚餐。我們吃了披薩、牛排和炸品。后來我們還要了水、意面和飲品。美味。!我還給他們做了S、E、A、N的`牌子給他們。

  比賽開始了,我有點(diǎn)緊張。我膽戰(zhàn)心驚地欣賞著前10個(gè)小朋友的表演。慢慢地也不那么緊張了。我做的是一個(gè)關(guān)于“阻止全球變暖”的話題,里面有一些搞笑的環(huán)節(jié)。演講完畢,我的親友團(tuán)里一些人表示佩服得“一塌糊涂”、“五體投地”。最終,我以復(fù)賽第五的成績晉級決賽。吁!我真開心!

一次演講作文 篇9

  兩年前,學(xué)校舉行“感恩”為題的演講比賽,語文老師推薦了能說會道的我參加。

  演講稿下來后,我很快背會了。每天課余時(shí)間,我總會拿著演講稿練習(xí)。剛開始的時(shí)候,我的內(nèi)心既緊張又激動(dòng)。激動(dòng)的是,這是我第一次參加比賽型演講活動(dòng);緊張的是,我是代表班級參加的比賽,我的比賽結(jié)果關(guān)乎著班級榮譽(yù),不知能發(fā)揮得怎么樣。在老師和父母的幫助下,我做好了充分準(zhǔn)備,自信的同時(shí)又有些忐忑地迎接比賽的到來。

  這一天終于到了,我和其他班級的幾位同學(xué)集中到五樓會議室。進(jìn)門的那一刻起,我被這肅靜的場面感染到了:校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任坐在前排,低頭整理資料。評委坐在臺上左右兩排的椅子上,同樣十分嚴(yán)肅。我也嚴(yán)肅地坐在位子上,會場靜得連根針掉在地上都能聽見。

  隨著主持人悅耳的聲音宣布,比賽開始了。等待的'時(shí)候,我還在一遍一遍對著稿子。馬上就到我了,我起身來到臺下,手里好像攥著一團(tuán)火,手心不停冒汗。老師看出我十分緊張,低聲說:“沒關(guān)系,上臺就把觀眾當(dāng)成西瓜就好了!蔽翌D時(shí)不那么緊張了,昂首闊步走到臺上,方法雖然老套,但依然很奏效。我聲情并茂地完成了演講。隱約聽見副校長說:“這位同學(xué)挺不錯(cuò)。”

  最后,我得到了挺不錯(cuò)的成績。這件事增強(qiáng)了我的集體榮譽(yù)感,并使我明白,勇氣和自信是成功的必要條件,我要做一個(gè)自信勇敢的人。

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