一次演講作文錦集9篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的一次演講作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一次演講作文 篇1

　　像一朵朵浪花，撲打著我心中的海岸，無聲無息，又悄悄逝去。唯有一朵小小的浪花，刻在心里。

　　記得那是第一次演講的時候，我的心如鐘聲一般，緊張?zhí)鴦�。即使在排練時輕松自在，但我還是緊張地喘不過氣來。就算其它選手演講得再棒，再激情，我只能看見他們的嘴唇在擺動而已，聲音都被空氣隔開了。

　　隨著主持人的'報幕聲，我的思緒被打斷了。天啊，時間竟過得這么快，我按壓住那狂跳不已的心，松了一口氣，走上演講臺，每走一步都那么沉重，好像雙腿都灌滿了鉛。轉(zhuǎn)過身，原本鎮(zhèn)定下來的心，有狂奔起來，像十五個吊桶——七上八下。臺下幾百雙眼睛齊聚在我身上，更像幾百支利劍，要向我射來，我有些不知所措了。

　　這時，一陣?yán)坐Q般的掌聲從我耳邊響起，這時多么鼓舞人心的聲音啊！使我原本茫然的心又充滿力量。我開始演講了，有了這一陣掌聲，我不再害怕。站在演講臺上，有似在陽光下沐浴，那么輕柔，那么舒暢！我的聲音在此刻也變得那么優(yōu)美，那么輕松！我動情地演講，時不時聽見那掌聲的響起，而在最后，也是在那掌聲中退了場。

　　那次的演講，如果你問，我會感謝誰？那我會回答我會感謝我的老師，同學(xué)們；我會感謝那陣掌聲，那陣永遠(yuǎn)難以忘懷的掌聲！

　　這是一篇記敘文，作者敘述了自己的第一次演講，敘述完整。作者開頭將自己經(jīng)歷過的事情比喻成“小浪花”，別出心裁。作者對自己演講時的心理描寫很到位，表現(xiàn)了自己的先是“緊張”，后來“自然”的心理狀態(tài)。

一次演講作文 篇2

　　記得第一次我參加英語演講比賽時，我的心跳加速，砰砰砰的跳呀跳，像沖過頭的火車，讓我十分緊張�？燧喌轿視r，我的心里一直想：“只要努力一點，鎮(zhèn)靜一點就會成功�！�

　　“歡迎第三位——王文上場！”當(dāng)我兩腳發(fā)抖的站到臺上時，我的腦袋一片空白，現(xiàn)場鴉雀無聲，只聽到我的心臟發(fā)狂跳動的聲音。從一開始到最后，我的腦袋里只想著：“我一定可以辦得到�！蔽揖劬珪�神，一字一句的脫口而出。當(dāng)我講完故事之后，全場熱烈的為我喝采，我好感動，我終于講完這篇精采萬分的故事了。

　　比賽接近尾聲了，準(zhǔn)被要公布成績了，“第一名──王文！”我好高興，高興得跳了起來，父母也站起來為我高聲歡呼，全場的人也都起立為我鼓掌，我好感動，感動得淚流滿面，我用英語說出一段感謝的話：“謝謝父母，謝謝老師，謝謝全場的觀眾。”全場又響起一陣歡呼，此起彼落、不絕于耳。退場之后，我們?nèi)�家一起去慶祝，一起去吃、喝、玩、樂，好快樂！好開心！

　　那歡聲雷動的.情景至今仍歷歷在目。這次的比賽，讓我學(xué)到非常多，像愛迪生所說的：“成功是一份天才和九十九分的努力�！边@真是個難忘的經(jīng)驗，更是我最美好的回憶。

一次演講作文 篇3

　　在成長的道路上有許許多多的第一次，它們就像清甜的泉水滋潤著你，讓你在不知不覺中成長。這么多的第一次中，讓我印象最深刻的還是第一次上臺演講。

　　記得二年級時，老師讓我們準(zhǔn)備下周每個人都到講臺上去講一段關(guān)于自己的故事�；氐郊�，我就馬不停蹄地準(zhǔn)備著，每天放聲讀數(shù)遍演講稿，還對著鏡子調(diào)整自己的站立姿勢……

　　很快就到了我們班的演講日。那是個雨天的早晨，天空陰沉著，伴著淅淅瀝瀝的小雨，仿佛老天爺也知道忐忑不安的心情。演講比賽開始了。按照學(xué)號，我被排在第二十七個上臺。剛開始，我還不是很緊張，因為學(xué)號靠后，我的腦海里一遍遍地播放著稿子上的內(nèi)容，嘴里小聲地念念有詞。轉(zhuǎn)眼間，十個同學(xué)講完了，十五個同學(xué)講完了，又過了一會兒，輪到我了。我緊張得手心開始直冒冷汗，心也開始“咚咚咚”地直跳，好像心都快要跳出來了。我心想：前面的二十六個同學(xué)都講得那么好，表情那么豐富！想到這里，我的'心仿佛被人揪了起來，提在了半空中。我緩慢地站起來，邁著沉重的步伐，顫顫巍巍地朝講臺走去。在大家的注視下，我走到了講臺，全班四十多雙眼睛都齊刷刷地望著我，我一下子被嚇得說不出話來，腦子一片空白。

　　我馬上深吸一口氣，讓自己平靜一下。這時，我腦海中響起了媽媽平時對我的鼓勵：“孩子，你很努力了，別人能做到的事你也一定行！”我頓時信心倍增，仿佛一股強大的力量注入了心里。我把稿子滾瓜爛熟地背了出來。一開始，我的雙手緊緊地捏住衣角，到了后來，我越來越感覺到放松，好像此刻就是在家中的鏡子前背誦，我變得胸有成竹了，心情也輕松了很多，也面帶微笑了，語速放慢了，心也平靜下來了。過了一會兒，我的演講結(jié)束了，臺下頓時響起了同學(xué)們的熱烈掌聲。我欣喜若狂，一身輕松地回到了自己的座位上。

　　到現(xiàn)在，我還清晰地記著這件事。每當(dāng)想到這件事，渾身就充滿了力量，因為它增添了我的勇氣。

一次演講作文 篇4

　　我課前展示過很多次，都是提前準(zhǔn)備稿后背下來，演練過很多次，再講給同學(xué)們聽。可這次卻有所不同，老師只給我們一天的時間準(zhǔn)備，而且要在演講那天現(xiàn)場組織語言，這可對我們有一點點的考驗，老師卻讓我給大家打個樣，我心里暗暗地想：這也太難為人了吧？

　　即興演講的前一天中午，我抽到了《我的好伙伴》這個題目，我的心里別提有多高興了，因為我正想和同學(xué)講講我的好伙伴呢！

　　晚上回到家，我把我抽到的題目告訴了媽媽，媽媽就給我講了即興演講的規(guī)則。“即興演講雖然也要準(zhǔn)備稿子，但并不是要死記硬背，要靠臨場發(fā)揮�！眿寢屜茸屛以谝粡埣埳蠈懗鎏峋V，也就是我要講的主要內(nèi)容。我快速地列了出來給媽媽看，媽媽表揚了我，說我的提綱寫得很清晰。下一步媽媽讓我往里填詳細(xì)的內(nèi)容。我寫了王子妃的外貌，接著又寫了她的特點，最后我寫了我倆之間發(fā)生的兩件事。就這樣，一篇演講稿就寫好了。

　　第二天早上，我和媽媽在車上又熟悉了兩遍。到了學(xué)校，我的心砰砰地跳個不停，手指頭也變得冰涼�？晌疫�是勉強讓自己平靜下來，堅定地走上了講臺。臺下的同學(xué)安靜了下來，眼睛都聚焦在我的身上�！按蠹液茫�我是王樂水……”我以這個開場白開始了我演講。前半部分，我都說得很流利，可是到了后面，我突然一緊張，忘詞了！我的.腦細(xì)胞飛速地運轉(zhuǎn)，突然想到了一個和原稿很相近的句子，就脫口而出，沒想到銜接得那么好，我在心里暗暗自喜。

　　說著說著，我的演講就接近了尾聲。當(dāng)我說完“謝謝大家！”后，臺下響起了熱烈的掌聲，我自豪地走下了臺，心里沒有了之前的擔(dān)心和恐懼。

　　這是我的第一次即興演講，我懂得了在臺上如何表達(dá)自己，也學(xué)會了該如何臨場發(fā)揮。同學(xué)們，我更期待你們的即興演講，加油！

一次演講作文 篇5

　　在媽媽眼里，我是個膽子小、說話臉紅、上不得場的人 。對媽媽的這種說法，我覺得很不服氣，總想找個機(jī)會表現(xiàn)一下自己，讓媽媽改變對我的看法。

　　機(jī)會總算來了，學(xué)校要舉行“學(xué)規(guī)范知識”演講比賽，每個班選一名代表參賽。很幸運，老師選了我，我心里既激動又緊張，暗下決心，一定要為班級爭得榮譽，讓媽媽看看我是不是個膽小鬼。

　　比賽開始了，選手們先到臺前抽號，我隨手抽了一張，打開一看，哇！17號，最后一個。我心想，正好先聽一聽別人是怎么演講的，學(xué)點兒技竅門兒也好。

　　演講比賽正式開始了，一號選手唐雪蓮走上臺，先禮貌地向領(lǐng)導(dǎo)們行了隊禮，又向同學(xué)們行了禮，就滔滔不絕地講起來。她演講得那么有感情，臺下不時響起陣陣掌聲。就這樣，選手們一個一個地演講完了。終于輪到我上臺了，我心里一陣莫名其妙的緊張起來，心怦怦直跳，我感覺到同學(xué)們都在望著我，老師們也都在望著我。我仿佛看到了班主任袁老師那信任期待的目光，耳邊馬上又回想著媽媽鼓勵我的話。對，今天我一定要演講成功。給媽媽一個驚喜。于是，我鼓起勇氣，大步走上臺去，按捺住緊張的心情，把我們學(xué)規(guī)范用規(guī)范的經(jīng)歷和感受淋漓盡致地表達(dá)出來。終于，我既熟練又有激情的演講贏得了臺下熱烈的'掌聲。

　　比賽結(jié)束了，我沒有辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，取得了比賽的第二名。站在領(lǐng)獎臺上，我仿佛看到了媽媽臉上露出的滿意笑容。

　　這次難忘的演講活動，既增長了知識，又使我得到了鍛煉。我想，媽媽再也不會說我膽小了。

一次演講作文 篇6

　　希望幸運之神親吻我一次，讓我被選上！

　　競選演講開始前，大隊輔導(dǎo)員讓我們來抽號，按號碼順序演講。輪到我抽號，我拿起袋子，把它使勁地晃了又晃，心想：摸哪個呢？最后摸起最底下的那個號。“12號！”我興奮地大聲喊道。

　　演講開始了，1號選手用他那洪亮的聲音震撼了現(xiàn)場所有選手和觀眾，我覺得自己也不比他差。演講繼續(xù)著，我坐在座位上，心撲通撲通地跳，旁邊的選手也激動地坐都坐不穩(wěn)，選手們的實力真是一個賽一個強��！

　　“12號選手請上臺演講。”

　　12號誰呀？我低頭一看號碼，“啊，原來是我！”離演講臺越來越近，我的腿不受控制地發(fā)抖，心跳越來越快，仿佛要炸開了。這時，我想到了媽媽那句話“當(dāng)觀眾是空氣就不緊張了�！蔽医K于能強制自己鎮(zhèn)定下來。漸漸地，我就像換了個人似的，揮灑自如，感覺越來越好。可是精彩的時刻總是那么短，我的演講也到了尾聲。臺下一片熱烈的掌聲。我有點留戀這個方寸大的`演講臺了！

　　激動人心的時刻到了，公布投票結(jié)果時，我閉著眼，腦子里一片空白。突然，一個聲音闖入我的耳畔：“衛(wèi)生委員四六班×××和四七班×××。”那不是有我的名字嗎！我激動地從座位上跳起來。于是我光榮地走向主席臺，心里別提多高興了。

　　通過這次競選演講，我不僅提高了口語表過能力，還鍛煉了膽量，提高了自信心。

一次演講作文 篇7

　　我最難忘的就是第一次上臺演講，上去臺上演講的時候我好緊張喔！嚇得皮皮剉，看到那么多評審和參賽的.同學(xué)在臺下，我急得想要快點下臺，那時我彷彿熱鍋上的螞蟻，好著急。

　　在演講途中，我不僅忘詞了，還緊張得說不出話來，好害怕會被扣分，尤其是看到評審那嚴(yán)肅的表情，好像我說錯話一樣，那時我的心情是既期待又緊張，可是那明明就只是一個大舞臺，為什么我還會緊張呢？是我的問題還是…。評審太嚴(yán)肅呢？

　　上臺時，我就在想，我一定要表現(xiàn)得很好，可是卻在途中一直忘詞，一直說不出話來，直到現(xiàn)在，想起這件事，我還會自責(zé)呢！

　　這個難忘的經(jīng)驗，我把它當(dāng)成一輩子的回憶，讓這個回憶永遠(yuǎn)在我身旁圍繞，下次如果還有機(jī)會去參加比賽，我一定要比這次更進(jìn)步，為學(xué)校拿下更好更好的榮譽，不讓學(xué)校的師生失望。

一次演講作文 篇8

　　近期，我們班舉辦了圖書推薦演講賽，同學(xué)們都積極報名參加了，我也不例外。

　　既然報名參加了，自然要準(zhǔn)備一番。所以，我報名當(dāng)天，一回到家趕緊完成作業(yè)，就拿出了幾本我看過的好書，做“候選”�？粗�哪本書我都愛不釋手，為了能跟大家一起分享好書的快樂，最后我挑了一本我非常喜歡，我認(rèn)為大家可能都合適而且非常喜歡的書，叫《小公主》。選好書后，我認(rèn)真寫稿，認(rèn)真背稿。 比賽開始啦！我在臺下心“砰砰“直跳，就如同上萬只小兔子在我心中亂跳，生怕上臺后忘詞。我盡力讓自己鎮(zhèn)靜下來，我默默地把稿讀了一遍，這時，主持人叫道了我的.名字，我“噌”的一下就站了起來，走上了講臺。一開始講話時，聲音有一點點顫，但后來漸漸的有感覺了，更加有自信了。當(dāng)我說謝謝大家時，臺下已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我高興地走下了臺。

　　在頒獎典禮上，我獲得了第一名，站到臺上，不知什么原因，我心里有種說不出的興奮和激動，也許這就是成功、自信和收獲在作祟吧。

一次演講作文 篇9

　　高中語文新課程改革實施以來，因其內(nèi)容多，時間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān)，也與教師對新教材的不適應(yīng)相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到，習(xí)慣了手把手的教，如果讓我們精簡課堂內(nèi)容，我們總會習(xí)慣性的問一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實踐中，我著力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J(rèn)識。

　　現(xiàn)在有這樣的觀點：一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前，應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)，也就是說，每一單元的學(xué)習(xí)重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應(yīng)該分散到每一篇課文能中，既相互呼應(yīng)，又各有側(cè)重，最終構(gòu)成一個相對獨立的知識結(jié)構(gòu)。另一種觀點認(rèn)為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對減少教學(xué)內(nèi)容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時間。但是，第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實上，單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實必不可少，我認(rèn)為，在講讀課文中，應(yīng)該結(jié)合文本，從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運用，這樣既有知識點的積累，也有鑒賞力的訓(xùn)練�！队浟喝喂�先生的一次演講》選自語文教材第一模塊第三單元，本單元側(cè)重于寫人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點勾畫的閱讀習(xí)慣，也講解了寫出人物個性的基本方法，因此，準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)：

　�。�、閱讀課文，找出有疑問的地方，劃出來，提出問題，并試著自己做一點回答。

　　２、結(jié)合課后練習(xí)一的范例，在文中做盡可能的圈點勾畫，寫出自己獨到的見解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價值的實現(xiàn)。因此，結(jié)合文章的寫作中心“演講”和平時的課堂演講，我又設(shè)計了一個教學(xué)目標(biāo):感知演講的基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過程中，又與上面的.目標(biāo)相平行，在構(gòu)想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然，既是自讀，在這一過程的實施中，有兩點就很重要：一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨立的，而不是從教輔書上抄來的；二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，要帶著疑問來上課。我想，這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然，這對教師的要求就在無形中提高了，教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文，要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。

　　在授課過程中，學(xué)生對文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權(quán)，正音釋文，分析文本，提出問題，分析問題，解決問題，學(xué)生積極地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，在獨立思考和合作探究中體驗著學(xué)習(xí)語文的快樂。

　　但是，很遺憾的是，從實際效果來看，課堂的節(jié)奏還是快了，學(xué)生提問和釋疑的耗時過長，這雖是本節(jié)課的亮點，卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開，教師成了幻燈片的放映師，沒能留給學(xué)生消化的時間。尤其是學(xué)生演講和點評的環(huán)節(jié)，根本是倉促進(jìn)行，失去了應(yīng)有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問題，認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認(rèn)為，如果只講一點，那與我對自讀課文的理解又相違背了，看來需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

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