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小學(xué)教師德育演講稿

時(shí)間:2023-11-12 06:59:21 演講 我要投稿
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小學(xué)教師德育演講稿

  演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師德育演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師德育演講稿

小學(xué)教師德育演講稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時(shí),與他一起開(kāi)心;學(xué)生退步時(shí),與他一起分析;學(xué)生氣餒時(shí),給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。每到教師節(jié),總可以看見(jiàn)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)?赐蠋,這時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō):“教師的人格,就是教育工作的一切。”教師要嚴(yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),師生關(guān)系在一定意義上說(shuō),就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說(shuō)到做到;要求學(xué)生說(shuō)話誠(chéng)實(shí),自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。

  傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的.參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

  愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 "

小學(xué)教師德育演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家上午好!我是一個(gè)普通的小學(xué)教師,沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事,有的只是一顆真誠(chéng)的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中,我努力做到用我的真情交換學(xué)生的真誠(chéng)。因此,今天我要演講的題目就是《誠(chéng)信施教,用心育人》。

  20xx年9月我懷著對(duì)神圣職業(yè)的熱切向往,毅然選擇了教師。那時(shí)的我躊躇滿志、激情滿懷,可不到半年,我就深刻的體會(huì)到這個(gè)工作并不像我想象的那樣浪漫和充滿情趣。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有的只是花架子和不知天高地厚的夢(mèng)想!教育的秋收季節(jié),看著平日不顯山露水的同事們收獲的累累碩果,看著他們高興地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,一種強(qiáng)烈的挫敗感開(kāi)始在我的心中彌漫,我黯然了。可是我并沒(méi)有氣餒,正是從那刻起,我下定決心,要用理論和實(shí)踐武裝自己,我向現(xiàn)實(shí)開(kāi)始了沖鋒。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫(xiě)好一則論文,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲……慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變了,變得充實(shí)了,變得能從容的應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)工作,原來(lái)付出就有收獲。雖然我的工作做的'并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,但是我對(duì)工作充滿著熱情,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做。如果說(shuō)教師是辛勤工作的園丁,那學(xué)校就是園丁工作的花圃,學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。有人說(shuō):嚴(yán)師出高徒,可是我認(rèn)為嚴(yán)師并不是讓學(xué)生害怕的老師,而是讓學(xué)生尊敬、信服的老師。

  還記得我第一次站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)臺(tái)下幾十雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。那眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。然而他們也很快發(fā)現(xiàn)了我的年輕和友善,上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,把幾個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)了一頓,可事后我卻發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),我問(wèn)自己是不是做錯(cuò)了?后來(lái)經(jīng)過(guò)與老教師交流我才慢慢知道,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的想要和老師親近的心理。從那以后,每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣!坝心銈?cè)谖疑磉,真好!?/p>

  這是我寫(xiě)給學(xué)生的一句話,很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動(dòng)、流淚。我在學(xué)生面前從不偽裝自己,學(xué)生和我無(wú)話不談,每到課間或課后學(xué)生都會(huì)和我談笑風(fēng)生,他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我,出現(xiàn)問(wèn)題也是第一個(gè)向我求助。教師節(jié)的時(shí)候,學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的送給我小禮物:一張大頭貼、一張自己制作的卡片、一個(gè)小娃娃……看到這些我的心頭上總會(huì)涌上一份無(wú)言的感動(dòng)。我的真情不僅感化了學(xué)生,也打動(dòng)了家長(zhǎng)。每逢過(guò)節(jié),我總會(huì)收到家長(zhǎng)祝福的短信。其中一位家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道:“張老師,從每次的家長(zhǎng)會(huì)我能看出來(lái)您對(duì)我們孩子的用心,您有一顆善良、真誠(chéng)的愛(ài)心。把孩子交給你我們放心。讓我在心里默默地祝福你好人好夢(mèng),心想事成!蹦軌虻玫綄W(xué)生和家長(zhǎng)的如此厚愛(ài),我的心中怎能不心潮澎湃?

  “其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?墒枪庾龅竭@些還是不夠的。

  孔子說(shuō)過(guò):”要求學(xué)生做到的,首先自己要做到。見(jiàn)到垃圾,我會(huì)主動(dòng)撿起;看到教室的課桌歪了,我總會(huì)不動(dòng)聲色的將它排齊;我會(huì)經(jīng)常地收拾講桌,將物品擺放整齊;課間操,我和學(xué)生一起跑步,一起做操……時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象,并能主動(dòng)撿起垃圾,教室的每一個(gè)角落都干凈整齊,集體活動(dòng)做到了快、靜、齊。師德無(wú)價(jià),學(xué)生對(duì)老師的追隨,如同云翔而影從。與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。感謝學(xué)生――給了我自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;感謝學(xué)生――給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;感謝學(xué)生――給了我快樂(lè)和幸福,讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛(ài);感謝學(xué)生――給了我更深重的使命感,讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨,點(diǎn)智慧火亮其旅程,豎靈魂峰壯其行色,讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)!

  最后,我想用一首小詩(shī)送給大家,作為這次演講的結(jié)尾:享受有一種態(tài)度叫享受有一種感覺(jué)叫幸福學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福享受教育的幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛每一個(gè)孩子的潛能就會(huì)激情迸射每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng)而你,也就如插上了飛翔的翅膀享受教育的幸福,你就多了一份快樂(lè)的幸福你會(huì)把每一個(gè)挫折看成考驗(yàn)?zāi)銜?huì)把每一種困難看成磨練你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音享受教育的幸福,你就多了一份生活的詩(shī)意你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn):幸福從此熙熙攘攘。

  我的演講完畢,謝謝大家!