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小學(xué)教師演講稿

時間:2024-08-16 16:16:23 演講 我要投稿

有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文匯編4篇

  演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在當(dāng)下社會,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)教師演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文匯編4篇

小學(xué)教師演講稿 篇1

敬愛的教師,親愛的同學(xué):

  大家好:

  時光匆匆,不知不覺中我成為了初一的學(xué)生,但我懷念著小學(xué)的那個她,所以這一篇寫的是我的小學(xué)老師。

  與她初見在一個樓梯口。

  “老師好!蔽覔P起一個微笑,微微彎腰。只是學(xué)生的慣性,所以我一直未抬頭,心中只想著早些送作業(yè)給老師,可不能耽誤了上課。

  “ 嗯!崩蠋煷蟾攀锹牭搅,但卻只是淡淡的應(yīng)了一聲。突然間,一抹淡白飄過,不一樣唉。一抬頭,只見那位老師一頭烏黑的短發(fā),干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒,卻又給人一種暗波涌動之感。一襲白衣,雪白雪白,給人以清冷感,妝也是極淡的,可淡妝之下又有著怎樣的嚴(yán)厲呢?算了,還是不要耗費時間了。

  回到教室,講臺上,一個白色水杯,一串鑰匙,兩本書,工工整整的被擺在講臺上,一個人白衣白衫,亭亭地站在講臺下,靜靜地看著班里的同學(xué)。

  “新老師超有氣質(zhì)的!超漂亮!”同桌搖著我的手,抬眼望去,零碎的記憶在腦中拼湊起來。果然是她,5厘米的高跟鞋踩在講臺上,輕輕一聲,全班就安靜了下來。

  “各位同學(xué)早上好,從今天開始,我就是你們的英語老師。昨晚我布置了聽錄音作業(yè),沒有簽字的同學(xué)請起立!甭曇舨淮,輕輕談?wù)劦亍_好簽了,嚇了我一跳,起立的同學(xué)占了大半,可老師卻像是早就預(yù)料到的樣子,也不生氣,好像她就是一個沒有情緒波動的人。

  “請同學(xué)們打開課本,今天我們來學(xué)習(xí)第一單元。這個單元標(biāo)題是什么?請3號同學(xué)回答!焙秒U,與我的學(xué)號擦肩而過。那位同學(xué)雙腿微微顫抖,微微垂著頭,不說話?催@樣子,大概是沒有預(yù)習(xí)吧。老師臉上依舊沒有波瀾,只是微微擺手,示意讓她坐下。不應(yīng)該在此時給同學(xué)們一個下馬威嗎?真是奇怪啊。

  她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一串英語。“同學(xué)們,記得要記筆記!甭曇舨淮,卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫字幾乎沒有聲音,同學(xué)們的竊竊私語變得異常刺耳。我剛想回頭說一句安靜,他們像是清楚我心中所想,瞬間就安靜了下來,我原以為是老師盯著他們看,誰知道,老師一直在翻書,絲毫沒有動靜,氣質(zhì)很靜,讓人不由得安靜下來。

  記完筆記后,老師繼續(xù)上課!罢4號同學(xué)與17號同學(xué)念一遍課文!蔽遗c17號流利地讀完了課文以后,正期待著老師表揚,老師卻只是淡淡的一聲:“請坐!

  接下來,那淡淡的目光飄過來,冷意從心底升起!斑@兩位同學(xué)差別十分明顯,4號同學(xué)明顯生疏一些,所以同學(xué)們一定要好好聽錄、模仿,這就是你們學(xué)習(xí)的過程!彼难凵耧h過我,繼而掃視全班。我低下頭,沒錯,我沒有跟讀,只是潦潦草草聽了一遍。老師還是聽出來了。

  良久。我站在老師的辦公室門口,手中微微出汗,使勁眨了眨眼睛,再三確認(rèn)我是在老師辦公室門口。輕輕敲了敲門:“報告!弊叩嚼蠋煹淖贿叄骸袄蠋,對不起,我沒有認(rèn)真對待作業(yè),我……”

  她輕拍我的肩膀,打斷了我,我整個人微微地顫抖了下!捌鋵,你要說什么,我是知道的。”我的臉“唰”的'一下就紅了!斑@句話,你更應(yīng)該對自己說,不是嗎?”她的聲音很輕,仿佛只有我們兩個人能聽到。“嗯,我明白了,謝謝您!彼p輕地笑:“我明明什么都沒有做,去感謝你自己吧,感謝你自己的心吧,感謝你的勇氣讓你到了辦公室,得到了這一次特別的感受。”說完之后,她認(rèn)真地看著我,重重地點了點頭。

  多么獨特的一次師生談話!

  她就如她的白裙、白色水杯一樣,那份純凈就這樣飄進(jìn)我的眼眸,沁入我們的心中,讓我久久無法忘懷。

小學(xué)教師演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好,我是來自xxx小學(xué)的教師xx,我演講的題目是《教育植根于愛》。

  有人說,教師的奉獻(xiàn)如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果;有人說,教師的熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火;也有人說,教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜。作為一名教師,聽到這樣的評價,我的內(nèi)心被深深地震撼,同時我也陷入了沉思,我如何才能對得起這么高的評價?如何才能成為一名合格的教師?

  有位古人告訴我們:師者,傳道,授業(yè),解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,即做人的道理,第二才是知識的傳授。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。這就需要我們用愛去滋潤學(xué)生的心田,用責(zé)任去輔導(dǎo)學(xué)生的成長,用執(zhí)著去引導(dǎo)學(xué)生的求學(xué)路。

  20xx年10月,我有幸成為了一名光榮的人民教師。站在講臺上的那一刻,看著臺下孩子們天真的臉龐,充滿期待的眼神,我真切感受到教師這兩個字的神圣、崇高。我教的班級,學(xué)生們的問題很多,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,課堂紀(jì)律差,這讓我手足無措,每天都把嗓子喊得說不出話,能好好聽課的卻沒有幾個。在其他老師的幫助下,我慢慢的學(xué)會站在學(xué)生的立場上去看待問題,用心去引導(dǎo)。

  班里有一個叫劉xx的,小小的個子黑黑的,但卻是班里最調(diào)皮的一個,上課除了說話就是到處亂竄。每次我都狠狠的批評他,但一點作用也沒有。我曾想過放棄他,隨他去吧,但站在講臺上看到他的那一刻我就放棄了這種想法。他是我的學(xué)生,我有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)他,這一刻我想到了自己的孩子,他們又何嘗不是我的孩子呢?除了愛心,我還需要更多的耐心。我首先努力去和他交心,不再一味地去批評、去說教,我試著用他的長處,去鼓勵他,表揚他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)了他的變化,雖然有時也會調(diào)皮,但他也在試著改變。這學(xué)期上課時,每次他都踴躍的回答問題,看到他的表現(xiàn),便證明我的努力沒有白費,這一刻我深深地體會到作為教師的光榮和驕傲。

  從18年10月入職,我每天在學(xué)校一刻都閑不住,中午也從沒有休息過,每天都是上課,備課,看作業(yè),有時還會把作業(yè)帶回家批改,即便是休息的時候也會想:今天的課學(xué)生們有沒有聽懂,明天的課我是不是需要換一種方式。之后還需要去一遍一遍的跟學(xué)生家長溝通今天的作業(yè)都有什么內(nèi)容,需要家長積極配合學(xué)生完成今天的作業(yè)。這便是一個教師的日常,家人看我這樣辛苦,心疼的說,“差不多得了”,但總覺得心里過不去,這或許就是教師的責(zé)任感吧。

  我學(xué)校有六個年級,卻只有九位老師,老師的辛苦或許只有自己才能體會。老師們也都習(xí)慣了這樣的生活,覺得這樣的生活很充實。學(xué)生的那份天真,那份爛漫,那份純潔的`心才是天下最美的風(fēng)景,直到這一刻,我才真正體會到作為一名教師的幸福與快樂,這份心靈的寧靜由我們來守護(hù)。蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青春的田園,一同拾擷滿野的芬芳。我只希望學(xué)生們能夠快樂健康的成長,在成長的路上,用我們有限的光芒為學(xué)生照亮前方。

  當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,我們的業(yè)務(wù)水平還需不斷提高,我們的教育理念還需不斷更新。但是不管前面的路有多長,多坎坷,我們永遠(yuǎn)揚起師德的風(fēng)范,追求永無止境,奮斗永無窮期。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛與責(zé)任鑄師魂。

  ——我不去想是否能夠成功,

  ——既然選擇了遠(yuǎn)方,

  ——便只顧風(fēng)雨兼程。

小學(xué)教師演講稿 篇3

  計劃講完課后,突然傳來熱烈的掌聲,循聲望去,只見四個大窗口前站滿了學(xué)生。我覺得納悶:這些學(xué)生怎么知道我在試講呢?這時我的指導(dǎo)老師走進(jìn)來笑著對我說:“是你響亮的聲音把他們吸引來的!边@件看似細(xì)小、平凡的事情卻在我的心中掀起了波瀾。小小的三尺講臺仿佛有一股巨大的吸引力把我牢牢地吸引住。于是,我暗暗地告誡自己:我要當(dāng)一個好老師,我能當(dāng)一個好老師!

  二十年來,我把我的青春、我的追求、我的信仰、我的熱情全部都傾撒在教育這方沃土上。我像農(nóng)民熱愛土地那樣熱愛我的事業(yè),用宗教般的虔誠在這里耕耘、播種、收獲。站在三尺講臺,我把課本囊括的宇宙萬物、人類歷史、當(dāng)今世界向?qū)W生作出充分的展示,在學(xué)生純真的心田里移植科學(xué)與文明的基因;站在三尺講臺,我向?qū)W生們展示人世間的美好,也揭露社會上的丑惡,在學(xué)生尚不成熟的骨骼里澆鑄人生的`理想和信念。

  說實話,當(dāng)我有暇從我的信仰中抬起頭來,看看原先曾經(jīng)和我一樣熱情的同學(xué)紛紛跳槽改行的時候,我不是沒有感觸。有人看到我在報刊上發(fā)表的文章,勸我去當(dāng)記者;有人許諾年薪幾萬元的好條件邀我去共謀商場大業(yè),對此,我心動過。面對住房的簡陋,生活的窘迫,我煩惱過、愧疚過?墒,當(dāng)我一走上那神圣的講臺,面對我的學(xué)生的時候,那所有的煩惱、動搖與委屈就都煙消云散了,因為我不能,我不能對不起我的學(xué)生,我不能丟下我的事業(yè),我不能忘記我人生的支點!

  20xx年,我被省教育廳選拔推薦參加了首期全國中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn),我的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學(xué)能力、科研能力都有了很大的提高;氐綄W(xué)校后,我便立即投入到教學(xué)實踐之中。

  當(dāng)時正好有位老師調(diào)離了學(xué)校,我就從高二接手了一個班。我運用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué),注意尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主動性,特別是在激發(fā)興趣培養(yǎng)能力上下功夫;給學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗,讓學(xué)生享受成功的愉快。我和學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的需求;我分析每個學(xué)生的特點,和他們一起確定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo);我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)心學(xué)生的興趣、愛好和個性發(fā)展。經(jīng)過我們?nèi)鄮熒墓餐,兩年后,我們這個班的高考錄取率達(dá)到了65%,有十五位同學(xué)考取了大學(xué)本科,這對于一所普通中學(xué)來說是一個了不起的突破,上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都給予了充分的肯定和表彰。

  就在這一年的春節(jié),大年三十的晚上,我正在家里看春節(jié)聯(lián)歡晚會,當(dāng)電視里新年的鐘聲敲響時,我家的大門也傳來了敲門聲,打開門一看,只見一群手捧鮮花、賀卡和蛋糕的學(xué)生站在我面前,對著我大聲說:“老師,新年好!”那一刻我真的很激動,真的感到很幸福。我對自己說:你終于成了學(xué)生心中的好老師。

  為師若此,欲復(fù)何求?三尺講臺,是狹小的。

小學(xué)教師演講稿 篇4

  今年初帶畢業(yè)班數(shù)學(xué),又急于求成的我遇事總愛急躁,特別是對于那些后進(jìn)生,除了批評還是批評,我別無他法。直到有一件事的出現(xiàn),改變了我對后進(jìn)生的看法,也讓我驚喜的找到了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良策,那便是:多表揚,少批評,多鼓勵,少打擊。

  事情是這樣的:在一次衛(wèi)生大掃除接近尾聲的時候,別的值日生都已經(jīng)回到座位上開始做作業(yè)了,我意外的發(fā)現(xiàn)我們班的那位經(jīng)常上課搗亂、下課打鬧而讓我極為頭痛的差生竟然還在忙碌,甚至還把別的同學(xué)沒有擦凈的講桌上的粉筆沫又仔仔細(xì)細(xì)的反復(fù)擦了幾遍,只見他干得是那樣認(rèn)真,那樣細(xì)致,與平時的搗蛋調(diào)皮相比,簡直判若兩人。也不知道我當(dāng)時是出于一種什么樣的考慮,我竟然讓全班同學(xué)都放下手中的筆,在全班公開表揚了他。對于這偶爾的幾句表揚,我并沒有特別放在心上,因為在我當(dāng)時看來,這是他近兩個月來唯一一次可以得到表揚的機(jī)會,反正對于他的批評已經(jīng)讓我不耐煩了,也不指望表揚一次就能讓他轉(zhuǎn)變過來,就隨口說了些許表揚的話。

  沒想到事情大大出乎我的.意料。第二天早上,我驚奇地發(fā)現(xiàn),在為數(shù)不多的幾個值日生里居然有這個調(diào)皮學(xué)生忙碌的身影!只見他一會擦窗臺,一會倒垃圾,干得比其他值日生都要帶勁。這時我又驚訝地發(fā)現(xiàn)今天不輪到他值日,他是在義務(wù)為班級打掃衛(wèi)生!他正在進(jìn)步!

  我當(dāng)然沒有放棄這一次對他表揚的機(jī)會,又一次當(dāng)著全班學(xué)生的面大肆表揚了他,在他回到座位的一剎那,我驚喜的發(fā)現(xiàn)他臉上洋溢著一絲自豪與喜悅的神情。從這以后,我沒有放棄任何一次對他表揚的機(jī)會。之后,我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的錯誤明顯的少了,作業(yè)也開始交了,本來數(shù)學(xué)一竅不通的他上課的時候居然舉手發(fā)言了。

  這小小的一件事給我以極大的震撼,我真正明白了原來表揚的功效是如此的神奇,此時也才真正明白了每一個學(xué)生其實在心里都想學(xué)好,都想得到別人的尊重與肯定,即便他曾經(jīng)是一個后進(jìn)生。表揚不僅僅的好學(xué)生的專利,后進(jìn)生其實更需要表揚!

  法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中也寫道:人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到十二歲,在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話,它們就會發(fā)芽滋長,以至以后采取手段去改的時候,它們已經(jīng)扎下了深根,以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。

  我們知道,后進(jìn)生的缺點較多,較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn),可他們也有優(yōu)點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視罷了。作為一個教育工作者就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅持一分為二,優(yōu)點給予充分的肯定,積極引導(dǎo),積極表揚,有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。仔細(xì)想想,其實,我們每個班在不同程度上都有后進(jìn)生,而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生又是每位老師義不容辭的職責(zé)。我們該如何對待他們呢?我只是教育者中一名普普通通的成員,今后只有以腳踏實地,勤勤懇懇的態(tài)度,以“三人行,必有我?guī)煛钡闹t恭品行作為自己的行動指南,用心靈去耕耘心靈,才配站在那平凡的三尺講臺上。

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