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做學(xué)習(xí)的主人教師演講稿范文
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的做學(xué)習(xí)的主人教師演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位：
先給大家講個(gè)故事：
有兩個(gè)農(nóng)場(chǎng)主用同樣的草料喂駱駝，但是一家的駱駝卻要比另一家強(qiáng)壯得多。于是瘦駱駝的主人滿(mǎn)心疑惑去請(qǐng)教。壯駱駝的主人說(shuō)："其實(shí)，我只不過(guò)是把你放在地上的草料放到了茅屋頂上。"
為什么要把草料放在屋頂上呢？壯駱駝的主人解釋說(shuō)："這是因?yàn)榉旁谖蓓斏系牟�，需要靠駱駝努力地吃才能吃得到，駱駝主�?dòng)去找草吃，那么對(duì)每一棵草它都是心存吃到的渴望的；對(duì)每一棵吃到的草，它也會(huì)非常非常地珍惜，仔細(xì)咀嚼，認(rèn)真消化。而把草放在地上，你的駱駝會(huì)覺(jué)得不需要怎么努力就有草吃，早吃晚吃都會(huì)有。駱駝一個(gè)被動(dòng)，一個(gè)主動(dòng)，怎么能一樣呢？"
同學(xué)們，駱駝吃草如此，學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢？學(xué)習(xí)中，我們很多人也和那個(gè)瘦駱駝的主人一樣，心存疑惑：我和某某同學(xué)，在同一個(gè)班里，用同樣的時(shí)間，可是學(xué)習(xí)效果怎么差別那么大呢？其實(shí)，我認(rèn)為，其中一個(gè)很重要的原因就在于學(xué)習(xí)是否主動(dòng)。
學(xué)習(xí)金字塔理論對(duì)不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了研究，這個(gè)理論認(rèn)為聽(tīng)講、閱讀、視聽(tīng)、示范、小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、教授他人，這些學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)保存效率由低到高排列，差別很大。我們最?lèi)?ài)的聽(tīng)講學(xué)習(xí)保存率僅占5%，小組討論卻可以達(dá)到50%，而教會(huì)別人并立即應(yīng)用，竟然可以達(dá)到90%！5%和90%，大家可以算算相差多少，這就告訴我們，要提高學(xué)習(xí)效率，就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真思考，積極參與課堂討論，并且熱心幫助同學(xué)，你會(huì)在主動(dòng)參與中提升學(xué)習(xí)效率。
高效學(xué)習(xí)還離不開(kāi)高效訓(xùn)練。我先來(lái)講述一種現(xiàn)象，大家可以對(duì)號(hào)入座。舉個(gè)我新教九年級(jí)五班、六班的例子，我發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)特別好，每次寫(xiě)作業(yè)總是把數(shù)學(xué)作業(yè)放在第一位。有的學(xué)科成績(jī)卻不理想，比如英語(yǔ)。每次考試，這個(gè)同學(xué)都知道是英語(yǔ)拉了分，但是他就是不愛(ài)做英語(yǔ)作業(yè)，而是把很多時(shí)間用在了他專(zhuān)長(zhǎng)的數(shù)學(xué)上。這樣的同學(xué)要說(shuō)訓(xùn)練量也不少，但是他的訓(xùn)練卻不是高效的。這個(gè)同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的是學(xué)習(xí)上的假努力。一萬(wàn)小時(shí)理論告訴我們，如果我們把大部分的時(shí)間花在了自己特別擅長(zhǎng)的事情上，那么對(duì)自己的提升是有限的。如果我們把時(shí)間花在了自己學(xué)習(xí)弱項(xiàng)上，那么經(jīng)過(guò)刻意訓(xùn)練，我們就會(huì)把弱項(xiàng)變成了自己的強(qiáng)項(xiàng)，讓自己給變得越來(lái)越強(qiáng)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，如果我們做一加一等于二，即便練習(xí)了1萬(wàn)個(gè)小時(shí)，那么我們的水平也只還是一加一等于二。所以在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，不要在舒適區(qū)里找自信，一定要注意適當(dāng)?shù)碾y度梯度，逐步的攀升，這樣的訓(xùn)練才是高效的。
高效學(xué)習(xí)還離不開(kāi)高效積累。有的同學(xué)常有這樣的疑惑：平時(shí)我讀的書(shū)也不少，背的東西也不少，可是為什么別人能用的上，而我卻用不上呢？我認(rèn)為，這是因?yàn)槟阍谧龇e累的時(shí)候是漫無(wú)目的、隨意的。什么樣的積累是高效的呢？我建議，當(dāng)你每次遇到需要積累的東西，都能自己提醒自己，這是哪方面的素材，我要把它歸到哪一類(lèi)；這個(gè)知識(shí)點(diǎn)和我之前的哪些知識(shí)是有聯(lián)系的，我要把它織進(jìn)我的知識(shí)網(wǎng)之中。這樣，你需要調(diào)動(dòng)你的積累時(shí)候才會(huì)得心應(yīng)手；這樣，你讀一本書(shū)，才會(huì)有一本書(shū)的用處，每學(xué)一點(diǎn)，才會(huì)把這一點(diǎn)內(nèi)化成自己的知識(shí)和能力。
同學(xué)們，少一些被動(dòng)，多一些主動(dòng)，你的學(xué)習(xí)就是高效的；少一些假努力，多一些真奮斗，你的訓(xùn)練就是高效的；少一些盲目隨意，多一些用心刻意，你的積累，才是高效的。
最后，祝愿同學(xué)們都能高效學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人！
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