小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿范文(精選17篇)
在現(xiàn)在社會(huì),能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。你所見過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師:
經(jīng)驗(yàn)談不上,只不過(guò)通過(guò)多年的教育教學(xué)積累了一點(diǎn)感想和做法,今天借此機(jī)會(huì)和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來(lái)說(shuō)。
一、備課、上課是根本
1、課前準(zhǔn)備:關(guān)鍵是備好課。
、偈紫日J(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、谄浯瘟私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、墼俅慰紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上:關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。
在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。如二年級(jí)數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)《除法》,大家都知道:除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分,表內(nèi)除法又是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),而“除法的初步認(rèn)識(shí)”又是學(xué)生開始學(xué)習(xí)除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對(duì)除法意義的理解、深入領(lǐng)會(huì)和對(duì)除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習(xí),所以這單元的的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問(wèn)題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的,教學(xué)時(shí)我充分利用這一資源,讓學(xué)生多看多想多說(shuō),在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事,在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,在說(shuō)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。
二、學(xué)生管理是關(guān)鍵
對(duì)學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
大家都知道,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問(wèn),認(rèn)真傾聽別人的意見,勇于表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確,學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對(duì)學(xué)生過(guò)早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)生合作、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益無(wú)窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:
1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣
專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個(gè)方面。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣
首先,要選擇好思考的材料,創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生獨(dú)立地解題,再讓學(xué)生在小組中交流,討論,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其次,要重視提出問(wèn)題。大家都知道提出問(wèn)題比解答問(wèn)題更重要,因此,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,即使學(xué)生提出一些離奇的問(wèn)題也不要緊,教師也要引導(dǎo)、鼓勵(lì),并和學(xué)生一起分析、討論,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如教學(xué)解決問(wèn)題時(shí),讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息,提出不同的問(wèn)題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過(guò)的問(wèn)題,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生:“你還能提出其他問(wèn)題嗎?能否試著解答出來(lái)!辈⒁笈c自己小組的成員嘗試著解決一些問(wèn)題。這樣既學(xué)會(huì)了新知識(shí)的解法,又復(fù)習(xí)了前面的舊知識(shí)。
3、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣
作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求,做后要檢查做前要改錯(cuò)。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣
我個(gè)人認(rèn)為要教給學(xué)生考試的方法
A、要有慎重的考試態(tài)度。無(wú)論哪一種考試,或單元測(cè)試或期中期末考試,都要讓學(xué)生明白,認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的,也是考試取得成功的關(guān)鍵。
B、認(rèn)真讀題。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致,掌握方法,才能有良好的考試習(xí)慣,所以教師要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如拿到試卷以后,不要著急去做,要先去認(rèn)真讀題,每做一題,都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來(lái)對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)分析,認(rèn)真審題,審題時(shí)首先要讀懂題目要求,正確理解題意,才能動(dòng)筆解決等,這樣日復(fù)一日,月復(fù)一月,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷:一年級(jí)的學(xué)生如果是集體讀題,學(xué)生就做的很差,錯(cuò)題比較多,漏題現(xiàn)象嚴(yán)重,但如果是一對(duì)一的讀題,那學(xué)生就做的相當(dāng)好,幾乎沒(méi)有不會(huì)做的題目。由此可見,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題聽講是多么重要。
C、仔細(xì)檢查。做好考試前的思想工作,對(duì)考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵(lì),對(duì)考試習(xí)慣差的要個(gè)別談心,要求其認(rèn)真細(xì)致答題,對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,要給予鼓勵(lì)鼓勁,樹立自信心。
三、回顧反思是提高
通過(guò) 回顧反思,總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊(yùn)藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法之中,它是知識(shí)的結(jié)晶,是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題具有指導(dǎo)意義,也對(duì)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要盡量寫教學(xué)反思,哪怕是一兩句話對(duì)你的教育教學(xué)也是有好處的。通過(guò)對(duì)學(xué)生和對(duì)知識(shí)的回顧、反思,對(duì)教學(xué)方法的概括、提煉,日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想,并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。
最后送給大家一句掏心窩子的話:扎扎實(shí)實(shí)備課上課,課堂上抓兩頭,促中間,向課堂35分鐘要質(zhì)量,相信你會(huì)有意想不到的收獲。
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 2
尊敬的各位老師:
大家好!今天我們?cè)谶@一起研討六年級(jí)教學(xué)問(wèn)題,我對(duì)本學(xué)年六年級(jí)工作提出六點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)與大家共勉:
第一、抓住學(xué)生思想加強(qiáng)班級(jí)管理
畢業(yè)班班級(jí)管理是重要工作之一,加強(qiáng)學(xué)生思想工作的教育,提高學(xué)生的思想意識(shí)。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主批評(píng)為輔,加強(qiáng)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)。根據(jù)本班的特點(diǎn)擬訂適合本班的制度,以紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、班風(fēng)等建設(shè)為主加強(qiáng)班級(jí)管理。對(duì)待優(yōu)等生、良好生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生齊抓共管,對(duì)待不同等次人員采取不同方法,轉(zhuǎn)化不同等次的學(xué)生。
第二、抓教學(xué)進(jìn)度
在六年級(jí),作為教師應(yīng)該把握好教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)步進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度不能過(guò)快,如果過(guò)快學(xué)生掌握知識(shí)不扎實(shí);教學(xué)進(jìn)度過(guò)慢,教師的教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成。根據(jù)本班實(shí)際情況,因地制宜,因材施教,把握好教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)目標(biāo)。
第三、抓課程標(biāo)準(zhǔn)把握內(nèi)容
根據(jù)六年級(jí)各科課程,充分利用各科課程標(biāo)準(zhǔn),把握各科課程教學(xué)內(nèi)容。全面提高學(xué)生的素養(yǎng);正確把握各科教育的特點(diǎn);積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的各科課程。
第四、抓考試大綱。
在為完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和復(fù)習(xí)課期間,以考試大綱為宗旨,要把握好考試大綱,認(rèn)真閱讀各科考試大綱,應(yīng)該認(rèn)識(shí)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),充分利用考試大綱的內(nèi)容,在下學(xué)期展開全面復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為學(xué)生學(xué)知識(shí)建立基石。
第五、抓住小學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)流程
小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容即將完成,各科在教學(xué)完后認(rèn)真分析各科內(nèi)容,抓住知識(shí)結(jié)構(gòu),抓住知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系。以科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖流程,歸納總結(jié)各科知識(shí),為以后總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第六、家長(zhǎng)的積極配合
教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系是我們提高教學(xué)質(zhì)量的`又一條措施。
首先是開好畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。畢業(yè)班一學(xué)年至少召開兩次以上家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式,向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、班級(jí)情況、學(xué)生情況,同時(shí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出明確的教育要求,充分贏得家長(zhǎng)的積極配合。
其次,用好班級(jí)管理手冊(cè)。學(xué)生每天的回家作業(yè)、學(xué)生平時(shí)在校的表現(xiàn)情況、學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,老師對(duì)家長(zhǎng)的要求,家長(zhǎng)對(duì)老師的建議等等都通過(guò)家校聯(lián)系相互溝通,并在班級(jí)管理手冊(cè)上詳細(xì)記載,以此共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理。
總之,在抓住學(xué)生思想加強(qiáng)班級(jí)管理基礎(chǔ)上,以抓課程標(biāo)準(zhǔn)把握內(nèi)容為主,重視抓各科教學(xué)進(jìn)度、抓考試大綱、抓住知識(shí)結(jié)構(gòu)流程,認(rèn)真抓總復(fù)習(xí);全面提高學(xué)生的素質(zhì),履行教師職責(zé),用心去做好每一件事情,為我們南陽(yáng)一小20xx—20xx學(xué)年度的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的“句號(hào)”。
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!
根據(jù)教研室的安排,今天我們聚在這里進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的探討,一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言,其實(shí)我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,因?yàn)樵谧拇蠖际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩,碩果累累,而我教齡較短,所以談不上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就跟大家分享一下我這幾年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì),這些想法也許會(huì)很幼稚,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
這幾年來(lái)我主要擔(dān)任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化這兩門課程的教授和培訓(xùn),也參加了院里20xx和20xx兩屆省會(huì)計(jì)技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作,在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下,我系兩屆大賽分別獲得得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的成績(jī),同時(shí)在多年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中,會(huì)計(jì)電算化這門課程的通過(guò)率較高,所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會(huì)。
首先是上課的體會(huì),我認(rèn)為要想上好課,完成課程設(shè)定的目標(biāo),就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂,作為教師,可以從以下方面努力:
1、充分的課前準(zhǔn)備,必要的課后總結(jié)
要構(gòu)建高效的課堂,就不能打無(wú)把握之戰(zhàn),不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確,造成課堂的調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,要想用好課堂四十五分鐘的每一抄,在備課的階段我們教師就必須多下功夫,熟練把握教情和學(xué)情,注意教學(xué)中的取舍,努力減少無(wú)效勞動(dòng),做到“四個(gè)到位”:精心備課到位,準(zhǔn)確講解到位,能力訓(xùn)練到位,學(xué)法指導(dǎo)到位。上課過(guò)程中,把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,分析一下,記下來(lái),課后還要備“課后課”,進(jìn)行課后總結(jié),這樣通過(guò)課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合,一節(jié)完整的課才算備好,也才能促進(jìn)課堂效率的提高。也就是說(shuō),將備課這一日常教學(xué)工作通過(guò)準(zhǔn)備、實(shí)踐、再加上反思解決,就上升到了教學(xué)研究的高度,很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。
2、活躍課堂狀態(tài),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法
會(huì)計(jì)專業(yè)的課程一般都枯燥無(wú)趣,生硬難懂,如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),自發(fā)探索知識(shí)并試圖將剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,進(jìn)而愛上會(huì)計(jì)課程的教學(xué)呢?這就需要我們教師善于進(jìn)行課堂調(diào)控,具體講就是:根據(jù)實(shí)際教育情景,靈活創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用多種教學(xué)方法,時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的主角,目的就是:活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使教和學(xué)都生動(dòng)有趣,事半功倍。比如,生活情境法的應(yīng)用,生活情境法是把抽象難懂的教育理論轉(zhuǎn)化為具體的生活內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,使復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容變成簡(jiǎn)單有趣的生活體會(huì),讓學(xué)生親身體驗(yàn)并獲得成功,提高了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程的自信心。比喻在講述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的財(cái)務(wù)成果分配業(yè)務(wù)的核算時(shí),可以設(shè)想成是一個(gè)地主家的家事。地主家的老爺子叫利潤(rùn)分配,產(chǎn)業(yè)很多,家境富裕,由于年事已高,每到期末專門聘請(qǐng)一個(gè)叫本年利潤(rùn)的人幫他計(jì)算當(dāng)期的盈虧情況。計(jì)算出盈虧后立馬交給大兒子未分配利潤(rùn),然后就功成身退。其他兒子都是敗家子,分別叫提取法定盈余公積、應(yīng)付現(xiàn)金股利或利潤(rùn)、轉(zhuǎn)作股本的`股利等,只會(huì)在外面購(gòu)物、花錢,所以由未分配利潤(rùn)掌管經(jīng)濟(jì)大權(quán),一旦其他的兒子在外購(gòu)買了相應(yīng)的東西,最后還要到未分配利潤(rùn)這里來(lái)報(bào)銷。例如提取法定盈余公積,先是在外購(gòu)買盈余公積,然后報(bào)銷,未分配利潤(rùn)減少,會(huì)計(jì)分錄分別是:
購(gòu)買時(shí),借:利潤(rùn)分配――提取法定盈余公積
貸:盈余公積――法定盈余公積
報(bào)銷時(shí),借:利潤(rùn)分配――未分配利潤(rùn)
貸:利潤(rùn)分配――提取法定盈余公積
最后,大兒子未分配利潤(rùn)算一下賬,其余額就是年末的未分配利潤(rùn)數(shù),轉(zhuǎn)入下年,其他兒子身上還是空空如也,余額為零。
3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制
俗話說(shuō):“予人以魚,惠其一時(shí),授之以漁,惠其一世”。教師在注重傳授知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教給學(xué)生舉一反三和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障。為了教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。我們面對(duì)的是一群興趣不同、接受能力也不同的當(dāng)代大學(xué)生,他們聰明有余而耐力不足,一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了,所以我們除了要活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)高效課堂外,還要采用適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制引導(dǎo)他們長(zhǎng)期的堅(jiān)持學(xué)習(xí),并且樂(lè)在其中。比喻在上每節(jié)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課時(shí),我都給他們布置今日上機(jī)任務(wù),一般都有5、6條,按順序完成,顯示在幻燈片上,完成的同學(xué)可以在成績(jī)冊(cè)上進(jìn)行記錄并增加平時(shí)分,許多同學(xué)都積極完成,你追我趕,相互交流,下課時(shí)完不成的,紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行拍照,準(zhǔn)備課后完成。
構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和完善的過(guò)程,既需要教師不斷提高自身的素養(yǎng),練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,熱愛教育事業(yè),對(duì)課堂有高超的駕馭能力和變通能力,還需要學(xué)生積極配合,樹立崇高的人生目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣。
在帶隊(duì)參賽過(guò)程中,我與其他院校指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,看到了我們技能教育水平的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,這些都激勵(lì)著我以后要不斷提高自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,以上是我關(guān)于技能大賽的淺顯認(rèn)識(shí),以及帶隊(duì)參加技能比賽一些心得體會(huì),請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué),大家知道我來(lái)我校才短短的兩年時(shí)間,還是一名新老師,對(duì)于我來(lái)說(shuō)只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是這短短兩年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺幼稚的體會(huì);這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這兩年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺(jué)。還記得高一剛剛開學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè)乎。面對(duì)學(xué)生我既興奮又緊張,興奮的是我也站在了這七尺講臺(tái)上,緊張的是怕自己教不好學(xué)生,所以剛開始的幾個(gè)星期每節(jié)課下來(lái)總是汗流浹背的。這兩年里,我有過(guò)困惑、迷茫、無(wú)助,每次遇到困難的時(shí)候,我就會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),從他們那里獲得了許多的幫助,也幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí),提高技能。在教育教學(xué)方面,我覺(jué)得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn),以此來(lái)提高自己的教學(xué)技能,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,最終站穩(wěn)講臺(tái)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。面對(duì)比較難上或不會(huì)上的課程,我總是先聽聽其他老師是怎么上的,在結(jié)合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在地理教學(xué)工作中,我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的'培養(yǎng)。在教學(xué)前,我都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),并給出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,要求學(xué)生找出答案,并在第二天的新課中講解。在試卷評(píng)講時(shí),我總是要求學(xué)生做雙色筆記,用紅色的筆做好習(xí)題講解筆記,培養(yǎng)他們良好的做筆記的習(xí)慣。在課堂講解中我喜歡適時(shí)的提出問(wèn)題讓學(xué)生自我思考與回答,最后我在做總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。
。ㄈ┳鲆粋(gè)受學(xué)生們歡迎的老師。如果能做到學(xué)生們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課。
。ㄋ模⿴е鴿M腔熱情工作。有人說(shuō):開始上班把工作當(dāng)事業(yè),隨著時(shí)間推移工作變成了職業(yè),再后變成了副業(yè),對(duì)工作就沒(méi)有了熱情。我參加工作才兩年,我擁有的是年輕,擁有的是充沛的精力。但我相信,自己會(huì)始終堅(jiān)守自己信念,我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè),在事業(yè)的園地里努力耕耘,在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,不管周圍和外面世界怎么精彩,我都會(huì)把自己的一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生。
。ㄎ澹┚脑O(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽組內(nèi)其他老師的課 ,通過(guò)評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,我還借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處, 不斷開闊自己的視野,不斷提升自己。
。┘皶r(shí)寫教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
大家新年好!
我是來(lái)自xx縣第四小學(xué)的陽(yáng)xx。今天能在此向眾多領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)交流,我感到非常的榮幸,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì),也衷心感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)。今天我匯報(bào)的主題是《帶上教育夢(mèng)想遠(yuǎn)航》。我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育已有18個(gè)春秋,從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學(xué)科帶頭人,努力與夢(mèng)想不可分離,只要初心不改,帶上認(rèn)真和勤奮,我們的夢(mèng)想都不會(huì)遠(yuǎn)。在追夢(mèng)的教育路上,有領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向和支持,有同事的幫助和關(guān)心,有自己的努力和付出,慢慢成就著今天的我。與其說(shuō)今天是學(xué)科帶頭人的經(jīng)驗(yàn)交流,不如說(shuō)是我個(gè)人的點(diǎn)滴感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面分享我的些許體會(huì),敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家批評(píng)指正。
一、專心學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)素養(yǎng)
“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”。作為學(xué)科帶頭人,我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。要?jiǎng)偃芜@一工作,必須具備更高的思想覺(jué)悟,我自知尚有許多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,我始終堅(jiān)持“學(xué)高為師,身正為范”的工作準(zhǔn)則,奉行陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策和新課程理念,認(rèn)真研讀教材教法,同時(shí)我不斷學(xué)習(xí)學(xué)科理論專著、刊物來(lái)進(jìn)一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā),將理論與實(shí)際相結(jié)合,專心學(xué)習(xí),使我的教育教學(xué)工作在實(shí)踐和反思中有了更多深刻的體會(huì)。
二、積極進(jìn)取,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。作為一名數(shù)學(xué)教師,我銳意進(jìn)取,積極參加各類培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,及時(shí)記下所思所想,寫下心得體會(huì);匦:螅瑸楸拘=處熥鲎钚碌慕逃v座,將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學(xué)教研活動(dòng)中,我主動(dòng)發(fā)表自己的見解和主張,與組內(nèi)老師一道,分享教研所感。我每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,將我所學(xué)到的理論運(yùn)用于我的課堂,大膽實(shí)踐,與組內(nèi)的老師一起探討、交流、反思,使我校的數(shù)學(xué)教研邁上新臺(tái)階。例如我執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課獻(xiàn)教給安師院的見習(xí)生們,得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。曾多次參加縣、市組織的教學(xué)基本功大賽榮獲一、二等獎(jiǎng)。近年來(lái),我利用課余時(shí)間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效并充滿活力》、《設(shè)計(jì)精彩課堂 實(shí)施有效教學(xué)》等多篇論文分獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、虛心求索,與學(xué)校教師共成長(zhǎng)
“一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”。學(xué)科帶頭人的另一項(xiàng)重要任務(wù)是對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。在學(xué)校的組織安排下,我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒,簽訂協(xié)議,經(jīng)常與劉老師一起備課,聽課,并做好評(píng)課議課探討,以求共進(jìn)步,共成長(zhǎng)。另外,對(duì)于有公開課任務(wù)的數(shù)學(xué)教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修改教學(xué)設(shè)計(jì),試教后,提出教學(xué)建議,幫助他們快速成長(zhǎng)。
上學(xué)期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,我與她交談設(shè)計(jì)流程,如何備學(xué)生,掌控好課堂生成等,果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。指導(dǎo)劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班,課余時(shí)間一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定適合我校學(xué)生的備課方案,有的放矢,及時(shí)撰寫教學(xué)心得、反思,通過(guò)新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思。網(wǎng)絡(luò)的力量無(wú)窮,在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理念,品讀育人良方,品嘗教學(xué)甜果,品味教育真諦,使我結(jié)識(shí)了很多的良師益友,拜讀網(wǎng)友的.博文令我學(xué)到了不少的知識(shí)。感謝網(wǎng)絡(luò),感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我搭建的平臺(tái),謝謝您將我們學(xué)科帶頭人共建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)群、微信群,在群內(nèi)我們互相學(xué)習(xí),互相汲取,令我收獲頗多,得到了成長(zhǎng)。
四、潛心鉆研,遇見更好的自己
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!。光陰的直通車在不斷的奔跑,雖然我在過(guò)去的教學(xué)中取得過(guò)一些成績(jī),也有過(guò)一些困惑,但我會(huì)加倍努力,博采眾家之長(zhǎng),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,潛心研究我的課堂教學(xué),關(guān)愛我的學(xué)生,與孩子們一道漫游在知識(shí)的海洋里。我會(huì)發(fā)揮學(xué)科帶頭人的光和熱,為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡自己最大的努力,在以后的路上,力作更好的自我。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。 回首過(guò)去,能夠?yàn)閷W(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出綿力,我感到欣慰,我會(huì)一如既往,奮力進(jìn)取,我相信只要專心、用心、虛心、潛心去工作,勤勤懇懇,勇于創(chuàng)新,我們心中的夢(mèng)想就定能實(shí)現(xiàn),帶上我們的教育夢(mèng)想遠(yuǎn)航吧!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
今天能站在這里和大家一起交流教學(xué)管理的得失,我深感榮幸和不安,榮幸的是:同大家一起交流對(duì)于我們而言,是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不安的是我們的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距。因此,還談不上經(jīng)驗(yàn),只能是談一談這一學(xué)期以來(lái)我校在教育教學(xué)管理方面的經(jīng)歷和做法,不妥之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。面對(duì)本學(xué)期的特殊情況,我們主要從以下幾個(gè)方面展開工作:
一、重視新教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們迎來(lái)了四位新教師,新教師的加入對(duì)我們這個(gè)只有六個(gè)教學(xué)班的小學(xué)校來(lái)說(shuō)是機(jī)遇但更多的是挑戰(zhàn),我校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)分析研究形勢(shì):新教師幾乎沒(méi)有任何教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),哪所學(xué)校新教師進(jìn)入角色早、培養(yǎng)的好、成長(zhǎng)得快誰(shuí)就能打贏迅速提升教學(xué)質(zhì)量的硬仗。如何能夠很快的將他們?nèi)谌氲綄W(xué)校教育教學(xué)的新軌道上來(lái),成為我們首要解決的問(wèn)題。由此,我們找準(zhǔn)切入點(diǎn),從心理輔導(dǎo)和操作指導(dǎo)雙方面入手,盡快幫助他們進(jìn)入新角色。
1、從思想入手,加強(qiáng)新教師的心理輔導(dǎo)。
新教師剛剛走上新的工作崗位,新的工作環(huán)境,新的工作壓力,理想與現(xiàn)實(shí)的落差給他們的`心理帶來(lái)巨大的沖擊,心理波動(dòng)性很大,抱怨聲此起彼伏,因此,做好心理輔導(dǎo)才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦。于是,我們通過(guò)個(gè)別談心來(lái)幫助新老師充分認(rèn)識(shí)、理解教師這個(gè)職業(yè),幫助他們解決心中的疑惑,樹立自信心,我們還通過(guò)每周例會(huì)的形式,傳播教育思想,通過(guò)“教師節(jié)系列活動(dòng)”讓所有老師認(rèn)識(shí)到,教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,也是一個(gè)高尚的事業(yè),要有愛心,有耐心,有恒心,才會(huì)有希望,才會(huì)成功。教育需要時(shí)間,雖然每株小樹不可能都長(zhǎng)成棟梁之才,但要堅(jiān)信他們都會(huì)長(zhǎng)大,我們要盡自己最大努力把他們塑造成可用之才,既要有灌溉花朵的艱辛,又有要靜待花開的耐心。
2、以備課為起點(diǎn),培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力
從讀懂教材,讀懂教師用書,讀懂教學(xué)目標(biāo)序列,到備課,寫教案,我們有計(jì)劃的實(shí)施了三步走的戰(zhàn)略,第一步,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)序列,認(rèn)清理解教材,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。第二步,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)清理解教學(xué)知識(shí)體系,懂得課堂結(jié)構(gòu),書寫教案。第三步,能完成一節(jié)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰,學(xué)生能聽懂的.課。這是最基本的教學(xué),我們歷時(shí)兩個(gè)月,基本能夠使新教師達(dá)到所需目標(biāo),在這一過(guò)程,無(wú)論是校長(zhǎng),還是教學(xué)主任,我們都不是置身事外,而是和新老師們一起,研究探討,改進(jìn)提高。每周2和4,我們共同備課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)商討,共同解決。
3、以具體事例為范,指導(dǎo)新教師抓好班級(jí)管理。
好的班級(jí)管理,是教育教學(xué)成功強(qiáng)有力的保證,每天,老師們?cè)谝黄穑搜芯拷虒W(xué)外,更多的就是談?wù)撃膫(gè)學(xué)生該怎么管,遇到哪類事情該怎么處理,通過(guò)老教師指引,幫助新教師突破班級(jí)管理的障礙,由不會(huì)管,不敢管,到能夠管,會(huì)管理,為他們邁出管理關(guān)打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
老教師認(rèn)真教,新教師努力學(xué),一學(xué)期下來(lái),幾位新教師進(jìn)步很快,他們已經(jīng)能夠勝任各自的教學(xué)工作,并且在教學(xué)成績(jī)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步:倪娜老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文、張海昭老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、劉亞利老師的執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)都進(jìn)步顯著,位居全鎮(zhèn)前列。
二、領(lǐng)導(dǎo)班子自加壓力,及時(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方向。
面對(duì)本學(xué)期我校承擔(dān)教學(xué)評(píng)估的特殊形勢(shì),領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)作出工作調(diào)整,由我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)主抓三至六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教學(xué),劉校長(zhǎng)主抓一二年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)及三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。這樣調(diào)整的效果是顯而易見的:三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)順利通過(guò)了區(qū)教研室的教學(xué)評(píng)估抽查,吳秀麗老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)成績(jī)都是第一、二名好成績(jī),劉紅老師所帶的四年級(jí)教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理都有明顯進(jìn)步,由以前的一個(gè)散亂班級(jí)一躍而成為現(xiàn)在的校級(jí)先進(jìn)班集體,王震老師執(zhí)教的四、五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)也均居全鎮(zhèn)前列。
三、將教育教學(xué)常規(guī)化管理落到實(shí)處。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,特別是面對(duì)大部分是剛剛參加工作的新教師,學(xué)會(huì)規(guī)矩很重要,于是我們經(jīng)過(guò)深入研究,結(jié)合我校具體實(shí)際情況,綜合考慮高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行度的可行性,重新審核修訂了《教師備課管理制度》、《教師作業(yè)設(shè)置及批改管理制度》、《教師上課管理制度》,為教師規(guī)范化教學(xué),指明了方向。
四、從習(xí)慣入手,強(qiáng)抓課堂教學(xué)。
重點(diǎn)放在學(xué)生上課聽講習(xí)慣和教后效果評(píng)測(cè)。針對(duì)我校長(zhǎng)期以來(lái),上課有部分學(xué)生聽講注意力不集中,我們進(jìn)行了集中,分段,不定時(shí)檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師。例如:個(gè)別學(xué)生不聽講,教師有沒(méi)有關(guān)注,有沒(méi)有管理,大部分學(xué)生不聽講,是不是教師教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題,是不是班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題,為什么學(xué)生不聽講?等等,我們逐一反饋給老師,提出改進(jìn)的措施,除此外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課,對(duì)教師所授課進(jìn)行查驗(yàn),對(duì)課后的效果,通過(guò)小卷進(jìn)行有效評(píng)測(cè),并把每一次評(píng)測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄比較,幫助每一位任課教師分析自己的教學(xué)問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的提升。
“功夫不負(fù)有心人,一分耕耘就有一份收獲”。本學(xué)期除了看著孩子們一天天進(jìn)步外,我們還收到了兩封家長(zhǎng)的感謝信,這是多年來(lái)第一次收到家長(zhǎng)感謝信,這讓老師們倍感榮幸,備受鼓舞。 在今后的工作中我們?nèi)孕枥^續(xù)努力,不斷的在探索中創(chuàng)新,在成長(zhǎng)中進(jìn)步!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”,教學(xué)質(zhì)量管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心,如何抓好教學(xué)質(zhì)量,是一個(gè)綜合而繁雜的系統(tǒng)工程。在這里,我談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法,與大家共勉。這幾年,我校圍繞學(xué)!鞍l(fā)展至上”的辦學(xué)理念,提出了“向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,”三大質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過(guò)程中如有不足之處,誠(chéng)懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出寶貴的意見。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚5膸c(diǎn)做法:
一、狠抓教學(xué)常規(guī),實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理。
精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,講究專注地上好每節(jié)課,抓好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課。在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭(zhēng)最佳。結(jié)合高效課堂建設(shè)在日常的教學(xué)管理中我們要求教師做到以下幾個(gè)方面:
1、精心備好每一節(jié)課。
在教案?jìng)鋵戇^(guò)程中我們要求教師要明確哪些問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí),哪些問(wèn)題學(xué)生合作探究;如何進(jìn)行問(wèn)題點(diǎn)撥?課堂教學(xué)過(guò)程中的反思總結(jié)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)?要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的課堂檢測(cè)、課堂反饋、課堂矯正、目標(biāo)達(dá)成和拓展提升等,備課要精心備好三點(diǎn):一要備好教材。教師在上每一節(jié)課前必須要熟悉教材,明確教學(xué)要求與目的,明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。要考慮到在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的難題及解決方法,做到心中有數(shù)、有備無(wú)患。二要備好學(xué)生。學(xué)生是教師的教學(xué)對(duì)象,教師要在授課前對(duì)所教學(xué)生有全面了解,尤其是要了解后進(jìn)生的情況,這樣才能在教學(xué)中因材施教、有的放矢,收到事半功倍之效。三要備好教法。教師在教學(xué)前,一定要選擇好適合本節(jié)課的教學(xué)方法,并精心準(zhǔn)備,從而成功地上好每一節(jié)課。
2、精心上好每一堂課。
提高課堂教學(xué)效率才是穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。教師上課要突出“精講多練”,講到什么程度,哪里放哪里收,要求教師在課堂上多放手、多擴(kuò)展,實(shí)施創(chuàng)造性、開放性教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、議、練、答等多種感官,讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂。
3、精心布置好每一次作業(yè)。
作業(yè)的內(nèi)容必須精選,符合課標(biāo)和教科書的要求,有助于學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力,注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。習(xí)題具有典型性和代表性,作業(yè)量適中。作業(yè)題目分層布置,按學(xué)生的知識(shí)接受能力和完成能力分層布置作業(yè)。教師布置作業(yè)時(shí),對(duì)完成時(shí)間、書寫規(guī)范、書面整潔、對(duì)前次錯(cuò)誤的訂正等提出明確的要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、突出教研先導(dǎo),提升教師素質(zhì)
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,轉(zhuǎn)變觀念。隨著高效課堂建設(shè)的推進(jìn),我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,每周星期四開展教研活動(dòng),每次活動(dòng)由教導(dǎo)處組織理論學(xué)習(xí)、觀摩高效課堂實(shí)錄。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)教師運(yùn)用理論分析課堂教學(xué)實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題,交流教學(xué)方法,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,使教研活動(dòng)在反思、完善中發(fā)揮更好的作用。
2、認(rèn)真落實(shí)聽評(píng)課制度
學(xué)校規(guī)定教師采用多媒體教學(xué)。由教導(dǎo)處安排聽課計(jì)劃,聽課教師要做詳細(xì)的'聽課記錄,課后要及時(shí)整理教學(xué)記錄,在進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出一些共性的東西,推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,提出一些改進(jìn)的意見和要求等。
3、堅(jiān)持舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),達(dá)到共同提高。
我校每月堅(jiān)持舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加經(jīng)驗(yàn)交流,人人受益,共同提高。
三、以檢查抓落實(shí),推動(dòng)高效課堂實(shí)施。
檢查是最好的抓落實(shí)手段。我們?cè)诟咝дn堂的推進(jìn)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如,學(xué)生不能按照要求很好的預(yù)習(xí)課程、課堂合作學(xué)習(xí)流于形式,學(xué)困生學(xué)習(xí)不主動(dòng)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行詳細(xì)記載與任課教師、家長(zhǎng)積極的進(jìn)行溝通讓教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生存在的問(wèn)題消滅的萌芽當(dāng)中。從實(shí)施情況來(lái)看,教學(xué)檢查督促制度收效良好,大多數(shù)學(xué)生都能按照要求完成,有力的推動(dòng)了高效課堂教學(xué)的實(shí)施。
四、耐心對(duì)待每一位后進(jìn)生。
教師要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,努力使每一個(gè)學(xué)生都能提高成績(jī)。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作,讓后進(jìn)生樹立信心。任課教師每周利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話,在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問(wèn)差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
各位領(lǐng)導(dǎo),在我校全體教師的共同努力下,取得了一定的成績(jī)。但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足,距離上級(jí)部門和家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中,我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,不斷進(jìn)取。把工作做深、做細(xì)、做實(shí),力爭(zhēng)在提升教學(xué)質(zhì)量的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其實(shí),經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:
第一,開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過(guò)復(fù)習(xí)引入新課,但這并不是最好的辦法,假如復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊,我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī),我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費(fèi)呢?
第二,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的'坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無(wú)論質(zhì)量如何,他們都會(huì)努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無(wú)論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對(duì)這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),假如有錯(cuò),就將錯(cuò)題改在課堂本上,假如沒(méi)有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,假如老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì)偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。
三、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,有目的。
無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),比如計(jì)算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時(shí),寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。
4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,有難度,就留兩道,比較簡(jiǎn)單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以,六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革,進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái),經(jīng)過(guò)精心策劃和仔細(xì)研究,決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì)。,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量。
如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),我談?wù)剛(gè)人看法:
一、要堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生興趣,力求課堂教學(xué)高效性。
教師要以學(xué)生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關(guān)注全體學(xué)生,班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性,以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育的形勢(shì),提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,在取得家長(zhǎng)的重視和配合之下,實(shí)現(xiàn)家校的共同努力,齊抓共管,提高學(xué)生的成績(jī)。
二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量,力求作業(yè)檢測(cè)有效性。
鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況,從班級(jí)實(shí)際出發(fā),認(rèn)真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí),供學(xué)生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn),找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)?我們要思考三點(diǎn):為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上,同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題。要認(rèn)真組織單元檢測(cè)和分析,做好成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況,不要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排隊(duì),檢測(cè)數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯(cuò)題,難題,并重新做一遍,這很重要。
三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量,力求培優(yōu)補(bǔ)困針對(duì)性。
要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。
大家都知道,優(yōu)等生好教,學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的`重要途徑。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,讓他們想讀書,學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
各位老師,學(xué)校選定你們,把這副重?fù)?dān)扛在你們肩上,這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期望。希望大家滿懷信心,挑起重?fù)?dān),負(fù)起責(zé)任,忘我工作。讓我們攜起手來(lái),加倍努力,力爭(zhēng)使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個(gè)歷史性的突破!
謝謝大家!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!說(shuō)實(shí)話,讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的幾位老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠(chéng)的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來(lái)體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞:一是和諧關(guān)系;二是方法過(guò)程。
一、大家都知道,教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。
與孩子和諧相處:這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)橐胱屗麄兛己谜Z(yǔ)文,最起碼得讓他們喜歡語(yǔ)文,要喜歡語(yǔ)文,至少得喜歡我們這個(gè)語(yǔ)文老師,所以很多時(shí)候,我沒(méi)有擺上師道尊嚴(yán)的面孔,而是把學(xué)生作為朋友來(lái)用心相處。這樣孩子們就覺(jué)得我與他們之間沒(méi)有多少距離。我常對(duì)自己說(shuō),為了更好地教學(xué)生,必須做他們心理上值得依賴的朋友!課上,我的笑容燦爛,我的要求嚴(yán)格,決不容忍一個(gè)同學(xué)不用心,即使他是一向成績(jī)較好的,只要在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不該犯的錯(cuò)誤,我依然會(huì)不依不饒的批評(píng)。這就是愛嚴(yán)并濟(jì)。我想,這一點(diǎn)大家做得肯定比我好。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí),為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
、拧⒑粚(shí)基礎(chǔ):平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每篇課文都讀,選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦。要求學(xué)生邊讀邊認(rèn)字邊理解,而不是一味地求快,以免出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”的情況。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內(nèi)容,要求學(xué)生必須會(huì)背誦并且默寫。每段時(shí)間組長(zhǎng)小檢查,老師大檢查,通過(guò)檢查促使每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)。我常對(duì)學(xué)生說(shuō):“就算不是為了應(yīng)付考試,而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,多積累語(yǔ)詞句段!睂(duì)于生字,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),第一炮就要把這些死知識(shí)轟炸掉,不要讓它成為復(fù)習(xí)途中的絆腳石。我們具體的做法是:老師找出每一課的重要詞語(yǔ),讓學(xué)生聽寫并注上拼音,聽寫過(guò)后立刻由老師和學(xué)生批改,批改過(guò)后立即由批改人(包括老師)反饋公布,公布過(guò)后,立即快速訂正三遍,緊接著進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽寫準(zhǔn)備,然后,把這些寫錯(cuò)的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫幾遍;最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯(cuò)的詞語(yǔ),爭(zhēng)取這一次無(wú)錯(cuò)字。對(duì)于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并在試卷中詳細(xì)的講解,而古詩(shī)、格言、成語(yǔ)等除了在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累,總結(jié)張貼在教室的墻壁上,抄寫在積累本上!
、啤(qiáng)化閱讀:
期末復(fù)習(xí)時(shí),為了盡最大努力使學(xué)生感受到閱讀的興趣,我暫時(shí)沒(méi)有考慮學(xué)生會(huì)考得怎么樣,而是先給學(xué)生做了一個(gè)思想上的動(dòng)員:“對(duì)閱讀有興趣,比你做閱讀題能費(fèi)盡九牛二虎之力把題目都做出來(lái)還要有意義。我們學(xué)閱讀干什么?目前對(duì)你們來(lái)說(shuō),至少兩個(gè)目的:一是獲取信息,二是滿足精神上的需求,享受閱讀的快樂(lè)!苯又揖筒扇×司o急補(bǔ)救措施,比如,歸類了大量的閱讀短文,一篇一篇地讓學(xué)生看,但學(xué)生看文章時(shí),千萬(wàn)不要打斷學(xué)生的思路進(jìn)行所謂的分析講解,并且不允許互相干擾,每個(gè)學(xué)生都只允許獨(dú)立地默讀,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“你們現(xiàn)在要做的不是做題目,而是學(xué)著看懂文章,享受能看懂文章的樂(lè)趣,或者把文章當(dāng)成故事來(lái)看。文章看懂了,文章后面的題目不會(huì)太難做。我提兩點(diǎn)要求,第一是默讀,不得發(fā)出聲音,不得互相干擾,第二是要學(xué)著靜下心來(lái),心態(tài)不能浮躁,要用心地看文章,要看懂。”只是在學(xué)生看完后,提一個(gè)涉及文章中心的問(wèn)題,找出理解起來(lái)有一定難度的語(yǔ)句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾,或是?wèn)學(xué)生有什么感受或啟發(fā),然后就迅速進(jìn)入下一篇文章的閱讀中。文后的題目是在后來(lái)的幾天內(nèi)師生共同完成的。只要閱讀量加大了,學(xué)生的閱讀理解能力也會(huì)隨之提高。
、、加強(qiáng)習(xí)作。寫作,有人覺(jué)得煩惱,有人覺(jué)得愉悅。作為語(yǔ)文老師,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的信心,讓學(xué)生明白,習(xí)作不過(guò)是以筆代口,用筆“說(shuō)”出自己想要講的話。要減少煩惱的壓力。也要宣傳寫作帶來(lái)的愉悅。我常常對(duì)學(xué)生說(shuō):“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時(shí)間也要花上5分鐘來(lái)審題,這是方向問(wèn)題,若是跑錯(cuò)了,還不如原地踏步!”
我的作文訓(xùn)練方法是:
①、大量閱讀。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文,不能當(dāng)作故事來(lái)看,而是研讀,多問(wèn)為什么作者這樣寫。
②、精講多練。幾乎每循環(huán)要求寫一篇作文。平時(shí)我擠出時(shí)間,用電腦打印了十多篇各種類型的范本。寫作前,我就找出相關(guān)的范本貼在黑板上進(jìn)行指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的`準(zhǔn)確性,都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解。然后讓學(xué)生先說(shuō)后寫。我班的個(gè)別學(xué)生反映說(shuō):“老師,經(jīng)您這一講解,我想馬上就寫!边@時(shí),我知道我的方法對(duì)了。因?yàn)閷W(xué)生這種蠢蠢欲動(dòng)的寫作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。
、邸⒕(xì)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,在批改作文中,我是最賣力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出,等等。分發(fā)作文時(shí),還要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評(píng)。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì),寫得好的大肆表?yè)P(yáng),然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望,他們因此而感到了寫作的快樂(lè)。就是我最大的滿足。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)各位老師來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在這一年的時(shí)間里摸爬滾打中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì),講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
最后,我要說(shuō)的是:“革命尚未成功,同志還需努力!边有一個(gè)多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗(yàn),我也覺(jué)得壓力非常大,但我會(huì)頂住壓力迎難而上,爭(zhēng)取讓孩子們考出好的成績(jī),報(bào)答所有關(guān)心和支持我們的人。謝謝!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 11
尊敬的xxx:
大家好!
早幾天接到教研室朱主任的電話,要我在這個(gè)會(huì)上發(fā)言,我推辭了好久,真的,我是沒(méi)有資格站在這里談所謂的經(jīng)驗(yàn)的。因?yàn)槲覀儗W(xué)校雖然兩次聯(lián)考成績(jī)相對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)好那么一點(diǎn)點(diǎn),但是,我們的人數(shù)不多,才40多人,考試是我們自己組織,由任科老師閱卷,雖然我們也要求盡量真實(shí),但成績(jī)有多少水分,我也是心中無(wú)數(shù),我們沒(méi)有高分,二次聯(lián)考最高分都不超過(guò)600分,特別讓我感到無(wú)地自容的是,期中考試數(shù)學(xué)合格率為0,這是得受到處罰的。既然無(wú)法拒絕的堅(jiān)持,那就硬著頭皮談?wù)勎疑弦粚W(xué)年在冷水中心校任副校長(zhǎng)和來(lái)九疑中心校工作后。主抓畢業(yè)班工作的一些做法吧。
要想在畢業(yè)會(huì)考時(shí)取得好的成績(jī),無(wú)外乎調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師二個(gè)方面的積極性。對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,要對(duì)不同的學(xué)生采取不同的激勵(lì)措施。學(xué)習(xí)成績(jī)好的',我們通過(guò)評(píng)選學(xué)習(xí)之星,給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)習(xí)之星是未來(lái)讀高中上大學(xué)的苗子,不能偏科,所以我們?cè)u(píng)選學(xué)習(xí)之星首先設(shè)定一個(gè)門檻,那就是各科及格,然后再看總分,平均80分,85分、90分分別評(píng)為三星學(xué)習(xí)之星、四星學(xué)習(xí)之星、五星學(xué)習(xí)之星。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等或中低偏下的,我們?cè)O(shè)立了進(jìn)步之星,凡在期中期未考試中科平分提高10分,15分、20分的,分別評(píng)為三星、四星、五星進(jìn)步之星,進(jìn)步之星也和學(xué)習(xí)之星一樣給予相同的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。所以每個(gè)學(xué)生都有獲獎(jiǎng)和出名的機(jī)會(huì),這項(xiàng)措施對(duì)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有作用的。
第二點(diǎn),讓學(xué)生有充分的展示的機(jī)會(huì)。農(nóng)村初中學(xué)校的生源注定我們會(huì)有一大批學(xué)生困難的學(xué)生。如何穩(wěn)定他們并且將他們的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái),是個(gè)值得研究的課題。我的想法就是激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,給他們展示的機(jī)會(huì)。我們?nèi)绻话涯抗饧械綄W(xué)習(xí)成績(jī)的比拼上,那么只有少數(shù)學(xué)生有去比拼的興趣和能力,大多數(shù)學(xué)生只能作陪客,久而久之,他們會(huì)因在學(xué)校找不到自己的位置而厭學(xué)退學(xué)。而學(xué)習(xí)成績(jī)比拼落后的學(xué)生,往往有體育藝術(shù)、組織管理、動(dòng)手操作、社會(huì)交際等能力,所以要多為他們展示他們的才能與特長(zhǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)校開展各種活動(dòng),如大課間、演講賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演會(huì)等活動(dòng),為他們展示才能舞臺(tái)。我們充分吸收學(xué)生參與學(xué)校管理,學(xué)生會(huì)、廣播站、宿管員、衛(wèi)生監(jiān)督員、全部由學(xué)生自由參與。相信學(xué)生,給學(xué)生展示機(jī)會(huì),我們就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)。開學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事,讓我記憶深刻。因?yàn)槲倚V播站的學(xué)生基本上是九年級(jí)學(xué)生,馬上畢業(yè),急需選出新的播音員,委托團(tuán)支書,他說(shuō)最好等演講會(huì)后再定,我建議他讓老播音員去選新的播音員,當(dāng)這個(gè)信息傳出去,同學(xué)們踴躍報(bào)名,老播音員還像模像樣的組織了初選、復(fù)選,不到一周,就選出了10名播音員。其中有1名學(xué)還是班主任的眼中“問(wèn)題學(xué)生”。除了評(píng)選學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星外,還評(píng)選文明之星、體藝之星、勞動(dòng)之星,每學(xué)期結(jié)束,我們會(huì)發(fā)很多獎(jiǎng)狀出去,很多沒(méi)有被評(píng)上的同學(xué),也給他機(jī)會(huì),只要是自己覺(jué)得可以獲得獎(jiǎng)狀的,可以提出申請(qǐng),條件是說(shuō)出獲獎(jiǎng)理由,有超過(guò)四分之一的同學(xué)認(rèn)可就可以。有很多從來(lái)沒(méi)有領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)狀的學(xué)生獲獎(jiǎng)了,有些老師心中的所謂“差生”能拿到獎(jiǎng)狀,不解和質(zhì)疑不是沒(méi)有,但我堅(jiān)持認(rèn)為,我們的一張獎(jiǎng)狀,一次認(rèn)可,或許能讓他們找到自信,或許會(huì)改變他的一生。另外還有那么一些學(xué)生成績(jī)差底子薄,家長(zhǎng)和學(xué)生根本就沒(méi)想到要讀書讀出個(gè)什么樣子來(lái),他們對(duì)成績(jī)也根本不在乎,這類學(xué)生我相信各個(gè)學(xué)校都有,到初三了,對(duì)付他們的最好辦法是尊重他們,保護(hù)他們的自尊心,怎么尊重,最好的辦法就是多準(zhǔn)備幾頂高帽子,否則,他們可能就是其他同學(xué)前進(jìn)道路上的阻力。當(dāng)然,除了調(diào)動(dòng)積極性,方法指導(dǎo)也必不可少,臨近會(huì)考,我們都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間,到五月份,就會(huì)增加政治、歷史老師下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生記憶背誦,因?yàn)檫@兩個(gè)科目相對(duì)容易得分,這兩科考得好,對(duì)拿畢業(yè)證是的。對(duì)于調(diào)動(dòng)老師的積極性,我們有如下幾個(gè)做法:
一是帶頭,我們學(xué)校四個(gè)行政成員,有三個(gè)擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù):教導(dǎo)主任教九年級(jí)語(yǔ)文,擔(dān)任九年級(jí)班主任,副校長(zhǎng)任教九年級(jí)品德,政工處主任任教八年級(jí)地理。他們的工作量都很大,且工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)效果好,今年上期和去年上期比,我們學(xué)校學(xué)生增加70多人,老師減少了5名,但是由于挑了重?fù)?dān),所以老師們都樂(lè)于為學(xué)校排憂解難,我校黃妮愛老師任教九年級(jí)英語(yǔ)和七年級(jí)二個(gè)班英語(yǔ),共任教三個(gè)班英語(yǔ),蔣艷芳任教九年級(jí)物理,八年級(jí)生物兩個(gè)會(huì)考科目外,還任教七年級(jí)生物并擔(dān)任七年級(jí)班主任!其他教師的工作量都比以前多了不少,但大家沒(méi)有怨言。
認(rèn)真搞好教學(xué)質(zhì)量分析,到了九年級(jí),我們的每一次考試,不管是月考,還是期中期末考試,每考一次,都必須召開二個(gè)會(huì)議,開一次學(xué)生會(huì)。開一次教師質(zhì)量分析會(huì),九個(gè)老師坐在一起來(lái)分析考試情況,尋找存在的問(wèn)題,探求提高成績(jī)的辦法。開會(huì)是實(shí)實(shí)在在的分析,找問(wèn)題,找差距,交換信息,交流經(jīng)驗(yàn),每一次質(zhì)量分析會(huì),對(duì)老師都是一次提高。
實(shí)行整體。整體就是把一個(gè)年級(jí)、一個(gè)科目的老師視為一個(gè)整體,年級(jí)成績(jī)好,大家分高,反之則低。對(duì)于有幾個(gè)畢業(yè)班的學(xué)校來(lái)說(shuō),實(shí)行教學(xué)成績(jī)捆綁式,有利于調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,促使教師之間合作而非競(jìng)爭(zhēng)。有些老師可能不怕得罪,但怕教差了對(duì)不住同年級(jí)同科目教師,因?yàn)橥昙?jí)同科目中,肯定有他的朋友。這樣逼著他去把本人任教科目搞上去。學(xué)校制定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,也是對(duì)學(xué)校整體排名設(shè)定目標(biāo),達(dá)到這個(gè)目標(biāo)才可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行整體,還有一個(gè)好處,就是讓教得好的老師成為受人尊敬的合作伙伴,能夠促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
各位,各位同志,我們學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量做了一些工作,成績(jī)卻還有很大差距,但請(qǐng)各位相信,縣委政府如此重視教育,教育局如此看重教學(xué)質(zhì)量,我們一定會(huì)努力的,寧遠(yuǎn)教育的又一個(gè)春天,一定會(huì)很快到來(lái)的。謝謝!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 12
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好!
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,現(xiàn)將我上一學(xué)年的如下:
一、在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的基本,我明白一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好,所以,我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位,努力扎實(shí)自己的文化功底,堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到,基本上好每一堂課。在課余時(shí)間,我卻沒(méi)有充分利用自己身邊有限的資源,鞏固自己新學(xué)的知識(shí),回家后沒(méi)有做到及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在教師的輔導(dǎo)和幫忙下,我的學(xué)習(xí)有很大的.提高。
二、在紀(jì)律,在紀(jì)律方面,我能夠做到:尊重教師,同學(xué)之間能夠真誠(chéng)相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止禮貌等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí),下學(xué)期,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問(wèn)題,如:有時(shí)上課會(huì)開小差,不認(rèn)真聽講,大課間時(shí)會(huì)與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn),但我會(huì)牢記班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律,時(shí)時(shí)刻刻想著班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律,努力改正這些缺點(diǎn)。
三、在衛(wèi)生,我做到了認(rèn)真干值日,不亂扔垃圾,作為一個(gè)值日組長(zhǎng),我認(rèn)真組員干好每一次值日。
四、在團(tuán)體榮譽(yù)方面,我做得并不太好,所以我會(huì)努力改正,積極參加班級(jí)活動(dòng),為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
展望新學(xué)期,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,認(rèn)真經(jīng)驗(yàn),虛心向教師請(qǐng)教,爭(zhēng)取有更大的提高。
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 13
老師們:
大家好!
我們又一次歡聚一堂,召開20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)大會(huì),在過(guò)去的半學(xué)期中,我們的老師愛崗敬業(yè),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本教育”新的教學(xué)理念,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,以教書育人為已任,全身心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,耐心施教,用自己的努力,換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線,強(qiáng)化“生本教育”課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),尤其是“生本教育”課堂教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、交流展示學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)正呈上升勢(shì)頭。首先,我代表學(xué)校向半學(xué)期來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心感謝!回顧半學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們的成績(jī)有目共睹,學(xué)校的聲譽(yù)和口碑有了更大的提高,在全校師生的共同努力下,我中心學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了令人矚目的成績(jī)?偨Y(jié)得失,確立下一步努力的目標(biāo)。因此,結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況,我就后半學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作對(duì)老師們提如下要求:
一、認(rèn)清形勢(shì),增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。
質(zhì)量是永恒的話題,學(xué)校的任何工作都是以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為核心。各位教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),一如既往地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任。在深入推進(jìn)“生本教育”課堂教學(xué)中保持高度的敬業(yè)精神,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、以生為本,增強(qiáng)“四突出”、“三轉(zhuǎn)變”觀念,大力推進(jìn)“生本教育”高效課堂教學(xué)。
生本課堂就是以學(xué)生為主體,最大限度地讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的'課堂。是以學(xué)生為本,以生命為本,以學(xué)生的學(xué)為本的教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,完全改變教師講學(xué)生聽的局面!巴怀鰧W(xué)習(xí)”,整個(gè)教學(xué)過(guò)程處處突出學(xué)生自主性學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力;“突出合作”,4—6人的小組學(xué)習(xí)是最大特色;“突出探究”,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),探究獲得知識(shí),形成能力。
“三轉(zhuǎn)變”即變老師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué),使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力;變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會(huì)學(xué)了”,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法;變“他律”為“自律”,使學(xué)生獲得自信、自尊,激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。這樣,要求教師樹立教、學(xué)相依的師生觀,學(xué)生是教師勞動(dòng)的對(duì)象,精雕細(xì)琢是我們的責(zé)任。樹立學(xué)生是人的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展中的人,需要教師用心教育,不斷豐富其知識(shí),健全其人格,強(qiáng)壯其體,學(xué)生是有思想、情感、人格的人,不僅需要必要的呵斥與批評(píng),更需要激勵(lì)與表?yè)P(yáng);學(xué)生是有自己獨(dú)特的人生觀與世界觀的人,社會(huì)需要各方面的人才以及合格的勞動(dòng)者,不要歧視學(xué)困生。
三、立足當(dāng)下,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),全面提升質(zhì)量。
沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向,目標(biāo)過(guò)低則沒(méi)有動(dòng)力!我們教師要“抓兩頭、促中間”,特別對(duì)優(yōu)秀生、及格生要嚴(yán)格要求,希望大家都圍繞中心學(xué)校與各校指定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)而運(yùn)作。而且我這樣想,當(dāng)你關(guān)注提升尖子和及格生的過(guò)程當(dāng)中,我們會(huì)水漲船高,其他學(xué)生也會(huì)
帶動(dòng)起來(lái)的。注意學(xué)困生和問(wèn)題生要有特別的耐心和愛心。
關(guān)注課堂管理與效率,40分鐘是我們教師的主陣地,教師自己要充滿激情,對(duì)學(xué)生充滿激勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓課堂明媚靈動(dòng)充滿活力。
四、堅(jiān)定信念,鼓足干勁,爭(zhēng)取進(jìn)步。
提高質(zhì)量是東和鄉(xiāng)中心學(xué)校師生的共同愿望,我們堅(jiān)定信心是提高質(zhì)量的前提,鼓足干勁是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)。老師們要看到學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),以扎實(shí)的教分調(diào)起學(xué)生濃厚的學(xué)分。
“春波一粒粟、秋收萬(wàn)顆糧!弊屛覀償y起手來(lái),群策群力,為學(xué)校的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)取再創(chuàng)中心學(xué)校的輝煌!
謝謝大家!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
緊張的期末考試已經(jīng)落下帷幕,在這春意盎然的美好季節(jié)里,我很榮幸能夠在這樣一個(gè)充滿溫暖、和諧的上午和大家相聚在此。首先,我代表五星學(xué)校全體教師向在百忙之中抽出寶貴時(shí)間關(guān)注五星發(fā)展,見證孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們表示衷心的感謝和熱烈的.歡迎;向“一切為了學(xué)生,為了學(xué)一切”的老師們表示真誠(chéng)的問(wèn)候,向在本次期末考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),你們?cè)谧约旱娜松缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有默默無(wú)聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍;有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水,在這里我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的秘訣有八個(gè)字,那就是:“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 15
各位老師、同學(xué)們:
大家下午好!
在全校師生的共同努力下,轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去,期中考試也于上周順利結(jié)束。今天,學(xué)校決定召開期中考試表彰大會(huì),為的是經(jīng)驗(yàn),分析形勢(shì),振奮,齊頭并進(jìn),促進(jìn)同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí),更快地提高成績(jī),爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)、工作中有新的新突破。
在這次考試中,許多同學(xué)取的了可喜的成績(jī)。其實(shí),期中測(cè)試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和。這些成績(jī)的取的,與全體教師辛勤教學(xué)是分不開的,也與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的,一份耕耘,一份收獲。在這次期中考試中,大家嚴(yán)守考紀(jì),誠(chéng)信考試,用心答卷,全面檢查了平常所學(xué),較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真評(píng)閱,考試成績(jī)已揭曉,學(xué)校評(píng)選出了一大批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,一會(huì)兒逐個(gè)頒獎(jiǎng)。(附名單)學(xué)校有幾個(gè)學(xué)科也在全鄉(xiāng)取的了較好的名次:二年級(jí)的數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第二,三年級(jí)的.數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第三,四年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名都第一。當(dāng)然四年級(jí)也取的了全校第一的優(yōu)秀成績(jī)。請(qǐng)?jiān)试S我向這些同學(xué)和班級(jí)表示熱烈地祝賀!同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力,也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉牧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興,也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。正所謂:一份耕耘,一分收獲。面對(duì)考試成績(jī),總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō),良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于,不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué),我覺(jué)的也未必是壞事,俗話說(shuō):塞翁失馬,焉知非福。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己,永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自己。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。我們后一階段的目標(biāo)是在期末考試中能再創(chuàng)佳績(jī),我相信,只要我們師生共同努力,我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。
同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué),以自己的汗水贏的熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏的更多的喝彩!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 16
尊敬的,各位老師:
大家好!
正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié),我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。我是咸保中心學(xué)校的一名普通教師,今天我是懷著一顆朝圣的心來(lái)參加交流的,愿意聆聽大家的高論,求取真經(jīng)!
我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》,恐難入方家法眼,拋磚引玉,重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考:
大家都知道,要想提高語(yǔ)文成績(jī),關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和能力,可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢?我覺(jué)得,從閱讀中學(xué)習(xí)方法,將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于,將閱讀與結(jié)合起來(lái),可以相得益彰。
現(xiàn)在考試,閱讀和的比重越來(lái)越大,各方面的文章看了很多,大多用不上,特別是高年級(jí)語(yǔ)文,時(shí)間緊任務(wù)重,我常想:有沒(méi)有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫能力,又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢?實(shí)踐中,我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試,取得了較好的效果:
一、加強(qiáng)“段”的訓(xùn)練,提升讀寫能力。
我們的學(xué)生寫不好,關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒(méi)有做實(shí),表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種:重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫,不具體,不生動(dòng)。試想一下,中年級(jí)是承上啟下的樞紐,連寫段都不會(huì),又怎能寫好整的呢?沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。先要“有法”,逐步過(guò)渡到“無(wú)法”階段的自由表達(dá)。
中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”,講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層,其中我們學(xué)到了幾種分層方法:如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法,以中年級(jí)課文為例,通過(guò)《瑞雪》這課文,同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法,學(xué)習(xí)了《三味書屋》,學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法,學(xué)習(xí)了《文具盒》,學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段,此外,我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法,最重要的是圍繞總起句寫話。我們常常看到這樣的一句話:這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫法?梢詤⒄铡独顣r(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題,這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。
我們高年級(jí)學(xué)生寫一文章,常常抓不住重點(diǎn)段,該詳寫的部分寫不具體,容易記成流水賬,病因在哪里呢?就在讀段寫段的訓(xùn)練上,他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫具體。這是致命的!我們可以把一段話看成是一文章的濃縮,分層的方法同樣適用于分段,這樣以小博大,閱讀一文章也就有了基礎(chǔ),我想:這樣循序漸進(jìn),逐步提高,也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。
閱讀和,我們不能孤立的看待它們,其實(shí)這是一而二,二而一的事。大道至簡(jiǎn),簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理,對(duì)于我們老師,要高屋建瓴,洞若觀火,抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放,簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,平時(shí)要常練筆,以不變應(yīng)萬(wàn)變,不能臨渴掘井。
二、工具性和人文性相結(jié)合,才是完整的語(yǔ)文
剛才講的`是重視基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律,將讀和寫結(jié)合起來(lái),這是語(yǔ)文的工具性,而體會(huì)文章表達(dá)的感情,內(nèi)化語(yǔ)言,升華情感,受到熏陶,則是語(yǔ)文的人文性,我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷,怎樣在讀和寫中落到實(shí)處呢?在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,這就好比看一個(gè)人的文章,我們不光要看他說(shuō)什么,還要看他為什么這樣說(shuō),目的是想讓我們明白什么?有時(shí)候目的很明顯,直接寫在文章的結(jié)尾部分,這在寫法上叫“卒章顯志”,末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái),需要我們細(xì)心的去體會(huì),我們現(xiàn)在聽老師上課,不要聽別的,就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白,情感怎樣逐步加深,得到升華的。有的老師的公開課上得充滿美感,在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),老師為什么要這樣做呢?這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言,重走作者的感情升華之路,我們常說(shuō)體會(huì)文章的感情,就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢?因?yàn)榻柚喿x教學(xué),我們可以清楚地看見作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的?這正是我們中的精、氣、神所在!
課文是的,我們文,就是要學(xué)著作者的樣子,把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界!倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到當(dāng)中,我們還會(huì)害怕考試嗎?這就叫“打得一拳開,免得百拳來(lái)。”
至于如何選材,怎樣具體的指導(dǎo)?如何寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)?老師們見仁見智,但是有一條關(guān)鍵不能忽略,那就是站在孩子們的角度,選他們經(jīng)歷過(guò)的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫,一定會(huì)取得事半功倍的效果。在此就不再一一展開贅述了!
下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì):
上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),課本有一個(gè)單元是專門講詩(shī)歌的,我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛,就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉,有沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍,我想,讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見聞總是不錯(cuò)的,在還沒(méi)有接觸“詩(shī)海拾貝,與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí),我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法,帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美,這種美是形象的、直觀的、潛移默化的,記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫螢火蟲的詩(shī):是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜,是孩子們手中提著的燈籠,閃閃忽忽地圍繞左右,伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī),感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾,汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦。看看時(shí)機(jī)快要成熟了,我開始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī),探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象,交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子,只要第一節(jié)的架子搭好了,下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同,給人一唱三嘆之感,感情逐步加深,就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣,剛開始學(xué)生有畏難情緒,我給學(xué)生做示范,雖然很粗糙,但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情,說(shuō)真的,我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái),就是帶他們玩玩,沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起,新詩(shī)居然真像那么回事,此時(shí),再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元,學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情,創(chuàng)作了許多小詩(shī),我把這些小詩(shī)編在自己的QQ日志里,給我們學(xué)校的老師們看看,得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視,專門給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集,名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》,這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛!
下面談一點(diǎn)識(shí)字和寫字方面的思考與嘗試:
要提高小學(xué)生的識(shí)字效率,必須彰顯漢字的自身魅力,提高學(xué)生的識(shí)字能力。在識(shí)字方法上,我的思考是:漢字是音、形、義三位一體的,有別于其他的語(yǔ)言文字,我們可以結(jié)合漢字本身的構(gòu)字原理,將漢字的形象性和趣味性結(jié)合起來(lái),在平時(shí)的教學(xué)中,老師們應(yīng)當(dāng)開動(dòng)腦筋,幫助學(xué)生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生機(jī)械抄寫,我記得有的學(xué)生老是將“神”字的偏旁寫錯(cuò),多寫一點(diǎn),將“示”字旁寫成“衣”字旁,這是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,我想了一下,告訴學(xué)生:其實(shí)這和古人祈禱活動(dòng)有關(guān),古人利用占卜、祭祀等方法,希望得到鬼神的啟示,所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。這樣,學(xué)生不僅會(huì)寫“神”字,而且“幸福”的“!弊郑凹漓搿钡摹办搿,“祈禱”等帶有同樣偏旁的字也不會(huì)再錯(cuò),這就在一定程度上幫助學(xué)生建立起意義聯(lián)想,學(xué)生通過(guò)寫字而聯(lián)想到畫面,由一個(gè)字而想到一串字,將孤立的、分散的漢字聯(lián)系起來(lái),從而提高識(shí)字效率。從這個(gè)意義上,我們說(shuō),語(yǔ)文是形象的藝術(shù)并不為過(guò),如果我們能從這一點(diǎn)得到啟示,更進(jìn)一步挖掘“六書”的構(gòu)字規(guī)律,則我們的教學(xué)更接近事物的本質(zhì)。由字而詞,更能準(zhǔn)確的理解詞的本義,進(jìn)而比喻義而引申義。將字詞教學(xué)有機(jī)結(jié)合,這種字詞本源教學(xué)法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,更能敏銳地感知文字中蘊(yùn)藏的文化氣息,從而將語(yǔ)文學(xué)活!
電腦的普及,成功地使我們“自廢武功”,放眼望去,能夠?qū)懸还P好字的學(xué)生寥寥無(wú)幾,從某種意義上說(shuō),我們向社會(huì)輸送了一批又一批的不會(huì)寫字的“人才”,這不能不說(shuō)是漢語(yǔ)教學(xué)的一大悲哀!當(dāng)今世界,隨著國(guó)力的增強(qiáng),中華文化越來(lái)越有自信的走向世界,本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的,指導(dǎo)學(xué)生寫一筆好字,意義十分深遠(yuǎn)!
在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)于六年級(jí)許多學(xué)生作業(yè)難以辨認(rèn)的現(xiàn)實(shí),我堅(jiān)持以自己的規(guī)范書寫來(lái)影響學(xué)生,逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貢鴮憫B(tài)度,在具體操作上,面對(duì)常用漢字幾千個(gè),想都練好是不可能的,我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律,選取一些有代表性的例字,重點(diǎn)練習(xí),將不容易寫好的特殊筆畫,專門找出例字來(lái)練習(xí),如:“傳”字中的“豎折撇”,等。
有人做過(guò)統(tǒng)計(jì),使用頻率最高的漢字有41個(gè),將這些字練好,可以起到事半功倍的效果。
我還從古人的結(jié)字方法中尋找靈感,通過(guò)一年的練習(xí),我們六年級(jí)班在期末測(cè)試卷中展示出來(lái)的寫字能力得到了大家的交口稱贊
教師節(jié)剛剛過(guò)去,而新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開始,“從嚴(yán)律己為師表,恭謹(jǐn)效民育后昆”作為一線教師,我感到幸福與辛勞同在,動(dòng)力與壓力并存。借此機(jī)會(huì),我要把熱情的贊美送給所有的老師們,你們是最值得尊敬的人:
沒(méi)有你們披星戴月癡心不改愛校如家,怎么能有莘莘學(xué)子壯志凌云北大清華?
沒(méi)有你們言傳身教嚴(yán)父慈母婆婆媽媽,怎么能有考場(chǎng)之上下筆千言催人淚下?
沒(méi)有你們呵護(hù)匠心獨(dú)運(yùn)汗如雨下,怎么能有姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇芍藥牡丹?
沒(méi)有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā),怎么能有雛鳳萬(wàn)里龍騰華夏夢(mèng)圓中華?
“桐花萬(wàn)里關(guān)山路,雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多,我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天!
最后,我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們,愿與老師們共勉:老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志!謝謝大家!
小學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿 17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!今天我的心情很激動(dòng),此刻我更感到無(wú)比的榮幸,我有幸在此發(fā)言,是由于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛,給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。下面請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)就如何抓小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),談幾點(diǎn)膚淺的做法與感受,如果有談到不妥之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我的課堂教學(xué)“四注重”
一、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)
我總認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再?gòu)?qiáng),教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),毫無(wú)一點(diǎn)益處。因此,我每接觸一個(gè)新班級(jí),第一措施就是了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的情況,針對(duì)實(shí)際情況,事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)救,從而為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
二、注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程教學(xué)
在教學(xué)中,我從不把問(wèn)題的答案直接告訴給學(xué)生,而是通過(guò)一系列的操作、推理、引導(dǎo)、啟發(fā),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,得出結(jié)論。如果只是單一地、機(jī)械地把知識(shí)傳授給學(xué)生,那學(xué)生只知其然,而不知其所以然。學(xué)生也只會(huì)機(jī)械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實(shí)把要記的“東西”,背得滾瓜爛熟了,也達(dá)不到自行解決問(wèn)題的能力。因此,我每教學(xué)一個(gè)問(wèn)題,總是讓學(xué)生明白“為什么是這樣”,“這是怎么來(lái)的!毕旅嬖嚺e我的兩個(gè)不成熟的教學(xué)案例,與大家一起來(lái)探討:
案例二:教學(xué)“圓錐的體積”,我為學(xué)生準(zhǔn)備了四組圓柱和圓錐體學(xué)具:等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高,讓學(xué)生親自去做盛水實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系,并且得出了結(jié)論:圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的 ,從而推出了圓錐的體積公式:v= sh。這樣的教學(xué),學(xué)生理解透徹,記憶深刻,不用死背公式。
三、注重對(duì)差生的培養(yǎng)
差生是普遍存在的,每個(gè)班都有,只是程度不同,人數(shù)多少而已。教育的技巧和藝術(shù)在于,使每一個(gè)學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái),使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。教學(xué)中,我從來(lái)不歧視和冷落差生,而是通過(guò)耐心的教育、精心的指導(dǎo)、愛心的感化,使他們逐漸進(jìn)步,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的`。在差生面前,我常用的話就是“好樣的,這次作業(yè)你沒(méi)全錯(cuò)!薄凹佑停愕某煽(jī)會(huì)提高的!
四、注重自身的言行舉止與素質(zhì)的提高
事先舉兩個(gè)教育有誤區(qū)的案例:
案例1:我的一位同事是班主任,在教室里要求學(xué)生:“同學(xué)們,你們上課不能穿拖鞋。”可一位調(diào)皮的男孩答到:“老師,你自己不也穿著拖鞋嗎?”同事回答:“我能吸煙,你能吸煙嗎?我能喝酒,你能喝酒嗎?我能結(jié)婚,你能結(jié)婚嗎?我有兩千多塊錢一個(gè)月,你有嗎?”
案例2:同事是一位快退休的老教師,他把平行四邊形的面積公式這樣教給學(xué)生:平行四邊形的面積=邊長(zhǎng)×高。課后,一位女孩來(lái)問(wèn)我:“鄒老師,平行四邊形的面積等于邊長(zhǎng)乘高,到底是哪一條邊長(zhǎng)乘高?因?yàn)樗兴臈l邊呀?”
試想:要求學(xué)生不穿拖鞋,自己正穿著拖鞋?想要學(xué)生取好成績(jī),自己又不精通所任教學(xué)科,講起課來(lái),學(xué)生似懂非懂,甚至把知識(shí)錯(cuò)誤地傳授給學(xué)生------這樣的教育能成功嗎?我們應(yīng)該知道:老師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生的監(jiān)督之下,老師對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動(dòng)中,乃至一言一行、一舉一動(dòng),凡是要求學(xué)生做到的自己首先要做到,并以更高的品德水平為學(xué)生作出表率。
將近20年的教學(xué)生涯,我時(shí)刻以“為人師表、熱愛學(xué)生、善于育人、精于教學(xué)”這16字自我座右銘來(lái)定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講臺(tái),我看到純真的學(xué)生;走近學(xué)生,我看到閃亮的雙眸;走近雙眸,我看到潔凈的心靈;走近心靈,我看到活潑的心跳;聽著心跳,我看到鮮活的生命。
我的工作經(jīng)驗(yàn)直接告訴我:作為一名老師要想把工作做好,必須嚴(yán)格要求自己,身體力行,各方面在學(xué)生面前做出表率,要求學(xué)生要做到的,自己首先要做到;要想把所任教的那門學(xué)科教好,自己首先要精通自己所任教的學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),提高自己,講起課來(lái)不能讓學(xué)生似懂非懂。有耕耘方談收獲,只要付出了,又講究方式、方法,就一定會(huì)把工作做好,就一定會(huì)取好成績(jī)。
如今,雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者,但我執(zhí)
著于我的事業(yè),我喜歡,我高興,永不后悔。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,更加認(rèn)真。為我忠誠(chéng)的教育事業(yè),默默奉獻(xiàn),為我身邊的每一學(xué)生,默默付出。
發(fā)言完畢,謝謝大家!
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