【實用】理想演講稿范文錦集9篇

　　好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在當(dāng)今社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的理想演講稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

理想演講稿 篇1

　　理想是一個人的目標(biāo)，有了這個目標(biāo)的人，他就有了前進(jìn)的動力。因此我們要樹立理想，讓理想點燃我們的激情。

　　我就有一個理想，這個理想就是當(dāng)上“科學(xué)家”，我知道這是一個非常難完成的理想，但是這個理想會讓我努力。我曾經(jīng)只是一個數(shù)學(xué)好的一個男孩，作文很差勁兒，可是一想到我的理想是科學(xué)家，而科學(xué)家就要有好的表達(dá)能力，因此我就開始練習(xí)寫作。

　　每天晚上，寫完作業(yè)，坐在椅子上開始回憶一天的事情，一想到有趣的事，我就停下來，把它寫下來，寫好了，接著回憶。經(jīng)過每天的日記練習(xí)，我的作文也漸漸地好了起來。

　　理想可以改變自己，我非常相信這句話，我曾今聽過這樣的一個故事：

　　從前有一個孩子，他的理想是當(dāng)一名法官，他知道法官審案的時候都是坐在位子上一動不動的，可他一到上課，屁股坐在凳子上總是左扭扭右扭扭，一直坐不住。有一次他想到既然要當(dāng)法官就要看一些法官之類的書，如果要看書就要坐在板凳上一動不動、聚精會神，他樂了，既能學(xué)到知識又能克服自己，為何不試試？從此，他每天都要看一個半小時的書，一到想動的時候，他就說：“克制一下，否則就當(dāng)不上法官了�！睅啄暌院�，他當(dāng)上了法官。

　　我們都要為自己建立一個理想，為這個理想而奮斗。

理想演講稿 篇2

　　理想是人生導(dǎo)航的燈塔，是我們不斷努力的動力。有了理想，就有了人生的目標(biāo)，就可以勇往直前。每個人都有自己的理想，從當(dāng)董事長到當(dāng)清潔工。但是沒有人會嘲笑你，因為你無論如何都有一個支持你的目標(biāo)。

　　小時候媽媽總是問我長大后想做什么？我的理想總是變化很大。現(xiàn)在我想成為一名美食家，現(xiàn)在我想成為一名設(shè)計師，現(xiàn)在我想成為一名醫(yī)生。

　　我最長的夢想是成為一名警察。我父親是一名警察。看著他穿著警服，戴著警帽，抬頭揮揮手，讓我很羨慕。我也期待著有一天成為一名空中女警，昂首走在大街上。為了成為一名合格的警察，我偷偷學(xué)了爸爸的站姿，跟著爸爸叫密碼，帶著媽媽跑步鍛煉身體。

　　如今，我最渴望成為一名光榮的人民教師。每當(dāng)聽到媽媽哼著“老師窗前有一盆米蘭，綠葉中藏著小黃花……”，我仿佛看到窗外盛開著鮮黃色芬芳的含笑花，在燈光下，老師努力備課的身影讓我無比感動。如果我也能成為一名老師，把我學(xué)到的東西教給孩子們，那將是一件多么美好的事情！

　　要當(dāng)老師，必須有淵博的知識。所以，從現(xiàn)在開始，我一定要努力學(xué)習(xí)課堂上的知識，多讀課外書籍，勤做筆記，把我看到聽到的所有美好的詞句記錄下來，讓自己成為一個有見識的人。這樣我再給學(xué)生上課就不會被學(xué)生的問題難住了！

　　當(dāng)老師，一定要有嚴(yán)格的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在開始，我一定要認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)生活，不能再像以前那樣大大咧咧，容易忘記。如果用那種得過且過的心去教學(xué)生，就不會產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　要當(dāng)老師，你必須有很好的耐心。因為學(xué)生總是很調(diào)皮，每個人都有自己的性格，如果我很容易生氣，那么學(xué)生就會很討厭我。所以從現(xiàn)在開始，我要好好控制自己的脾氣，不要因為一點小事就生氣。

　　要成為一名教師，你必須學(xué)會如何與學(xué)生交流，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，并具有良好的口才。

　　我知道我離當(dāng)老師還很遠(yuǎn)。但我相信，只要我為自己的理想目標(biāo)而奮斗，我就會離目標(biāo)越來越近。只要我從現(xiàn)在開始努力，持之以恒，我相信我能實現(xiàn)我的理想！

理想演講稿 篇3

　　有人說，有夢就有期望。于是，我守望理想，攜著期望，揚(yáng)帆起航。

　　我要飛得更高，飛得更高。每當(dāng)聽到這首歌時，我的心里總會有一種活力油然而生，想要無拘無束的放飛自我。的確，我們每個人都要放飛守望理想的翅膀。

　　每個人都有一個屬于自我的理想。理想能給我們一個方向和目標(biāo)，給我們帶來走向成功的動力。然而，如果只想把理想當(dāng)做夢，那么這樣的人生就沒有什么亮點可言，一輩子平平庸庸。人生最怕缺少的不是自我所擁有的東西，不是金錢、名譽(yù)、利益、青春、地位，而是理想。一個沒有理想的人，他的人生會變得毫無意義。而擁有理想的人，總會在心底留有一份期望。他們憧憬著、描繪著，他們的視線總是存在于有理想的地方。每向理想走近一步，那種欣喜是難以用語言表達(dá)出來的。理想，闖入闖入我們青春的快門里，多彩的年華里留下了理想的足跡，卻始終守望理想。

　　6歲，一個小女孩沐浴童年幸福的時候。那時候我依依呀呀的才會讀幾首小詩，就想要做一位教師。因為我覺得教師真的好威風(fēng)，能夠發(fā)號施令；并且成為教師就好像會了魔法，讓每一個小孩都能唯唯諾諾的聽話。所以，我告訴爸爸媽媽，我也要當(dāng)教師！沒想到他們哈哈大笑，說我還小，等我長大以后再說。

　　哼！我偏不服氣。我把幾個鄰居家的上幼兒園的小孩召集起來。我讓他們坐成了一排，找了一根小棍，嘴里還念念有詞的走來走去。于是，小院里邊蕩漾開來一片稚嫩的嗓音。鄰家大人聞聲而來，夸我還真有模有樣的。爸爸媽媽，我要證明給你們看――我也有個夢！

　　10歲，是一個懵懂女孩理想的轉(zhuǎn)折點。正如那首歌心若在，夢就在，只可是一切從頭再來隨著時間的推移，我在慢慢長大，又有了新的理想。我愛上了舞蹈，看著電視上的演員優(yōu)美的舞姿、高雅的氣質(zhì)，總感覺心里癢癢的。我央求媽媽給我報舞蹈班。學(xué)了一段時間后，我越來越喜歡舞蹈了，那動聽的節(jié)奏、飄逸的步法，舞蹈時酣暢迷醉的感覺，讓我欲罷不能。慢慢的，成為舞蹈家的理想在我心里發(fā)酵。

　　13歲，一個少女定格的金色理想。我兒時擁有許多絢麗多彩的理想，不一樣的人問我會得到不一樣的答案，如天馬行空，所有的這些理想，如天際流星，雖不太切合實際，但卻透露著我對理想的一分忠實的守望。

　　我明白實現(xiàn)理想的路不是一帆風(fēng)順的，也許會鮮花滿布，也許會荊棘叢生。海闊任魚躍，天空任鳥飛。應(yīng)對過去的歲月，我敞開自我心靈的大門，傾聽時間的叮嚀，構(gòu)成了多彩的理想。

　　托爾斯泰以往說過：天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。是一只雄鷹，就要勇敢翱翔藍(lán)天；是一棵大樹，就要努力向上生長。只要，守望理想

　　天空上掛滿了色彩，花海里漂流者理想人生，僅有擁有理想，才更加完美！所以，我守望理想，并努力實現(xiàn)理想，超越理想！

理想演講稿 篇4

　　“寫作是一種告別自我的方式，過去的感受與思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的風(fēng)霜，帶著不變的理想，準(zhǔn)備著迎接明天，于是又再一次出發(fā)，只有目標(biāo)，沒有終點�！膘o靜地讀完了著名教育學(xué)者肖川博士的《教育的理想與信念》最后一段,回味著這詩一般的語言，凝視著那淡雅素潔的封面，我突然意識到，自己已經(jīng)好久沒有這樣認(rèn)認(rèn)真真地讀完一本教育專著了。既不是完成任務(wù)，也不是應(yīng)付考試，更不是為了晉升職稱而炮制論文。只是原始的，單純的，因偶然與之相遇，又因好看而被深深吸引。我想，這也就是一本好書最大的魅力所在吧！

　　“與經(jīng)典為友”、“教育的靈魂”、“完美的教學(xué)”等等。書中這十個直抵人心的話題，把我引入了那鮮活靈動，洋溢著濃濃的人文情懷的教育學(xué)的視界，原來教育竟然可以這樣的富有詩意！用肖川自己的話來說：這本書是他用心血、生命、道義和良知寫成的，是十多年集腋成裘的產(chǎn)物。

　　看了這本書，我對“教育就是服務(wù)”的觀念有了更深刻的理解。書中寫道：古代《學(xué)記》有云：能為師然后能為長，能為長然后能為君。由于這種文化邏輯，教育只不過是師之恩惠、師之恩萌，學(xué)生對教師只有膜拜景仰的份，根本不可能奢望其為自己服務(wù)�，F(xiàn)在，人們提出了‘教育消費(fèi)’的概念。教育成為第三產(chǎn)業(yè)的一員，并非教育尊嚴(yán)的失落，而是使教育真正成為“使每一個人成為他自己”的教育。因此，我認(rèn)識到，我們教師在平時的工作中絕不應(yīng)擺出“居高臨下”“師道尊嚴(yán)”的架子，而要牢固樹立“教育就是服務(wù)”的觀念，公正地對待每一個孩子，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦、氣質(zhì)和文化背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”

　　這本書也講到我們教師的學(xué)習(xí)與成長，用它那一如既往的平易自然的語言，沒有絲毫的說教，讓我在世俗的喧囂與嘈雜中，用多年來久違的，古典的心情，來反思自己的學(xué)習(xí)，明白了學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)習(xí)不是立竿見影式的投機(jī)取巧，在大多時候，它的價值是十分間接的。它內(nèi)化為人的一種素養(yǎng)，外化為人的一種氣質(zhì)。真正的學(xué)習(xí)是人深層次的精神需要，是“思接千載，視通萬里”的精神漫游。我發(fā)覺自己這幾年來的學(xué)習(xí)（如果還能算是學(xué)習(xí)的話）是多么的膚淺，多么的急功近利��！要考試了，才捧起書，要寫東西了，才開始學(xué)習(xí)，“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，多久沒有品嘗看書的樂趣了？多久沒有在書的海洋里歡快遨游了？

　　誠如狄金森所說：沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行，把人帶向遠(yuǎn)方。這本書用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。它讓我在學(xué)習(xí)教育理論的同時，領(lǐng)略到了文章的理趣、情趣與文趣，既培養(yǎng)和激發(fā)了我們一線教師的理論興趣，又能提升我們對于生活的熱愛與柔情。它的獨(dú)特之處就在于：以隨筆的形式，對教育世界中那些司空見慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，從而收到以小見大、以孔窺豹、洞幽察微的效果。它第一次讓我領(lǐng)略到教育隨筆這種表達(dá)方式的魅力：它隨和、隨緣、隨意，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。只是有感而發(fā)，像朋友間的抵膝而談，不求全面，不求嚴(yán)謹(jǐn)，甚至不求客觀公允，只求譴一己之意趣，痛快淋漓，嬉笑怒罵。這種邏輯實證之外的表達(dá)的美。這種旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，行云流水一般隨意而不隨便的文風(fēng)，喜也，怒也，哀也，樂也，似淡雅的香茗，勝陳年的烈酒，時時處處，字里行間，無不顯示著作者深厚的文化底蘊(yùn)和超強(qiáng)的文字駕馭能力，體現(xiàn)著一種情懷，一種趣味，一種心境，一種對美的追求。它不僅是一種寫作的風(fēng)格，更是一種生活態(tài)度的自然流露，正如詩云：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。

理想演講稿 篇5

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

　　大家好！

　　有人說過，理想是一盞明燈，它會為我們照亮人生的方向；沒有理想，就沒有完整的人生。周恩來總理與“為中國的崛起而學(xué)習(xí)”的理想作斗爭，這表明這一理想是多么重要。

　　我也有一個理想——。我想成為一名作家。在我看來，一個作家是很偉大的。他們?yōu)樽x者寫了精彩的文章，傳播知識，讓讀者分享生活感受。漢字是中國的驕傲，但如何編織這些方塊字卻是遠(yuǎn)在天邊的星星。作家有駕馭和鞭策漢字的能力。他們可以編織激情迷人的文字，美化生活，影響大眾。我們身邊精彩的文章和書籍，都是作家寫的。

　　小時候看《幼兒畫報》。兒童作家稚氣而富有想象力的筆觸深深感染了我。當(dāng)時我以為是書中主角小袋鼠3354寫的一篇文章，自然感到興奮；長大后看了《魯濱遜漂流記》的語音版，也知道是作家寫的，但還是天真的以為作家真的經(jīng)歷了20多年的孤島生存；初三四年級，我知道這叫第一人稱寫作，也知道這是小說，小說。但我還是被那些幾乎讓人身臨其境的文字所誘惑；到現(xiàn)在為止，看了無數(shù)文學(xué)作品，比如《明朝那些事兒》，《病榻雜記》，《格列弗游記》。我明白了如何自始至終呼應(yīng)，如何倒敘，什么是小說的“意識流寫作”，深深感受到了寫作的樂趣和魅力。

　　作家也是一個悠閑的職業(yè)。編劇只需要在家里動腦子，搖搖筆，敲敲鍵盤，就可以郵寄稿費(fèi)了。作家隨心所欲地生活。他們不需要朝九晚五做上班族。他們可以根據(jù)自己喜歡的方法制定自己的工作計劃。多么期待已久的職業(yè)。

　　隨著對寫作的深深執(zhí)念，我漸漸愛上了寫作。從初三開始，我就想以作家一樣的激情和生活去寫文字。所以，我也在努力。我寫的作文比同學(xué)多，看的書多，參加比賽磨練自己，每學(xué)期出一個作文集。要想成為一個好的作家，就要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“真善美”，不斷挖掘生活中的閃光點，這樣才能寫出更飽滿、更完美、更有激情的文章。

　　謝謝，我的演講結(jié)束了！

理想演講稿 篇6

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣。”在教學(xué)中我們已經(jīng)有大量事實證明：好的語文習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一切語文活動都離不開語文習(xí)慣，要想學(xué)好語文，必須養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，他就能在沒有任何強(qiáng)制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學(xué)習(xí)，去讀書。學(xué)生時代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　一、培養(yǎng)勤用學(xué)習(xí)輔助工具的習(xí)慣

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最常用的學(xué)習(xí)輔助工具是字典�，F(xiàn)在的課本里，從二年級開始就設(shè)計了查字典的練習(xí)，因此，對于小學(xué)中、高年級來說，學(xué)生必須學(xué)會查字典。

　　我的具體做法是：學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時自己查出生字詞的讀音和詞義;在課堂上，我要求學(xué)生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學(xué)生當(dāng)堂動手請字典幫助解決;在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典，并在字上標(biāo)注讀音。長此以往，學(xué)生必然養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學(xué)習(xí)工具，這些都可以幫助學(xué)生解決一些實際問題。還有日常生活中的電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的輔助作用。我也常提示學(xué)生學(xué)習(xí)有時可以在生活中進(jìn)行，如果吧生活資料轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具，那將是一筆巨大的財富。

　　對于現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)來說，學(xué)會學(xué)習(xí)比直接學(xué)會知識更重要，老師不可能總守在學(xué)生的身邊“以備咨詢”，所以，必須讓學(xué)生自己學(xué)會尋找各種學(xué)習(xí)的工具和途徑，從而提高自己的`獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

　　二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習(xí)慣

　　大文學(xué)家巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于為什么，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么�！辟|(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉。對于那些總是不經(jīng)思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來說，他們是無法完成獨(dú)立思考的。因此，在語文教學(xué)中要多鼓勵，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對知識進(jìn)行深入思考，才會獲取課本內(nèi)暗含的新知。

　　中高年級學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的質(zhì)疑意識，但有時仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑：

　　1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想問的欲望，如在講《楊震暮夜卻金》時，可以先談楊震拒收金子的結(jié)果，這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問：為什么楊震據(jù)絕收金子呢?

　　2、將知識轉(zhuǎn)化為合理的生活情境，讓學(xué)生能問。

　　3、教給學(xué)生語文質(zhì)疑的方法，如讓學(xué)生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學(xué)生能夠多角度提問。

　　總之，“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會質(zhì)疑，長大后也一樣會對生活發(fā)出質(zhì)疑，正如課文《真理誕生于一百個問號之后》里提到的科學(xué)家一樣，將來也成為一名有作為的人才。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣

　　朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)，是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述：“吟誦的時候，對于感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”朗讀，就像一位出色的導(dǎo)游，能把學(xué)生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導(dǎo)朗讀中學(xué)生似乎真的走進(jìn)了美麗的桂林山水一般，達(dá)到了事半功倍的效果。這說明學(xué)生在朗讀時，特別是在熟讀之后，對文章有深刻的印象，就會在詞句上、表達(dá)方法上有所吸收和積累。朗讀確實可以提高學(xué)生感悟水平。同時，朗讀也能體現(xiàn)出一個學(xué)生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學(xué)生平時多朗讀各類文章。

　　背誦是積累知識的最有效方法。小學(xué)階段正是機(jī)械記憶的黃金時期，不可錯過。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)三個年段必須背誦優(yōu)秀詩文160篇(段)，并推薦了優(yōu)秀詩文背誦的具體篇目。在教學(xué)中，我堅持課本中規(guī)定背誦的課文，必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的80首古詩詞，則作為語文課外活動或課外閱讀的重要內(nèi)容，并適時舉行古詩詞朗誦比賽和規(guī)定篇目過關(guān)。對于課外閱讀中遇到的佳句名篇，也提倡學(xué)生背誦下來。學(xué)生的背誦積累一旦達(dá)到一定程度，自然就煥發(fā)出與眾不同的光輝，這樣的習(xí)慣必然會使學(xué)生受益終生。

　　四、培養(yǎng)愛讀書多讀書的習(xí)慣

　　中、高年級學(xué)生應(yīng)該把讀書提高到一定高度。語文老師平時必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件，多讀書則是愛讀書帶來的必然結(jié)果。為培養(yǎng)學(xué)生愛讀多讀的習(xí)慣，以下辦法可以借鑒：首先，樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿性極強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩偶像，崇拜名人的特點，我們可以經(jīng)常利用給學(xué)生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。

　　特別是上到一些孩子們喜歡的課文時，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應(yīng)帶來了很好的效果。其次，把讀書列入家庭作業(yè)，給學(xué)生布置一定的讀書任務(wù)。再次，不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵學(xué)生愛讀多讀，養(yǎng)成良好的讀書風(fēng)氣，從而提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

理想演講稿 篇7

　　當(dāng)今的時代是發(fā)展的時代。我們肇慶也順應(yīng)著時代的潮流，努力實現(xiàn)跨越性發(fā)展。面對這一新形勢、新任務(wù)和新機(jī)遇，生在肇慶長在肇慶的我，感到由衷的高興。

　　我們也許不能馳騁疆場，建功立業(yè)；我們也許不能縱橫天下，轟轟烈烈。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，用“立檢為公，執(zhí)法為民”的心，奉獻(xiàn)出自己的溫?zé)崤c善良，不斷促進(jìn)和推動肇慶和諧發(fā)展。

　　公平正義是檢察工作的生命線，是自古以來人類社會共同的、不懈的向往和追求，也是社會主義法治的價值追求，更是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。只有樹立公平正義的理念，才能使建設(shè)社會主義法治國家的任務(wù)落到實處，才能真正維護(hù)人民的利益，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。正是懷著“執(zhí)法為民，穩(wěn)安天下”的情懷，我選擇了當(dāng)一名檢察官，肩負(fù)起維護(hù)社會秩序，保護(hù)公民法人和其他組織權(quán)利的重任，決心要在光榮的檢察隊伍里做一名全心全意為人民服務(wù)、為社會除害的好檢察官。捫心自問，這些剛進(jìn)入檢察院時立下的志愿仍然在我的內(nèi)心熾烈、激蕩、沸騰，一點也沒有變。

　　工作四年，我感觸最深的是，再好的法律也要靠執(zhí)法者去執(zhí)行。正如孟子所說“徒善不足以為政，徒法不足以自行，制而用之存乎法，推而行之存乎人”。僅有完善的法律體系并不是法治的全部，法治更深層次的意義在于公平正義的精神和價值通過法的適用、實施，在執(zhí)法實踐中得到實現(xiàn)、彰顯和弘揚(yáng)。

　　所以執(zhí)法者首先要提高自身素質(zhì)，才能做到公正。作為一名人民的檢察官，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)，才能牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能有正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。否則，講政治就沒有方向，講正氣就沒有基礎(chǔ)。只有嚴(yán)格自律、自重、自省、自勵，才能防微杜漸，對得起自己的良知，努力做到堂堂正正做人，扎扎實實做事，公公正正執(zhí)法，讓黨和國家放心，讓人民滿意。

　　“人貴有自知自明”。我清醒的知道，自己與黨和人民的要求，與新形勢下的工作需要，還有一定的差距。古人講“工欲善其事，必先利其器”。要想做出一番業(yè)績，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這是提高思想政治素質(zhì)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。今后，我一定以更加飽滿的政治熱情和高度的政治責(zé)任感，進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義法治理念的學(xué)習(xí)，堅持理想信念，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在自己的本職崗位上，與時俱進(jìn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新業(yè)績，決不辜負(fù)黨和人的信任和厚望。

　　未來在我們面前鋪就了一張白紙，圖畫將由我們來描繪，要想這幅畫美輪美奐，每枝畫筆都得廣集丹青，細(xì)細(xì)調(diào)制。我愿揮灑我的汗水，實踐我畢業(yè)的理想。為肇慶光輝的未來作貢獻(xiàn)！

理想演講稿 篇8

　　各位老師、同學(xué)：

　　大家好!

　　理想，這個詞即熟悉又陌生，即清晰又模糊。每個人的心中都有一個理想，一個奮斗目標(biāo)。只是理想不同，但奮斗的目的都只有一個，讓我們夢幻的理想成為現(xiàn)實。

　　雖然有的話很老土，但是依然有人樂意聽。這就是人的心理。相同的話聽幾百遍也不覺得煩，說話的人也不覺得累�！盀槟銈兊睦硐攵鴬^斗吧”下課鈴響起之際老師意味深長的說出這句話。老師每天都會重復(fù)這句話，學(xué)生也每天都在聽。日子暗淡無光，偶爾有點亮光也被老師無情地?fù)錅�。滅火后的老師轉(zhuǎn)身走出了教室，同學(xué)們“哎”的一聲后就沉默了。聽到的是沙沙的落筆聲和噼里啪啦的翻書聲。回想高三的生活，又歡喜又難過。喜：大家一起學(xué)習(xí)，戲耍，努力，奮斗。悲：再也回不到那童真的時代，有點懷念，難過，失落，還有不舍。

　　“為理想去奮斗吧”高考結(jié)束，聚會上老師說的第一句話。他們的眼里含有淚花，在燈關(guān)的照射下閃閃發(fā)亮。同學(xué)們的眼里藏有淚珠，一閃一閃。這是我們歡聚一堂的最后一個晚上。明日旭陽升起后我們就各奔東西，為理想去奮斗，不知何年何月才能見面。

　　“老師，雖然我們舍不得你們，但是我們要為理想去奮斗，所以我們不得不離開你們，謝謝你們。”全體同學(xué)起立異口同聲的大聲說。聲音洪亮，響徹整個會場。老師什么也沒說，可眼里的淚在也藏不住，奔涌而出。老師、學(xué)生抱頭痛哭。最后約定十年后再聚，暢談我們的奮斗歷程。三年了，該說的說了，不該說的也說了。天下無不散筵席，再怎么不舍也得分離。

　　時間流逝，毫不停留。xxxx年的高考已經(jīng)結(jié)束，查詢分?jǐn)?shù)的日子也已經(jīng)結(jié)束。走在街上，經(jīng)常會聽到有人在討論考試的結(jié)果。也經(jīng)�？吹揭蚋呖悸浒穸�哭泣的學(xué)弟、學(xué)妹�？吹剿麄兪�落流淚的樣子，不禁想起已經(jīng)分別一年的同學(xué)和老師。不禁感嘆，你們還好嗎?你們還記得我嗎?曾經(jīng)的那個辣女孩，這是你們賜給我的封號。我經(jīng)常在夢里夢到我們一起戲耍、奮斗的日子。談起你們我很驕傲、自豪。可是，你們是否還會想起我。記得我?

　　“為理想而奮斗吧，哭泣不能改變命運(yùn)，不如微笑面對。”我走過去，拍了拍還在哭泣的女孩的肩，對她說。她嚇得停止了哭泣，睜大眼睛看著我。一副老鼠見貓的表情。敵對的眼睛眨也不眨。我回她一個甜美的微笑，轉(zhuǎn)身離開了。為了我的理想去奮斗，開始了我的征途。我知道前方的路遙不可及，可是不管再難，再艱，再險。我都要征服它，再坎坷的路我也要把它踏平。

　　“為理想而奮斗吧”懷著一顆堅定的赤子之心，去創(chuàng)造屬于自己的神話，打造自己的青春舞臺，我的青春不留空白。謝謝!

理想演講稿 篇9

　　大家好，今天我演講的題目是<<我的理想>>。

　　理想人人都有，但卻不是人人一樣。比如我的理想就是當(dāng)一個國際刑警。其實這個理想也是受到爸爸的影響。因為爸爸原來是一個刑警，而每次都要出差，于是我也想跟他去，可是他不肯，于是我就有了一個理想，當(dāng)一個國際刑警。雖然，當(dāng)一個國際刑警十分的危險，但我不怕，因為我是一個男子漢。

　　為了讓這個理想變成現(xiàn)實，小時侯我就經(jīng)常玩一些警察抓小偷地游戲，而且我每次都是“警察”，抓住一個又一個“小偷”�，F(xiàn)在我長大了一些我還要求爸爸帶我去辦一些小的公事。有一次爸爸去追小偷，我也加快速度追小偷，后用石頭砸了小偷一下，幫了爸爸的忙呢!現(xiàn)在我還在網(wǎng)上查找一些警察的資料，而且我還學(xué)會了一些警察手語小知識呢。比如 手臂向身旁伸出，手彎曲，掌心向下固定放在腰間，表示小孩得意思，還有手指成槍狀，兩指90度表示**得意思。哈哈，不錯吧,這可是普通人不知道的喲!

　　我相信，經(jīng)過我不斷的努力，我這個夢想一定實現(xiàn)。

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