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【精選】理想演講稿范文集錦5篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進步的時代，用到演講稿的地方越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的理想演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
理想演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛的同學：
早上好！
今天我在國旗下講話的主題是：理想。
人生是對理想的追求、理想是人生的燈塔，人一但失去指明燈就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想才不會在生活的海洋中迷失方向。
托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想、一個階段的理想、一年的理想、一個月的理想、甚至一天一小時一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們你是否又想到了自己的理想了呢？
人生的花季是生命的春天，它美麗卻短暫。作為一名學生就該在這一時期努力學習、奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望、民族的未來，每個人主宰者自己的春天。
有一位哲人曾經(jīng)說過：“夢里走了許多路，但醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個淺顯道理：人不能躺在夢幻中過理想的生活，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做。在理想中躺著等待新的開始，不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會失去，同學們你們是否也正在夢幻的理想里彷徨呢？
前人說得好：“有志之人立長志，無志之人常立志”，這些無志之人的“志”就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖勾畫得再美好、再完善，也只是空中樓閣海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？
梁啟超說過：“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風塵，嚼一路艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒！愿每一位青年都懷抱自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進！
謝謝大家！
理想演講稿 篇2
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成好習慣�！痹诮虒W中我們已經(jīng)有大量事實證明：好的語文習慣使學生終身受益。一切語文活動都離不開語文習慣，要想學好語文，必須養(yǎng)成良好的語文習慣。一旦學生形成了學習語文的良好習慣，他就能在沒有任何強制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學習，去讀書。學生時代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養(yǎng)學生語文學習習慣：
一、培養(yǎng)勤用學習輔助工具的習慣
小學生學習語文最常用的學習輔助工具是字典。現(xiàn)在的課本里，從二年級開始就設(shè)計了查字典的練習，因此，對于小學中、高年級來說，學生必須學會查字典。
我的具體做法是：學生在課文預習時自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學生當堂動手請字典幫助解決；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典，并在字上標注讀音。長此以往，學生必然養(yǎng)成查字典的好習慣。
除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學習工具，這些都可以幫助學生解決一些實際問題。還有日常生活中的電視、手機、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學生學習提供良好的輔助作用。我也常提示學生學習有時可以在生活中進行，如果吧生活資料轉(zhuǎn)化為學習工具，那將是一筆巨大的財富。
對于現(xiàn)在的語文學習來說，學會學習比直接學會知識更重要，老師不可能總守在學生的身邊“以備咨詢”，所以，必須讓學生自己學會尋找各種學習的工具和途徑，從而提高自己的獨立學習能力。
二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習慣
大文學家巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發(fā)現(xiàn)應歸功于為什么，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么。”質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉。對于那些總是不經(jīng)思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來說，他們是無法完成獨立思考的。因此，在語文教學中要多鼓勵，多引導學生質(zhì)疑。學生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對知識進行深入思考，才會獲取課本內(nèi)暗含的.新知。
中高年級學生已經(jīng)有很強的質(zhì)疑意識，但有時仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學生學會如何質(zhì)疑：
1、激發(fā)學生的質(zhì)疑興趣，讓學生產(chǎn)生想問的欲望，如在講《楊震暮夜卻金》時，可以先談楊震拒收金子的結(jié)果，這樣學生心里產(chǎn)生疑問：為什么楊震據(jù)絕收金子呢？
2、將知識轉(zhuǎn)化為合理的生活情境，讓學生能問；
3、教給學生語文質(zhì)疑的方法，如讓學生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學生能夠多角度提問。
總之，“學起于思，思源于疑”。學生在學習中學會質(zhì)疑，長大后也一樣會對生活發(fā)出質(zhì)疑，正如課文《真理誕生于一百個問號之后》里提到的科學家一樣，將來也成為一名有作為的人才。
三、培養(yǎng)學生朗讀和背誦的習慣
朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)，是我國傳統(tǒng)的學習語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述：“吟誦的時候，對于感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”朗讀，就像一位出色的導游，能把學生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導朗讀中學生似乎真的走進了美麗的桂林山水一般，達到了事半功倍的效果。這說明學生在朗讀時，特別是在熟讀之后，對文章有深刻的印象，就會在詞句上、表達方法上有所吸收和積累。朗讀確實可以提高學生感悟水平。同時，朗讀也能體現(xiàn)出一個學生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學生平時多朗讀各類文章。
背誦是積累知識的最有效方法。小學階段正是機械記憶的黃金時期，不可錯過�！墩Z文課程標準》規(guī)定小學三個年段必須背誦優(yōu)秀詩文160篇（段），并推薦了優(yōu)秀詩文背誦的具體篇目。在教學中，我堅持課本中規(guī)定背誦的課文，必須要求學生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。對于《課程標準》規(guī)定的80首古詩詞，則作為語文課外活動或課外閱讀的重要內(nèi)容，并適時舉行古詩詞朗誦比賽和規(guī)定篇目過關(guān)。對于課外閱讀中遇到的佳句名篇，也提倡學生背誦下來。學生的背誦積累一旦達到一定程度，自然就煥發(fā)出與眾不同的光輝，這樣的習慣必然會使學生受益終生。
四、培養(yǎng)愛讀書多讀書的習慣
中、高年級學生應該把讀書提高到一定高度。語文老師平時必須重視培養(yǎng)學生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件，多讀書則是愛讀書帶來的必然結(jié)果。為培養(yǎng)學生愛讀多讀的習慣，以下辦法可以借鑒：首先，樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿性極強，根據(jù)學生敬佩偶像，崇拜名人的特點，我們可以經(jīng)常利用給學生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應帶來了很好的效果。其次，把讀書列入家庭作業(yè)，給學生布置一定的讀書任務(wù)。再次，不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵學生愛讀多讀，養(yǎng)成良好的讀書風氣，從而提高學生語文綜合素養(yǎng)。
五、培養(yǎng)勤于動筆的習慣
1、讀書必做文章摘抄。做文摘好比采星摘玉，沙里淘金，積少成多，必然會大有收獲，可以摘寫、復印或剪貼；
2、五、六年級學生可以試著給文章作批注，預習時及時寫下自己迸射出的思想火花，聽老師的講課時，要篩選捕捉重要信息，認真記下重點內(nèi)容；
3、堅持寫日記。巴金也曾說：“寫吧，只有寫，你才會寫。”做到根據(jù)學生能力，限一定字數(shù)，有內(nèi)容，有中心，有真情實感。可寫所見所聞所感，也可是自然景物、人物活動、生活小事、社會新聞或語言片斷素描、讀書感悟、心靈獨語等。尤其是當有“以我手寫我心”的強烈的表達沖動與欲望時，及時記錄和捕捉靈感的火花，記下自己的感想和思考，長期實踐積累，就容易寫出真正屬于自己的美文。不記流水帳，不干巴巴應付，每人每周至少1篇，教師做好認真批閱；
4、定時定量練習鋼筆字、毛筆字，追求數(shù)量，要充分考慮質(zhì)量。要知道，一篇好的文章或者一手漂亮的字，會大大提高一個人的品位。學習習慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要經(jīng)歷漫長的學習活動的積累。然而，學生在小學階段所形成的良好的語文學習習慣，一定會使他們擁有成就的一生。
理想演講稿 篇3
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照前行的路；理想是路，引你走向黎明……”
——題記
遼闊的田野上，一望無際的草原，呈現(xiàn)出勃勃生機，湛藍的天空上，幾只風箏零零落落的飛著，孩子們在田野里笑著跑著，在湛藍的天空下放飛著自己最初的理想……
時光飛逝，日月如梭，十幾個春夏秋冬早已一揮而過了，但只有那不可磨滅的記憶和最初的理想依舊伴隨著我在人生的海洋上航行著，因為有了理想為我指引方向，所以我才沒有迷茫。
人生就像一部電視劇，自己則是劇中的主角，因為你的性格習慣從而決定了這部電視劇的類型：勵志、偶像、教育……在人生這個大舞臺上，我們各自呈現(xiàn)著不同的精彩，同樣品嘗著生活的酸甜苦辣，因為有了理想的鼓勵，我才沒有惆悵。
我喜歡在晴朗的夜晚，一個人看星星。原本漆黑的夜晚，因為有了閃爍的群星，而散發(fā)出一種獨特的美，正如人生有了理想才具有了真正的靈魂。
拿破侖曾說過：“不想做將軍的士兵不是好士兵”，可見理想對一個人成長來說的重要性。記得小時候，總喜歡幾個人聚在一起，幻想著自己長大后的樣子，長大后的生活，想想當時只能笑笑說：“很傻很天真……”。自從上了初中后，漸漸的喜歡上了地理，喜歡瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀，喜歡泰山的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉，喜歡雨后西湖的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀美，喜歡……喜歡充滿無窮奧秘的大自然……
雖然有些人說想當?shù)刭|(zhì)學家是一個不切實際的理想，但我還是那句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵！”或許這個理想實現(xiàn)起來會很難，很難，但我有一顆不畏困難，積極向上的心。
《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾說過：“人最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧�！痹谌松穆猛局校幸环N力量，指引我方向；有一盞燈為我照亮夜行的路；有一股清泉滋潤我即將枯竭的心靈，因為有了理想我才不會迷茫。
理想，伴我一路成長。
理想演講稿 篇4
尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們，大家晚上好!
非常榮幸，也非常感謝你們給了我這個機會站在這里為你們做一個簡短的演講，今天，我演講的主題是“青春與理想”!
青春，是我們?nèi)松凶蠲篮玫碾A段，而理想，則是我們?nèi)松凶畲蟮淖非�。理想與青春，仿佛是磁鐵的兩極，互相吸引，彼此靠近。
高爾基曾說過“青春是一個普通名詞，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦與磨練�！薄鞘且驗樽分鹄硐氲牡缆凡粫且环L順的。幼年的時候，也許我們就會開始樹立理想，可是那時候的理想，并不成熟;中年時期，我們大多忙于事業(yè)、忙于家庭，理想這碼事，估計也就無暇顧及了;到了老年，就更不用講了，人生都已經(jīng)快要走到盡頭了，相信絕大部分人都已經(jīng)心有余而力不足了吧!但是，青春，卻可以說是人的生命歷程中最靠近理想的時期，在這一時期，我們充滿了激情，充滿了活力，我們斗志昂揚，我們無所畏懼，不論是披星戴月，還是滿路荊棘，我們都會一心向前。當然，以上所述并非絕對，有些人可以終其一生去追逐理想，這樣的人著實令人敬佩!可是，你卻不可以否認剛剛我所說的，是適用于大部分人的，所以，我想說的是，去追尋理想吧，趁著青春韶華。
處在大學的我們，就是青春的標志和象征，就是青春的代名詞。在大學里，你可以干一切你想干的，沒有做不到，只有想不到!在大學里，我們都是一個個追夢人，用各自的方式奔向自己的象牙塔。我們追逐理想，讓青春飛揚。我們不畏懼困難，讓青春釋放光彩。有莘莘學子為了自己的理想在考研這充滿荊棘的路上義無反顧地艱難前進;有躊躇滿志的畢業(yè)生踏上了西部之旅，支援祖國經(jīng)濟建設(shè);有無私奉獻的學生加入紅十字會，做義工;更有千千萬萬的充滿理想和抱負的大學生投入到了志愿者服務(wù)中。美國有8所知名大學被稱作常春藤大學。每次看到“常春藤”三個字，我都覺得其實所有的大學都可以被比作常春藤。因為不管這些大學是不是有著頂級的學術(shù)研究成果，是不是出過名人，只要有大學生在的地方，那里都是充滿朝氣、充滿陽光的。我們都將自己青春最美好的時光放在了這里，我們都在這里延續(xù)自己的理想，都通過這里實現(xiàn)自己的理想。在這里，我們將青春的光芒釋放，讓大學生涯沉浸在逐夢揚威的氛圍里。
最后，在這里，我想用一首詩歌與你們共勉：情思悠然，彈奏出了青春的和弦。
寬廣無垠的藍天，原野般的情懷拓展在我們的胸間。
青春如鳥雀歡躍在森林，如癡如醉。
坦蕩的通途將走向何方，追夢青春，暢想未來。
浩蕩五彩的世界，演繹了詩意般的激情。
青春的理想徘徊在人生的殿堂。
躊躇的十字路口，要勇敢的向前，走過那片灼人的思念。
慢慢星空，青春難眠，今夜無夢。
難眠賜給了青春無限的誘惑。
追夢，贈予青春的星空無限的孤獨。
青春追夢那楔入心底的顫粟。
追夢青春，一路追尋絢麗豐胰的溫馨和甜香。
理想演講稿 篇5
老師、同學們：
理想是每個人對未來的憧憬并以之為奮斗的目標。常言道：“條條大路通羅馬”，但“弱水三千，我只取一瓢飲之”。蕓蕓世界，羅相萬千，我以成為一名合格的教師作為我的職業(yè)理想。這些年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。
讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。為一名教師，我們?yōu)橹袊膰幻駨姸院溃∷�，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想，創(chuàng)新與開拓奉獻給祖國人民，才能無愧于教師這個稱號。“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI身;教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力�！耙黄ば奈﹫髧�。
教師其實是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知„„相比之下，我們教師所做的一切，()是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。
然而，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛這個職業(yè)的決心。
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