幸福的演講稿范文集錦六篇
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會一步步向前發(fā)展，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的幸福的演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福的演講稿 篇1
幸福是什么？不同的人有著不同的見解。有人認(rèn)為“幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)�！瘪R卡連柯曾說過，“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養(yǎng)能最有效地參加國家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人�！泵總�班里都有一些看著不是很幸福的孩子，由于性格內(nèi)向，有很膽小。所以總是被教師和幼兒遠離，這些孩子從來不能獲得幸福的感碩受。教師應(yīng)當(dāng)把握好兒童幸福教育的含義，在科學(xué)的兒童觀教育的指導(dǎo)下，使兒童獲得幸福的感受。使他們形成正確的幸福觀和自信心及自主追求幸福的能力，從而使沒有自信、內(nèi)向、膽小的兒童逐步發(fā)展成為擁有幸福能力的生命的主體。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為“要使孩子成為有教養(yǎng)的人，第一要有歡樂幸福及對世界的樂觀感受�！苯逃龑W(xué)方面的真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受快樂和幸福。教育的最終目的不是傳授知識，而是以知識為工具理解生活、創(chuàng)造生活、并不斷的追求生活得意義。使弱小者在這個過程中獲得物質(zhì)和精神的滿足感，產(chǎn)生豐富的幸福體驗。這就要給兒童自我體驗，自我實現(xiàn)的機會，給予兒童尊重和指導(dǎo)，給兒童交往與對話的權(quán)利和機會，讓兒童在多元系統(tǒng)中學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會做人。
兒童應(yīng)該在豐富多彩的世界中，那里有甜草莓；也有毒蘑菇；有善良的白雪公主，也可能藏著邪惡的皇后我們要孩子知道什么是甜草莓，什么是毒蘑菇，什么是有益的，什么是有害的，什么是對的，什么是錯的，什么是可以接受的，什么是必須拒絕的只有讓兒童生活在現(xiàn)實的社會生態(tài)環(huán)境中，我們才能使孩子把這一切看得真真切切、明明白白。未來社會需要的是具有創(chuàng)造性、個性化的人以及能承受風(fēng)險和挫折并能對多樣性和復(fù)雜性的變化進行敏銳的選擇和大膽嘗試的人。
我們要讓兒童在豐富多彩的世界中學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會做人，讓弱小者在這個過程中體驗到幸福。讓他們能像快樂的小鳥在天空里飛翔，能像小魚暢游在無邊無際的大海里。
幸福的演講稿 篇2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好，我今天演講的主題是————幸福是什么，現(xiàn)代人的幸福感普遍不強，都覺得自己不幸福，那你認(rèn)為幸福是什么呢？有人說幸福是同學(xué)們都在用IPHONE5，而父母給我買了最新款I(lǐng)PHONE6；有人說幸福是能找個好工作，有房有車，娶一個賢惠美麗的妻子；有人說幸福是孩子能考上一所好大學(xué)；有人說幸福是子女孝順，能經(jīng)常來陪陪自己。
我們常說有一千個觀眾，就有一千個哈姆雷特，那么這個世界上有多少人，就會有更多種對幸福的定義和感悟。今天就與大家分享我的三個小故事，以及我對幸福的定義和感悟。當(dāng)然重要的不是我的定義和感悟，而是這三個小故事能讓你有所思考，對你有所啟迪。
第一個故事：去年和朋友聚會，大家都喝出了興致，喝出了風(fēng)采，除了我，其他人全斷片了。結(jié)果呢？第二天起來，發(fā)現(xiàn)反而就我一個人的手機丟了，你要知道，我長這么大，從來沒丟過東西。這是怎么回事呢？因為就我沒女朋友，所以我一個人就先走了；他們都有女朋友或者老婆去接他們。后面聊起來，我就說：“真羨慕你們，有一個女孩子深更半夜過來接你們，回家還端茶倒水照顧你們。有人管真的很幸福�！彼麄兡�，一方面會說“是啊，你也該找個女朋友管管你了”；另一方面又會說“你不知道，我們是幸福了一個晚上，不幸了一個月，第二天起來就叨叨我，把人煩的呀！還是你單身爽！幸福死了！”不過我還是覺得他們幸福！
其實吧，我就要說第一點體會了：人們都在羨慕別人擁有的，你羨慕我年輕，我羨慕你有家有業(yè)，都覺得別人比自己幸福。其實珍惜你現(xiàn)在所擁有的一切，這就是幸福�；钤诋�(dāng)下，幸福在當(dāng)下！
第二個故事：在大三的時候，我是廈門大學(xué)法律援助中心的辦公室主任，08初，有一批農(nóng)民工因為老板欠薪，沒錢回家過年，又請不起律師，就抱著試試看的態(tài)度找到了我們。當(dāng)時正好又趕上期末考試，我們幾個找了不知道多少人：老師、法官、司法局的、勞動與社會保障局的；想了不知道多少辦法，跑了不知道多少趟，絞盡腦汁，終于成功地幫他們要回了薪水。為此，廈門電視臺有個叫《對話》的訪談節(jié)目還對我們做了一期專訪，其他媒體那就更不用說了。當(dāng)然我開心的并不是這些虛名，而是當(dāng)這些農(nóng)民工拿著錦旗過來謝我們的時候，我覺得那是我大學(xué)最幸福的時刻！
第二點體會就是：幸福就是在自己力所能及的情況下，幫助別人，讓別人也覺得生活是幸福的。
第三個故事：在上大學(xué)的時候，因為我的學(xué)校就在海邊，天熱的時候，我們下午就會去海邊游泳或散步。經(jīng)�？匆妿讉�穿著很普通的大媽，牽著那種特別名貴的狗，從價值上千萬的別墅中出來，悠閑地漫步在夕陽斜照下的海灘上。我就那感概“人家那才叫生活，我們只是在活著。我什么時候才能過上這樣的日子”當(dāng)時特別的羨慕她們，覺得她們的人生特別幸福。旁邊當(dāng)?shù)氐母欢瑢W(xué)就說“你不知道，她們根本不是別墅的主人，她們是保姆，住在這，每天打掃打掃衛(wèi)生，給小孩做做飯，溜溜狗�！薄斑@些房子的主人哪個不是身家過億，日理萬機，全球各種飛的人。他一年能不能在在這住一個禮拜都是問題。就算是住這，也是電話不斷，哪有閑情雅致在這遛狗，兩個小時不用接一個電話�！贝蠹蚁胍幌�，是這個身家過億，每天操碎了心，無暇享受生活的富豪幸福，還是他家的保姆幸福？我們每個人都希望掙大錢、當(dāng)大官，這無可厚非，其實大家這么賣命的打拼，無非是希望自己、家人、朋友、身邊的人過的幸福。但很多人忙于工作，忽略了家庭，最后家庭破裂，和子女的關(guān)系緊張。有的人為了事業(yè)，把自己的身體搞壞了，英年早逝；是！他掙了很多錢，但都是別人的了，老婆也跟別人了。
我的第三個體會就是提醒大家：不要在追求幸福的路上，迷失了自己，忘記了自己的初衷。經(jīng)常問問自己，我想要的幸福是什么？
我的三個小故事講完了，但我對幸福是什么這個主題的感悟和體會卻講不完。如果大家在后面的選手演講的時候，還在想“你說那個富翁和保姆誰更幸�！�，那我的演講就成功了一半；如果大家在晚上回家睡覺的時候，躺在床上，能問問自己，我想要的幸福是什么？我幸福嗎？怎么樣才能讓自己和身邊的人幸福？那么我今天的演講就成功了。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
幸福的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你好！
幸福是什么？酸甜苦辣咸，這種味道誰都不知道吧。其中包括酸、痛、甜。
如果有人問我最喜歡的味道是什么，我一定會脫口而出。也許有人認(rèn)為我很傻，為什么不甜呢？我想回答他們，好東西經(jīng)常出現(xiàn)在最后一刻，更珍貴。只有經(jīng)歷了酸和苦，才能知道什么是甜。幸福也是用酸甜苦辣的咸鑄造的嗎？
小時候，我非�？释汗�(jié)的到來。五彩繽紛的火焰，充滿硫磺味道的空氣，花綠糖紙，帶我去別的甜蜜世界，給我無限的喜悅。當(dāng)時，幼小的心經(jīng)常不能接受這么多幸福，所以就像癡漢一樣。
每個人周圍都有愛，那種愛給你的感覺是幸福，甜蜜而陶醉。
有多少人知道親人給的愛是什么味道？我說那是甜的。那是和家人在一起時色彩幸福。那么，誰知道朋友給心和幫助是什么味道嗎？那是幸福而有性的。一個人周圍的愛有多少？是父母、老師、同學(xué)、朋友的愛，還是幫助小組？應(yīng)該是這樣吧。這就是所謂的幸福。
人生到底是享受幸福的過程，樂觀的人總是在失望中得到希望，悲觀的人總是在失望中絕望。我想說的是，如果你想戰(zhàn)勝挫折并取得成功，從成為一個樂觀的人開始。
真正的幸福是濃郁的酒，歲月越長，味道越香，真摯的幸福是清香高雅的茶，日子越長，剩馀的時間也越長。
有人把幸福當(dāng)成掩蓋罪惡的裝飾品，物質(zhì)上的享受叫做幸福。為了這樣的幸福生命，不值得嗎？啊，朋友，請告訴我怎樣才能幸福，幫助別人時會幸福，在執(zhí)著追求中會幸福，克服困難成功時會幸福，為社會做出貢獻時會幸福。
各位，幸福在你我手里。
幸福的演講稿 篇4
親愛的老師、同學(xué)們：大家好！
幸福無處不在。有時，幸福是寒冷中的一件外套。有時，幸福是悲傷時的一個擁抱。有時，幸福是口渴時的一杯飲料…
晚秋。涼風(fēng)。落葉。人煙稀少的街頭上的一個角落里坐著一個老人。遠看真的以為只是幾個黑色的塑料袋，老人的旁邊依著一只細(xì)小又彎彎曲曲的木棍，應(yīng)該是拐杖，身上披著幾層厚厚的爛布，但穿的卻很整齊。身前一個銹得發(fā)黑的鐵碗，但依舊完整。里面零零散散有幾塊錢。除了這些老人似乎沒有什么了？。老人留著一頭長發(fā)，全白了，一根頭發(fā)，黏糊糊的貼在一起，可是卻很整齊�？墒撬哪樅诩t黑紅的，引人注意的只有他那炯炯有神的雙眼和那一縷潔白柔順的胡子。
這個老人不喜歡在熱鬧的街上討錢，只是靜靜地坐在角落看著一片片樹葉飄落。他似乎不屑于上街乞討，盡管衣著破爛，可是他身上有種特殊的氣質(zhì)。仔細(xì)一看，老人瘦得仿佛只有骨架了，嘴唇也干裂的發(fā)白，融入白花花的胡子中。
不久，在這個人煙稀少的角落出現(xiàn)了一個女孩。他的母親遞給他一碗熱騰騰的面，遠遠望著他慢慢走向這個老人。老人還在癡望著遠方。女孩在老人身前蹲下來，俯下身子平穩(wěn)的把面放下，從口袋里掏出一雙筷子輕輕的放在碗上。老人依然在凝視遠方，老人好像不甘于如此，回憶著從前的美好。這時女孩喊道：“爺爺，這是給你的，你快吃吧。”這時老人才緩過神來。
在他面前的是一大碗素面，上面放著幾根青菜，一塊雞蛋，不時還冒著熱氣。老人固執(zhí)，倔犟的眼神變得柔和，注視著這個女孩，瞬間在老人干燥的眼便擠出了點幾滴淚水。，露出微黃的牙齒笑了，沖女孩點了點頭，沒有說話。直到女孩又說，“快吃吧，爺爺再不吃就涼了。"
老人端起碗，在鼻子前聞了聞。抬頭，閉眼。又涌出了幾滴淚水，老人仰起頭不讓淚水不受控制的落下，又看著女孩，這時女孩用堅定的眼神看著老人點了點頭，便走了。老人注視了這一碗面一會兒，可是又抵不住饑餓的侵襲。老人雙手顫抖地拿起筷子，吃了起來。老人似乎在狼吞虎咽，又好像在細(xì)細(xì)品味。不一會兒老人便連面帶汁吃完了。他拿著拐杖，越過了鐵碗朝著太陽的方向離開了。
有時，幸福是饑餓中的一碗面。有時，幸福也是孤獨失望時的一絲關(guān)心希望。有時，幸福是黑暗中的一縷曙光。
幸福的演講稿 篇5
曾有這樣一個調(diào)查：世界上誰最幸福？在上萬個答案中，有四個最精彩：吹著哨欣賞自己剛完成的作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地上堆城堡的孩子；勞累了幾小時終于救活了一個病人的大夫。而我的幸福，就是在深井作業(yè)時，心有陽光；從礦井上來，看見陽光。
心有陽光，是一種積極進取的人生態(tài)度，是一份樂觀拼搏的境界追求，是面臨困境時淡淡的一絲微笑，是遇到挫折時一張張自信的臉龐，是對未來永不言棄的精神力量。
陽光不僅僅指臉上綻放的笑容，它源于內(nèi)心的一種感悟，源于內(nèi)在的一種沉淀，更是對人生的一種解讀。陽光，是溫暖的感受，是積極的狀態(tài)，是向上的精神，是思想的多彩和個性的完善，是言談舉止自然流淌出的濃濃愛意，更是一種人生開闊而明朗的境界。
很多時候，人生或際遇，并非自己能安排，在上帝面前人無助得像一架木偶，兩臂的繩線并不在自己手頭。我和我的祖輩都是煤礦工人。我經(jīng)常問自己：我幸福嗎？我曾經(jīng)覺得自己不幸福，總是感慨上天對自己的不公。我覺得幸福離我很遠，遙不可及。很多時候，瓦斯泄漏、山體滑坡、坑道塌方讓我的生命并不屬于自己。
一天傍晚，我坐在一塊石頭上小憩，夕陽暖暖的照在我身上。一棵白……
幸福的演講稿 篇6
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學(xué)生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的.海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！
多少個日日夜夜你無眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會為一個呀呀學(xué)語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。
許多年過去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時候，你會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。
你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪，你會因此為光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！
曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……
是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢？
那就是——師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良，一個偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人�！泵褡鍙�(fù)興，國家強盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？
當(dāng)我還是一個學(xué)生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學(xué)生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。
老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負(fù)于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現(xiàn)，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。
羅伯特·歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福。”身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié)。
走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲“老師好！”我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個拉拉我的衣角說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右！
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復(fù)念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說：“誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子�！庇捉坦ぷ骶褪且环輴酆⒆拥墓ぷ�。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了“媽媽”。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話“我感覺我的生命越來越精神化了�！毙凶咴谟捉搪飞希腋杏X我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸�！�
我愛我平凡的幼教工作。
我工作著，我幸福著。
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