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教育演講稿

時(shí)間:2021-06-15 11:01:12 演講 我要投稿

【精選】教育演講稿范文10篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編為大家收集的教育演講稿10篇,歡迎大家分享。

【精選】教育演講稿范文10篇

教育演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!根據(jù)學(xué)校的安排,我在假期里認(rèn)真閱讀了老子的《道德經(jīng)》,今天我演講的題目是《探尋教育之道,做合格教育者》,談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《道德經(jīng)》的一些心得體會(huì),目的是與大家互相交流,共同勉勵(lì),促進(jìn)我們高職教育事業(yè)深入發(fā)展。

  《道德經(jīng)》是一部影響深遠(yuǎn)的哲學(xué)著作,是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,它至今對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和倫理道德建設(shè)產(chǎn)生著重大而深遠(yuǎn)的影響。“合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。”是老子《道德經(jīng)》中的經(jīng)典論述,它告訴我們:合抱的大樹要從嫩芽開始生長(zhǎng);九層高臺(tái)是由一筐筐的泥土壘起來的;千里之行是一步步走出來的。說明任何事物都有一個(gè)從小到大,由近至遠(yuǎn)的發(fā)展過程,一切事物的發(fā)展變化都有量變到質(zhì)變的過程。

  我們教師從事教學(xué)工作,探尋教育之道,就是要記住《道德經(jīng)》中這些經(jīng)典論述,把它作為自己的座右銘,運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)工作上。在學(xué)習(xí)上,要知道在當(dāng)前科技進(jìn)步日新月異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪、知識(shí)信息競(jìng)相涌流,祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要大批高素質(zhì)人才的形勢(shì)下,我們教師的學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時(shí)候都更加繁重而緊迫,要努力學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論,努力學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,努力學(xué)習(xí)世界各國(guó)優(yōu)秀文明成果,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能,增強(qiáng)自己的工作本領(lǐng),做好新形勢(shì)下的高職教育工作。要充分認(rèn)識(shí)到教育、教學(xué)工作是我們教師的本職工作,是立身之本。作為教師要做到“千里之行,始于足下。”一分耕耘、一分收獲,象春蠶吐盡青絲,象蠟燭燃燒成灰,不怕辛苦,不畏艱難,刻苦勤勉,做好教育、教學(xué)工作。

  我是一名班主任,要把學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》所感受的思想理念與當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值體系結(jié)合起來,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作,用《道德經(jīng)》的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感染學(xué)生,用社會(huì)主義核心價(jià)值理念教育學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和民主、法制觀念,使學(xué)生在樹立理想中規(guī)劃人生,確立人生目標(biāo),形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定跟黨走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。我要發(fā)揚(yáng)光大《道德經(jīng)》所體現(xiàn)“善”的思想,去關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生,特別要幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生、生活貧苦學(xué)生、心理障礙學(xué)生去克服困難,與其他學(xué)生一起健康成長(zhǎng),將來同樣為祖國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

  老子的《道德經(jīng)》體大博深,是學(xué)之不盡、取之不竭的文化寶庫(kù),我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)老子的《道德經(jīng)》,不斷汲取其思想精華,為自己更好地從事高職教育、教學(xué)工作,做一名合格教育者,提供強(qiáng)大的精神支持。

  我的演講完了,謝謝大家!

教育演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:

  大家好!

  我是來自文化路第二小學(xué)的一名教師。今天我演講的題目是:《用愛書寫教育,用心譜寫贊歌》

  西方一位教育學(xué)家所說,“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也能消融。”

  教師的愛無處不在,它喜歡悄悄的隱藏在平凡的教師工作中。

  教師的愛,在繪聲繪色的講課聲中,

  教師的愛,在埋頭批改作業(yè)的鼻尖上,

  教師的愛,是每天用校訊通同家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,

  教師的愛,是每次活動(dòng)為學(xué)生的加油吶喊。

  教師的愛,是苦口婆心的勸導(dǎo)犯錯(cuò)的學(xué)生。

  教師的愛,是細(xì)心體貼學(xué)生的冬暖夏涼。

  沒有愛就沒有教育,是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。師愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),是教師的天職與責(zé)任。這種愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛源于高尚的師德,愛意味著無私的奉獻(xiàn)。

  彈指一揮間,我已經(jīng)工作了八年,雖然工作時(shí)間不算長(zhǎng),我卻總覺得自己沉浸在師愛的海洋中。親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等行為,親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心育人的感人事跡,親身感受了那些為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助,忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,忘不了他們桌上的教育雜志、厚厚的教案、書寫教學(xué)論文的稿紙……,他們都在用青春詮釋對(duì)教育的熱愛和奉獻(xiàn)。

  張福愛老師是我校的青年教師,也是我們的好組長(zhǎng),在同事眼中她是一個(gè)親切隨和的姑娘,甜甜的微笑總是掛在她的嘴角,可誰都沒看出來,在她溫柔、親切的笑容背后承載著怎樣的壓力和負(fù)擔(dān)。在結(jié)婚不到一周年的時(shí)候,丈夫被查出患有尿毒癥,由于病情不斷惡化,不得不轉(zhuǎn)院到北京進(jìn)行治療。從此,張老師開始了兩地奔波的生活。周五晚上趕到北京,守護(hù)在病床前悉心照顧重病的丈夫,周日晚上趕回鄭州,抹干眼淚準(zhǔn)備第二天的新課。歷經(jīng)數(shù)月,人瘦了幾圈,可她從沒請(qǐng)過一次假,從沒拉過學(xué)生的一節(jié)課。在鄭州住院期間,因?yàn)閺埨蠋煹恼煞蛏眢w出現(xiàn)了浮腫,血液循環(huán)不好,身體容易疲勞酸困,為了給丈夫減輕痛苦,張老師每天堅(jiān)持給他按摩推拿,累了就趴在丈夫的腳頭迷糊一會(huì)。而一旦出現(xiàn)意外情況,整晚都無法休息,第二天一早,用冷水洗去一臉的疲憊,直接從醫(yī)院趕往學(xué)校,堅(jiān)持上課。我們知道張老師的情況后,曾經(jīng)勸慰她,累了就在家歇歇吧,請(qǐng)個(gè)假。可張老師卻說,班上那么多孩子的功課怎么能耽誤呢?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話,讓我回味許久,張老師那顆深愛學(xué)生的心,感動(dòng)著每一位教師的心靈。

  我校老教師高愛娣,丈夫因腦血栓長(zhǎng)年臥床,每天她都要為老伴兒喂飯、擦洗、翻身。但她從來沒有因家庭的原因而影響工作。晨曦中,能看到她早早到校的身影;夕陽里,又一次檢查了教室的門窗之后,她才放心地離去……。一晃十年過去了,高老師也到了退休的年齡,可就在此時(shí),高老師不幸被查出患有癌癥,不得不切除掉左腎。這無疑使原本貧困的家庭雪上加霜?删褪窃阢氪ù蟮卣鹌陂g,高老師還特意來到學(xué)校參加捐款活動(dòng),她說:“我知道家里的經(jīng)濟(jì)情況,但我還是想多少捐一些。和災(zāi)區(qū)那些遇難同胞比起來,我是幸福的。因?yàn)槲覀冞活著,活著就有希望……”

  因?yàn)檫@就是我身邊真實(shí)的教師故事,他們的事業(yè)起始于辛勞,收歸于平淡,他們都是用愛書寫教育,用心培育生命。

  我自己也是位平凡的教師,在充滿師愛的海洋中,我不斷前進(jìn),

  我熱愛自己的教學(xué)工作,更愿意用青春譜寫充滿師愛的教育事業(yè)。我贊美每一位辛勤工作在教育一線的教師們,更愿意用一首歌來歌頌我們教師。

  下面就讓我用一首簡(jiǎn)短的歌來結(jié)束我的演講。

教育演講稿 篇3

大家好!今天我要跟大家交流的話題是:賞識(shí)教育。

  在講這個(gè)專題之前,先讓我們一起共享一個(gè)經(jīng)典案例。

  在中國(guó)教育史上,有一個(gè)值得回味的"糖果案例".一名叫王友的男生用泥塊砸自己班上的同學(xué),被校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)制止了。放學(xué)后,王友如約來到校長(zhǎng)室等著挨訓(xùn)。可是陶行知卻笑著掏出一塊糖果送給他,說:"這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,而我遲到了。"王友驚疑地接過了糖果。接著,陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友,說:"這塊糖也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即住了手,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)你。"王友迷惑不解地接過了糖。陶行知又掏出第三塊糖,說:"我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!"聽到這里,王友感動(dòng)極了,他流著眼淚后悔地說:"陶校長(zhǎng),你打我兩下吧!我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀。"陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖,遞給王友:"因?yàn)槟隳苷_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖。"待王友接過糖果,陶行知說:"我的糖發(fā)完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧。"

  通過這個(gè)經(jīng)典案例,相信大家都對(duì)賞識(shí)教育有一定理解。賞識(shí)教育就是指,注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,通過眼神、行為等賞識(shí)孩子,讓孩子在"我是好孩子"的心態(tài)中覺醒。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來到人世間的,那么我們要怎樣對(duì)孩子實(shí)行賞識(shí)教育呢?

  1.了解孩子,善待孩子

  要想搞好賞識(shí)教育,就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué),原因是多樣的:他們或感到某學(xué)科沒意思,或因教師不妥善的批評(píng)而賭氣放棄等等。但有一點(diǎn)是相同的,幾乎都是主觀原因所致,不愿學(xué)、不想學(xué),是他們的普遍心理。

  讓學(xué)生"想學(xué)"、"樂學(xué)"就必須善待他們。美國(guó)一位作家這樣評(píng)價(jià)過教育:"對(duì)孩子們來說,一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵。"我國(guó)清代教育家顏元也說過:"數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。"因此,了解學(xué)生,善待學(xué)生,是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

  2.尊重孩子,傾聽孩子

  兒童正處于成長(zhǎng)時(shí)期,是成長(zhǎng)發(fā)展過程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對(duì)孩子的訴說,我們一定要認(rèn)真、專注地傾聽,這本身既是對(duì)孩子的一種尊重,也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩,甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去,這會(huì)極大地挫傷孩子。

  3.激勵(lì)孩子,鼓勵(lì)孩子

  心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力的金鑰匙。因此,賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用,而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行"正向激勵(lì)".正向激勵(lì),就是以表揚(yáng)為主。善于表揚(yáng),就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)孩子,總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來,希望得到別人的肯定,這種愿望會(huì)比社會(huì)上的其他人更為強(qiáng)烈。

  4.提醒孩子,寬容孩子

  "沒有不對(duì)的孩子,只有不對(duì)的方法",當(dāng)孩子遇到問題時(shí),我們不要過分去追究孩子的責(zé)任,要查找原因,并努力去改變這種現(xiàn)狀,用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯(cuò),就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈,成為十全十美的人,"欲速則不達(dá)"的道理應(yīng)引以為鑒。針對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也要大膽地批評(píng)。不過這種批評(píng)是孩子樂于接受的"提醒式",總的原則是不傷害孩子的自尊心。

  最后,我用美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯的一句名言來結(jié)束這次發(fā)言吧!他說:"人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。"如果我們友善地對(duì)待每一個(gè)孩子,嘗試著去了解他們的努力、去寬恕他們的失誤。我想他們一定會(huì)健康成長(zhǎng)的。因此,給孩子們糖果吧,這就是賞識(shí)教育。

教育演講稿 篇4

  一切景語皆情語!

  這不是我說的,是大評(píng)論家王國(guó)維說的!

  可今天我引用了,而且開啟了一些蒙昧的心扉!

  事情是這樣的。作文課上,需要學(xué)生寫借景抒情的文章,這可是我的強(qiáng)項(xiàng),正好碰上下雪,雪還沒有落下來的時(shí)候,我的心情就已經(jīng)開始激動(dòng)了,這樣好的美景絕對(duì)不能錯(cuò)過。于是作文課上,借寫雪景抒發(fā)感情榮登寶座。學(xué)生們也興奮異常,畢竟雪花就在身邊,說不定剛才涼絲絲的精靈還親吻過她們的面龐呢。于是在我一番精心現(xiàn)身說法的指點(diǎn)后,大部分學(xué)生都能寫出飽含真情的散文了。聽著同學(xué)們聲情并茂的朗讀,感受著那個(gè)學(xué)生因?yàn)樵谘┮估锵肫鹆怂廊サ睦牙言鴰Ыo她的幸福黯然落淚的場(chǎng)景,我覺得自己成功了。至少學(xué)生懂得我說的散文就是寫情,無論怎樣生動(dòng)的景色如果沒有了人情的賦予,她也只是畫的含義了!外面很冷,飄著雪花,可我分明能看到學(xué)生鼻尖微微滲出的汗珠,我知道學(xué)生的心已經(jīng)與文字融為一體,我也拿出了自己的文章與大家分享。

  教室里靜悄悄的,我甚至聽到了學(xué)生的哭泣。我猛然發(fā)現(xiàn),傷心的往事,即使過去多年再重新身臨其境的時(shí)候還是難以控制自己的情緒。那一刻,所有的對(duì)母親的懷念和因母親的去世所讓我經(jīng)受的心理折磨象海水一樣把我的理智淹沒。我的聲音越來越低,低到近乎于哽咽,最后我的嗓子里象被什么東西堵住了一樣,淚水就那么肆虐的的在臉頰放縱奔流起來。沒有讀完,真的沒有讀完,我在講臺(tái)上就哭了,而后我聽到的是學(xué)生不約而同的掌聲。那一雙雙真誠(chéng)清澈的眸子,那一張張黯然神傷的表情讓我體會(huì)到了掌聲背后的含義。是的,那掌聲代表的是崇敬,代表的是安慰。我為自己的失態(tài)有些尷尬,淚水還沒干的我勉強(qiáng)的擠出一絲笑容。掠了一下全班同學(xué),眼前的場(chǎng)景讓我驚訝。平日里感悟能力特別強(qiáng)寫作水平超常的幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)趴在桌子上嗚嗚的哭了。那哭聲告訴我,小小年紀(jì)的她們完全懂得了我對(duì)母親離去的不舍和離開后深深的思念。我有些感動(dòng),我知道那是一種共鳴,一種心靈的交流,溫暖的幸福在心頭蕩漾開來。

  快樂的日子總是那么短暫,情意融融的作文課就要結(jié)束了,我下意識(shí)的整理了一下桌上的課本,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光隨著我的手定格在了我新買的帽子上,可能是那帽子太符合她們的審美觀了,她們竟然對(duì)著帽子竊竊私語起來。我很興奮,拿起帽子用手指頭頂著轉(zhuǎn)圈,即興快樂的又在帽子上做起了文章。

  同學(xué)們,在你們眼中,這是一頂帽子,在我眼中她絕對(duì)不只是一頂帽子,而是一種懷念,一種尊重,一種對(duì)逝去的美好歲月的珍惜的情懷。假如我寫這頂帽子,我絕對(duì)不去寫她什么顏色,什么形狀,我會(huì)去寫這帽子曾經(jīng)觸動(dòng)過我心底最柔軟角落的故事。

  什么故事呢?我故意賣關(guān)子!

  話還要從大時(shí)代流行飾物說起,當(dāng)時(shí)我去買東西,正好碰上多年前教過的學(xué)生,那是我在鄉(xiāng)下時(shí)候當(dāng)班主任時(shí)候付出心血最多的一班學(xué)生,他們比我小不了幾歲,直到現(xiàn)在他們見我都不舍得喊老師,而是直接叫姐姐,那是多么難得的純樸的情感啊。當(dāng)我進(jìn)入大時(shí)代流行飾物時(shí)候,學(xué)生一眼就認(rèn)出了自己。多年不見,因?yàn)橛兄篮玫那楦,?dāng)然會(huì)覺得我還是那樣年輕。一番敘舊贊美之后自然的讓我隨心挑選適合自己的東西,當(dāng)我一眼就相中這雖然不貴卻適合自己的帽子的時(shí)候,學(xué)生竟然非要送給我,那份真誠(chéng)那份熱情絕對(duì)不是虛讓所能表現(xiàn)出來的。我收下了,連同那段純真的師生情誼,那段逝去的青春歲月,那段多年后還能被學(xué)生記得的感動(dòng)。。。。。

  明白了吧?同學(xué)們!寫文章不在于語言多么華麗。如果只是個(gè)稻草人,即使給他披上綾羅綢緞,因?yàn)闆]有眼神的流動(dòng),上翹的嘴角,她也只是一個(gè)死物,而且人們會(huì)厭棄她附著的華麗的外表?上喾,一個(gè)普通的不能普通的人,即使他臉上滿是灰塵,甚至還流著鼻涕,只要你用心去刻畫好了那就是一種深刻的生動(dòng)。

  我越說越激動(dòng),學(xué)生們的情緒也越來越高漲!

  一句話,文章因?yàn)榍槎利,而感人,不要為追求所謂的形式而忽略了事物的本質(zhì),你們明白了么?

  這時(shí)候下課鈴早就打了幾分鐘了,可是我依然看得出學(xué)生沒有一絲浮躁,他們的屏氣凝視臉上的愉悅告訴我,他們聽懂了!我要說下課了,幾乎是同時(shí),學(xué)生們異口同聲的喊出了:老師,戴上帽子我們看看!天啊,看著她們那純真的眼神,感受著她們的火樣的熱情,我不忍拒絕,輕輕的戴上走出教室,身后爆發(fā)了比雷鳴般還要雷鳴的掌聲!

  這才應(yīng)該是作文課堂吧:創(chuàng)設(shè)美麗的情境,喚醒學(xué)生蒙昧的心扉,教會(huì)學(xué)生感受愛,表達(dá)愛,讓學(xué)生的思維在文字的海洋里盡情徜徉!

教育演講稿 篇5

  按照會(huì)議安排,根據(jù)油田四會(huì)精神,結(jié)合運(yùn)輸目前面臨的形勢(shì),我想給大家談一點(diǎn)想法,可能也是今天開這個(gè)會(huì)要達(dá)到的目的,就是:我們每個(gè)人都要做到“四個(gè)心中有數(shù)”。

  一是對(duì)你本單位的責(zé)任目標(biāo)要心中有數(shù)。這是做好各項(xiàng)工作的前提,也是努力的方向。比如工程、油品、物流,你們是不是把要完成的盈利950萬、 240萬、120萬元裝在心里的啊?心里有沒有個(gè)底啊?能不能完成啊?怎么完成啊?心里沒這個(gè)數(shù)就是不行。這其中還包括安全生產(chǎn)責(zé)任制、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、信訪維穩(wěn)責(zé)任制等等。每一項(xiàng)都事關(guān)干部職工的切身利益,都事關(guān)運(yùn)輸?shù)男蜗蟆P睦锊粌H要有數(shù),還要不折不扣的達(dá)到這個(gè)數(shù)。

  二是對(duì)你本單位所面臨的形勢(shì)要心中有數(shù)。對(duì)形勢(shì)沒有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),困難估計(jì)不足、優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不到,都有可能造成工作決策的失誤。全面認(rèn)識(shí)和正確把握形勢(shì),是理清思路、明確任務(wù)、做好工作的基礎(chǔ)。當(dāng)前我們面臨的挑戰(zhàn)很多,我們是不是要考慮:金融危機(jī)對(duì)我們市場(chǎng)的影響有多大,如何應(yīng)對(duì)、調(diào)整?設(shè)備方面主力車型比較緊張,同時(shí)實(shí)施多個(gè)大型搬遷項(xiàng)目比較吃力,那么運(yùn)行過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題啊?司機(jī)修理工結(jié)構(gòu)性缺員,成本壓力依然很大等等,這些困難和矛盾我們都要考慮到。只有全面分析了面臨的形勢(shì),充分認(rèn)識(shí)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和不利因素,才能進(jìn)一步增強(qiáng)危機(jī)意識(shí),才能進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,才能形成科學(xué)的工作思路,才能有必勝的信念。

  三是對(duì)實(shí)現(xiàn)全年各項(xiàng)工作目標(biāo)所采取的措施要心中有數(shù)。制定實(shí)事求是、切實(shí)可行的工作措施,這是核心內(nèi)容。措施得力,工作才能干好。措施不力,結(jié)果肯定不如人意。比如車輛單位,怎么樣立足服務(wù)油氣生產(chǎn)實(shí)際,進(jìn)一步優(yōu)化生產(chǎn)運(yùn)行機(jī)制,完善服務(wù)質(zhì)量,做到運(yùn)輸生產(chǎn)緊張有序、忙而不亂啊?外部項(xiàng)目怎么樣在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有石油工程運(yùn)輸外部市場(chǎng)的同時(shí),不斷開辟新的市場(chǎng)資源,延伸服務(wù)啊?物流怎么樣做好機(jī)械制造單位,幾個(gè)社區(qū)服務(wù)中心,以及供應(yīng)處等單位的鋼材、煤炭?jī)?chǔ)運(yùn)為突破工作?機(jī)修板塊怎么樣專業(yè)化分類維修,健全服務(wù)保障體系?多種經(jīng)營(yíng)板塊怎么樣發(fā)揮人緣地緣優(yōu)勢(shì),壯大機(jī)械制造優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模,加快發(fā)展進(jìn)程?都需要大家用心去想,用心去干!

  四是對(duì)職工隊(duì)伍思想動(dòng)態(tài)要心中有數(shù)。我們維穩(wěn)的壓力依然很大,形勢(shì)依然很嚴(yán)峻。對(duì)每個(gè)干部職工、每個(gè)離崗家屬、每個(gè)協(xié)解人員他們的思想實(shí)際情況,具體心理訴求是不是做到了心中有數(shù)?現(xiàn)在,從上到下,三大任務(wù):穩(wěn)定、發(fā)展、安全。穩(wěn)定是第一位的。由此,我想我們的干部要對(duì)隊(duì)伍的思想動(dòng)態(tài)要心中有數(shù),就必須把班子自身先建設(shè)好,工作協(xié)調(diào)好,內(nèi)部不出亂子;就必須以身示范,讓職工群眾信得過,說出心里話實(shí)話;就必須俯下身子辦幾件實(shí)事、好事,解幾件難事,用事實(shí)贏得人心,穩(wěn)定人心。要加大信訪工作力度,明確信訪責(zé)任,樹立信訪無小事的理念,加強(qiáng)考核。要教育引導(dǎo)職工群眾正確理解政策,增強(qiáng)法制觀念,通過正常渠道理性合法地表達(dá)利益訴求。特別要提高兩級(jí)機(jī)關(guān)的工作主動(dòng)性和工作效率,注重言行舉止形象,對(duì)自身“服務(wù)”二字的工作職責(zé)心中有數(shù),不能忘乎所以,當(dāng)機(jī)關(guān)老爺,要樹立大局意識(shí),自覺維護(hù)運(yùn)輸發(fā)展良好局面。

  剛才,我談了“四個(gè)心中有數(shù)”,無非是告誡大家,工作的時(shí)候,心里要裝著企業(yè)的發(fā)展,服務(wù)職工的時(shí)候,心里裝著群眾的疾苦。也許有的人還在渾渾噩噩的混日子,心中一點(diǎn)數(shù)都沒有,嘴上說沒有問題,結(jié)果可能出現(xiàn)大紕漏。也許有的同志做的很好,不僅僅是“四個(gè)心中有數(shù)”,五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……個(gè)個(gè)心中都有數(shù),那樣更好。也只有做到了個(gè)個(gè)心中都有數(shù)了,工作起來才有底氣、心氣、士氣,甚至是豪氣,只有做到了個(gè)個(gè)心中都有數(shù)了,群眾才會(huì)一條心的跟著我們領(lǐng)導(dǎo)干部們苦干、快干、實(shí)干,賣力的干,共同創(chuàng)造出我們運(yùn)輸更加出色更加喜人的業(yè)績(jī)來。

教育演講稿 篇6

  教師這個(gè)職業(yè),是我走上教師崗位后不久才愛上的。從師范畢業(yè)后,我被分配到一所很偏遠(yuǎn)的村小學(xué)任教。那個(gè)小學(xué)辦學(xué)條件不好,全校共七個(gè)教師中竟有一大半是村里請(qǐng)來代課的。我到校的第一天,接待我的是學(xué)校的校長(zhǎng)和村里的領(lǐng)導(dǎo)。他們都說我是“新鮮血液”,是那所小學(xué),那一個(gè)村教育教學(xué)的希望。我有些受寵若驚。后來的日子里,村民們對(duì)我的情意讓我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教育教學(xué)工作中,不敢有絲毫的懈怠。只要發(fā)現(xiàn)自己有懈怠的,心里就會(huì)不安。早上,學(xué)生們輪流著給我送菜,晚上,家長(zhǎng)們又輪流著請(qǐng)我到他們家去“家訪”。那些優(yōu)等生的家長(zhǎng)說,他們的孩子在學(xué)校成績(jī)好、表現(xiàn)好都是我的功勞,要我繼續(xù)好好地指導(dǎo),使他們有更大的進(jìn)步。那些一般學(xué)生的家長(zhǎng)說,我是正規(guī)師范畢業(yè)的,有知識(shí),有水平,有能力,一定有辦法讓他們的'孩子有好的轉(zhuǎn)化。我感到好慚愧:我才接那個(gè)班沒幾天,學(xué)生的成績(jī)好怎么就成了我的功勞了呢?雖然我是師范畢業(yè)的,但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那里的老教師。但這些足以讓我感到,這不僅僅是他們對(duì)我的情意,還有的--那就是他們寄托在我身上的厚望。從此,我下定決心:干上這一行就要愛上這一行,要為它奉獻(xiàn)我的一切。

  記得還是在念師范的時(shí)候,天天聽著,看著,念著:“學(xué)高為師,德高為范”的校訓(xùn),直到滿懷信心地走進(jìn)著滿是孩子的天堂時(shí),周圍老教師的愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦,孜孜不倦,潛心奮斗事跡,讓我明白了什么是教師,什么是奉獻(xiàn)。教師沒有驚人的壯舉,也沒有耀人的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。這種高尚的師德情操和默默無聞的奉獻(xiàn)精神,深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師,德高為范,師德是為師之本。師德的最高境界就是奉獻(xiàn)。中央電視臺(tái)舉辦的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》里的一個(gè)個(gè)教師典范,最多的還是代課教師,他們拿著的工資僅是別人的三分之一甚至更少,而做的工作卻比別人有過之而無不及。他們并不是除了教書就不會(huì)做什么了,而是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛,甘愿為教育奉獻(xiàn)自己的一生而無怨無悔。

  從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十七個(gè)春秋了。十七年的風(fēng)風(fēng)雨雨,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我;最美鄉(xiāng)村教師典范的奉獻(xiàn)精神鞭策著我;周圍同事們不辭辛苦,努力鉆研,積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我,讓我更增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè),我愿做紅燭,我甘為人梯,在自己的崗位上,默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘。

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!

教育演講稿 篇7

  XXX是我們班級(jí)中一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,很少讓老師操心的孩子,很多時(shí)候,她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期,她犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤(我和她承諾過,為她保密,錯(cuò)誤既然已經(jīng)過去,就不提了),很少有被老師批評(píng)經(jīng)驗(yàn)的她在辦公室哭了很久,在她出辦公室的時(shí)候,我要求她完成一件事情:要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過,并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,要比老師先說。

  我當(dāng)時(shí)的想法是:她是一個(gè)比較懂事的學(xué)生,因此在道德品質(zhì)上,我要對(duì)她提出相應(yīng)比較高的要求。我本來可以打電話直接告訴她父母,但是,那就是“告狀”,是我不太喜歡的教育方法,我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。

  第二天一大早,我就找她詢問,可是結(jié)果讓我很失望,她并沒有坦誠(chéng)自己的錯(cuò)誤,反而用另外一個(gè)謊言來掩飾。因?yàn)橐险n了,我沒有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候,我與她開始了第二次的對(duì)話:

  “你已經(jīng)知道犯了一個(gè)錯(cuò)誤了,為什么沒有和爸爸媽媽承認(rèn)呢?”……她不說話,眼睛都不敢看著我。“我知道你一直很優(yōu)秀,對(duì)自己要求也很高,但是,人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師有的時(shí)候也會(huì)錯(cuò)呢。有錯(cuò)誤只要改正,就是一個(gè)進(jìn)步!”“老師,我會(huì)改正的!我保證!”她斬釘截鐵地說到!拔蚁嘈拍阋欢芨!那么,回家和爸爸媽媽好好說說,可以嗎?”“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。

  我一下明白了,原來我光顧著要求她去做一些事情,卻忘記考慮,對(duì)于一個(gè)才小學(xué)一級(jí)的孩子來說,確實(shí)有許多的擔(dān)心:父母對(duì)她期望那么高,會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢?如果她坦白錯(cuò)誤換來的是一頓批評(píng),那么,這樣的結(jié)果就不是我想要的了。

  “那好,這樣吧,你還是和爸爸媽媽坦白錯(cuò)誤,我來做好你爸爸媽媽的工作。你相信我,只要你勇敢說出自己的錯(cuò)誤,爸爸媽媽是絕對(duì)不會(huì)怪你的……”

  本想打個(gè)電話先和他父母做一下思想工作的,但是一個(gè)下午的忙碌,我居然忘記了。放沒多久,就接到了琳的父母打來的電話,電話的那頭,她的父親向我求證了事情的真實(shí)性,他說沒有想到女兒會(huì)說謊,但是相信她會(huì)改的。她的母親很是生氣,我和她交換了很多關(guān)于家教的意見,在掛上電話之前,她答應(yīng)我,和女兒好好說,而不去責(zé)罰她。

  事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨,我肯定了琳承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,并且問她有什么感覺,她回答我:“現(xiàn)在感覺輕松多了!碧拱琢俗约旱腻e(cuò)誤,她臉上的笑容又開始燦爛了。

  讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤,也許這樣會(huì)花比較多的時(shí)間,但是我堅(jiān)信,只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯(cuò)誤,并且勇敢面對(duì)的時(shí)候,他們才能改正。

教育演講稿 篇8

  同志們:

  大家好!

  相信大家都記得鄧小平同志曾深刻指出:“風(fēng)氣如果壞下去,經(jīng)濟(jì)搞成功,又有什么意義呢 會(huì)在另一方面變質(zhì),反過來影響整個(gè)經(jīng)濟(jì)變質(zhì),發(fā)展下去會(huì)形成貪污,盜竊,賄賂橫行的世界!睆倪@里可以看出,加強(qiáng)公民道德建設(shè)勢(shì)在必行。

  加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。在新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì),加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐,實(shí)現(xiàn)第三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要時(shí)期,我們必須加強(qiáng)社會(huì)道德假設(shè),以德治國(guó),把法制建設(shè)和道德建設(shè),依法治國(guó)與以德治國(guó)結(jié)合起來。法治和德治是相輔相成,相互促進(jìn)的。通過公民道德建設(shè)的不斷深化,逐步形成與發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德體系。這是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。對(duì)于弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚,促進(jìn)兩個(gè)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,全面推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè),具有十分深遠(yuǎn)的意義。

  就目前而言,我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的初始時(shí)期,人們價(jià)值觀念多元化造成公民道德的多層次化。就整個(gè)社會(huì)而言在價(jià)值取向中以“講實(shí)惠”的價(jià)值觀念占居首位。雖然我國(guó)公民道德建設(shè)的主流是好的,但也存在著不少問題。譬如,社會(huì)上一些領(lǐng)域存在著拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的現(xiàn)象;見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生;不講信用、欺騙欺詐成為社會(huì)公害;以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。

  針對(duì)這種情況,精神文明建設(shè)必須從以社會(huì)公德為核心的基礎(chǔ)文明建設(shè)抓起。不僅要重視社會(huì)道德建設(shè)中的認(rèn)識(shí)功能,更要重視道德的實(shí)踐功能。

  中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》是貫徹落實(shí)江澤民同志提出的把依法治國(guó)同以德治國(guó)結(jié)合文起來的重大舉措!毒V要》明確規(guī)定公民的基本道德,規(guī)范即愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。它把加強(qiáng)由社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德所構(gòu)成的公民道德假設(shè)提高到一個(gè)戰(zhàn)略地位。要讓人們把社會(huì)道德規(guī)范付諸社會(huì)實(shí)踐,運(yùn)用到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活中去,運(yùn)用到全部的社會(huì)生活中去,使社會(huì)道德的規(guī)范變成行為準(zhǔn)則,使抽象的道德要求具有可操作性,可遵守性,可實(shí)踐性。

  那么,如何切實(shí)增強(qiáng)公民道德建設(shè)呢

  首先,公民道德建設(shè)必須從“低起點(diǎn),小視角”開始。“低起點(diǎn)”就是以社會(huì)道德的最低層次——社會(huì)公德教育為起點(diǎn)。社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共活動(dòng)中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)共同利益的反映,是社會(huì)文明程度的表征,是社會(huì)主義公民道德體系的重要組成部分和基礎(chǔ),它直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。“小視角”就是社會(huì)公德建設(shè)必須從“我”做起,從“小事”做起,從“一點(diǎn)一滴”做起!暗推瘘c(diǎn),小視角”的道德建設(shè),不僅使社會(huì)公德變得實(shí)在、具體、可評(píng)估、可操作,而且為職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

  其次,社會(huì)公德建設(shè)必須重視公約、行為準(zhǔn)則等制度化建設(shè)和制度約束。公約、行為準(zhǔn)則、制度是社會(huì)公德的具體化,并且引導(dǎo)著社會(huì)公德的向前發(fā)展。公德教育屬于正面教育,但屬于軟約束,而制度則是硬約束,前者是引導(dǎo)人們自覺去做,而后者則是約束人們必須去做,沒有規(guī)矩不成方圓。

  再次,社會(huì)公德建設(shè)必須注重加強(qiáng)道德監(jiān)督,道德監(jiān)督的主要形式是社會(huì)輿論。社會(huì)輿論是一種強(qiáng)大的社會(huì)力量,它對(duì)于抵制不道德行為,提高全民的道德水平和素質(zhì),具有重大的推動(dòng)作用。

  我們?nèi)藗兊幕顒?dòng)總是由思想支配的。不同的人生觀、價(jià)值觀,使人們的行動(dòng)各異。只有正確的人生觀、價(jià)值觀作向?qū),才能有效地?shí)現(xiàn)人生價(jià)值,達(dá)到理想境界。公民道德建設(shè)正是提高人們自身素質(zhì),作出正確價(jià)值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識(shí)對(duì)改造世界起著積極的促進(jìn)作用,科學(xué)價(jià)值觀對(duì)人生具有積極的導(dǎo)向作用,必然會(huì)推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的速度。

  同志們,道德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,所以我們不能只停留在口頭上,而是要必須落實(shí)在行動(dòng)中。請(qǐng)讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起吧。為公民道德奉獻(xiàn)一份力量吧!

教育演講稿 篇9

  看庭前花開花落,望天邊云卷云舒,翻開記憶的相冊(cè),兒時(shí)的我就立志長(zhǎng)大要成為一名人民教師,這是因?yàn)槭艿轿业某踔邪嘀魅蔚挠绊,她的每一個(gè)信任與鼓勵(lì)的眼神,每一句溫馨叮嚀,直到現(xiàn)在還時(shí)刻鼓舞著我,激勵(lì)著我,要勇敢自信的堅(jiān)持下去,迎接富有挑戰(zhàn)的人生時(shí)至今日,兒時(shí)的那個(gè)小小的夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)了!我告誡自己一定要做像她那樣的老師,將自己的愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生!不愧對(duì)那神圣的三尺講臺(tái)!

  剛離開大學(xué)校園的我,當(dāng)?shù)谝淮我越處煹纳矸萏みM(jìn)班級(jí)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么地自豪。我滿懷信心地投入進(jìn)去,面對(duì)著一雙雙求知的眼睛,我深深的知道自己的肩上承載了多少顆心的囑托與希望。因?yàn)閯倓偖厴I(yè)不久,與孩子們的年齡差距也不是很多,在他們看來,我就是他們的姐姐,當(dāng)聽見有人說“老師好”的時(shí)候,一股愛的暖流從心底油然而生,我發(fā)自內(nèi)心的笑了,他們真像可愛的天使!蘇霍姆林斯基說過:“愛孩子,要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”我實(shí)踐著這句話,付出我全部的愛,同時(shí)也收獲著幸福!溫馨的課堂上總是會(huì)有充滿歡笑,孩子們的一言一行,一舉一動(dòng)總會(huì)受到我的賞識(shí)與贊許。

  可是,孩子就是孩子,總會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。有一次上課,當(dāng)我邁進(jìn)班級(jí)里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見有一個(gè)小男孩在教室的后面站著,撅著小嘴,滿臉的不服氣。我見狀便向他走過去,問他怎么在這站著?這時(shí)其他同學(xué)嘲諷的說,因?yàn)樗险n說話,被班主任老師罰站了,他聽了終于忍不住對(duì)我哭了起來,哽咽的說是別的同學(xué)問他東西,他才說話的,不怨他!之后變?cè)娇拊絺模业弥虑榈脑蟊銓?duì)他說:“男兒有淚不輕彈,男子漢遇到再大的事情都不能輕易哭鼻子,上課說話的確不對(duì),不管是不是主動(dòng)去和別人說話,這次老師先讓你回坐,不用罰站了,你坐下好好想一想這件事!”他用信任的眼神望了望我,之后說了聲謝謝老師便走回座位。從那件事以后,不管是在課堂上還是在走廊里,他每次見到我都高興的向我打招呼,上課的狀態(tài)更是非常的認(rèn)真,積極踴躍,成績(jī)也大有提高。想到這里,我的心情也溢于言表。

  哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說過:世界上有兩樣?xùn)|西亙古不變,一是高懸在我們頭頂上的日月星辰,一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰!我們每個(gè)人如果能時(shí)刻讓自己的心湖蓄滿寬容、愛心、溫情、善良與微笑,那灑向世間的定是縷縷明晰而美麗的陽光。

  愛與責(zé)任,注定是教師的主魂。

  有人把師愛比作春雨,有人把師愛比作陽光。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福與自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛可愛的孩子們呢?

  愛是師德的魂,師德的源,愛是教育的永恒,沒有愛就沒有教育。

  既然選擇了這份職業(yè),就應(yīng)該在這個(gè)崗位上發(fā)光發(fā)熱。做一位充滿愛的老師,用愛為學(xué)生建造一座神圣的殿堂,在這座殿堂里,充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷,更重要的是,充滿著愛,讓我們的每一名學(xué)生感受到愛,生生不息的愛!

  最后我想以大詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓拋碜鳛榻裉煅葜v的結(jié)尾:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰。

  謝謝大家!

教育演講稿 篇10

  對(duì)于山東的教育不知道你了解多少,實(shí)話說我們山東的學(xué)生的確存在很大很大一部分“高分低能”兒。在山東的一所中學(xué),甚至是小學(xué)里都能感覺到濃濃的“學(xué)習(xí)氣氛”不過這種氣氛是被逼出來的。也許在一個(gè)同學(xué)的書桌里看到的是成堆的試卷,課本里都會(huì)別塞得滿滿的;老師們總會(huì)強(qiáng)調(diào)的也許是兩件事吧——一,把衛(wèi)生工作一定要做好!二,分?jǐn)?shù)一定要提上來!老師們常常會(huì)說:“這次會(huì)考,我們一定要把**學(xué)校比下去,拿全縣第一的高分!”我真的想問一下現(xiàn)在的那些老師,難道我們唯一可以跟別人比的就是分?jǐn)?shù)、和做題的技巧嗎?!

  我也常常聽到一些高中生抱怨現(xiàn)在的社會(huì)不公平,為什么北京的那些高校對(duì)我們山東考生的分?jǐn)?shù)要求得那么高!我聽到之后先是感到有些不公也有些怨恨,但仔細(xì)分析之后我覺得這種抱怨實(shí)在是不應(yīng)該、是可笑的。國(guó)家很早就喊出全面發(fā)展,但山東的考生卻只注重文化課只注重德智體美中的一個(gè)“智”,我們山東的考生拿出了95%的精力去研究如何提高分?jǐn)?shù),而那些別的城市里的考生只拿出60%的精力去做這件事,而其余的精力還會(huì)去提高他們別的素質(zhì),所以對(duì)我們要求的分?jǐn)?shù)那么高是合理的。應(yīng)該抱怨的是那些別的城市的考生,現(xiàn)在還沒有一道全面檢測(cè)學(xué)生素質(zhì)的考試體系,只有文化課分?jǐn)?shù)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),他們的素質(zhì)得不到展示,如此,怎么能用一個(gè)相同的分?jǐn)?shù)線來衡量?jī)煞N學(xué)生呢?

  我們山東是孔孟之鄉(xiāng),是充滿禮節(jié)、智慧的鄉(xiāng)土,我們山東人應(yīng)該傳承,不應(yīng)該遺忘和淡化它,不能扭曲它!最可悲的是在這里,這里的學(xué)子別人稱為“高分低能”,我想我們應(yīng)該反思了!

  這種現(xiàn)象不只是山東的特產(chǎn),在中國(guó)也普遍有這種形勢(shì),我分析了一下,在那些經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)這種思想尤為嚴(yán)重。這也與我們中國(guó)老師和家長(zhǎng)的思想觀念有關(guān)系,中國(guó)的師生關(guān)系很像一個(gè)刻薄的老板與員工的關(guān)系,而國(guó)外的師生關(guān)系很像一個(gè)熱情的阿姨和侄子的關(guān)系。中國(guó)的父子關(guān)系有古至今都是“老子與兒子”的這種關(guān)系,或說:“不管你有多大你都是我兒子”。而在國(guó)外,父子之間仿佛兩個(gè)好哥們一樣。當(dāng)然這與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān),我指的這些“國(guó)外”也都是在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,從這一點(diǎn)上又可以清楚的看到我們與那些發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。

  總結(jié)以上的分析,我感到我們這些90后的生活還是很囧的,雖然不擔(dān)心吃穿了,但又出來了一系列讓我們苦惱的事,希望天下父母、老師能夠理解。同樣我們的任務(wù)還是很重的,我們要振興中華就要盡自己的微薄之力去努力改變中國(guó)的一些思想觀念,去趕上那些發(fā)達(dá)國(guó)家,這同樣也是我們?nèi)袊?guó)人民的任務(wù)!

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