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快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿

時(shí)間:2021-06-12 20:11:51 演講 我要投稿

快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿范文合集六篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在當(dāng)下社會(huì),能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿范文合集六篇

快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇1

  人們常說(shuō):“學(xué)生時(shí)期是人生最苦的階段。確實(shí)有道理。清晨,是學(xué)生聞雞起舞,迎著晨風(fēng)練習(xí),伴著晨曦讀書(shū);晚上還是深夜,也是學(xué)生挑燈夜戰(zhàn)。

  在安靜的課堂上,大腦隨著老師的解釋不停地轉(zhuǎn)動(dòng),看、聽(tīng)、寫、記、注意。

  為了解決一個(gè)懸而未決的問(wèn)題,我急得搔耳朵。下課后,我還在思考困難和疑惑。我甚至不能吃東西,也不能睡覺(jué).考試成績(jī)上不去,各方面的壓力接踵而來(lái).真的是衣服越來(lái)越寬我不后悔,讓人憔悴。"!

  學(xué)習(xí)上的苦可以解釋到底。但是,學(xué)習(xí)的樂(lè)趣更多。

  當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱苦的思考和推理解決了一個(gè)難題,你就會(huì)快樂(lè);當(dāng)你在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)時(shí),你會(huì)感到由衷的喜悅。當(dāng)你用所學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,你就會(huì)樂(lè)在其中。當(dāng)你中學(xué)畢業(yè),大學(xué)畢業(yè),當(dāng)你學(xué)以致用,為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的時(shí)候,你會(huì)感受到無(wú)限的快樂(lè)和喜悅。學(xué)習(xí)本身包含著巨大的樂(lè)趣。愛(ài)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)的人都會(huì)喜歡!

  俗話說(shuō):沒(méi)有苦,就沒(méi)有甜�!皩W(xué)習(xí)的苦樂(lè)是這樣的。要想掌握真知識(shí)真技能,()不苦不苦。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),苦中有樂(lè),樂(lè)中有苦是對(duì)立統(tǒng)一的。理解了這一點(diǎn),就能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦,不被一時(shí)的困難打敗,這樣才能自信、持之以恒,努力得到學(xué)習(xí)中的甜。只有這樣,我們才能享受WINNER無(wú)限的快樂(lè)和喜悅。

  我也想說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的方法。

  學(xué)習(xí)一定要循序漸進(jìn)�?鬃诱f(shuō):“邊學(xué)邊學(xué)”。學(xué)習(xí)任何知識(shí),都要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,循序漸進(jìn),由易到難,腳踏實(shí)地練基本功,切忌野心太大。如果不理解前面的內(nèi)容,就急于學(xué)習(xí)下面的知識(shí);基礎(chǔ)練習(xí)做不好,就鉆偏題和難題。這非常有害。

  學(xué)習(xí)一定要勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。這期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背,不求解決的傾向。在學(xué)習(xí)中多問(wèn)為什么。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面來(lái)考慮,做到舉一反三,融會(huì)貫通。

  學(xué)習(xí)一定要細(xì)致。學(xué)習(xí)要避免無(wú)知和裝懂。例如,做錯(cuò)練習(xí)是很常見(jiàn)的。重要的是找到錯(cuò)誤并改正它們。永遠(yuǎn)不要追求“接納主義”。長(zhǎng)此以往,很難提高思維能力。

  學(xué)習(xí)一定要善于總結(jié)。相信大家都知道“古為今用,新為今用”的道理。學(xué)完一章,做總結(jié);學(xué)完一本書(shū)。來(lái)做個(gè)總結(jié)�?偨Y(jié)很重要,不同的學(xué)科有不同的總結(jié)方法。經(jīng)�?偨Y(jié)可以幫助你進(jìn)一步了解所學(xué)知識(shí),形成更完整的知識(shí)框架。

  學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持。俗話說(shuō)“一口吃不胖”。所以最好制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,經(jīng)常自我監(jiān)控,嚴(yán)格要求,每天或者分階段,檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃是否完成,為什么沒(méi)有完成,如何補(bǔ)救等等�?傊�,學(xué)習(xí)不是一瞬間的熱情就能完成的,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。

  學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異,就像醫(yī)生吸毒,不是千人一面。學(xué)生應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),探索適合自己特點(diǎn)的有效方法。

快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)老師們,同學(xué)們:

  今天,我演講的題目是《健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)》。

  同學(xué)們你們認(rèn)為什么東西最寶貴。你們可能認(rèn)為是時(shí)間,又或者是金錢但我認(rèn)為是健康。打個(gè)比方,健康好比電腦的主機(jī),其他的都是零部件。如果主機(jī)壞了,那些零部件就成了擺設(shè)。因?yàn)殡娔X無(wú)法啟動(dòng),一切都不能正常工作。

  我們只有擁有了健康的身體,才能更好地成長(zhǎng)�,F(xiàn)在我請(qǐng)問(wèn)在坐的同學(xué),光有健康的體魄,就一定能茁壯成長(zhǎng)嗎?同樣拿電腦做比方。如果電腦芯片中毒,自身沒(méi)有抗體和殺毒功能,電腦也不能正常工作。這就好比我們自己身體雖然很好,在某種特定環(huán)境中,是否有抗擊“病毒”和自我約束的能力。

  其實(shí)不只強(qiáng)健的體魄;良好的習(xí)慣;高尚的美德;樂(lè)觀的心理;溫和的脾氣;自控的能力,這些都是健康的內(nèi)容。試想一個(gè)身體特好學(xué)習(xí)特棒的同學(xué),()一旦失去父母,就不能獨(dú)立生活,甚至散失生活的勇氣,自甘墮落,他的成長(zhǎng)算健康嗎?他也許不知道自己活著不是為了父母,而是為了自己。

  我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)健康,更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了我們更好地成長(zhǎng),可以幫助我們實(shí)現(xiàn)人生理想,增強(qiáng)生存能力,豐富精神世界�?赡茉谧耐瑢W(xué)都覺(jué)得學(xué)習(xí)是件苦差事。事實(shí)上我也覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥,它遠(yuǎn)沒(méi)有電視劇和游戲那么誘人。其實(shí)我們可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成“玩”游戲,當(dāng)一道難題被攻克,就為自己升一級(jí)。我們以這種興致來(lái)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過(guò)程就變得輕松快樂(lè)。

  大人們總是只注重分?jǐn)?shù),卻很少問(wèn)我們:“你今天快樂(lè)嗎?”這會(huì)讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)更難。即使我們得到一百分,臉上毫無(wú)笑容,你們也不會(huì)開(kāi)心。

  為了我們更好地健康成長(zhǎng),快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,大家一起努力吧!

  謝謝大家,我的演講完畢!

快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇3

  大家早上好。我演講的題目是《學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)》。

  學(xué)習(xí)就像一杯濃咖啡,只要你細(xì)細(xì)品味,就能明白它的真諦。不管是苦是甜,都需要去感受。幸福在于方法,在于勤奮方法的勤奮。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),快樂(lè)有充足的前提,決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。無(wú)論是否做某事,它都占據(jù)著不可估量的地位。這樣學(xué)習(xí)。帶任務(wù)學(xué)習(xí),帶作業(yè)做作業(yè),只會(huì)事半功倍,不利于學(xué)習(xí)。應(yīng)該是正確的,帶著開(kāi)心的心態(tài)。方法是中心環(huán)節(jié)。好的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)秀成績(jī)的一半。要注重積累,注重細(xì)節(jié),善于解決問(wèn)題。蘇格拉底曾說(shuō):“我的聰明在于我的無(wú)知。”這就需要你腦子里多幾個(gè)問(wèn)號(hào),多幾個(gè)答案。應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)和分類。比如把類似的問(wèn)題歸類在一起,然后仔細(xì)觀察規(guī)律,再做后面的題。最后,我覺(jué)得要把所有科目平均分配。自習(xí)課盲目做哪些作業(yè),把作業(yè)拋到九霄云外。只會(huì)偏,不會(huì)成績(jī)。勤奮是進(jìn)步的必要條件。天生就有天才,被稱為天才的偉人往往很努力。如果只靠自己聰明的頭腦,不努力,永遠(yuǎn)不會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。勤奮需要抓,說(shuō)瞎話,努力;勤奮需要毅力和毅力。當(dāng)然,如果你想考好,考試時(shí)的心態(tài)就出現(xiàn)了。會(huì)處于最好的狀態(tài),能產(chǎn)生最好的�?纪暝嚕词箍嫉煤�,也會(huì)整天沉浸在自我悲傷中。

  自信就像是人生建筑的基石。沒(méi)有它,生命大廈就會(huì)坍塌。永遠(yuǎn)要自信,相信是最好的。學(xué)習(xí)處處體現(xiàn)快樂(lè),讓你快樂(lè)地學(xué)習(xí),收獲快樂(lè),收獲幸福!我的演講結(jié)束了,謝謝!

快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇4

  每天清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光傾灑在身上,我總是會(huì)朝氣蓬勃的面對(duì)每一個(gè)人,告訴自己今天又是新的一天。每一天,都是生活中一個(gè)新的開(kāi)始,都是生命中的節(jié)日,應(yīng)有著新的嘗試,新的探索,值得我們好好地、細(xì)細(xì)地去品味、去體會(huì)。

  我喜愛(ài)閱讀,尤其愛(ài)看史書(shū)。透過(guò)書(shū)中那些層層疊疊的文字,我仿佛能夠看到塵封千年的金戈鐵馬、戰(zhàn)火硝煙、盛世王朝;能夠聽(tīng)見(jiàn)歷史長(zhǎng)河一路奔來(lái)的驚濤拍岸。展現(xiàn)在我面前的,是那"秦王掃六合,虎視何雄哉",是那"漢下白登道,胡窺青海灣。"也亦是那"八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。"那透著濃濃的'歷史氣息的書(shū)香味,總是能夠讓人心潮起伏,浮想聯(lián)翩。

  我也喜歡旅行。旅行,仿佛就是一支奇妙的歌,它歡唱著,跳躍著,讓自己的身心都變得更加輕松,更加愉悅。行走在那追求、探索、永不言棄的道路上,看看不同世界的生活,去細(xì)細(xì)的感受、發(fā)現(xiàn)著身邊不同韻味的美,享受著那些無(wú)窮無(wú)盡的小歡喜,體會(huì)著旅行給我?guī)?lái)的快樂(lè)與充實(shí)。生活中,讀書(shū),亦或是旅行,都會(huì)給我?guī)?lái)絕佳享受,因?yàn)樯眢w和靈魂總是要有一個(gè)在路上的。

  在生活中,總有許許多多小快樂(lè)、小歡喜去等待我們發(fā)現(xiàn)。我們未必會(huì)料到前方的道路上將會(huì)發(fā)生什么,也許會(huì)讓我們快樂(lè),也有可能會(huì)讓我們嚇一跳。但這才是生活。正是這些不可預(yù)料的事,才讓我們的生活充滿期待,充滿探索,充滿希望,充滿追求——新的一天,總會(huì)有不同的生活,不同的感受。這一點(diǎn)一滴,才構(gòu)成了我們最完整的生命。

  即將到來(lái)的期末考試讓大家經(jīng)歷了幾個(gè)星期的緊張復(fù)習(xí)。很多同學(xué)會(huì)抱怨復(fù)習(xí)的強(qiáng)度,更多同學(xué)盼望著即將到來(lái)的寒假。其實(shí)我們不妨換個(gè)思路,享受復(fù)習(xí)不僅是學(xué)霸才會(huì)做的事情。剩下的一周,我們可以努力從每一節(jié)課中汲取之前沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)人的最大潛能。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)亦可以美好,我們亦可以如此強(qiáng)大而快樂(lè)!

  "生活,你好嗎"當(dāng)我們用這樣的問(wèn)候開(kāi)啟一天新生活的時(shí)候,也許會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的陽(yáng)光正透過(guò)時(shí)光的間隙照進(jìn)我們心中。

快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇5

  我們常聽(tīng)到大人們說(shuō)這樣一句話:“學(xué)到老,活到老�!睂W(xué)習(xí)是伴隨我們每個(gè)人終身的事情,尤其是對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想,如果沒(méi)有學(xué)習(xí),就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字,就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明;如果沒(méi)有學(xué)習(xí),人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中,也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人肩膀;如果沒(méi)有學(xué)習(xí),也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。

  也許有的同學(xué)心里默默地想:學(xué)習(xí),哎!我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很枯燥,也很乏味,是一件多么痛苦的事情,更談不上快樂(lè)了!

  我們學(xué)習(xí)中碰到的困難就像一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階,雖然臺(tái)階很陡,但只要在老師的幫助下,我們自己一步一個(gè)腳印地踏,一層一層地去努力攀登,總有一天我們都能實(shí)現(xiàn)心中的最高理想。其實(shí),中國(guó)歷史上就有著這樣無(wú)數(shù)的故事來(lái)激勵(lì)我們?nèi)タ炭鄬W(xué)習(xí)……

  晉代時(shí),車胤從小好學(xué)不倦,但因家境貧困, 沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書(shū)。夏天的一個(gè)晚上,他正在院子里看書(shū),忽然發(fā)現(xiàn)好多空中飛舞的螢火蟲(chóng)。他想:如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起,不就成為一盞燈了嗎?于是,他趕緊抓了好多螢火蟲(chóng)放在一個(gè)透明的布袋里,然后把它吊起來(lái),雖然不怎么明亮,但真的可以勉強(qiáng)看書(shū)了。最后由于他勤學(xué)苦練,終于做了職位很高的官員,并獲得了很高的文學(xué)成就。同朝代的孫康情況也是如此,冬天夜里他不怕嚴(yán)寒,在屋外利用雪映出的光亮來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。之后,他們兩人這樣勤奮讀書(shū)的典故就變了我們現(xiàn)在眾所周知的“囊螢映雪”這個(gè)成語(yǔ)。

  當(dāng)然還有懸梁刺股、韋編三絕、程門立雪、負(fù)薪掛角、孟母斷織等等。我相信在座的每個(gè)同學(xué)都曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)、或者看過(guò)至少一兩個(gè)這樣勵(lì)志的好故事。

  再看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境:寬敞明亮的教室,優(yōu)美安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,各式各樣的學(xué)習(xí)工具,一應(yīng)俱全的教科書(shū),嘔心瀝血的老師,還有精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母,我們還有什么理由不快樂(lè)地讀書(shū)學(xué)習(xí)呢? 語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化,數(shù)學(xué)課可以鍛煉我們的思維,音樂(lè)課可以盡展我們的歌喉,體育課可以強(qiáng)壯我們的體魄,科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘,而社會(huì)課上則可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習(xí)中,我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,我們的綜合素養(yǎng)在不斷地提高,我們?cè)谥饾u地成為國(guó)家未來(lái)的棟梁之才!

  同學(xué)們還記得少年中國(guó)說(shuō)嗎?少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球則國(guó)雄于地球!

  同學(xué)們,讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng),讓我們從今天開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中去體會(huì)真正的快樂(lè)!

快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇6

  20xx年,著名足球教練米盧以:“享受快樂(lè)足球”的理念,帶領(lǐng)中國(guó)足球隊(duì)首次沖出亞洲,沖擊世界杯,可見(jiàn)“享受快樂(lè)足球”的理念對(duì)中國(guó)足球產(chǎn)生了巨大的影響。今天,在課改的洪流中,假如我們能以“享受快樂(lè)足球”的理念幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入自己的生活,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成一件樂(lè)事,當(dāng)成一種享受,數(shù)學(xué)課堂必將成為煥發(fā)小學(xué)生生命力的殿堂。

  一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,提供樂(lè)學(xué)的條件。

  良好的教學(xué)環(huán)境可以成為成功教學(xué)的潛在教學(xué)手段。要想讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一種寬松愉快、民主和諧的課堂氛圍。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。興趣可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,也可以使課堂成為一個(gè)“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)樂(lè)園。記得在教學(xué)《約分》一課時(shí),我給學(xué)生除了一道判斷題:4/3是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。題目一出,課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)學(xué)生七嘴八舌,有的說(shuō)是,有的說(shuō)不是,我連忙讓學(xué)生靜下來(lái),就4/3是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生展開(kāi)了一個(gè)辯論會(huì),同意4/3是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的學(xué)生為甲方,不同意的學(xué)生為乙方,于是,辯論會(huì)開(kāi)始了。甲方先發(fā)問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方,什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?”乙方對(duì)答如流:“分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。”甲方又問(wèn):“4/3的分子分母是不是互質(zhì)數(shù),請(qǐng)回答�!币曳秸f(shuō):“是”。甲方接著問(wèn):“4/3既然符合最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的規(guī)定,你們?yōu)槭裁捶磳?duì)?”乙方理直氣壯的答道:“因?yàn)樗皇钦娣謹(jǐn)?shù)�!边@時(shí),甲方來(lái)了情緒說(shuō):“哪本書(shū)上有這個(gè)規(guī)定?”乙方底氣不足,陷入沉思。甲方抓住時(shí)機(jī),陳述總結(jié):“教材上沒(méi)有規(guī)定最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)必須是真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù),因此我方斷定,4/3是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)�!闭f(shuō)到這里,乙方學(xué)生服氣地點(diǎn)點(diǎn)頭,表示同意甲方的觀點(diǎn)。這時(shí),我走到甲方學(xué)生一邊說(shuō):“祝賀你們,你們敏捷的思維,善變得口才贏得了大家的敬佩!”甲方學(xué)生的臉上洋溢著成功的快樂(lè)。我又來(lái)到乙方學(xué)生跟前,說(shuō):“老師今天也要感謝你們,因?yàn)槟銈冾}出新聞?lì)},才給咱們今天帶來(lái)一次很有價(jià)值的討論�!币曳綄W(xué)生開(kāi)心地笑了,全班學(xué)生開(kāi)心地笑了,我也開(kāi)心地笑了。

  一場(chǎng)小小的辯論,為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得了成功的快樂(lè),激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲,使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  二、將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活,增加樂(lè)學(xué)的體驗(yàn)。

  讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),就要從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣得事物出發(fā),讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》一課時(shí),在臨近教學(xué)尾聲時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我出示一張《學(xué)習(xí)情緒調(diào)查表》,讓學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的百分?jǐn)?shù)來(lái)描述一下自己今天的學(xué)習(xí)情緒,并提供三個(gè)詞語(yǔ):愉快、緊張、遺憾。有的學(xué)生說(shuō):“我感到愉快占90%,因?yàn)槲覍W(xué)得很輕松,緊張占5%,因?yàn)橛性S多老師聽(tīng)課,遺憾占5%,因?yàn)槲遗e手老師沒(méi)讓我發(fā)言�!边€有的學(xué)生說(shuō):“我覺(jué)得愉快占95%,因?yàn)槲蚁矚g上今天這樣的課,緊張占0%,我心理素質(zhì)比較好,遺憾占5%,因?yàn)槲揖氖占陌俜謹(jǐn)?shù)的材料沒(méi)能展示!……同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)言。這時(shí)我說(shuō):“聽(tīng)了同學(xué)們精彩的發(fā)言,我很感動(dòng),我也來(lái)和大家交流一下這節(jié)課的情緒體驗(yàn)。今天,能和大家一塊學(xué)習(xí)討論,我非常高興,因此我的愉快占了94%,老師的心理素質(zhì)也不錯(cuò),所以緊張只占1%,至于遺憾,因?yàn)槔蠋煹脑蚪o有些學(xué)生造成一些遺憾,所以我也感到遺憾,遺憾占5%,希望在今后的課堂上以我們最大的享受來(lái)彌補(bǔ)今天的遺憾!

  伴隨著熱烈的掌聲,同學(xué)們久久沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給它們的快樂(lè)之中。

  三、給學(xué)生自由發(fā)展的空間,養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。

  陶行知先生倡導(dǎo)“解放兒童的頭腦,使他能想:解放兒童的雙手,使他能干;解放兒童得嘴,使他能說(shuō);解放兒童的空間,使他能到大自然、社會(huì)里取得豐富的知識(shí);解放兒童的時(shí)間,不要把功課表填滿,要給他一些時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí),并且學(xué)一些他想要學(xué)的學(xué)問(wèn),做一點(diǎn)他自己愛(ài)做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱,在大自然中去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),然后把自己的發(fā)現(xiàn)再寫成“數(shù)學(xué)日記”或“數(shù)學(xué)小作文”,這不也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)嗎?

  “立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”讓每個(gè)孩子在知識(shí)的海洋里快樂(lè)地學(xué)習(xí),讓我們攜手共同享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓每個(gè)孩子在自信、快樂(lè)中走向成功。這就是當(dāng)一個(gè)教師的自豪感,我深深愛(ài)上了當(dāng)老師。

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