【推薦】讀書(shū)的演講稿范文錦集8篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的讀書(shū)的演講稿9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的演講稿 篇1
和大多數(shù)人一樣，他們生活在一個(gè)復(fù)雜嘈雜的世界里。每當(dāng)我有空閑時(shí)間，我總是和書(shū)在一起。詩(shī)是朋友。然而，說(shuō)到這里的閱讀，我卻是一肚子的話。
記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確，知識(shí)不僅能豐富我們的情感，還能豐富我們的世界。比如日常生活中，與人相處，交流也是有益的。三國(guó)時(shí)期，諸葛亮與風(fēng)度翩翩的徐淑媛交了朋友。不乏討論世界大事的詩(shī)詞。人生的福報(bào)，就是有一個(gè)知己足矣。
閱讀可以幫助人們克服一些困難和障礙，實(shí)現(xiàn)他們的人生理想。我最欣賞的花是冬天的梅花。自古以來(lái)就有贊美他的詩(shī)。墻角有幾根梅枝，只有凌寒一個(gè)人。人怎么能不佩服、憐憫、愛(ài)她呢？宋代大文豪宋濂就是這樣。他努力學(xué)習(xí)，從童年時(shí)代就開(kāi)始借書(shū)。環(huán)境再差，也不妨礙他真正熱衷于學(xué)習(xí)�？梢哉f(shuō)他意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖，一個(gè)好人一定要胸懷大志，報(bào)效國(guó)家。
說(shuō)到這里，我不禁想起了方仲永。當(dāng)鐘勇才華橫溢、才華橫溢時(shí)，他幾歲就能寫(xiě)詩(shī)了。贏得老鄉(xiāng)的贊譽(yù)。但是那又怎么樣呢？天意造人。他不重視后天的教育。最后，一切都白費(fèi)了。讓人感到遺憾和難過(guò)。歷史是一個(gè)厚膜剪輯。不斷激勵(lì)我們，嚴(yán)于律己，自強(qiáng)不息。
培根曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一篇文章，我就不一一解釋了。綜上，有些成功人士是建立在文學(xué)基礎(chǔ)上的。書(shū)，像浩瀚的大海，從我們身邊跳躍而過(guò)；像藍(lán)天一樣，讓我們飛翔。所以，你會(huì)開(kāi)出不一樣的花。不信你就試試。
讀書(shū)的演講稿 篇2
你一定還記得這樣一段名言——人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨；也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。當(dāng)臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。是的，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾一生的寫(xiě)照，他的故事影響了我們幾代人的價(jià)值觀，多少年后，讀到這句，我們?nèi)匀粫?huì)熱血沸騰，為他在逆境當(dāng)中遭受殘疾所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)精神所折服。
光陰似箭日月如梭。幾十年前，我們也只能從報(bào)紙、電臺(tái)、到后來(lái)的電視來(lái)收聽(tīng)、收看新聞；跨入21世紀(jì)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，世界已沒(méi)有了距離，更多的人適應(yīng)了電子產(chǎn)品，習(xí)慣了電腦前瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收看電視、暢玩網(wǎng)游、博覽電子書(shū)；越來(lái)越少的人流連于書(shū)店，熱衷于傳統(tǒng)的閱讀了。不管怎樣，社會(huì)在進(jìn)步，人的精神食糧會(huì)越來(lái)越豐富。就像如今走進(jìn)市場(chǎng)，看著五顏六色的蔬菜水果，總在疑問(wèn)：有毒嗎？有激素嗎？甚至?xí)肫饛那昂?jiǎn)單的生活。
生活不可能回到過(guò)去，盡管我們閱讀過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞，對(duì)于我們殘疾人來(lái)說(shuō)，與其沉醉于“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”，還不如借用蘇軾的豪氣“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”來(lái)展現(xiàn)自己生命的精彩。
翻閱歷史，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的殘疾人展現(xiàn)在我們面前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的軍事家孫臏，孫武后代，師從鬼谷子，刻苦學(xué)習(xí)，被同窗龐涓騙到魏國(guó)處以臏刑致雙腿殘疾，但他絕處逢生，在軍事方面展現(xiàn)出獨(dú)特才能，并著有《孫臏兵法》。二戰(zhàn)三巨頭之中，丘吉爾和羅斯福大家并不陌生，但他們是殘疾人，大家一定很吃驚。他們?cè)谑澜缯䦃牡匚晃阌怪靡�，丘吉爾還是作家、畫(huà)家，曾獲得過(guò)1953年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
讓我們回到當(dāng)代，誰(shuí)的故事給我們最多的震撼—是張海迪，她面對(duì)病魔，沒(méi)有屈服，自學(xué)成才，掌握了四門(mén)外語(yǔ)，出版了100多萬(wàn)字的文學(xué)作品，被譽(yù)為當(dāng)代的保爾。如今，她已是我們敬重的中殘聯(lián)主席了。
無(wú)數(shù)優(yōu)秀的殘疾人向世界呈現(xiàn)了他們的精彩，然而現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)殘疾人還是平凡的，他們就像天空中最暗淡的星星，也許你看不見(jiàn)，卻也是我們身邊最真實(shí)的人群，我給大家講幾個(gè)例子。
XX年武漢市十佳殘疾人之一朱福金，因小兒麻痹造成肢體殘疾，在艱難地讀完高中后，為了生存，他擺攤賣(mài)過(guò)書(shū)、日雜、水果。后來(lái)專(zhuān)營(yíng)光明牛奶，XX年銷(xiāo)量達(dá)到700多萬(wàn)，生活對(duì)他的磨練造就了他的成功，他沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，自學(xué)了營(yíng)銷(xiāo)管理方面的書(shū)籍，在實(shí)際當(dāng)中得以運(yùn)用。他認(rèn)為只有與時(shí)俱進(jìn)，才能在生存中求發(fā)展。
我自己，也是這平凡中的一員，我先天腦發(fā)育異于常人，幼兒時(shí)又經(jīng)歷車(chē)禍，造成身體右肢肌無(wú)力，直到三歲我才學(xué)會(huì)了走路，經(jīng)過(guò)鍛煉，我學(xué)會(huì)了用左手寫(xiě)字、做飯、織毛衣，基本與常人一樣了，智力上沒(méi)有什么障礙！我喜歡閱讀書(shū)籍，在書(shū)中我能領(lǐng)悟人生的真諦，找到心靈的避風(fēng)港。XX年我以開(kāi)發(fā)區(qū)招聘考試第一名的成績(jī)成為了一名殘疾人工作協(xié)理員，從此我的人生也開(kāi)始了新的一頁(yè)。我變得自信，懂得了關(guān)愛(ài)。20xx年在區(qū)殘聯(lián)的信任下，我協(xié)助組織編輯出版了《xxx》和《xxx》兩本殘疾人刊物，我的能量也得以釋放，思想得到升華。在這里我要感謝那些幫助我，關(guān)心我，賞識(shí)我的良師益友。生活亦如書(shū)——我們經(jīng)歷了艱辛、學(xué)會(huì)了生存、也激勵(lì)了身邊的人。
當(dāng)我們翻開(kāi)歷史，就好像站在鏡子面前；閱讀文學(xué)，仿佛穿上了一件優(yōu)雅的外衣；閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如同給了我們一雙吃飯的碗筷；瀏覽時(shí)事，依稀看見(jiàn)了我們雙肩的擔(dān)子，看見(jiàn)了我們都有一顆“位卑而未敢忘憂國(guó)”的拳拳赤子之心�。�
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要沿著這個(gè)梯子攀向人生的高度！人生坎坷，我愿與書(shū)相伴！
讀書(shū)的演講稿 篇3
是不是有黑暗阻擋了你前進(jìn)的道路？是不是有濃霧打擾你的心弦？亮度有時(shí)會(huì)誤導(dǎo)你的選擇嗎？
有人會(huì)說(shuō)，讀書(shū)和走路有什么關(guān)系？古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，勝讀書(shū)無(wú)數(shù)人；讀書(shū)無(wú)數(shù)人不如指導(dǎo)名師；名師引路，不如自己悟；
讀書(shū)的過(guò)程不就像一次旅行嗎？我們會(huì)停下來(lái)看美麗的地方，仔細(xì)評(píng)估味道。讀萬(wàn)卷不就像讀無(wú)數(shù)人嗎？每本書(shū)都有它的精致之處，值得慢慢琢磨。不是每本書(shū)都好像是名師嗎？默默指引我們迷失的路。無(wú)論我們讀什么，都要靠自己去理解。
作為學(xué)生，我認(rèn)為98%的人接觸最多的是課本，然后是看電子書(shū)。但其實(shí)看電子書(shū)不如看紙質(zhì)書(shū)印象深刻。雖然有些軟件有做筆記的功能，但我還是督促大家多讀紙質(zhì)書(shū)。不要讓我們忘記中國(guó)古代四大發(fā)明中的兩項(xiàng)——印刷和造紙。在創(chuàng)新的同時(shí)也要繼承以前的優(yōu)良傳統(tǒng)吧？
古人有句話，書(shū)用了，恨就少了。這意味著當(dāng)我們使用它時(shí)，我們知道我們讀得更少。的確，平時(shí)我們很少有人堅(jiān)持每個(gè)月看一本課外書(shū)。沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和沉重的學(xué)習(xí)壓力讓我們氣喘吁吁。當(dāng)然，我們的錯(cuò)是沒(méi)有好好利用時(shí)間。
讀書(shū)是一種體驗(yàn)，是一段旅程。老師經(jīng)常說(shuō)活到老，學(xué)到老。是的，無(wú)論在哪里，年輕與否，都有很多值得學(xué)習(xí)的地方。只有慢慢學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，才能真正體會(huì)到人生的真諦。
如果你迷失在黑暗中，通過(guò)閱讀尋找光明的道路。如果你被打擾了，就讓閱讀讓你平靜；如果亮度誤導(dǎo)了你的選擇，讓閱讀成為你的指南針。祝您旅途愉快，一路順風(fēng)！
讀書(shū)的演講稿 篇4
我感謝晴天，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，太陽(yáng)照進(jìn)了我愉快天真的心懷，我感到歡欣雀躍，對(duì)映入眼簾的每一件事都覺(jué)得新奇有趣。
我也感激今天，外面淅細(xì)小雨，想想為而不恃的窗外雨，想想如雨般愛(ài)著我滋潤(rùn)我的母親，心中感慨萬(wàn)千。
從小就喜歡安徒生的童話，他教會(huì)我：人生難免歷經(jīng)坎坷，但卻不乏幸福，曲線的人生本身就是一個(gè)動(dòng)人美麗的童話。
我努力的在童話般的生命交響樂(lè)中演奏自己的小樂(lè)器，不管生活給了我怎樣的黯淡和委屈都要讓自己明朗起來(lái)，這樣，一顆心，才會(huì)勇敢的走下去。那些只有真正懂得愛(ài)與生命的人才會(huì)讓雙腳自由的在地上行走，發(fā)出最結(jié)實(shí)最執(zhí)著的足音。
這一切的積極心態(tài)的奧秘來(lái)自于讀書(shū)，我感謝讀書(shū)帶給我積極的人生態(tài)度。只要每天讀書(shū)一點(diǎn)點(diǎn)，整個(gè)人生就會(huì)是一個(gè)完美的旅程。在平靜和從容中只要我們默默的努力，就不會(huì)虛度每一天。讀書(shū)所帶給我們的能征服我們的有太多太多，這是以鐵沙掌稱(chēng)霸江湖的裘千仞也要甘拜下風(fēng)的。
最后我想說(shuō)：陪伴我一生最大的禮物除了父母就是讀書(shū)。
讀書(shū)的演講稿 篇5
人生之光澤與真諦，倘若沒(méi)有一顆善感的心，便會(huì)與我們的生活失之交臂，我們的生命便會(huì)黯淡無(wú)光。而淡淡書(shū)香正是那打開(kāi)我們心靈枷鎖的鑰匙，清理我們被塵世蒙塵的心靈，細(xì)細(xì)地，每時(shí)每刻品那人生的滋味。
讀書(shū)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是任務(wù)，是工作，但更是一種樂(lè)趣。讀書(shū)于我來(lái)說(shuō)是一種享受，我一直以為這種享受不是每個(gè)人都能體會(huì)到的。要能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣依我看來(lái)需要緣分。緣深，可能會(huì)成書(shū)呆子，愚不可及;緣淺，開(kāi)卷無(wú)益，擲書(shū)而茫然。因此，讀書(shū)只要把它看成是一種消遣就行了，一種高尚的消遣!我們既不用塵世功利的心態(tài)去對(duì)待讀書(shū)，不能為了考試而讀書(shū)。其實(shí)讀書(shū)它恰是讀書(shū)，我們開(kāi)心就行�；蛟S，五柳先生的“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食”說(shuō)的大概就是這個(gè)意思了。這樣讀書(shū)是不為外物所滯，而求于內(nèi)心，為人所吸引的，我認(rèn)為，這就是讀書(shū)的真正樂(lè)趣了。
我心中的讀書(shū)是既沒(méi)有功利性，同時(shí)也是沒(méi)有指向性的，但憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。我們讀天地，讀自然，讀歷史，讀人文……似乎什么東西都可以哪來(lái)讀，但不管讀的是什么，最終我們讀的是感情，是思想，更是人。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。書(shū)中必有同好者，以書(shū)會(huì)友，以友輔心，書(shū)中遇知音，書(shū)中遇知心，此讀書(shū)之一大賞心悅事也。
讀書(shū)是一種消遣，但讀書(shū)肯定不僅僅是消遣。古往今來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的箴言是不計(jì)其數(shù)。古有顏真卿的“ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，陸游的“書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難”，李若蟬的“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，也有蘇東坡的“好書(shū)不厭讀百回，熟讀課思子自知”。今有愛(ài)迪生的“書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)”，普希金的“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”，還有列夫托爾斯泰的“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。我以為，讀書(shū)的好處有三，陶冶性情，精神追求和啟蒙自我。
讀書(shū)可以陶冶性情。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，黃庭堅(jiān)云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎�！弊x書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語(yǔ)堂的解釋是讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書(shū)，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。
讀書(shū)可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來(lái)的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在“塵世熙熙，皆為利來(lái);塵世攘攘，皆為利往”的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越失去自我，被喧囂蒙塵自己心靈的圣土。曾幾何時(shí)，我們都體驗(yàn)到過(guò)冰涼徹骨的虛無(wú)，“飄飄何所似，天地一沙鷗“正是這種虛無(wú)感的真實(shí)寫(xiě)照。帶著這種強(qiáng)烈的困惑，我們走進(jìn)書(shū)香，那里便是我們精神的后花園。
讀書(shū)可以不斷的啟蒙自我。有一本書(shū)曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時(shí)代，但我們卻經(jīng)常被蒙蔽。這種蒙蔽有時(shí)來(lái)自于外界，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺(jué)的就相信了。但更多的是我們自己蒙蔽了自己，因?yàn)閼卸瓒幌胨伎�，因�(yàn)闊o(wú)知而不能突破，從而淪為現(xiàn)代媒體下的愚民，成為大眾娛樂(lè)下的犧牲品。學(xué)問(wèn)是光明，愚昧是黑暗，不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止，廣泛的讀書(shū)顯然是我們擺脫受蒙蔽、被愚弄的階梯。
讀書(shū)的演講稿 篇6
讀書(shū)是一種需求：每當(dāng)我看到同事們紛紛為工作建言獻(xiàn)策而我卻默不作聲的時(shí)候；每當(dāng)我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時(shí)候；每當(dāng)我看到別人豁達(dá)開(kāi)朗而我卻小肚雞腸的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己需要讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)增加自己的才能、通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊自己的視野、通過(guò)讀書(shū)提高自身的`修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)擺脫無(wú)知所帶來(lái)的煩惱。
讀書(shū)也是一種享受：記得讀大學(xué)時(shí)看了一套余秋雨的全集，我硬是花了差不多兩天兩夜的時(shí)間一口氣讀完了，并且為之回味了一個(gè)多星期。書(shū)就是有這樣一種魅力，他能帶你進(jìn)入一個(gè)令人陶醉的世界，當(dāng)你為一本好書(shū)而著迷的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者筆下的文字像一個(gè)個(gè)甜美的音符敲打著你的心田，帶著你的靈魂進(jìn)入一個(gè)神奇的旅程，可以上天入地，也可以穿越古今。
讀書(shū)更是一種追求，我有一個(gè)朋友，雖然比我大但是80后的，我第一到他家里去的時(shí)候被深深地震撼了，為什么，因?yàn)樗麜?shū)房里居然有兩千多本藏書(shū)，我當(dāng)時(shí)很不解，他說(shuō)這是一種追求。“讀書(shū)可以讓人在現(xiàn)實(shí)中構(gòu)筑自己的“精神家園”，讓自己在花繁柳密中撥的開(kāi)，在風(fēng)狂雨急時(shí)立得定。我想這是每個(gè)人都渴望達(dá)到的人生境界，追求生命的定力、靈魂的安頓和心靈的純凈，以遠(yuǎn)離孤獨(dú)與困惑。
讀書(shū)的演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我出生在廣東的一個(gè)山區(qū)小城市，那里有秀麗的自然風(fēng)光，有淳樸的民風(fēng)，是一個(gè)生活?lèi)芤獾暮玫胤�。可是，那里�?jīng)濟(jì)發(fā)展的程度卻相對(duì)滯后，這不但影響了當(dāng)?shù)厝嗣裆钏降奶岣撸瑫r(shí)也限制了他們的見(jiàn)識(shí)。所以，我家鄉(xiāng)的人們大都把希望寄托在年輕一代的身上，希望依靠他們來(lái)改變?nèi)嗣竦纳钜约俺鞘械拿\(yùn)。
我正是在這樣的氛圍下成長(zhǎng)起來(lái)的。在我3歲的時(shí)候，父母就開(kāi)始手把手地教我寫(xiě)字，希望與我的同齡人相比，我能夠贏在起跑線上。于是，小小年紀(jì)的我，已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字了，也讀了不少的書(shū)，而我自己則是從小就形成了一種觀念，就是要讀書(shū)識(shí)字才是好孩子，將來(lái)才能考上大學(xué)，才是一個(gè)有用的人。周總理說(shuō)過(guò)一句話：“為中華之崛起而讀書(shū)”，它曾經(jīng)鼓舞了多少人積極勤奮地讀書(shū)，可在我的讀書(shū)生涯里，當(dāng)時(shí)只是在父母的要求下讀書(shū)，非常盲目的讀，只知道不讀書(shū)的孩子不是好孩子。
帶著這種想法，我漸漸的成長(zhǎng)了。為了成為父母眼中的好孩子，我“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，終于如愿地考入了當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)中學(xué)，在那里渡過(guò)了六年的中學(xué)生涯。重點(diǎn)中學(xué)有著嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，還有身邊同齡人積極向上的學(xué)習(xí)精神，讓我不得不更加勤奮地把自己埋在書(shū)海里，老師們的循循善誘，逐漸使我對(duì)讀書(shū)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這時(shí)的我，漸漸的發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，體會(huì)到了“書(shū)中自有黃金屋”的美妙，認(rèn)識(shí)到了“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的艱辛。歷史書(shū)讓我知曉了中華民族的燦爛文化，讓我更有興趣去研讀和學(xué)習(xí)前人所留下的智慧；地理書(shū)讓我了解了祖國(guó)遼闊的河山，恨不得馬上去見(jiàn)識(shí)這大自然的鬼斧神工；英語(yǔ)期刊則帶給我一個(gè)全新的語(yǔ)言世界……
經(jīng)過(guò)六年中學(xué)的“洗禮”，我發(fā)現(xiàn)自己從一個(gè)隨波逐流的“好孩子”不知不覺(jué)中變成了一個(gè)有自己理想，獨(dú)立自主的人，而這正是我向往的。這一切都要?dú)w功于讀書(shū)，它激發(fā)我向更高的層次邁進(jìn)。我要像一只雄鷹一樣，展翅高飛，去尋找更高的理想�？忌洗髮W(xué)后，在接下來(lái)的時(shí)間里，我更是閱讀了各類(lèi)的刊物，同時(shí)也游覽了各地的名勝古跡。這段時(shí)間，雖然還沒(méi)有達(dá)到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的境界，但總算很大程度地增長(zhǎng)了自己的閱歷。
大學(xué)畢業(yè)后，我投身于社會(huì)。在工作的過(guò)程中，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的貧乏。當(dāng)今社會(huì)充滿了殘酷無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)，置身于其中，如果具備淵博的知識(shí)和豐富的閱歷，那么才能時(shí)刻掌握時(shí)代的脈搏，立于不敗之地，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我越來(lái)越迫切地感覺(jué)到需要提高自己的文化知識(shí)水平。
人生經(jīng)歷了這么多，如果你問(wèn)我讀書(shū)的目的是什么，我會(huì)告訴你，我讀書(shū)不再抱有特定的目的，而是一種精神上的享受，是我的生活習(xí)慣。讀書(shū)在古時(shí)候叫煮書(shū)，意在讀書(shū)時(shí)就要像把書(shū)煮熟了一樣放在心里，把書(shū)讀熟，讀透，讀出滋味來(lái)。
清代大書(shū)法家梁同書(shū)有一副對(duì)聯(lián)，曰：“世間數(shù)百年舊家，無(wú)非積德；天下第一件好事，還是讀書(shū)。”是的，人生樂(lè)事，讀書(shū)也。
讀書(shū)的演講稿 篇8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”莎士比亞的這句話十分形象地說(shuō)出了書(shū)籍在人的一生中所起的作用。
我自幼與書(shū)為伴，不斷從書(shū)中汲取“營(yíng)養(yǎng)”。一二歲時(shí)，拿著《三毛流浪記》咿呀學(xué)語(yǔ);三四歲時(shí)，抱著《拼音故事》仔細(xì)拼讀;五六歲時(shí)，看著《阿凡提的故事》哈哈大笑;而如今的我，正在細(xì) 細(xì)品味著那“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢(mèng)》……這些書(shū)帶給我心靈上無(wú)窮的美與震撼，讓我的心靈受到智慧的熏陶。
有一次，老師上課時(shí)提問(wèn)“誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)三國(guó)的故事”?當(dāng)時(shí)我把手舉得老高，老師叫了我，我滔滔不絕地講了起來(lái)……同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。當(dāng)時(shí)我愉快的心情就像吃了冰糖葫蘆一 樣甜滋滋的。這可都是讀書(shū)的收獲呀!
可是，有的時(shí)候，我讀書(shū)讀得太廢寢忘食，也會(huì)鬧出一些笑話來(lái)的。
有一次，到了吃午飯的時(shí)間，我還在浩如煙海的書(shū)籍里面遨游呢，忘記了時(shí)間的流逝，媽媽幾次三番地叫我吃飯，我都是愛(ài)理不理，直到書(shū)看完了，我才來(lái)到餐桌。一看，飯菜都沒(méi)有了，桌子被收 拾的一干二靜。“對(duì)了�！蔽遗闹X門(mén)叫道，“‘我’已經(jīng)吃過(guò)午飯了”，便又坐在沙發(fā)上如饑似渴地“啃”起書(shū)來(lái)……
既開(kāi)闊了我的視野，又讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
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