【必備】師德師風(fēng)演講稿范文集錦5篇
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿�，F(xiàn)如今，用到演講稿的地方越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
20年前，一個小女孩在一堂關(guān)于理想的班會課上，用稚嫩的聲音響亮的宣布：“我的理想是長大后做一位像英國首相撒切爾夫人那樣的人”，同學(xué)們哄堂大笑。在尷尬和困惑中，小女孩無助的望向老師，讓她驚訝又略感安慰的是，前方講臺上那個瘦瘦的身影正用飽含欣賞和贊許的目光注視著她。那位老師是一位老太太，她用手勢讓哄笑聲停止，說：“任何人都有夢想的權(quán)力，只有那些不為自己的夢想去努力奮斗的人才可能被嘲笑。你的理想非常好，希望它能夠成為你以后成長的路標(biāo)”。這個小女孩就是我，20年后，我沒能成為“撒切爾”，但小學(xué)時代這位老師對當(dāng)年我那個小小夢想所給予的認(rèn)真的肯定和鼓勵，讓我每每想起都會慶幸自己遇到了一位好老師。
所以，我想，一位好老師一定首先是一個尊重理想尊重個體尊重他人的人。
8年前，在學(xué)校圖書館的借閱處，我遇到了一位女老師，因為挑選的書超出了可借閱的15本數(shù)目，她在兩本書之間反復(fù)比較猶豫不決。我上前用自己的卡幫她借了那本書，出來的路上我問她，您這是備課用嗎？不是都有教材嗎？她笑了笑，說：“要給學(xué)生真正講通一本書，我至少需要先看通十本書，否則，我就是一臺復(fù)讀機而已。”那時，我只是個初入杏壇的新鮮人，而她也只是這個校園里再普通不過的一位中年教師，和無數(shù)平凡的人一樣有著日常生活中的瑣碎與煩惱，有著職業(yè)提升路上的焦慮與彷徨，但是她沒有放棄，沒有放棄作為一個優(yōu)秀教師，絕不會辜負(fù)學(xué)生對自己信任的那道底線。
所以，我想，一位好老師一定是一個不會輕易將自己的信念隨便假于外物的人。
一百多年前，曾有過“東方劍橋”之稱的浙江大學(xué)，其當(dāng)任校長竺可楨曾說“大學(xué)猶如海上之燈塔，是社會之光，不可隨波逐流”，那么，這架燈塔能夠把深夜航行的船只指向何處，這道光束能將懵懂的青年引向何方，其中的力度和維度都只能由我們在座的諸位老師來創(chuàng)造并決定。你可以選擇努力成為知名教授，盡情展現(xiàn)大家風(fēng)范的磅礴之勢；也可以選擇只做一名普通教員，體驗?zāi)瑹o聞中蘊含的獨特光彩。你還可以選擇哲學(xué)、歷史、文學(xué)、美術(shù)。。。用人文氛圍的溫情注視幫助學(xué)生探尋人生彼岸的終極關(guān)懷，你也可以埋首于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、邏輯，用實證和嚴(yán)謹(jǐn)引領(lǐng)學(xué)生體味大自然的神奇與美妙。但無論何種選擇，你都首先要成為一個“合格的人”，一個具備老師特有的風(fēng)骨、品德和靈魂特質(zhì)的人，這樣的人才可能使人類最需要傳承的思想基因得以延續(xù)到未來。
此刻我們所談及的“未來”，很快就會成為我們下一代人的“現(xiàn)在”。在這架海上燈塔中，在這道社會之光的光束里，只有能夠擁有那些執(zhí)著尋求真理的老師，能夠獨立思考的老師，能夠堅持理想尊重個體的老師，能夠可安守平淡卻不愿辜負(fù)三尺講臺下面莘莘學(xué)子的老師，能夠知道世界并不完美，但仍然不放棄信念和尊嚴(yán)的老師，只有擁有這樣的老師，這樣的頭腦和靈魂，我們才能說我們?yōu)橄乱淮摹艾F(xiàn)在”做好了準(zhǔn)備，同時，也只有真正尊重這樣的頭腦和靈魂，我們才能說，我們有信心讓明天更美好。
年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧
師德師風(fēng)演講稿 篇2
當(dāng)夜深人靜，杯子里的茶葉經(jīng)歷了一番飛舞與沉浮終于歸于平靜時，眼眸里仿佛閃現(xiàn)著一個個特寫鏡頭，而鏡頭畫面真實地記錄了發(fā)生在二語組的點點滴滴，沒有傳說中的轟轟烈烈、驚天動地，也沒有想象中的纏綿悱惻、虛無縹緲，僅是那一抹陽光般的溫暖和心照不宣的默契，就足以讓我這個初出茅廬的后輩心生拜服，受用終身。這不禁使我想到《荀子·勸學(xué)》中有言“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑�！蔽液軕c幸，自己就像一粒蒲公英的種子，在尋尋覓覓中，飄落在二語組這方以善良為底色，以德行作養(yǎng)分，以勤勞來灌溉的土地上。
假如有人問我，“你覺得二語組的老師最像什么？”我會毫不猶豫地回答，“花兒”。“是的。楊老師像一束康乃馨，齊老師像一盆君子蘭，白老師像一朵百合花，韓老師像一株水仙花，而何老師呢？則像一枝金銀花�！蹦莻�人一定滿腹狐疑，眨巴幾下眼睛，怯怯地問：“何出此言�。俊薄班�，想要知道，且聽我細(xì)細(xì)道來……”
康乃馨的花語是“濃郁的親情和偉大的母愛交融在一起流露出的溫馨的祝�！保@種體態(tài)玲瓏、斑讕雅潔、端莊大方、芳香清幽的鮮花，正是楊老師人格與品行的最好詮釋。楊老師為人寬和，做事嚴(yán)謹(jǐn)，愛生如子，以身作則。作為我們二語組的領(lǐng)頭羊，她既要負(fù)責(zé)安排和指導(dǎo)我們的日常教學(xué)工作，又要關(guān)注我們每班學(xué)生的.上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)成效，甚至還在如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與有效地進(jìn)行家校溝通上給我們出謀劃策。每當(dāng)聽到熟悉的音樂在5點半響起，我心里想，“楊老師總該休息一下了”，可我看到的是她耐心地輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的身影，這種狀態(tài)一直持續(xù)到7點多。一輛電動車，一位母親和孩子，也是一位老師和學(xué)生，在夜晚的馬路上，在風(fēng)里，在雨里悄然駛過，我很想描繪出畫面的剪影，但卻無能為力；我很想知道他們之間會有怎樣的對話，但又不知該從何問起……這是一束忙而不亂又略帶疲倦的康乃馨，在我的心里它的香氣沁人心脾，久久不曾散去。
君子蘭，株形端莊優(yōu)美，葉片蒼翠挺拔，花大色艷，果實紅亮，葉花果并美，有高貴之意，君子之風(fēng)。記得初識齊老師是在第一次教職工大會上，得知自己有幸成為她的徒弟，頗感激動和親切。印象里，齊老師喜歡化上甜美的淡妝，穿著拉風(fēng)的衣服，打扮得落落大方。正如生活里的她對品味有著獨到的見解和最美的展現(xiàn)一樣，在教學(xué)上齊老師更是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、精益求精。每一次我去聽齊老師的課都好像是在聽一首經(jīng)典的老歌，每一個音符都是那么的涵韻深厚、意味深長。每一次聽齊老師給我評課，她的一言一語都如春風(fēng)化雨、醍醐灌頂般的扣響我的心扉，就像一盞明燈為我指引著前行的路。在我的心里，齊老師不僅是我生活中理想的女神，更是我教學(xué)上應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。無論是從外在之美來看，還是從內(nèi)在之質(zhì)來論，齊老師都有讓人心悅誠服的君子風(fēng)范。
百合花具有超凡脫俗，矜持含蓄的氣質(zhì)，是我平生最愛之花，它不像玫瑰那樣芳香濃郁，也不像牡丹那樣雍容華貴，只是那份純粹和挺拔就足以吸引世人的眼光�？吹桨桌蠋熅筒挥勺灾鞯芈�(lián)想到百合花，不僅是因為“百”與“白”諧音，更是因為白老師的性格和氣質(zhì)有著百合花一樣純凈的顏色。白老師在管理班級和教育學(xué)生方面有著獨出心裁、別具一格的理念和方法。且不說白老師是怎樣懷著寶寶含辛茹苦地讓二班成為一個課堂秩序井然，成績斐然的優(yōu)秀班集體，就簡單地從一個個細(xì)節(jié)就可以看出她作為一名教師對待工作的態(tài)度和對待孩子的愛心。我們經(jīng)常戲言，白老師那里有一個“百寶箱”，打開箱子你會赫然發(fā)現(xiàn)溫度計、創(chuàng)可貼、碘酒、一次性水杯，一應(yīng)俱全�？梢哉f，白老師給我上了作為一名小學(xué)班主任應(yīng)該如何裝備才能應(yīng)付所有出乎意料之狀況的第一課。白老師心思細(xì)膩，善于揣測學(xué)生心理，能在關(guān)鍵時刻為學(xué)生指點迷津，她這種含而不露、美而不驕的姿態(tài)不正是百合花的化身嗎？
最早被水仙花所吸引是因為英國湖畔詩人華茲華斯的《水仙》一詩，漫布海灣的水仙花為詩人百無聊賴的心靈帶來了寧靜和歡樂。后來又知水仙花高雅清香，格外動人，宛若凌波仙子踏水而來，有花中“雅客”之稱，就更加心儀。也許是自己心里一直藏著水仙花的影子，所以每次看到韓老師，我都情不自禁地感慨人如此花。韓老師性格溫柔謙和，待人熱心真誠，對待孩子們更是耐心輔導(dǎo)、嚴(yán)格要求。留心的人會發(fā)現(xiàn)，中午時韓老師犧牲休息時間埋頭批改作業(yè)；下課后韓老師還會把幾個學(xué)生留到辦公室進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。如果你要問韓老師的付出何所求？我只能說，不圖名利，只為心安。因此，韓老師的內(nèi)心總像涓涓細(xì)流一樣，坦坦蕩蕩，永無止息，讓人感受到一種靜和之美。這與水仙花帶給人的心境不是如出一轍嗎？
“女生節(jié)”的時候，學(xué)校發(fā)了一瓶菊花，一瓶金銀花，每每呷一小口金銀花茶都會感到舌尖微甜，神清氣爽。《本草綱目》中記載，“金銀花具有久服輕身，延年益壽之功效”，這讓我想到了二語組的何老師。何老師常駐校醫(yī)室，這里的“駐”是駐扎的“駐”。本來何老師接過蔣慧老師肩上的擔(dān)子成為二七班的班主任之后，應(yīng)
該坐在二語辦公室，但是一想到校醫(yī)室會因為她的離開而無人照看，她思慮再三，毅然選擇享受一個人的孤獨。你會看到，無論哪個年級的，哪個班的孩子磕著、碰著了，何老師都會耐心地一邊幫著孩子擦藥，一邊安慰孩子。在何老師心里，每位孩子都是她的寶貝，都是帶給她快樂和欣喜的天使。何老師不僅是醫(yī)身之師，更是醫(yī)心之師。上學(xué)期她組織開展的“幸福教育心里測評活動”，通過簡筆作畫給很多老師解讀了最近的心理狀態(tài)，并提供了疏導(dǎo)的方法。金銀花茶初嘗微苦，細(xì)品清香溫潤，因此與像金銀花一般的何老師共同探討教學(xué)之奧妙如沐春風(fēng)，令人心情豁然明朗、通達(dá)。
春日正值游園觀景的大好時節(jié)，游人們總喜歡透過墻洞、漏窗來窺探園林全貌，其中滋味妙不可言。我想，我今天的發(fā)言不過是為大家了解二語組的老師鑿出了一個洞，開啟了一扇窗。在這樣一座百花齊放，德藝雙馨的群體里，我會始終秉承著“與善共舞，與德同行”的二語理念，且行且歌。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。 教師的愛心來自何處？
我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德.
我們要從師德的高度來認(rèn)識教師的愛心：
第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。剛剛參加工作的我，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力，我感到很苦惱，但周圍老師們的工作精神感染著我，他們雖人到中年還能對工作有極大的熱情，有高度的責(zé)任心，給我樹立了極好的典范。其中陳老師,她對于每一節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，力求做到大容量、高效率。很多次我都看見到了下班的時間，她仍然在辦公室里加班；我想所有的這些都是源于陳老師對工作高度的熱愛。只有忠誠于教育事業(yè)，甘愿奉獻(xiàn)，才能產(chǎn)生如此巨大的工作動力，才能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
第二、愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。愛是教育的根基，愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育，蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師不可少的最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童�！闭f起關(guān)愛學(xué)生，不得不提到我們初二年級的班主任，初二的學(xué)生是最難管的，面對學(xué)生存在的各種問題，他們在辦公室里循循善誘，耐心地和學(xué)生談心，她們有時候春風(fēng)化雨，有時候推心置腹，“動之以情，曉之于理”，他們的工作
方法也在影響著我，面對問題學(xué)生我不再急躁，而是心平氣和地交談，還記得有一次批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的作業(yè)不是他自己寫的。面對這種情況我不能簡單粗暴地訓(xùn)斥一頓，我要弄清是怎么回事，于是在課下我把他叫到了辦公室，在我的耐心詢問下他告訴我作業(yè)忘在家里，這是借別人的。我告訴他：“老師相信你，下次不要這么粗心了。再有，無論什么時候都不能欺騙老師�！睆拇艘院笪野l(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)的積極性比以前高了，作業(yè)也都交的很及時。如果我當(dāng)時將他嚴(yán)厲地批評一頓，后果就是他會對我產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而不愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科。面對問題學(xué)生更需要我們的愛心和耐心，要用充滿智慧的愛走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能贏得學(xué)生的信任，才能打開學(xué)生的心靈之門。
第三、愛學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取是師德的升華。作為一名語文老師讀書學(xué)習(xí)又顯得尤為重要。 平時要廣泛涉獵各類書籍，拓寬視野，更新知識結(jié)構(gòu)。就像常說的那樣給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我們不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長流水。這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。 只有我們博覽群書，才能在面對學(xué)生的質(zhì)疑時作出深入淺出的解答。
教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！
師德師風(fēng)演講稿 篇4
清澈蕩漾的酉水河，傳承著湘西土家人一代又一代古遠(yuǎn)的文明；
巍峨挺拔的呂洞山，鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化；
從秦簡古歲月到改革新時代，幾千年來，綿延十萬里的湘西大山中，一批又一批，一群又一群辛勤勞碌、默默耕耘的先生、老師、園丁們，是他們用愛和忠誠，托起了湘西教育這座大山的脊梁。
二十多年前，在酉水河畔出生的我，搖搖晃晃走進(jìn)了幼稚園，便開始親身感受著老師們那母愛般的溫暖。從小學(xué)到中學(xué)，隨著年齡的增長這種愛的享受越來越真切，越來越深厚，越來越銘心刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福，感悟著教師那平凡的高尚：
忘不了您啊，我的英語老師——盛xx老師。那風(fēng)吹紙破的窗戶下，定格了您用纖細(xì)的身影，坐著的是我，站著的是您，整整三年，是您用每天中午的休息時間，讓害怕英語的我，高考考出了優(yōu)異的成績。老師，感謝您，是您無怨無悔的付出開啟了我夢想的引擎！
忘不了您啊，我的地理老師——張xx老師。在那門開的最早，燈關(guān)的最遲的辦公室里，是您的鼓勵，讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花。老師，感謝您，是您堅持不懈的努力放飛了我理想的翅膀！
忘不了您啊，酉水河畔那顆最讓學(xué)生崇拜的青松--劉勁松老師。他用愛生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂”的職業(yè)操守。23年，您頂烈日、冒酷暑，走遍了保靖16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個村寨，對班上學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭情況。在保靖民中讀書的學(xué)生，很多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，當(dāng)他們家境貧寒學(xué)業(yè)無以為繼時，您心急如焚，找學(xué)校，求朋友，自掏腰包，給一個又一個孩子提供最及時最溫暖的幫助。當(dāng)孩子們被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來時，劉老師會在愚人節(jié)和學(xué)生開個小小的玩笑，會在圣誕節(jié)肩扛一袋蘋果，手提一袋橙子，為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。當(dāng)孩子們?yōu)槌煽兛鄲罏榍巴久悦r，劉老師在周記本里寫下暖心暖肺的批語，那些真誠的批注如春風(fēng)化雨、潤物無聲，喚醒、激勵和鼓舞著學(xué)生的心靈，讓他們在學(xué)習(xí)重壓下依然綻放著青春的笑臉。
您為學(xué)生付出的不僅僅是愛，甚至可以是生命，xx年冰雪災(zāi)難，您護(hù)送偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生回家，天寒地凍，腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇不平，寒冷，饑餓，危險，您始終懸著一顆心，卻始終用鼓勵的話溫暖孩子們害怕的心，被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路，卻擋不住您前進(jìn)的腳步，您故作輕松的對學(xué)生說：“孩子們，我先過去，如果我犧牲了，你們就回學(xué)校�！焙⒆觽凖R聲勸阻，您義無反顧地跨出了腳步，安全通過的那一剎那，孩子們笑著，跳著，叫著，哭著把您緊緊抱住，他們笑是因為他們知道他們最愛的是老師安安無恙，他們哭是因為他們知道再危險的地方老師都在身邊。孩子們安全回家了，有誰知道，磨破了鞋，嘶啞了喉嚨，凍僵了手腳，饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨行。您感動了大山，感動了中國！
您是湘西大山里最堅強最挺拔的一棵松。您一身兼三職：班主任、年級組長、教務(wù)處主任。學(xué)校有什么舉措，找您；師生有什么困難，找您。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng)，名利面前做到淡泊。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆，您的臉上總是洋溢著鼓勵的微笑。您的心中永遠(yuǎn)珍藏著對教育的愛、對學(xué)生的愛、對老師的愛，可唯獨少了對自己的愛。您的學(xué)生走出了大山，過了長江，跨了黃河，在清華、在北大、在武漢、在長沙，在紐約，在巴黎……而您的青春，您的愛戀，您生命的每一個音符都定格在湘西教育的大山中。
是命運的恩賜，讓我和無數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群群優(yōu)秀的教師，盡情享受了師愛的陽光；是無數(shù)恩師的付出，讓湘西大山里無數(shù)個像我一樣的孩子開啟了人生的夢想；是他們的努力，讓湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂；是他們的奉獻(xiàn)，托起湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子的夢想。
是上蒼的指引，讓今天的我成長為一位人民教師。兒時的夢想，終于長成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承擔(dān)，今天的我明白了“教師”這兩個字最神圣的含義，懂得了教師肩負(fù)的責(zé)任和分量。
抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的湘西大山，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有因無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負(fù)責(zé)。綠色是最永恒的鐵肩道義，燦爛是最鮮活的生命綻放。
是誰說，那間教室里放飛的是希望，守巢的總是你，因為放飛的希望終將會回歸！是誰說，黑板上寫下的只有字跡，抹掉了就不再清晰，因為這里將會演繹一個又一個奇跡！一個個鼓勵的眼神，一句句關(guān)切的話語，奏響著愛的旋律；一張張燦爛的笑臉，一聲聲親切的問候，詮釋著愛的芳香。
現(xiàn)在，我長大了，老師啊，我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語調(diào)鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂，您為何清風(fēng)了兩袖，平凡了一生，仍滿面春色，因為學(xué)生的成長是您最珍愛的財富，民族的振興是您最向往的榮光。
從酉水到沿江，是無數(shù)個這樣的您，放飛了湘西大山里孩子的夢想；從龍山到鳳凰，是無數(shù)個這樣的您，托起了湘西教育這座大山的脊梁；從青絲縷縷，到鬢發(fā)成霜，正是這無數(shù)個這樣的您，讓 祖國 的明天更加繁榮富強！老師啊，您手握的是教鞭，托起的是太陽！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業(yè)解惑也。但在我看來，“師德”是愛、是責(zé)任。
每個人都有夢想，我也不例外，但我現(xiàn)在的夢想是可以成為一名有愛心、有責(zé)任心，并可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認(rèn)可的老師。我在努力著，把這個夢想一步一步地實現(xiàn)，并做到更好，讓他成為現(xiàn)實。
還記得當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責(zé)任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什么愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進(jìn)步、成長、學(xué)會的本領(lǐng)沒有什么愛比母愛更偉大。我是多么的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。
著名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切;有了愛，才有教育的先機�！庇變航處熍c其他教師不同，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡單的事情，需要付出許多。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融�，F(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友，通過一個月的耐心引導(dǎo)下，從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境，完全不聽指揮，到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動，按老師規(guī)則開始游戲、欣賞故事、學(xué)習(xí)語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語言方面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開心愉快。
我們是孩子們的老師、母親，園長就是我們的老師、母親。范園長一直告訴我們面對孩子，首先要把自己變成孩子，還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱情迎接每一個孩子。
教師這個職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責(zé)任，家長把呀呀學(xué)語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個職業(yè)有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師�？梢愿腥就�，感染家長，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣。“學(xué)為人師，行為世范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實現(xiàn)人生價值�！傲煹�，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會忘記自己肩上的責(zé)任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當(dāng)幼兒教師。選擇當(dāng)幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
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