【實(shí)用】師德演講稿范文合集7篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的師德演講稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;我選擇，我熱愛(ài)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
記得一年前,第一次怯怯地站上講臺(tái)，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。
我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，但卻從未動(dòng)搖過(guò)，退卻過(guò)，放棄過(guò)。我堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！(鞠躬)我是四、七班的苗雨，今天我演講的題目是感謝師恩。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是因?yàn)橛心�，才支撐起我們的脊梁！您的�?ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛(ài)的老師！
老師，您是四月的春雨，染綠了整個(gè)世界，卻潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師，您是挺拔的大樹(shù)，你身邊崛起棵棵小樹(shù)，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師，您是強(qiáng)勁的風(fēng)，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿(mǎn)的姿態(tài)，喚起我們心底的熱情，點(diǎn)燃我們智慧的明燈！老師，您是一輪明月，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。走進(jìn)今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過(guò)，就像老師揮動(dòng)他智慧的手臂，走近您……
秋月蟬鳴，育人不悔。老師，您是一縷清風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束，拂面而過(guò)，清新溫潤(rùn)。老師，您是一點(diǎn)燭光，照亮你，也照亮我。此刻，我彷佛看見(jiàn)一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過(guò)：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師！
我的演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿 篇3
大師泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來(lái)詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個(gè)從教十三年，十一年班主任工作經(jīng)歷的我，那些平平淡淡的故事。
回首十一年，我覺(jué)得自己是滿(mǎn)足而快樂(lè)的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點(diǎn)回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會(huì)讓我傷心難過(guò)。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說(shuō)我“陰險(xiǎn)”、“狡詐”！多重的詞語(yǔ)啊！不過(guò)就是在對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯(cuò)么？我可是班主任��！我委屈極了，把心情寫(xiě)在我們班的QQ群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對(duì)我老穿平跟鞋走路沒(méi)聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無(wú)安全感。我反省了一下覺(jué)得他們說(shuō)的是有一定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠(chéng)，后來(lái)晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力量是無(wú)窮的。
還一件事情，回想起來(lái)都有些后怕，我可差點(diǎn)做了“毀樹(shù)”人。李平是個(gè)十足的問(wèn)題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無(wú)效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話(huà)，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話(huà)接通，我便會(huì)一股腦向他家長(zhǎng)倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過(guò)皮球后的輕松愉悅�？墒牵娫�(huà)無(wú)人接聽(tīng)。不久后，我無(wú)意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過(guò)去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險(xiǎn)的人救了上來(lái)。救生員后來(lái)說(shuō)：“天曉得，怎么就沒(méi)有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了，只是說(shuō)教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我開(kāi)始反思自己的做法：對(duì)于問(wèn)題生，如果我們交回給家長(zhǎng)管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對(duì)孩子一生的影響該有多大啊？有經(jīng)驗(yàn)的教育者說(shuō)：“傾聽(tīng)往往比說(shuō)教更直達(dá)一個(gè)人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅�！蔽议_(kāi)始改變對(duì)待子平的態(tài)度與方法，后來(lái)，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個(gè)新的開(kāi)始”的喜人的字樣！
故事講完了，最后請(qǐng)?jiān)试S我以詩(shī)人汪國(guó)真先生的一首小詩(shī)結(jié)束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報(bào)
給予你了
我便不期望回報(bào)
如果付出
就是為了
有一天索取
那么
我將變得多么渺小
如果
你是湖水
我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞
如果你是山嶺
我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草
人
不一定能使自己偉大
但一定可以
使自己崇高。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：
大家好。我在一所民辦寄宿制學(xué)校任教，已經(jīng)當(dāng)了兩年多的班主任，在跟孩子們朝夕相處的日子里，品味著“孩子王”的苦辣與辛酸，更享受著班主任的快樂(lè)與幸福。今天，我演講的題目是：和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲。
兩年前的秋天，初為人師的我踏上了四年級(jí)一班的講臺(tái)，學(xué)生們用懷疑的眼光看著我，分明是在說(shuō)：“就你，能行嗎?肯定沒(méi)有我們以前的老師好�！本褪菑哪菚r(shí)起，我暗下決心，要以自己的責(zé)任和愛(ài)心贏得每個(gè)孩子的信任，為此我也付出了無(wú)盡的心血和汗水。
離家住校的這些孩子，更需要班主任無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。我就像長(zhǎng)在孩子群里一樣，時(shí)刻關(guān)注著他們，并傾注著愛(ài)心。自習(xí)課上，我惟妙惟肖地講述游覽過(guò)的風(fēng)景名勝，他們直勾勾地盯著我，那一副副變化多端的表情，那一聲聲發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，淳樸中透著天真。在食堂就餐時(shí)，我邊吃邊談最近發(fā)生的重大新聞，他們紛紛發(fā)表看法、交流意見(jiàn)，有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)論不休，率真中透著執(zhí)著。課間活動(dòng)時(shí)，我加入了“丟沙包”的隊(duì)伍中，我努力得分，挽救那些“可憐兒”，歡笑中充滿(mǎn)感動(dòng)。下雪了，我和孩子們跑到操場(chǎng)上，堆雪人、打雪仗，奔跑中驅(qū)走寒冷。晚休時(shí)，我走進(jìn)每一個(gè)宿舍，或掖掖被角，或摸摸頭發(fā)，或坐在床邊聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)……在這個(gè)過(guò)程中，我了解了每個(gè)學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)和心理需求，他們也漸漸地喜歡上了我，把我當(dāng)成了“主心骨”。幾個(gè)月后，班上的每個(gè)同學(xué)都在發(fā)生著變化，連那幾個(gè)“刺頭”也變得積極上進(jìn)、誠(chéng)實(shí)自信了，看著孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)心地笑了。
就在我對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿(mǎn)意時(shí)，一件不愉快的事情發(fā)生了。我班學(xué)生奧德的媽媽找到學(xué)校跟我大吵大鬧，原因是奧德的左手被熱水燙了個(gè)泡，我知道后沒(méi)太在意，也沒(méi)有及時(shí)照看他，孩子感覺(jué)心里委屈，周末回家時(shí)他媽媽更是對(duì)我不滿(mǎn)，于是來(lái)學(xué)校找我理論，聽(tīng)著學(xué)生家長(zhǎng)那一句句數(shù)落的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)淚如雨下，沒(méi)有一絲怨恨，沒(méi)有一句辯解，我保證今后不會(huì)再有類(lèi)似的事情發(fā)生。蕭瑟的秋夜，我回味著做班主任以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)、愁?lèi)�、幸福、難過(guò)一時(shí)涌入心頭……平定一下心情，我回想這件事的原委，才體會(huì)到孩子受傷時(shí)多想得到老師的關(guān)心和照顧呀，哪怕只是幾句體貼的話(huà)語(yǔ)，我為自己的失誤而懺悔。是啊，孩子的事，再小也是大事，做班主任的必須用心去觀(guān)察，用心去溝通，用心去呵護(hù)，多一個(gè)微笑的眼神，多一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，師生之間就會(huì)更加和諧、更加融洽。
從那以后，我更加細(xì)心了，常常走進(jìn)學(xué)生中間和他們談心，跟他們交朋友，學(xué)生有困難了，我及時(shí)幫助，生病了，我又尋醫(yī)問(wèn)藥。去年初冬的早晨，我正要吃早飯，有學(xué)生告訴我小佳賢發(fā)燒了，她可是一個(gè)孤兒呀。我放下剛剛打來(lái)的熱飯，直奔了學(xué)生宿舍。一摸她的額頭，好燙呀，身體還不時(shí)地打顫，看來(lái)是發(fā)高燒了，不行，得馬上去醫(yī)院。我來(lái)不及回去穿羽絨服，騎上自行車(chē)就帶著她奔向醫(yī)院，寒風(fēng)刺骨，道路濕滑，路上幾乎沒(méi)有行人和車(chē)輛，我一心想著發(fā)燒的孩子，完全顧不上這些，使勁地往前蹬著。也許是天氣太冷了，也許是她燒得太厲害了，也許是她感覺(jué)到了我的焦急和擔(dān)憂(yōu)，在我斷斷續(xù)續(xù)地安慰她時(shí)，她的兩只小手突然緊緊地抱住了我，我本能地一顫，“老師，風(fēng)太大啦，您慢點(diǎn)騎，我沒(méi)事的�！眲x那間，我停止了思絮，感覺(jué)寒冷消失了，一股暖流涌入心中，淚水不由地濕潤(rùn)了臉頰。由于治療及時(shí)，第二天她就康復(fù)返校了，但我卻病倒了，當(dāng)她來(lái)宿舍看我時(shí)，手里拿著兩個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，她紅著眼睛說(shuō)，“老師，謝謝您，您就是我的親媽媽。吃了我的蘋(píng)果，您肯定就會(huì)好的。”要知道，來(lái)看我的，不光是小佳賢，門(mén)外還有班上其他所有孩子，他們都來(lái)了。看著這些懂事的孩子們，我的眼睛再次濕潤(rùn)了，我的付出得到了回報(bào)。
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，但這種愛(ài)不是“暴風(fēng)驟雨”式的給予，而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的播撒。一路走來(lái)，我感受最多的還是幸福，唯有這種幸福，才使我更加堅(jiān)定地沿著這條路走下去，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子，我發(fā)誓要當(dāng)一輩子的班主任。親愛(ài)的朋友們，讓我們一路同行吧!
謝謝大家!
演講技巧：走上臺(tái)后先站穩(wěn)，鞠一躬，再開(kāi)始演講。演講過(guò)程中要適當(dāng)加一些肢體動(dòng)作，語(yǔ)速要適中，不要太快，要飽含感情。演講應(yīng)該能夠脫稿，感覺(jué)不順嘴的地方可以自己修改，背不過(guò)的句子就刪掉。祝你取得好成績(jī)!
師德演講稿 篇5
背負(fù)的是千家萬(wàn)戶(hù)的希望，腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺(tái)上，一身傲骨錚錚作響；十里長(zhǎng)亭外，一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑，他們坦然地屹立，抬起頭顱，便是一個(gè)大寫(xiě)的“人”。那些棲身于社會(huì)一隅的老師們，那些奔忙于學(xué)海之中的老師們，他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春，也許已在日復(fù)一日的操勞中兩鬢斑白，但，那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上，那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學(xué)子的心間，在時(shí)間的長(zhǎng)河中散發(fā)著沁人的馨香，老師們那淡定的笑靨，已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣，亂世之中，那些搖旗吶喊的老師們，在中國(guó)革命史上刻下了輝煌的篇章，且看蔡元培，且看蔣夢(mèng)麟，哪一個(gè)不是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子！在戰(zhàn)火硝煙中，艱難地將知識(shí)的火炬代代相傳，在威逼利誘下，毅然地堅(jiān)守在自己的崗位上�！澳銈兡囊粋�(gè)敢碰一碰學(xué)生，我就揍他！”這時(shí)蔣夢(mèng)麟在敵人面前的怒吼，這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣��！烈火中倒下的是他們偉岸的身軀，但是，挺起的卻是整個(gè)民族的脊梁！
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會(huì)中，老師們選擇了離物質(zhì)最遠(yuǎn)的角落。這本身就是一種偉大，而那種對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦的追求，那種對(duì)學(xué)生不厭其煩的教誨，那份熱情，那份真摯，則令人感動(dòng)。老師是真正地愛(ài)著這個(gè)學(xué)校，愛(ài)著我們學(xué)生，愛(ài)著他們的'事業(yè)。他們散播愛(ài)的種子，卻不求回報(bào)。踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，勤勤懇懇地付出，他們便無(wú)怨無(wú)悔。那滿(mǎn)頭銀發(fā)下恬淡慈愛(ài)的微笑，便是他們最美的容顏！
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命，他們知道自己的道路，他們知道，自己系著的是一個(gè)民族的興衰，踽踽獨(dú)行中，他們孤獨(dú)地?fù)?dān)負(fù)起沉甸甸的擔(dān)子；桃李滿(mǎn)天下，是他們一生的目標(biāo)。守著一方土地，他們執(zhí)著地為國(guó)家塑造人才；奔忙于菁菁校園，他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝！老師是孤獨(dú)的戰(zhàn)士，他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅(jiān)毅。
回望過(guò)往，你是否會(huì)會(huì)心地微笑，無(wú)論歡樂(lè)也好，辛酸也罷，老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰。或許他們?yōu)槟阒更c(diǎn)迷津，或許他們?yōu)槟闶眠^(guò)眼淚，或許他們只是靜靜地微笑，但那些微笑足以溫暖你一生。老師，不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉，不需要留下什么警世格言，平平淡淡，真真切切便是對(duì)老師最好地修飾。
“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們，他們埋頭于人類(lèi)靈魂的構(gòu)筑中，勾勒著乃至于一個(gè)民族的宏圖。
肩上是責(zé)任，腳下是長(zhǎng)路，老師們毅然走過(guò)，留下一個(gè)個(gè)永恒的背影！
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采，樹(shù)師德風(fēng)范》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處�；望著你們，我很驕傲，因�(yàn)槲液湍銈円粯�，是一名光榮的人民教師！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字��！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的燭火，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更新，觀(guān)念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過(guò)去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎？
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話(huà)，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。
的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著燭火般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話(huà)！忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字！
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿(mǎn)腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己；我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén)，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀(guān)念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀！
教師形象是教師智慧與才能的升華！教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號(hào)！
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
和朋友聊天談起工作時(shí)，他們總會(huì)用羨慕的口氣說(shuō):你的工作最好了，天天和孩子們一起玩多開(kāi)心呀！是呀，很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意！的確，在園中，孩子是快樂(lè)的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè)趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境！教師是愛(ài)孩子的，全身心的去愛(ài)，但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，喜好不同，習(xí)慣不同等等。諸多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在？我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢？我不停地反思自我，我想到了一句：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
有時(shí)我常常問(wèn)自己：一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。除了這些我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。
因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要�?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。
作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著為什么，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿(mǎn)了智慧，孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)意的答案�？梢�(jiàn)，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無(wú)法比擬的。
我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。
家長(zhǎng)朋友們說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作�；蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了。恩，這個(gè)老師真不錯(cuò)。就這么一句話(huà)或幾句話(huà)，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。
我在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。
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