【實(shí)用】師德師風(fēng)演講稿范文7篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。 各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要
方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７�，找到真正的大師來定位。其�?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心�，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝愿大家工作順利！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
一提到感動(dòng)二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到感動(dòng)中國。也許我今天所說的人或事感動(dòng)不了中國，因?yàn)樗齻兲椒�，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動(dòng)著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我那平平凡凡的同事們。
有這么一位老師，她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕，她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精，持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同事張老師。有這么個(gè)事例，深深感動(dòng)著我。有一回，張老師班上轉(zhuǎn)入了一名與眾不同的女孩-----亮亮。說與眾不同是因?yàn)檫@孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流。這孩子引起了張老師的注意。原來，孩子在一歲多時(shí)，媽媽就離家出走了。父親帶著她和哥哥靠著每月做臨時(shí)工掙的幾百元維持著生計(jì)。不幸的是，哥哥在一次意外中也離開了人世。沒有母愛再加上失去親人的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后，張老師什么都沒有說。亮亮每天來到幼兒園，張老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手這一切，都是那么的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話亮亮沒有媽媽，張老師傷心急了，她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說：誰說亮亮沒有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個(gè)大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子。那一天，亮亮怯生生地問張老師：老師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎？老師，我能叫您一聲媽媽嗎？您能跟我過生日嗎？聽著這一連串的問題，作為一名老師，張老師心疼無比;作為一個(gè)媽媽，她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心。生日聚會(huì)上，張老師給亮亮買了一件漂亮的公主裙。亮亮穿上平生從未穿過的裙子，懷抱從未摸過的布娃娃，在老師、小朋友的祝福聲中開心地笑了，笑得那么的燦爛，那么的甜。何謂師德？何謂師愛？看她，你就找到了答案。
像這樣感人的事情，在張老師班級(jí)里還有很多很多，像張老師這樣愛孩子的老師在幼兒園這個(gè)戰(zhàn)線里也還有很多很多。比如我們幼兒園的行政領(lǐng)導(dǎo)們，她們的忙碌是可想而知的，但她們堅(jiān)持在一線開展教育教學(xué)活動(dòng)，常常犧牲自己的休息時(shí)間，利用周末精心設(shè)計(jì)教案，嘗試各種新型的教學(xué)模式。我常常在想：我一天應(yīng)付正常的教學(xué)工作，就已經(jīng)忙得不可開交了，她們哪來的那么多精力呢？張老師博客里的一段話回答了我的疑惑，也讓我的心久久不能平靜：開學(xué)了，又開始了忙碌而疲憊的生活。早上八點(diǎn)來到幼兒園，投入極其緊張的工作，直到傍晚六點(diǎn)才能拖著沉重的腳步回到家。一步、一步累了，真的累了。累得飯也不想吃了，累得覺也睡不著了，累得腰也直不起來，累得腳也酸了，腿也腫了，嗓子也啞了。累了，真的累了，常常告誡自己，不用那么拼命，那么拼命干什么，身體要緊�？墒�，一看見孩子們，就什么也忘了。其實(shí)不是自己有多么的高尚，只是自己的一種本能，一種教師的良心罷了
聽了這些，也許有人會(huì)說做的這些太平常，太普通了，可正因?yàn)橛辛诉@樣的老師，小朋友才有了一年年的成長(zhǎng);正因?yàn)橛辛诉@樣的老師，幼兒園才有了一份份的榮譽(yù);正因?yàn)橛辛诉@樣的老師，社會(huì)才有了一次次的進(jìn)步。我怎能不為這樣的老師而感動(dòng)？這樣的平凡難道不足以讓我們感動(dòng)嗎？
各位老師、各位同仁，讓我們?yōu)樽约菏且幻處煻湴涟桑∽屛覀円粤己玫膸煹�，共同撐起教育的藍(lán)天！用雙手托起明天的太陽。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！今天我演講的題目是《責(zé)任大于天》。
首先請(qǐng)大家跟我一起思考一個(gè)問題，一個(gè)教育工作者最需要的品質(zhì)是什么呢？我想大家想到的答案一定會(huì)是：愛。無數(shù)的文章謳歌過師愛的的偉大，強(qiáng)調(diào)過師愛的重要性。但是我卻覺得還有比愛更重要的東西，那就是：責(zé)任。因?yàn)闆]有責(zé)任支撐的愛是蒼白無力的，是無法撐起教育事業(yè)的雄偉大廈的。
走進(jìn)二中這個(gè)大集體的一年中，每一天，我都被一些可愛的事、可敬的人感動(dòng)著，二中人以對(duì)崗位一絲不茍的執(zhí)著堅(jiān)守揭示了一個(gè)平凡而樸素的真理，那就是：責(zé)任大于天。
二中的同仁們，相信你與我一樣不能忘記，二中第一批學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的那八天八夜里，朱校長(zhǎng)與三位分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)各處室負(fù)責(zé)人堅(jiān)守在工作的第一線，白天指揮協(xié)調(diào)各方面的問題，晚上親臨學(xué)生宿舍噓寒問暖、排憂解難；相信你與我一樣不能忘記，那八天八夜里，我們所有的班主任與學(xué)生同吃同住，像父母照顧自己的孩子一樣對(duì)學(xué)生倍加關(guān)注，了解到有的學(xué)生因?yàn)榈谝淮巫⌒＃荒苋淌茈x家的孤獨(dú)而淚流滿面，班主任就及時(shí)勸慰疏導(dǎo)；了解到有的學(xué)生生活自理能力不強(qiáng)，班主任就手把手地對(duì)他教導(dǎo)幫助；了解到一些學(xué)生過生日，班主任就倡導(dǎo)全班同學(xué)給他們齊唱生日歌，給他們最真誠的祝福，讓他們體會(huì)家一般的溫暖；那八天八夜里，為了幫助學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境，每天所有的領(lǐng)導(dǎo)與班主任都要連續(xù)工作十六七個(gè)小時(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)自己病了卻無暇去看，有的老師孩子病了卻無法分身照看。但是所有的人并不以自己的辛苦為意，心頭念念不忘的還是學(xué)生的問題。是什么力量在支持我們二中人上上下下團(tuán)結(jié)一心不知疲倦地忘我工作呢？答案只有一個(gè)，那就是：對(duì)工作、對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任心。因?yàn)橛懈叨鹊呢?zé)任心，二中人才有了火熱的情懷，鋼鐵的意志，不知疲倦的忘我精神！
高一二部的所有老師，相信你與我一樣不能忘記，去年冬天，當(dāng)一個(gè)女學(xué)生因?yàn)樵庥鲞^車禍，腦部常常疼痛不已因?yàn)椴豢叭淌芴弁粗喽x家出走后，我部的賈明主任一邊親自帶領(lǐng)老師和學(xué)生四處尋找，一邊迅速向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。校領(lǐng)導(dǎo)立刻派出全體處室人員展開拉網(wǎng)式的搜索，踏遍了學(xué)校的每一個(gè)角落，走遍了臨汾城所有的交通要道，找遍了臨汾城所有的車站，當(dāng)通過火車站的監(jiān)控錄像得知這位同學(xué)已經(jīng)買上車票去往西安時(shí)，已經(jīng)連續(xù)找了二十幾個(gè)小時(shí)，中間只打了兩個(gè)小時(shí)盹的劉金生主任又與賈明主任陪同學(xué)生家長(zhǎng)一起奔赴西安，一下車顧不得休息片刻，立刻兵分三路，開始了更為艱難的尋找。偌大的西安，人流如海，以三個(gè)人的力量尋找一個(gè)離家出走的小女孩，何其之難？時(shí)間拖得越久，尋找的希望就會(huì)越加渺茫，而女孩子的安危也會(huì)愈加令人擔(dān)憂�？紤]到這一點(diǎn)，劉金生主任與賈明主任盡管疲憊至極，卻一點(diǎn)也不敢放慢尋找的步伐。困得實(shí)在不行了，就在環(huán)城車上打個(gè)盹；餓得實(shí)在厲害了，就買個(gè)餅子一路走一路吃；腿酸了不敢稍作停歇，腳腫了也來不及撫摸一下。又是三十幾個(gè)個(gè)小時(shí)的艱難尋找，終于在人海茫茫的西安街頭，找到了神思恍惚的女學(xué)生，成功地把她帶到了家長(zhǎng)的身邊。沒有人知道在那一刻劉金生主任與賈明主任已經(jīng)累得幾乎快癱倒在地了。如果不是擔(dān)心女學(xué)生的安危，不是心中有強(qiáng)烈的責(zé)任心，他們完全可以裝裝樣子，隨便找找，然后找個(gè)賓館歇一歇疲憊的身體，找個(gè)飯店慰勞一下饑餓的腸胃，然后以茫茫人海找人不易來進(jìn)行推脫。家長(zhǎng)能責(zé)怪他們什么呢？領(lǐng)導(dǎo)又能批評(píng)他們什么呢？他們之所以不眠不休地不住尋找，正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生有高度的責(zé)任心呀。在他們的心里學(xué)生的安全是大于自己的休息，大于自己的舒服，大于一切的呀！
二中的同仁們，相信你與我一樣不能忘記，開學(xué)之初，沒有校車運(yùn)行的時(shí)候，我們克服重重困難騎著自行車電動(dòng)車風(fēng)雨無阻準(zhǔn)時(shí)到校的自豪經(jīng)歷；忘不了為了輔導(dǎo)弱科學(xué)生我們加班加點(diǎn)的所有細(xì)節(jié)；忘不了我們?nèi)諒?fù)一日?qǐng)?jiān)守崗位早出晚歸的苦辣酸甜；忘不了晨曦初露校園里劉書記與朱校長(zhǎng)視察校園的身影；忘不了深夜時(shí)分宋校長(zhǎng)辦公室依然亮著的燈光……試問，有哪個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)有如此這般兢兢業(yè)業(yè)恪盡職守？有哪個(gè)學(xué)校的班主任會(huì)如此高度負(fù)責(zé)勤勉執(zhí)著？這么多感人的事情我們?cè)跄苓z忘？
二中的同仁們，我們雖然沒有”敢叫日月?lián)Q新天“的豪言壯語，但我們有”俯首甘為孺子牛“的默默奉獻(xiàn)；我們雖然沒有”拋頭顱，灑熱血“的可歌可泣，但我們有”為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔“的無悔付出；我們雖然沒有”贏得身前身后名“的實(shí)惠追求，但我們有”得天下英才而教之“的自豪與喜悅。二中人的同仁們，讓我們繼續(xù)把”責(zé)任大于天“這五個(gè)燙金的大字深深地刻在心上吧，讓我們以我們無愧于天地的言行舉止來奏響更雄壯更激烈的人生凱歌吧！
師德師風(fēng)演講稿 篇4
畢業(yè)后，我最終將人生的支點(diǎn)定格于“三尺講臺(tái)”，因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)檫@是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。
夜闌人靜，耳邊又傳來那首熟悉的歌 ：
“長(zhǎng)大后我就成了你…………”
或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。 而今，中和中學(xué)，更以“生存之能，發(fā)展之能，創(chuàng)新之能“的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。我們的教師更是求實(shí)創(chuàng)新，耕耘不止。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪。我為學(xué)生在軍訓(xùn)中同獲分列式、閱兵式兩個(gè)第一而激動(dòng)；我為學(xué)生在綠茵場(chǎng)上凌空一腳射門奪冠而喝彩；我為校慶師生同樂震撼全場(chǎng)的掌聲而興奮！我更為學(xué)生每點(diǎn)分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)而難眠，這一切的一切，有著全組老師的努力和汗水。
我的學(xué)友曾問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來自于附中，來自于我們充滿朝氣的年級(jí)組。每當(dāng)我看到老老師那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教導(dǎo)的時(shí)候，每當(dāng)我看到班主任和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候，每當(dāng)我看到年級(jí)組長(zhǎng)精心策劃每一次年級(jí)活動(dòng)、辛勤忙碌的時(shí)候，每當(dāng)我看到新老師在認(rèn)真研究教材熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候。我的內(nèi)心就在震撼著感動(dòng)著，那時(shí)因?yàn)�，三尺講臺(tái)，有他們無盡的愛，三尺講臺(tái)，也有我的愛！
是什么力量在支撐著我們老師忘我工作？又是什么精神使我們老師不知疲倦？哦，我懂了，這就是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人生的追求。。。。。全濃縮在三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”上。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。而我，最喜歡用微笑來表達(dá)我對(duì)學(xué)生的愛。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛。讓我們守侯那方”黑土地“，用”三寸長(zhǎng)的白鏵犁“耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中更加閃光！我選擇我喜歡，我經(jīng)歷我成長(zhǎng)！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
現(xiàn)在我們上課，請(qǐng)同學(xué)們先不要打開書，我有幾個(gè)問題想先和大家一起來完成。有誰能夠告訴我，你們?yōu)槭裁匆x擇醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)?它是否會(huì)成為你們的終身職業(yè)?未來你們希望成為怎樣的醫(yī)務(wù)工作者?”
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，你們好!站在這里有些感慨，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在 三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過半，我的手和腿才停止抖動(dòng)。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我教師生涯第一堂課說的 第一段話。
教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問身為老師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。
第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來到的時(shí)候，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望。
第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來，爭(zhēng)相品 味，這就是老師。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授對(duì)他們最有用的、講解他們最感興趣 的，交給他們最想要的。
第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無涯，對(duì)于學(xué)生來說，不只是獲得最有用的知識(shí)，面對(duì)成長(zhǎng)，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、 人生觀與價(jià)值觀。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰，迎向收獲的彼岸。
最后一個(gè)等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開始這樣說起。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓?的一個(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、 要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過時(shí)、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì)。
三年的工作經(jīng)歷，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它們對(duì)照言行，總結(jié)自己。
幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福。
職業(yè)生涯的第一堂課，我問學(xué)生的那三個(gè)問題更像是在問自己，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專業(yè)?我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱謂。
作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的 方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用 真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。
有這樣一位先生，沒有教過我一堂專業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面，但仰慕之情油然而生;還是這位先生，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話，競(jìng)是精神的交融。他是我的老師，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——?jiǎng)⑵涠恕?/p>
每一屆新生來到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目，那是一位學(xué)者與他的兩名助手，而中間的這一位 就是 1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——?jiǎng)⑵涠私淌凇?1956年黨決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府，隨后一批國家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國的號(hào)召，自愿來到邊疆，劉其端教授就是其中的一位。那時(shí)他在京 城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù)，但他還是放棄了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古。來到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份 熱情，卻染綠了整個(gè)塞上草原。
解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏，我們的老教授就親自動(dòng)手，趕著牛車、拿著鐵 鍬，帶著學(xué)生到曠野、山腳、郊外、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本;與同事們一道建立解剖學(xué)檔案;書寫、整理教案;在同事們的記憶中，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮 起，夜晚最后關(guān)閉。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者，為我們?cè)诓菰酥林袊尼t(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)杰出英才。然而，我們尊敬的老教授在彌留之際，沒有交代兒女們 一句話，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手，懇請(qǐng)將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用，為深愛的學(xué)生、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事，這“一點(diǎn)事”在先生的描述中是 那樣的平和，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量，它與愛息息相關(guān)。那是對(duì)學(xué)校的熱愛、對(duì)事業(yè)的鐘愛、對(duì)學(xué)子的疼愛;那愛，愛得質(zhì)樸深沉、愛得細(xì)膩委婉， 那是人間真愛，那是“師”之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺，讓許許多多像我一樣的年輕師者，看到了一個(gè)方向，明確了一個(gè)目 標(biāo)，堅(jiān)定了一種信仰，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命。
如先行者般愛學(xué)生，要像母親一樣無私和不求索取;愛我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我們的學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟; 愛我們的學(xué)生，不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來!“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量，
扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些、更近一些!
親愛的同事們，今天我們不說辛苦，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福;今天我們不言付出，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富;桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。
耕耘知識(shí)的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠;三尺講臺(tái)、一生情愫，那里有我的精彩;直到雙鬢斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無憾!感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé)，我會(huì)謹(jǐn)記這份囑托，淡泊名利，安貧樂道。
我的三尺講臺(tái)啊，是我人生最絢麗的舞臺(tái)，我要與你、與你、與你們一道。在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去!親愛的老師們，讓我們獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光!
師德師風(fēng)演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
大家好！今天我演講的題目是《為教育事業(yè)作奉獻(xiàn)，無怨無悔》。
說來慚愧，讀書時(shí)，我從來就沒想到要教書，可后來陰差陽錯(cuò)地讓我成了一名教師。我讀書時(shí)，能從初中畢業(yè)考入中�；蛑袔�，對(duì)我們貧困的農(nóng)村學(xué)生來說是一碗“熱飯”。不知怎的，當(dāng)時(shí)的我不喜歡當(dāng)老師。于是連考兩年的中專，結(jié)果都是以一分之差而名落孫山。第三年報(bào)考，我的老師們說他們已經(jīng)幫我把報(bào)考的事搞定，只要好好復(fù)習(xí)，到時(shí)去考試就行了。那時(shí)的我根本不知道，我的老師們沒有幫我報(bào)中專，而是幫我報(bào)了我不喜歡的中師。他們那是為我好，因?yàn)橹袔煹姆謹(jǐn)?shù)線比中專要低二三十分，想讓我能吃上那一碗“熱飯”，就這樣，我成了一名老師。既然這樣了，安心吧。我暗暗安慰自己。“沒有高地位，沒有高待遇，可你愿奉獻(xiàn)一生心血，無怨無悔�！边@是我為參加1995年全省師范學(xué)校文藝匯演而創(chuàng)作的一首歌的歌詞。
教師這個(gè)職業(yè)，是我走上教師崗位后不久才愛上的。從師范畢業(yè)后，我被分配到一所很偏遠(yuǎn)的村小學(xué)任教。那個(gè)小學(xué)辦學(xué)條件不好，全校共七個(gè)教師中竟有一大半是村里請(qǐng)來代課的。我到校的第一天，接待我的是學(xué)校的校長(zhǎng)和村里的領(lǐng)導(dǎo)。他們都說我是“新鮮血液”，是那所小學(xué)，那一個(gè)村教育教學(xué)的希望。我有些受寵若驚。后來的日子里，村民們對(duì)我的情意讓我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教育教學(xué)工作中，不敢有絲毫的懈怠。只要發(fā)現(xiàn)自己有懈怠的，心里就會(huì)不安。早上，學(xué)生們輪流著給我送菜，晚上，家長(zhǎng)們又輪流著請(qǐng)我到他們家去“家訪”。那些優(yōu)等生的家長(zhǎng)說，他們的孩子在學(xué)校成績(jī)好、表現(xiàn)好都是我的功勞，要我繼續(xù)好好地指導(dǎo)，使他們有更大的進(jìn)步。那些一般學(xué)生的家長(zhǎng)說，我是正規(guī)師范畢業(yè)的，有知識(shí)，有水平，有能力，一定有辦法讓他們的孩子有好的轉(zhuǎn)化。我感到好慚愧：我才接那個(gè)班沒幾天，學(xué)生的成績(jī)好怎么就成了我的功勞了呢？雖然我是師范畢業(yè)的，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那里的老教師。但這些足以讓我感到，這不僅僅是他們對(duì)我的情意，還有的－－那就是他們寄托在我身上的.厚望。從此，我下定決心：干上這一行就要愛上這一行，要為它奉獻(xiàn)我的一切。
記得還是在念師范的時(shí)候，天天聽著，看著，念著:“學(xué)高為師，德高為范”的校訓(xùn)，直到滿懷信心地走進(jìn)著滿是孩子的天堂時(shí)，周圍老教師的愛崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗事跡，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻(xiàn)。教師沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。這種高尚的師德情操和默默無聞的奉獻(xiàn)精神，深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。師德的最高境界就是奉獻(xiàn)。中央電視臺(tái)舉辦的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》里的一個(gè)個(gè)教師典范，最多的還是代課教師，他們拿著的工資僅是別人的三分之一甚至更少，而做的工作卻比別人有過之而無不及。他們并不是除了教書就不會(huì)做什么了，而是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，甘愿為教育奉獻(xiàn)自己的一生而無怨無悔。
從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十七個(gè)春秋了。十七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我；最美鄉(xiāng)村教師典范的奉獻(xiàn)精神鞭策著我；周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我，讓我更增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔！
師德師風(fēng)演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：下午好!
我踏過數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種 “真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒�，因�(yàn)榻】�，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時(shí)，就像說自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
故事之一：不是本意的放棄
這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)語文，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè)，家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里非常著急。就請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績(jī)一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。
故事之二：被動(dòng)的放棄
記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次知識(shí)競(jìng)答賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了
淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時(shí)候，還要重承諾，講誠信。說給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠信的否定成長(zhǎng)，后果是極難想象的。
故事之三：無奈的放棄
如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。
上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙!
聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄!課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫助他們�？墒�，過了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)在無奈中，我放棄了，因?yàn)�，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會(huì)他們讀書，但要教會(huì)他們做人!
由此，我想請(qǐng)大家，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。 同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)!
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