精選師德演講稿范文合集8篇
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在不斷進步的社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的師德演講稿8篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
大師泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個從教十三年，十一年班主任工作經(jīng)歷的我，那些平平淡淡的故事。
回首十一年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌；晚自習時一個不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經(jīng)有幾個學生在周記上說我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語啊！不過就是在對班級紀律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任��！我委屈極了，把心情寫在我們班的QQ群里面，經(jīng)學生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當著全班同學進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠，后來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。李平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重擔踢過皮球后的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經(jīng)犯下了，只是說教、責罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大��？有經(jīng)驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅�！蔽议_始改變對待子平的態(tài)度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣！
故事講完了，最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報
給予你了
我便不期望回報
如果付出
就是為了
有一天索取
那么
我將變得多么渺小
如果
你是湖水
我樂意是堤岸環(huán)繞
如果你是山嶺
我樂意是裝點你姿容的青草
人
不一定能使自己偉大
但一定可以
使自己崇高。
師德演講稿 篇2
古往今來，教師這個職業(yè)是高尚無上的。的卻，這不假，因為教師的愛是不同尋常的愛，那愛似春風般和煦，吹醒了花苞，清泉般清甜，滋潤著心田。老師是用心血讓一群不懂事的小朋友，明天，成為國家的棟梁！這偉大而神圣的使命，不得不讓作為教師的我們要為人師表，以身立教，通過一言一行，一舉一動，對學生發(fā)生潛移默化的作用。
新華小學是一所百年的老校，在這所學校任教是我的驕傲。任教二十年來，我時時以教師的職業(yè)道德準則嚴格要求自身。學校的每個教師都是兢兢業(yè)業(yè)的工作著，特別是我們的校長，事事率先垂范、處處以身作則；并且要求每一位教師在自身的心中要有一桿稱，凡事仔細拈量，公事私事一清二楚，公平對待每一位學生；要有一面鏡子，時時處處高規(guī)范、嚴要求，清廉清白；燒起一團火，對事業(yè)熱心，對工作有雄心，對教師關心，對學生有愛心。
我們學校的學生有四分之一來至農村，所以堅持衛(wèi)生清潔一直以來都是個難題，學生亂扔東西的現(xiàn)象較為普遍，見到地面的垃圾也不愿揀起來，為此，校長除了在集會時強調外，隨時注重地面上的果皮和一些零食包裝袋，一旦看見，馬上揀起來，這樣，老師都能夠發(fā)現(xiàn)地面有果皮等就主動揀起來，隨之而來的是我們大多數(shù)學生受老師的影響，能夠主動揀起地面的東西放進垃圾箱，到今天，學生中很少出現(xiàn)隨手亂扔現(xiàn)象，整個學校時時刻刻都顯得十分干凈整潔。
學生的感情是最純真無暇的，教師唯有以感情為紐帶才干讓他們親其師，而后信其道。這正如蘇霍林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，只能用聰明、情感、意志、信念去施加影響”。 ”�！耙P心兒童的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們完美的精神生活”。 愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必需努力把自身的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自身的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充沛理解學生、信任學生、多篇學生，呵護學生的發(fā)明潛能，維護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自身的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和協(xié)助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。二十多年的教育生涯，我無時無刻的都是這么默默例文著。
讓我們教師把這濃濃的愛意化作涓涓細流，浸入小朋友們的心田，起著“潤物細無聲”的作用。
教師是太陽下最光輝的職業(yè)，是因為教師有廣博的胸懷和無私的愛，只有把愛全部例文給每一位學生（不論是優(yōu)生，還是學困生），才算是一位真正的教師,任何事都親力親為的鐘校長不正是這么做的嗎!他的愛似陽光呵護著每一位學生的生長，似雨露滋潤著每一位學生的心田，似和風細雨驅散著每一位學生內心的陰影。鐘校長用以身立教感化著我們，在平凡的崗位上做著不平凡的事，譜寫著當代教師的光輝形象！
師德演講稿 篇3
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！碧招兄f過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！彼�說過：“德高為師，身正為范�！睅缀趺總�有關教師的名言都在詮釋著這樣一個觀點：教師是旗幟，教師是路標！
我是一名剛競爭上崗的新教師，對于特教這個行業(yè)，我更是一個中重度弱智教師。所以，值得我去學習的還很多很多，不是這半個月來就能學會的。我很榮幸，能成為這個學校的一份子；我更榮幸，能在這樣一個愛的海洋中自由的揚帆。愛的力量是如此巨大，她們用愛留下了一串串堅實的腳印，讓我踏著這堅實的腳印，順利地掀開我人生新的篇章。
我們學校有著比其它學校更親切的老師，那就是生活老師。半夜，給學生掖被子的是她們；早上，手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們；中午，手把手教孩子們洗盤子的，也是她們；晚飯后，帶著孩子們晚自習的還是她們。初來乍到的我就有這樣一個感覺，她們對孩子們的教育勝過孩子的親爹媽。這樣的愛是無聲的，有誰知道老師也會從事這樣的工作呢？從我們選擇做教師的那刻起，就注定這輩子與清貧為伴，與名利無緣！教師，不僅僅是在三尺講臺上綻放光芒，任何有學生的地方，都會是教師師愛洋溢的絢麗舞臺。
我每天最遲七點半就到校了，可是我卻不是第一個到校的老師，在我前面的有校長、主任、書記，他們都來得很早，在學校第一個走讀生到校前把學校的常規(guī)工作都做好，迎接第一個學生的到來。還記得教師節(jié)那天早上，那是我人生的第一個教師節(jié)，黃校長在校門口迎接我們，徐校長親自把百合花送到我手里，祝我節(jié)日快樂！說實話，我很感動！他們的愛不光留給了學生，還留給了我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師。那個時候，有多少人想到他們也是教師呢？我很笨，也很不怕麻煩別人，總是學不會改打印機的模式，每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙；我的電腦不能連電視機，每次要用投影儀的時候，不是到處找馮主任就是找季老師；新來的我更是不知道一些課堂常規(guī)，上課竟然半坐在課桌上，孫主任看見了，不但沒有罵我，還告訴我一些其它的課堂常規(guī)。以前的種種，他們一句怨言都沒有，更是讓我受益匪淺！
我還年輕，要學的東西還很多，給我最多幫助和鼓勵的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會我在辦公室做人的規(guī)矩，學校的一些常規(guī)性的東西。這些都不是一次教完的，都是在日常的生活中，看到我哪里不妥了，委婉的給我糾正的！其實，她們很偉大，冒著被我記仇的危險教育我，讓我學會做人的道理，我將永遠銘記于心！姚老師是最勤勞的，每天都一大早來幫我們辦公室的老師擦桌子，洗茶杯。也許這是一件小事，但每天都能堅持，這也是一件不容易的事��！
我和左老師搭班，所以學習上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領域的`我，連學校的常規(guī)會議都聽不懂，這半個月，在左老師的幫助下，上個星期五的業(yè)務學習，我已經(jīng)可以聽懂校長在上面講的內容了。這些都是小事，早讀課、晨會課、語文課、數(shù)學課、課間、放學后、辦公室里，都是她對我不吝賜教的地方，教會我課堂常規(guī)管理的辦法，介紹了我們班每個學生的情況。只要是我不會的，不管我什么時候問，不管她有多忙，她都會不厭其煩的教我！戴老師是我?guī)煾担业慕贪�，她每篇都詳細的給我修改，我的課只要她有空，她一定會來聽，然后給我最誠懇的建議！平時的談話中，她總給我一些方法，策略來提高課堂教學的質量。對我的要求也是不斷在提高，也希望我能慢慢進步，在教學中形成自己的一套教學風格以及解決問題辦法。不止是這些，她在自己的課堂中，也嚴格遵循做老師的一套行為規(guī)范，給我做了一個好榜樣。可以說，我們學校的任何一個老師對新來的我都照顧到了，這里我就不一一列舉了。身為教授的當代作家賈先生有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。只有多了解我所在的領域，我才能更好的教育我的學生，才會更珍惜我現(xiàn)在的一切。
教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。我們學校的老師，注定不能桃李滿天下，注定要甘于寂寞，注定要把平淡的生活過的不平凡，注定要把師愛詮釋的更加完美！他們對我無微不至的關懷又何嘗不是一種師德呢？他們走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。
隨風潛入夜，潤物細無聲。雖然我現(xiàn)在還不能完全吸收各位老師教給我的東西，但是，我相信，給我時間，我一定會表現(xiàn)給你們看的！給我們老師時間，她們也一定會集小愛成大愛，在平淡的生活中過活著不平凡的過活！
師德演講稿 篇4
尊敬的各位評委：
大家好！
光陰似箭，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋�；厥走@三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉；有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學�？偨Y、論文和申報材料的寫作，培養(yǎng)學生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇5
尊敬的校領導、各位同仁們：大家好!
能戰(zhàn)在這個舞臺上，我很榮幸，也有點小緊張。
我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳絕和無數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)。既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”�！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了，真誠奉獻的博大情懷。在學校青年教師座談會，新教師結對子會議，教研活動中，在學習有關文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導科老師的關心和培養(yǎng)。同樣，在學校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師能的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵，我僅看到老師們的辛勞和學生的進步成長。
忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學特色;數(shù)學教師“自學、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學藝術;中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術教育。我們的學校是所優(yōu)秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依賴于3大領導、教師的崇高的事業(yè)心。神圣的責任感、無私的奉獻精神。
而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
謝謝大家!我的演講完畢。
師德演講稿 篇6
各位領導、老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是——《甘為人梯 樂于奉獻》。
至今，我已在講臺上站了10來個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關懷和安慰;哪位學生生活有困難，我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我疲憊時那一聲深情的問候;我也記得清教師節(jié)那天，學生送我一張張自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師;我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我……
工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題，工作之余，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構，為適應新形勢打下良好的基礎！“學高為師，身正為范”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！备试赋钥�，樂于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！
環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當教師的夙愿;桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！
熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。
豐碑有你，“浩”然之氣長存。你播下一粒信念的種子，我們繼續(xù)用希望澆灌它，在發(fā)展的道路上生長發(fā)芽，開出燦爛之花。你樹起了一座不朽的精神燈塔，讓生命在奉獻中閃光！讓更多的人走進你的故事里，去追尋你那閃光的足跡……
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘教師，人類靈魂的工程師’，“人類靈魂的工程師” 是社會對教師的美譽，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人說師者：傳道、授業(yè)、解惑也。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。
教師的職業(yè)道德應是思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。首先，作為一名教師應該熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育，教書育人的信念。
其次，一個師德高尚的老師應該是一個學高為師、身正為范的老師，也就是要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)，高深的學識。德行和良知是做人的根本，存善心，行善舉；憐憫貧病，慈悲為懷；抑惡揚善，敬老恤孤；堅持正義，泊談名利；謙恭禮讓，誠信正直；注重操守，守護良知；有高貴的精神和豐富的靈魂。
第三，師德高尚的老師一定是一個精心呵護學生、熱心關愛學生的老師。呵護學生、關愛學生包括充分尊重學生，全面了解學生，公平對待學生，嚴格要求學生，熱心幫助學生。要尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生的創(chuàng)造，尊重學生的隱私。了解學生的思想、感情、生活和志向。對待學生要有教無類，讓學生有同等的提問機會、平等的質疑機會，對成績、評優(yōu)、資助、入黨等方面要有一顆平等心，一碗水端平。嚴格要求學生，明辨是非，分清善惡，獎罰嚴明，一視同仁。熱心幫助學生，呵護學生的好奇心、想象力和創(chuàng)造性，真心幫助那些經(jīng)濟有負擔、生活有壓力、學業(yè)有困難、情感有困惑、心理有障礙、就業(yè)遇挫折的學生。要設身處地想學生之所想，急學生之所急，真心實意的關愛學生，愛生如子。
最后， 一個師德高尚的老師還是一個明志淡泊、求知若渴、終身學習、筆耕不輟的老師。他會把學識和研究作為自己的一生追求，成為生命的一部分。不管社會有多躁動，不管誘惑有多強大，都能波瀾不驚，靜如止水。“才須學也，學須靜也，非學無以廣才，非志無以成學�！弊鰧W問、搞研究不僅僅是為了發(fā)篇論文或評個職稱，而更是心靈需求、生命追問。讀書和研究是源頭活水，可以滌蕩靈魂，豐富精神，充實生命，是一種生存狀態(tài)和一種生命形式。以這樣的精神狀態(tài)來求索和學習的老師，其師德一定很高尚，其學問一定很高深，其生命一定很高貴，其生活一定很美好。
經(jīng)師易遇，人師難求。作為學校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊，做一名名副其實的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起來一方理想的天空。
我對演講完畢，
謝謝大家
師德演講稿 篇8
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家好！(鞠躬)我是四、七班的苗雨，今天我演講的題目是感謝師恩。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是因為有您，才支撐起我們的脊梁！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛的老師！
老師，您是四月的春雨，染綠了整個世界，卻潤物細無聲；老師，您是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師，您是強勁的風，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態(tài)，喚起我們心底的熱情，點燃我們智慧的明燈！老師，您是一輪明月，吸納了陽光的金色，在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過，就像老師揮動他智慧的手臂，走近您……
秋月蟬鳴，育人不悔。老師，您是一縷清風，無拘無束，拂面而過，清新溫潤。老師，您是一點燭光，照亮你，也照亮我。此刻，我彷佛看見一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情，悠悠映我心。我感動這樣的燭光，我祝福我們的老師！
我的演講完畢，謝謝大家。
【精選師德演講稿范文合集8篇】相關文章：
【精選】師德師風演講稿范文合集八篇04-09
精選教師師德師風演講稿范文4篇03-26
關于師德自我評價精選范文04-14
師德征文范文04-21
師德征文范文11-30
師德師風演講稿范文匯編5篇04-05
教師師德師風總結范文（精選6篇）07-10
教師師德師風總結范文（精選5篇）06-12
感人師德演講稿03-29
教師師德感言范文04-02