【推薦】大學(xué)生演講稿范文六篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿的使用頻率越來越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的大學(xué)生演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
仰望星空讓人擁有夢想，而腳踏實地讓人擁有尊嚴(yán)。
仰望星空似乎是求索者的姿態(tài)，然而在仰望星空之中，我們看見蒼茫宇宙變幻，看見斗轉(zhuǎn)星移，看似窮盡一些奧秘，卻唯獨(dú)看不到自我。在一味追求夢想幻境的過程中，自我也被蒙蔽，當(dāng)追求越高越飄的同時，人生命的重量反而越來越輕，更無所謂尊嚴(yán)了。
然而腳踏實地這種面向土地的姿態(tài)，無疑更加深刻。因為此刻，人們將深切感受到自我的存在。腳踏實地也是一種創(chuàng)造，創(chuàng)造的是自我的財富、本事與經(jīng)驗，在創(chuàng)造的過程中不斷對自我進(jìn)行確認(rèn)，獲得一種自我認(rèn)同感，這些能讓人站得更直，從而獲得一種生而為人的尊嚴(yán)。
僅有這樣才能感到自我存在的意義，才能自我看得起自我。若存在這樣的信念，任何腳踏實地的工作都不卑微，而仰望星空則讓人脫離現(xiàn)實，空有夢想?yún)s找不到構(gòu)建的土壤。托爾斯泰的晚年就在腳踏實地的勞作中度過。托爾斯泰曾送給他的女婿一雙親手制作的皮靴，當(dāng)時托爾斯泰文集共出版了十二卷，他的女婿戲稱那雙靴子為第十三卷，而托爾斯泰說那是他最喜歡的一卷，沒有什么比他此時更有尊嚴(yán)了。
人生來所期望的是留痕。帝王總是愿將自我的功績刻在石碑上向別人證明他的存在。而對于蕓蕓眾生來講，仰望星空的人與這個世界沒有任何牽連，甚至不如鳥兒飛過天空的存在感，而土地會留下每一個腳踏實地工作的人的痕跡，深深淺淺，依稀刻畫出你的高貴與尊嚴(yán)。
所以說，我認(rèn)為生命沒有不能承受之重，僅有不能承受之輕，仰望星空的人手持著名為夢想的氣球，到了高處總會破裂。腳踏實地的人牢牢地把握住生命的重量，從而獲得生而為人的尊嚴(yán)。
大學(xué)生演講稿 篇2
推廣普通話演講稿 眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。
中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產(chǎn)，一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的驕傲�。≈袊且粋�地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實行的餓民族共同語，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的餓必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。
年輕的我們帶著一份對大學(xué)生活的憧憬，對求知的渴望，對來生活的追求，進(jìn)入了大的校園，我們來自五湖四海，不同的地方語言勢必會成為彼此交流的障礙，普通話的運(yùn)用就自然顯露出來了，但如果沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂不能分享，孤獨(dú)感便會油然而生！而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現(xiàn)實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當(dāng)代大學(xué)生的形象。
作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，幾年后面臨的將是工作的選擇或是進(jìn)一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎？這就要體現(xiàn)作為一名合格大學(xué)生所需的素養(yǎng)！
隨著時代的發(fā)展，社會的`進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時代正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規(guī)范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國的文字才會進(jìn)一步提高發(fā)展。
大學(xué)是人生的小舞臺，讓我們的普通話在這個小舞臺中成為我們將來發(fā)展的基礎(chǔ)；社會是人生的大舞臺，讓我們的普通話在這個大舞臺中成為我們成功的基石。
請大家一起行動起來，規(guī)范使用祖國的語言——普通話，讓規(guī)范的語言之花處處盛開！
大學(xué)生演講稿 篇3
夢是什么？
從心理學(xué)的角度回答，弗洛伊德認(rèn)為，夢是有意識看無意識的一扇窗子。從醫(yī)學(xué)的角度回答，夢是腦在作資訊處理與鞏固長期記憶時所釋放出的一些神經(jīng)脈沖，它是被意識腦解讀成光怪陸離的視、聽覺所造成的。從夢學(xué)的角度回答，夢是人睡眠時的一種心理活動，夢中離奇的夢境是因人睡眠大腦意識不清時對客觀事物的刺激產(chǎn)生的錯覺引起的�？傊�，夢是一種主體經(jīng)驗，是人在睡眠時產(chǎn)生的影像、聲音、思考或感覺，通常是非自愿的。
那么夢想是什么？
有人說，夢想等于理想；有人說，夢想就是空想、幻想；還有人說，夢想是期望達(dá)到的一種高度。而我說，夢想是心靈的思想，是對美好事物的憧憬和渴望。因此，夢想不是夢。
陳信宏曾說：“如果我不在夢想里，就是在通往夢想的路上�！笔前�，誰不是這樣呢？每個人都有理想和追求，有人向往自由自在的日子，也有人喜歡平平淡淡的幸福，還有人追求富貴奢華的生活。這些不都是美好的理想嗎？或許有一天，他們過上了曾經(jīng)夢想的生活，那么在通往夢想的這條路上，他們已經(jīng)到達(dá)了終點。一路上，有陽光的照耀，亦有風(fēng)雨的陪伴，他們該是不孤單的吧？或許有的人還在路上艱難的行走著，他們該是充滿力量的吧？又或許這條路根本沒有盡頭，但路上的風(fēng)景確實是美麗的吧？
我也有夢想，而且我有很多夢想。
小時候我喜歡看電視，每當(dāng)看到英雄俠客的出現(xiàn)，頓時肅然起敬，好想成為他們那樣的人，可以無拘無束，浪跡天涯，該是多么自在��！每當(dāng)看到那些英姿
颯爽的士兵在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的身影，就好渴望將來能夠像他們一樣保家衛(wèi)國，做國家的堅強(qiáng)捍衛(wèi)者。每當(dāng)看到那些威武嚴(yán)肅的警察，又會以他們?yōu)榘駱樱裤轿磥砣缢麄円话阋簧碚龤�，為社會懲惡揚(yáng)善，向人們弘揚(yáng)正義。那時的想法真的好單純，只是想想，就會覺得幸福。
后來我上小學(xué)了，認(rèn)識了很多小朋友，我們一起玩耍，一起做作業(yè)，他們陪伴我度過了快樂的童年。但唯一令我遺憾的是，父母沒能看著我一點點長大。因為農(nóng)村人唯一的生活來源就是那點微薄的耕地收入，然而家里開銷大，經(jīng)常入不敷出，所以父母只好去外地打工掙錢來填補(bǔ)家用。至此，父母踏上了漫漫的打工之旅。那時的我還不明白父母背著包裹要干嘛，直到思念的滋味冒上心頭，我才開始慌張，才哭著著急尋找他們。為此，爺爺奶奶花了好多時間來哄我，他們對我說，爸媽是出去掙錢了，只要你乖乖的，他們就會很快回來，并且會給你買好多禮物。我漸漸接受他們的說法，不嚷嚷著找他們了，但心里卻更渴望見到他們，想著他們回來時帶的禮物是什么。就這樣盼著盼著，終于要過年了，父母該回來了，那段時間的我就會特別高興。而每次爸媽歸來時，都給我買了好多吃的和玩的禮物，有時還有漂亮的衣裳，看著爸媽臉上的笑容，我也幸福地笑了。所以，在小學(xué)的時光里，我的夢想就是爸媽早點歸來，可以一家團(tuán)圓。
在快樂和等待中結(jié)束了童年，開始了又一個成長期，我上初中了。父母的離開于我不再是心中的缺口，我開始認(rèn)識更多的朋友，結(jié)交了一些好朋友。我們進(jìn)入了彼此的生活，共同創(chuàng)造了許多快樂的回憶。那時的我們很勇敢地保證：以后要一直在一起。但是長大后我才明白：原來不是只要想要就能擁有，人生是充滿變數(shù)的。在我們無法改變的情況下，只能輕輕地嘆息一聲罷了。不管以后
大學(xué)生演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
又站到人生新的起點上。不怕艱難、不怕困苦，大學(xué)的生活是多姿多彩的然而告別高中那緊張而壓力大的學(xué)習(xí)生活、告別家鄉(xiāng)、告別父母。要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會照顧好自己。希望從今以后，能和在坐的各位同學(xué)和老師一起快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活，為我美好未來努力奮斗。
來自。這陽光明媚的金秋時節(jié)，叫。懷著滿懷的希望與激情終于踏入了夢寐以求的大學(xué)校門。歷史的巨輪滾滾向前駛進(jìn)，已經(jīng)向我走來，告別過去，展望未來，迎來了人生新的起點，俗話說：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”新學(xué)期、新起點、新打算、新收獲。新學(xué)期是人生里程碑上又一個加油站。
正沉浸在對大學(xué)生活、對美好未來的憧憬之中，剛步入大學(xué)的校門。然而在這里我需要從新認(rèn)識大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式，至少有3年時間，城建學(xué)院這所學(xué)術(shù)圣殿是成長和學(xué)習(xí)的中心，步入成人的第一階段，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式不同于高中，一定要盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，正所謂正確的方法是成功的捷徑，盡快地從高中的被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)中的主動學(xué)習(xí)，去摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)會學(xué)習(xí)，大學(xué)里由于上課的時間相對有限，很多時間是留給自己支配的這就要求我要學(xué)會自己安排時間，要把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鍛煉身體、娛樂及休息時間安排好，要管好自己，給自己創(chuàng)造一個輕松而又娛快的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。剛進(jìn)入大學(xué)，生活環(huán)境會發(fā)生很大變化，同學(xué)們來自五湖四海，生活習(xí)慣，個人愛好都會有所不同，所以產(chǎn)生一些矛盾是難免的主要的要懷著寬容理解的心去妥善處理好同學(xué)們之間的關(guān)系，這樣我才能廣交朋友，為自己社交能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
最后祝全體同學(xué)在新的學(xué)期學(xué)業(yè)進(jìn)步，平安吉祥，祝老師身體健康、工作順利、家庭幸福。我的演講完畢，謝謝大家。
大學(xué)生演講稿 篇5
揮手告別，那坐落在白雪中的家鄉(xiāng)，離開媽媽溫暖的懷抱。來到這陽光明媚春意盎然的海南島。也許，你會問？為什么千里迢迢來到這。我會告訴你，因為這里有我第二個家-xxx職業(yè)學(xué)院。
學(xué)校組織開展軍訓(xùn)活動，不僅是為了鍛煉我們的體質(zhì)，更是為了培養(yǎng)我們堅韌不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛的胸懷和艱苦奮斗的作風(fēng)。軍訓(xùn)時一個大課堂，使我們的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣得到培養(yǎng)，同時也鍛煉了我們的體格，磨礪了我們的意志。讓我們學(xué)會了寬容和堅強(qiáng)。更讓我們懂得了苦盡甘來的真諦。
有人說，我們90后是溫室的花朵，經(jīng)不起一點風(fēng)吹雨打。可是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能長成參天大樹，國之棟梁那！這次軍訓(xùn)一定會讓我們體會到什么是苦，什么是累。同時也會讓我們學(xué)會自理，自立。更教會我們面對困難要堅強(qiáng)要勇敢。同學(xué)們。只要穿上軍裝，就要牢記我是一個兵。
團(tuán)結(jié)就是力量這是軍訓(xùn)給我留下最深的印象。聽著教官喊出沙啞的口號，同學(xué)們邁出整齊的步伐，那額頭上的顆顆汗珠順著臉頰流下，身上的迷彩服早已被汗水打濕。沒有一個人叫苦叫累。教官讓我們這些剛踏入大學(xué)校門的學(xué)子體會到了軍營中的酸甜苦辣�？粗坦傺菥殨r那整齊的步伐和挺拔的身姿。讓我更加領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)就是力量，也就是這力量鑄造了鐵骨錚錚的軍人。
頭頂驕陽，我們在老師的陪伴下學(xué)會了堅強(qiáng)。烈日，下風(fēng)雨中�？傆幸粋�忙碌的身影，那身影是老師。在這第二個家里，老師就像為我們母親。記得軍訓(xùn)時同學(xué)生病了，是老師頂著炎炎烈日將同學(xué)送去醫(yī)務(wù)室。他還對我說，“怎么樣？累不累！堅持住啊”這就話對于我這個遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)子感到溫暖。
軍訓(xùn)中的一幕養(yǎng)我無法忘記，這一幕是艱辛，同時也是快樂的。當(dāng)全營蹲在操場，頓滿20分鐘。在這短暫的20分鐘里，我懂得了什么叫做堅持就是勝利！每個女孩子的眼眶中都堆滿了淚水，我們聽到身旁的老師再喊，“同學(xué)們，堅持住，你們可以的”我在心里默念，堅持，可以的。當(dāng)起身的那一刻女孩子們的淚水奪眶而出，淚是咸的，但是我們并不感覺苦，因為我們學(xué)習(xí)到了比苦更重要的東西。
老師們，尊重并熱愛這自己的職業(yè)，積極關(guān)心同學(xué)們的成長和發(fā)展。他們用自己的聰明才智，個性風(fēng)采影響一代又一代的學(xué)子，老師是我們的榜樣。
軍訓(xùn)給我們帶來不單單是黝黑的皮膚，好教會我們在以后的大學(xué)學(xué)生中應(yīng)該用吃苦耐勞的精神去努力學(xué)習(xí)。不退縮，勇往直前去面對困難。陽光總在風(fēng)雨后，讓我們用自信去迎接美好的大學(xué)生活。我堅信。通過軍訓(xùn)，一定會讓我們少一分嬌弱，多一份堅強(qiáng)，少一分怨天尤人，多一份勇往直前。同時也讓我們更加懂得自立，自信和自強(qiáng)。
加油吧！同學(xué)們，美好的明天再等著我們，讓我們一起努力，讓xxx因我們而精彩！
大學(xué)生演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
隨著時代的發(fā)展，我們社會也發(fā)生了很多改變，例如：共享單車、共享書店、共享籃球…這些共享資源正悄悄改變著我們的生活方式。今天我就來給大家說說共享單車吧！共享單車，可以稱得上一個時髦詞匯，它以醒目的顏色出現(xiàn)在大街小巷，以快捷的使用方法被人們廣泛接受。每當(dāng)清晨起晚了，又或者身感疲勞時，那段不長不短的路程，因為共享單車而變得輕松愉悅了起來。共享單車雖好，但也有讓人感到“憤怒”的時刻。
那天，我和媽媽準(zhǔn)備外出游玩，可誰曾料想，地鐵入口處的平地竟被堵住了，并且還是被那些有著“綠色出行”美名的共享單車堵住的。唉……我不由在心中暗暗嘆了口氣。讓人更火冒三丈的還在后面。我看到一位西裝筆挺，帶著公文包的男子，也許是趕時間，也許是圖方便，他將共享單車騎到通往地鐵站的平地處，一個急剎車停住，起身、拎包、下車，迅速奔向地鐵的入口樓梯，而那醒目的共享單車就這樣隨意地被停放了。
當(dāng)我看著他的身影消失在眼前，真想開口喝斥，可我不敢，我想要去放好那輛單車，可空地上有那么多輛，我忽然明白了什么叫“心有余而力不足”！
一晃神，又有好幾位共享單車族出現(xiàn)，他們的行為有過之而無不及，胡亂停放，有些竟還將車像疊羅漢似地放到了另外一輛車子上面。地鐵站前的平地很快淪陷為了自行車回收站，雜亂、無序。
我心里有些難過，明明是提供便捷的共享單車，為何最后的停放局面會如此不堪。
也許因為便捷，反而滋生了人們的惰性，也許因為共享，而少了一些道德的制約。都說“時間像海綿里的水，擠一擠總會有的”可是，為什么連好好停放一輛車的時間都沒有呢？
在我的眼里，共享資源雖好，但是有了人們的這種不文明行為，再多的資源也會變成浪費(fèi)。孔子說，“吾日三省吾身”，我想，在如今的共享時代，也同樣適用。希望在更多的共享資源出現(xiàn)的同時，人們也有一顆共“想”他人的心。
一百種語言讓我以“參與”的方式支持兒童探究
瑞吉?dú)W教育告訴我們，教師是孩子的伙伴，要以平等的方式參與、支持孩子的活動。瑞吉?dú)W人喜歡一種隱喻，即接住“孩子拋過來的球”。教師與幼兒的關(guān)系是完全平等的，教師要聽、關(guān)注孩子，并且以真誠的態(tài)度與孩子對話，就像一起參加乒乓球游戲一樣，一方把球拋出去，另一方把球接回來，然后再把球拋給游戲?qū)Ψ�。雙方是平等的合作關(guān)系，雙方都是主體，彼此沒有地位的高低差別。
無論是在集體教學(xué)活動，還是小組區(qū)域游戲，我都以朋友的身份和孩子們一起討論，每一次主題活動都充分尊重他們的意見。區(qū)域游戲時，我和孩子們一起編織美麗的王冠，一起就建筑區(qū)如何建筑展開討論。在搭建了高樓和街道后，我們討論街道上都有什么；有了汽車，孩子們就要搭建紅綠燈，有了紅綠燈，孩子們就想到了高架橋；又想到了汽車如何從高架橋下來才不會撞車。我和孩子們一起解決一個問題后，再延伸到下一個問題，就這樣，我們把建筑區(qū)的活動不斷地引向深人�；顒咏Y(jié)束后，孩子們的思維更活躍了，想法更多了，我們之間的信任和合作更加融洽了。
一百種語言讓我以“鼓勵”的方式接納兒童差異
一百種語言告訴我們，每個孩子都是獨(dú)立的個體，每個孩子都有自己的思考方式，對待每個孩子我們都要以平等的態(tài)度給予充分的尊重和理解，無論是貧窮還是富有，無論是開朗還是內(nèi)向，無論是活動的主動發(fā)起者，還是在一旁默默的旁觀者。教師要尊重他們不同的個性，同時根據(jù)他們的需要給予鼓勵、給予支持。
敏敏是一個不太引人注意的孩子，剛上幼兒園時，不哭也不鬧，吃飯、睡覺都很好，不和小朋友爭執(zhí)也不參加游戲，每次都是按照老師要求的去做，她總是安安靜靜的。在一次室外活動中，我和小朋友們一起玩丟沙包的游戲，很多孩子都在我的周圍跑來跑去，很開心地玩著。他們愿意和老師一起游戲，愿意老師跟他們一起跑呀躲呀，只有敏敏站在旁邊一個人拿著沙包，笑著看著我們。我隨手將沙包丟到了她的身上，并對她說：“敏敏快跑呀，沙包要打到你了�！彼皇菦_著我笑笑，并沒有參與游戲的愿望。我用鼓勵的眼神望著她，又說了句：“敏敏，快跑啊，沙包又過來了�！边@次她沒有退讓，也慢慢地跑了起來，參加到我們的游戲中。事后我總結(jié)，其實敏敏也很想?yún)⒓游覀兊幕顒�，只是她膽子小，缺少主動性，�?dāng)她知道老師也能注意到她并喜歡和她游戲的時候，她就愿意參與進(jìn)來。一百種語言讓我以“朋友”的身份參與到孩子們的活動中，既能鼓勵那些膽小的孩子，同時也給更多的孩子帶來了快樂。老師就應(yīng)當(dāng)有一顆博愛的心，尊重、接納、鼓勵每一個需要幫助的孩子。
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