【實(shí)用】優(yōu)秀教師演講稿范文七篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,演講稿的使用越來越廣泛,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師演講稿7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位同仁:
大家好!
我演講的題目是《讓青春之花在三尺講臺綻放》。彈指一揮間,十二年的青春歲月就在繪聲繪色的講課聲中;就在埋頭批改作業(yè)的勾畫中;就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。還記得小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛;還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使;還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里我毫不猶豫地寫下“師范”。后來,我如愿以償?shù)負(fù)碛辛诉@個(gè)神圣的名字——教師!從剛走上講臺的第一天起,我就堅(jiān)定了自己的信念——零落成泥碾作塵,也要香如故。
我熱愛教師這個(gè)職業(yè),也熱愛我的青春。我愿把人生中最美好的黃金歲月奉獻(xiàn)給三尺講臺。 冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開!边@種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。所以,我努力做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表。我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生,更在課堂之下教他們做人的道理。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。工作的十年中,我相繼送走了病榻上的父親與母親。失去雙親的痛苦,是常人難以承受的。有時(shí)我甚至感到絕望,絕望過后我鼓足勇氣,勇敢地面對生活所強(qiáng)加給我的必須,在困境中激發(fā)我的斗志。我把所有的時(shí)間都放在教育教學(xué)上。
班里的單親孩子,我能照顧就照顧,能幫助則幫助?粗⒆尤缁ǖ男v,我也面向陽光,走出陰霾。孩子的純真笑臉給了我力量,腳下的三尺講臺為我指明了方向,任憑前方荊棘叢生我也要持之以恒。我要做勇敢的水手,乘萬里風(fēng)浪,掛云帆濟(jì)滄海。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜;每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
我以校為家,并十年如一日把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè),在崗位上執(zhí)著追求,用實(shí)際行動實(shí)踐著自己的理想。我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧,地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧,花更艷,草更芳。所以,四千多個(gè)日子里,我在忘我的工作著,一刻不停地在學(xué)生貧乏的心靈中播撒知識的種子,在學(xué)生不成熟的骨骼中燒鑄理想和信念,在學(xué)生平凡的生活中融入快樂與笑聲……
老師們,朋友們,三尺講臺是我們永遠(yuǎn)走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠(yuǎn)割舍不下的責(zé)任;我們在講臺上的耕耘,就是在灌溉偉大祖國和民族的希望與未來,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出年輕的雙手吧! “一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。“撐一支長篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
青春之花也會在三尺講臺上綻放得更美更艷。
謝謝大家。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《你是快樂的,我是幸福的》。讀大學(xué)時(shí),我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來,用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。而今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已經(jīng)走了三年了。
今天,我站在這里,回想起三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那往事如午夜的繁星,清晰地浮現(xiàn)在眼前。
20xx年12月24日,那是我當(dāng)教師的第一個(gè)圣誕前夜。我如往常一樣,上完晚自習(xí),回到辦公室準(zhǔn)備收拾東西離校時(shí),突然發(fā)現(xiàn)桌子上放著一罐腌黃瓜,旁邊還有一個(gè)信封。帶著疑惑,我打開了信封。一封字跡工整、筆體熟悉的信呈現(xiàn)在我眼前:“張老師:感謝您平時(shí)對我學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和生活上的幫助。黃瓜是我爺爺腌的,也許它沒有鮮花那么美麗,沒有禮品那么精致,但我相信您一定不會嫌棄。祝您和您的家人平安夜快樂!您的學(xué)生”?粗@咸菜,我沉思了許久……他來自一個(gè)家庭背景復(fù)雜的環(huán)境。父母的離異,使6歲的他只能與年近七旬的爺爺相依為命。祖孫二人住在礦區(qū)的一個(gè)小窯房中。如今,爺爺已年過八旬,孫子是他老人家的重負(fù),也是他心中唯一的牽掛。為了供他上學(xué),爺爺省吃儉用,而懂事的他,為了減輕爺爺?shù)呢?fù)擔(dān),便把饅頭咸菜當(dāng)成自己的常餐……看著眼前的咸菜,我雖沒有他那樣不幸的身世,但我能體會孩子那求學(xué)的艱難與辛酸。而激發(fā)我、震撼我的是,孩子那一貫以來陽光而積極向上的心態(tài)。我決定,不管怎樣,我一定要盡我最大的能力,從學(xué)習(xí)和生活上幫助他,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。欣慰的是,他以努力學(xué)習(xí),來回報(bào)、感恩生活,從無怨言;他以每天第一個(gè)來,最后一個(gè)走,來回報(bào)感恩學(xué)校、老師,三年不懈!如今,他就要高三畢業(yè)了,每年他都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金,每次取得獎(jiǎng)學(xué)金后,他都會來找我,高興地拉著我的手興奮的說:“張老師,我又拿獎(jiǎng)學(xué)金了!泵看温牭竭@句話,都讓我熱烈盈眶。為他的進(jìn)步而高興;為他不被生活壓服的信念而感動。
三年中,我沒有什么驕人的成績,也沒做出什么驚人的壯舉。但我依然堅(jiān)守在這里。為我能幫助每一個(gè)像他那樣的孩子而幸福;為我能做有益學(xué)生的事而倍感自豪。
大愛無垠需奉獻(xiàn),不計(jì)名利心永恒!
今后的我,將懷著憧憬,祈盼他、祈盼他們,一生快樂;今后的我將帶著愛心,幫助學(xué)生們走好人生的第一步。用我執(zhí)著的信念,經(jīng)風(fēng)歷雨,去構(gòu)畫愛的風(fēng)景!
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
尊敬的'各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我不是詩人,不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民教師,在窄窄的三尺講臺上為每一個(gè)孩子開啟知識的大門的年輕教師,在夢變成現(xiàn)實(shí)的日子里,我才發(fā)覺教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗,那般從容簡單,它需要太多的堅(jiān)持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖,自己當(dāng)初的選擇是不是正確?透過一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生我常思忖,自己理想中的教育模式究竟是什么樣的?所謂理想的教育是不是應(yīng)該有個(gè)理想的學(xué)校?是不是應(yīng)該眾多理想的教師?是不是應(yīng)該有理想的學(xué)生?是不是應(yīng)該有理想的課堂?是不是……理想的學(xué)校?理想的教師?理想的學(xué)生?理想的課堂?可以肯定地說:眾多因素中教師是構(gòu)建理想的教育的基石。實(shí)現(xiàn)教育的理想,要有理想的教師。于是,我無數(shù)次告訴自己,做一名合格的人民教師吧,成就自己心中的理想教育。今天,我演講的題目是:理想的教師,成就我心中的理想教育。
一位教育學(xué)家說過:“教育之沒有愛,猶如池塘之沒有水!弊鳛槔蠋,給予學(xué)生的愛,絕不是居高臨下的賜予,而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育,就讓學(xué)生在教師的愛中成長。
在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出,暮看日落;她們珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里?v然心中曾經(jīng)滿布傷痕,但也從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,像馬爾克斯一樣,用行動著就了新時(shí)代的“《百年孤獨(dú)》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生,一天天、一月月、一年年……他們把學(xué)生當(dāng)作朋友,不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈,也向?qū)W生敞開心扉。像保護(hù)荷葉上的露珠一樣,愛著每個(gè)生命個(gè)體的成長。哪個(gè)孩子父母不在身邊,她們便承擔(dān)起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù);哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績落下了,她們就利用休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課;哪個(gè)孩子衣服臟了,她們就拿回家?guī)退矗荒膫(gè)孩子頭發(fā)長了,她們就帶他去剪;哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了,她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠所至,金石為開。在老師的關(guān)愛下,我們常常會看到這樣的一幕幕:捧著老師為自己買的午飯,學(xué)生哭了,從此以后,學(xué)習(xí)更努力了;在老師的輔導(dǎo)下,班級的差生一躍成為中等生,不再打仗,罵人,還成了班級紀(jì)律監(jiān)督員;進(jìn)步學(xué)生的家長會逢人就說:“我家寶子有福氣啊,遇到了一位好老師”。就這樣,老師以愛心,寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級,使班級的學(xué)生慢慢走入了正軌,成績穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃厚了……可是,我們老師們,夕陽的余輝里,身影更加瘦小而背以略彎;微微的晨風(fēng)中,飄飛的白發(fā),拂過眼角額頭,深深的皺紋更加清晰;但是永遠(yuǎn)不變的是老師們的堅(jiān)定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時(shí),不禁感慨:理想的教師,成就我們心中的理想教育。
每每此時(shí),我又慶幸自己是一名教師,慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調(diào)皮可愛的孩子們在一起,這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實(shí)現(xiàn)自己心中理想的教育。
教育的根本目的,在于幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說過:“只有真實(shí)的贊美才能打動人的心靈!辟澝朗谴龠M(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此,為了實(shí)現(xiàn)理想的教育,我們的教師應(yīng)該是有這樣的習(xí)慣:習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生。作為教師的我們應(yīng)盡力擦亮自己的眼睛,盡力抓住機(jī)會,衷心地、實(shí)事求是地贊美做得好的學(xué)生,讓他們從小學(xué)會“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體,學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚,遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個(gè)同學(xué)把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好,那以后圖書破壞的狀況就會減少;今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動了,那么在今后的教學(xué)中,學(xué)生帶著理解、感情去讀的要求就會進(jìn)一步得到深化;明天我們贊美某同學(xué)做操時(shí)提醒旁邊沒能站好的同學(xué) ,那么整個(gè)班級的隊(duì)形就會越來越整齊;如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細(xì)致入微,那么在今后的學(xué)生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事,其實(shí)都是進(jìn)步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級,就越能感受到自己在與陽光同行,就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個(gè)學(xué)生都能張開隱形的翅膀,在言與行、知識與愛中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長,不斷飛得更高,為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。
今天,當(dāng)我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書,我深刻地認(rèn)識到:讀書,可以促進(jìn)教師專業(yè)成長;讀書,可以加快實(shí)現(xiàn)理想教育的步伐。手執(zhí)一本書,凝神靜氣,或立于風(fēng)中,或坐于夕陽里,或靠一棵樹,或獨(dú)坐窗前,這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動聽訴說,如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風(fēng)聲、如鶴唳,世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動,感情隨之震撼。之后的無數(shù)次的讀書中,我們洗滌了自己的心靈,提高了自己的素養(yǎng),培養(yǎng)了自己的氣質(zhì),增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)能力。于是,我又深刻地認(rèn)識到,成就自己心中理想的教育,需要教師有廣博的知識。知識面不廣,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在學(xué)生的眼里,我們是百科全書,無所不知。如果一問三不知,學(xué)生該有多失望。因此我們要努力通過讀書來充實(shí)自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基,努力通過讀書讓自己變得更優(yōu)秀,讓自己的知識更豐富,讓自己的心胸更廣闊,讓自己的愛更豐盈?梢哉f,追求理想的教育是每個(gè)人的目標(biāo),而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),若不多讀書,是很難成就的。
我心中的理想教育,是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責(zé)任,是要有許許多多理想的教師來實(shí)現(xiàn)-----讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容,讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠,讓自己對這樣一份任重道遠(yuǎn)的工作投入百分之百的熱情,讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻(xiàn)去見證這份殊榮。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,我們應(yīng)該這樣說,更應(yīng)該這樣做:讓理想的教師,成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因?yàn)楦冻鰫鄱@得愛,因?yàn)橘澝绖e人而獲得別人的贊美,因?yàn)樽x書而博學(xué),因?yàn)樽非蠼處煹睦硐攵硎苄闹欣硐氲慕逃。讓我們一同奏響理想教師的樂章吧,讓這華美的樂章奏出最美的音符,帶領(lǐng)我們走入理想教育的殿堂。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
大家好,今天我的演講題目是《孩子你美麗了我的人生》。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫拍?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫陋?dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,才會這樣生機(jī)盎然;而我,因?yàn)橛辛四銈儯蓯鄣暮⒆觽,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。
沒錯(cuò),我是你們的老師,我給你們傳授著知識,我教會了你們思考,而你們,又何嘗不是我的老師呢?很多時(shí)候,你們不經(jīng)意的表達(dá),卻帶給了我無窮的樂趣,給了我深深的啟迪,給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。
在一次科學(xué)活動中,大班的你說道:“蝸牛的眼睛很小,你要是沒有一雙好眼睛是看不到的!蔽覟槟愕恼J(rèn)真勁兒喝彩的同時(shí),卻對你的結(jié)論半信半疑,課后,我特地找來了一只蝸牛,仔細(xì)地觀察又觀察,我瞪大了眼睛找著你所說的蝸牛的小眼睛,還真讓我找到了──你說的沒錯(cuò)。那一刻,我才發(fā)現(xiàn)面對身邊的細(xì)瑣我竟未能用心去看!我的孩子,是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我:很多時(shí)候,我們靜下心來,會發(fā)現(xiàn)很多……
但是,我可愛的孩子們,你們對我的教育,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。你們對同一件事物的完全相反的論斷,每每讓我唏噓不已,贊嘆不已,更讓我艷羨不已。那是在一次美術(shù)活動中,你們都充分發(fā)揮自己的想象力,畫了一幅幅奇特而有趣的畫。你,畫的是三只蝸牛,一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,在它們前面,另外一只蝸牛回過頭看著后面的兩只,每只蝸牛的眼睛都很大,很夸張,又圓又亮,還長著長長的睫毛,向上彎曲著。我心里想,這孩子,畫蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下,把蝸牛畫走了樣。
我悄悄地告訴你:“蝸牛的眼睛很小呀,你肯定沒有見過真正的蝸牛!蔽艺棠阄伵5恼_畫法,你卻小聲地對我說:“老師,我見過蝸牛啊。可我今天畫的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的,怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子,心里很高興,當(dāng)然也會把眼睛掙得很大呀!
呵,本來想說服你改畫的我,卻完完全全被你這一句話給說服了!我明白了,不是你把蝸牛的眼睛畫大了,而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了,孩子,面對你靈動的心,我竟如此遲鈍,當(dāng)你天賦異秉,用自己的“語言”講述著你的思想,我竟難以體味。孩子,是你教會了我如何走進(jìn)你們的心靈,了解你們的天性。
在你們純潔的童心的指引下,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界是多么的美妙!我的孩子們,和你們渡過的點(diǎn)滴歲月讓我難以忘懷:當(dāng)你聽著動聽的故事漸漸停止哭泣,瞪大眼睛注視著,我發(fā)現(xiàn)你是多么好學(xué);當(dāng)你面對新奇的玩具不斷嘗試探索,最終學(xué)會了怎么玩,我發(fā)現(xiàn)你是多么執(zhí)著:當(dāng)你拉著我的手揚(yáng)起小臉告訴我,你要送我一架小飛機(jī),我發(fā)現(xiàn)你是多么純真……
我的孩子們,是你們讓我充滿活力、充滿激情、充滿靈動!你們是我無限的動力的源泉。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
這天,能夠在那里代表教師發(fā)言,我感到十分榮幸。在此,我向在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最完美的祝愿!
我們龍泉小學(xué)有著優(yōu)良的傳統(tǒng),溫馨的校園氛圍,井然的工作秩序,還有校領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷。請?jiān)试S我代表全體教師向各位同學(xué)承諾:熱誠、坦誠、真誠的應(yīng)對每一位學(xué)子,教好書,育好人。在學(xué)習(xí)上、生活中都將盡我們最大發(fā)奮去幫忙每一位同學(xué),真正的做學(xué)生的良師益友。作為老師,我們將會認(rèn)真落實(shí)學(xué)校育人為本的職責(zé),把每個(gè)學(xué)生成長狀況置于教學(xué)工作的優(yōu)先位置,督促學(xué)生真遵守“十條”行為規(guī)范,嚴(yán)細(xì)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時(shí),我們會嚴(yán)格要求自己,學(xué)高為師,身正為范。
我想對同學(xué)們提幾點(diǎn)期望和要求,堅(jiān)信這也是所有老師們的心聲。作為學(xué)生,你們要嚴(yán)格按照學(xué)生“十條”行為規(guī)范來約束自己,把尊師愛校,團(tuán)結(jié)同學(xué)等真正落實(shí)到行動中,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭做禮貌向上的好學(xué)生。在此我也真誠期望廣大同學(xué)學(xué)會求知,學(xué)會做人,學(xué)會生活,做到自強(qiáng)、求實(shí)、創(chuàng)新,發(fā)奮走向成功,邁向輝煌!
最后,祝全體教師工作順利!萬事如意!愿同學(xué)們幸?鞓罚瑢W(xué)有所成!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
今天我演講的題目是《真水無香,真愛無言》。
曾經(jīng)讀過這樣一首詩:我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想,帶著這份激情和夢想,我踏上了有知識,情感,理想和信念匯成的三尺講臺,成為了一名人民教師。
教師的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣來求索。于是,我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí),停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位,樹立健康的觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家視為“小皇帝”被捧著,凡事以他們?yōu)橹行,對其物質(zhì)生活百依百順,對知識技能的學(xué)習(xí)不惜自己的財(cái)力、精力,但如何維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康水平則極少關(guān)注,從而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自我意識過強(qiáng)、自私冷漠、缺乏同情心、不能與人合作等心理不健康的現(xiàn)象。隨著對《綱要》的學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施,一些幼兒園及教育工作者開始逐漸重視幼兒的心理健康。我們深知未來社會生活節(jié)奏的加快和生存競爭的加劇,要求未來人才除具備良好的智力、能力外,更重要的是具備良好的心理素質(zhì),而用愛心與耐心拉近與幼兒之間的距離,跨越心理鴻溝,真正用愛去探索幼兒,走進(jìn)他們的心理世界,從而促進(jìn)他們健康發(fā)展,這正是培養(yǎng)幼兒良好心理素質(zhì)有效途徑。
創(chuàng)造愛的氣氛,滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰,有了心理的健康,幼兒就可能有充分的發(fā)展。
我認(rèn)為從以下幾方面著手:
一、積極營造充滿愛心的健康心理氛圍
愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素,環(huán)境對幼兒能否健康生活有著不可忽視的影響因素,年齡越小的幼兒對心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“教育-首先是教師跟孩子精神上的接觸!薄敖逃记傻娜繆W秘在于
教師如何愛孩子”。世界上不存在沒有不愛的教育,沒有不需要愛的孩子,教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ),教師只有把愛心獻(xiàn)給孩子,孩子才能積極接受教師的教育。如果一位教師身體離幼兒很近,而心卻離得很遠(yuǎn),整天陰沉著臉,動不動就對幼兒大聲呵斥,那幼兒一定會被籠罩在壓抑的氣氛之中,就會感到恐懼、緊張,其心理隨之被扭曲。
實(shí)踐證明,充分受到成人正確而有理智的愛的孩子,總是充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上的;反之,長期得不到肯定,在批評中長大的孩子不會有自信的。比如平時(shí)有些孩子上課時(shí)喜歡搗亂,活動時(shí)常打人,這往往是對他們付出的愛和關(guān)心太少。他想利用“搗亂”、“打架”來引起教師對他的關(guān)注,進(jìn)而獲得老師對他的愛。
因此,教師要多站在幼兒的角度,體察他們童心的需要。為此,我們在活動區(qū)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)增設(shè)了“說出你的心里話”、“親子區(qū)”等,給予幼兒充分抒發(fā)情感,增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在充滿愛心的氛圍中生活有利于幼兒健康心理的發(fā)展。
二、提高自身心理素質(zhì),以積極、穩(wěn)定的情緒參與幼兒
對幼兒園的孩子來說,除了在家,其余大多時(shí)間都在幼兒園度過,一直是與老師一起生活和活動,于是作為幼兒教師,我們情緒狀態(tài)便顯得十分重要,無時(shí)無刻不在影響著他們。
教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發(fā)展,兩者間產(chǎn)生潛移默化的作用。
因此,要使孩子們保持積極、健康的情緒,教師首先要學(xué)會隨時(shí)調(diào)整自身的情緒,用積極的情緒感染幼兒,以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項(xiàng)活動。展現(xiàn)在孩子們面前的永遠(yuǎn)是微笑和愛意。事實(shí)也說明了這點(diǎn)。例如:今天由于心中有些不高興的事,情緒難免會顯得低落,這時(shí)你帶孩子們一起活動,你不能全身心地投入活動,甚至?xí)雎詫δ承┯變宏P(guān)愛,孩子們能以高漲、愉快的情緒參與其中嗎?自己也會感到開展的活動索然無味,更不用說是幼兒。孩子們與老師相處的時(shí)間很多,在很大程度上,你的許多情緒會影響到孩子。不難發(fā)現(xiàn),在各項(xiàng)教育活動中,一些教師所帶的班級總是很沉悶,而另一些教師所帶的班級很活躍,這正是與教師的情緒有密切聯(lián)系。
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