有關(guān)教育的演講稿范文錦集8篇
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，越來越多人會去使用演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的教育的演講稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育的演講稿 篇1
同學(xué)們：
今天是中小學(xué)法制宣傳日，讓我們共同來學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識，應(yīng)當(dāng)具備的自我防范能力及心理素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)自覺抵制不良行為等各方面應(yīng)注意和應(yīng)了解的問題：為什么青少年兒童容易成為毒品侵害的對象？從近年來我們對吸毒青少年兒童的調(diào)查分析來看，主要有以下幾個方面的原因：
一是對毒品的認知能力差。不少吸毒青少年兒童在吸毒前對毒品本身知之甚少，甚至無知，對毒品的害處只是道聽途說，口耳相傳，略有所知，非常膚淺。
二是在不正當(dāng)?shù)暮闷嫘尿?qū)使下而涉毒。青少年兒童好奇心理強，同時自控能力又差，容易做出輕率的舉動。而且未成年人越是禁止的東西越想嘗試嘗試，結(jié)果就是因為這種不正當(dāng)?shù)暮闷嫘暮湍娣葱睦眚?qū)使一些青少年兒童染上了毒癮。
三是交友不慎被拉下水。在吸毒青少年兒童中，甚至包括一些成年人在內(nèi)，他們都是因為結(jié)交了一些社會上不三不四的人以后，逐漸喪失了正確的是非觀和人生觀，最終或被引誘吸毒，或因精神空虛，為尋求刺激而吸毒。
四是承受壓力和挫折的意志力不強而希望在吸毒中尋求解脫�，F(xiàn)代社會的物質(zhì)生活條件有了很大的改善，青少年兒童一般生活環(huán)境都比較優(yōu)越。但是，現(xiàn)代社會又是一個充滿競爭的世界。青少年兒童的學(xué)習(xí)負擔(dān)重，加之絕大多數(shù)是獨生子女，父母家人又往往忙于自己的事業(yè)，與孩子交流溝通少，而要求又很高，使青少年兒童的心理壓力大，容易產(chǎn)生孤獨感和苦悶情緒。一旦遇上學(xué)習(xí)成績上不去，家長、老師責(zé)備多，或者遭到家庭破裂等不幸，他們就更難承受這樣的壓力和挫折。在這種時候，如果家庭、學(xué)校、社會幫助引導(dǎo)不及時，就難免對生活喪失信心，對社會產(chǎn)生失望悲觀情緒，甚至破罐子破摔，通過吸毒麻醉自己，尋求解脫。這也就是一些因此而誤入歧途的青少年兒童所說的，留一半清醒留一半醉。
學(xué)會自護，運用法律保護自己。
同學(xué)們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強是非判斷能力，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種應(yīng)變能力，還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于同學(xué)們在遇到侵害時入時擺脫或者進行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受到違法人員的隨意侵害。根據(jù)實踐經(jīng)驗，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：
第一、同學(xué)們要以避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。
第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機關(guān)或者政府主管部門報告。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長或?qū)W校匯報，而是自己作主到外面找人來報復(fù)，要知道報復(fù)傷人也是違法的，也會受到處罰。
第三、預(yù)防未成年人犯罪，從身邊做起。
最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！�
同學(xué)們，在加強自身修養(yǎng)的同時，大家也要謹防來自別人對你的傷害，下面給同學(xué)們提幾點建議：
1、珍惜學(xué)習(xí)機會。要堅持在校學(xué)習(xí)。自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。
2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。
3、謹慎交朋友。未成年人要謹慎交友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。
4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。
5、增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機；獨自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學(xué)路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。
6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學(xué)會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
最后祝愿所有同學(xué)們都能夠?qū)W法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長！
教育的演講稿 篇2
很高興參加家長座談會，看到錦帆天天在進步，我們都很高興，說起教育孩子來，我只是督促他認真做好每一件事，讓他在健康的環(huán)境里成長。
孩子原來在的小學(xué)，班里六十六個同學(xué)，學(xué)習(xí)還不錯，他坐在最后一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué)，實行小班制教育。我多方打聽東方雙語、世紀英才小班制教育的家長，觀點有兩個：一是新辦學(xué)校肯定教學(xué)新穎，尤其是只收一個二年級班。校長有新東方的成功教育理念，老師們肯定會全力以赴的；二是新辦學(xué)校老師會不固定，會不會把只一個班的二年級當(dāng)成試點班？面對現(xiàn)行的應(yīng)試教育體系，能否成功？也正是因為眾說紛紜，我也舉棋不定，多次和王校長、吳校長等老師溝通后，我決定選擇了“愛的教育”的修文小學(xué)。
來到修文，孩子的變化很大，收獲很多：
一、與人為善，快樂自己
獨生子女，全家人的寶貝，使他不自覺地養(yǎng)成自我為中心。來到這里，老師以“愛的教育”理念，讓他學(xué)會了愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛集體，因為有愛，學(xué)會了分享。他能主動打招呼、給老人讓座、給乞丐自己的零花錢、力所能及做家務(wù)。
記得放暑假的一天晚上，他和hong外教在廣場盡情地玩，當(dāng)?shù)弥诙靐ong外教將離校，他很是依依不舍，騎著自行車將老師送回宿舍。愛是相互的，所以，孩子每天都是快樂的。
二、全面學(xué)習(xí)，健康發(fā)展
一二年級時，孩子在家我是陪他學(xué)習(xí)，搞得我眉頭都擰到一起了，孩子還經(jīng)常說，媽媽你別急，會傷身體的。三年級，我改變了方法，孩子在學(xué)校有多達十余門的課程和興趣班，在家里只要完成作業(yè)即可，可以做一些自己感興趣的事，比如打打乒乓球、輪滑、看看書，孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)心孩子會因為輕松而耽誤學(xué)習(xí)，經(jīng)過和老師的溝通，孩子學(xué)習(xí)一直保持不變，很讓我欣慰。
在學(xué)校里，他和同學(xué)一起創(chuàng)建flash8小組、參加一年級少先隊員入隊主持、被選為通訊員、參加書法比賽等，都很好地鍛煉了孩子。
三、及時溝通，家校互動
孩子的教育離不開家校溝通、互動。放學(xué)接孩子時，我會隔一兩周問一下老師孩子在班級的表現(xiàn)，針對老師的建議加以促動。比如龐老師說孩子上課有時走神，我會嚴肅地給孩子說：“下課可以痛快的玩，但上課一定要跟著老師思路走�！本o接著幾天，錦帆興奮地說他原來的貼花最多一張，現(xiàn)在班級數(shù)學(xué)貼花數(shù)他多！隔一周，我再和龐老師溝通時，孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了。老師的促進和家長的督促是分不開的。
這學(xué)期，孩子告訴我數(shù)學(xué)、英語換老師了，我很關(guān)心新老師教學(xué)水平如何，孩子的適應(yīng)情況。每次詢問，孩子的反應(yīng)總是很好的，我問錦帆：“龐老師講課，你能聽懂嗎？”錦帆認真地說：“一開始不行，他揚州音重了點，現(xiàn)在沒事了，認真聽就行，他講課很好的，我最喜歡上他的思維課了�！蔽矣謫枺骸坝⒄Z經(jīng)常換老師，你適應(yīng)嗎？”他笑了笑說：“英語大約有四五個老師講過課，我喜歡萬圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜歡胖胖的女外教……反正都喜歡，我就喜歡熱鬧，他們講課方式不一樣，都不錯�！�
關(guān)于孩子的考試成績，我很有感觸，考試題目孩子都會，但是會因為粗心而丟分，因此，每次考試前，我就讓他充分準備好考試用具，只是告訴他認真加仔細，一定會取得好成績的�？荚嚽拔叶摵⒆右屑毤诱J真，考試后會對沒得“雙百”而愧疚的孩子說：“考的不錯，如果再仔細點兒就好了。這次考試可能不代表你的真實水平，但是你要更加努力去達到你的真實水平！”共6頁，當(dāng)前第1頁123456
教育的演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》。
我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師！
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(數(shù)字不確定，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！
在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛�,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸�，疼愛別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎遥娜~圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師�！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進！
教育的演講稿 篇4
我是來自城關(guān)初中的xx。今天能站在這里與各位老師一起分享為人師的幸福和快樂，我感到十分的榮幸。我為大家演講的題目是：《愛是教育的靈魂》。
關(guān)于教育和教師名言佳句，在自古而今的世人傳誦中，多的不勝枚舉。而我，卻獨愛父親的一句話：“愛，就是教育的靈魂！”
我的母親是一名婦科大夫，特殊而忙碌的職業(yè)使她無暇照顧子女和家庭。我的童年，基本上都是跟著當(dāng)教師的父親在校園里度過的。父親上課的時候，我坐在教室后面玩耍�？粗赣H站在講臺上寫寫畫畫，激昂誦讀，娓娓訴說，那么高大從容。父親批閱作業(yè)的時候，我趴在他的背上淘氣，父親揮動著鮮紅的鋼筆在歪歪斜斜的文字上勾勒，那么威嚴苛刻。父親跟學(xué)生談話的時候，我就小心翼翼地立在旁邊。父親時而言辭激烈，時而情深意濃，時而笑如花朵�？粗切┐蟾绺绱蠼憬銈児Ь吹木瞎x去，父親那么尊嚴高尚。
這一切，在我幼小的心田里早早播下了一顆教師夢的種子。大學(xué)畢業(yè)，我夢想花開，如愿當(dāng)上了教師。
上崗前一天的晚飯后，母親約父親出去散步，父親沒有去。他坐在沙發(fā)上，似乎對我有話要說。我為父親捧上一杯茶水，靜靜坐在他的身邊。父親開口了：“燁子，你選擇做教師我和你母親都很高興。當(dāng)教師是個清苦、費勁的差事，是要一輩子拿良心做的一件工作。我不知道你準備好了嗎？”我使勁向父親點點頭，并問父親“爸爸，當(dāng)教師最重要的是什么呢？”父親沒有立即回答我，他慢慢地呷了一口茶，點燃一支香煙，騰云吐霧之間朗聲如鐘�！敖逃龥]有終南捷徑，沒有什么秘密可言，是一件需要踏踏實實、認認真真去做的工作。要問什么最重要呢？我也說不好，但我覺得，淵博的知識固然很重要，滿腔熱情固然也很重要，然而最重要的，是你要永葆一顆愛心。愛這項事業(yè)，愛校園里的一草一木，更愛你的學(xué)生。其實說白了，愛，就是教育的靈魂！”
兩鬢雪白的父親如入無我之境，像在演說，似在誦讀，如在感慨。神情莊重而恬靜，語調(diào)質(zhì)樸而真誠。磁性的男聲一字一句在偌大的客廳里回蕩縈繞，猶如涓涓溪流滲進了我心田。因為我多年上學(xué)而聚少離多顯得有點陌生的父親，此刻，那么高大挺拔，讓我須仰視才能看見。父親一直對我們說，他一輩子清貧，沒有太多的財富要給我們。然而，擁有這些金玉良言，我難道還貧窮嗎？
第二天，我以父親同事的身份，像小鳥一樣，跟著父親奔奔跳跳走進入了城關(guān)初中這所溫馨和諧的教育樂園。
這一年，父親因渾身病痛和年齡偏大被安排到后勤做服務(wù)保障工作，離開了他30年如一日耕耘播種的課堂和講臺。但是，關(guān)于他的教育故事卻在像父親一樣的同事中間口口相傳，盈滿我的雙耳。
父親愛學(xué)生。一年冬天，他以政教主任身份巡考時候，一位女學(xué)生單薄的穿著引起了他的注意。這位女學(xué)生正在考試作文，他靜靜看著女孩子把作文寫完。從這篇作文里，他知道了眼前這個瘦弱的小女孩家住貧困山村，母親已經(jīng)去世，家境貧寒。父親不禁一陣心酸，當(dāng)天中午就領(lǐng)著小女孩買回了暖鞋和棉衣。此后每個月，父親都會雷打不動地給這位學(xué)生送去生活費和學(xué)習(xí)用品。而且一堅持就是五年，直到這個女孩子上完高中，最終走進了心儀的大學(xué)。這樣的故事在父親的從教生涯中有很多很多。拒統(tǒng)計，父親從教三十年來，無私資助的學(xué)生超過50多人。他用愛心編織自己的教育花籃，用真誠演繹博大無私的師愛，贏得了太多學(xué)生和家長的愛戴。一名學(xué)生在給他的信中寫到：“張老師，您像父親，威嚴；你像母親，慈愛。你的人格和做人的魅力，讓您的學(xué)生永遠貯滿生活的信念！”
耳中的父親讓我敬重，眼中的父親催我奮進。
父親在單位不茍言笑，做人低調(diào)。但在工作崗位上卻像一只永不疲倦的.陀螺，時刻踐行著自己對教育事業(yè)的承諾。
他愛學(xué)校。一年四季的風(fēng)雨陽光里，父親要么在花圃里除草澆水，要么在工地現(xiàn)場監(jiān)管指揮，要么在校園的犄角旮旯里整理修葺。校園里每幢房屋的修建、每塊草地的規(guī)劃修整、每條道路的監(jiān)督建設(shè)無不凝聚著他的心血。多少次，民工不愿意干的臟活累活，他親自動手。多少次，他的雙手磨起了一層又一層的老繭血泡；多少次，他累得腰板都直不起來；多少個節(jié)假日周末，他都在學(xué)校里值班堅守。
我家離學(xué)校只有一墻之隔。20xx年8月的一天深夜，電閃雷鳴，暴雨如注。父親被隆隆的雷雨從睡夢中驚醒。熟知校園情況的他，不顧母親的阻攔和右膝的傷痛，摸黑來到學(xué)校。眼前已成一片汪洋。原來由于雨量太大太猛，導(dǎo)致排洪口被雜草淤泥阻塞，校園處在危險之中。父親挖淤泥，摳柴草，在大雨中持續(xù)工作了三個多小時。險情排除了，學(xué)校安全了，他拖著一身泥水和疲憊跌跌撞撞進了家門。我為父親擦凈泥水，換上干衣。那時那刻，我的衣襟卻濕透了。然而，浸濕我衣襟的，不是雨水，而是我為父親感動的淚水。
在城關(guān)初中，像我父親這樣普普通通，默默無聞，在清貧的工作崗位上播愛的老師太多太多。曾幾何時，多少個年輕的女班主任日夜駐守學(xué)校，讓自己幼小的孩子在家里孤苦伶仃；曾幾何時，多少個中年教師將家務(wù)擱置一旁，卻在三只講臺上一絲不茍；曾幾何時，多少個老年教師傷病纏身，卻仍然在書山科海中為學(xué)生掌燈。
身處其中，我被感動著、被熏陶著、被感染者。我真真切切懂得了父親以及那么多像我父親一樣的師者們對教育事業(yè)那份沉甸甸的執(zhí)著和癡愛。年輕的我，把這種愛貪婪地裝滿胸膛，勤奮地灑滿工作的足跡：學(xué)生感冒了，我輕撫他們的額頭，泡一包感冒藥送到嘴邊；學(xué)生迷茫的時候，我牽住他們的雙手，用愛的暖流指引他們朝向光明；學(xué)生犯錯了，我正視著他們的眼睛，用友善和藹的目光對接激勵他們崇美向善；學(xué)生成功的時候，我給予他們最熱烈的掌聲，送給他們最溫馨的笑容。我就這樣走著，走在我熱愛的教育大道上。從容、富足、淡定，不知疲倦，不知苦累，絲毫沒有感到生活的清苦和崗位的寒酸。因為，我從父親們這些紅燭的師者身上繼承無窮的力量和真諦！
不知不覺，我在三只講臺上已經(jīng)耕耘六個春夏秋冬。六年以來，我收獲了太多的幸福和快樂。一張張精美的賀卡，一條條深情的短信，一次次甜甜的電話，太多親昵的偎依和深深的鞠躬，讓我感到無比的驕傲和榮光。我也得到了很多榮譽，但是和父親壓滿箱子的那一摞摞紅燦燦榮譽相比，我還是缺了很多很多�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教育的大道沒有止境，愛的陽光就需要永恒延伸。接過了前輩的接力棒，我自信我會奮馬揚鞭，用我勤奮的雙手，托起鎮(zhèn)原教育明天的太陽！
這是一名學(xué)生寫在賀卡上的一首小詩，與大家共勉。
“當(dāng)時光劃過我的身邊/我沒有看見什么/當(dāng)青春流過我的指縫/我沒有抓住什么/可是，當(dāng)老師您走入我們中間/我覺得生活平添了無窮的靈氣/或許多年之后/我依然清貧如洗/但是我單薄的身上/卻會獨存您愛我的甜甜氣息。
謝謝大家！
教育的演講稿 篇5
“教師是人類靈魂的工程師’’ 這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學(xué)生年代，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來，真誠奉獻的博大情懷。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德”的概念有些模糊。在“”大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開雙臂護著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災(zāi)害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了“師德”。從他們身上，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教育的演講稿 篇6
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
孟德斯鳩曾說過：人的一生要接受三種教育，一種來自父母;一種來自學(xué)校;而另一種來自社會。
我們可以把這三種教育簡單的為兩類：來自父母和學(xué)校的教育理想而美妙;而來自社會的教育則現(xiàn)實而殘酷。
我們在父母的呵護下漸漸長大，父母教會我們做人，讓我們學(xué)會去愛，去相信愛，我們帶著那顆純凈無暇的心來到學(xué)校，與同學(xué)、老師去實踐、傳遞愛。
在學(xué)校中，老師教予我們知識，他們讓我們知道誠實守信，讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)。在于同學(xué)純凈的友誼中，我們更加天真，帶著好成績與朋友之間美麗的契約，迫不及待的想踏入社會的大門，期盼著快快長大。
但是，當(dāng)我們無意間發(fā)現(xiàn)，父母為了在殘酷的職場競爭中獲勝，為了給我們找一個好一點的學(xué)校……偷偷的給領(lǐng)導(dǎo)送禮、塞紅包時;當(dāng)我們無意間發(fā)現(xiàn)，有些老師因為家長的特別叮囑而特別偏愛某位同學(xué)時;當(dāng)我們無意間發(fā)現(xiàn)，身邊的朋友、同學(xué)也會自私的“利用”你時。你也開始迷茫，開始不解。你開始懷疑，帶著警惕的心接觸人，你可能會吃許多許多的虧，跌許多許多的跤�？删驮诿罎L打中，你漸漸成熟，這時你內(nèi)心封存著純潔，帶著面具在社會中立足。
你生活得很累，欺騙、虛偽、謊言，爾虞爾詐;金錢、地位、身份，不顧一切……也許能夠讓你摘下面具的，只有愛人、父母和兒時的玩伴吧!
在社會中，你會面對太多的選擇，當(dāng)然免不了迷惑。我認為，我們所具有的判斷力，太多是關(guān)注外在社會，去尋找一個處世的準則。我們盲目模仿、跟從，最后迷失了自己。我們所缺少的，是去反觀內(nèi)心，去看清自己的人生方向。
韓信終究在社會中選擇了報效的君主，為才所用;陶潛終究看透了功名利祿，返歸田園;蘇軾晚年看破得失，笑對貶官;梵高最終看透生命，穿越生死局限，飲彈離世。這都是他們在社會學(xué)習(xí)中的感悟，一種歸屬。
我們不能完全否定社會的教育價值，我們要認清方向，在社會中發(fā)揚前兩種教育，這才是你知識的遞進，教育的延續(xù)，人格的升華。
教育的演講稿 篇7
愛的教育
邢秋蘭
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。
愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也許你一句關(guān)心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天，我懷揣著夢想走進了東方國際學(xué)校。在這短短的三年中，我并沒有做出什么轟動校園的大事，而是做著一個老師能做的平凡的小事：孩子病了，帶著孩子去診所看病、買藥；孩子想家了，在寢室陪著孩子直到他入睡；孩子的衣服破了，拿回家給他縫補；孩子冷了，把自己的衣服脫給他穿；雞蛋太燙手，幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說，老師，大家都說你像我們的媽媽，我回答孩子說：“對呀，因為你們都是我的孩子啊�！焙⒆觽兛粗遥ё×宋�。
當(dāng)我默默向孩子們傳遞愛的時候，孩子們也同樣以愛回報了我，因此我時常感覺我是幸福的。我的幸福在這里：
那時我擔(dān)任五（二）班的副班主任，一次因發(fā)燒向?qū)W校里請了假去輸液，因怕耽誤給孩子們上課，輸完液便堅持著趕回了學(xué)校。當(dāng)我打開教室門的那一刻，全班的孩子嘴里一邊喊著邢老師，一邊朝我擁了過來，還沒等我開口，孩子們便搶著問我：“邢老師你怎么了，你沒事吧？“邢老師，你沒生病吧”，我怕孩子們擔(dān)心，急忙回答:“我沒事，大家請放心。”只聽后面跟了一句“哎呀，嚇死我了，我還以為你病了呢”。 想想一群小孩子竟還惦記著我，感動得差點流出淚來。這真的是我當(dāng)老師一來，第一次感覺到被需要，感覺到溫暖。（其實想想自己也沒做什么 ，就是和他們一起做值日，周日晚上一起開班會、辯論會，和他們一起看書、游戲、談心，給他們打打飯，縫縫衣服）
那時每逢下雨時去給孩子們上課，我總要把我的雨傘放在門外，我想雨水濕了地面，恐怕孩子會滑到。一次雨天，我自己拿著一把壞了的傘去上課，同樣把它放在了門外。當(dāng)下課后，我拿起傘要離開時，我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了，我頓時心里暖了一下，我又走進教室問是誰做的，一個非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭，我明白了，我跟他說了聲老師謝謝你。
那時我已不在是他們的副班主任，在開學(xué)幾天后，我卻收到了一個小本，打開后，發(fā)現(xiàn)每一頁上都寫滿了學(xué)生的思念和祝福，從第一頁到最后一頁，眼淚禁不住流了下來。記得那時我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵的小紙條。（其實想想自己并沒有做什么，只是曾經(jīng)陪伴他們成長）
那時我經(jīng)常受到一些小禮物，有親手做的賀卡、小飾品，有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時，有孩子遞給我一個含片，嘴干時；有孩子端來一杯熱水；吃完飯時，有孩子送上一片紙巾。其實當(dāng)一名老師，我覺得這就夠了。我很幸福。
前些天，接到同事打來電話，說一個畢業(yè)的孩子回來看老師，想看看我，心里暖暖的。那時他的父母早已離異，他跟著爸爸過。一次周末他爸爸出差回不來，沒人來接他，他等著等著就哭了，我摟過孩子，擦干了他的淚，我說：“別怕，有老師呢�！敝�，把他帶回了宿舍，和我一起度過了一個周末。
我一直努力嘗試用愛去感化每一個心靈，我堅信人之初，性本善。作為教師，我想用愛去喚醒孩子們內(nèi)心的善。
愛的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的�！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
教育的演講稿 篇8
“咚、咚”伴隨著新千年世紀鐘聲的悄然奏響，祖國大地的一切事物都褪去枯黃，換上了新綠的色彩。同樣，我們所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”也在一片歡呼聲中大踏步地走向輝煌。很幸運的，在這個具有創(chuàng)新意義的時刻，我乘上了這艘希望的巨輪，成為一名新時代的幼兒教師。
每天清晨，當(dāng)迎著孩子那一張張?zhí)焓拱愕男δ槪邮芤宦暵暻宕嗟膯柡驎r，我總有一種被幸福淹沒的感覺。課堂上，我與孩子們一起比誰的數(shù)字寫得漂亮，一起沉醉于那優(yōu)美舒緩的夢幻曲中；區(qū)域活動中，我們一起體會手指碰觸鍵盤的自信，一起探索沉浮的奧秘，水流的去向；游戲時，我們又一起壘城堡、翻跟頭、撿樹葉、撿石塊；去花園看金秋紅紅的落葉，去廣場呼吸那帶著香味的新鮮空氣。時時刻刻、點點滴滴中引導(dǎo)孩子主動的去看、去聽、去想，去思考、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，伸出雙手去擁抱自然，展望未來。
是啊，孩子們的未來是那么五彩斑斕，那么令人期待.而要讓孩子真正地去把握未來,這就需要我們在孩子成長的每一步上細心地撒下希望的種子,讓孩子踏著屬于自己的道路生動活潑地發(fā)展.這也正是“素質(zhì)教育”向我們所展示的內(nèi)涵。但一切育人的事業(yè)首推的是師德，也就是那個說起來并不轟轟烈烈，但做起來卻放射著巨大力量的“愛”字，這個字會讓孩子們感受到“素質(zhì)教育”偉大光環(huán)溫暖的照耀，也會讓我們深深的體會到育人的甜蜜。
天天是一個中途插班不久的孩子，在它的眼睛里我從來沒有找到過同齡孩子的歡樂，反而畏懼、茫然、冷漠卻充滿了孩子全身，這種冷漠也使我的心在慢慢的變涼。但我們正處在革新教育的陽光中啊，我們的孩子不應(yīng)是吮吸著甘露，微笑著茁壯成長的嗎？是啊，我們幼兒教師的責(zé)任不正是這樣嗎？于是，這個特殊的孩子就成為我心中一份放不下的牽掛。每次
孩子父親來園，我都會盡量抽出時間與他多談一會，我了解到原來孩子的母親已永遠離開了他們，正是這一打擊鑄成了阻礙孩子與外界交流的屏障，把一個原本無憂無慮的孩子變得冷漠。于是在幼兒園我就多關(guān)心他，多讓小朋友主動跟他玩，結(jié)合區(qū)域活動，游戲時給他一個重要的角色，耐心的指導(dǎo)，鼓勵他努力去完成。我早就相信“有付出就有回報，有愛孩子就能成長”。一天離園的時候，天天在沒有任何人要求的情況下大聲地對我說：“馬老師再見！”這五個字是我每天都能聽到的，可今天能出自他的口中讓我覺得好珍貴。我看得出孩子的快樂，看得出孩子父親的感激。其實，感動的又何止他們呢？此刻的我心潮澎湃，我想這是感動，但也更是一種驕傲和自豪。因為我是在用自己的一顆心去溫暖另一顆受傷的心靈，這種心與心的交流是最純潔最真摯的，這種幸福除了我們幼兒教師又有誰能體會呢？
讓每一個孩子都能快樂的成長，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。這時一切教育的目標，也是一切教育者的心愿。要實現(xiàn)這個愿望，“面向全體因材施教”的原則就顯得尤為重要。一次偶然的機會，我聽到了孩子們的悄悄話，他們說不太喜歡馬老師上課。這可一下把我打入了無底洞，但同時也引起了我深深的思索。原來我所負責(zé)的課程通常通過動手操作來完成教育目標，這就給從小在故事聲、兒歌聲中長大，忽視動手操作的孩子感到了困難。但蘇霍姆林斯基有句話“兒童的智慧在它的手指上”是呀，動手操作活動不正是對這句話的體現(xiàn)，不正是緊扣素質(zhì)教育脈搏的嗎？于是我把這個難題悄悄地轉(zhuǎn)移，在易激發(fā)興趣的美術(shù)活動中進行培養(yǎng)。我給孩子呈現(xiàn)各種各樣的美術(shù)作品，給他們提供展示自己作品的機會，一有進步就表揚。這樣一來很多孩子都被激起了興趣。可是我引以為驕的點子、辦法用在小雪身上卻顯得那么蒼白無力。不過幼兒教師的心是最敏感的，孩子的每一個小細節(jié)都逃不過我們的眼睛。小雪在喂小雞時的那份溫柔、細心讓我找到了教育的突破點。于是我把畫有幾只小兔子的畫擺在孩子面前：“呀，小兔子多可憐都沒有吃的東西。”孩子馬上用小手畫出小草。：“小于離開水就快要死了，這可怎么辦呀？”孩子就又添上彎彎曲曲的波浪線。雖然小草的顏色還不夠鮮綠，雖然波浪線看起來還扭扭歪歪，但我心中仍抑制不住地高興。因為我看到了孩子一雙動起來的小手，看到了孩子最甜蜜的笑。
一九九六年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面提進素質(zhì)教育的決定》中提出：必須將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點和核心。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的教育其實就是創(chuàng)新的教育。對于孩子他們自然不能做出什么驚天動地的大事來，但仔細回憶與孩子相處的點點滴滴卻每天都充滿新奇，充滿驚喜。一天在“藝術(shù)展館”我發(fā)現(xiàn)李慶懿畫了一個藍色的彎彎的東西。我問他“你畫的是什么啊”他很認真地告訴我：“是月亮！”還迫不及待地向我將起了它的夢。他說他夢到自己造了很多很多個月亮，有藍色的、紅色的、紫色的、
綠色的。每天她都會給人們換一個新的月亮，讓小朋友在晚上也能看著它的月亮快樂地做游戲。也許孩子的幻想聽起來有些幼稚可笑，但他確孕育著具有生命力的創(chuàng)造和發(fā)明。于是對著藍月亮我露出了信任的微笑，也給孩子送去了最真誠的祝福！
啊，看哪，“素質(zhì)教育”的甘露正毫不吝惜地遍灑大地；啊，聽哪，“素質(zhì)教育”正展開她那豐盈的羽翼向我們召喚。展望這美好的前景，目睹這振奮的時刻，我與孩子同樣激動，同樣熱切。面對湛藍的天空，我在心中對自己千萬次地說，我愿將朵朵盛開的鮮花植入孩子的心田，我愿在金黃的地平線上托起一輪輪金黃的太陽，我相信“素質(zhì)教育”的第一縷曙光一定輝映找出我們最甜美的微笑！
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