【精品】師德演講稿范文錦集七篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)在社會(huì),用到演講稿的地方越來越多,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編為大家整理的師德演講稿7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人,她想成為一個(gè)偉人,幾經(jīng)拼搏她失敗了。她又想成為一個(gè)偉人的母親,可這又是一個(gè)未圓的夢。最后,她決定去做一名教師,培養(yǎng)偉人,她成功了。
這個(gè)浪漫的故事,是我的師范老師講給我們聽的。當(dāng)時(shí)我的心里也暗下決心:有一天,我也要成為偉人的老師。于是,自信、豪情、沖動(dòng)在我的血液里涌動(dòng)。我期待,我渴望那種“功名只向馬上取”的成就感。
可當(dāng)我踏上期盼已久的講臺(tái),我發(fā)現(xiàn)通向夢想的每一步都是那么的舉步維艱:一道道千奇百怪的錯(cuò)題,一個(gè)個(gè)莫名其妙的答案,遲到,不聽講,不完成作業(yè)……我茫然了。面對(duì)家庭教育的不足,社會(huì)種種不利因素的影響,我的努力是那么的蒼白無力。理想與現(xiàn)實(shí)的撞擊讓我感到環(huán)境的壓抑,熱情的減退。我開始覺得工作的無聊,生活的平淡。
可就在這時(shí),一件平常的小事卻打動(dòng)了我塵封的心靈。那是一個(gè)極平常的下午,班上那個(gè)平時(shí)就愛上課講話的“刺兒頭”,今天老毛病又犯了,我把他叫到辦公室,準(zhǔn)備進(jìn)行一番“教育”。也許是真累了,也許是心血來潮,看著他滿不在乎的神情,我一改往日劈頭就罵的作風(fēng),而是和風(fēng)細(xì)雨地問他“為什么”。他愣了許久,用極清晰的聲音說:“反正你們誰都不喜歡我,誰都認(rèn)為我笨!边@聲音重重地敲在我的心鼓上,我的眼睛濕潤了,我仿佛看到他背著受傷的同學(xué)奔向醫(yī)務(wù)室那急促的背影,我仿佛----明白了許多……
古人云:“師者、傳道、授業(yè)、解惑!比欢液卧脒^其中的內(nèi)涵,為什么會(huì)變得如此冷漠呢?我的熱情,我的夢想,都到哪兒去了?僅僅是因?yàn)樗麄兊哪暧谉o知,還是我本身的功利心在做崇?
“人無完人,金無足赤”,誰能保證自己從不犯錯(cuò)呢?“海納百川,有容乃大,壁立千仞,無欲則剛”。博大的胸懷是培養(yǎng)人才的“點(diǎn)金指”。
也許這一生,我不能成為偉大的老師:也許這一生,我永遠(yuǎn)平凡,但這一生,我絕不平庸。因?yàn)槲視?huì)永遠(yuǎn)用我博大的胸懷去包容他們,激情不滅,斗志不減。
用心去愛他們,用愛去包容他們吧!這樣,即使你只想采擷一片綠葉,但收獲的卻將是整個(gè)春天。
師德演講稿 篇2
上聯(lián):一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。下聯(lián):十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
——作者題記當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,朋友們:您可曾想過,那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?
我是一名青年教師,和其他老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比,我對(duì)教師這個(gè)特殊職業(yè)的認(rèn)識(shí)未免淺薄,我的教齡只有短短的三年,沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史,也沒有幾十年如一日的默默奉獻(xiàn),我在這里要講給大家的,只是我身上發(fā)生的真實(shí)的故事,更是一段令人慚愧的心路歷程。
每個(gè)人走過的道路都不盡相同,特別是當(dāng)你年輕的時(shí)候,可供選擇的路又何止百條、千條。盡可以“春風(fēng)得意馬蹄疾”、“弄潮兒向濤頭立”。對(duì)我來說,教師這一行業(yè)的選擇并非是心甘情愿,直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,還以為自己壯志難酬。當(dāng)初為人師的新鮮與忙碌過后,隨之而來的是艱辛的教師工作,是生活節(jié)奏的驟然加速。于是,那份本來就少得可憐的熱情更是蕩然無存,我覺得自己的生命像被有規(guī)律的鈴聲分割成了無數(shù)個(gè)片段。每天晚上,躺在宿舍的床上,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的孤單立刻包圍了自己,沒有父母的諄諄叮囑;沒有朋友的歡聲笑語,偌大個(gè)林城舉目無親。我常常不知道自己該做什么,年少時(shí)的夢想越飄越遠(yuǎn)……
記得有一次,我正在辦公室里看那本經(jīng)典的《百年孤獨(dú)》,書名的獨(dú)特讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個(gè)學(xué)生敲門進(jìn)來,匯報(bào)說:“老師,我的鑰匙丟了。”
我不耐煩地把手一揮,說:“自己去找,都是中學(xué)生了,這點(diǎn)自理能力都沒有,老師又不是你的保姆!
學(xué)生只好低著頭,委屈地退了出去。
是誰曾經(jīng)說過,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。可是那段時(shí)間,在學(xué)生面前,我不茍言笑,就像一塊堅(jiān)冰,學(xué)生對(duì)我的印象是“嚴(yán)”和“怕”。我最渴望的就是靜校、睡覺、周末、放假。我想,鬼才知道太陽的光輝都灑到什么地方去了?
我想,如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓大家自由選擇生活的時(shí)間段,那么絕大多數(shù)人愿意永遠(yuǎn)留在童年,因?yàn)橥暧肋h(yuǎn)是真誠的,單純的,更是寬容的。孩子們能敏銳地捕捉到你不經(jīng)意間的舉手投足,把你遺漏的百分之一的愛當(dāng)成百分之百的關(guān)懷。這三年來,讓我感動(dòng)不已的,是對(duì)于我這樣一個(gè)不稱職的老師,他們卻始終當(dāng)成合格老師一樣的愛戴。
最先打動(dòng)我的,是一個(gè)男孩的作文,這個(gè)男孩有一種超乎實(shí)際年齡的安穩(wěn),從不淘氣,也從不惹人注目,說實(shí)話,上課時(shí)我很少注意他,他也很少回答問題,我們就在彼此的漠視中相安無事地度過了半個(gè)學(xué)期。直到一堂體育課上,在場外看球的他卻被意外地?fù)糁辛吮橇,血從鼻子涌出來,染紅了胸前的衣襟。我得知此事,急忙跑到球場,教他一些止血的方法,并且順手從褲兜里掏出一打紙巾,讓他擦試,又安慰了幾句。后來,就是這樣一件對(duì)于每個(gè)班主任來說普通得不能再普通的事,卻被他寫進(jìn)了作文。他是這樣說的,“蘇老師平時(shí)總是很嚴(yán)厲,就像冬天;可是他又很關(guān)心我們,就像冬天里的陽光,總是格外溫暖。”這篇作文,讓我沉思了很久,教師這個(gè)職業(yè)讓我平生第一次砰然心動(dòng)。
我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)陽光燦爛的日子。
那天是中秋節(jié),學(xué)校下午放假,我百無聊賴地躺在床上,回想著以前和親人共度佳節(jié)的快樂。這是我平生第一次在異鄉(xiāng)度過這本該是團(tuán)圓的節(jié)日,雖然外面是很好的陽光,我卻在心里默念李白的《靜夜思》。
突然有人輕輕敲門,打開門一看,是我的一個(gè)學(xué)生,他聲音很低地告訴我,他的家長在樓下等我。
我和他一起下樓,樓下空空的,一個(gè)人也沒有,問他,他狡黠地一笑,說“可能已經(jīng)去班級(jí)了”。
我半信半疑地推開教室門,只聽“嘭”的一聲,萬花筒里的紙屑翩翩而降,“祝老師中秋快樂”,幾十個(gè)孩子齊聲高喊,然后是一陣熱烈而持久的掌聲。我詫異地打量四周,教室布置得十分溫馨,所有的課桌都并在中間,上面是孩子們從家里帶來的各色月餅和水果。班里的學(xué)生幾乎都到齊了,金色的陽光透過玻璃窗灑進(jìn)教室,灑在每一個(gè)孩子的臉上,每一雙眼睛都閃爍著太陽的光澤……在這一剎那,我的眼睛禁不住濕潤了,正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,一顆堅(jiān)冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢地融化。
從那一天開始,我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來,記得印度詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭的。”是的,生命總在取舍中顯示它的價(jià)值。可是我要說,我們干的不但是花的事業(yè),果的事業(yè),更是根的事業(yè)!沒有根,哪有枝繁葉茂的大樹,哪有枝頭累累的果實(shí),哪有絢麗多彩的花園,哪有祖國鳥語花香的春天!
守住心靈的那一片寧靜”是著名教育改革家魏書生老師掛在嘴邊的話,教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)。除了學(xué)生熾熱的激情以外,讓我感動(dòng),讓我震撼的是,在三中的教師隊(duì)伍里,有許許多多默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘的老師,他們對(duì)學(xué)生的每一次投入無不傾注刻骨銘心的愛。像一直帶病堅(jiān)持工作的王書芬老師,慈母一般循循善誘的韓志華老師,對(duì)待工作一絲不茍的周玉國老師、杜月昊老師,他們正用自己的生命譜寫著一曲神圣、莊嚴(yán)而偉大的道德之歌。各位老師,請(qǐng)?jiān)试S我建議讓我們用真誠的掌聲一起表達(dá)對(duì)人民教師的敬仰吧!謝謝。
對(duì)比這些老師,我為過去的狂妄和無知羞愧不已。今天,當(dāng)我站在孩子們中間的時(shí)候,我為能選擇這火紅的事業(yè)而感到無比的自豪和光榮,這是一個(gè)讓人永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),因?yàn)槲液退麄冊谝黄。我在心底暗暗發(fā)誓:我要用我的青春,我的生命來培育、呵護(hù)它,為它增添光彩,無愧于我的人生!
有一次,學(xué)校組織秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班的運(yùn)動(dòng)員開始訓(xùn)練,他們每天早晨練半個(gè)小時(shí),下午練半個(gè)小時(shí),我每天都會(huì)陪著他們。跑道上,沙坑邊,他們不停地跑、反復(fù)地跳,衣服上,鞋襪里全是沙子,滿臉的汗水和塵土。每天他們都練得腰酸腿疼,筋疲力盡,卻沒有一個(gè)喊苦缺席的。就這樣,運(yùn)動(dòng)會(huì)的前兩周,每天,我們十幾個(gè)人一起迎來黎明,告別黃昏,我們很累,但很快樂。這次活動(dòng),我們收獲了初中生活的第一次成功,特別是男子4乘400米接力賽,我們的隊(duì)員奮力拼搏,從第一棒的第四名追成最后的冠軍,在終點(diǎn)線旁,我再也忍不住了,和四個(gè)參賽隊(duì)員緊緊地抱在一起,哭在一起。
這就是我和學(xué)生們的第一次“親密接觸”。然后,又有了第二次、第三次……去年九月,學(xué)校把我安排到課改年段,一份嶄新的工作擺到了我的面前。新課程已經(jīng)開始了新的旅程。沐浴在春風(fēng)中的我能夠做些什么呢?
經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持和幫助,經(jīng)過所有課改老師的共同探討和參與,我制定了科研課題,“在新課程理念指導(dǎo)下建設(shè)特色班集體”。努力的背后,汗水知多少。為了這個(gè)課題,我每天幾乎都要到凌晨一、兩點(diǎn)鐘才能睡覺,無數(shù)次的翻閱資料,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!忘不了我和同學(xué)們齊唱班歌的場面,他們唱歌時(shí)的表情是那樣專注,那樣自豪;忘不了一個(gè)個(gè)節(jié)假日,我和同學(xué)們在布置教室,從擦玻璃一直到刷墻、涂漆。每當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙渴望求知的眼睛,那一張張花蕾般的笑臉,我都會(huì)深切地感受到,我已找到了事業(yè)的歸宿,在教育教學(xué)這塊沃土我正在實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。
其實(shí),和在座的各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,我的故事微不足道,甚至說來令人羞愧不已。充其量,也只是一個(gè)年輕教師在師德方面轉(zhuǎn)變的心路歷程。然而,正是這三年來的簡單經(jīng)歷,讓我學(xué)會(huì)了敬業(yè)愛生,學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。今后漫長的日子里,我會(huì)更加踏踏實(shí)實(shí)的耕耘,我要把自己的青春、生命獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,奏響一曲師德之歌。
最后,就用汪國真的詩句,來結(jié)束本文吧:
——我不去像是否能夠成功,——既然選擇了遠(yuǎn)方,——便只顧風(fēng)雨兼程。
師德演講稿 篇3
陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說的是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
從教近二十載,深深地愛著教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個(gè)教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實(shí)力?繉(shí)力、靠真本事,張揚(yáng)個(gè)性,完善自我,魅力才能彰顯。
尊重學(xué)生,學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生,學(xué)生會(huì)信賴你。對(duì)待學(xué)生要有愛心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠心善待每一個(gè)學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
二十一世紀(jì)的中國,不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階,而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著
全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任!敖逃呦仁芙逃。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光
要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴?鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,其身不正,雖令毋從!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 “人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào),是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià),同時(shí),也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在
最后,我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時(shí)此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過我。但是,我卻是無數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),從不沒有后悔過,淡泊名利,踏實(shí)做人,勤懇工作,就是我做老師的堅(jiān)持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長,在教學(xué)中銳意進(jìn)取,在教學(xué)中得到快樂,得到幸福,我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,奉獻(xiàn)出自己的余熱,做一名快樂幸福的老師。有人說,老師你無私的奉獻(xiàn),你值得我們學(xué)習(xí)。我說,不用贊美,假如我的無私能教會(huì)我所有學(xué)生無私,那我就是一粒種子,一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬戶中成長、開花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!今天我演講的題目是《知行合一,修身為本》。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師,在美術(shù)教育行業(yè)中,我有自己的崇拜者-徐悲鴻,他在美術(shù)最有權(quán)威。在小學(xué)里,美術(shù)一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上,他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像,展示自己的才能,用自己獨(dú)特的眼光和不同的表達(dá)方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。而在我當(dāng)老師的第一個(gè)學(xué)期就發(fā)生了很多故事,特別是四年級(jí)的一位學(xué)生給我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到后來能夠積極思考、認(rèn)真完成作業(yè),短短的一個(gè)學(xué)期里他在美術(shù)課中的變化太大了。
記得在我上的第一節(jié)美術(shù)課上,我讓全班小朋友畫一張自己最拿手的畫,全班幾乎都拿起了畫筆,惟獨(dú)這位同學(xué)靜靜地趴在桌子上,我問他為什么不畫?他什么也不說,只是搖搖頭。其他同學(xué)告訴我,他之前的美術(shù)課就是這樣,一直說自己不會(huì)畫畫。弄清原由,我告訴:畫畫很有趣,只要你大膽畫,即使是亂涂亂畫,也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點(diǎn)、圈和線試著亂涂幾下,然后讓他在這里邊找圖形,并涂上顏色。于是,他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。
接下來的幾節(jié)課,我又發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具或者是把自己的工具借給別人,上課從不舉手發(fā)言,作業(yè)還是一直拖欠。我知道這是自卑心理在作怪,加之平時(shí)同學(xué)都說他不會(huì)畫畫。讓他更加沒了信心!想要徹底改變他,必須建立他的自信心,因?yàn)樽孕攀谴龠M(jìn)健全人格形成的必備條件。于是在美術(shù)課中我更加關(guān)注他,對(duì)他的些許進(jìn)步就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,我偶爾會(huì)看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容,我仿佛看到了一縷陽光。
開學(xué)一個(gè)多月后的一天,他主動(dòng)問我這節(jié)課要畫的內(nèi)容,我感到一陣驚喜,他終于從一個(gè)沉默的男孩到主動(dòng)開口找老師說話了,這是多么可喜的一步!我問他:“你喜歡上美術(shù)課嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他:只要你有興趣,就肯定能學(xué)得很好的。就在這節(jié)課中,我注意觀察他,他畫得很認(rèn)真。我看到了一個(gè)重獲自信的孩子臉上的那種喜悅。自信加興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感,將使學(xué)生終身受益。
他一天天在進(jìn)步,他開始堅(jiān)持帶學(xué)習(xí)用具,而且上課臉上也和其他同學(xué)一樣露出了笑容。特別讓我感動(dòng)的是他的作業(yè)本中也開始有東西了。如在上《自行車的局部寫生》這課時(shí),我給學(xué)生展示了許多小朋友畫的自行車,并告訴他們現(xiàn)在自行車好多功能都發(fā)生變化,讓學(xué)生自己去思考。在學(xué)生制作過程中,我發(fā)現(xiàn)他畫的自行車很特別,問他為什么,他說:“我覺得在自行車上加這個(gè)功能騎起來會(huì)更好。”多么有個(gè)性的孩子!我們不是經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)新精神嗎?此時(shí),不正是開發(fā)創(chuàng)造潛能的最佳時(shí)機(jī)嗎?我立即在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他的做法,并告訴學(xué)生,這就是“創(chuàng)新”。
行動(dòng)已證明了他能行,從他的變化中我看到了希望,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是小天使,他們都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛在能力,都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。
送走了一個(gè)學(xué)期,迎來了我當(dāng)老師的第一個(gè)假期!我祝?蓯鄣耐瑢W(xué)都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),成為一名獨(dú)立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生,將來為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德演講稿 篇5
著名詩人泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中寫到“果實(shí)的事業(yè)是尊重的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。 教師職業(yè)有其苦,也有其樂,苦中有樂。但請(qǐng)記。何覀儾皇墙虝,我們是人類靈魂的工程師。
在擔(dān)任四年二班班主任期間,我們班有這樣一位男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱,作業(yè)應(yīng)付了事,而且脾氣暴躁,常常為了一點(diǎn)小事就對(duì)同學(xué)大打出手。有時(shí),一天得鬧上好幾回。有一次,我真想嚴(yán)厲地懲罰他,但是我忍住了。因?yàn)槲抑,這個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的。可是,在他上二年級(jí)的時(shí)候,爸爸因?yàn)榕c同事打架,丟了工作。孩子變成這樣,能怪他嗎?想到這些,我忍心對(duì)他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自己沒有。于是,我經(jīng)常找他談心,關(guān)心他的生活,課堂上,總會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能,然后鄭重地夸獎(jiǎng)他。慢慢地,他感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛,感受到了同學(xué)對(duì)他的信任與友善;慢慢地,他重新找回了自信,F(xiàn)在,他已今非昔比,再也沒有和同學(xué)發(fā)生過一次爭吵?粗鴮W(xué)生不斷地成長,我由衷地感到:當(dāng)老師,真幸福!
“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢說:“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。”老師真的是這樣,用相同的知識(shí)培育著一代代學(xué)生。因?yàn)楣ぷ鞯男枰,我迎來了我的第“二”批學(xué)生,面對(duì)一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?我認(rèn)為更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的`種子。人們常說“身教重于言教”。開學(xué)第一周,班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锺R上布滿了難聞的氣味,孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,我并沒有批評(píng)他們,也不露出厭煩的表情,耐心地把孩子身上擦干凈,一點(diǎn)都沒有嫌臟的表情,然后拿來撮子、笤帚,打掃地上的嘔吐物,看到我默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽一樣的!甭犃撕⒆拥脑捨矣芍缘馗吲d。而更令我欣慰的是,幾天后,又有一個(gè)孩子生病吐了,這時(shí),孩子們不再亂叫嫌?xùn)|嫌西了,有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。老師的行為,潛移默化地感染著孩子,用自己的愛,自己的行為感悟他們,品德上的進(jìn)步是可貴的!
作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)鮮艷的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿 篇6
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動(dòng)地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺(tái),圓我的教師夢。工作不滿三年,我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利!
身為教授的當(dāng)代作家凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀(jì),新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何?我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對(duì)付出片面地衡量回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。一次,上晚自習(xí),我剛坐到講臺(tái)上,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:對(duì)不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講周莊,說莊主是沈三萬,我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬三’,下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,臉?biāo)⒌镁图t了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r(shí)間,一股暖融融的東西我心中流淌,一種欣慰?一種感動(dòng)?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘這事了,幫老師糾正錯(cuò)誤不是我事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯(cuò)的地方,歡迎你大膽提出來,我嗎?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,他離開時(shí),那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你他心中也被打了一個(gè)大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字——愛。
教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動(dòng)積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。
當(dāng)我課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財(cái),因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
一燈如豆,四壁青輝。物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛寫我“師德”。
師德演講稿 篇7
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。
初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善",對(duì)我玩起了"欺生"的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的注意。 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心理將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。
在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并齪每魏蟮惱記工?大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
【【精品】師德演講稿范文錦集七篇】相關(guān)文章:
【精品】畢業(yè)留言作文錦集七篇02-27
【精品】夢想演講稿范文錦集5篇04-11
【精品】理想演講稿范文錦集8篇04-11
【精品】校園演講稿范文錦集六篇04-08
【精品】理想演講稿范文錦集7篇04-07
【精品】理想演講稿范文錦集10篇04-04
【精品】畢業(yè)演講稿范文錦集4篇04-03
學(xué)生感恩演講稿范文錦集七篇04-15
競選組長演講稿范文錦集七篇04-14