關(guān)于生命的演講稿范文集合四篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會(huì)去使用演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的生命的演講稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我坐在這里，真的感到誠惶誠恐。我覺得這條綬帶上還應(yīng)該加上“之一”二字，因?yàn)樵谧母魑挥泻芏嘁彩桥涞纳线@個(gè)稱號(hào)的。作為典型發(fā)言，我真的覺得沒有什么好講，我們都是平凡的人，做著平凡的事。所以我這里著重談一談我對(duì)教育教學(xué)工作的一些體會(huì)，和大家共勉。
從教29年來，從小學(xué)到初中我是一直擔(dān)任班主任工作的，我樂此不疲，因?yàn)樽霭嘀魅魏蛯W(xué)生們打交道的時(shí)間要多要長，和這些充滿朝氣的孩子們?cè)谝黄穑愕男膽B(tài)會(huì)永遠(yuǎn)不老。
初中的班主任工作紛繁復(fù)雜，事無巨細(xì)。從清晨的早讀開始，到就寢的鈴聲落下，一天到晚都圍繞著學(xué)生在轉(zhuǎn)。早查班，午查休，晚查習(xí)，夜查寢，即使下課也和學(xué)生打成一片，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向，和他們分享學(xué)習(xí)的快樂，也把糾紛解決在萌芽中。朝夕相處，時(shí)間久了，學(xué)生們會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴感、親近感，他會(huì)把你當(dāng)做父親，當(dāng)做朋友。 “親其師，信其道�！弊匀欢�，你的話他愿意聽，你的課他喜歡上。這是以心換心的結(jié)果。
盡量做到公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生也是贏得學(xué)生信任的關(guān)鍵。我從不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，盡管他們有這樣那樣的缺點(diǎn)。有個(gè)叫唐奧的學(xué)生，剛進(jìn)班是我就發(fā)現(xiàn)他上課目光呆滯，下課沉默寡言。找他談話，總是一聲不吭，臉還扭向一邊，一副敵視的態(tài)度。我從側(cè)面了解到他成績特差，人緣也不好，是個(gè)老師同學(xué)都不喜歡的人。我沒有放棄這塊老師同學(xué)眼中的“榆木疙瘩”，多次找他談話，盡管他始終不理我。有一次我對(duì)他說：“唐奧，你是不是對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，也從來沒有過進(jìn)步，覺得別人瞧不起你。也從來沒有給過爸爸媽媽學(xué)習(xí)上的喜悅，他們對(duì)你失去了信心。你也從來不敢面對(duì)自己的成績。你只告訴老師是還是不是？”話剛說完他就哭了，邊哭邊使勁的點(diǎn)頭。我趁熱打鐵對(duì)他說：“不是別人瞧不起你，是你自己瞧不起自己。從現(xiàn)在起，拿出點(diǎn)自信心，做一個(gè)真正的男子漢！”從那以后，他就像換了一個(gè)人，臉上也露出了久違的笑容。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只可都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！笔堑模覀兌荚�(jīng)是個(gè)孩子。正確看待孩子成長中過失，給他們一些成長的空間，用寬容和愛陪伴他們的成長，他們就會(huì)感恩于你，衷心的喜歡你。
再說說我的課堂教學(xué)，這里無關(guān)教學(xué)方法的探討，僅談?wù)勎业捏w會(huì)。我覺得課堂上抑揚(yáng)頓挫的聲音，夸張搞怪的表情，幽默風(fēng)趣的話語，充滿理性的思辨，再加上親身親歷的旁征博引，就會(huì)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生喜歡上你的課。我做不到讀萬卷書，但我能夠行萬里路。這些年，我騎著我的摩托跑了十幾個(gè)省市自治區(qū)，爬過雪山，走過草地，祖國的山山水水開闊了我的視野，也豐富了我的課堂。我把自己的所見所聞結(jié)合課內(nèi)知識(shí)講給學(xué)生們聽，他們興趣盎然，如饑似渴。在學(xué)校安裝電子白板后，我率先學(xué)習(xí)使用，并利用休息時(shí)間在家設(shè)計(jì)制作課件。多媒體教學(xué)讓我的語文課堂更加生動(dòng)，對(duì)學(xué)生的吸引力更大了。學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，我的語文課也很受學(xué)生們的歡迎。信其道，親其師，我想反說也成立吧。
每年的暑假，家里總會(huì)來一批又一批的學(xué)生，他們有的只是來看看我，有的`是學(xué)習(xí)和成長中遇到了問題和困惑，有的則是將他們的喜悅和收獲與我分享。至今還和我保持電話和QQ聯(lián)系的學(xué)生有200多人。無論是來訪還是網(wǎng)上聊天，帶給我的都是莫大的快樂和幸福。
摩托車旅行的路我還要繼續(xù)走下去，教育教學(xué)的路我也要繼續(xù)走下去，因?yàn)�，我們一直在路上。最后，我用劉歡的一句歌詞來作為我的結(jié)束語：在路上，是我生命的遠(yuǎn)行！
謝謝大家！
生命的演講稿 篇2
生命，是世界上最可貴的，生命，也是世界上最脆弱的，在這個(gè)世界上，每一種生物都有自己的生命，而上天，對(duì)這些生命的安排，都是平等的。
我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時(shí)光飛逝/我祈禱20xx-08-05 /……每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落!是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎，凋零。
同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛生命中的每一天�？磿r(shí)光飛逝，我祈禱20xx-08-05 ，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)!從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!
生命的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
人生最珍貴的是什么?是花花綠綠的鈔票，NO，j是純真的友誼，NO，是美味的菜肴，NO，是鏗鏘有力的生命，good，是我們的父母贈(zèng)給我們的寶貴的生命，因?yàn)橹挥幸淮危绻�，就不�?huì)再擁有了。
生命的意義，就像鮮花綠樹中有了鳥語花香;在藍(lán)天白云里有了展翅的雄鷹;在拼命奮斗中有了成功的渴望;……生命的意義在于活著，在于奮斗。
許多名人的例子告訴著我們，打動(dòng)著我們，例如：海倫凱勒，她是一位又聾又啞又盲的殘疾人，在她學(xué)說話的時(shí)候，一次次地失敗，又一次次的重拾信心，在學(xué)習(xí)過程中，人們不知道她到底要說什么，看到人們對(duì)她的不理解，她的內(nèi)心非常的失落，但她沒有放棄。除了海倫凱勒還有一位，那就是霍金，他通過自己不懈努力，奮斗，成為了一顆耀人眼球的巨星，那是他二十多歲時(shí)，他患上一種怪病——運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病，折磨得他只能終身在輪椅上渡過，只有兩只手指能動(dòng)。但他毫不氣餒，用思想游遍宇宙，創(chuàng)造出舉世矚目的空間理論物理學(xué)。生命的力量，把他們從人生的低谷推上了充滿生命的高空，他們給人們帶來了這么多的生命的感悟，而我呢?我決定去尋找屬于我的生命的真諦。
奔向田野，啼聽樹與樹之間的耳語，跟隨著蜜蜂點(diǎn)數(shù)花蕾，與蝴蝶一起在陽光下起舞，與風(fēng)一道搖響屋檐下的風(fēng)鈴，去尋找生命的生存方式，去詢問生命的存在。
風(fēng)對(duì)我耳語：“生命是我這樣永不停息!”
雨對(duì)我歌唱：“生命是我這樣的淋漓盡致!”
雷對(duì)我怒吼：“生命是如此的鏗鏘有力!”
電對(duì)我眨眼：“生命是如此的亮麗透明!”
只有把努力與汗水獻(xiàn)給生命，才是我們每個(gè)人感悟生命的最好方式。
感悟生命，用心才會(huì)懂得。
生命的演講稿 篇4
老師同學(xué)們：
大家好，我今天要演講的主題是生命的價(jià)值和責(zé)任。
生命的價(jià)值就是活著，活著就完成自己想做的事，幫助別人做事�；钪涂梢宰非髩�(mèng)想�；钪涂梢詫�(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，活著是完成一切的前提，如果沒有了生命，那什么都無法完成。活著才能思考，如果一個(gè)人或者一種動(dòng)物沒有思考的能力那便就如同行尸走肉一般，活的毫無價(jià)值。活著就能做事就能思考，這就是生命的價(jià)值。
有少數(shù)人會(huì)認(rèn)為活著沒有意思，選擇輕生。那我就想問他，死就有意思了嗎？選擇了死你就很開心嗎？死了之后你還有什么感覺嗎？自殺是一種對(duì)生命的不尊重。而且我認(rèn)為，那些自殺的人也不值得被我們尊重。比如，有一個(gè)人要跳樓，那么他有沒有想過，他這么做會(huì)擾亂別人的生活。為了一個(gè)他這種放棄自己生命的人，要浪費(fèi)多少社會(huì)資源和人力資源？
我認(rèn)為生命是可貴的，是神圣的，任何人都沒有權(quán)利去剝奪自己或者他人的生命。那些選擇自殺的人，是一種懦弱表現(xiàn)，他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力，找不到生活下去的意義。既然擁有了它，就要學(xué)會(huì)珍惜。不要在最后要失去的時(shí)候才害怕，才想挽回。
生命是有責(zé)任的，父母給予了我們生命，養(yǎng)育我們到現(xiàn)在。給了我們無私的愛，也從我們未出生時(shí)就擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育我們的責(zé)任。那我們就有責(zé)任去孝順父母，讓父母體會(huì)到我們的愛。當(dāng)他們不再有能力養(yǎng)活他們自己，照顧他們自己的時(shí)候，我們便要履行這個(gè)責(zé)任。更何況，如果我們放棄了生命，我們有沒有想過我們的父母？他們?nèi)绾巫尦惺艿闷疬@個(gè)打擊？當(dāng)他們無法照顧他們自己，而我們又離開了他們，那他們?cè)撛趺崔k？
每個(gè)人都應(yīng)該履行自己生命的責(zé)任。放棄生命就是，沒有履行生命的責(zé)任，在逃避責(zé)任。
因?yàn)樯鶕碛械膬r(jià)值，和它具有的責(zé)任，我們就更加應(yīng)該珍惜生命。
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