關(guān)于青年教師演講稿范文集合9篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的青年教師演講稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師演講稿 篇1
近日，為進(jìn)一步提升縣語文教育教學(xué)水平，幫助青年教師加速融入角色，縣組織全縣近五年參加工作的青年語文教師齊聚趙河小學(xué)，開展了一場(chǎng)別開生面的語文教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)旨在為青年教師提供更寬闊的平臺(tái)，研討教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
本次語文教研活動(dòng)在趙河小學(xué)車慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》中拉開帷幕，從隨文識(shí)字到品味內(nèi)容，從文章研讀到課外延伸，精彩的課堂展示，感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)悟到青年教師通過不斷學(xué)習(xí)的巨大進(jìn)步。同時(shí)體會(huì)到新課改給孩子們帶來了的更大學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出的更大思維潛力。
課堂教學(xué)展示后，語文教研員和青年教師一起，就課堂教學(xué)細(xì)節(jié)和方式方法親切交流，各抒己見，博取眾長(zhǎng)�；顒�(dòng)通過展演、討論、總結(jié)，給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向，寄予了更大的期望。
一是恪守“師則”。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！睆墓胖两�，不同的社會(huì)和時(shí)代教師的責(zé)任都有著不同的解釋和含義，作為新時(shí)代的青年教師不僅僅應(yīng)該局限于簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)與技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐和學(xué)習(xí)能力。這些都是這個(gè)職業(yè)賦予青年教師的神圣職責(zé)，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺(tái)上發(fā)揮自己的光和熱。
二是砥礪“師志”。
所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師，初入崗位應(yīng)迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，敬其師才能信其道，所以加強(qiáng)師德修養(yǎng)顯得尤為重要。而在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，力爭(zhēng)做到從教一年合格學(xué)生滿意，二年勝任同行稱贊，三年成熟成為領(lǐng)先，四年成功變成骨干，五年成就形成特色。
三是磨練“師能”。
時(shí)代的發(fā)展到今天，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為主流，這樣的趨勢(shì)勢(shì)必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念，熟練掌握和運(yùn)用多媒體，大膽改革創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野，在教育教學(xué)實(shí)踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機(jī)、新的活力和新的希望。
青年教師演講稿 篇2
青春因你絢麗多彩 史各莊鎮(zhèn)中學(xué) 魏海蕓如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；如果人生是一部交響樂，那么青春是
它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融進(jìn)了蜜芳香的教育事業(yè)；我絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。 每天，習(xí)慣面帶微笑走進(jìn)教室，一直記住這樣一句話：一個(gè)人的名字對(duì)他來說是最甜美、最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問，成為了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應(yīng)，一個(gè)微笑的眼神開始。我相信，我的學(xué)生也是快樂的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因?yàn)榍罢呤侨谌耄笳呤窍А?/p>
融入學(xué)生的世界，你收獲的將是整片海洋。“每個(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半， 那就是：愛會(huì)使不值變值得。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門吧，因?yàn)�，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。而師愛，正是開啟這未來之門的偉大力量。看看汶川地震吧，在多少個(gè)學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是教師；面對(duì)房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的，是教師；在廢墟上一趟趟的搬運(yùn)碎石，搶救學(xué)生，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在腳下深深泥土里的，也是教師------流血的雙手啊流血的心， 只有在夜深人靜的時(shí)候，面對(duì)這一地的瓦礫，在心底深情的呼喚著孩子的名字，任憑淚流滿面，任憑心在流血------在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒！
在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋！在這一刻，我多么希望時(shí)光能夠倒流，不要讓這么多年輕的生命就這么走遠(yuǎn)，這么消失，為親人們留下了訴說不盡的思念，一生也抹不去的傷口! 我們不希望用生命的代價(jià)來映襯師愛的偉大。其實(shí)，在生活中，在你我周圍，有許多工作在平凡崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)教育事業(yè)的忠心！正是這種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的力量，讓我們?cè)絹碓綗釔圩约旱墓ぷ�。每天清晨，迎著朝陽來到校園，心情不由得感到振奮。伴著清晨悅耳的音樂，放眼望去，噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。整個(gè)校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，更像是孩子們獲取知識(shí)的殿堂。
泰戈?duì)栠@樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著它的綠蔭�！痹诮�(jīng)歷了無數(shù)個(gè)和孩子們朝夕相處的日子，更堅(jiān)定了我對(duì)綠葉的追求，因?yàn)樵谖疑砩�，承載著花的甜蜜與期待。我堅(jiān)信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實(shí)累累的秋天！ 有一首歌最為動(dòng)聽； 有一種人最為美麗；有一種風(fēng)景最為雋永；不要說我們一無所有， 當(dāng)我們的青春走向盡頭時(shí)，可以自豪地說：“這些希望我們?cè)脨廴ト霾��！比ピ囍w會(huì)生活的零零總總，然后在和我一樣，讓自己的青春因?yàn)榻逃W光！
青年教師演講稿 篇3
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。 初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇，信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善"，對(duì)我玩起了"欺生"的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的注意。 哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求。
事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。
當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請(qǐng)求老師在那兒播種。 老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。 于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。
青年教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上（下）午好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最崇高的敬意！也非常感謝中心學(xué)校給我這次交流的機(jī)會(huì)。今天能作為青年教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因?yàn)樯钪约哼�有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長(zhǎng)，閱歷有限，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面僅把自己這兩年多工作的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
兩年前，我成為了別人眼中的幸運(yùn)兒。走上三尺講臺(tái)，這是用我自己的努力換來的，對(duì)這份來之不易的工作，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作，但經(jīng)過這兩年的時(shí)間，我才明白了這份工作所承載的`辛苦和責(zé)任，原來僅僅憑著新鮮感和激情，并不能成為一名優(yōu)秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿腔的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，才能盡快完成教師這一角色的轉(zhuǎn)變。
我不敢說自己做得有多好，也不敢說稱職，只能說自己是在不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)中度過了每一天。兩年的班主任工作，說實(shí)話，真的挺辛苦的，“事無巨細(xì)，事必躬親”，對(duì)于平日里粗線條的我來說，是一個(gè)很大的考驗(yàn)。不過也正因?yàn)檫@樣，我與孩子們接觸的機(jī)會(huì)更多了，從起床時(shí)的折被子、洗漱、早操到早讀時(shí)的紀(jì)律檢查再到早餐午飯后的衛(wèi)生、午休，最后到下晚自習(xí)看著每個(gè)走讀生安全地離開，住宿生洗漱完畢后安靜地就寢，一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的，總會(huì)有很多的意外在等著你，有時(shí)驚喜，有時(shí)“驚嚇”。這些都曾讓我這個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的教師感到不知所措。然而，我告訴自己，我不能成為一個(gè)失敗者。因?yàn)槲蚁嘈�，只要心中有愛，就�?huì)得到孩子們的尊重。班主任的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎(chǔ)上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時(shí)我也做到言出必行，用一點(diǎn)一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛，是對(duì)我這兩年來班主任工作最大的肯定！
同時(shí)，也讓我深刻地感受到：作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，關(guān)鍵在于他是否受學(xué)生們的愛戴。俗話說：“親其師，信其道”。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。通過自己的親自體驗(yàn)，我認(rèn)為，要想成為學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課，必須努力做到以下幾個(gè)方面：
一、教師要具有高尚的人格魅力
陶行知說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！眰魇谥R(shí)固然重要，但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會(huì)了學(xué)生什么該做，什么不該做，該怎樣做，以實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們才會(huì)真心的尊敬你，佩服你。
平時(shí)，要求孩子們不遲到，我每天早上都會(huì)在他們上操前趕到學(xué)校同他們一起跑步；上早自習(xí)時(shí)，我會(huì)拿著書和他們一起讀，一起背，經(jīng)常和他們比賽看誰讀得最好，背得最快；要求他們飯前便后要洗手，我先做好榜樣，有時(shí)我忘了，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見了，不由得發(fā)出贊嘆，久而久之，他們也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有的孩子發(fā)燒了，我會(huì)給他量體溫、端茶倒水，及時(shí)送他去醫(yī)院，替他墊付藥費(fèi)；有的孩子進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；有的孩子的東西掉在了地上，我就悄悄幫他撿起；有的孩子被子折不好，我就親自去教；有的孩子衣領(lǐng)沒折好，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時(shí)看到學(xué)生值日不認(rèn)真，我就拿起笤帚和他們一起掃，窗子和門的最高處，孩子們夠不著時(shí)，我親自動(dòng)手并教給他們?cè)鯓幼鲇挚煊趾�；看見地上有垃圾我就彎腰撿起；�?jiān)持給在每周班級(jí)評(píng)比中獲得優(yōu)勝的 小組獎(jiǎng)勵(lì)一張小小的獎(jiǎng)狀；當(dāng)我向孩子借東西或請(qǐng)他幫忙時(shí)，總會(huì)說一句：“謝謝！”；當(dāng)有孩子向我問好時(shí)，我總會(huì)微微一笑并回應(yīng)一句：“你也好！”或者“你真棒！”“你也不錯(cuò)！”后來發(fā)現(xiàn)給我打招呼的學(xué)生越來越多了??人常說：教育無小事，事事都育人。我認(rèn)為，一點(diǎn)都沒錯(cuò)。因?yàn)槲业囊慌e一動(dòng)、一點(diǎn)一滴的影響，我所帶班級(jí)的孩子們對(duì)我都非常尊敬和愛戴。其實(shí)，教育就是這樣，自己的每一個(gè)動(dòng)作都在無形的影響著學(xué)生。所以，我想教師的人格魅力可能就體現(xiàn)在這樣一件件的小事上。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。特別是我們青年老師，對(duì)學(xué)生的愛要公平公正。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績(jī)不好，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛的目光。
李堰森，是我班的一名男生，在學(xué)生中，他是最調(diào)皮最聰明，也是犯錯(cuò)最多的一個(gè)。為了幫助他，平時(shí)一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒開水，及時(shí)帶他去醫(yī)院；學(xué)習(xí)成績(jī)差，我耐心地輔導(dǎo)他；他犯了錯(cuò)誤，我及時(shí)做他的思想工作，給予他比別人更多的關(guān)愛。記得去年期末復(fù)習(xí)時(shí)的一天早上，我以飽滿的精力很早來到教室為他們上課，孩子們臉上面洋溢著笑容，我們的心情都很愉快。可是當(dāng)我講得正投入的時(shí)候，一聲報(bào)告打斷了我。原來是我班的李堰森，不用說，一定是起來晚了。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，期末復(fù)習(xí)這樣緊張，上學(xué)竟然能遲到�？墒俏沂裁匆矝]有說就讓他回到了座位，繼續(xù)上課。當(dāng)我講完讓孩子們自習(xí)的時(shí)候，真想狠狠說他一頓，可是我怕影響他的情緒。他的父母離異，爸爸常年在外打工，爺爺奶奶起早貪黑地干農(nóng)活，他起來這么晚肯定沒吃飯，于是，我就去商店給他買了包泡面，放在我的辦公桌上，旁邊還為他準(zhǔn)備了一杯開水。下課了，我把他叫到辦公室，叫他吃面，他驚呆了，一個(gè)勁兒的拒絕。最后在我行施班主任的權(quán)利下，他總算吃了，不過他是站著吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對(duì)我說：“老師，我想和您說件事，但有一個(gè)小小的要求，就是你一定不要生氣，我會(huì)改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點(diǎn)，所以今天起來晚了。你對(duì)我太好了，我不應(yīng)該不聽你的話。以后我再也不會(huì)了。”雖然我很生氣，不過我還是控制住了。微笑著告訴他：“謝謝你能和我講實(shí)話，你很聰明，好好學(xué)習(xí)吧！”看到我沒有生氣他很開心。在今后的學(xué)習(xí)生活中，他很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，思維敏捷，回答問題很積極，往往一鳴驚人，別人都回答不上來的他卻能答中，令我們師生刮目相看，在后來幾次的月考中成績(jī)有了很大的飛躍，期末考試語文成績(jī)由原來的三四十分升到75分。也許愛才是世界上的靈丹妙藥，因?yàn)閻壑�，所以被感�?dòng)著。我要在與孩子們長(zhǎng)時(shí)間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，決不落下任何一個(gè)孩子。
三、具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，只有真正讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，快樂的學(xué)到知識(shí)，學(xué)生才真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力。
記得上《搭石》第一課時(shí)時(shí)，有很多人來聽課，為了消除孩子們的恐懼心理，我先用音樂伴奏并出示搭石畫面，同時(shí)還聲情并茂地來了段導(dǎo)讀，一下子把孩子們帶入了課文情景之中，他們的心情都很輕松愉快，我高興地問：“孩子們，欣賞著這么美的畫面，聽這么美的音樂，你們覺得快樂嗎？”“快樂！非�？鞓�！”孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵“那，我們?cè)谶@么快樂的環(huán)境中認(rèn)幾個(gè)字，你們覺得是痛苦呢？還是幸福？”“幸福！”孩子們歡呼到。于是，我出示了生字、詞語，他們都搶著讀，接著我叫他們根據(jù)圖片在課文里找合適的詞語，最后又出示了幾個(gè)填寫不完整的詞語，找人上黑板補(bǔ)充，孩子們的熱情特別高，舉手率百分之百，就連那平時(shí)最膽小的劉娜也高高地舉起了小手。可是我在板書時(shí)把一個(gè)字寫錯(cuò)了，結(jié)果沒有一個(gè)孩子指出來，只是不出聲看著，我有點(diǎn)納悶，我一看書，明白了，我風(fēng)趣地說：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫錯(cuò)了，老師都給你們一一指出來，而今天老師寫錯(cuò)了，你們 卻沒有一個(gè)給我指出來的，我真?zhèn)难�，你們整天說和我是朋友，原來都是假的，你們說朋友之間應(yīng)該怎么做？”這時(shí)課堂上一下子“開了鍋”。這樣不但打破了僵局，還拉近了與孩子的距離。
我們要講好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在新的學(xué)期我將繼續(xù)努力為自己充電，在學(xué)科教學(xué)上花更多的時(shí)間和精力，努力夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，繼續(xù)探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色。 在這兒我還要感謝我的孩子們，感謝他們對(duì)我工作的配合，對(duì)我工作的理解和關(guān)心。有一陣子我嗓子上火，說不出話來，孩子們都變得很懂事，很聽話，在路上碰到我時(shí)總是提醒我：“老師，您要多喝開水、少說話”，聽了這些，我的心里暖烘烘的；上半年臨考前，天氣酷熱，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背，孩子們見我衣服都濕透了，趕緊拿起書本和作業(yè)本上前給我扇風(fēng)，而且不管我走到哪一組，都有孩子搶著給我扇??那一剎那，我感覺做教師是最幸福的??這些細(xì)微之處都表現(xiàn)出了孩子對(duì)老師的愛。沒有孩子的配合與支持，我們教師的價(jià)值就很難實(shí)現(xiàn)。謝謝你，我親愛的孩子們！
總之，在教學(xué)中我們一定要用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈，用豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。這樣才可能做一個(gè)讓學(xué)生喜愛的老師。
老師們，在新學(xué)期里，讓我們一起努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，站在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)、新的干勁，展示我們新的風(fēng)采，為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮斗，只要付出了，只要努力了，你就會(huì)是一個(gè)當(dāng)之無愧的成功者！
我還想說：我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強(qiáng)健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。我們青年教師一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望、家長(zhǎng)的厚望、社會(huì)的希望，將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌！
最后，再次向關(guān)懷和支持過我的領(lǐng)導(dǎo)與老師們說聲“謝謝！”
青年教師演講稿 篇5
德國(guó)詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。”如果說教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。
六年前，我踏上三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng)。初登講臺(tái)，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，聽到學(xué)生叫我老師時(shí)，我
在我們的校園里，�？吹揭晃恢心昴薪處�，總是早早的站在校園內(nèi)，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見到他總是親切的叫一聲“校長(zhǎng)好！”他就是我們的胡校長(zhǎng)。胡校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)有方，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長(zhǎng)。他愛生如子，走在校園里，他會(huì)和學(xué)生溝通交談，撫摸孩子可愛的笑臉。此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那么的親切。學(xué)校的教學(xué)樓屋頂瓦面漏雨，校長(zhǎng)親自爬上屋頂檢修。飲水井臟了，校長(zhǎng)親自下到井底清淤。老師們戲稱“我們的校長(zhǎng)能上天入地”。見到校長(zhǎng)隨手撿起校園地上的紙片，彎下腰的那一份自然，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子。”幾十年來譚端心老師始終以一顆慈母般的心，和強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)引導(dǎo)每位學(xué)生。譚老師經(jīng)常這樣說：“我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。”譚老師今年五十五歲了，她家孩子沒正式工作，丈夫患高血壓不能自理，家里沒房子，住出租屋。譚老師這個(gè)月就要退休了。本來去年就可以休息，可她跟校長(zhǎng)要求，要教完這一年，即使退休了也會(huì)教完這一學(xué)期。譚老師，我們問她為什么，她深情地說“愛，舍不得、丟不下”。譚老師從教幾十年，一直擔(dān)任一年級(jí)的包班教學(xué)。今天她還一如是往，大家都知道，一年級(jí)包班教學(xué)的辛勞，譚老師日復(fù)一日，年復(fù)一年，整天被圍在學(xué)生中間。望著她那面帶慈祥的笑容，哈腰撫摸學(xué)生的輕盈，舉手投足間飄灑的一縷縷銀發(fā)，誰能不浸潤(rùn)自己的眼睛。我怎能選擇逃避呢。
停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊，它可以是一種狀態(tài)：是陳主任的風(fēng)風(fēng)火火和雷厲風(fēng)行；是李紅元老師的嚴(yán)肅認(rèn)真和精益求精；是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸。它還可以是一種行動(dòng)：是譚芳英老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情和悉心呵護(hù)；是彭小鋒老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽和平易近人； 它更是一種精神：是胡校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)和豪邁灑脫。不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些教師，他們普通、善良、敬業(yè)、無私，他們正用自己的無私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！
人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾邢硎芙逃男腋�，�?chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝大家都一切順利！
青年教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家好！
作為剛踏入學(xué)校大門不久的教師，還依稀記得昨天的來乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，面對(duì)著比我小太多的孩子，卻缺少了教師應(yīng)該具備的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，學(xué)校有這么多優(yōu)秀的教師，和他們?cè)谝黄鹂梢詫W(xué)習(xí)到很多東西。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)。這是成長(zhǎng)的方向。每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，要在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個(gè)工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名有責(zé)任感和奮斗感的教師�，F(xiàn)在，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！
向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。用機(jī)會(huì)多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來。
多讀書，多學(xué)習(xí)。首先要深化專業(yè)知識(shí)，并拓寬知識(shí)領(lǐng)域。尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。
多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，都要認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無以成江河�！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微處入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍。
最后，我把這樣一句話送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(zhǎng)成參天大樹！
青年教師演講稿 篇7
金色的九月，金色的陽光，在這個(gè)金色的季節(jié)，我們快樂的迎來了新的教師節(jié)。
辛勤的老師陪伴我走過了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從《吉拉吉拉吉拉》開始學(xué)中文讀漢字，讓我明白做人的道理，在書的海洋中暢游。在6英尺的平臺(tái)上，他們總能看到熟悉的身影。他們?cè)?英尺的平臺(tái)上流了無數(shù)滴汗水。粉筆總是日復(fù)一日地在黑板上嘰嘰喳喳，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫下無數(shù)春夏秋冬，寫下淵博的知識(shí)。他們留在我心里，他們把所有的知識(shí)都毫無保留的給了正在求知的學(xué)生。像紅色的蠟燭，把自己點(diǎn)著，照亮了無數(shù)的學(xué)生。
在我年輕純潔的心靈里，有這樣一個(gè)好老師，他總是像冬天溫暖的太陽一樣溫暖我的心。她是我的班主任。她善良，給我們母愛；她學(xué)識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她是我心中最崇拜最美好的老師。
四年級(jí)一開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫日記。當(dāng)時(shí)作文寫得不好，膽小不敢寫。但是因?yàn)樽鳂I(yè)的原因，我別無選擇，只能寫。一個(gè)星期后，我把日記給了廖先生，本來以為會(huì)被罵，沒想到廖先生在日記《話》里寫了一句“好”，還笑著對(duì)我說：“你寫得很好，一定要繼續(xù)努力！”
什么？我寫的好？還是作文寫得好？在此之前，卻沒有人發(fā)現(xiàn)我的作文潛力！然而，正是廖老師這句微不足道的話，讓我愛上了寫作。每天寫作文是必要的。每次老師都會(huì)給我四顆星（最滿的是四顆星）和幾個(gè)鼓勵(lì)的評(píng)語。每次都期待著交日記的那一天。
老師的嘴給了我無限的關(guān)懷，老師的笑給了我無限的力量，老師的手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多東西，不僅提高了我的寫作水平，也讓我明白了很多做人的道理。這時(shí)候我更深刻的感受到，黑板上寫的是真理，擦掉的是功利。那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚的真諦。
勤勞的園丁和燃燒的蠟燭就像一團(tuán)火焰，閃耀著燦爛的笑臉。老師，我的好老師，謝謝你明亮的燭光，謝謝你辛勤的澆灌，謝謝你耀眼的陽光照進(jìn)我的心里。值此教師節(jié)之際，讓我真誠地祝您教師節(jié)快樂！
青年教師演講稿 篇8
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好!
作為啟明中學(xué)的萌新，我深知“革命尚未成功，同志仍需努力！”自從踏入這個(gè)行業(yè)，我深刻地感受到“山之高，林之密，樹之大，才之多，高手如云，遍布林海�！�
每一位青年教師，在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遭遇各種困境，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得既茫然又幸運(yùn)。在教學(xué)期間，我遇到了對(duì)我諄諄教誨的師傅們，認(rèn)識(shí)到這么多優(yōu)秀的教師，從他們身上我發(fā)現(xiàn)原來那小小的三尺講臺(tái)竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂章。那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲。我們不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺(tái)下所有的主角們?nèi)奎c(diǎn)燃，我們?nèi)紵氖亲约旱募で�，他們迸發(fā)的是思想的火花。
從我的第一位師父身上，我感受到了一個(gè)字——慧。他是維夏中學(xué)的曾恒平老師，現(xiàn)已退休，他是一位大氣而睿智的生物老師，也是我最難忘的一位恩師。是他手把手地教我如何當(dāng)好一個(gè)合格的班主任，是他幫我爭(zhēng)取了一次又一次的歷練機(jī)會(huì)，讓我感受到了成功的喜悅，是他教會(huì)了我與家長(zhǎng)的相處之道，也是他讓我體會(huì)到了為人師者的神圣。他一直跟我說教書就要抓住課堂，學(xué)生課堂上理解了課后就不需要花費(fèi)太多的時(shí)間，因此每節(jié)課上課前他都會(huì)教我怎么上，哪里是重點(diǎn)，哪里需要舉例，哪里需要板書，印象最深刻的是講血液循環(huán)那一節(jié)內(nèi)容，心臟結(jié)構(gòu)圖，體循環(huán)肺循環(huán)我真的不知道怎么講，當(dāng)時(shí)覺得太難了，也沒有白板可以輔助教學(xué)，全靠一張嘴，后來他就弄來兩個(gè)小黑板，將心臟結(jié)構(gòu)圖，體循環(huán)圖，肺循環(huán)圖畫在上面，用不同的顏色和箭頭表示流動(dòng)的過程，使人一看就簡(jiǎn)單明了，那時(shí)候就覺得這個(gè)老師真是太好太聰慧了。因此，在以后的教學(xué)生涯中，凡是遇到比較難講的知識(shí)點(diǎn)，我總是多思多想，采取各種手段盡量完善課堂，服務(wù)學(xué)生。
從我的第二位師父身上，我感受到了一個(gè)字——穩(wěn)。她是一名縣級(jí)骨干教師，夫妻倆都是生物專業(yè)畢業(yè)且基本功扎實(shí)，在平江三中兢兢業(yè)業(yè)工作了十幾年，教學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居全縣前列，她的生物課堂雖不激情澎湃，但卻次次讓人忍不住拍案叫絕。每一位老師都希望自己能講一手精彩的課，為了掌握更好的課堂藝術(shù)，我常常會(huì)搬著小板凳向她請(qǐng)教，認(rèn)真記錄下她講的每一個(gè)字。他們也從不藏私，課程結(jié)構(gòu)如何設(shè)置，如何做課件，如何做學(xué)案，都教會(huì)了我，現(xiàn)在已經(jīng)成了我的寶貴財(cái)富。
來到啟明中學(xué)，我感受到了一個(gè)字——愛。這里的工作環(huán)境是如此的和諧，因?yàn)橐磺卸际歉玫貝酆⒆樱I(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱撕⒆觽兩钊胝n堂，隨堂聽課，班主任們?yōu)榱撕⒆觽冞^上了666的生活方式，像我們辦公室的彭老師，為了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有激情，采取了各種激勵(lì)措施，愛心點(diǎn)心、愛心午餐、甚至外出游玩，層出不窮。還有科任老師各種負(fù)責(zé)，而且是不求任何回報(bào)的，為了上好一堂公開課，可以一次次的試課，這一切都讓我嘆為觀止。家長(zhǎng)們也不甘落后，像艾子超爸爸每個(gè)星期至少來學(xué)校一次，幫學(xué)生解決生活上或?qū)W習(xí)上的煩惱。教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我覺得我們啟明的每一位老師都是神，因?yàn)樗麄冃闹杏写髳邸?/p>
來到啟明中學(xué)已經(jīng)快兩年，大家不管在生活上還是工作上都對(duì)我特別照顧。學(xué)校也高度重視并且關(guān)注著青年教師的成長(zhǎng)，為我們提供了一次又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我可以肯定地說我成長(zhǎng)了！我的成長(zhǎng)源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長(zhǎng)源于我對(duì)教案、課件一次又一次修改；我的成長(zhǎng)源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課；我的成長(zhǎng)源于學(xué)校提供的一次又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；我的成長(zhǎng)源于周圍那太出色的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對(duì)人生的信仰和追求。
青年教師演講稿 篇9
尊敬的xxx：
大家好：
我是來自**市第16中學(xué)的一名物理老師。我是師范生畢業(yè)，這是我參加工作的第四個(gè)年頭。四年前，我忐忑不安地離開母校，走進(jìn)校園，站上講臺(tái)。而如今，我已經(jīng)是一個(gè)會(huì)河?xùn)|獅吼的麻辣班主任了。如果在這個(gè)時(shí)候有人問我：你如何理解愛崗敬業(yè)？我想很認(rèn)真地告訴他我的答案。
曾經(jīng)的我懷著滿腔地?zé)岢�，來到這座陌生的城市、陌生的學(xué)校，開始從事這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。但事實(shí)告訴我：理想很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。朋友，我想說，你有過因?yàn)榫o張，而忘記自己精心準(zhǔn)備了很久、想要說出的開場(chǎng)白嗎？你有過絲毫沒有準(zhǔn)備而被領(lǐng)導(dǎo)突然推門聽課的經(jīng)歷嗎？你有過被一個(gè)毛頭小孩子氣得眼淚直流的慘痛回憶嗎？你有過加班很晚后獨(dú)自走過長(zhǎng)長(zhǎng)夜路的恐懼嗎？然而，這就是一個(gè)青年教師的日常。說實(shí)話，從業(yè)的辛苦讓我一度懷疑自己的選擇，我無法熱愛我的工作，我也多次想到過放棄，但記憶中的那件小事改變了我的想法。
剛工作不久，我便擔(dān)任了初一的班主任工作，開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)名叫**的女同學(xué)，看上去普普通通，性格有些內(nèi)向。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小姑娘很難對(duì)付。上學(xué)遲到的是她，睡覺的也是她，不按時(shí)完成作業(yè)的還是她。每天早晨會(huì)在鈴聲響過三秒后飛奔而來，然后緊張地揉著小手，無辜地看著你，一副可憐楚楚的樣子。我總因她的屢教不改氣不打一處來，然而，很久后的一天，她卻給我心靈的極大震撼與啟發(fā)。那是一個(gè)烏云密布的上午，筋疲力盡的我上完了最后一節(jié)課。正準(zhǔn)備回家，突然豆大的雨點(diǎn)從天而降。這才發(fā)現(xiàn)，自己沒有帶傘，看看周圍，已空無一人。只能等雨停啦。這時(shí)，一聲清脆的＂報(bào)告＂從門外傳來——是**。她不好意思地走進(jìn)來，眼睛一閃一閃怯怯地問“老師，您還沒有回家，是不是沒有帶傘呀？”“恩，我忘帶了，沒事，雨小些我就回�！薄袄蠋�，那您用我的傘吧�！彼@得很開心，也很緊張。“那你怎么回？”“老師，我自己有辦法�！毕袷巧挛乙芙^一樣，她說完拔腿就跑。我心里嘀咕，沒想到這個(gè)平日里見了我就像老鼠見了貓一樣的頑皮小姑娘，還這么有心。我收拾好東西，拿著**送來的傘準(zhǔn)備回家。無意間，看到窗外校園里三三兩兩的學(xué)生，正打著雨傘慢慢地向校門口涌動(dòng)。在那些彩色的小蘑菇群中，我突然看到了一個(gè)飛奔的黑點(diǎn)，那么急，那么快，那么熟悉。我的心，忽然間像是被誰抓了一下——是**！她把校服頂在頭上擋雨，把雨傘卻留下給我！我想喊她回來，可怎么也發(fā)不出聲來。一時(shí)間，驚訝，內(nèi)疚，感動(dòng)……這些無可名狀的情緒徹底淹沒了我。
孩子的內(nèi)心世界是單純的、善良的，遠(yuǎn)不及大人的世界那么復(fù)雜，但卻需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。我的班級(jí)里就是由無數(shù)個(gè)“**”組成，看上去有人淘氣一些，有人安靜一些，有人活躍一些，有人沉穩(wěn)一些。孩子們有很好看的眼睛，有腦洞大開的思維，有很不記仇的大心臟，也有讓自己變美好的一顆心。作為他們的老師，也是他們的大姐姐。我會(huì)被他們氣地發(fā)抖，我也會(huì)抱怨他們不太靈光的大腦，我還會(huì)嘲笑他們懵懂的荷爾蒙，可他們好像一點(diǎn)都不介意這些。他們依然會(huì)還給我尊敬和擁抱，他們會(huì)在教師節(jié)送我吃不完的巧克力，生病時(shí)他們一聲聲的問候，雨天里他們?yōu)槟銚纹鹦』▊�。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在我的心靈深處。
愛崗敬業(yè)，顧名思義，熱愛與尊敬。社會(huì)龐大而繁雜，我們渺小而平凡，可是平凡的世界中是否會(huì)有一點(diǎn)不一樣的精彩？或許，職業(yè)本無高低貴賤之分。你熱愛它，它報(bào)你以瓊琚；你敬重它，它回報(bào)你以同樣的尊敬；你唾棄它，它可能會(huì)棄你而去讓你丟了飯碗。其實(shí)，把工作中的每一件小事做好就是不平凡，把每一件平凡的事做好就是不簡(jiǎn)單。居彼崗，想彼位，做彼事。如果你是我的同仁，一位人民教師，我想說，請(qǐng)你用力地去愛你的孩子們。在人生的字典，“愛”一詞最為廣博和深?yuàn)W。在每個(gè)人愛與被愛的生命中，它又顯得那么的單純與具體。我愛這些天真的孩子們，我愛教師這份崇高的職業(yè)。我們的生命在學(xué)生的身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上得以體現(xiàn)。作為教師，在這個(gè)喧囂浮躁的時(shí)代，我們需要一種力量去守護(hù)我們心中的凈土。我們有信仰，有執(zhí)念，有堅(jiān)持。紅燭有淚，師者仁心。
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