精選師德師風(fēng)演講稿范文集錦五篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在學(xué)習(xí)、工作生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿5篇，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)-各位評(píng)委，各位老師：
大家好。
同行的歲月
我叫陳潤(rùn)君，是一名普通的小學(xué)教師，20xx年8月來(lái)到一牧場(chǎng)小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì)上，我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì)。我感覺到，我從20xx年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個(gè)探索、超越、奮斗的過(guò)程。
中間有一段，說(shuō)的是個(gè)人的生活，如今讀起來(lái)，還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng)：
為了教育工作，我覺得我自己是實(shí)實(shí)在在地奮斗了七年。山西老家私立學(xué)校任教了四年多，感覺起早貪黑，任勞任怨，一切為了孩子，為了孩子一切，工作中我們是一線的服務(wù)者，這種精神我一直繼續(xù)傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中，團(tuán)結(jié)同事，熱心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念，干一行愛一行，扎扎實(shí)實(shí)工作，時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)。我一定會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師成員及同事的幫助下，通過(guò)自己的努力、采取有效措施克服缺點(diǎn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力，使自己真正成為一個(gè)能經(jīng)受任何考驗(yàn)的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己。
常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。
二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力
三、努力工作，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象
在教育教學(xué)工作奮斗歷程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要愛崗敬業(yè)。2、教師要尊重學(xué)生。3、教師要愛護(hù)學(xué)生4、教師要理解寬容學(xué)生。作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
9月2日，學(xué)生報(bào)到的日子，我早早的來(lái)到教室，與學(xué)生接觸，布置開學(xué)事宜。10點(diǎn)多有一位同學(xué)才姍姍趕來(lái)，交完錢我叫那位同學(xué)上來(lái)領(lǐng)書，可是她居然沒有反映，我以為我的聲音太小了所以她沒有聽見，于是我又很大聲了說(shuō)了一遍，可是她還是沒有反映，這時(shí)班上的其他同學(xué)都笑了，告訴我她聽不見。聽不見？頓時(shí)我心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。聽不見怎么讀書呢？我把疑惑的目光投向了她，此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)的她的雙耳上帶著一對(duì)助聽器。我不免開始細(xì)細(xì)的觀察起這個(gè)孩子，不大的臉頰上帶著一副厚重的眼鏡，一看就知道度數(shù)挺高的，這樣的孩子讓人不免內(nèi)心油然而生一股憐惜之情。我拿起新書微笑著慢慢的走向她，把書放在她的課桌上，俯下身子湊在她的耳邊告訴她這是她的新書，我是她的新老師。她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)知道啦。這就是我們短暫的第一次交流。
9月3日，開學(xué)第一天，她又是姍姍來(lái)遲。知道了有這么一個(gè)孩子的存在，于是我把更多的目光投向了這個(gè)特殊的孩子，關(guān)注著她的一舉一動(dòng)。由于沒有接觸過(guò)這樣的孩子，更不知道如何與之交流，教導(dǎo)她，一時(shí)間有點(diǎn)手足無(wú)措，所以開始的幾天，我什么事都沒有做，只是靜靜的觀察著她，默默的關(guān)注著她，腦子里時(shí)刻想著我該怎樣教她，她才能學(xué)會(huì)呢？
經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)文靜的女孩，她很愛看書，手里總是拿著一本書，一個(gè)人靜靜地看著，很容易讓人忽略有這么一個(gè)孩子的存在。由于她聽力有障礙，視力又不好，所以我重新給她安排了一個(gè)位置，讓她坐在講臺(tái)旁邊，離老師和黑板近一點(diǎn)，上課的時(shí)候我盡量站在她旁邊，把聲音放大到她能聽見為止，黑板上的字也寫的大一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)她稍微能聽懂一點(diǎn)�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，開學(xué)才兩三天，我的嗓子就因?yàn)楦哓?fù)荷運(yùn)作而導(dǎo)致扁桃體發(fā)炎，聲音沙啞，發(fā)不出聲音，我意識(shí)到天天這樣喊也不行，自己身體受不了，也影響正常的教學(xué)工作，過(guò)多的關(guān)注了她，而忽略了其他的孩子，我馬上意識(shí)到要改進(jìn)方法，于是我又開始了摸索。
由于她聽不見，與人交流的比較少，所以話也講不清楚，發(fā)音不正確，很難讓人聽懂她在講什么，每次與她交流我總感覺很困難，基本上她說(shuō)了一大堆話，可是我只能聽懂其中的一兩個(gè)字，有點(diǎn)對(duì)牛彈琴的味道，這時(shí)我總感覺心里不是滋味，既可氣又可笑又憐惜，可是當(dāng)時(shí)也沒有什么好的辦法，我只能摸摸她的頭說(shuō)我知道了。后來(lái)我想到了我們不光可以通過(guò)語(yǔ)言交流，還可以通過(guò)文字交流，于是我和她做起了筆友，我把想說(shuō)的話寫在紙上，然后讓她把回答也寫在紙上，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法挺管用的，避免了一些語(yǔ)言交流上存在的歧義。她的字很漂亮，這使我很意外，一個(gè)這樣的孩子把字寫得那么漂亮，那得付出多少的努力啊，我常常把她的字放在全班面前展覽，激勵(lì)其他孩子向她學(xué)習(xí)。漸漸的我與她的交流越來(lái)越多，寫滿了正本本子，她與我的關(guān)系也不再像剛開始的那么生疏，我感到很欣慰。同時(shí)我也感到有時(shí)候有點(diǎn)力不從心，說(shuō)一句話很快，可是要把那句話寫下來(lái)就要花一定的時(shí)間，有時(shí)候?qū)嵲谑翘α�，就無(wú)法顧及到她。有一次外出聽課回來(lái)已經(jīng)是放學(xué)時(shí)間，我就急急忙忙跑進(jìn)教室布置作業(yè)放學(xué)，第二天數(shù)來(lái)數(shù)去少了一本回家作業(yè)本，一查之下居然是她，我很意外，因?yàn)閯e的同學(xué)的確有過(guò)這種偷懶狀況，可是她從來(lái)沒有，于是我就去詢問(wèn)原因，一問(wèn)之下原來(lái)是我的錯(cuò)，以往我總是會(huì)寫兩份回家作業(yè)，一份給全班同學(xué)布置，一份留給她，細(xì)細(xì)想來(lái)昨天確實(shí)是由于自己太匆忙了，忘記給她布置了。經(jīng)過(guò)這次事件，我決定給她安排一位乖巧有愛心的同桌，幫助她學(xué)習(xí)，我忘記告訴她該做什么的時(shí)候提醒一下她，有了同桌的幫助情況有所好轉(zhuǎn)，她知道看看同桌在做什么然后她就做什么。
每次的作業(yè)我都要單獨(dú)給她講解，雖然帶了助聽器，但她的聽力幾乎為零，你必須湊在她耳邊很大聲的說(shuō)她才能聽見，而且還不一定聽的完整，有可能一句話你要重復(fù)三遍以上她才聽明白，所以我平時(shí)講課她完全聽不見，我必須給其他孩子上完課以后，再單獨(dú)給她講一遍，有時(shí)候一遍不懂還要講第二遍、第三遍，甚至更多遍，她或許還是一臉迷茫，有時(shí)候真的很累，想過(guò)要放棄，但是心里始終有一個(gè)聲音在告訴自己不能放棄，要堅(jiān)持，只有你努力情況一定會(huì)有改善的，就這樣，我堅(jiān)持了下來(lái)。每次我都是一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)的說(shuō)給她聽，讓她默，給別的孩子默的內(nèi)容我只有花十分鐘，可是給她默要花半小時(shí)，一個(gè)詞語(yǔ)我要重復(fù)很多遍，盡管這樣，但是只要她能夠默出來(lái)，我就很開心。雖然我們每位任課老師都很用心的教她，比如說(shuō)徐教導(dǎo)，每一道題目都細(xì)細(xì)的給她講解，不管多少遍，一定要她說(shuō)懂了，才會(huì)講下一題。有時(shí)候會(huì)把她拉在身邊一步一步的把步驟寫在黑板上，然后再給她講解。我也曾不止一次的看到，放學(xué)以后徐教導(dǎo)還把她留下來(lái)給她講解批改。為了方便她學(xué)習(xí)，英語(yǔ)老師還給她安排了位小師傅，給予她幫助。雖然她的成績(jī)總是很差，但我們從沒放棄過(guò)。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來(lái)。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來(lái)了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會(huì)吧！幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過(guò)來(lái)，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺(tái)，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺(tái)邊，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，好現(xiàn)在我們開始上課。”他廣博的知識(shí)，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累，不要說(shuō)是一個(gè)沒有雙拐就連站都站不起來(lái)的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室，無(wú)論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來(lái)沒有看到他坐在椅子上講過(guò)課。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。后來(lái)我們還知道，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對(duì)他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧，一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他只是輕輕地笑了笑�！页姓J(rèn)，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
史煙飄過(guò)，回看今天。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
其實(shí)，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學(xué)的第一天……
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂趣。
教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻(xiàn)者的心曲：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好!我今天演講的題目是----愛在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)�！蔽覀�?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時(shí)。
數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生的幸福------師愛無(wú)限，愛在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!!!
七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過(guò)于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的`陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，可愛的學(xué)生們：
大家好！
今天我演講的題目是：《桃李滿天下》。
首先告訴大家，我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用美麗的畫面吸引觀眾；我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。
然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對(duì)待我的學(xué)生；我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的精神，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。
眾所周知：教師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛；教師的愛，是用語(yǔ)言播種而結(jié)果的圣潔的愛；教師的愛，是用心血滋潤(rùn)的高尚的愛。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé)，我不敢茍同；把工作當(dāng)樂趣，我信心滿懷；把師愛當(dāng)信念，我始終相信。你同意我的觀點(diǎn)嗎？
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我毫不猶豫地回答：“是老師”。不錯(cuò)，在我的心靈里，我就喜歡老師。在父親的教誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺(tái)，成了一名人民教師。
站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛的身影，不由得讓我想起，那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)煇鄣睦蠋煛w利華老師，就是他激起我對(duì)教師的熱愛，就是他堅(jiān)定了我的理想。
在那艱難的歲月里，趙老師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情況下，趙老師還給我們沒吃午飯的學(xué)生，買來(lái)白花花的大饅頭。
年幼無(wú)知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉(zhuǎn)過(guò)身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后小心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一起咽下。
如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢？這是一種深入心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質(zhì)樸暖心的愛。
趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會(huì)是徒然的。我們的老師播下的種子，在我身上開花結(jié)果了。
我們班的學(xué)生，兩極分化特別嚴(yán)重。那些成績(jī)差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個(gè)老師。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒有逃課了，而且每天都早早來(lái)到學(xué)校；從來(lái)沒有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。
我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在自己的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們相信嗎？
親愛的老師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾，我們也不需要多少掌聲來(lái)滿足。我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命。
我愿我的愛，能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子，在愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人，都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。
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