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教師教育的演講稿

時間:2021-03-22 10:30:09 演講 我要投稿

教師教育的演講稿范文錦集10篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在發(fā)展不斷提速的社會中,演講稿的使用頻率越來越高,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編整理的教師教育的演講稿10篇,歡迎閱讀與收藏。

教師教育的演講稿范文錦集10篇

教師教育的演講稿 篇1

  大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》。

  我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個神圣的名字——教師!

  我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè),偉大在平凡中孕育,崇高以單調(diào)為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中,我默默奉獻(xiàn),甘于付出?鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉,學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,疼愛別人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直啟迪和警醒著我!從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。”這句話。它鞭策著我,鼓舞著我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,與同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹師表!笔沁@個時代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建一片教育的藍(lán)天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!今天,我將要演講的主題是《灑下愛的種子》。各位都知道作為一名教師只有履行自己的責(zé)任,才能對得起自己的良心;把該做的做好,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。記得一位偉人曾說過“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)人的精神之后”。在責(zé)任的內(nèi)在力量驅(qū)使下,油然而產(chǎn)生出一種崇高的使命感和歸屬感。在這種力量的促使下,我們應(yīng)把更多愛的種子灑向我們的學(xué)生。我認(rèn)為愛應(yīng)包含如下幾種:

  第一種:耐心的愛。每個學(xué)生都是鮮活的生命個體,尊重生命關(guān)愛生命需要長期的觀察和認(rèn)識。試想,一個沒有耐心,沉不住氣的老師怎么能彎下腰傾聽孩子們的心聲繼而走進(jìn)孩子們的童真世界呢?當(dāng)孩子犯錯時;當(dāng)孩子退步時;當(dāng)孩子遇到難處時。讓我們多給他們一些時間,耐心的等待和培育小苗的成長和開花吧!

  第二種:寬容的愛。人非圣賢,孰能無過?孩子們總免不了要給我們制造一些小麻煩,如:打架、吵架啦,上課時講廢話啦,作業(yè)不完成啦等等,這些小麻煩總是影響著我們的好心情。我們在批評孩子的同時也應(yīng)當(dāng)以寬容的心態(tài)去包容他們,感化他們。記得有一次,我們班的王迎同學(xué)偷偷拿了王帥同學(xué)書包里的五元錢,不巧被其他同學(xué)當(dāng)場“繳獲”。他十分恐慌地央求我千萬別告訴他的父母,因?yàn)樗母改笇λ謬?yán)格,非打即罵。雖然我當(dāng)時也十分氣憤,但是我轉(zhuǎn)念一想:教育的意義不就是讓孩子不再犯同樣的錯誤嗎?何不用寬容去感化他,去包容他呢?于是,我答應(yīng)了他,并跟他約好:今后再也不許去拿別人的東西了,他不勝感激滿口答應(yīng)了。以后的他果真沒有再犯過這樣的錯誤。

  第三種、公平的愛;第四種、嚴(yán)格的愛;第五種、幫助的愛,還有更多更多各不相同的愛。只有我們心中有愛,言行有愛我們才能贏得學(xué)生的喜愛,也才能使學(xué)生更健康的成長。

  我們可以不偉大,也可以清貧,但我們千萬不可以沒有愛。任何時候,我們都要在口袋里裝著一把愛的種子。課堂上、生活中隨時將這些愛的種子一顆顆地撒入學(xué)生的心田。讓孩子無時無刻不在享受著和風(fēng)細(xì)雨般地澆灌;讓孩子隨時隨地感受到我們各種不同的愛。

  自我校召開了以“強(qiáng)責(zé)任、爭一流、大提升”為主體的專場學(xué)習(xí)討論會以來,我校師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。也使我更加明白了自己的責(zé)任,我是一名班主任,班級就是我的陣地,我要在我的陣地里努力著、奮斗著、播撒下更多愛的種子。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要用如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美的詩篇;我要用凝重的情感,唱出我心中最美的頌歌——我愛教師這一行 ,我衷誠黨的教育事業(yè)。

  記得讀師范時,我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)真正走上工作崗位以后,我才真正體會到教師平凡而瑣碎的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖……

  但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,同事們的工作熱情感化著我,老教師默默奉獻(xiàn)的精神震撼著我。如今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年,十五年來,我喜歡走在路上,聽孩子們叫我“老師好”;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航,幫助他們開啟智慧之門,點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我的思想,豐富著我的生活美麗著我的人生……

  當(dāng)在一個夏日,我從一個曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書,當(dāng)在一個清晨,我聽到學(xué)生說“我錯了”,當(dāng)在一個黃昏,我聽到學(xué)生說“我會努力”,那真的是一種幸福。雖然,曾在休息的時間里,和他們一遍一遍地交談;雖然,曾在大雪的日子里,去找遍每一個書攤,雖然,曾在沒人的夜里,讓自己波浪滿面……

  每當(dāng)在教師的節(jié)日里,我收到學(xué)生的一支花,一張賀卡;在中秋團(tuán)圓的日子里,接到學(xué)生打來的一個電話,一條短信;當(dāng)在靜靜的夜里,讀著學(xué)生真摯、感激的來信我便明白我為什么要做老師?是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心正等待著我來開啟。

  讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們默默耕耘,共同托起明天的太陽。

教師教育的演講稿 篇2

同志們:

  大家好!今天我要說的是一名農(nóng)村年輕女教師,一名愛崗敬業(yè)、勤奮努力、成績顯著、深受家長和學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的年輕英語女教師——戴春霞老師,她畢業(yè)于阜寧高等師范學(xué)校,獲得鹽城師范學(xué)院本科文憑,在讀師范時,她就十分注重自己的全面發(fā)展,除成績優(yōu)異外,還培養(yǎng)了自己唱歌、跳舞等興趣,而且成績顯赫,曾在希望英語大賽、校園歌唱比賽中都獲得過很好的成績。身為一名教師,她同樣也很出色,她努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),她踐行著情景教學(xué)的理念,將簡單、瑣碎的英語字母,融入趣味橫生的情景教學(xué)片段中,形成了“趣理橫生”的教學(xué)風(fēng)格,是五汛實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教學(xué)的一朵奇葩,是農(nóng)村英語教學(xué)的領(lǐng)軍人,深得同行的好評。

  她對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價。上課時,她飽滿的熱情、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、風(fēng)趣幽默的語言,形象生動的肢體語言,讓學(xué)生學(xué)得不亦樂乎,讓聽課的老師陶醉其中,套用大家的話“聽她的課,那就是一種美的享受”。多年來,她所帶班級學(xué)生的英語及格率、優(yōu)秀率都很高,一直穩(wěn)居同級同科第一,工作雖才兩三年,卻一直帶六年級畢業(yè)班的英語,用她的愛心、責(zé)任心,將一個個孩子送向更高的學(xué)府。

  她關(guān)愛學(xué)生,雖然她不是班主任老師,但作為住校的年輕老師,她和住校學(xué)生打成一片,在生活上,因?yàn)樽⌒5膶W(xué)生父母不在身邊,所以只要他們有個頭疼感冒的,戴老師都會問寒問暖,給他們提供熱水,實(shí)在不行,她會和孩子的父母們?nèi)〉寐?lián)系,使孩子們得到最好、最貼心的照顧;在學(xué)習(xí)上,她更是關(guān)懷備至,甚至犧牲自己的休息時間,將學(xué)生們拉到自己的宿舍,耐心指導(dǎo),直到他們弄懂為止。所以在學(xué)生的心目中,戴老師是一位嚴(yán)師,更像一個大姐姐帶領(lǐng)他們走向光明!

  真是她的這份愛心與責(zé)任心以及永不言棄的決心,才成就了她今天的佳績:小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計交流中獲一等獎,青年教師演講大賽二等獎,優(yōu)秀青年教師,英語骨干教師,濱?h20xx年小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”觀摩研討展示課一等獎等等,成績多多,效果顯著。

  這就是我們身邊平凡而偉大的農(nóng)村教師形象,她用她平凡而真誠的教態(tài)詮釋了一個教師的全新定義,教師是平凡的,教師的責(zé)任也是重大的。教育不是犧牲,而是享受,教育不是復(fù)制,而是創(chuàng)造,教育不是謀生手段,而是生活本身。只要我們我們用心,就可以為孩子創(chuàng)造一個五彩的世界。讓我們都向戴春霞老師學(xué)習(xí),給孩子創(chuàng)造一個知識的樂園吧,謝謝大家!

教師教育的演講稿 篇3

  時光荏苒,我離開師范學(xué)校走上工作崗位已經(jīng)十幾年了;貞泴W(xué)生時代,留給我印象最深的,是鐫刻在校門旁的幾句話:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。那時的我對師德的理解還很模糊,十幾年的講壇生涯,終于讓我懂得,所謂師德,就是教師應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。愛校如愛家,愛生若親子。

  因?yàn)榻處熕鶑氖碌慕逃龑ο笫侨,這就要求教師的道德素質(zhì)遠(yuǎn)比文化素質(zhì)更重要,愛是師德的核心,愛教育事業(yè),愛莘莘學(xué)子。

  有人說:“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣!苯處煹膼蹚谋举|(zhì)上說,是無私廣泛且沒有任何血緣關(guān)系的愛,其原則上是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛正契合了古圣人“幼吾幼以及人之幼”的思想。愛是教師教育學(xué)生的基礎(chǔ),學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,進(jìn)而“信其道”。也就在這個過程中,教育才實(shí)現(xiàn)了它的最終目的。所以師愛就是師魂,

  愛是一種美德,愛是一種胸襟,愛是一種品質(zhì)。春風(fēng)終會化春雨,那就用您的愛去呵護(hù)好每個孩子,守候好他們的一切,您就會驚奇的發(fā)現(xiàn),每一個心扉的背面,都是一個浩瀚的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來!

  各位老師,當(dāng)您站在講臺上,望著一雙雙晶瑩剔透的眼眸時,您的心是否為之一振?在這個物欲橫流,金錢至上的社會里,值得慶幸的是,我們擁有了這么一片凈土!

  讓我們的愛撒向這片凈土,讓我們的愛在這片凈土上生根發(fā)芽,結(jié)出累累碩果吧!

教師教育的演講稿 篇4

  我是一名普通的小學(xué)教師,19xx年7月帶著對未來美好的信心追求,我走上了初為人師的道路,望著孩子們天真無邪的眼睛,望著孩子們幼稚可愛的笑臉,我體會到他們的純潔質(zhì)樸,也就從那時起,我就樹立了一個信念:在教育事業(yè)百花園里默默耕耘,無私奉獻(xiàn),以一片綠葉的精神,托起花的甜美,果的珍貴,以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會到:教育當(dāng)中充滿了愛,有愛的教育才是成功的教育。

  記得那是一個新學(xué)期星期一的早上,我和往常一樣走進(jìn)教室開晨會,“砰砰”一陣敲門聲,打斷了我的講話,我聞聲快步走出教室,在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下打量了幾眼,習(xí)慣地說:“剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧。”我還沒說完,那好象是家長的男子低聲說:“不,是留級的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)。”我一聽是留級的二話沒說就跑道到教導(dǎo)處找李主任,李主任說明了原因,我知道了這個學(xué)生叫xx。他思想品德極差,學(xué)習(xí)成績往往是倒數(shù);因打架斗毆,小偷小摸,時常家長告到學(xué)校,也因?qū)医滩桓模3J艿嚼蠋煹淖l責(zé)和批評,同學(xué)們更是不喜歡他,因此,他連降兩級從五年級留到我班,(他的年齡不大),當(dāng)我了解到他的情況后就會到教室,說實(shí)話真不想要他,但是校長的批條我不能不接受,

  再一個是他的父親含著眼淚懇求我:“李老師,幫幫忙,讓孩子留級是叫他重新開始,我們當(dāng)家長的這會一定管好他,給孩子一個改過的機(jī)會吧!彼母赣H說了很多,從他的眼神中不難看出是在求我,我為難了,這時我看見xx背著一個嶄新的書包,耷拉著頭,非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手,低聲說了一句話“老師,我……我要改好,”說完便哭了。當(dāng)時我被他們父子感動了,就把xx領(lǐng)進(jìn)了教室。說實(shí)話,凡是當(dāng)過班主任的都知道,寧教十個好生,也不教一個差生,因?yàn)楣芾聿划?dāng),會帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒霉,思想上有很大的波動。但想想教師的職責(zé),班主任的重任,自己的追求,我決心啃這塊硬骨頭,我想辦法去改變他,有了這種思想做指導(dǎo),我便開始了一系列的工作。

  首先用愛心滋潤學(xué)生的心田,喚起上進(jìn)心。因xx的不良習(xí)慣經(jīng)常受到老師的批評,所以他對老師持有仇視態(tài)度,要想轉(zhuǎn)變他,就得給他做思想工作,按一般規(guī)律,一個人更換一個新的環(huán)境,開始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時機(jī),用滾燙的愛心去融化他,更何況他有改過的兆頭,于是我便多找機(jī)會同他接觸,同他拉家常,得知他父母經(jīng)商賣自行車,工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務(wù),得知此情況;我就在班上表揚(yáng)他,說他愛勞動,以次喚起他的上進(jìn)心,這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動會在我校又拉開了帳幕,我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好,我對著學(xué)生說:“同學(xué)們,我們班有一個體育健將,他就是xx,如果不相信咱們這次運(yùn)動會就叫他參加,好嗎?”學(xué)生們都一致贊同!澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明自己的實(shí)力呢?”以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞饝?yīng)的。果然在我的說服下,他報了跳高和扔實(shí)心球兩項,在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料,他竟得了兩個第一,當(dāng)他拿著獎狀跑到我的跟前時,他那高興的樣子簡直無法形容,但我看的出此時的他嘗到了成功的喜悅;氐浇淌,我在班上鄭重其事地表揚(yáng)了他,同學(xué)們也向他投去了贊許的目光,這時他真正體驗(yàn)到了集體對他的信任。為了鼓勵他,我把自己的一些學(xué)習(xí)用品,如筆、日記本送給了他,希望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動場上那樣努力拼搏,爭取取得好成績。從那以后他真地變了,學(xué)習(xí)刻苦了,作業(yè)認(rèn)真了,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績在班里中等以上。

由于我始終用一顆熾熱的心關(guān)心、愛護(hù)他,又經(jīng)常表揚(yáng),鼓勵他,同時,他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變,他能幫助同學(xué)們值日了,也愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了,他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機(jī)會,我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐,有一定的組織能力.我選他為值日班長,真是“沙里淘金”,我發(fā)現(xiàn)了人才,他把我們原先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條,他成了我的得力助手。家長對孩子的進(jìn)步非常高興,感激地對我說:“李老師,太謝謝你了,你不愧是一位好老師!笔前,想想過去的xx、看看現(xiàn)在的他,我心里有一種說不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教xx了,他送給我一個日記本,并在本中寫到:老師,我愛您!從這幾個字中,我知道了自己的愛之所在,這幾字一直激勵我,使我充滿力量,使我暗下決心,決不讓一個孩子掉隊,我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。

  是的,情感教育是教育的核心,教師只有真正地思學(xué)生之所思,想學(xué)生之所想,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生溝通,才能觸動孩子的心靈,提高教育的質(zhì)量,從而培養(yǎng)出有個性,有發(fā)展,有創(chuàng)新的學(xué)生。

教師教育的演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天我發(fā)言的目是:《揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆,展一中特色風(fēng)采》我校自20xx年以來,一直堅定不移的執(zhí)行省素質(zhì)教育要求,不斷規(guī)范辦學(xué)行為,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推行課程改革,實(shí)現(xiàn)“把班級還給學(xué)生,讓班級充滿生機(jī)”的自主化管理,為了進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,增進(jìn)家長對學(xué)校管理、教育教學(xué)以及學(xué)生在校表現(xiàn)情況的了解,搭建家長、社區(qū)、學(xué)校友誼的橋梁,增進(jìn)家校聯(lián)系、家校合作,同時展現(xiàn)一中改革風(fēng)采,學(xué)校決定從20xx年10月25日---20xx年10月31日組織“素質(zhì)教育開放周”活動。本次活動目的是:通過學(xué)生、家長、老師面對面、心貼心的交流,讓家長走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢,讓家長了解素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)、課改動向、新課程實(shí)施情況;向全社會廣泛宣傳我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、管理模式、發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育的新成果;向家長宣傳、介紹一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識,幫助家長科學(xué)、有效地教育、培養(yǎng)子女,幫助家長樹立新教育形勢下正確的育人觀,從而更好的配合學(xué)校,齊抓共管,形成合力,使每個學(xué)生都能健康的成長,愉悅的學(xué)習(xí);共同為教育出謀劃策,共同繪制教育宏偉藍(lán)圖,為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

  在“素質(zhì)教育開放周”活動中,作為一中這個大家庭的每一位老師、同學(xué),我們應(yīng)該怎樣更好的展現(xiàn)自我呢?

  我想作為教師我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn):

  1、要高度重視,將此次“素質(zhì)教育開放周”活動作為宣傳學(xué)校、展示自我風(fēng)采的有效途徑,科學(xué)安排,精心準(zhǔn)備,保證質(zhì)量,力求節(jié)節(jié)課達(dá)標(biāo),堂堂課優(yōu)質(zhì)。

  2、熱情接待家長,耐心與家長交流、傾聽家長的心聲,使家長真正了解孩子,了解教師,了解學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)生做到四個定位:定目標(biāo)、定狀態(tài)、定情感、定人際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)家校合作,共育英才。

  3、作為班主任要認(rèn)真做好宣傳、動員工作。積極向?qū)W生及家長宣傳開放周的各項活動,認(rèn)真做好服務(wù)工作。

  我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)做到:

  1、全體學(xué)生應(yīng)以飽滿的熱情,參與課堂學(xué)習(xí)、探究。積極思考,勇于探索,自主創(chuàng)新。

  2、每位同學(xué)要嚴(yán)格要求自己,真正養(yǎng)成自我約束、自我管理的習(xí)慣,創(chuàng)造和諧校園。

  3、每位同學(xué)要規(guī)范自己日常行為習(xí)慣,講究文明禮儀、保持一中學(xué)生良好的精神面貌、正值的人品。

  4. 同學(xué)們要保持好校園、教室、宿舍衛(wèi)生,各班的自行車排放要整齊劃一,讓我們的校園體現(xiàn)文明,讓我們的教室和宿舍充滿溫馨。

  百年一中正在走一條打造特色學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)之路,我們?nèi)w老師根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展,“為每一位學(xué)生積蓄成才的力量”,我們有信心為每一位走進(jìn)一中的學(xué)子,經(jīng)過三年的量身定做都能走向自己的理想的大學(xué)。

  我校的自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式、班級自主化管理,自主開發(fā)的校本課程,“心靈相約德育工作室等,無不凝聚了我們一中全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的默默探索和辛勤付出,這一切都彰顯我們一中的特色教育,老師們、同學(xué)們讓我們一起以這次活動為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,讓我們的校園和課堂天天展現(xiàn)素質(zhì)教育的風(fēng)采,讓我們的學(xué)校,隨時可以歡迎家長和社會各界領(lǐng)導(dǎo)的光臨和指導(dǎo)。

  謝謝大家。

教師教育的演講稿 篇6

尊敬的校長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福,你就多了一份創(chuàng)造的激情;享受著教育幸福,你就多了一種生活的詩意。你能從平凡中品味偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就。驀然回首,我很幸福,很充實(shí)。我想只因我享受了教育,所以才盡情的享受了生活。

  “幸福就是一種感受,敞開心靈去感受,幸福無處不在。”與學(xué)生朝夕相處的日子,我每天都在享受著:感恩的幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長,我心里有著說不出的感覺,即便喜、怒、哀、樂也覺得甘之如飴。

  記得是開學(xué)前幾周的一個早上,我早早來到學(xué)校,剛踏入班級,班長就來告訴我戴某今天沒來,有同學(xué)看見他早上騎著電動車從學(xué)校門口路過。班長剛說完,原本正安靜上自習(xí)的其他學(xué)生也都七嘴八舌的議論起來:有的說看見他星期六、日兩天都在網(wǎng)吧,有的說看見他和別人打架……聽到這些,我的頭一下子大了起來,又是他,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的他不止一次挨家長的訓(xùn)斥,打罵。我也是口苦婆心的教育他多少次,怎么就是改不掉呢?難道這孩子沒救了?

  這時班級的門突然開了,戴某一手拎著書包,低著頭直奔座位?粗j廢不堪的樣子氣得我火冒三丈,大聲呵斥“你干什么去了?”他看著我,面容憔悴,低聲說:“沒干什么!蔽覄傉f什么,發(fā)現(xiàn)馬上要上課了,所以我決定下課再說。我讓他回座位坐好,剛想上課,門又響了,開門一看,很驚訝,戴某的爸爸正手拿一個包站在門口。走出門,他很不好意思地跟我說:“楊老師又給您添麻煩了,我家孩子上網(wǎng)玩游戲,我狠狠揍了他,結(jié)果他兩天沒回家,今天來上學(xué)肯定沒吃飯,老師請您把這些給他。這兩天氣得我和她媽還打起來了,怎么生了這么個不爭氣的孩子?”聽到這話我心突然一動,誰家有這樣的孩子都頭疼啊!可憐天下父母心啊!不行我要讓家長把飯親手給這個孩子。我對戴某說:“這就是你的爸爸,在你犯了錯打了你以后他是最難受的,他還是放不下你,你難道就不知錯嗎?”戴某伸手去接飯時,我看見了戴某眼中的濕潤。他哭了,當(dāng)著全班同學(xué)的 面哭了。這時他爸爸說:“我家孩子是最壞的人,誰也別跟他玩”!說完就走了?梢钥闯黾议L真是氣極了。我沒有攔住他,對全班同學(xué)說,這是我看到的最好的一位父親。這時班級有幾位女同學(xué)感動得流淚了。

  全班同學(xué)都沉默了,我問道:“你們感受到了什么?”一個學(xué)生站起來回答:“這是人間最真最美的愛,我們每個人都要懂得真情!甭牭竭@質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來我說:“或許爸爸媽媽會告訴你,他們不需要你的回報,只要你好好學(xué)習(xí) ,好好成長,不做壞事。那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”“我這道,他們的心思就是想讓我們成績好,將來考個好大學(xué)!

  “我也知道,爸爸媽媽只會給予我們,為我們默默的奉獻(xiàn),他們希望我們有美好的前程!

  聽到他們真誠的話語,我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動。這時,戴某突然說“我保證:今后我不再去網(wǎng)吧,我要讓父母放心!”全班一時呆了,隨即響起了熱烈的掌聲?粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子,我忽然覺得心里酸酸的,一股熱的東西從眼里流出……我感覺不管他說話是否算話,但就在那一刻他們長大了,懂事了,我說: “我們要用最有力的行動來回報我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要幫助戴某,讓我們相互支持,相互鼓勵,創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體!

  這是一堂沒上成的英語課,但他、他們卻學(xué)到了書本上沒有的知識,我看到了明天的希望。正如他們的心語:老師,我們懂得感恩,我們懂得回報。那一刻我幸福著,幸福在這樣一群可愛的孩子的.包圍中,分享著他們的喜怒哀樂,傾聽他們生命成長之初花開的聲音,看著這一群天真可愛的孩子們,怎樣讓他們有一個幸福的童年,怎樣讓他們有一個幸福的萌芽,我深思著。

  其實(shí)我們在忙碌的生活中,有太多的無奈與誘惑,但我卻因?yàn)槲覀兡軙r刻保持一顆平常心而欣慰。與孩子們在一起我學(xué)會了幼稚,學(xué)會了單純,學(xué)會了成長,學(xué)會了飛翔。先前的那些煩躁、那些攀比、那些庸俗、那些誘惑。全都過眼如云,心如止水、心曠神怡。

教師教育的演講稿 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

  大家好。

  當(dāng)了14年班主任,一直在教差班,和待進(jìn)生打交道,使我不得不硬著頭皮想怎么辦才能教好他們,雖然到現(xiàn)在也沒想出個一二三,但至少面對待進(jìn)生,我可以不急不煩不燥了。我覺得教好待進(jìn)生的天字第一號問題是教育家長。

  一、幫助家長給學(xué)生打造一個合適的家庭教育環(huán)境

  因?yàn)槊總待進(jìn)生后面都站著一堆差家長,很多孩子其實(shí)都是家長給“教”差的。

  要教育待進(jìn)生家長,得想辦法,因?yàn)檫@些家長經(jīng)過小學(xué)老師的反復(fù)“教育”,都有了相當(dāng)?shù)姆唇逃芰Α?/p>

  我與待進(jìn)生家長溝通一般選擇在孩子沒犯錯誤的時候,見面時間由家長定,見面以后,我都是先請家長說孩子最近的情況及對我的建議,然后我再把孩子的最近顯露出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步說給家長,再指出孩子的缺點(diǎn)以及家長該如何做,接下來就是監(jiān)督家長做,每周一我都要聽待進(jìn)生向我匯報家長做得怎么樣,我再發(fā)信息肯定家長哪做的好,哪還需要改進(jìn),同時把孩子在本周的進(jìn)步發(fā)給他,這樣做很麻煩,但卻能形成了對待進(jìn)生進(jìn)行教育的合力。

  二、看優(yōu)點(diǎn),樹信心,因勢利導(dǎo),

  1、我把所有的學(xué)生包括待進(jìn)生都叫“好孩子”。

  這個稱呼最初是因?yàn)槲矣洸蛔W(xué)生的名字,但我又不愿意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我不認(rèn)識他們,才這樣叫的,后來我發(fā)現(xiàn)這個稱呼可以讓學(xué)生們感覺溫暖,還可以給學(xué)生一個“好孩子”的心理暗示,就作為我的一個特色延續(xù)下來。很管用的。

  2、給待進(jìn)生每人買一個筆記本,讓他們每天記錄自己的進(jìn)步,然后我不定期的讓他們讀給我聽,孩子們寫著、讀者自己的進(jìn)步,自信心會有很大的提升,

  我稱其為固根教育,根深才能葉茂。其實(shí)要想改變待進(jìn)生,必須從孩子的優(yōu)點(diǎn)著手,強(qiáng)化待進(jìn)生身上雖然隱藏很深但仍然具有的真善美,以此為基礎(chǔ),弱化乃至根除孩子身上的假惡丑,這樣孩子的生命才真正被點(diǎn)化,他的成長才有后勁,如果只盯著孩子的缺點(diǎn),就事論事,永遠(yuǎn)治標(biāo)不治本。

  3、在長期的被批評和教育中,待進(jìn)生們練就了一身抗打擊的真功夫,所以對于經(jīng)常犯小錯誤的同學(xué),我一般不直面批評而是因勢利導(dǎo),防止師生間因?yàn)闊o所謂的爭論而削弱教育的力量。

  4、待進(jìn)生之所以成為待進(jìn)生,并非一日之寒。我轉(zhuǎn)化矯正他們的行為,從不提過高的要求,從不指望一蹴而就,從來有耐心,不斷地預(yù)見學(xué)生的反復(fù),然后堅持不懈。

  三、查原因,想辦法,對癥下藥

  仔細(xì)研究待進(jìn)生變差的原因都差不多,但使學(xué)生變差的那一瞬間的人和事有時是不一樣的,要對癥下藥,才會事半功倍。

  有一些待進(jìn)生,是小學(xué)老師教育不當(dāng)造成的。

  對于這類學(xué)生,在他升入初中以后,得給他們一個尊重,給他們一個改頭換面的機(jī)會,我的具體做法是座位自己選,(但不是瞎選,有具體規(guī)定),鑰匙每人一把,班級管理誰都可以發(fā)表意見。

  待進(jìn)生犯錯誤時喜歡百般抵賴,其實(shí)就是怕被批評,被罰。所以我經(jīng)常跟學(xué)生說錯了沒關(guān)系,但要承認(rèn),更要改正,承認(rèn)錯誤改正錯誤就沒事了,我不罰,這樣孩子們感覺安全了,也就愿意配合老師解決問題了。

  要讓這些待進(jìn)生感到安全的另外一個辦法就是讓他們說,學(xué)生犯了錯誤之后,我找到他們,我很少先入為主上來就教育,而是先聽他們說,孩子們見我沒發(fā)火,會感覺自己是安全的,于是他們開始放松了對我的戒備,直到他們說的越來越接近接近事情的真相了,我再開始教育,就容易多了。

  因?yàn)榇M(jìn)生們無事,所以才生非, 要讓他們有事可做?梢钥醋约合矚g的書,幫助科課代表查誰沒交作業(yè),有些能聽懂的課下課后找我交流聽會了哪些知識。

  課下組織他們掰手腕,到操場跑圈,打籃球,填看各種表格,我喜歡以表治班。

  我想強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在我教育待進(jìn)生很少用以前慣用的待進(jìn)生教育三斧子半 ——--打罵罰加轟回家。有點(diǎn)老套,況且仔細(xì)想想,硬碰硬,也許我們在言語上或行動上占了上風(fēng),但待進(jìn)生心里不服,這種無法走進(jìn)學(xué)生心靈的教育是難起作用的,再有就是萬一有個一個半個想不開的,跳樓呀跳樓的,我們就犯不上了。不如想點(diǎn)有針對性人文一點(diǎn)的辦法,也許我們想的辦法不一定有多好,但只要真誠,關(guān)鍵是堅持不懈,肯定會起作用的。

教師教育的演講稿 篇8

  這個名字為我所知是1995年的事。那一年,為了支持*區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,這位六十年代初北京師范大學(xué)畢業(yè)的高才生,有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授,作為高級人才被引入我區(qū),來到學(xué)校,承擔(dān)起對全區(qū)8000多名教師的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作。

  老師的主要工作對象是中學(xué)語文教師。在這里,我突出強(qiáng)調(diào)“語文”二字是有目的的。眾所周知,全社會都在關(guān)注教育,尤其關(guān)注語文教育。大家也記得,自96年、97年開始,社會的各個方面,從書籍到報刊、從名人到普通人、從外行到內(nèi)行……都在對語文教育進(jìn)行批判,尤其是對語文教育中存在的各種問題毫不留情地進(jìn)行指責(zé)。諸如:忽視人性教育,抹殺學(xué)生的個性,沒有體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)……應(yīng)該說,這些問題是社會發(fā)展過程中、教育的改革時期再所難免的,這些批評,也可以說是好事,它會進(jìn)一步促進(jìn)語文教育的改革。然而,由于有些教師的素質(zhì)比較薄弱,新的改革方案沒有出臺,新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒有制定,使得他們在這些指責(zé)聲中不知所措。面對這種情況,老師以教育事業(yè)的發(fā)展為己任,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢——一直工作在高校的教學(xué)前沿,不但自身的專業(yè)知識淵博,而且在理論研究方面也廣泛深入,具有前瞻性。因而,在對全區(qū)教師情況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,他先后開設(shè)了“文學(xué)理論的革新與語文教學(xué)的改革”“重新認(rèn)識語文學(xué)科的性質(zhì)”“語文教師教學(xué)基本技能”等專題。使老師們豁然開朗,對如何進(jìn)行語文教學(xué)心中有了一些底。

  在課上,作為一名五十多歲的老教師,作為一名有著腰間盤突出病史的病人,面對一進(jìn)校一上課就是一天的工作特點(diǎn),老師從來都是站著講課,從來都是高音教學(xué),從來都是準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)。有的老師心疼他,讓他坐著講,他卻說:“我是一名老師,一名黨員,就應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師的崗位職責(zé),不應(yīng)以任何借口來放松對自己的要求!崩蠋煱阉南冗M(jìn)的教育教學(xué)理論知識傳授給學(xué)員,把先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)模式帶進(jìn)了課堂。他用自己的教學(xué)實(shí)踐回答了老師們提出的問題,消除了老師心中存在的困惑,為老師們充滿自信的走進(jìn)課堂、駕御課堂指明了方向。

  “兩肩擔(dān)教育,笑眼看學(xué)員”,這是壓在老師玻璃板下面的一句話,也是他的座右銘。無論是在高校的講壇上,還是在一進(jìn)校這塊教師培訓(xùn)的沃土中,老師總是以教書育人為己任,把自己的愛心奉獻(xiàn)給教育,奉獻(xiàn)給學(xué)員。他想學(xué)員所想,急學(xué)員所急。當(dāng)學(xué)員沒有菜票時,他就請學(xué)員吃飯;當(dāng)學(xué)員有疑難問題時,他就耐心給予講解;當(dāng)學(xué)員請他去指導(dǎo)時,他就義不容辭的走進(jìn)了學(xué)員的課堂;……有些老師已經(jīng)快退休了,按規(guī)定,不參加繼續(xù)教育也是可以的,但由于老師的課講得精彩,能夠消除老師們心中的一些疑云,所以,他們不遠(yuǎn)幾十里的路程,堅持聽老師的課;有的學(xué)校專程請老師去講課,甚至有是省也慕名請老師去講學(xué)。大凡遇到這種情況,老師都是萬分高興。他說:“課堂就是我的戰(zhàn)場,講臺就是我的陣地。作為一名教師,一名黨員,就要戰(zhàn)斗在自己的崗位上,把自己的一切奉獻(xiàn)給教育。”今天,的名字已經(jīng)不再只為一進(jìn)校的老師所知,而是為通州區(qū)所有的老師所知,為其他省市的老師所知。

  老師之所以成為老師的榜樣、黨員的模范,不僅是因?yàn)樗麜r刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力做好本職工作,還在于他時刻關(guān)注青年教師的成長,無微不至的幫助他們。我是經(jīng)過三年的函授,于1998年獲得了北京師范大學(xué)的畢業(yè)證書。20xx年,學(xué)校根據(jù)工作需要,把首都師范大學(xué)20xx級中文?飘(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)教給了我。雖然我比較喜歡這門學(xué)科,也看過不少書,但沒有做過專門研究,對有些作品的歷史背景比較模糊;對有些作品的創(chuàng)作過程知之甚少;對有些作品的主題的開掘缺乏深度……面對這些困難,我有些膽怯,想推掉這項工作?删驮谶@時,老師來到了我的辦公桌前,認(rèn)真地說:“別害怕,這一周我就賣給你了,有什么問題我們一起來討論!痹诶蠋焸兊墓膭钕拢医K于接受了這項任務(wù)。在這以后的時間里,老師把自己的工作放到了晚上,白天就和我一起來到教室,討論有關(guān)當(dāng)代文學(xué)的一些問題:山藥蛋派的作家、作品、創(chuàng)作風(fēng)格,后現(xiàn)代派的產(chǎn)生,今后文學(xué)的發(fā)展方向等。老師把自己整整出賣了一周,可又何止一周呀!寒假里,老師和我一起聽課;業(yè)余時間,老師和我一起備課,甚至連教案也要看看。通過老師的講解,我豐富了知識,開闊了視野,增強(qiáng)信心,最后終于較好地完成了當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

教師教育的演講稿 篇9

  有一首歌,名字叫文明,有一份情,名字叫文明,有一種道德,名字叫文明。

  文明,如同一場酥雨,滋潤了情感荒蕪的沙漠;文明,如同一縷陽光,溫暖了冰凍的心靈;文明,如同一汪清泉,洗刷了多少憂愁煩惱……漫漫人生路,文明伴我行。

  同學(xué)們,當(dāng)你漫步于我們校園中時,你會覺得我們學(xué)校是那么的美好:綠草如茵,鮮花似錦,書聲瑯瑯,這里充滿生機(jī),充滿活力,充滿希望?墒,當(dāng)眼前出現(xiàn)了果皮紙屑,耳邊傳來難聽的臟話,鼻子聞到惡心的氣味時,你會有什么感受呢?也許你會皺起眉頭,仿佛悅耳的音樂中冒出了雜音,斑斕的畫卷上出現(xiàn)污點(diǎn),優(yōu)美的文章里出現(xiàn)了敗筆。是啊,這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化,污染著我們美麗純潔的心靈,重創(chuàng)著我們和諧的校園。

  一位偉人曾經(jīng)說過:我們播下一個動作,便收獲一個習(xí)慣;我們播下一個習(xí)慣,便收獲一個品格。文明,并不需要我們做什么驚天動地的大事,每一件小事的背后,都滲透著文明的本質(zhì)。文明是路上相遇時的微笑,是同學(xué)有難時的熱情幫助,是平時與人相處時的誠摯關(guān)懷;是見到老師時的一聲親切的“老師好”,是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是別人幫助后的一聲“謝謝”……只要你愿意去做,文明將是一件極為簡單、快樂的事。

  文明就像一面鏡子,折射一個人的心靈,體現(xiàn)一個人的品質(zhì),突出一個人的素養(yǎng)。遺憾的是,在我們學(xué)校,在我們身邊,總有一些不文明行為。比如:校園內(nèi)、樓梯上總能見到果皮紙屑;教室里走廊上總能聽到高聲喧嘩,寢室里浴室中總能聞到刺鼻的氣味。走路時推推搡搡,進(jìn)教室是隨意亂撞;鬧矛盾時罵罵咧咧,部分同學(xué)講臟話、粗話;同學(xué)們,學(xué)校是文明的圣地,知識的殿堂,更是我們溫馨的家,作為家里的主人,難道你甘心去影響她,抹黑她,破壞她?難道你甘心因?yàn)樽约旱牟晃拿鞅会斣趷u辱的柱子上?

  同學(xué)們,我們的成長,需要文明的回歸、重建和發(fā)展。事實(shí)上,文明是保證我們快樂學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

  那么,我們?nèi)绾巫鲆粋文明的學(xué)生呢?

  一個文明的學(xué)生,一定是一個愛學(xué)習(xí)的人。他總是對知識充滿渴望,在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者,愛提問題、不怕困難。

  一個文明的學(xué)生,一定是一個愛護(hù)公私財物的人。他愛學(xué)校的一草一木,不會踐踏草坪,不會攀折枝葉,更不會踢門、浪費(fèi)水電……

  一個文明的學(xué)生,一定是一個遵守紀(jì)律的人。他會將自己的物品擺放齊整,會自覺排隊就餐,不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí),會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

  一個文明的學(xué)生,一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會尊敬師長和友愛同學(xué),關(guān)愛身邊的人和事,不會與同學(xué)吵架,他會懂得感恩,感恩父母的養(yǎng)育,感恩老師的教導(dǎo)……

  雨果說:親善產(chǎn)生幸福,文明帶來和諧。同學(xué)們,讓我們做文明的使者,積極投入到“養(yǎng)成教育,從我做起”的活動中去。

  我相信,文明的我們會讓大江口中學(xué)的明天更美好。

教師教育的演講稿 篇10

  我是個從教僅僅四年的專職英語教師,雖然從教年數(shù)很短,可經(jīng)過這幾年與學(xué)生的相處,我深深的知道,要想成為一個受學(xué)生尊重的教師,首先你得先尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生。大作家高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄,也是一條基本準(zhǔn)則。

  我認(rèn)為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛有加,嚴(yán)而有度,師愛是師德的核心!皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中,他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂!

  記得剛剛從教的時候,我總以為對于英語教學(xué),學(xué)生只要懼怕我,就會在你的課上認(rèn)真聽講,認(rèn)真默寫,認(rèn)真背誦。再調(diào)皮的孩子,也會在我的威嚴(yán)之下,不得不好好學(xué)習(xí)。事過一年,我才知道,這種方法絕對是錯誤的。那些調(diào)皮的孩子,因?yàn)楹ε挛,養(yǎng)成了當(dāng)面一套,背后一套的壞習(xí)慣。而且學(xué)生對英語失去了興趣,把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的機(jī)會,我跟一個學(xué)生家長聊天,家長告訴我,“他家小孩子特別怕我,路上遇到我來了,他就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開。”回家我好好想了想,這是什么原因造成的呢?歸根結(jié)底,我覺得自己太刻板了,以為對他們越嚴(yán)格,就是對他們越好。其實(shí),這樣會讓學(xué)生們害怕上我的英語課,從而害怕我這個老師,失去了對英語的興趣。得知這一點(diǎn),我立刻改變了自己的方略。從此我上課,也不再一板一眼地給學(xué)生灌輸知道,我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法,與學(xué)生一起聊天,一起笑,一起鬧。遇到一些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,我就是與他們交流,用我的愛的感化他們。我在學(xué)生眼里,漸漸從懼怕轉(zhuǎn)變成了敬畏。

  對學(xué)生不要要有愛,還要有責(zé)任意識。教師的“責(zé)任意識”從哪里來?首先,要進(jìn)入角色。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命,只有進(jìn)入了教師這個角色,才會用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生,履行傳承文明、開啟人類智慧的職責(zé)。如果不進(jìn)入角色,就不會有責(zé)任意識,更談不上盡角色的責(zé)任了。其次,要善于學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會,正處于知識爆炸的年代,知識更新的周期越來越短,速度愈來愈快。同時,學(xué)生獲取知識的渠道越來越多,在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過了教師。教師的“一桶水”應(yīng)該是一汪充盈的活水,教師的目的不是把自己的這桶水倒給學(xué)生,而是要以自己的這桶水去引導(dǎo)學(xué)生自己去獲得水,創(chuàng)造新“水”。會學(xué)習(xí)的教師,才會教出會學(xué)習(xí)的學(xué)生。不學(xué)習(xí)就不長知識,沒知識就盡不了責(zé)任。但丁說“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷,而智慧卻永遠(yuǎn)補(bǔ)不了道德的缺陷!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,有些人本來是有才氣的 ,然而由于缺“德”,聰明反被聰明誤,步入歧途,造成千古遺恨。因此,只有有了知識,又有很強(qiáng)的責(zé)任意識,才能負(fù)得起與社會角色相匹配的責(zé)任。

  我在江洲路小學(xué)工作,這所學(xué)校有個特點(diǎn)。就是插班生很多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生,就是從外地轉(zhuǎn)過來上四年級,五年級,甚至六年級。他們中好多一部分人,英語基礎(chǔ)很差,甚至根本沒有學(xué)過英語。遇到這種學(xué)生,我很頭疼。但是,我不能在他們面前表現(xiàn)的沒有信心。我有時候會找他們交流,告訴他們英語很好學(xué),幫他們樹立信心。早讀課上,領(lǐng)完其他學(xué)生,我會把他們一個個帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文,讓他們對英語保持著信心。平時默寫,特別關(guān)照他們。遇到他們默寫的非常好的時候,我就會表揚(yáng)他們,鼓勵他們。星期五放學(xué),我會把他們集中在一起,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,補(bǔ)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然,他們中不是每個人都能取得很大的進(jìn)步,但是也總有一部分人,會不辜負(fù)我的希望。象我20xx我遇到的五年級的胡成成,從來沒有學(xué)過英語,來到我們班,他自己也聰明,也很努力。我一遍一遍的教他,利用課余時間幫他補(bǔ)習(xí),很快他的英語就突飛猛進(jìn),最后以英語60分卷子58的高分被二附中錄取。

  愛源于責(zé)任,我認(rèn)為:愛與責(zé)任是相互聯(lián)系,相輔相成的。責(zé)任是內(nèi)核,愛是外化。有了責(zé)任才有愛,愛源于責(zé)任。是啊,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。

  有人說“付出愛才會得到愛”,而我要說,真正的愛只需付出,而不會刻意去追求回報。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強(qiáng)調(diào)過,作為一名人民教師,要用快樂面對學(xué)生,用愛感動學(xué)生,用心傾聽學(xué)生,用眼睛讀懂學(xué)生,用手適當(dāng)幫助學(xué)生。對學(xué)生多一份細(xì)心和耐心,就能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

  走上三尺講臺,我們教書育人;走下三尺講臺,我們?yōu)槿藥煴。師德,不是簡單的說教,而是一種師德的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。讓我們一起建起愛崗敬業(yè),愛生如子的家園,用我們的愛與責(zé)任撐起教育的明天。

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