【精華】師德師風演講稿范文10篇
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編精心整理的師德師風演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風演講稿 篇1
記得還是在上學的時候，我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！睆哪且院螅瑸榱诵闹心瞧G葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學語文教師。
15年的教學生涯命名我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”；更應“人品高尚”！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂，老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專業(yè)筆記更是記了一本又一本……
師長，牽掛我的學生，惦念我的親人。誰知天有不測風云，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞著我。我知道消息后，她又堅決不讓我請假看護，我含著眼淚準備課件……
有時候這事總往一塊兒湊，我那時是班主任還帶著畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病到了，高燒不退，無法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會城市的榮譽系于我肩；上重點，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補課。
有段時間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學校抽空擠時間……終于，劉潔順利通過畢業(yè)考試，進入了市重點中學。一天，她拉著我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚，更因為我的媽媽……
當我忙完學生，忙完比賽，捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時，媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下？
直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現(xiàn)在，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課，未向?qū)W校多提一個要求，不僅圓滿完成畢業(yè)班任務，還獲得了省技能賽的最高獎。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢縈，更加流連忘返。
當所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮時，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！
師德師風演講稿 篇2
記得還是在上學的時候，我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以后，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學語文教師。
15年的教學生涯命名我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”；更應“人品高尚”！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂，老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專業(yè)筆記更是記了一本又一本……
師長，牽掛我的學生，惦念我的親人。誰知天有不測風云，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞著我。我知道消息后，她又堅決不讓我請假看護，我含著眼淚準備課件……
有時候這事總往一塊兒湊，我那時是班主任還帶著畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病到了，高燒不退，無法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會城市的榮譽系于我肩；上重點，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補課。
有段時間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學校抽空擠時間……終于，劉潔順利通過畢業(yè)考試，進入了市重點中學。一天，她拉著我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚，更因為我的媽媽……
當我忙完學生，忙完比賽，捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時，媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下？
直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現(xiàn)在，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課，未向?qū)W校多提一個要求，不僅圓滿完成畢業(yè)班任務，還獲得了省技能賽的最高獎。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢縈，更加流連忘返。
當所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮時，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿意”的教師榜樣。
師德師風演講稿 篇3
從我上學起就認識了“為人師表”這個美麗而富有內(nèi)涵的詞；在我上小學的時候，老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里；自那時起，我便立志成為人師！并不斷地努力以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。直到今天說起我的教學生活，真是感慨萬分？在工作中我是這樣去做的：
一、用豐富的知識來武裝自己。
常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我不懂，因此，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。同樣的一個知識點，十年前和十年后，隨著新課改的推進，目標和要求也不同了，新的理念，知識面更廣了，用原來的方法來教現(xiàn)在的學生，感覺越來越吃力，是行不通了。
二、帶好一個班集體，要發(fā)揮我的表率作用。
自己往往是小學生心中的偶像，我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。同樣的一件事情，在十多前，我以同樣的話說出來，學生們會非常積極主動的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。
工作上，我做到不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。生活中每天都和學生一起吃飯，一起在教室里午休等，當學生看老師都能夠把我們學生做的事情和我們一起做好，并且比我們做得更好，學生就會想到我們更應該像老師樣做好。在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也會得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。我已是孩子的媽媽，我的孩子放在學校里，希望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥Υ约旱暮⒆訕�。得到母親般的愛但又比母愛更嚴點，更理智而有效的方法引領我的孩子學會學習，學會生活，學會做人。作為一名教育工作者，我沒有權(quán)利不愛我的學生，就像哪個媽媽不愛自己的孩子呢？我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得我不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；試著去理解每個學生！有了理解，我不會為學生調(diào)皮搗蛋而發(fā)火；有了理解，我就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，我就不會為學生幼稚無知而生氣。
只要想想：學生還只是個孩子呢！只要想想，我自己也曾是個孩子呢！我的心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課�！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”他搖搖頭�！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍 彼樇t了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？
作為從孩子走過來的大人，作為教師，我不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，我也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。孩子放了錯誤，要用愛去感化他，找到理智而有效的方法引導過來。我們也要為孩子取得成績時感到高興，讓學生時刻感受到我是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友，有著媽媽樣的愛理解，寬容，愛他們？作為私力學校的人民教師，更應該拋開功利觀念，加強自身的師德師風修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。
師德師風演講稿 篇4
各位領導，朋友們，大家下午好!
首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都要一直的站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課�！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領導發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧�！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧。”瞬間同學們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。基于這樣的思考，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說："同學們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，我們的父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……"說到這里，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說：“同學們，我們在這里上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學費，也許他們正在準備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰�！闭f到這里，很多同學的頭都低了下去。我繼續(xù)說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福的存在嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了，很多別的班級的同學站在窗口看著我們，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我一定好好學習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但我可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!
我的演講完了，謝謝大家!
師德師風演講稿 篇5
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好!
記得小時候，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師!”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土......”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這 普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。
師德師風演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。
孩子，我愛你們！我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。
然后，我領著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛你們！在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中，學會一筆一畫寫中國字。
我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結(jié)友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們！我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的'是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好！老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機。
孩子，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風演講稿 篇7
大家好：今天我演講的題目是《學高為師，身正為范》“學高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要特別強調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權(quán)威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權(quán)利的奢望，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！” 老師，他們常被比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人，被比作春蠶，吐絲不止，孜孜不倦。老師，一個神圣的稱呼，一份崇高的職業(yè)。曾經(jīng)有多少老師用一生在譜寫教師的這份美好。
在我們的經(jīng)緯校園里，一直有這么一位老師：她年過半百即將退休，卻依然工作在班主任的崗位上；她穿著樸素，工作勤勤懇懇，教書認認真真；她用愛心澆灌了一屆又一屆祖國的花朵；她用智慧培養(yǎng)了一批又一批祖國的棟梁。她就是我們的崔穎老師。在我們的經(jīng)緯校園里，一直有這么一位老師：她同樣年過半百即將退休，卻也依然工作在班主任的崗位上；她童心未泯，深受每一個學生的喜愛。她活力四射，就像二十出頭的小姑娘一樣，穿梭在可愛的孩子之中；她親切和藹，伸手每一位家長的愛戴。她就是我們的侯可欣老師。
在我們的經(jīng)緯校園里，一直有這么一位老師：她依舊年過半百即將退休，卻也同樣工作在班主任的崗位上；她治學嚴謹，所教的學生從習慣到學識都是出類拔萃的；她溫柔親切，無論過了多少年家長們見了她都要跑過來打招呼；她無私奉獻，身邊經(jīng)常圍繞著眾多的年輕教師向她問東問西。她就是我們的馬淑萍老師。
在我們的經(jīng)緯校園里，一直有著不勝枚舉的這樣的身影。他們和藹可親，像父親，像母親。從青春年少到兩鬢斑白，講臺站彎了他們的腰，粉筆染白了他們的青絲，日復一日，年復一年，他們一生與孩子為伴，與神圣的教育事業(yè)為伴，但也一生與清苦為伴。他們不乏智慧，不乏才華，那是什么，讓他們堅守講臺幾十年？是什么，讓他們甘愿固守清貧一輩子？
是愛心，責任，品質(zhì)！現(xiàn)在我這樣理解，我也由衷地敬重他們！
而今我也成為教師隊伍中的一員，我渴望像他們一樣，在教育這塊土地上激蕩我們的青春！揮灑我的熱情！
泉灌綠苗勤為本，污襲靈魂德為先。在呼喚廉潔的形勢下，要特別強調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。
以圣潔的心，教神圣的書。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟手段來檢驗其效益、用金錢尺度來衡量其價值的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，對其勞
動數(shù)量卻很難做到準確計量。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻給學生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。正因為如此，人們一說起教師這個職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像人梯，向人類奉獻進步；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。我們的極大多數(shù)教師也確實如此。如：國家模范教師綏化市青岡縣中和鎮(zhèn)小學尹碩老師，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；她艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地努力工作，她生活簡樸、廉潔從教、身背著家庭沉重的負擔丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一批又一批素質(zhì)高的學生。把自己全部的精力無私地奉獻給了黨和農(nóng)村人民的教育事業(yè)，尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
做一個有愛心的人吧。 朱永新說：有愛才有教育，愛心創(chuàng)造奇跡。做一個好教師，首先要愛崗敬業(yè)，只有愛崗敬業(yè)，我們才能安心工作，愉快工作；只有愛崗敬業(yè)，在教育道路上，才敢于面對困難，迎接挑戰(zhàn)；也只有愛崗敬業(yè)，才能真正體會到當老師獨特的快樂！
所謂“學高為師，身正為范” ，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要教給他們豐富的知識，更要以高尚的品德感染他們。
讓我們做個正直廉潔的人吧。只要我們安于樂教，甘于奉獻，就不會被金錢誘惑，就能做到清正廉潔。讓我們以身作則，昌廉潔之風，
樹浩然正氣，讓我們的廉，如同冬日寒梅，迎風霜而不畏；讓我們的廉，如同磐石，任憑環(huán)境變更，紋絲不動；讓我們的廉，如同松柏，不論季節(jié)變換，四季常青！
無論社會如何變化，不論前行的路上有多少困難，讓我們堅守自己的信念，帶著我們的愛心，堅定地把教育當成終身追求的事業(yè)，扎扎實實，勤勤懇懇，奮斗不止！
師德師風演講稿 篇8
尊敬的各位領導，親愛的老師，同學們：
大家好！
很高興,今天能和大家分享我的師德師風活動心得——――《真水無香，真愛無言》，師德師風演講稿真水無香，真愛無言。
教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７隆Ｆ鋵嵃�，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會忘記，×××突發(fā)事故后，×××抱著她在操場上奔跑的身影；不會忘記，在那個秋日的黃昏，×××和×××在醫(yī)院里灑下的汗水；不會忘記，校委會的其他成員為救治×××所做的種種努力；更不會忘記，辦公室里老師們一聲聲關切的問候和一句句真誠的祝�！@一切的一切，是老師們的愛心使然，責任使然，更是良心的使然，這些，就是師德師風的最高體現(xiàn)。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。
師德師風其實是一種精神，就是×××的兢兢業(yè)業(yè)，×××的平易近人，×××老師的嚴肅認真；師德師風是一種狀態(tài)，就是×××的精益求精，×××老師的溫文爾雅，×××老師的雷厲風行；師德師風是一種行動，就是×××對學生的耐心輔導，×××老師對學生的悉心呵護，是×××老師對學生的濃厚深情；師德師風更是一種風格，就是×××老師的朝氣蓬勃，×××老師的安定從容，×××老師的儒雅穩(wěn)重。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔前�，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。我們只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌。
記得剛參加工作的時候，為了把班級帶好，我滿懷信心地開始了工作�？墒且粋�多月過去了，班級各方面毫無起色，特別是那幾個頑皮的學生，就像幾只“刺猬”，摸不得也扔不得，搞的我束手無策。我心里想：是不是我不夠厲害，管的不夠嚴，“威信”還沒有樹起來？于是在任何場合，任何事情上我都用十分嚴厲的態(tài)度對待學生，甚至以懲罰代替管理，想借以樹立“威信”。豈料事與愿違，學生反而與我的隔膜越來越深，幾個頑皮學生還故意和我對著干。我為此而困惑，苦于找不到解決的辦法。一天，我正在嚴厲的批評學生，一位老教師恰好來到辦公室，她什么話也沒有說，先幫學生整理好衣帽，又用毛巾輕輕擦去他臉上的污漬，然后才和顏悅色的詢問了事情的經(jīng)過。在老教師的耐心說服下，學生高興的離去。看著老教師的一言一行，看到學生心悅誠服的樣子，我的心為之一震。老教師語重心長的對我說：“只有愛孩子，才能同孩子在感情上有更多的交融，才能更好的了解和理解他們，學生才會親近你，信任你，接受你的教育�！�
從此，我開始改變教育方法，用愛心對待每一個學生。漸漸的，頑皮學生有了進步，孩子們似乎也全都變的可愛起來，班級處處洋溢著愛的芬芳。看者孩子們整天像小鳥一樣快樂的學習，成長，我心里充滿了喜悅和欣慰。在隨后的工作中我時刻不忘這件事對我的教育和啟迪，教育學生堅持動之以情，曉之以理，導之以行，促使他們健康成長。當我看到他們面對國旗獻上莊嚴的隊禮，當我得知他們?nèi)〉眠M步時，我仿佛看到了祖國燦爛的明天。
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們每一位老師都用自己的一言一行，一頻一笑詮釋了師德師風的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)！
師德師風演講稿 篇9
小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走�？墒�，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌。”俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑�！闭撬麄�，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當了教師時間不長，就得了腎炎，一下子住進了醫(yī)院。他所負責得那個班沒有了自己的老師，于是，學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來，到學校去看看。一進教室，他一下子呆住了，以往生機勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧!”那一刻，當著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因為，他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡單，教師的職責之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
師德師風演講稿 篇10
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
首先要感謝領導給我這次演講的機會，同時也要感謝領導們的信任和同事們對我的支持。我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
如果說××老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學�！痢林袑W，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學校德高望重的數(shù)學權(quán)威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫XXX老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了�！蔽覀冃睦锒际且魂囆了�，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下，我們班學生今年考上了20名XX中學。在畢業(yè)學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束的演講：《調(diào)寄滿江紅》な釗粘跏眨金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
謝謝大家!我的演講完畢!
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