不為什么的演講稿范文
大家好，下面開始我的演講《不為什么》
不知道大家看到這個詞會想到什么。你會不會有一點遲疑，就是，我們所占據(jù)的這個現(xiàn)實社會，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。你會問，你會問這世上除了自己的父母，還會不會有一種不為什么的人，生活在我們周圍呢？
這個詞最早是在冰心的散文中看到的。我還記得那是她寫給自己母親的一篇文章。在文中她講述到：有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什么——只因你是我的女兒！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！從字里行間，無不流露出冰心對母親那種深深的眷戀和歌頌，更彰顯了母愛的偉大與無私。
但當一年前，我做了老師之后，回過頭來再看這個詞，我覺得被人們稱之為天底下最光輝的職業(yè)——教師，是不是也應該被列入這個“不為什么”的行列呢？
不為什么，是一種超越本能的愛。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這樣神圣。做有性格的教育，辦有溫度的學校。“教育如果沒有愛就成了無本之木，無源之水”。馬卡連柯也曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事，它能使教師感受到每個孩子的喜怒哀樂，正所謂親其師信其道，用愛和孩子才會架起了這親情般的橋梁。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，既然選擇了教師，便要竭盡所能，把這事業(yè)當成夜晚天空中那顆最璀璨、最明亮、最耀眼的星星。
一根火柴的力量雖是微不足道，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作也是極普通的，但它就像那冬天里的陽光，時刻溫暖學生的心房。
正如一個學生在作文中寫道，還記得八年級上學期，期中考試后，成績即將下來，以往政治不錯的我，滿懷信心的期待著自己的政治成績單，因為滿以為憑借著優(yōu)秀的政治分數(shù)可以彌補其他科目的不足，可就在我接過卷子的一瞬間，眼睛卻被卷面上大紅色的數(shù)字44，刺痛了。我認真地端著政治試卷，失望的低著頭，頓時感覺自己的心從非洲大草原瞬間平移到北極寒冷的冰川，涼颼颼的，一股寒氣倒逼而來。
下一節(jié)就是政治課，政治老師一定會給我們講這一套卷子，并且要叫一些退步極大的人單獨談話，我自然就是其中一員了。果不其然，約談的名單里面有我。心想要單獨面對劉老師，我窘迫極了。在那個下午，我看著幾個同學垂頭喪氣的從辦公室出來，更是讓我心寒戰(zhàn)栗不已，就這樣，帶著這種情緒煎熬到晚自習結束。
心里七上八下的我邁著沉重的腳步，來到老師辦公室門前，忐忑不安地推開了辦公室的門，悄悄的走到了劉老師身后，有一種既害怕有敬畏的語氣輕輕地叫了一聲：老師好。劉老師轉過頭，來給了我一個，甜甜的微笑，讓我冰封的心頓時融化了不少，他沒有責備我，而是一邊微笑一邊認認真真地為我講解分析錯誤的原因，并向我提供了更加規(guī)范的答題格式與方法，從頭到尾，他一直都微笑著給我講解，讓我緊張的心一點一點地放松了下來，那一刻，失落寒冷的心也漸漸被融化了，聊天結束了，我?guī)еp松愉快的心情走在回家的.路上，盡管黑夜吹著寒冷的風，但是我的心，依舊被余溫，感染著、感染著、溫暖著。
文章最后他發(fā)出了這樣的感慨。啊！老師，你猶如我生命中的太陽，在我最為寒冷時溫暖我的心房。
正如這位孩子所說：老師像太陽，用他的光輝照耀我們成長；老師草原上的星星之火，點燃學生青春激昂；老師像黑夜里的一盞明燈，指引學生路的方向。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步成長。
所以說不為什么，也是變成蠟燭燃燒自己，只為照亮對面的你。
這么說來，可還真有那樣一種人，用他自己的生命質量，讓教師這二字有不一樣的分量？可還真有那樣一種人，用他自己的光亮，讓教師這兩個字有那種燦爛的光華？你現(xiàn)在應該有答案了，因為就在不遠處，因為就在你眼前，真有這樣的人。他就坐在這里，在你的身旁，他用他的一生在踐行不為什么。他的一輩子給我們講一件事，就是，為人師者還可以活成這樣一般大寫的模樣。
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