我是最美教師演講稿范文

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們你們好！今天我演講的題目是《我是最美教師》

　　從教二十多年，一直想做一個學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生眼中最美的老師，于是在這條路我不斷的努力。

　　1、不拋棄不放棄

　　教學(xué)二十多年了，有一個信念一直秉承著：不放棄任何一個學(xué)生。

　　今年又接了一個新班，經(jīng)過了一個月的磨合，漸漸的對學(xué)生有了一定的了解，心里也逐漸清晰了對每個學(xué)生的工作思路。有的需要提出高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，激勵其不斷奮進(jìn)；有的需要把目標(biāo)降低一點(diǎn)，再低一點(diǎn)，從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，促使其一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步�？墒怯幸粋�學(xué)生，到現(xiàn)在我還沒有想到一個切實(shí)可行的方法幫助她進(jìn)步。

　　不知道該不該說她是一個聾啞學(xué)生，因?yàn)閯e人都說她是聾子，好像在課堂上她確實(shí)也聽不到我的講課，甚至包括我走到她身邊大聲去講，可是有時好像也能聽到一些。我和她單獨(dú)有過幾個回合，都以我的失敗而告終。第一次是我想知道她到底能不能聽的見我說話，放學(xué)了，我把她留了下來，大聲和她講話，問她能不能聽見，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我以為她能聽得到，于是問了幾個問題，可是她嘟嘟囔囔說的是什么我卻一字也沒聽出來。于是就有了第二次交鋒：一次我講完課讓學(xué)生再看看本課的生字詞，然后準(zhǔn)備聽寫。聽寫的時候，我就站在她的旁邊，而且我讀的聲音很大，我感到足以讓隔壁教室的學(xué)生聽的見。可是再看她，要么是不會寫，要么是寫的并不是我讀的生詞，我徹底崩潰了。她到底是不是真的聾了呢？可她要是真的聽不見，有是怎么和別的同學(xué)交流的呢？況且有時我明明感覺到他是能聽的見我喊她的。

　　第一次月考下來了，自然而然她的成績最差，只得了十幾分，就這還包括作文的5分，說起那5分，我覺得也只能算是墨水分，因?yàn)樗龑懙膬?nèi)容實(shí)在讓人無法明白，就像是天書一般。

　　放假的這幾天，腦子一直沒有閑著，別的同學(xué)都可以有相應(yīng)的對策，而唯獨(dú)她，我卻一直沒有辦法，妻子也勸我：算了吧！我還是有點(diǎn)不死心。我想，肯定是我還不了解真實(shí)的情況，再者說即使是聾啞人也是可是學(xué)習(xí)的，哪怕學(xué)到慢一些。

　　我相信：只要不拋棄，不放棄，就一定有希望。

　　2、給每一個學(xué)生微笑的機(jī)會

　　殘陽西掛，余輝脈脈，料峭的寒風(fēng)似乎在漸漸的失去它的威力。

　　第三節(jié)是課外活動，籃球場上學(xué)生們穿梭如流，生龍活虎，一個個籃球在他們中間傳遞、扔出，氣氛熱鬧非常。

　　我也被這氣氛感染了，來到球場上和同學(xué)們熱鬧了起來。

　　投球的間隙，眼睛的余光忽然發(fā)現(xiàn)了一個從未有過的笑臉，圓乎乎的臉上汗水流下的痕跡和灰塵形成了黑白相間的花紋，嘴角微微上翹，眼睛里發(fā)出異常精神的光，臉上的每一個細(xì)胞似乎都在向外流露著滿足和快意，讓人看了著實(shí)感到可愛至極。

　　他是我們班的一個學(xué)生，雖然我已經(jīng)教了他大半個學(xué)期了，可從來沒有見過他像現(xiàn)在這樣的露出過笑臉。他的確不是一個讓人喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好，也沒有太多的話，如果老師不提問他的話，我?guī)缀鯖]有見到過他說話的時候，即使是在課間，實(shí)際上上課的時候老師也很少提問他。平時都坐在最后一排，每天他都是把頭壓得低低的，似乎教室里并沒有他的存在。不僅如此，連衣著也有點(diǎn)邋遢，臉上好像總是沒有洗干凈一樣，偶爾走到他旁邊，像看一下他的作業(yè)寫的怎樣，總是見到他雙眉緊皺，似乎顯得很是愁苦。于是平時我也沒有對他提過太高的要求，只要上課他不影響課堂，因此我也就沒有太關(guān)注過他。

　　想到平時，我的心突然一顫：“是不是我錯了？”

　　我們的教育是在干什么？僅僅是為了讓學(xué)生掌握課堂上老師交給他的知識嗎？僅僅是為了讓學(xué)生在考試的時候取得一個好的分?jǐn)?shù)，讓老師的臉上有點(diǎn)光彩嗎？不！絕不是的。

　　讓學(xué)生健康的發(fā)展，讓學(xué)生快樂的`成長，讓學(xué)生和諧的進(jìn)步，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，也許這才是我們教育工作者真正需要做的。其實(shí)每個學(xué)生的內(nèi)心都是微笑的、陽光的，可是許許多多的陽光和微笑卻被我們不知不覺的扼殺了，當(dāng)我們一味的要求學(xué)生今天的作業(yè)怎樣怎樣的時候，我們是否想到過學(xué)生現(xiàn)在是怎樣想的嗎？當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生沒有寫好作業(yè)、沒有認(rèn)真聽講、沒有按要求完成任務(wù)而怨恨學(xué)生無知的時候，我們是否站在他們的角度替他們想想呢？恐怕是沒有。

　　給每一個學(xué)生一個發(fā)自內(nèi)心的微笑的機(jī)會吧！讓每一個學(xué)生都能感受到童年的幸福和學(xué)習(xí)的快樂吧！

　　立德樹人，成就最美----我的追求。

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