中學(xué)開學(xué)典禮心得體會(huì)范文
十年苦耕稼，一朝迎遠(yuǎn)迓。自身不思疲，心外系天下。接下來小編為你帶來中學(xué)開學(xué)典禮心得體會(huì)范文，希望對(duì)你有幫助。
南開的精神這如同這首詩所寫，心懷天下，屈己利人。而我們十六班的精神是團(tuán)結(jié)一心，守望相助，幸福溫暖
懷著對(duì)新生活的憧憬與激動(dòng)，為時(shí)五天的入軌教育開始了。輔導(dǎo)員生動(dòng)有趣的指導(dǎo)，老師鼓舞人心的話語，還有同學(xué)們溫暖熱情的關(guān)懷，都能深切地表現(xiàn)出到我們之間相處的融洽。正如老師所祝福的那樣，我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)一心，溫暖幸福的大家庭。
當(dāng)我們坐在班內(nèi)，各個(gè)小組為了創(chuàng)作出最棒的口號(hào)與班徽，紛紛踴躍發(fā)言。有的說這個(gè)有氣勢(shì)，還有的說那個(gè)更活潑，大家都談得熱火朝天，不停地思考、創(chuàng)作。當(dāng)口號(hào)最后定下，大家都非常贊同，并自覺開始練習(xí)。人們都說在自覺性基礎(chǔ)上產(chǎn)生的凝聚力更為牢固。而當(dāng)我們都集中精神，在級(jí)部面前用響亮的聲音喊出我們的口號(hào)“十六最強(qiáng)，銳不可當(dāng)”時(shí)，那種無與倫比的氣勢(shì)真的就像口號(hào)中所喊的那樣，堅(jiān)不可摧，銳不可當(dāng)。
我們的班徽主體上由鳳凰、石榴和長(zhǎng)春藤三大元素組成。從整體設(shè)計(jì)上看，我們的班徽采用圓形，寓意圓圓滿滿。班徽的左右各為兩只鳳凰。鳳為瑞鳥，是太平吉祥的象征;凰即皇字，取至高至大之意。
因而我們借鳳凰之名祝福我們班級(jí)和睦，志存高遠(yuǎn)。在鳳凰的`喙處，班徽的正上方是隱藏在藍(lán)色之中的“16”，擬水波的形態(tài)，為靈動(dòng)銳敏之意。正中央的石榴一為“十六“諧音，二是寓意我們班級(jí)的每一個(gè)人都像大石榴中那一顆顆飽滿的果粒，共同組成完整的“石榴”，寓意我們班級(jí)團(tuán)結(jié)一體，榮辱共存。石榴旁嫩綠色的是常春藤，英文Ivy，同時(shí)也是我們班主任的英文名字。常春藤的花語是忠誠，就是希望我們都能忠厚誠實(shí)，心胸坦蕩。而周圍的金邊與底下寫有“sixteen”字樣的條幅則令這班徽更加神圣莊重。
就像班徽所展示的那樣，我們班集體中的每一位同學(xué)們就像大石榴中的每一顆石榴籽一樣，每一顆石榴籽，都靠著這整個(gè)石榴去生存，而每顆小石榴籽，都有義務(wù)與責(zé)任去努力成長(zhǎng)，使小石榴長(zhǎng)成大石榴，大石榴變成美味的好石榴。
而我們十六班，就恰如這一顆石榴。石榴里每一顆“石榴籽”都依靠著十六班這個(gè)大集體去生存，而每個(gè)人也都應(yīng)當(dāng)去維護(hù)集體的利益，為集體榮譽(yù)而奮斗。 自我介紹時(shí)我們不是一一上講臺(tái)進(jìn)行介紹，取而代之的是組成五人的小組，互相介紹了解后，再和別的小組組合，自己再來向他們介紹剛剛熟悉的同學(xué)們。這時(shí)，我們十六班再也不是像報(bào)名時(shí)那樣靜悄悄的了，教室里立馬沸騰起來。有的聊起了天，還有的直接互相留電話號(hào)碼。很快，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都來自五湖四海，我們班雖是普通班，但也是人才濟(jì)濟(jì)。會(huì)游泳的，會(huì)打球的，會(huì)畫畫的我們可一個(gè)都不少。
當(dāng)我們看見一根線一扯就斷，而百十根線在一起怎么也拉不斷;當(dāng)我們看到袁紹為首的十八路諸侯因互相推諉猜忌而讓董卓愈發(fā)放肆，而當(dāng)劉備的因團(tuán)結(jié)互助而獨(dú)占巴蜀寶地，我們才發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)對(duì)一個(gè)集體多么重要，團(tuán)結(jié)對(duì)于成功是多么重要。而我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起對(duì)集體、對(duì)班級(jí)、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的重任。每一個(gè)人都竭盡全力，每一個(gè)集體都團(tuán)結(jié)一心，才能使集體發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)，擁有無窮盡的力量，去戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，奪得勝利。由此看出團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。
入軌教育中的拓展訓(xùn)練正好詮釋了這一點(diǎn)，其中的內(nèi)容也是精彩呈!
智放“齊眉棍”，信任是關(guān)鍵
心懷期待的我們開始了課程，令人意想不到的是第一個(gè)游戲就給了我們當(dāng)頭一棒，游戲規(guī)則是十幾個(gè)人一組，每人伸出兩根手指分別撐起一根長(zhǎng)約3米的釣魚竿，最后慢慢放下直到接觸地面。聽起來很簡(jiǎn)單，但如果你沒有嘗試過的話，真的是無法想象其中的難度，因?yàn)橹c(diǎn)有很多，釣魚竿質(zhì)軟，某一個(gè)點(diǎn)稍微一用力另一端就會(huì)翹起，最后會(huì)導(dǎo)致越撐越高的悲劇。我們組一連試了幾次都沒有成功，反而七嘴八舌十分混亂。
聽了老師的講話后，我們慢慢感悟到游戲的成功秘訣，一開始的情況是因?yàn)榛ハ鄾]有信任對(duì)方，于是下課后我們組的同學(xué)們?cè)俅螄L試了一遍，這一次我們不再七嘴八舌，每一個(gè)人都閉上眼睛，勻速的把魚竿降到了地上，在最后的歡呼雀躍聲中我感受到我們之間心的距離仿佛在縮短，人與人之間的信任與凝聚力也大大加強(qiáng)。通過這一個(gè)小小的游戲就可以知道其實(shí)做任何事都是這樣，多想一想別人的感受，不要只顧著自己，多一份信任與理解，也許世界會(huì)更加美好。
眾人齊翻毯，需群策群力
在翻毯游戲中，我們班每一位同學(xué)們都積極地想辦法，主動(dòng)地參與其中。為了節(jié)省空間，有些體重較輕的同學(xué)們不惜讓別的同學(xué)們把自己舉起來，有的同學(xué)們則擺出各種千奇百怪的姿勢(shì)。諸如，被人舉起的“小鷹展翅”，一只腳抬起的“敦煌飛天”，還有許多男同學(xué)們抱在一起的“合抱成團(tuán)”……連輔導(dǎo)員都說了：“真的很難相信他們只是在一起幾天，關(guān)系就這樣好了�！�
齊心“疊杯塔”，戮力同心佳
游戲最終的成績(jī)暫且不論，各組首先在戰(zhàn)術(shù)上產(chǎn)生了不同：有的組全員上陣;有的組一部分人疊，一部分人在外面保護(hù)并阻止監(jiān)督員的破壞;還有的組一個(gè)人在外指揮，剩下的人疊……不管如何，每個(gè)人都參與進(jìn)來了。其中部分人疊，部分人保護(hù)這樣一種戰(zhàn)術(shù)是很好的。
有些人可能說他們沒有全員參與，不團(tuán)結(jié)。但那些保護(hù)的同學(xué)們雖然沒有直接參與其中，但他們卻間接幫助隊(duì)友完成任務(wù)，讓隊(duì)友不必?fù)?dān)心監(jiān)督員的破壞，讓他們的隊(duì)友沒有后顧之憂。這些人敢于并能夠犧牲小我之利益，換取團(tuán)隊(duì)之勝利，這種精神是難能可貴的，更是一種為完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一心的體現(xiàn)。
在五天的入軌教育之后，我們迎來了一個(gè)幾近完美的收官。震天響的口號(hào)聲在禮堂回蕩，同學(xué)們一張張未脫青澀的臉被映在大屏幕上，目光卻是無比堅(jiān)定�？谔�(hào)一聲響過一聲，青春激揚(yáng)在這文字里，理想騰躍在這聲音中。每個(gè)班的展示方式各異，卻又都詮釋著幾天前答應(yīng)學(xué)長(zhǎng)的那句：“行!”
“恰同學(xué)們少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒�！蓖瑢W(xué)們用行動(dòng)證明了他們不是只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子，他們也有青春的熱血，更有逐夢(mèng)的勇氣，他們都是可以傳承南開精神的南開人!
舞蹈團(tuán)的成員舞姿曼妙，個(gè)個(gè)“翩若驚鴻，婉若游龍”。樂隊(duì)的同學(xué)們也不甘示弱，演奏得如夢(mèng)如幻。精彩紛呈的表演讓人們意識(shí)到，南開不是一個(gè)僅僅停留在百年沉淀的成績(jī)上的老校，同樣也是一個(gè)積極汲取各種元素的新校。當(dāng)真是循著校訓(xùn)當(dāng)中的“日新月異”攀上一個(gè)又一個(gè)高峰。
常言道：有福同享，有難同當(dāng)。一個(gè)集體的命運(yùn)與個(gè)人的命運(yùn)緊密相連。每個(gè)人都應(yīng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，擁有集體的意識(shí)為集體盡自己最大努力。將近五天的入軌教育，令我感觸最深的，也許就是“集體、個(gè)人、責(zé)任”。
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