支教心得體會（精選7篇）
支教心得體會 1
按照學(xué)校支教的安排，我到忻州五中頂崗支教。到崗后我的心情很復(fù)雜，覺得這既是對我人生的一次歷練，機會難得，又擔(dān)心面對座位上的學(xué)生，我能不能勝任。
五中的學(xué)校環(huán)境非常好，綠樹蔥郁，很多果樹上結(jié)滿了累累的果實，空氣中散發(fā)著誘人的果香，校園中的道路干凈而又整齊。教學(xué)樓的造型很漂亮，校園里的學(xué)生緊張而活潑。操場很寬敞，上體育課的同學(xué)們都在操場上進行活動。此情此景，讓我好像又回到了在記憶中的中學(xué)時代。
我的指導(dǎo)老師是李際昕老師，剛到時她帶我去聽課。這堂課講的是陶淵明的《桃花源記》，李老師講得非常好，深入淺出，層次分明。同學(xué)們都在聚精會神的聽，桃花源中令人心曠神怡的場景，一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海中。我觀察著同學(xué)們，大家都在用心的`聽講，整堂課的紀律也很好，我想在他們中或許可能出一位陶淵明那樣的人才吧。
因為特殊原因，學(xué)校讓我暫時代初一年級的歷史課，這讓我思想上感到非常緊張，畢竟我一直都是聽老師講課，第一次登上講臺角色互換，哪能不緊張？我讓自己的心情很快的平靜下來，面對下面學(xué)生期待的面孔，我使出渾身解數(shù)也得把歷史課講好。課堂中我觀察著學(xué)生們的反應(yīng)，當(dāng)看到同學(xué)們在全神貫注的聽課，我的心情也平靜下來，很自然的把這節(jié)課順利的講完了。課后我問同學(xué)們能聽懂講課嗎？學(xué)生回答說：“聽懂了”。這讓我信心倍增，通過認真?zhèn)湔n，歷史課也上得更越來越順手。
支教兩周，通過親身實踐，我感到做老師很辛苦，教書育人責(zé)任重大。我要虛心向老師們學(xué)習(xí)，讓支教伴我成長，爭取在支教結(jié)束時，可以成為一名合格的教師。
支教心得體會 2
進入研究生階段，我非常榮幸地參加了學(xué)�！巴谒{天下”研究生支教工程，我支教的學(xué)校是位于海淀區(qū)西北旺鎮(zhèn)屯佃村的永豐實驗學(xué)校，這是一座名辦的打工子弟學(xué)校，截止到現(xiàn)在為止，我總共參加了兩次支教活動。
這是我有生以來第一次參加類似活動，去年冬天，我懷著激動而忐忑的心情踏上支教的路，經(jīng)過了一個多小時的車程，我們終于到了支教的學(xué)校，下車以后，坑坑洼洼的道路似乎預(yù)示著什么？果不其然，當(dāng)這所學(xué)校映入我的眼簾的時候，我的思緒瞬間回到了我的小學(xué)時代，同樣簡樸狹小的校園和艱苦的環(huán)境，很難想象這與偉大首都一樣同屬共和國的心臟，校長沒有像樣的辦公室，沒有現(xiàn)代化的`裝備，學(xué)生的教室也不算寬敞明亮，學(xué)校是統(tǒng)一的平房，校園遍布著泥土的氣息。孩子們看起來也顯然倔強的沒有受到大都市的熏陶，仍是一副天真無邪的山里孩子的樣子。
支教課堂上，兩次支教都是差不多的，我兩次都帶的是六年級孩子的思想品德課程，他們是這座學(xué)校的大哥大姐，班級儼然學(xué)校的孩子王的集合，孩子們非常活躍又不失頑皮。鑒于孩子們學(xué)業(yè)繁重和學(xué)習(xí)基本局限在課本，我想作為新時代的大學(xué)生，我們的首要職責(zé)是引導(dǎo)他們開闊視野，給自己定位，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在和確立自己的目標(biāo)。所以我的課堂上基本以討論為主，學(xué)生們無組織暢談自己理想、興趣和自己的課余生活。課程雖然只有短短的40分鐘，卻給我留下了深刻的印象，尤其是他們的熱情與活力，使我深受震撼，久久不能平息。
支教不過是兩節(jié)課的時間，引導(dǎo)我對打工子弟學(xué)校的學(xué)生的思考卻是久長的。看到孩子們天真活潑、無憂無慮的學(xué)習(xí)生活，我不禁擔(dān)憂，孩子們的未來真的是無憂無慮的坦途嗎？雖然我們應(yīng)該德智體全面發(fā)展，即使不能像部分學(xué)校那樣生硬的給學(xué)生灌輸拼命學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)什么都沒有的抹殺孩子們天性的思想，但也得幫助學(xué)生建立自己的興趣，保證學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上謀發(fā)展，我認為對于孩子我們最應(yīng)該做的是引導(dǎo)與開發(fā)，最起碼這點上這個學(xué)校做的還是不夠的。以小見大，我不禁想到《南方周末》上刊登的一篇“窮孩子沒有春天”的文章，指出名牌高校尤其是北大、清華這樣的名校，貧苦出生的孩子已經(jīng)不多見了，這不是他們不努力，不是他們不上進，而是的不公平使他們就不知道從哪兒努力，更不知道朝哪兒奮斗。孩子出生的時候智力、見識是差不多的，而落后地區(qū)和不被引導(dǎo)開發(fā)的孩子就像坐在井里一樣，頭上只有小小的一片天空，有的甚至不知道有北大、清華，你讓他怎么努力，朝哪兒努力，他們的動力又會在哪兒，還談得上長遠目標(biāo)？
我們的支教只是一瞬間的，孩子們還依然在那里，我們的教育應(yīng)該覺醒。知識是平等的，什么樣的孩子都有該平等的接受教育的權(quán)利，在溫家寶總理呼吁教育公平，喊出教育不公是最大的不公的時候，我們是非常欣慰的，教育要承擔(dān)的是促進社會階層流動的作用，是打破各種約束、限制和壟斷，給每一階層的人追求財富和身份提供可能的媒介，這一點我們要充分重視，不應(yīng)從根本上毀掉民族復(fù)興的基石。今天我們認識到了這一點，并且全國上下都在為此而努力，我想在不久的將來我們一定會共享優(yōu)質(zhì)教育，共同在教育事業(yè)上面迎來我們的春天。
支教心得體會 3
在20xx年10月21日至20xx年1月13日期間，我到昭通市灑漁中學(xué)進行了為期兩個多月的頂崗實習(xí)生活。經(jīng)過兩個多月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到一名光榮的人民教師所肩負的責(zé)任。往事如煙，飄然而過，轉(zhuǎn)眼間，頂崗支教實習(xí)生活已悄然而逝�；厥走^去，展望未來。在這兩個多月中，我經(jīng)歷了很多：第一次真正站上三尺講臺面對八十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵�、第一次與學(xué)生面對面的交流和溝通、第一次與多個老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”??這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我在不斷的進步和成長，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如，我在一天天的長大，也在一步一步實現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校對我們實習(xí)生很照顧，專門安排了班主任指導(dǎo)老師和教學(xué)方面的指導(dǎo)老師。我的班主任指導(dǎo)老師是李朝麗，她為人謙和，把班主任的工作方法和管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細的傳授給我。教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)老師孔維艷是個很有經(jīng)驗的教師，她在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗上都給了我很多的指導(dǎo)和幫助。與此同時，沒課的時候，我抽空不斷地聽了很多有教學(xué)經(jīng)驗的政治課教師的.初一、初二、初三的政治課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課、如何控制課堂氣氛、如何把握授課時間、如何駕馭整個班級教學(xué)等，通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識和技能的把握很重要，對學(xué)生的課堂紀律、積極性的調(diào)動都很重要。只有把握好課堂紀律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時候真正的學(xué)到運動技能，并真正達到鍛煉身體的目的。我的指導(dǎo)老師也常常抽空來聽我講課，給我做指導(dǎo)，這對我提高教學(xué)水平具有很大的幫助。
在實習(xí)期間，我上的是八年級162班、163班、166班的思想品德課，共254個人。在我真正上課的過程中，我認真進行課前的備課工作，剛開始即使充分準備還是會緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我的工作，讓我充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任，通過上課，我認識到了自己的缺點和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進步。到后來我能夠游刃有余的授課，我想這就是我在成長過程中收獲到
到的，這可以說是我事業(yè)上的“第一桶金”
我在163班實習(xí)班主任工作，這個班有84人，有四個學(xué)生很特殊，是單親家庭的孩子。特別是一個叫朱安友的學(xué)生父親剛剛?cè)ナ�，心理很脆弱，我很注意與他交流談心，課后常常開導(dǎo)他，一個叫巴陽濤的學(xué)生，患有先天性白化病，眼睛視力不好，為了照顧他，我的板書寫得比較大。還有兩個男生晚自習(xí)抽煙，我沒有采用過激的方式體罰他們，我單獨找他們談心，對他們進行思想教育，告訴他們抽煙的危害，同時和他們談父母，我們一起談父母的含辛茹苦，一起談未來等等，最后在我的耐心開導(dǎo)教育下，他們倆承認了錯誤，保證不再抽煙。在與學(xué)生的交往中，我學(xué)到了很多，我學(xué)會了賞罰分明：在課堂上嚴肅認真，課后常與他們朋友班的交流溝通。與學(xué)生在一起的日子，我很快樂，感覺自己也年輕了很多。
頂崗實習(xí)是難忘的，雖然只進行了一兩個多月，但是兩個多月的時間，卻讓我有了長足的進步。以前那目空一切的大學(xué)生，經(jīng)過頂崗實習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加仔細認真了。這些經(jīng)歷是我步入社會前的預(yù)演，我相信它將影響我的一生，滲透在我生活的方方面面。通過這次鍛煉，無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的充實和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管在什么樣的學(xué)校工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅持不懈、積極進取!
支教心得體會 4
學(xué)生時代，一個對于我而言，極近又很遠的詞。除卻如今的支教生涯和余下的大學(xué)時光，真正屬于青春的那個快樂的學(xué)生時代，似乎短暫的令人惋惜。實習(xí)的這兩個多月，好像還是學(xué)生，又好像學(xué)生這個詞離我好遙遠，每天看著初高中的學(xué)生來來往往，他們也如當(dāng)初的我們一樣，茫然又充滿希望，為著自己漫漫人生里斬釘截鐵的夢想不斷的向前。
每天的朝陽很美，每天的晚霞燦爛，可是駐足欣賞的'時刻實在是少之又少。最愜意的時光便是從教學(xué)樓后面溜出來，繞過操場慢慢去餐廳的路上，永遠有不同的學(xué)生熙熙攘攘，永遠有同樣的青澀臉龐歡笑著，走在一起，并不覺得自己是老師，反而總是會想到當(dāng)日同為學(xué)生的自己。一直很喜歡這樣一句話：白首如新，傾蓋如故。每一天都會遇到許許多多的人，但是留在生命中的只是少數(shù)，而與自己有親密關(guān)系的則更是少之又少，所以對于當(dāng)下遇到的可愛的人們只能是倍加珍惜。
來到附中的這兩個月，體驗到的人文情懷與體育藝術(shù)都讓我欣喜不已，更有傳統(tǒng)文化的氣息氤氳其中，當(dāng)然咯，認識了很多老師：于斌老師風(fēng)趣幽默，磊子哥日常調(diào)皮，李老師、安老師永遠滿懷教育的熱情，也和我的“首批學(xué)生們”結(jié)下了“革命友誼”——鈺寶貝認真可愛、趙子龍機靈好玩、遷一兄憂郁又積極、李宇曦優(yōu)秀又灑脫……人生路上，過客很多，但此刻的我們，便是依賴著那絲絲縷縷的緣分走到了一起，也便成全了現(xiàn)在或者是日后的故事。走在陽光燦爛的小路上，每每思及此，心情都是好的不得了。
“風(fēng)月無古今，情懷自淺深”，實習(xí)支教進程過半，我的記憶梗上，附中的一草一木都熠熠生輝。讀書學(xué)習(xí)、談天說地原是我追求的理想，如今，暫時的教書育人便是我的事業(yè)。越來越相信，很多事情都是需要有所準備并用心堅持的，學(xué)習(xí)如此，待人如此，生活亦如此。兩個多月的實習(xí)支教生活，忙碌有之、收獲亦有之，更重要的是，我愛惜批改學(xué)生作業(yè)時候的沉浸感，我珍惜每天清晨的朝陽、周一冉冉升起的五星紅旗，我喜歡幫助同學(xué)、老師完成一個個任務(wù)時候的滿足感，我熱愛偶爾加班時披星戴月的充盈與開心。
很珍惜這段時間遇到的每一份愛與純真，也期待接下來的日子里擁有更多的簡單美好，一切仿佛剛剛開始，又好像是一場新生，而我始終相信：這是最美好的時期之一，這也是最值得紀念的一段時光，這個故事里，有你、有我，有附中。
支教心得體會 5
支教是一種獨特的志愿者活動，旨在進一步推動教育公平，為貧困地區(qū)的兒童提供良好的教育機會。在這個過程中，志愿者和學(xué)生們共同成長，互相學(xué)習(xí)。我有幸參與了支教活動，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在支教小學(xué)的心得和感悟，希望可以給其他志愿者們一些啟示和思考。
首先，支教讓我深刻認識到教育公平的重要性。在貧困地區(qū)的小學(xué)里，我見到了很多少年兒童無法上學(xué)的現(xiàn)象。他們因為家庭貧困或者其他原因，無法享受到良好的教育資源。這讓我意識到，教育不應(yīng)該是特權(quán)，每一個孩子都應(yīng)該有受教育的權(quán)利。只有通過積極的行動，我們才能推動教育公平，并且讓更多的孩子獲得更好的教育機會。
其次，支教讓我體會到教育的溫暖和力量。在支教小學(xué)里，我見證了學(xué)生們的成長和進步。他們的臉上充滿了歡笑和渴望知識的光芒。我看到他們每天早早起床去學(xué)校上課，雖然條件艱苦，但他們?nèi)匀槐３种鴮χR的熱愛和渴望。這讓我明白到，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和價值觀的塑造。每一個孩子都有巨大的潛力，只要給他們機會和資源，他們就能取得優(yōu)秀的成績。
第三，支教讓我學(xué)會尊重和體諒不同的文化以及家庭背景。在支教小學(xué)里，我遇到了來自不同族裔和家庭背景的`學(xué)生。他們的語言、文化和生活習(xí)慣與我截然不同。在與他們相處的過程中，我學(xué)會了尊重并接納他們的差異。我盡量了解和體諒他們的文化差異，并試圖以他們能夠理解和接受的方式傳授知識。這些互相包容和理解的經(jīng)驗不僅有助于我更好地與學(xué)生們溝通，也為我在未來的生活中與各種不同文化背景的人相處提供了寶貴的經(jīng)驗。
第四，支教讓我意識到每個人都有責(zé)任參與到教育公益中來。在支教過程中，我和其他志愿者們一起付出了許多時間和精力。雖然工作有時很辛苦，但看到學(xué)生們不斷進步，我們的努力得到了回報。這讓我深刻認識到，每個人都有能力和責(zé)任為教育公益盡一份力量。無論是通過支教、捐款還是其他方式，只要我們關(guān)心和關(guān)注教育公益，我們都能夠為這個社會創(chuàng)造更多的正能量。
最后，支教讓我更加珍惜所擁有的資源和機會。在支教小學(xué)里，我看到了很多孩子們需要面對困境和挑戰(zhàn)才能上學(xué)。我明白到，與他們相比，我有著更加幸運和優(yōu)越的條件。因此，我更加珍惜所擁有的資源和機會，努力學(xué)習(xí)和成長，不辜負為我提供教育機會的人的期望和付出。
總之，支教是一次難忘的經(jīng)歷，我從中獲得了很多寶貴的體會和感悟。支教讓我認識到教育公益的重要性，體會到教育的巨大力量，學(xué)會了尊重和體諒不同文化的差異，認識到每個人都有責(zé)任參與到教育公益中來，并更加珍惜所擁有的資源和機會。通過這些體會，我深信，在我們每個人的努力下，教育公平和進步是可以實現(xiàn)的。
支教心得體會 6
有一種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。都說支教生活很苦、很累，其實支教生活很甜……
農(nóng)村是大學(xué)生鍛煉成長的最好舞臺，這段經(jīng)歷也是我們成長中的寶貴財富。
半年的實習(xí)支教生活將是我人生中一個美麗的驛站，使我經(jīng)歷了一次最難忘的心靈洗禮，更堅定了我為教育奉獻終身的信念。教育應(yīng)該普及到每一個角落，農(nóng)村的孩子應(yīng)該得到更多的關(guān)心和愛護。
我雖然不在學(xué)校實習(xí)，沒有與那些孩子們零距離接觸，沒有給他們上過課、談過心……但我時時在關(guān)注他們，每每回到住處，都會聽到有關(guān)孩子們的消息。
“現(xiàn)在的小孩真不聽話，我給他們上課，講了半天，到最后竟然說沒聽懂，氣死我了。”
“我們班考試還有20多分的'，才小學(xué)而已，想想我就頭疼�！�
“我今天給我們班的小孩一人發(fā)了一張紙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們回答問題好積極啊，好高興哦，我明天再給他們做一個厚一些的紙板……”
“我才兩天沒到班里，今天去了，他們?nèi)紘�，問我為什么不去看他們。而且，他們有時還幫我糾正發(fā)音呢，挺好學(xué)的�！�
“我一進教室，他們都圍著我問問題，把我的嗓子都講啞了，他們的問題不但多而且新穎，我挺喜歡他們的�！�
……
這就是我們的學(xué)生，渴望知識，渴望有更多的好老師為他們指引方向。
在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。實習(xí)支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。
我想，我們會珍惜這次實習(xí)支教機會，學(xué)以致用，盡自己最大的能力，幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢！
支教心得體會 7
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，已經(jīng)在沙滘中學(xué)實習(xí)支教了一個學(xué)期的時間了，沙滘中學(xué)，一所近在身邊卻遠在天涯的學(xué)校，還記得大二大三每次回大學(xué)城搭310經(jīng)過番禺大橋時，都會看見一所在建的學(xué)校。天意弄人，想不到一年后的實習(xí)支教竟然也是在這間學(xué)校進行。
一個學(xué)期，不長不短，卻改變了我目前的生活乃至于我的人生，一個學(xué)期的支教，毫無疑問是我人生中第一次以正式的形式站在三尺講臺上，同時或許也是我人生最后一次的執(zhí)教。經(jīng)歷了一個學(xué)期的的登臺授課后，我感慨良多、收獲也良多，現(xiàn)在把我在這學(xué)期的支教心得體會大致歸納如下：
一、學(xué)科教學(xué)
1、主要工作：
聽課。作為一名實習(xí)生，聽課是我學(xué)習(xí)的必不可少的一個組成部分，從實習(xí)工作之始，我就積極參與各種公開課的聽課和評課活動，除了聽同年級的思想品德老師講課玩，我還聽了其他年級的老師的課，甚至跨學(xué)科聽課。博采眾長，學(xué)習(xí)每個老師的優(yōu)點，反省自己的不足。在評課會議上，我抱著研究學(xué)習(xí)的心態(tài)，大膽地提出自己的看法，有話直說，不懂的地方就大膽地提問，他們都會耐心地為我解釋。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師們在上課時有什么不足的地方我也會大膽地提出建議，他們也會欣然接受。同樣在評論我的公開課時，我們科組的老師都會耐心地教導(dǎo)我，說出我的優(yōu)點以及不足，并且提出如何改進我的講課水平的各種有效建議。
備課。在通過聽課吸取各個教師們豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我專心備課，從來不允許自己上一節(jié)沒有準備的課。我通過細心領(lǐng)會課程標(biāo)準、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問同科老師等方式，把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)政治教學(xué)法的理論知識運用于實踐之中，以對話的形式編寫好每一課的詳細教案，制作好每一課的課件。
授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，剛開始講課的時候，我無法把握好課本的知識，每次備課都需要參考大量的書籍，同時反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講。往往備一節(jié)課需要的時間肯能就要一天，到終于站上講臺時，我需要一展平生之所學(xué)，用他們能理解的語言把我自己懂得東西全部灌輸給他們，我一個星期上4節(jié)思想品德課，1節(jié)班會課，5節(jié)心理健康課，雖然這樣的課量遠遠比不上其他正式老師，但對于我一個實習(xí)生來說，確實心有余力而不足。到了中期，我認識到僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的，我秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài)，靈活地進行課堂反思和課后完善。譬如有時候講授講授某些課程時，課堂比較沉悶，于是我就會上第二次的時候設(shè)計一些活動讓學(xué)生參與增加課堂的趣味性。在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又有時候講課時出現(xiàn)較嚴重的拖堂情況，于是我就會在非教學(xué)重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，盡量地在一課時內(nèi)完成了完整的教學(xué)。
批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識與學(xué)習(xí)方法傳達給學(xué)生，學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知，而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我會花費不少的時間在批改作業(yè)上，一旦發(fā)現(xiàn)問題就記錄下來，在日后的教學(xué)工作中重點給他們講解。
2、心得體會：
作為實習(xí)教師，我經(jīng)驗是不足的。盡管我經(jīng)常虛心地請教其他教師，對教學(xué)設(shè)計進行反復(fù)地修改，但我仍然存在一些不足之處，需要在以后的教學(xué)生涯里進行不斷地琢磨、不斷地改善。
能力與方法目標(biāo)的落實。在教學(xué)實踐中落實知識目標(biāo)是教學(xué)的主要目的，能力與方法兩方面的目標(biāo)沒有落實得很到位。眾所周知，現(xiàn)在中考的考查更重視學(xué)生的遷移運用能力以及政治學(xué)習(xí)方法的掌握情況，對于教材中知識點主要是為教師培養(yǎng)學(xué)生能力與方法提供媒介。過去傳統(tǒng)的教學(xué)過分重視媒介，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和方法的掌握，以致學(xué)生在備戰(zhàn)中考的過程中覺得自己越來越難以提升。實際上，從初一開始，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、方法的掌握，無異于教師進行長線投資，也許剛開始成效不佳，但當(dāng)學(xué)生熟練以后能夠純熟地依靠自己學(xué)會知識。然而，我還是一直以來接受傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以致自己在站上講臺后仍然沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，對于能力與方法目標(biāo)的落實尚未非常到位。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的落實。既然緊緊圍繞中考的.能力與方法目標(biāo)都沒有很好地落實，那么相對來說比較虛無縹緲的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)就更不用說了。所以落實好情感態(tài)度與價值觀對于學(xué)生識記知識點來說，比傳統(tǒng)的死記硬背要更有助于學(xué)生的記憶，因為學(xué)生有了深刻的體驗過程。既然情感態(tài)度與價值觀屬于體驗性的目標(biāo)，自然要學(xué)生自覺地體會得到。然而，我在教學(xué)實踐中都只是采用描述課本內(nèi)容，然后通過三言兩語地點明來進行落實。這樣的方式并不是不好，但并沒有使學(xué)生很好地自覺體驗情境，因此從落實情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的程度來說是比較牽強的。
教學(xué)語言的激情與精準。除了教學(xué)目標(biāo)的落實以外，在教學(xué)實踐的過程中，我還有一個常見的毛病，就是教學(xué)語言缺乏激情。幾乎所有的課所有的內(nèi)容都是一個調(diào)，所以課堂有時沉悶。同時，盡管我很多時候都能夠制定出靈活的教學(xué)策略，但缺乏激情的教學(xué)語言，有時候并不能夠把那些容易分神的學(xué)生的注意力吸引回來。同時，我有時上課的語言也不夠精準，也就是語言的邏輯不嚴密與不夠嚴謹。盡管我們通過撰寫詳細教案審視自己的語言，但在教學(xué)實踐隨機應(yīng)變的過程中，往往因為受到不良習(xí)慣的影響，而出現(xiàn)或多或少的失誤。
精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,技巧,操作,并運用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,因此我還需要在以后的日子里不斷地加強理論知識的學(xué)習(xí),并且深化已有的知識。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識,才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進行,使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
二、班主任工作
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于一個新集體來說并不容易。
實習(xí)前，我在圖書館借了基本關(guān)于班主任管理的書補充營養(yǎng)，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實習(xí)的第一天，我接到了初一(4)班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，在軍訓(xùn)期間，當(dāng)其他老師都躲在樹陰下時，我天天跟他們一起曬太陽，與他們共同進退，于是消除了師生的陌生感，接下來的工作就好辦多啦。
每天早出晚歸，看學(xué)生打掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課，由于我初中各科的基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)生的問題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對我放開戒備心，把我當(dāng)知心朋友，很多事情都肯跟我說。有時候也會跟學(xué)生打打籃球、跑跑步，為各個參加學(xué)校比賽的學(xué)生加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。放學(xué)以后，我一有空就到教師，跟學(xué)生談?wù)勆顔栴}，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著想。
基于學(xué)生剛升入初中，目標(biāo)不明確，我設(shè)計了一個主題班會《我的大學(xué)生活》，把學(xué)生帶進我的大學(xué)生活，讓學(xué)生大概了解以后的路應(yīng)該怎樣走，明確人生目標(biāo)。這次主題班會我主要以播放我大學(xué)視頻的方式進行，學(xué)生對這種主題班會形式都很好奇，參與積極，都表示愿意考進大學(xué)并且認識到了要考進大學(xué)現(xiàn)在就一定要努力讀書，達到我的目的。
作為班主任，還有一項工作就是聆聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。我經(jīng)常主動和這些學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生參加各種集體活動，鼓勵重在參與，在賽前還給學(xué)生做了簡單的培訓(xùn)以及鼓勵。對于這部分內(nèi)向的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)通過一個學(xué)期的努力，他們也開始了結(jié)交了不少的好朋友，在課堂上也能大膽地發(fā)言。
實習(xí)支教令我感受頗多。知識學(xué)問浩如煙海，我不得不晝夜苦讀補充知識，同時我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。電腦更新日薪月異，只有發(fā)揚共享精神，互相學(xué)習(xí)，師生共同進步，才能學(xué)到更多知識。在這段實習(xí)過程中，我充分應(yīng)用了很多現(xiàn)代技術(shù)，如論壇討論，課后qq聊天討論學(xué)習(xí)方法等，通過多種途徑和學(xué)生溝通，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
一個學(xué)期過去，對于這次難得實習(xí)機會，我真的非常不舍，但過去的終究過去了，我目前要做的就是繼續(xù)晉升自我，加強自己的知識，爭取成為一名正式的老師。
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