職業(yè)能力測(cè)試心得體會(huì)
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9月6日下午我參加了學(xué)院課程改革預(yù)測(cè)評(píng)，將化學(xué)制藥專業(yè)的核心課程《藥物合成反應(yīng)》的改革整體思路和一次課的設(shè)計(jì)做了簡單匯報(bào)，得到了職教專家戴士弘教授的點(diǎn)評(píng)，深受啟發(fā)。
一、項(xiàng)目教學(xué)要求對(duì)課程的整體目標(biāo)重新進(jìn)行定位
最早接觸到戴教授的職教理念是在6月8日，學(xué)院請(qǐng)來戴教授給全體教職員工做報(bào)告，給我們展示了一個(gè)全新的職教觀念，同時(shí)也促使我們對(duì)自己所任教的課程的總體目標(biāo)進(jìn)行了一次顛覆性的思考和全新的認(rèn)識(shí)：學(xué)生學(xué)完這門課能在將來的工作崗位上做什么事情，而不僅僅是你教會(huì)了他們什么知識(shí)。帶著這個(gè)想法，我們課程組進(jìn)行了專門討論，結(jié)合具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和制藥行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的'教師根據(jù)實(shí)際崗位需要提出的意見對(duì)《藥物合成反應(yīng)》課程進(jìn)行了整體目標(biāo)的重新定位，總體目標(biāo)為：能運(yùn)用有機(jī)化學(xué)基本原理擬定化學(xué)原料藥或中間體的小試方案，制定實(shí)施的工作計(jì)劃與步驟，并能按照步驟加以實(shí)施，對(duì)方案的可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上制定了具體目標(biāo)：1、學(xué)生能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)資料、工具書、教材獲取給定的小試產(chǎn)品相關(guān)的信息(性質(zhì)、合成);2、能對(duì)所收集的信息進(jìn)行綜合分析，運(yùn)用相關(guān)的有機(jī)化學(xué)基本原理設(shè)計(jì)合成路線;3、能根據(jù)所設(shè)計(jì)的合成路線擬定小試方案;4、能根據(jù)擬定好的方案制定工作計(jì)劃與實(shí)施步驟;5、能按照所制定的工作計(jì)劃與步驟實(shí)施，準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，獲得合格產(chǎn)品;6、能在實(shí)施的基礎(chǔ)上正確評(píng)價(jià)擬定的小試方案，并修改完善;7、能安全操作。目標(biāo)的設(shè)置和表述得到了戴教授的肯定。
二、項(xiàng)目教學(xué)關(guān)鍵在對(duì)項(xiàng)目的選擇
實(shí)際上我們?cè)?月3日下午曾就草擬的藥物合成反應(yīng)的整體改革思路及項(xiàng)目教學(xué)的問題請(qǐng)教了戴教授，讓我們認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目教學(xué)不同于案例教學(xué)之處及實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)對(duì)職業(yè)教育的意義，也促使進(jìn)一步尋找合適的項(xiàng)目。
在預(yù)測(cè)評(píng)中我們參考了戴教授《模擬電子技術(shù)》的課改思路，實(shí)行了雙線并行的模式。戴教授提出的建議是課時(shí)的安排上還要細(xì)化，要合理可行，我們認(rèn)為這個(gè)建議非常中肯，這是我們有機(jī)化學(xué)反應(yīng)自身特點(diǎn)——反應(yīng)時(shí)間長帶來的問題，我們也正在就這個(gè)問題進(jìn)行討論，考慮解決的方案。
三、項(xiàng)目教學(xué)要求教師提高自身的能力
教師能不能找到和訓(xùn)練職業(yè)能力的項(xiàng)目，能不能把項(xiàng)目教學(xué)過程組織好，能不能解決學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的意想不到的問題，……，這些都對(duì)教師的能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)都是必不可少的。因此我深深感到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，還需要不斷地向同事、同行多請(qǐng)教，多實(shí)踐。
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