新版普通高等學校學生管理規(guī)定心得體

　　高等學校教師的法律地位。教師的法律地位，是指依照法律規(guī)定，教師在各種社會關(guān)系中的位置。以下是CN人才網(wǎng)小編整理的新版普通高等學校學生管理規(guī)定心得體會，歡迎閱讀。

　　新版普通高等學校學生管理規(guī)定心得體會一

　　新版《普通高等學校學生管理規(guī)定》的特點以及變化：

　　教育部近日頒布新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，《規(guī)定》涉及學生的權(quán)利與義務(wù)、學籍管理、獎勵與處分等諸多方面。這部將于今年9月1號起施行的《規(guī)定》，將對3000多萬在校大學生的學習和生活產(chǎn)生哪些影響，一起來看。

　　新生創(chuàng)業(yè)可保留入學資格

　　如果你想創(chuàng)業(yè)，卻又擔心無法完成學業(yè)，現(xiàn)在完全可以沒有后顧之憂，新版《規(guī)定》鼓勵高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并提供了制度和改革支持。

　　采取彈性學制，如果是新生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，可以申請保留入學資格，入學后開展創(chuàng)業(yè)，則可以申請休學。對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限，并簡化休學批準程序，突出對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生可申請轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習

　　同時，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權(quán)等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果，都可以折算為學分，計入學業(yè)成績，鼓勵學校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新實踐、休學創(chuàng)業(yè)的學生，經(jīng)個人申請學校批準還可以轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習，降低學生創(chuàng)業(yè)的機會成本，讓學生在自主創(chuàng)業(yè)方面有更大的選擇空間。

　　學校給處分 學生可申訴

　　新版《普通高等學校學生管理規(guī)定》更加注重保護學生權(quán)益，對實施獎勵與處分的規(guī)則也作了進一步完善。

　　按照新版《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學校對學生予以表彰和獎勵，以及確定推薦免試研究生、國家獎學金、公派出國留學人選等賦予學生利益的行為，應(yīng)當建立公開、公平、公正的程序和規(guī)定，建立和完善相應(yīng)的選撥、公示等制度。

　　設(shè)置處分期限 給予學生改過機會

　　新版《規(guī)定》對學生處分的情形和程序做了補充和完善。學生違紀的情形更為具體明確，學位論文、公開發(fā)表的研究成果存在抄襲、篡改、偽造等學術(shù)不端行為，情節(jié)嚴重的，或者代寫論文、買賣論文的，學�？梢蚤_除。

　　在對學生的處分程序上，規(guī)定學校做出處分前應(yīng)當告知學生事實、理由與依據(jù)，學校做出的重大處分決定應(yīng)當提交校長辦公會等決定。同時要求，除開除學籍處分以外，給予學生處分一般應(yīng)當設(shè)置6到12個月期限，到期按學校規(guī)定程序予以解除，給予學生改過的機會。

　　接到處分決定書10日內(nèi)可提出申訴

　　新版《規(guī)定》還明確保障學生陳述和申辯的權(quán)利，專門新增“學生申訴”一章，完善申訴制度和程序。要求學校應(yīng)當成立學生申訴處理委員會，學生對學校的處理或者處分決定有異議的，可以在接到學校處理或者處分決定書之日起10日內(nèi)，向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴。同時增加了教育部門對學校行為的監(jiān)管措施，明確省級教育部門受理學生申訴的`規(guī)則。

　　規(guī)范入學復查 杜絕冒名頂替

　　為了應(yīng)對在高等學校招生錄取中曾屢次發(fā)生并引起廣泛關(guān)注的“冒名頂替上大學”事件，新版《普通高等學校學生管理規(guī)定》特別增加了對新生入學資格進行初步審查的要求，同時對入學復查的程序進行了更為具體嚴格的規(guī)定。

　　入學三個月內(nèi)復查 明確復查內(nèi)容

　　新版《規(guī)定》明確了入學復查的內(nèi)容、操作方法， 要求學生入學后，學校應(yīng)當在3個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定進行復查。

　　復查中發(fā)現(xiàn)學生存在弄虛作假、徇私舞弊等情形的，確定為復查不合格，應(yīng)當取消學籍;情節(jié)嚴重的，學校應(yīng)當移交有關(guān)部門調(diào)查處理。

　　同時規(guī)定，學生在校期間變更姓名、出生日期等要有正當理由，并提供有法定效力的相應(yīng)證明文件。從制度上和操作上減少和杜絕了冒名頂替、弄虛作假獲得入學資格的可能性。

　　記錄誠信信息 懲戒失信行為

　　新版《規(guī)定》還強調(diào)，學校應(yīng)當開展學生誠信教育，以適當方式記錄學生學業(yè)、學術(shù)、品行等方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制;對有嚴重失信行為的，可以規(guī)定給予相應(yīng)的紀律處分，對違背學術(shù)誠信的，可以對其獲得學位及學術(shù)稱號、榮譽等作出限制。同時，要求高校健全學習成績管理制度，強調(diào)應(yīng)當真實、完整地記載、出具學生學業(yè)成績。將有關(guān)學歷、學位證書管理的規(guī)定予以整合、規(guī)范。

　　我的心得體會：

　　教育是一門科學，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多，管理起來相對比較困難。

　　習慣的力量是頑強而又強大，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。因此，我們一定要對學生進行堅持不懈的教育訓練，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

　　新版普通高等學校學生管理規(guī)定心得體會二

　　高等教育政策法規(guī)主要探討了教育法學的原理、高等學校法律的重要性、高等學校教師的法律地位以及權(quán)利與義務(wù)、學生的法律地位以及基本權(quán)利義務(wù)、學業(yè)證書和學位證書制度、高等教育督導與評估、高等職業(yè)教育與成人高等教育以及高等教育法律糾紛及權(quán)利救濟。

　　一、高等學校的法律地位。主要是指高等學校在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及社會責任能力。主要體現(xiàn)在：

　　(1)高等學校在民事法律關(guān)系中的地位，主要體現(xiàn)在高等學校教育的法人地位，高等教育一定要經(jīng)審批機關(guān)審批。

　　(2)高等學校在行政法律關(guān)系中的地位，高等教育作為社會活動的參與者，有義務(wù)接逐級行政管理機關(guān)的監(jiān)督和管理。高等學校是以行政復議申請人的身份進入行政復議程序或是以原告的身份提起行政訴訟。但高等學校同時作為行政主體，在依法享有并行使國家行政權(quán)力的同時，也要承擔由此產(chǎn)生的'相應(yīng)法律責任的行政機關(guān)或法律、法規(guī)授權(quán)組織。

　　二、教育法是我國法律體系中的一個重要組成部分。一般地，“法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級集體意志，由國家制定或認可的并由國家強制力保證實施的具有普遍效力和嚴格程序的行為規(guī)范體系”。它與一般法律相比較，具有形式松散性，教育領(lǐng)域的法律問題，既可能是教育行政問題，也有可能是教育民事法律問題;教育對象、教育法調(diào)整范圍以及法律關(guān)系的廣泛性;法律法規(guī)的復雜性;法律糾紛解決手段的特殊性。

　　高等教育法律糾紛及權(quán)利救濟。教育糾紛是一種新的法律糾紛類型。過去，我們一直把教育機構(gòu)作為事業(yè)單位看待，其糾紛也比照行政糾紛處理，因此，一般利用內(nèi)部調(diào)解等手段解決。主要解決的是人身糾紛和財產(chǎn)糾紛問題。與此同時，學校要探索構(gòu)建新的多元化的教育法律糾紛解決方式，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、申訴、行政復議等途徑的作用，又要積極創(chuàng)新，創(chuàng)建新的有效的權(quán)利救濟制度。

　　實踐是檢驗真真理的唯一標準。作為高校教師的我們，一定要在教書育人，為人師表的同時，擔負起提高民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任，全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實踐過程中。在傳道授業(yè)解惑的同時，也要加強自我約束能力，用相應(yīng)的政策法規(guī)來約束自己，樹立法制觀念、拓展法律知識、規(guī)范自己的師德、師風和行為，加強自我修養(yǎng)，努力磨煉自己，使自己成為一名合格的高等教育教師，從而為推進我國教育法制的建設(shè)和實施工作盡一點自己的微薄之力。

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可見，規(guī)矩對于一個人的成長甚至是一個民族的成長，是至關(guān)重要的。隨著我國教育法制的不斷建設(shè)和完善，作為以教育法為基礎(chǔ)法規(guī)的高等教育政策法規(guī)的作用也日益明顯，作為一名高教教育學的教師，應(yīng)該嚴于律己，嚴格用高等教育的政策法規(guī)來約束自己，規(guī)范自己的師德、師風和行為，努力使自己成為一名合格的高等教育教師。

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