一師一優(yōu)課曬課心得體會
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一師一優(yōu)課曬課心得體會【1】
“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課的心得體會;彰武二中李淑環(huán);尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家上午好：在2015年“;結(jié)合我的曬課實際，體會較深有如下幾點：;一、教學目標要明確;三、教學活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定;通過這次曬課，我收獲很多：;第一、我很珍惜這次曬課機會，無論從選課，課件制作;第二、我學會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進;我們每位教師都
“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課的心得體會
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家上午好： 在2015年“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學校領(lǐng)導對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實際，體會較深有如下幾點：
一、教學目標要明確。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的.提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務(wù)在活動中得以完成。 二、開展課堂教學時，一切都要從實際出發(fā)。在課堂上，我選用教學媒體時，遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點，來達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
三、教學活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐 。在課堂教學中，要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機會，無論從選課，課件制作，還是教學設(shè)計等都是充分準備，反復(fù)琢磨，精益求精，因為，我認為要最就做最好。
第二、我學會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。 第三、堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力” 以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，一份耕耘，一份收獲。教學工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點成績，但我會本著“勤學、善思、實干”的準則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。謝謝大家!
一師一優(yōu)課曬課心得體會【2】
優(yōu)課出于“打磨”;——“一師一優(yōu)課”心得體會;王村鎮(zhèn)中心學校梅琳;為了深化課程與教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組;一、深入學習課標，讓課標走入我的內(nèi)心;教育改革是一場挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己;而且課堂上，我們在運用各種媒體設(shè)備時，應(yīng)遵循“簡;二、尊重學生，師生互動，共同發(fā)展;課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，學生在;在開展課堂教學時，也要優(yōu)課出于“打磨”;——“一師一優(yōu)課”心得體會;王村鎮(zhèn)中心學校梅琳;為了深化課程與教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組;一、深入學習課標，讓課標走入我的內(nèi)心;教育改革是一場挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己;而且課堂上，我們在運用各種媒體設(shè)備時，應(yīng)遵循“簡;二、尊重學生，師生互動，共同發(fā)展;課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，學生在;在開展課堂教學時，也要
優(yōu)課出于“打磨”“一師一優(yōu)課”心得體會：
為了深化課程與教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。這一活動對于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”，使我對當前的課堂有了新的認識，新的體會。
一、深入學習課標，讓課標走入我的內(nèi)心。
教育改革是一場挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進的理念，全新的框架，明確的目標來武裝自己的大腦，有效的學習新課標，讓課標走進內(nèi)心， 扎根課堂。
而且課堂上，我們在運用各種媒體設(shè)備時，應(yīng)遵循“簡單、實用”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生，師生互動，共同發(fā)展。
課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學成為是師生之間，學生之間交往互動，共同發(fā)展的平臺。
在開展課堂教學時，也要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案，讓課堂更高效，讓學生學得更扎實。
三、創(chuàng)新評價，促進發(fā)展。
評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評價方式，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。通過這次“一師一優(yōu)課”活動，讓我在教學研究上得到了理論提升;通過這次“被打磨”，讓我的教學水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
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