法院執(zhí)行局工作心得體會(huì)范文
法院執(zhí)行局與執(zhí)行庭合署辦公,為人民法院內(nèi)設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)是對(duì)判決結(jié)果的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。其主要工作職責(zé)是根據(jù)級(jí)別管轄,執(zhí)行本院一審民事、行政判決、裁定、調(diào)解書(shū)、民事制裁決定以及刑事附帶民事判決、裁定、調(diào)解書(shū);執(zhí)行依法應(yīng)由人民法院執(zhí)行的行政處罰決定、行政處理決定。下面是小編收集整理的法院執(zhí)行局工作心得體會(huì),歡迎閱讀。
法院執(zhí)行局工作心得體會(huì)篇一
一轉(zhuǎn)眼,整整兩個(gè)月的法院實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,還記得剛來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)什么都不懂,我被分在執(zhí)行庭,起初對(duì)執(zhí)行庭并無(wú)太多了解。只是在潛意識(shí)里認(rèn)為執(zhí)行庭的工作十分簡(jiǎn)單,因?yàn)樵诹鸽A段對(duì)相關(guān)材料都是程序性的審查,不具體涉及實(shí)體的問(wèn)題,后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)立案對(duì)于法院工作來(lái)說(shuō),是很重要的第一步。
執(zhí)行庭的老師們都很和藹,對(duì)于一些不懂的問(wèn)題也耐心地教我,最后我被分到了管轄合議庭,到那時(shí)審判長(zhǎng)董老師就和我講:“來(lái)這里并不是要你多學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),而是要你從這里的鍛煉中學(xué)會(huì)為人處事的方式,學(xué)到在課本上所沒(méi)有的知識(shí),多練習(xí)實(shí)務(wù)。”最后他讓一個(gè)書(shū)記員帶我處理案件裁定后的一些后續(xù)文字處理工作,這樣,在中院的實(shí)習(xí)就正式拉開(kāi)帷幕。
帶我的書(shū)記員很細(xì)心,也很有耐心,她一步步教我如何處理文件,哪些不同的文件名稱各代表什么意思,因?yàn)閯偵鲜郑行〇|西做了一遍可能記得還不是很透,她還是耐心地再教我一遍?偟膩(lái)說(shuō),在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要完成以下幾方面的工作:
一、首先到立案大廳拿本合議庭有關(guān)管轄的案件。接受案件乃是案件審理的第一步,我們合議庭的案件后再分屬各個(gè)審判員審理。當(dāng)然案件的審限是從立案當(dāng)日開(kāi)始計(jì)算的。接受案件,還需要在各個(gè)案件的接收表上簽字,清點(diǎn)案件的數(shù)量,確認(rèn)無(wú)誤后再將接收表送回立案大廳,以作存檔之用。
二、登記案件編寫(xiě),撰寫(xiě)閱卷筆錄。案件分到各個(gè)審判員之后,我就需要幫每個(gè)人所接收的案件登記到接收本上,其中包括以下幾項(xiàng):案號(hào)、案由、當(dāng)事人、原審法院、收案日期。登記完之后,后面就需要做案件的閱卷筆錄,也可以稱為審理報(bào)告,包括以下幾方面:案號(hào)、原審案號(hào)、案由、原審法院、上訴人與被上訴人、上訴人上訴理由、原審法院裁定、工作方向。閱卷筆錄是構(gòu)成副卷的重要材料。
三、到文印處將法律文書(shū)簽發(fā)件蓋章,并拿案件裁定書(shū),在裁定書(shū)上蓋“本件與原件核對(duì)無(wú)異”的章;文印處是設(shè)在主樓的21樓,一般蓋法院的章和拿裁定書(shū)都要來(lái)這里,不管蓋章還是拿裁定書(shū)都要在登記簿上登記簽名。拿到裁定書(shū)后要做的第一件事就是將裁定書(shū)后蓋上“本件與原件核對(duì)無(wú)異”的章。
四、填寫(xiě)委托送達(dá)函、退卷函;因?yàn)槭侵性海讣䦟復(fù)旰笫俏邢聦臃ㄔ核瓦_(dá),并將基層法院送交的卷宗退回,這就需要填寫(xiě)委托送達(dá)函和退卷函,各有兩份,一份入卷,一份隨卷宗退回。
五、做送達(dá)回證;中院委托下層法院送達(dá)當(dāng)事人,就要制作送達(dá)回證,當(dāng)下層法院代為送達(dá)后,就需要寄回送達(dá)回證,需要收到裁定書(shū)的當(dāng)事人簽字。
六、退卷、結(jié)案審批。各個(gè)卷宗整理完之后,我們需要把退回下層法院的文件統(tǒng)一寄回,這就得把案件送到專門退卷的地方,需要工作人員核對(duì)簽收。拿到退卷核對(duì)無(wú)誤的簽字后,就得去結(jié)案審批,最后由工作人員蓋上“確認(rèn)無(wú)誤”的章之后才算一個(gè)案件的結(jié)束。
八、歸檔、做案卷目錄(分正卷、副卷)。以上工作都完成之后,接下來(lái)要做的就是歸檔與目錄制作,這兩項(xiàng)工作是連在一起的,首先將案件歸檔,再制作案卷的目錄,目錄包括正卷和副卷兩卷,但也有特殊的,如立他字號(hào)就只有副卷沒(méi)有正卷。制作目錄首先要將整理好的案件材料編號(hào),正卷、副卷各從“3”開(kāi)始編號(hào)。
九、見(jiàn)當(dāng)事人或者律師并撰寫(xiě)談話筆錄。在書(shū)記員老師不在的時(shí)候,我就回去和審判員去見(jiàn)當(dāng)事人或者代理律師,聽(tīng)他們的談話并撰寫(xiě)談話筆錄,確認(rèn)無(wú)誤后需要由談話人簽字。
上述1到8點(diǎn)其實(shí)就是一個(gè)案件從接受到審結(jié)的過(guò)程。
執(zhí)行庭工作較少的時(shí)候,在征得審判庭的老師同意之后,我可以去旁聽(tīng)其他庭的庭審過(guò)程。在此過(guò)程之中,我了解到了很多關(guān)于庭審之前的準(zhǔn)備工作,書(shū)記員核實(shí)當(dāng)事人的身份,審判長(zhǎng)宣布庭審開(kāi)始,并詢問(wèn)當(dāng)事人是否申請(qǐng)回避。如若申請(qǐng)回避,且被申請(qǐng)者符合回避要求,則作出延期審理的決定;如若不符合回避要求,則當(dāng)庭駁回。而后進(jìn)入法庭調(diào)查階段,雙方當(dāng)事人先后向法庭提交證據(jù),以利于查清案件事實(shí)。針對(duì)雙方當(dāng)事人的爭(zhēng)議焦點(diǎn),而后進(jìn)入法庭辯論階段等等。
最后,我非常感謝在法院里工作的每一位法官,他們都是我的老師。感謝他們的耐心指導(dǎo),使我大大提高了對(duì)立案程序和法庭審判過(guò)程的熟悉程度,這對(duì)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)是十分重要的。有他們的幫助,我少走了很多彎路。我認(rèn)為到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不是最重要的,關(guān)鍵是個(gè)人的.實(shí)際工作能力和交際能力。我深刻的體會(huì)了這一點(diǎn)。尤其是現(xiàn)在我們的大學(xué)教育與社會(huì)需求脫軌,相互之間有一定差距,所以,實(shí)習(xí)就顯得非常重要,這是一個(gè)彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的時(shí)刻,是一個(gè)迅速融入社會(huì)的過(guò)程,在其中,有各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo),我們走了捷徑。
總而言之,我們必須將大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合在一起,不斷提升自己的實(shí)踐能力和認(rèn)識(shí)水平,糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);深刻體悟社會(huì)現(xiàn)實(shí),以激勵(lì)自己更加努力地去學(xué)習(xí)知識(shí);同時(shí)使我們明確了自己身上的責(zé)任和使命,國(guó)家和社會(huì)為我們大學(xué)生做了那么多,而我們現(xiàn)在能做什么呢?我們又做了什么呢?這是值得我們每一個(gè)大學(xué)生反思的。所以,我們必須努力奮斗,不斷提升自身綜合素質(zhì),投身于當(dāng)今社會(huì)建設(shè),以實(shí)現(xiàn)人生的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人的自我價(jià)值。點(diǎn)燃自己,為社會(huì)貢獻(xiàn)一份微薄之力。
法院執(zhí)行局工作心得體會(huì)篇二
一、概述
在武漢工程大學(xué)政法學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和武漢市武昌區(qū)人民法院的共同安排下,我們于今年6月16日起到7月18日止,進(jìn)行了為期35天的系統(tǒng)的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。對(duì)于我們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)全新的經(jīng)歷。業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)意味著我們從今天起就要面對(duì)別樣的人和事,這些人可能是法官、是書(shū)記員、是當(dāng)事人、是代理人、是同事,但就是不可能是老師、是同學(xué),也就是說(shuō)我們必須精神抖擻,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里,最大限度的學(xué)到課本之外的知識(shí)。如與人交往,一個(gè)個(gè)未必單純的社會(huì)人;同事相處、上下級(jí)關(guān)系;還有我們要把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,真正做到時(shí)常掛在嘴邊的理論聯(lián)系實(shí)際。我對(duì)這些事情,既新奇又期待,充滿憧憬。
事實(shí)上,第一天學(xué)院老師領(lǐng)導(dǎo)把我們送到武昌區(qū)法院的時(shí)候,很多同學(xué)對(duì)它的第一印象是簡(jiǎn)陋。我們看到了兩座陳舊的主樓屹立著,其中一座正在進(jìn)行裝修改造,內(nèi)含執(zhí)行庭、審判監(jiān)督庭、檔案室等。另一座不起眼的白色矮樓,竟然內(nèi)含刑庭、民庭、行政庭、辦公室、政治處等機(jī)構(gòu)。我們首次分配實(shí)習(xí)具體辦公室也是在這里進(jìn)行的,那時(shí)發(fā)現(xiàn)它竟有11層。指導(dǎo)老師、法院工作人員和同學(xué)們商議討論后,分派任務(wù),我被分到了另起一棟的三層小樓的執(zhí)行局。
自此我就開(kāi)始了真正意義上的實(shí)習(xí)生活。在六七月的武漢陽(yáng)光下,我們很早起床,追逐公交汽車,被黑壓壓的人群中推來(lái)搡去,很少能占到座位,轉(zhuǎn)車在內(nèi)的近兩個(gè)小時(shí)里,穿越將近半個(gè)城市,不顧一切,奔到實(shí)習(xí)地點(diǎn)。汗流浹背,身心俱碎。個(gè)中滋味,非求學(xué)人不能體會(huì)。我想:學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還真是不容易,怎么說(shuō)也得好好鉆研,至少得對(duì)得起這么辛苦的途中跑啊。
下面讓我結(jié)合實(shí)際,談一下在執(zhí)行局實(shí)習(xí)的體會(huì):
二、兩位老師
在這里我一共遇到過(guò)兩位老師,首先是郭書(shū)記員。不知道是不是案件分配的原因,我只在他的教導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)過(guò)民事裁定書(shū)和執(zhí)行通知書(shū),制作過(guò)一份筆錄和一份合議庭討論記錄。這些東西對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)或許很玄奧,實(shí)際上并不難做。制作法律文書(shū)只需要依照相應(yīng)的格式,充實(shí)具體的案情就行了。你需要的品質(zhì)是細(xì)心和勤奮。在這里實(shí)習(xí)的學(xué)生和法院工作人員地位是一樣的,都要對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)。比如在打印民事裁定書(shū)時(shí),就得認(rèn)真核對(duì)雙方當(dāng)事人基本信息,尤其是身份信息不能出任何差錯(cuò)。
印象最深的是郭書(shū)記員的口才,那一次在他巧妙的調(diào)解了一起執(zhí)行糾紛,雙方當(dāng)事人心服口服,最后該案以自動(dòng)履行的方式了結(jié)。他告訴我,以什么樣的姿態(tài)或語(yǔ)調(diào)面對(duì)不同的當(dāng)事人,都大有講究,我深有同感。想來(lái)也是,有時(shí)候一句話可以激怒一個(gè)人,讓矛盾一發(fā)不可收拾;有時(shí)候一句話可以平息一個(gè)人,使干戈頃刻化玉帛。就看你怎么說(shuō)。
其余時(shí)間里執(zhí)行局是很閑的,終日只是看報(bào)上網(wǎng),于公務(wù)上卻不十分打緊。
第二位老師是王曉明庭長(zhǎng),他大約五十歲上下,顧盼之間,神采飛揚(yáng)。堂堂一張國(guó)字臉,不怒自威,舉止風(fēng)度,十分不凡。一看就知道他是辦事老練,為人爽朗的好老師。后來(lái)的接觸證明了我的看法。我每天在他到來(lái)之前開(kāi)門,打掃房間之后燒水泡茶,然后打開(kāi)電腦查詢法院信息系統(tǒng),再就是翻閱今天要辦的案件的卷宗。王老師來(lái)的時(shí)候我總是主動(dòng)問(wèn)好,或是找要做的事情,或是詢問(wèn)下一步的任務(wù),沒(méi)事時(shí)就讀書(shū)看報(bào)。而經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我也十分不錯(cuò),禮貌的同時(shí)知無(wú)不言、言無(wú)不盡,傾囊相授,使我學(xué)到了不少知識(shí)。
三、制作法律文書(shū)
其間我制作過(guò)民事裁定書(shū)、執(zhí)行通知書(shū)、協(xié)助執(zhí)行通知書(shū)、詢問(wèn)筆錄、案件上網(wǎng)信息通報(bào)表、合議庭評(píng)議意見(jiàn)、執(zhí)結(jié)報(bào)告、代為拘留書(shū)、查詢凍結(jié)扣押劃撥存款通知書(shū)等法律文書(shū)。每一份文書(shū)老師都要親自過(guò)目,檢查無(wú)誤后才讓我提交打印。
以上文件我都逐漸掌握了大致情況,其中制作筆錄對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難。因?yàn)槲沂前不杖,?duì)武漢話很不敏感,而當(dāng)事人幾乎全是流利的武漢話。我只好聽(tīng)懂一點(diǎn)就問(wèn)一下當(dāng)事人,不懂的讓法官解釋,然后當(dāng)事人確認(rèn)無(wú)誤之后才予以記錄。有一次申請(qǐng)人說(shuō)他被開(kāi)麻目的撞了,要求賠償,我就很迷惑,這“麻目”為何物?后來(lái)才知道他說(shuō)的是機(jī)動(dòng)三輪車……這使我認(rèn)識(shí)到記筆錄也不簡(jiǎn)單。需要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力、手腦耳的協(xié)調(diào)能力、敏銳的洞察力和高度的概括力。
法院執(zhí)行局工作心得體會(huì)篇三
在武漢工程大學(xué)政法學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和武漢市武昌區(qū)人民法院的共同安排下,我們于今年6月16日起到7月18日止,進(jìn)行了為期35天的系統(tǒng)的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。對(duì)于我們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)全新的經(jīng)歷。業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)意味著我們從今天起就要面對(duì)別樣的人和事,這些人可能是法官、是書(shū)記員、是當(dāng)事人、是代理人、是同事,但就是不可能是老師、是同學(xué),也就是說(shuō)我們必須精神抖擻,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里,最大限度的學(xué)到課本之外的知識(shí)。如與人交往,一個(gè)個(gè)未必單純的社會(huì)人;同事相處、上下級(jí)關(guān)系;還有我們要把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,真正做到時(shí)常掛在嘴邊的理論聯(lián)系實(shí)際。我對(duì)這些事情,既新奇又期待,充滿憧憬。
事實(shí)上,第一天學(xué)院老師領(lǐng)導(dǎo)把我們送到武昌區(qū)法院的時(shí)候,很多同學(xué)對(duì)它的第一印象是簡(jiǎn)陋。我們看到了兩座陳舊的主樓屹立著,其中一座正在進(jìn)行裝修改造,內(nèi)含立案庭、審判監(jiān)督庭、檔案室等。另一座不起眼的白色矮樓,竟然內(nèi)含刑庭、民庭、行政庭、辦公室、政治處等機(jī)構(gòu)。我們首次分配實(shí)習(xí)具體辦公室也是在這里進(jìn)行的,那時(shí)發(fā)現(xiàn)它竟有11層。指導(dǎo)老師、法院工作人員和同學(xué)們商議討論后,分派任務(wù),我被分到了另起一棟的三層小樓的執(zhí)行局。
自此我就開(kāi)始了真正意義上的實(shí)習(xí)生活。在六七月的武漢陽(yáng)光下,我們很早起床,追逐公交汽車,被黑壓壓的人群中推來(lái)搡去,很少能占到座位,轉(zhuǎn)車在內(nèi)的近兩個(gè)小時(shí)里,穿越將近半個(gè)城市,不顧一切,奔到實(shí)習(xí)地點(diǎn)。汗流浹背,身心俱碎。個(gè)中滋味,非求學(xué)人不能體會(huì)。我想:學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還真是不容易,怎么說(shuō)也得好好鉆研,至少得對(duì)得起這么辛苦的途中跑啊。
法下面讓我結(jié)合實(shí)際,談一下在執(zhí)行局實(shí)習(xí)的體會(huì):
二、兩位老師
在這里我一共遇到過(guò)兩位老師,首先是郭書(shū)記員。不知道是不是案件分配的原因,我只在他的教導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)過(guò)民事裁定書(shū)和執(zhí)行通知書(shū),制作過(guò)一份筆錄和一份合議庭討論記錄。這些東西對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)或許很玄奧,實(shí)際上并不難做。制作法律文書(shū)只需要依照相應(yīng)的格式,充實(shí)具體的案情就行了。你需要的品質(zhì)是細(xì)心和勤奮。在這里實(shí)習(xí)的學(xué)生和法院工作人員地位是一樣的,都要對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)。比如在打印民事裁定書(shū)時(shí),就得認(rèn)真核對(duì)雙方當(dāng)事人基本信息,尤其是身份信息不能出任何差錯(cuò)。
印象最深的是郭書(shū)記員的口才,那一次在他巧妙的調(diào)解了一起執(zhí)行糾紛,雙方當(dāng)事人心服口服,最后該案以自動(dòng)履行的方式了結(jié)。他告訴我,以什么樣的姿態(tài)或語(yǔ)調(diào)面對(duì)不同的當(dāng)事人,都大有講究,我深有同感。想來(lái)也是,有時(shí)候一句話可以激怒一個(gè)人,讓矛盾一發(fā)不可收拾;有時(shí)候一句話可以平息一個(gè)人,使干戈頃刻化玉帛。就看你怎么說(shuō)。
其余時(shí)間里執(zhí)行局是很閑的,終日只是看報(bào)上網(wǎng),于公務(wù)上卻不十分打緊。
第二位老師是王曉明庭長(zhǎng),他大約五十歲上下,顧盼之間,神采飛揚(yáng)。堂堂一張國(guó)字臉,不怒自威,舉止風(fēng)度,十分不凡。一看就知道他是辦事老練,為人爽朗的好老師。后來(lái)的接觸證明了我的看法。我每天在他到來(lái)之前開(kāi)門,打掃房間之后燒水泡茶,然后打開(kāi)電腦查詢法院信息系統(tǒng),再就是翻閱今天要辦的案件的卷宗。王老師來(lái)的時(shí)候我總是主動(dòng)問(wèn)好,或是找要做的事情,或是詢問(wèn)下一步的任務(wù),沒(méi)事時(shí)就讀書(shū)看報(bào)。而經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我也十分不錯(cuò),禮貌的同時(shí)知無(wú)不言、言無(wú)不盡,傾囊相授,使我學(xué)到了不少知識(shí)。
三、制作法律文書(shū)
其間我制作過(guò)民事裁定書(shū)、執(zhí)行通知書(shū)、協(xié)助執(zhí)行通知書(shū)、詢問(wèn)筆錄、案件上網(wǎng)信息通報(bào)表、合議庭評(píng)議意見(jiàn)、執(zhí)結(jié)報(bào)告、代為拘留書(shū)、查詢凍結(jié)扣押劃撥存款通知書(shū)等法律文書(shū)。每一份文書(shū)老師都要親自過(guò)目,檢查無(wú)誤后才讓我提交打印。
以上文件我都逐漸掌握了大致情況,其中制作筆錄對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難。因?yàn)槲沂前不杖耍瑢?duì)武漢話很不敏感,而當(dāng)事人幾乎全是流利的武漢話。我只好聽(tīng)懂一點(diǎn)就問(wèn)一下當(dāng)事人,不懂的讓法官解釋,然后當(dāng)事人確認(rèn)無(wú)誤之后才予以記錄。有一次申請(qǐng)人說(shuō)他被開(kāi)麻目的撞了,要求賠償,我就很迷惑,這“麻目”為何物?后來(lái)才知道他說(shuō)的是機(jī)動(dòng)三輪車……這使我認(rèn)識(shí)到記筆錄也不簡(jiǎn)單。需要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力、手腦耳的協(xié)調(diào)能力、敏銳的洞察力和高度的概括力。
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