精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

教師個人聽課評課心得

時間:2024-11-30 08:45:37 心得體會 我要投稿

教師個人聽課評課心得

  我們得到了一些心得體會以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編整理的教師個人聽課評課心得,歡迎閱讀與收藏。

教師個人聽課評課心得

教師個人聽課評課心得1

  我很榮幸作為一名聽課教師去聽課學習。我聽了三天的數(shù)學課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。

  在我聽到的這幾節(jié)課中我有一個最大的感受,就是事先準備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸,害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,我以前確實就有過這樣的顧慮,因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生,然后在作課時,就覺得我的每一句話,學生的每一個答案都是準備好預設好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的'課堂教學,其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了幾位教師的課后,我覺得在教學中他們做到了較真實的教學,首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學生暴露思維的真實,例如馬爾沙教師的那節(jié)課,在他的教學中有一個很新穎的環(huán)節(jié),就是讓學生自己出題,互相交換的去做,想法很棒,就是要求沒有到位,學生的題的難度沒有層次性,都幾乎是一種類型的題,當讓在此環(huán)節(jié)中是拓展了思維的空間,這樣學生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到不真實的痕跡,很真實。其次,學生暢所欲言,讓學生凸顯個性的真實。

  在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習能力,把機會交給學生。教師與學生平等參與研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示再見學習的過程,教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況,學生的需要,沒有真正的被關(guān)注。從這幾節(jié)課中可以看出教師馭課堂的能力是不能輕視的,教師都用了自學環(huán)節(jié)還有質(zhì)疑環(huán)節(jié),但是怎樣讓學生有效的自學數(shù)學,是我們應該思考的,對于質(zhì)疑這一環(huán)節(jié),對于學生的提問幾乎沒有,我們都在想看完書應該有收獲和困惑,但是學生幾乎沒有收獲也沒有困惑,這是什么原因,第一個環(huán)節(jié),自學沒有到位,質(zhì)疑就很難有效發(fā)揮。好的課堂是能讓聽者有暢所欲言的欲望,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課。

  總之,聽了這幾天的課,我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程,課后認真反思。

教師個人聽課評課心得2

  20xx年xx月xx日,我參加了全區(qū)舉辦的省名師講授的優(yōu)質(zhì)課。本著學習的態(tài)度,我認真聆聽了這四位數(shù)學教師的數(shù)學課,聽課后感覺受益匪淺,每節(jié)課各有千秋,都有值得自己學習的地方,下面,將自己的這次聽課活動的感受總結(jié)如下:

  第一節(jié)課是xx小學小學的x老師,她講的課題是《購物的策略》這位老師語言簡潔,思路清晰,引導到位,注重讓學生動手做,動腦想,動嘴說,給了學生充分的空間,注重對學生能力的全面培養(yǎng),課堂教學效果很好。

  第二節(jié)課是xx小學的x老師,他講的課題是《列方程》,x老師語言流暢,干脆利落,問題的指向性強,課堂教學靈活,上課伊始,x老師從孩子們喜歡的比賽活動組織教學,引導孩子們發(fā)現(xiàn)它們的運動規(guī)律,符合低年級孩子的特點,激發(fā)了孩子的學習興趣,讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

  第三節(jié)課是xx市xx學校的x老師,他講的是《統(tǒng)計》,這節(jié)課與上一節(jié)課相比,老師更注重方法的指導,老師教法靈活,把所教授的知識與學生的實際生活相聯(lián)系,加深了學生對統(tǒng)計的認識,充實了課堂教學內(nèi)容。

  第四節(jié)課是xx市xx中學的x老師,他講的是《天平的游戲》第二課時,這位老師從復習舊知導入新課,每一個環(huán)節(jié)都上的扎實有效,注重激發(fā)了學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。

  之后,還聆聽了x老師的專題講座《有效教學的形成策略》,以及x老師的專題講座《累并快樂著》,關(guān)于x的職業(yè)生涯成長歷程。通過聽這四位老師的課,我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象:

  一、扎實的基本功

  講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象,教師的板書認真,字跡工整,流利標準的普通話,和藹親切,面帶笑容,與學生融為一體,使課堂活動自然、流暢。這與這些教師平時自己對自己的嚴格要求是分不開的,小學生的模仿性較強,教師的一言一行都深刻影響著學生,每位教師都確實起到了為人師表,言傳身教的作用。

  二、對教材的熟練把握

  教師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度,每一個環(huán)節(jié)都設計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點,使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌握的知識,對教材中的難點,突破的方法也是形式多樣,有的教師設計了直觀形象的課件,有的教師準備了教具學具,在課堂上隨機應變,結(jié)合實際實施教學,實現(xiàn)了每一個教學目標,培養(yǎng)了學生的能力,發(fā)展了學生的智力。

  三、對課堂教學的大膽改革

  每個教師的課堂教學都設計科學合理,獨出心裁。在課前的導入,與學生的交流,教學環(huán)節(jié)設計都大膽新穎,給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分體現(xiàn)課程標準,該放給學生的知識大膽放給學生去探索研究,充分調(diào)動學生學習研究的積極性、主動性,使每個學生都能參與到學習研究中來。

  四、注重對學生分析問題,解決問題的.能力

  將課堂還給學生,教師只是起到引導作用,讓學生在探索、思考中學習,使學生真正成為學習的主人。

  五、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  四位老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  總之,此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求�!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索�!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

教師個人聽課評課心得3

  4月22日,在園領(lǐng)導的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的情緒來到x市張店教師進修學校,這天是最后一天聽課,一共聽了九節(jié)課,其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸較深:

  一、以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識

  在幼兒園教育指導綱要中也明確指出:幼兒園教育應以游戲為基本活動,但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學法,其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的找朋友的游戲,把所學新歌透過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。又如x市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動,自始至終以游戲為主,活動最后的放松活動,小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動,運動中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準備十分充足且十分精致)與小朋友一起做放松運動。全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學設計創(chuàng)意新穎,多媒體課件豐富多彩

  九名教師課堂道具準備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進行復述。又如x市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動,以各種影像資料為主,穿于整個活動中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的'提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

  總的來說,這次外出聽課,值得我們學習的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習,學習課件制作,要勤于動手動腦,多為幼兒準備充足的道具;并盡量將這次學到的東西,運用于自己以后的教學時間工作中,使自己在工作上不斷進步!

教師個人聽課評課心得4

  前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。

  用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學習方法是否科學,思維方法是否公道、正確,影響著學生的學習效率的高低。因此,我們教師在上課進程中應當抓住機會,明白學生學習,將“漁”的潛力教給學生,使學生不但能夠?qū)W會,而且能使學生“會學”,讓學生了解掌控語文的學習方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

  在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識,這樣就到達了“溫故而知新”的成效,當學生應對學案中提出的問題時,劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學。

  第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清楚,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時。抓住重點“始得”并貫穿全文,重點突出,層次分明�?梢姷恼n扎實有效,重視激發(fā)學生的`愛好,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學習! 這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自己扮演著主導主角,她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習,讓學生掌控語文基礎知識和基本潛力,為學生進一步學習打好基礎。

  聽了她們的課后,我深入地反思自己的教學進程,感嘆萬千,在語文的教學進程中,自己雖然也認真投入,但跟她們比,實在還有相當大的差距,我沒有到達必須的高度,很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度,在點撥工夫上還有所欠缺,特別是課堂評判語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,導致語文教學成績沒能到達預想的成效。聽了她們的課,我學到了很多,今后自己必須將所學到的教學方法運用到自己的教學中去,盡快地提高自己的教學潛力,不辜負領(lǐng)導和學生的期望。

教師個人聽課評課心得5

  20xx年xx月xx日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的杰出點評,讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會:

  老師的《垂直與平行》,由猜一猜老師的性情引入,激發(fā)了學生的學習愛好,在探索新知的進程中很好地運用了課件,手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念,能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性,在練習進程中成心的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操,這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。

  董老師的《百分數(shù)的好處和寫法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導課層層遞進,由易到難,有必須的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù),這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。

  兩堂各有千秋的數(shù)學課,有著共同的優(yōu)點:

  1、從學生身邊的實際生活及學生感愛好的活動動身,讓學生感遭到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。

  2、在課堂教學中,采取直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段,能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化,不但能激發(fā)學生學習的積極性,而且學生學到的知識也能印象深入,永久不忘。

  3、在數(shù)學課堂教學中,透過量樣化的練習,是幫忙學生掌控知識、提高運用知識的潛力,培養(yǎng)學習愛好,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采取多樣的題型,使練習資料靈活多樣,富搞笑味性。4、兩位教師在教學進程中,都對學生給予了鼓勵性的評判,能更好的調(diào)動學生的積極性。

  在今后的工作中,我就應努力的方向:

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  作為一位青年教師,各方面都很欠缺,我們還要不斷地學習,不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算潛力,駕馭課堂的潛力,語言表達潛力等等。只有這樣才能更好的.完成教育教學工作。

  二、不斷完善課堂教學。

  認真研讀新課標,多聽老教師的課,不斷豐富自己的教學體會,不斷地學習,揣摩,不斷地完善自己的課堂教學,從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動,重視實效。不能只搞花樣,而沒有實效。

  三、做好課后反思。

  記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐漸提高自身的教學水平;豐富自己的教學資料;記錄教學再設計,每節(jié)課后,對教學狀態(tài)進行全面回想總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學潛力。

  四、重視評判,關(guān)注學生的情感。

  數(shù)學并不是簡單的運算一下,比較一下后就此終止,而是一個綜合體。學生學的每一單元資料都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們就應讓學生知道到數(shù)學的情感教育。

  參加本次教研活動之后,我對小學數(shù)學有了新的認識,也開闊了眼界,特別在課堂改革上。作為一位教師,日后工作的路還有很長,要學習的東西還有很多,我會努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作,通過不斷地學習和交換,盡快使自己成長為一位德才兼?zhèn)洹I(yè)務精深的教師。

教師個人聽課評課心得6

  昨天上午,我的徐州同學告知我上午9點到11點江蘇教育新時空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》,我的辦公室電腦不知什么原因,放不出來視頻,只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長,讓我沒有錯過一節(jié)杰出的課。

  特級教師的課設計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手,談了菊花梅花蓮花的知己,以詩句導入,充滿詩情畫意。接著讓學生走進文本,摸索:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學生合作探究,圈畫批注,組內(nèi)分享,樂做朗誦者。學生匯報交換,教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補充很多么恰當!讓學生改變語序,體會表達成效,體會雙重否定句、反問句的表達漢果,滲透寫法教學,虛實結(jié)合。讓學生以夾竹桃的.身份和季老對話,讓孩子深入體驗。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷,知道他為何以夾竹桃為知己。最后讓學生回想全文內(nèi)容,朗誦內(nèi)化,遷移運用,尋覓人生的知己,孩子們說很好。的課重視語言實踐,讓孩子在實踐中學習語言。比如月光下的空想,讓學生說,學生說很多美啊!空想是大草原,是星空,很有詩意,老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學生生活,課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話,師生對話,生生對話,與文本對話,與作者對話,與自我對話。看完這節(jié)課,反觀自己的課堂,底蘊不厚,課堂沒有這么深厚,我以前也上過此課,顯得單薄,只重視知識,人文性挖得不深,今后再上注意改進。學習著,快樂著。

教師個人聽課評課心得7

  5月14日,我到石橫中學聽課學習,數(shù)學學科石橫中學安排了安老師的訓練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大,以下是我的幾點體會:

  一、以學生為主體,教師為主導

  兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體,教師為主導的學習方式,教學中注重學生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講,甚至不講,都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生,學生帶學生,學生掌握非�?�。

  二、教師善于創(chuàng)設情境

  安老師的上課時一段視頻引入本節(jié)課,視頻中的鼓勵性話語激發(fā)學生的興趣,目標明確,能為教學服務。通過創(chuàng)設情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的.。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地設各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。

  三、注重知識點的延伸與拓展

  兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結(jié)構(gòu)引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問題,讓學生感受到知識點的連貫性;楊老師在講三角形時,問學生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件,學生板書例題使學生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通,讓學生所學的知識形成一個知識網(wǎng),將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。

  四、教學中注重小組合作的學習方式

  在教學中要注重加強小組合作學習,提供學生合作、探究、交流的時間與空間,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中,教師不僅將學生教會,而且還教學生會學,充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。

  五、學生習慣的培養(yǎng)

  上課前安老師的學生在做訓練題,楊老師的學生在背要講的知識點,不需要老師再強調(diào)學生的課前的準備工作;課上教師教給學生合作學習的方法,學生能夠通過自主、合作、探究,得到解決問題的方法;下課同學們的一句“老師休息”,表現(xiàn)對老師的尊重�?梢娕囵B(yǎng)學生習慣是促進他們思維發(fā)展,協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。

  以上是我聽課的幾點心得體會,我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用運到我們的“三段六環(huán)”模式中去,讓自己的課堂也更加活躍,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

教師個人聽課評課心得8

  4月22日,學校派我到松山四中去聽課學習。我聽了八節(jié)數(shù)學課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。

  一、收獲

  1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多,要來得直接。

  2、課堂教學應該追求真實。在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢,事先準備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸,怕在作課中出現(xiàn)紕漏,然后在作課時,就覺得教師的每一句話,學生的每一個答案都是準備好預設好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學,其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了八位教師的課后,我覺得在教學中他們做到了真實的教學,首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學生暴露思維的真實,例如錫盟老師的那節(jié)課,在他的教學中沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,學生暢所欲言,讓學生凸顯個性的真實。

  3、貼近生活的教學情境創(chuàng)設。我記得有人說過教學情境的設置應注重來自于生活,并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學生學習起來便于思考操作,同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的'學生更要注重與生活實際的結(jié)合,因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察,多思考,多操作。

  二、自我反思

  總之,聽了八位教師的課,我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思;多看書學習,多與同事交流,不斷提高自己教學業(yè)務水平。

教師個人聽課評課心得9

  20xx年4月26日,很榮幸聽取了x市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天,一共6節(jié)教學活動,其中科學領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特,使我收獲很多,通過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸很深:

  一、教學設計新穎、獨特

  每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識,靈活應變能力很強,如x市實驗幼兒園的劉老師設計的活動課《好朋友》從一種新的'思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,想說、愿意說,同時整個活動中老師的回應也恰到好處,如:活動開始時,出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時,幼兒有的說:他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,拓展幼兒的經(jīng)驗,環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動,劉老師的課不僅設計新穎,同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的理念。

  二、教學智慧突出,亮點層出不窮

  在教學活動中,老師無論是教學手段的運用還是教學活動的.組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

  三、幼兒教學應以游戲為主線,讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟

  游戲是幼兒園的基本活動,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課,自始至終以游戲為主,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演小司機來貫穿整個活動,活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳,到最后整合練習,讓幼兒在運送物資中練習快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟。

  四、教學中應多投入情感,多參與幼兒的活動過程

  一節(jié)好的教學活動,不僅僅是知識的傳授,更是一個心靈交匯的心理場,比如說劉老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個眼神,每一個動作,都感覺很親切,感染著每一個孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。

  總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實干、努力干。

教師個人聽課評課心得10

  聽了石春梅和苗曉麗兩位老師的精彩的課堂教學,給我留下了深刻的印象,使我從中受益匪淺。兩位老師體現(xiàn)先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,精美的課件制作等,讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,也對語文的展示課堂教學有了更新的認識。展示課堂的特征之一,就是“還給”學生說話的權(quán)利、表達的'權(quán)利,課堂展示為學生提供了這樣的平臺。課堂因?qū)W生的展示而精彩,因?qū)W生的展示而煥發(fā)生命活力。對這次活動談談自己的一點體會:

  第一、吃透教材是最根本的。

  聽了兩位教師的課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住線索,一步步地深入文本。石春梅老師在《翠鳥》一課的教學中,始終緊扣作者描繪的畫面,思路清晰,感染力強。苗曉麗老師在《楊氏之子》中圍繞聰明、有禮貌,展開想象,給每個學生表達的權(quán)利和機會。

  第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生積極主動地投入學習。

  新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者,兩位名師師都充分做到了這一點。真正把課堂還給學生,教師不再一味地灌輸知識給學生,而是引導他們在小組學習中去討論、交流和發(fā)現(xiàn)。

  第三、注重引導學生朗讀。

  兩位老師都非常注重指導學生朗讀,但絕不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀。學生帶著濃濃的情感色彩,仿佛可以擰出情感的汁液來。

  第四、親切的評價語言。

  兩位老師評價學生的語言是那么的貼切、到位,“你真聰明”、“讀得真好”這些套話幾乎沒有,而是針對學生的回答做出恰如其分的點評,使教學層次井然,讓我感觸很深。在以后的課堂上,我也會試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

  通過此次活動,更讓我明確的今后努力的方向:必須不斷地學習。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色。教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,讓每個孩子在小組內(nèi)的密切合作中都有表達的機會,把課堂還給學生。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。

教師個人聽課評課心得11

  4月15日,我有幸參加了縣小學語文教學研討觀摩活動及教學講座,期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學,還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習好處,對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑收獲頗多。

  第一、吃透教材是最根本的。聽完2位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。蘇靜老師在教學《下雨啦》時,她能把課文從頭背下來有感情真摯朗誦,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……可見對教材的掌握程度,比如崔老師的《再見了,親人》這一課,王老師的課嚴謹?shù)江h(huán)環(huán)相套,行云流水,滴水不漏。情景導入,教學設計是那么合理,流暢。把問題拋給學生,讓學生自己思索,

  第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時,透過問題讓學生想一下雨在外玩怎樣樣?引發(fā)學生想象力。

  第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都十分注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如崔老師在上《再見了,親人》這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出不是親人勝似親人的語句,體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學習中還穿插著齊讀、開火車讀、進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的濃濃的愛的.精神,層次十分清晰,在文章最后分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼,感情真摯,能夠說學生表現(xiàn)的淋漓盡致�?梢妼W生的功底不是一天兩天到達的。

  隨后,又有三位教師進行講座,蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關(guān)于識字教學中的教學理念,嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級學生閱讀理解寫作潛力》中,他講提高閱讀質(zhì)量,弄清閱讀和寫作的關(guān)系。讓讀與寫相結(jié)合,習作與學生的生活實際結(jié)合,培養(yǎng)學生的日�?谡Z交際的基本潛力和初步的語言文字表達潛力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本,重視積累,進行拓展延伸。作文教學要與課堂教學緊密結(jié)合,提高學生的寫作潛力,注重課外閱讀為寫作打下基礎。

  透過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些潛力得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是就應閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。

教師個人聽課評課心得12

  今天,柯伯騰指導師在水頭一中給我們上了一堂示范課《掌控情緒的主人》,聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題,根據(jù)七年級學生的情緒特點與認知水平,柯老師在教學中使用學生喜聞樂見的情勢來創(chuàng)設情境,展開活動,如面對考試,學生不同的情緒表現(xiàn)等讓學生產(chǎn)生情感共鳴,心靈遭到震動,道德得以提升,終究實現(xiàn)教學目標。

  通過這堂的探討,我覺得學生在柯老師的指導下能正確認識、掌控、調(diào)控自己的情緒,能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度,對塑造健全的人格具有重要的意義。

  眾所周知,初中生的心理還很不成熟,情緒具有沖動性、不穩(wěn)固性、難自控等特點,需要教師及時引導學生培養(yǎng)積極情緒。同時,學生自身也期望掌控調(diào)控情緒的方法,做情緒的主人,建立良好的人際關(guān)系,愉快、健康的學習、生活。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性情,在情緒表達時沒成心識到要顧及他人的.感受,做出傷害他人的行動,需要教師的正確引導。

  感受調(diào)控情緒對于個人行動和生活的重要性,自覺換位摸索,體驗他人的感受,學會共享快樂與分擔憂愁,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。柯老師根據(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”,借助照片、情形表演、案例等設置情形,以情激趣,以情感人,以情入理,到達教學目標。

教師個人聽課評課心得13

  上一周參加了學校組織的骨干教師課改示范課活動,因為聽課和上課沖突,很遺憾只聽了四節(jié)課,但學到了不少東西,也身感自己的語文教學存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行�,F(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學的設計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學。

  劉艷蘭老師的課,真正以學生為本,把課堂還給學生,教學設計有梯度。課前預習提綱既有對舊知識的鞏固,又有新知識的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深,問題由學生中來,整個課堂不論是概念還是方法都是學生實踐后總結(jié)得出。另外,實物投影應用直觀方便,及時有效的反映出學生的不足,有利于及時、有針對性地改正。

  王書營老師的課,知識點落實到位,特別是學科特點突出。把實體教具帶到課堂,不僅指導學生觀察,還讓學生親自動手摸一摸,零距離感受,加深學生的感受,形象記憶由于抽象記憶。

  郭紅云老師的課突出初三復習課的'特點,方法指導與實踐練習相結(jié)合,特別是練習的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學生的答案直觀、針對性強。

  張海燕老師的課,課堂容量大,知識性強,學案輔助教學,突出重點。課件制作內(nèi)容豐富,小故事趣味性強,吸引學生。

  不足之處

 �。�1)教師上課缺乏激情,語調(diào)平淡,很難感染學生。

 �。�2)學生發(fā)言后教師的評價單一,或缺乏有建樹性的評價。

 �。�3)小組合作學習比較隨意,缺乏目的性、時間限定和教師的監(jiān)控和點評。

  個人教學反思和改進措施

  這次聽示范課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,課堂氣氛沉悶,語言不夠簡練,對學生點評同樣單一,缺乏指導,知識的落實上局限于口頭,缺乏實際操作,落實到筆頭上。在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師個人聽課評課心得14

  這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談談自己的感受:

  一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設

  教學的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學生十分熟悉的生活材料,引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中,教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活,生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的`學習興趣,又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。

  二、注重學生的自主探索

  新課標強調(diào):教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶䦟W”,變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍,把學習的主動權(quán)真正交給學生,指導學生學會學習,讓學生用心思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學生的學習潛力,掌握學習的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。

  三、教師的激勵到位

  三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的用心影響。

  四、合作交流與動手實踐相結(jié)合

  三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考,與同伴交流,并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學生在具體操作活動中獲得知識,體驗知識的構(gòu)成過程。如《認識幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動手折一折中,認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

  五、練習設計有層次性

  練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中,教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題;再設計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到解決。

  總之,本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學習,在實踐中加強探索總結(jié),爭取進步。

教師個人聽課評課心得15

  本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

  1、多媒體的使用

  現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,讓教學內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

  2、教師基本功扎實,充分調(diào)動學生的積極性

  這3位教師口語流利,發(fā)音準確,全堂使用英語教學,整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課,但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切,身體語言豐富,充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  3、教師自身素質(zhì)高,重視學生的情感教育

  教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育

  4、情境的`設置

  英語的學習要求在語境中學習句子,在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境,讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入,也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點,讓學生編對話時,給他們設立一個情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

  5、注重基礎,適當拓展延伸

  這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了,后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

  6、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

  調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點,也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學中采取互動模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開想象,激起了學生對英語學習的興趣。因此,在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

  7、整節(jié)課教學全過程條理清晰

  各位老師的教學內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯(lián)系,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開

  通過這次聽課,我看到了自己有很多不足,以及自己與其她教師的差距,同時我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進步。

《.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【教師個人聽課評課心得】相關(guān)文章:

教師個人聽課評課心得07-25

聽課評課的心得02-16

聽課評課心得03-07

教師個人聽課評課心得14篇07-22

英語教師聽課評課心得01-03

關(guān)于聽課評課的心得04-08

聽課評課培訓心得04-06

教師個人聽課評課心得體會07-21

教師聽課評課心得15篇02-14

骨干教師聽課評課心得01-06

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

教師個人聽課評課心得

  我們得到了一些心得體會以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編整理的教師個人聽課評課心得,歡迎閱讀與收藏。

教師個人聽課評課心得

教師個人聽課評課心得1

  我很榮幸作為一名聽課教師去聽課學習。我聽了三天的數(shù)學課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。

  在我聽到的這幾節(jié)課中我有一個最大的感受,就是事先準備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸,害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,我以前確實就有過這樣的顧慮,因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生,然后在作課時,就覺得我的每一句話,學生的每一個答案都是準備好預設好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的'課堂教學,其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了幾位教師的課后,我覺得在教學中他們做到了較真實的教學,首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學生暴露思維的真實,例如馬爾沙教師的那節(jié)課,在他的教學中有一個很新穎的環(huán)節(jié),就是讓學生自己出題,互相交換的去做,想法很棒,就是要求沒有到位,學生的題的難度沒有層次性,都幾乎是一種類型的題,當讓在此環(huán)節(jié)中是拓展了思維的空間,這樣學生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到不真實的痕跡,很真實。其次,學生暢所欲言,讓學生凸顯個性的真實。

  在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習能力,把機會交給學生。教師與學生平等參與研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示再見學習的過程,教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況,學生的需要,沒有真正的被關(guān)注。從這幾節(jié)課中可以看出教師馭課堂的能力是不能輕視的,教師都用了自學環(huán)節(jié)還有質(zhì)疑環(huán)節(jié),但是怎樣讓學生有效的自學數(shù)學,是我們應該思考的,對于質(zhì)疑這一環(huán)節(jié),對于學生的提問幾乎沒有,我們都在想看完書應該有收獲和困惑,但是學生幾乎沒有收獲也沒有困惑,這是什么原因,第一個環(huán)節(jié),自學沒有到位,質(zhì)疑就很難有效發(fā)揮。好的課堂是能讓聽者有暢所欲言的欲望,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課。

  總之,聽了這幾天的課,我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程,課后認真反思。

教師個人聽課評課心得2

  20xx年xx月xx日,我參加了全區(qū)舉辦的省名師講授的優(yōu)質(zhì)課。本著學習的態(tài)度,我認真聆聽了這四位數(shù)學教師的數(shù)學課,聽課后感覺受益匪淺,每節(jié)課各有千秋,都有值得自己學習的地方,下面,將自己的這次聽課活動的感受總結(jié)如下:

  第一節(jié)課是xx小學小學的x老師,她講的課題是《購物的策略》這位老師語言簡潔,思路清晰,引導到位,注重讓學生動手做,動腦想,動嘴說,給了學生充分的空間,注重對學生能力的全面培養(yǎng),課堂教學效果很好。

  第二節(jié)課是xx小學的x老師,他講的課題是《列方程》,x老師語言流暢,干脆利落,問題的指向性強,課堂教學靈活,上課伊始,x老師從孩子們喜歡的比賽活動組織教學,引導孩子們發(fā)現(xiàn)它們的運動規(guī)律,符合低年級孩子的特點,激發(fā)了孩子的學習興趣,讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

  第三節(jié)課是xx市xx學校的x老師,他講的是《統(tǒng)計》,這節(jié)課與上一節(jié)課相比,老師更注重方法的指導,老師教法靈活,把所教授的知識與學生的實際生活相聯(lián)系,加深了學生對統(tǒng)計的認識,充實了課堂教學內(nèi)容。

  第四節(jié)課是xx市xx中學的x老師,他講的是《天平的游戲》第二課時,這位老師從復習舊知導入新課,每一個環(huán)節(jié)都上的扎實有效,注重激發(fā)了學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。

  之后,還聆聽了x老師的專題講座《有效教學的形成策略》,以及x老師的專題講座《累并快樂著》,關(guān)于x的職業(yè)生涯成長歷程。通過聽這四位老師的課,我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象:

  一、扎實的基本功

  講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象,教師的板書認真,字跡工整,流利標準的普通話,和藹親切,面帶笑容,與學生融為一體,使課堂活動自然、流暢。這與這些教師平時自己對自己的嚴格要求是分不開的,小學生的模仿性較強,教師的一言一行都深刻影響著學生,每位教師都確實起到了為人師表,言傳身教的作用。

  二、對教材的熟練把握

  教師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度,每一個環(huán)節(jié)都設計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點,使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌握的知識,對教材中的難點,突破的方法也是形式多樣,有的教師設計了直觀形象的課件,有的教師準備了教具學具,在課堂上隨機應變,結(jié)合實際實施教學,實現(xiàn)了每一個教學目標,培養(yǎng)了學生的能力,發(fā)展了學生的智力。

  三、對課堂教學的大膽改革

  每個教師的課堂教學都設計科學合理,獨出心裁。在課前的導入,與學生的交流,教學環(huán)節(jié)設計都大膽新穎,給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分體現(xiàn)課程標準,該放給學生的知識大膽放給學生去探索研究,充分調(diào)動學生學習研究的積極性、主動性,使每個學生都能參與到學習研究中來。

  四、注重對學生分析問題,解決問題的.能力

  將課堂還給學生,教師只是起到引導作用,讓學生在探索、思考中學習,使學生真正成為學習的主人。

  五、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  四位老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  總之,此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求�!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索�!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

教師個人聽課評課心得3

  4月22日,在園領(lǐng)導的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的情緒來到x市張店教師進修學校,這天是最后一天聽課,一共聽了九節(jié)課,其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸較深:

  一、以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識

  在幼兒園教育指導綱要中也明確指出:幼兒園教育應以游戲為基本活動,但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學法,其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的找朋友的游戲,把所學新歌透過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。又如x市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動,自始至終以游戲為主,活動最后的放松活動,小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動,運動中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準備十分充足且十分精致)與小朋友一起做放松運動。全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學設計創(chuàng)意新穎,多媒體課件豐富多彩

  九名教師課堂道具準備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進行復述。又如x市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動,以各種影像資料為主,穿于整個活動中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的'提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

  總的來說,這次外出聽課,值得我們學習的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習,學習課件制作,要勤于動手動腦,多為幼兒準備充足的道具;并盡量將這次學到的東西,運用于自己以后的教學時間工作中,使自己在工作上不斷進步!

教師個人聽課評課心得4

  前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。

  用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學習方法是否科學,思維方法是否公道、正確,影響著學生的學習效率的高低。因此,我們教師在上課進程中應當抓住機會,明白學生學習,將“漁”的潛力教給學生,使學生不但能夠?qū)W會,而且能使學生“會學”,讓學生了解掌控語文的學習方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

  在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識,這樣就到達了“溫故而知新”的成效,當學生應對學案中提出的問題時,劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學。

  第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清楚,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時。抓住重點“始得”并貫穿全文,重點突出,層次分明�?梢姷恼n扎實有效,重視激發(fā)學生的`愛好,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學習! 這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自己扮演著主導主角,她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習,讓學生掌控語文基礎知識和基本潛力,為學生進一步學習打好基礎。

  聽了她們的課后,我深入地反思自己的教學進程,感嘆萬千,在語文的教學進程中,自己雖然也認真投入,但跟她們比,實在還有相當大的差距,我沒有到達必須的高度,很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度,在點撥工夫上還有所欠缺,特別是課堂評判語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,導致語文教學成績沒能到達預想的成效。聽了她們的課,我學到了很多,今后自己必須將所學到的教學方法運用到自己的教學中去,盡快地提高自己的教學潛力,不辜負領(lǐng)導和學生的期望。

教師個人聽課評課心得5

  20xx年xx月xx日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的杰出點評,讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會:

  老師的《垂直與平行》,由猜一猜老師的性情引入,激發(fā)了學生的學習愛好,在探索新知的進程中很好地運用了課件,手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念,能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性,在練習進程中成心的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操,這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。

  董老師的《百分數(shù)的好處和寫法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導課層層遞進,由易到難,有必須的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù),這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。

  兩堂各有千秋的數(shù)學課,有著共同的優(yōu)點:

  1、從學生身邊的實際生活及學生感愛好的活動動身,讓學生感遭到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。

  2、在課堂教學中,采取直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段,能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化,不但能激發(fā)學生學習的積極性,而且學生學到的知識也能印象深入,永久不忘。

  3、在數(shù)學課堂教學中,透過量樣化的練習,是幫忙學生掌控知識、提高運用知識的潛力,培養(yǎng)學習愛好,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采取多樣的題型,使練習資料靈活多樣,富搞笑味性。4、兩位教師在教學進程中,都對學生給予了鼓勵性的評判,能更好的調(diào)動學生的積極性。

  在今后的工作中,我就應努力的方向:

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  作為一位青年教師,各方面都很欠缺,我們還要不斷地學習,不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算潛力,駕馭課堂的潛力,語言表達潛力等等。只有這樣才能更好的.完成教育教學工作。

  二、不斷完善課堂教學。

  認真研讀新課標,多聽老教師的課,不斷豐富自己的教學體會,不斷地學習,揣摩,不斷地完善自己的課堂教學,從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動,重視實效。不能只搞花樣,而沒有實效。

  三、做好課后反思。

  記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐漸提高自身的教學水平;豐富自己的教學資料;記錄教學再設計,每節(jié)課后,對教學狀態(tài)進行全面回想總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學潛力。

  四、重視評判,關(guān)注學生的情感。

  數(shù)學并不是簡單的運算一下,比較一下后就此終止,而是一個綜合體。學生學的每一單元資料都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們就應讓學生知道到數(shù)學的情感教育。

  參加本次教研活動之后,我對小學數(shù)學有了新的認識,也開闊了眼界,特別在課堂改革上。作為一位教師,日后工作的路還有很長,要學習的東西還有很多,我會努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作,通過不斷地學習和交換,盡快使自己成長為一位德才兼?zhèn)洹I(yè)務精深的教師。

教師個人聽課評課心得6

  昨天上午,我的徐州同學告知我上午9點到11點江蘇教育新時空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》,我的辦公室電腦不知什么原因,放不出來視頻,只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長,讓我沒有錯過一節(jié)杰出的課。

  特級教師的課設計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手,談了菊花梅花蓮花的知己,以詩句導入,充滿詩情畫意。接著讓學生走進文本,摸索:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學生合作探究,圈畫批注,組內(nèi)分享,樂做朗誦者。學生匯報交換,教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補充很多么恰當!讓學生改變語序,體會表達成效,體會雙重否定句、反問句的表達漢果,滲透寫法教學,虛實結(jié)合。讓學生以夾竹桃的.身份和季老對話,讓孩子深入體驗。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷,知道他為何以夾竹桃為知己。最后讓學生回想全文內(nèi)容,朗誦內(nèi)化,遷移運用,尋覓人生的知己,孩子們說很好。的課重視語言實踐,讓孩子在實踐中學習語言。比如月光下的空想,讓學生說,學生說很多美啊!空想是大草原,是星空,很有詩意,老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學生生活,課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話,師生對話,生生對話,與文本對話,與作者對話,與自我對話。看完這節(jié)課,反觀自己的課堂,底蘊不厚,課堂沒有這么深厚,我以前也上過此課,顯得單薄,只重視知識,人文性挖得不深,今后再上注意改進。學習著,快樂著。

教師個人聽課評課心得7

  5月14日,我到石橫中學聽課學習,數(shù)學學科石橫中學安排了安老師的訓練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大,以下是我的幾點體會:

  一、以學生為主體,教師為主導

  兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體,教師為主導的學習方式,教學中注重學生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講,甚至不講,都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生,學生帶學生,學生掌握非�?�。

  二、教師善于創(chuàng)設情境

  安老師的上課時一段視頻引入本節(jié)課,視頻中的鼓勵性話語激發(fā)學生的興趣,目標明確,能為教學服務。通過創(chuàng)設情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的.。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地設各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。

  三、注重知識點的延伸與拓展

  兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結(jié)構(gòu)引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問題,讓學生感受到知識點的連貫性;楊老師在講三角形時,問學生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件,學生板書例題使學生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通,讓學生所學的知識形成一個知識網(wǎng),將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。

  四、教學中注重小組合作的學習方式

  在教學中要注重加強小組合作學習,提供學生合作、探究、交流的時間與空間,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中,教師不僅將學生教會,而且還教學生會學,充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。

  五、學生習慣的培養(yǎng)

  上課前安老師的學生在做訓練題,楊老師的學生在背要講的知識點,不需要老師再強調(diào)學生的課前的準備工作;課上教師教給學生合作學習的方法,學生能夠通過自主、合作、探究,得到解決問題的方法;下課同學們的一句“老師休息”,表現(xiàn)對老師的尊重�?梢娕囵B(yǎng)學生習慣是促進他們思維發(fā)展,協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。

  以上是我聽課的幾點心得體會,我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用運到我們的“三段六環(huán)”模式中去,讓自己的課堂也更加活躍,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

教師個人聽課評課心得8

  4月22日,學校派我到松山四中去聽課學習。我聽了八節(jié)數(shù)學課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。

  一、收獲

  1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多,要來得直接。

  2、課堂教學應該追求真實。在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢,事先準備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有,而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸,怕在作課中出現(xiàn)紕漏,然后在作課時,就覺得教師的每一句話,學生的每一個答案都是準備好預設好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學,其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了八位教師的課后,我覺得在教學中他們做到了真實的教學,首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學生暴露思維的真實,例如錫盟老師的那節(jié)課,在他的教學中沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,學生暢所欲言,讓學生凸顯個性的真實。

  3、貼近生活的教學情境創(chuàng)設。我記得有人說過教學情境的設置應注重來自于生活,并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學生學習起來便于思考操作,同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的'學生更要注重與生活實際的結(jié)合,因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察,多思考,多操作。

  二、自我反思

  總之,聽了八位教師的課,我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思;多看書學習,多與同事交流,不斷提高自己教學業(yè)務水平。

教師個人聽課評課心得9

  20xx年4月26日,很榮幸聽取了x市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天,一共6節(jié)教學活動,其中科學領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特,使我收獲很多,通過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸很深:

  一、教學設計新穎、獨特

  每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識,靈活應變能力很強,如x市實驗幼兒園的劉老師設計的活動課《好朋友》從一種新的'思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,想說、愿意說,同時整個活動中老師的回應也恰到好處,如:活動開始時,出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時,幼兒有的說:他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,拓展幼兒的經(jīng)驗,環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動,劉老師的課不僅設計新穎,同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的理念。

  二、教學智慧突出,亮點層出不窮

  在教學活動中,老師無論是教學手段的運用還是教學活動的.組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

  三、幼兒教學應以游戲為主線,讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟

  游戲是幼兒園的基本活動,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課,自始至終以游戲為主,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演小司機來貫穿整個活動,活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳,到最后整合練習,讓幼兒在運送物資中練習快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟。

  四、教學中應多投入情感,多參與幼兒的活動過程

  一節(jié)好的教學活動,不僅僅是知識的傳授,更是一個心靈交匯的心理場,比如說劉老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個眼神,每一個動作,都感覺很親切,感染著每一個孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。

  總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實干、努力干。

教師個人聽課評課心得10

  聽了石春梅和苗曉麗兩位老師的精彩的課堂教學,給我留下了深刻的印象,使我從中受益匪淺。兩位老師體現(xiàn)先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,精美的課件制作等,讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,也對語文的展示課堂教學有了更新的認識。展示課堂的特征之一,就是“還給”學生說話的權(quán)利、表達的'權(quán)利,課堂展示為學生提供了這樣的平臺。課堂因?qū)W生的展示而精彩,因?qū)W生的展示而煥發(fā)生命活力。對這次活動談談自己的一點體會:

  第一、吃透教材是最根本的。

  聽了兩位教師的課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住線索,一步步地深入文本。石春梅老師在《翠鳥》一課的教學中,始終緊扣作者描繪的畫面,思路清晰,感染力強。苗曉麗老師在《楊氏之子》中圍繞聰明、有禮貌,展開想象,給每個學生表達的權(quán)利和機會。

  第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生積極主動地投入學習。

  新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者,兩位名師師都充分做到了這一點。真正把課堂還給學生,教師不再一味地灌輸知識給學生,而是引導他們在小組學習中去討論、交流和發(fā)現(xiàn)。

  第三、注重引導學生朗讀。

  兩位老師都非常注重指導學生朗讀,但絕不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀。學生帶著濃濃的情感色彩,仿佛可以擰出情感的汁液來。

  第四、親切的評價語言。

  兩位老師評價學生的語言是那么的貼切、到位,“你真聰明”、“讀得真好”這些套話幾乎沒有,而是針對學生的回答做出恰如其分的點評,使教學層次井然,讓我感觸很深。在以后的課堂上,我也會試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

  通過此次活動,更讓我明確的今后努力的方向:必須不斷地學習。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色。教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,讓每個孩子在小組內(nèi)的密切合作中都有表達的機會,把課堂還給學生。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。

教師個人聽課評課心得11

  4月15日,我有幸參加了縣小學語文教學研討觀摩活動及教學講座,期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學,還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習好處,對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑收獲頗多。

  第一、吃透教材是最根本的。聽完2位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。蘇靜老師在教學《下雨啦》時,她能把課文從頭背下來有感情真摯朗誦,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……可見對教材的掌握程度,比如崔老師的《再見了,親人》這一課,王老師的課嚴謹?shù)江h(huán)環(huán)相套,行云流水,滴水不漏。情景導入,教學設計是那么合理,流暢。把問題拋給學生,讓學生自己思索,

  第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時,透過問題讓學生想一下雨在外玩怎樣樣?引發(fā)學生想象力。

  第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都十分注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如崔老師在上《再見了,親人》這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出不是親人勝似親人的語句,體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學習中還穿插著齊讀、開火車讀、進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的濃濃的愛的.精神,層次十分清晰,在文章最后分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼,感情真摯,能夠說學生表現(xiàn)的淋漓盡致�?梢妼W生的功底不是一天兩天到達的。

  隨后,又有三位教師進行講座,蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關(guān)于識字教學中的教學理念,嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級學生閱讀理解寫作潛力》中,他講提高閱讀質(zhì)量,弄清閱讀和寫作的關(guān)系。讓讀與寫相結(jié)合,習作與學生的生活實際結(jié)合,培養(yǎng)學生的日�?谡Z交際的基本潛力和初步的語言文字表達潛力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本,重視積累,進行拓展延伸。作文教學要與課堂教學緊密結(jié)合,提高學生的寫作潛力,注重課外閱讀為寫作打下基礎。

  透過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些潛力得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是就應閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。

教師個人聽課評課心得12

  今天,柯伯騰指導師在水頭一中給我們上了一堂示范課《掌控情緒的主人》,聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題,根據(jù)七年級學生的情緒特點與認知水平,柯老師在教學中使用學生喜聞樂見的情勢來創(chuàng)設情境,展開活動,如面對考試,學生不同的情緒表現(xiàn)等讓學生產(chǎn)生情感共鳴,心靈遭到震動,道德得以提升,終究實現(xiàn)教學目標。

  通過這堂的探討,我覺得學生在柯老師的指導下能正確認識、掌控、調(diào)控自己的情緒,能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度,對塑造健全的人格具有重要的意義。

  眾所周知,初中生的心理還很不成熟,情緒具有沖動性、不穩(wěn)固性、難自控等特點,需要教師及時引導學生培養(yǎng)積極情緒。同時,學生自身也期望掌控調(diào)控情緒的方法,做情緒的主人,建立良好的人際關(guān)系,愉快、健康的學習、生活。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性情,在情緒表達時沒成心識到要顧及他人的.感受,做出傷害他人的行動,需要教師的正確引導。

  感受調(diào)控情緒對于個人行動和生活的重要性,自覺換位摸索,體驗他人的感受,學會共享快樂與分擔憂愁,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。柯老師根據(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”,借助照片、情形表演、案例等設置情形,以情激趣,以情感人,以情入理,到達教學目標。

教師個人聽課評課心得13

  上一周參加了學校組織的骨干教師課改示范課活動,因為聽課和上課沖突,很遺憾只聽了四節(jié)課,但學到了不少東西,也身感自己的語文教學存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行�,F(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學的設計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學。

  劉艷蘭老師的課,真正以學生為本,把課堂還給學生,教學設計有梯度。課前預習提綱既有對舊知識的鞏固,又有新知識的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深,問題由學生中來,整個課堂不論是概念還是方法都是學生實踐后總結(jié)得出。另外,實物投影應用直觀方便,及時有效的反映出學生的不足,有利于及時、有針對性地改正。

  王書營老師的課,知識點落實到位,特別是學科特點突出。把實體教具帶到課堂,不僅指導學生觀察,還讓學生親自動手摸一摸,零距離感受,加深學生的感受,形象記憶由于抽象記憶。

  郭紅云老師的課突出初三復習課的'特點,方法指導與實踐練習相結(jié)合,特別是練習的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學生的答案直觀、針對性強。

  張海燕老師的課,課堂容量大,知識性強,學案輔助教學,突出重點。課件制作內(nèi)容豐富,小故事趣味性強,吸引學生。

  不足之處

 �。�1)教師上課缺乏激情,語調(diào)平淡,很難感染學生。

 �。�2)學生發(fā)言后教師的評價單一,或缺乏有建樹性的評價。

 �。�3)小組合作學習比較隨意,缺乏目的性、時間限定和教師的監(jiān)控和點評。

  個人教學反思和改進措施

  這次聽示范課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,課堂氣氛沉悶,語言不夠簡練,對學生點評同樣單一,缺乏指導,知識的落實上局限于口頭,缺乏實際操作,落實到筆頭上。在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師個人聽課評課心得14

  這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談談自己的感受:

  一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設

  教學的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學生十分熟悉的生活材料,引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中,教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活,生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的`學習興趣,又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。

  二、注重學生的自主探索

  新課標強調(diào):教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶䦟W”,變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍,把學習的主動權(quán)真正交給學生,指導學生學會學習,讓學生用心思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學生的學習潛力,掌握學習的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。

  三、教師的激勵到位

  三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的用心影響。

  四、合作交流與動手實踐相結(jié)合

  三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考,與同伴交流,并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學生在具體操作活動中獲得知識,體驗知識的構(gòu)成過程。如《認識幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動手折一折中,認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

  五、練習設計有層次性

  練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中,教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題;再設計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到解決。

  總之,本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學習,在實踐中加強探索總結(jié),爭取進步。

教師個人聽課評課心得15

  本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

  1、多媒體的使用

  現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,讓教學內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

  2、教師基本功扎實,充分調(diào)動學生的積極性

  這3位教師口語流利,發(fā)音準確,全堂使用英語教學,整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課,但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切,身體語言豐富,充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  3、教師自身素質(zhì)高,重視學生的情感教育

  教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育

  4、情境的`設置

  英語的學習要求在語境中學習句子,在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境,讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入,也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點,讓學生編對話時,給他們設立一個情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

  5、注重基礎,適當拓展延伸

  這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了,后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

  6、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

  調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點,也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學中采取互動模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開想象,激起了學生對英語學習的興趣。因此,在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

  7、整節(jié)課教學全過程條理清晰

  各位老師的教學內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯(lián)系,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開

  通過這次聽課,我看到了自己有很多不足,以及自己與其她教師的差距,同時我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進步。